建设项目环境影响报告表(试行)
项目名称：———————————————————————————————————————建设单位(盖章)：————————————————————————————————————
编制日期：年月日
国家环保总局制
《建设项目环境影响报告表》编制说明
《建设项目环境影响报告表》由具有从事环境影响评价工作资质的单位编制。
1．项目名称——指项目立项批复时的名称，应不超过30个字(两个英文字段作一个汉字)。
2．建设地点——指项目所在地详细地址，公路、铁路应填写起止地点。
3．行业类别——按国标填写。
4．总投资——指项目投资总额。
5．主要环境保护目标——指项目区周围一定范围内集中居民住宅区、学校、医院、保护文物、风景名胜区、水源地和生态敏感点等，应尽可能给出保护目标、性质、规模和距厂界距离等。
6．结论与建议——给出本项目清洁生产、达标排放和总量控制的分析结论，确定污染防治措施的有效性，说明本项目对环境造成的影响，给出建设项目环境可行性的明确结论。同时提出减少环境影响的其他建议。
7．预审意见——由行业主管部门填写答复意见，无主管部门项目，可不填。
8．审批意见——由负责审批该项目的环境保护行政主管部门批复。
评价单位________________(公章)
项目负责人：____________
一、建设项目基本情况
二、建设项目所在地自然环境社会环境简况
三、环境质量状况
四、评价适用标准
五、建设项目工程分析
六、项目主要污染物产生及预计排放情况
七、环境影响分析
八、建设项目拟采取的防治措施及预期治理效果
九、结论与建议
编号：___________
建设项目环境影响登记表(试行)
项目名称：______________________________________________________________________________ 建设单位(盖章)：________________________________________________________________________
编制日期：年月日
国家环保总局制
备注：除审批意见，此表由建设单位填写。
四年级下册国学经典诵读（2016年春） 一单元：我爱阅读 1、人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，而义自见（xiàn）。”（《三国志?魏书》） 2、欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。（《古今贤文》） 3、孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”（《孟子·尽心下》） 4、问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。（《孟涂文集·问说》） 二单元：生活启示 1、子曰：“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾（yú）矩。”（《论语》） 2、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《论语》） 3、子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”（《论语》） 4、居安思危，思则有备，有备无患，敢以此规。（《左传》） 三单元：父母之爱 1、子曰：“父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父道，可谓孝矣。”（《论 语》） 2、子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（《论语》） 3、子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔（zhuàn），曾是以为孝乎？”（《论语》） 4、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍（zuò）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。（《孟子》） 四单元：不忘国耻振兴中华 1、仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。”（《论语》） 2、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。（《孟子》） 3、子曰：“三军可夺帅，匹夫不可夺志也。”（《论语》） 4、子曰：“邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。”（《论语》）
目录 第一单元《弟子规》总叙入则孝 总叙 (1) 入则孝（一） (4) 入则孝（二） (9) 第二单元千家诗朋友，我们一起品尝生活吧 1.秋浦歌李白 (13) 2.咏史高适 (15) 3.罢相作李适之 (18) 4.洛阳道储光羲 (20) 5.悯农 (其二) 李绅 (22) 第三单元《弟子规》出则悌 出则悌（一） (26) 出则悌（二） (29) 第四单元千家诗同学，我们一起领略季节风光吧 1.左掖梨花丘为 (33) 2.江南《汉乐府》 (35) 3.秋日耿湋 (38) 4.秋风引刘禹锡 (40) 5.风李峤 (42) 第五单元《弟子规》谨 谨（一） (45) 第六单元千家诗同伴，我们一起感受真情吧
1.送郭司仓王昌龄 (50) 2.逢侠者钱起 (52) 3.行军九日思长安故园岑参 (55) 4.思君恩令狐楚 (58) 5.观永乐公主入番孙逖 (60) 6. 答李浣韦应物 (63) 第七单元《弟子规》谨 谨（二） (67) 第八单元千家诗伙伴，我们一起走进大自然吧 1.长干行李白 (72) 2.早发白帝城李白 (74) 3.竹里馆王维 (77) 4.鹿柴王维 (80)
一国学驿站--《弟子规》总叙 总叙 dì zǐɡu? shanɡ r?n xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信 fàn ài zh?nɡ?r q?n r?n yǒu yú lì z? xu? w?n 泛爱众而亲仁有余力则学文 一国学驿站--《弟子规》入则孝 入则孝（一） fù mǔ hū yìnɡ wù huǎn fù mǔ mìnɡ xínɡ wù lǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒 fù mǔ jiào xū jìng t?nɡ fù mǔ z? xū shùn ch?nɡ父母教须敬听父母责须顺承 dōnɡ z? wyn xià z? qìng ch?n z? xǐnɡ hūn z? dìnɡ 冬则温夏则凊晨则省昏则定 chū bìɡào fǎn bì miàn jū yǒu chánɡ ya wúbiàn 出必告返必面居有常业无变 shì su? xiǎo wù shàn w?i ɡǒu shàn w?i zǐ dào ku? 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 wù su? xiǎo wù s? cánɡɡǒu s? cánɡ q?n x?n shünɡ 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
基层四合格四诠释党员岗位讲述材料 材料开头，简明扼要地陈述自己参加“两学一做”学习教育、“四合格四诠释”岗位实践活动情况，将自己参加集中学习、专题讨论、建立个人问题清单情况做简要概述。 一、岗位职责 要求：主要讲述所从事岗位的工作职责、工作标准、工作流程、岗位风险，讲清岗位对个人素质能力、技能水平的要求，讲透自己对岗位能力的理解以及做好本职工作的想法。 （一）所从事岗位情况（主要讲述所从事岗位的工作职责、工作标准、工作流程、岗位风险。） （二）岗位对自身能力的要求（讲清岗位对个人素质能力、技能水平的要求。） （三）做好本岗位工作的设想（讲透自己对岗位能力的理解以及做好本职工作的想法。） 二、典型事例 要求：主要讲述自己的亲身经历和身边人、典型模范在岗位实践活动中的先进事迹、感人故事，对标先进、争创一流，从平凡工作中挖掘亮点，在一言一行中弘扬正能量。 （一）典型的先进事迹（主要讲述自己的亲身经历和身边人、典型模范在岗位实践活动中的先进事迹、感人故事。）（二）典型先进事迹的亮点（主要将典型一言一行中成呈现的先进事迹总结成亮点或特点，为第三部分对标查找差距和不足打下基础。） 三、自身的差距和不足
要求：主要对照“四合格四诠释”标准，按照材料要求，进行问题的查摆，说问题、差距和不足的时候不要说原因，只摆出问题。 （一）在党员意识方面存在的问题（重点查找是否存在信仰信念模糊动摇，不重视党性锻炼，不按要求参加组织生活或不主动交纳党费，组织观念弱化，党员意识淡薄等问题。）一是……。 二是……。 …… （二）在纪律意识方面存在的问题（重点查找是否存在不做组织所分配的工作，选择性执行党组织的决定，漠视企业规章制度，遵规守纪意识不强等问题。） 一是……。 二是……。 …… （三）在责任意识方面存在的问题（重点查找是否存在敬业精神缺失，工作中拈轻怕重，效率低下，只求过得去，不求过得硬，自身能力不强，缺乏工作责任心等问题。） 一是……。 二是……。 …… （四）在进取意识方面存在的问题（重点查找是否存在不钻研业务，不学习技术，岗位技能生疏，不思进取，不积极破解生产经营管理中的难题，满足现状，精神状态不振等问题。）一是……。
四下国学经典背诵内 容
精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 四年级下第一单元《论语》——里仁第四 ◎子曰：“ 不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。” ◎子曰：“唯仁者能好人，能恶人。” ◎子曰：“苟志于仁矣，无恶（⑧）也。” ◎子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。” ◎子曰：“我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。” ◎子曰：“人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。” ◎子曰：“朝闻道，夕死可矣。” ◎子曰：“士志于道，而耻恶（⑧）衣恶食者，未足与议也。” ◎子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。” ◎子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” ◎子曰：“放于利而行，多怨。” ◎子曰：“能以礼让为国乎？何有？不能以礼让为国，如礼何？” ◎子曰：“不患无位，患所以立；不患莫已知，求为可知也。” ◎子曰：“参乎！吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出，门人问曰：“何谓也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。” ◎子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” ◎子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ◎子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。” ◎子曰：“父母在，不远游，游必有方。” ◎子曰：“三年无改于父之道，可谓孝矣。” ◎子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。” ◎子曰：“古者言之不出，耻躬之不逮也。” ◎子曰：“以约失之者鲜矣。” ◎子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” ◎子曰：“德不孤，必有邻。” ◎子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。” 第二单元《千家诗》——触摸春天 1.城东早春 [唐] 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。
三年级上册背诵篇目 第一单元： 1、 天地玄黄(tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒(yǔ zh?u h?ng huāng)。日月盈昃(rì yua yíng za)，辰宿列张(ch?n xiù lia zhāng)。 寒来暑往(hán lái shǔ wǎng)，秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。 闰馀成岁(rùn yú ch?ng suì)，律吕调阳(lǜ lǚ tiáo yáng)。 云腾致雨(yún t?ng zhì yǔ)，露结为霜(lù ji? w?i shuāng)。 2、 金生丽水(jīn shēng lí shuǐ)，玉出昆冈(yù chū kūn gāng)。 剑号巨阙(jiàn hào jù qua)，珠称夜光(zhū chēng ya guāng)。 果珍李柰(guǒ zhēn lǐ nài)，菜重芥姜(cài zh?ng jia jiāng)。海咸河淡(hǎi xián h? dàn)，鳞潜羽翔(lín qián yǔ xiáng)。 3、 龙师火帝(l?ng shī huǒ dì)，鸟官人皇(niǎo guān r?n huáng)。始制文字(shǐzhì w?n zì )，乃服衣裳(nǎi fú yī shāng)。 推位让国(tuī wai ràng gu?)，有虞陶唐(yǒu yú táo táng)。 吊民伐罪(diào mín fá zuì)，周发殷汤(zhōu fā yīn tāng)。 坐朝问道(zu? cháo wan dào)，垂拱平章(chuí gǒng pián zhāng)。爱育黎首(ài yù lí shǒu)，臣伏戎羌(ch?n fú r?ng qiāng)。 遐迩一体(xiá ěr yī tǐ)，率宾归王(shuài bīn guī wáng)。 鸣凤在竹(míng fang zài zhú)，白驹食场(bái jū shí cháng)。 化被草木(huà bai cǎo mù)，赖及万方(lài jí wàn fāng)。 第二单元 1.题邸①（dǐ）间壁 [宋] 郑会 荼蘼香梦怯春寒，翠掩重门③燕子闲④。 敲断玉钗⑤红烛冷⑥，计程应说到常山。
技术部业务流程 技术部业务流程图 技术部业务流程图 订单接单、设计、审核、下发及存档过程详解
1、技术接单 1.1订单初审 1.1.1技术部根据市场部生产通知单上所下规格型号和基本技术要求及客户来图，初步判断是否为常规订单，分为两种情况： ①若为常规订单则进一步审阅确认图纸资料是否符合要求： 1.1.2检验订单内容 标准如下： Ⅰ、生产通知单上产品名称，型号规格准确清晰； Ⅱ、单位、数量、区域特点标注具体； Ⅲ、技术规范中所勾选内容清晰完善； Ⅳ、技术要求描述清楚到位； Ⅴ、如需要：附有客户来图或技术协议等相关客户资料须有客户签字确认按此方案或要求生产。 1.1.3审阅订单时发现订单图纸资料上有标注不完善或不明确的，返还市 场部让其确认并在订单上注明。 ②若判定为非标订单，则由电气和机械工程师共同评审订单，用订单评审表的形式列出疑难问题，交予市场部，若由市场部与客户进一步沟通后能够解决以上问题，便确定方案能够实施，则可签署订单。若问题还是不能够得到解决，就由技术经理组织相关人员评审订单，讨论出可行性方案，并把此方案传达客户，若客户接受则可签署订单。若客户不能接受则拒签，返还订单到市场部。 1.2订单签收 1.2.1确定以上条件全部准确无误，由技术经理签署订单。
1.2.2签单后应记录本部门签单时间并计划下单时间，同时将订单基本情况录入到跟踪表。 1.2.3复印分发订单到相应的电气、工艺、机械工程师。 2、订单设计 2.1责任工程师接收到订单后根据订单要求及公司规范设计图纸，出具技术材料， 2.2在设计订单过程中电气和机械工程师相互沟通设计上的交叉问题，双方设计意见不一致的，上报到技术经理协商处理，共同配合设计工作的顺利进行，并最终在设计上达成一致， 2.3在设计过程中如果遇到需要与客户商榷或确认的，由责任工程师直接与客户或业务员沟通，仍不能解决问题则提报到技术经理再次沟通，情节复杂或影响重大则上报到公司，由公司出面协商直至问题解决。 2.4订单已确认无疑议后，保证设计工作按时保质保量的进行 3、审核设计 3.1设计初审 3.1.1设计完成后，电气和机械程师相互核对设计上的交叉问题是否处理协调一致，有误则提出问题继续改正，直至完全正确后后交给对应工程师初审设计。 3.1.2交叉问题达成一致后，分别将电气和机械设计材料交予相应工程师审核 审核要求： Ⅰ.订单设计一次系统图、平面布置图与客户确定方案一致,各部分结
基层“四合格四诠释”党员岗位讲述材料 材料开头，简明扼要地陈述自己参加“两学一做”学习教育、“四合格四诠释”岗位实践活动情况，将自己参加集中学习、专题讨论、建立个人问题清单情况做简要概述。 一、岗位职责 要求：主要讲述所从事岗位的工作职责、工作标准、工作流程、岗位风险，讲清岗位对个人素质能力、技能水平的要求，讲透自己对岗位能力的理解以及做好本职工作的想法。 （一）所从事岗位情况（主要讲述所从事岗位的工作职责、工作标准、工作流程、岗位风险。） （二）岗位对自身能力的要求（讲清岗位对个人素质能力、技能水平的要求。） （三）做好本岗位工作的设想（讲透自己对岗位能力的理解以及做好本职工作的想法。） 二、典型事例 要求：主要讲述自己的亲身经历和身边人、典型模范在岗位实践活动中的先进事迹、感人故事，对标先进、争创一流，从平凡工作中挖掘亮点，在一言一行中弘扬正能量。 （一）典型的先进事迹（主要讲述自己的亲身经历和身边人、典型模范在岗位实践活动中的先进事迹、感人故事。） （二）典型先进事迹的亮点（主要将典型一言一行中成呈现的先进事迹总结成亮点或特点，为第三部分对标查找差距和不足打下基础。） 三、自身的差距和不足 要求：主要对照“四合格四诠释”标准，按照材料要求，进行问题的查摆，说问题、差距和不足的时候不要说原因，只摆出问题。 （一）在党员意识方面存在的问题（重点查找是否存在信仰信念模糊动摇，不重视党性锻炼，不按要求参加组织生活或不主动交纳党费，组织观念弱化，党员意识淡薄等问题。） 一是……。 二是……。 ……
（二）在纪律意识方面存在的问题（重点查找是否存在不做组织所分配的工作，选择性执行党组织的决定，漠视企业规章制度，遵规守纪意识不强等问题。） 一是……。 二是……。 …… （三）在责任意识方面存在的问题（重点查找是否存在敬业精神缺失，工作中拈轻怕重，效率低下，只求过得去，不求过得硬，自身能力不强，缺乏工作责任心等问题。） 一是……。 二是……。 …… （四）在进取意识方面存在的问题（重点查找是否存在不钻研业务，不学习技术，岗位技能生疏，不思进取，不积极破解生产经营管理中的难题，满足现状，精神状态不振等问题。） 一是……。 二是……。 …… （五）在奉献意识方面存在的问题（重点查找是否存在对攻坚啃硬、拼搏进取的长庆精神缺乏再认识，遇见难题不愿为、不敢为、不作为，在承担急难险重任务，热情服务员工群众方面奉献意识不强等问题。） 一是……。 二是……。 …… 四、今后努力方向和改进措施 要求：针对查找出的差距和不足，认真结合自身实际、岗位工作和阶段重点任务，按照党章党规和新形势下对党员干部的新要求，制定切实可行的改进措施，明确今后努力方向。制定的措施和努力方向要目标明晰、内容具体、操作性强。 一是……。 二是……。 三是……。
4 年级上册国学经典——第一单元《论语》 为政第二（一） ◎子曰：“为政以德①，譬如北辰②，居其所③而众星共④之。” ◎子曰：“诗三百①，一言以蔽②之，曰：“思无邪③。” ◎子曰：“道①之以政，齐②之以刑，民免③而无耻。道之 以德，齐之以礼，有耻且格⑤。” ◎子曰：“吾十有①五而志于学，三十而立②，四十而不惑③，五十而知天命④，六十而耳顺⑤，七十而从心所欲， 不逾矩⑥。” ◎孟懿子①问孝，子曰：“无违（）。②”樊迟③御④，子告之曰：“孟孙⑤问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也。”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”◎孟武伯①问孝，子曰：“父母唯其疾之忧②。” （二）
◎子游①问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” ◎子夏问孝，子曰：“色难①。有事，弟子服其劳②；有酒食，先生③馔④，曾是以为孝乎？” ◎子曰：“吾与回①言，终日不违②，如愚③。退而省其私④，亦足以发，回也不愚。” ◎子曰：“视其所以①，观其所由②，察其所安③，人焉廋④哉？人焉廋哉？” ◎子曰：“温故而知新①，可以为师矣。” ◎子曰：“君子不器①。” （三） ◎子贡问君子①。子曰：“先行②其言而后从③之。” ◎子曰：“君子周①而不比②，小人③比而不周。” ◎子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。” ◎子曰：“攻①乎异端②，斯③害也已④。” ◎子曰：“由①，诲女②，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” ◎子张①学干禄②，子曰：“多闻阙③疑④，慎言其余，则
寡尤⑤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡 悔，禄在其中矣。” （四） ◎哀( )公①问曰：“何为则民服？”孔子对曰②：“举直错诸③，则民服；举枉错诸直，则民不服。” ◎季康子①问：“使民敬、忠以②劝③，如之何？”子曰：“临④之以庄，则敬；孝慈⑤，则忠；举善而教不能，则劝。” ◎或①谓孔子曰：“子奚②不为政？”子曰：《“书》③云：‘孝乎惟（）孝，友于兄弟。’施④于有政，是亦为政，奚其为为政？” ◎子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗①，小 车无軏②，其何以行之哉？ ◎子张问：“十世①可知也？”子曰：殷因②于夏礼， 所损益③可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或继 周者，虽百世，可知也。”◎子曰“：非其鬼①而祭之；谄③也。见义⑤不为，无勇也。”
功能模块主干业务子流程 业务域(LEVEL-2)备注价值链 (LEVEL-1) (LEVEL-0) SBU 总部 股东会议管理流程 董事会会议管理董事会议管理流程 监事会议管理流程 董事会事务工商登记管理流程 董事会事务处理 印章管理流程 股东、董事、监事关系维护流程 参控股公司董事会事务处理流程 公司理念及愿景制定流程 公司战略制定流程 业务战略制定流程 组织与人力资源战略制定流程 战略研究与制定 资本运营战略制定流程 品牌战略制定流程 信息化战略制定流程 金融战略制定流程 战略管理 文化战略战略制定流程 质量战略制定流程 战略预算制定流程 战略计划制定流程 战略预算与战略计 划
战略预算与战略计 新业务开发计划制定流程 划 投资战略计划制定流程 并购战略计划制定流程 战略战略战略评价流程 战略评价与战略绩 战略沟通与推动流程 效管理 战略绩效管理及调整流程 国际合作研究全球整合资源研究与动态监控流程 国际合作国际合作事务管理流程 国际合作管理 国际合作项目管理流程 经营目标管理经营目标制定流程经营目标分解流程 经营计划制定流程经营计划制定流程 经营计划管理 经营过程控制流程经营过程控制流程 运营分析及调整运营分析及调整流程运营分析及调整流程运营管理经营绩效考核体系设计流程事业部绩效管理体系建设流程 经营绩效统计平台设计流程 运营绩效管理经营绩效数据收集与统计流程 经营完成情况评价流程 经营目标执行激励流程 目标市场和消费者研究流程目标市场和消费者研究流程 市场研究 标杆及竞争者研究流程标杆及竞争者研究流程 产品技术路线及资源分析流程 制定产品规划流程 产品规划 关键技术与资源规划流程 产品规划
四年级下册国学经典背诵内容 第一单元《论语》——里仁第四 第二单元《千家诗》——触摸春天 1.城东早春 [唐] 杨巨源2．立春偶成-------------------------------- [宋] 张栻 3.春游湖[宋]徐俯 4.清明 [宋]杜牧 5.题都城南庄【唐】崔护 6.相见欢·林花谢了春红【五代】李煜 7.蝶恋花·春景【宋】苏轼 8.笠翁对韵八齐（一） 第三单元《千家诗》——花语诗心 1.庆全庵桃花 [宋] 谢枋得 2.玄都观桃花 [唐] 刘禹锡 3.再游玄都观 [唐] 刘禹锡 4.田园乐七首·其六/ 闲居 [唐]王维 5.紫薇花【唐】白居易 6.钗头凤·红酥手【宋】陆游 7.浣溪沙·漠漠轻寒上小楼【宋代】秦观 8.笠翁对韵八齐（二） 第四单元《论语》——公冶长第五 第五单元《千家诗》——山光水影 1.北山 [宋]王安石 2.临洞庭 [唐]孟浩然 3.夜雨寄北【唐】李商隐 4.浪淘沙·北戴河 [现代]毛泽东 5.长相思·一重山【五代】李煜
6．一剪梅·红藕香残玉簟秋【宋】李清照 7．笠翁对韵八齐（三） 8.对联拾趣 第六单元《论语》——雍也第六 第七单元《千家诗》——诗以言志 1.墨梅 [元] 王冕 2.小松 [唐] 杜荀鹤 3.旅夜书怀 [唐] 杜甫 4.从军行七首·其四【唐】王昌龄 5.荆轲歌 / 渡易水歌【先秦】佚名 6.十一月四日风雨大作二首【宋】陆游 7.菩萨蛮·书江西造口壁【宋】辛弃疾 8.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之【宋】辛弃疾 第八单元《千家诗》——夏日拾趣 1.池上早夏【唐】白居易 2.赠荷花【唐】李商隐 3.四时田园杂兴 [南宋]范成大 4.七夕 [宋] 杨朴 5.迢迢牵牛星【两汉】佚名 6.七律·人民解放军占领南京[现代]毛泽东 7.鹊桥仙·纤云弄巧【宋】秦观 8.北冥有鱼逍遥游(节选) 【先秦】庄周 四年级下册国学经典背诵内容 （标为红色字体的不再作为考试内容） 第一单元《论语》——里仁第四 ◎子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？” ◎子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”
四年级下国学经典背诵内容 第一单元：我爱阅读 1、人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”《三国志?》 2、欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问； 读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能 得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心 皆学问，三人同行有我师。《古今贤文》 第二单元：生活的启示 1、子曰：“吾，十有五，而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾规。”《论语》 2、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于 人。”《论语》 3、子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士 之仁者。”《论语》 第三单元：父母之爱 1、子曰：“父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父道，可谓孝矣。”《论语》 2、子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 《论语》 3、子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔（zhuàn）。曾是以为孝乎？”《论语》 第四单元：不忘国耻振兴中华 1、仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨， 在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。”《论语》 2、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵 不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。《孟子》 3、子曰：“三军可夺帅，匹夫不可夺志也。”《论语》 4、子曰：“邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。”《论语》 第五单元：遨游汉字王国 1、上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百以治，万民以察，盖取诸《夬》。《周易》 2、夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。世远莫见其面，觇文 辄见其心。《文心雕龙》
市场环境与客户需求不断变化，如何建立以市场/客户为导向的快速响应机制？ 随着外界环境和内部人事的变化，分工要不断调整，总感觉管理的变化赶不上业务的变化，无论怎么反复调整职责分工方案，仍存在盲点、重叠、推诿、扯皮... “公司已经建立过ISO9000、内控、HSE等多个管理体系，这些管理体系最终变成一个个手册、制度规范，放在不同的文件柜里，执行起来相互不一致，久而久之，制度和业务变成两张皮。” 各职能部门在工作目标和推进计划上各自为战，跨部门扯皮多、协同难。 制度多，无执行，精细化和量化管理只是口号，没法落实。 构建企业流程框架和流程清单：建立企业端到端的流程框架和分类分级的流程清单，为全面的流程梳理和优化建立起清晰的结构框架，解决管理交叉或真空地带;明确各级流程的责任人，落实流程监控与持续优化的责任主体。 关键流程梳理优化：选择关键流程进行梳理优化，明晰跨部门的职责和接口/协同关系，打破部门壁垒，推动部门间共识形成(做正确的事)。建立流程运作的标准规范和方法工具，形成指导业务的标准化手册，使企业过去的成功经验得以有效的积累和传承，提升组织运作效率（正确的做事）。 建立流程制度文件管理体系，整合企业各类管理体系和制度标准。 建立流程治理体系，以及流程的执行保障措施，形成流程管理长效机制。 清晰化流程制度框架，解决管理交叉或真空地带。 沉淀企业管理经验，形成标准化规范化业务运作。 形成流程长效机制，保障流程持续优化和执行落地。
●流程是对业务的一种表述方式，流程的先进性决定了业务的先进性和企业的竞争地位。企业应该建立以客户为导向的业务流程，保证企业战略目标的有效落地。 ●问题导向的流程优化，是见到效益与效率的关键。 ●流程梳理是提升企业基础管理水平的关键;与企业核心成员一起开展流程管理工作，是建立企业内部流程管理顾问的关键。
党员“四合格四诠释”岗位讲述 伴着“两学一做”专题学习的不断深入，“四个合格”是检验党员“两学一做”学习教育成果的标尺，是新时期对党员的新要求。四个诠释是用担当诠释忠诚，用实干诠释尽责，用有为诠释履职，用友善诠释正气。近年来，我认真参加“两学一做”主题活动，积极参加集团公司“重塑形象”主题活动，大力弘扬以“苦干实干”、“三老四严”为核心的石油精神，不断提升自我，认真履行职责，为气矿“三大工程”建设作出应有的工作。 一、岗位职责 （一）负责办公用品管理。 1.工作标准： 按标准配发办公用品。 1）采取合规渠道采购，确保办公用品的品质和价格。 2）开源节流，杜绝铺张浪费。 2.工作流程： 制定体采购计划→实施采购→员工申请→分管领导审批→发放→发放登记。 3. 岗位风险（管理风险）： 1）采购办的公用品品质达不到要求，可能造成员工健康受到伤害的风险。 2）发放办公用品审核不严，造成铺张浪费， （二）负责办公楼清洁卫生管理。 1.工作标准： 1）保持办公楼、办公室清洁卫生。 2）保持办公室物品、资料、文件整齐有序。 2.工作流程： 宣传贯彻《保洁工作质量考核标准》、《5S办公室管理办法》→定期、不定期检查→通报检查情况→提出整改和考核意见。 3）.岗位风险（管理风险）： 聘用人员作业时存在电击伤害和摔倒划伤风险。 （三）负责水电管理、办公楼维修。 1.工作标准：
1）制定措施，确保水、电消耗控制在气矿“节能节水”指标以下。 2）及时整改办公楼的各种隐患和维修损坏问题，确保办公楼安全完好。 2.工作流程： 1）节能节水”流程：宣传《节能（水、电）管理和考核细则》→将具体措施落实到站室、班组→督促措施落实→定期通报水电消耗情况。 2）办公楼维修流程：收集隐患和损坏信息→再现勘查→制定检查方案措施→落实维修整改。 3.岗位风险（管理风险）： 办公楼维修存在高处坠落和触电风险。 （四）负责劳动纪律管理。 1.工作标准： 1）确保中心保持良好的劳动纪律状态。 2）促进员工逐步自觉养成遵守劳动纪律的良好习惯。 2.工作流程：宣传《信息自控中心劳动纪律管理细则》→定期抽查员工上下班打卡情况→不定期抽查上班期间劳动纪律→检查情况通报。 3）岗位风险（管理风险）： 部分员工对劳动纪律检查有抵触情绪。 二、自身的差距和不足 对照“四合格四诠释”标准，我存在以下问题： （一）政治理论学习不够深入，政治理论修养不到位。作为一名党员干部，没有充分认识到学习的重要性和长期性，学习主动性差，较为注重集中学习，少有主动开展自我学习，学习存在片面性，系统性学习不够，导致理论联系实际少，用科学理论解决实际问题能力较差。 （二）与时俱进意识薄弱，务实创新精神不够。与时俱进思想淡薄，工作热度不高，心态不够积极，有些时候喜欢挑肥拣瘦，观察和处理问题时，往往从主观感情、愿望、意志出发，不自觉从狭义的个人经验或本本出发，造成了主观和客观相分裂、认识和实践相脱离。创新意识淡化，没有很好的在主观能动性上下功夫，忽视了工作的积极性、主动性和创造性，满足于完成上级或领导交办的任务，满足于面上不出问题，满足于当前工作的需要，缺少长远的发展眼光。
四年级下第一单元《论语》——里仁第四 ◎子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。” ◎子曰：“唯仁者能好人，能恶人。” ◎子曰：“苟志于仁矣，无恶（⑧）也。” ◎子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。” ◎子曰：“我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。” ◎子曰：“人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。” ◎子曰：“朝闻道，夕死可矣。” ◎子曰：“士志于道，而耻恶（⑧）衣恶食者，未足与议也。” ◎子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。” ◎子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” ◎子曰：“放于利而行，多怨。” ◎子曰：“能以礼让为国乎？何有？不能以礼让为国，如礼何？” ◎子曰：“不患无位，患所以立；不患莫已知，求为可知也。” ◎子曰：“参乎！吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出，门人问曰：“何谓也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。” ◎子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” ◎子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ◎子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。” ◎子曰：“父母在，不远游，游必有方。” ◎子曰：“三年无改于父之道，可谓孝矣。” ◎子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。” ◎子曰：“古者言之不出，耻躬之不逮也。” ◎子曰：“以约失之者鲜矣。” ◎子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” ◎子曰：“德不孤，必有邻。” ◎子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。” 第二单元《千家诗》——触摸春天 1.城东早春 [唐] 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 2．立春偶成
国学经典——第一单元《论语》 乡党第十 （一） ◎孔子于乡党，恂恂（xún）如也，似不能言者。其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。 ◎朝，与下大夫言，侃侃如也；与上大夫言，訚訚(yín)如也。君在，踧踖(cù jí)如也，与与如也。 ◎君召使摈（bìn），色勃如也；足躩(jué)如也。揖所与立，左右手，衣前后，襜(chān)如也。趋进，翼如也。宾退，必复命曰：“宾不顾矣。” ◎入公门，鞠躬如也，如不容。立不中门，行不履阈(yù)。过位，色勃如也，足躩如也，其言似不足者。摄齐(zī)升堂，鞠躬如也，屏气似不息者。出，降一等，逞颜色，怡怡如也。没阶趋，翼如也。复其位，踧踖如也。 ◎执圭，鞠躬如也，如不胜。上如揖，下如授。勃如战色，足蹜蹜，如有循。享礼，有容色。私觌(dí)，愉愉如也。 （二） ◎君子不以绀（ɡàn）緅（zōu）饰，红紫不以为亵服。当暑，袗絺(ch ī)绤(xì)，必表而出之。缁衣，羔裘；素衣，麑（ní）裘；黄衣，狐裘。亵裘长，短右袂。必有寝衣，长一身有半。狐貉之厚以居。去丧，无所不佩。非帷裳，必杀之。羔裘玄冠不以吊。吉月，必朝服而朝。 ◎齐，必有明衣，布。齐必变食，居必迁坐。 ◎食不厌精，脍不厌细。食饐(yì)而餲(ài)，鱼馁而肉败，不食。色恶，不食。臭恶，不食。失饪，不食。不时，不食。割不正，不食。
不得其酱，不食。肉虽多，不使胜食气。唯酒无量，不及乱。沽酒市脯，不食。不撤姜食，不多食。祭于公，不宿肉，祭肉不出三日。出三日，不食之矣。食不语，寝不言。虽疏食菜羹必祭，必齐如也。 ◎席不正，不坐。 ◎乡人饮酒，杖者出，斯出矣。乡人傩(nuó)，朝服而立于阼(zuò)阶。 （二） ◎问人于他邦，再拜而送之。康子馈药，拜而受之。曰：“丘未达，不敢尝。” ◎厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。 ◎君赐食，必正席先尝之。君赐腥，必熟而荐之。君赐生，必畜之。侍食于君，君祭，先饭。疾，君视之，东首，加朝服，拖绅。君命召，不俟驾行矣。 ◎入太庙，每事问。 ◎朋友死，无所归，曰：“于我殡。”朋友之馈，虽车马，非祭肉，不拜。 ◎寝不尸，居不容。见齐(zī)衰(cuī)者，虽狎，必变。见冕者与瞽者，虽亵，必以貌。凶服者式之。式负版者。有盛馔，必变色而作。迅雷风烈必变。 ◎升车，必正立，执绥。车中，不内顾，不疾言，不亲指。 ◎色斯举矣，翔而后集。曰：“山梁雌雉，时哉时哉！”子路共之，三嗅而作。 国学经典—第二单元《千家诗》 1.湖上
四合格四诠释 党员岗位讲述材料材料开头: 简明扼要地陈述自己参加“两学一做”学习教育、“四合格四诠释”岗位实践活动情况，将自己参加集中学习、专题讨论、建立个人问题清单情况做简要概述。一、岗位职责要求：主要讲述所从事岗位的工作职责、工作标准、工作流程、岗位风险，讲清岗位对个人素质能力、技能水平的要求，讲透自己对岗位能力的理解以及做好本职工作的想法。 （一）所从事岗位情况（主要讲述所从事岗位的工作职责、工作标准、工作流程、岗位风险。）（二）岗位对自身能力的要求（讲清岗位对个人素质能力、技能水平的要求。） （三）做好本岗位工作的设想（讲透自己对岗位能力的理解以及做好本职工作的想法。） 二、典型事例要求：主要讲述自己的亲身经历和身边人、典型模范在岗位实践活动中的先进事迹、感人故事，对标先进、争创一流，从平凡工作中挖掘亮点，在一言一行中弘扬正能量。 （一）典型的先进事迹（主要讲述自己的亲身经历和身边人、典型模范在岗位实践活动中的先进事迹、感人故事。） （二）典型先进事迹的亮点（主要将典型一言一行中成呈现的先进事迹总结成亮点或特点，为第三部分对标查找差距和不足打下基础。） 三、自身的差距和不足要求：主要对照“四合格四诠释”标准，按照材料要求，进行问题的查摆，说问题、差距和不足的时候不要说原因，只摆出问题。 （一）在党员意识方面存在的问题（重点查找是否存在信仰信念模糊动摇，不重视党性锻炼，不按要求参加组织生活或不主动交纳党费，组织观念弱化，党员意识淡薄等问题。）一是……。二是……。…… （二）在纪律意识方面存在的问题（重点查找是否存在不做组织所分配的工作，选择性执行党组织的决定，漠视企业规章制度，遵规守纪意识不强等问题。） 一是……。二是……。…… （三）在责任意识方面存在的问题（重点查找是否存在敬业精神缺失，工作中拈轻怕重，效率低下，只求过得去，不求过得硬，自身能力不强，缺乏工作责任心等问题。） 一是……。二是……。…… (四）在进取意识方面存在的问题（重点查找是否存在不钻研业务，不学习技术，岗位技能生疏，不思进取，不积极破解生产经营管理中的难题，满足现状，精神状态不振等问题。）一是……。二是……。…… （五）在奉献意识方面存在的问题（重点查找是否存在对攻坚啃硬、拼搏进取的长庆精神缺乏再认识，遇见难题不愿为、不敢为、不作为，在承担急难险重任务，热情服务员工群众方面奉献意识不强等问题。） 一是……。二是……。…… 四、今后努力方向和改进措施要求：针对查找出的差距和不足，认真结合自身实际、岗位工作和阶段重点任务，按照党章党规和新形势下对党员干部的新要求，制定切实可行的改进措施，明确今后努力方向。制定的措施和努力方向要目标明晰、内容具体、操作性强。一是……。二是……。三是……。
目录 第一单元《弟子规》信 信（一） (1) 信（二） (6) 第二单元阳光小苗，快成长！ 1.答人太上隐者 (11) 2.题竹林寺朱放 (14) 3.汾上惊秋苏颋 (17) 4.题元氏别业贺知章 (20) 5.夏日绝句李清照 (24) 第三单元《弟子规》泛爱众 泛爱众（一） (30) 泛爱众（二） (35) 第四单元听，大自然的交响曲！ 1.登鹳雀楼王之涣 (41) 2.绝句杜甫 (43) 3.池上白居易 (46) 4.秋日湖上薛莹 (49) 5. 江行望匡庐钱起 (52) 第五单元《弟子规》之亲仁 亲仁 (55) 第六单元门前的小河 1.宫中题文宗皇帝 (60) 2.三闾庙戴叔伦 (62) 3.蜀道后期张悦 (66) 4.秋夜寄邱员外韦应物 (68) 5.答武陵太守王昌龄 (71) 第七单元《弟子规》余力学文 1.余力学文（一） (75) 2.余力学文（一） (79) 第八单元敬个礼，握握手，你是我的好朋友！ 1.送朱大入秦孟浩然 (86) 2.夜送赵纵杨炯 (90) 3.赠乔侍郎陈子昂 (93) 4.晓出净慈寺送林子方杨万里 (96) 5.访袁拾遗不遇孟浩然 (98)
国学经典——《弟子规》 信 （一） f án ch ū y án x ìn w ?i xi ān zh à y ǔ w àng x ī k ě y ān 凡 出 言 信 为 先 诈 与 妄 奚 可 焉 hu à shu ō du ō b ù r ú sh ǎo w ?i q í sh ì w ù n ìng qi ǎo 话 说 多 不 如 少 惟 其 是 勿 佞 巧 ji ān qi ǎo y ǔ hu ì w ū c í sh ì j ǐng q ì qi a ji a zh ī 奸 巧 语 秽 污 词 市 井 气 切 戒 之 ji àn w ai zh ēn w ù q īng y án zh ī w ai d ì w ù q īng chu án 见 未 真 勿 轻 言 知 未 的 勿 轻 传 sh ì f ēi y í w ù q īng nu ? g ǒu q īng nu ? j ìn tu ì cu ? 事 非 宜 勿 轻 诺 苟 轻 诺 进 退 错 f án d ào z ì zh ?ng qi ě sh ū w ù j í j í w ù m ? h ū 凡 道 字 重 且 舒 勿 急 疾 勿 模 糊 b ǐ shu ō ch áng c ǐ shu ō du ǎn b ù gu ān j ǐ m ? xi án gu ǎn 彼 说 长 此 说 短 不 关 己 莫 闲 管 （二） ji àn r ?n sh àn j í s ī q í z ?ng q ù yu ǎn y ǐ ji àn j ī 见 人 善 即 思 齐 纵 去 远 以 见 跻 ji àn r ?n a j í n ai x ǐng y ǒu z ? g ǎi w ú ji ā j ǐng 见 人 恶 即 内 省 有 则 改 无 加 警 w ?i d ? xu ? w ?i c ái y ì b ù r ú r ?n d āng z ì l ì 唯 德 学 唯 才 艺 不 如 人 当 自 砺 ru ? y ī f ú ru ? y ǐn sh í b ù r ú r ?n w ù sh ēng q ī 若 衣 服 若 饮 食 不 如 人 勿 生 戚 w ?n gu ? n ù w ?n y ù l a s ǔn y ǒu l ái y ì y ǒu qu a 闻 过 怒 闻 誉 乐 损 友 来 益 友 却 w ?n y ù k ǒn ? w ?n gu ? x īn zh í li àn ? sh ìji àn xi ān ?q īn 闻 誉 恐 闻 过 欣 直 谅 士 渐 相 亲 w ú x īn f ēi m ín ? w ?i cu ? y ǒu x īn f ēi m ín ? w ?i a 无 心 非 名 为 错 有 心 非 名 为 恶 gu ? n ?n ? g ǎi gu ī y ú w ú t ǎng y ǎn sh ì z ēn ? y ì g ū 过 能 改 归 于 无 倘 掩 饰 增 一 辜
党员四合格四诠释岗位讲述 党员“四合格四诠释”岗位讲述 伴着“两学一做”专题学习的不断深入，“四个合格”是检验党员“两学一做”学习教育成果的标尺，是新时期对党员的新要求。四个诠释是用担当诠释忠诚，用实干诠释尽责，用有为诠释履职，用友善诠释正气。近年来，我认真参加“两学一做”主题活动，积极参加集团公司“重塑形象”主题活动，大力弘扬以“苦干实干”、“三老四严”为核心的石油精神，不断提升自我，认真履行职责，为气矿“三大工程”建设作出应有的工作。 一、岗位职责 （一）负责办公用品管理。 1.工作标准： 按标准配发办公用品。 1）采取合规渠道采购，确保办公用品的品质和价格。 2）开源节流，杜绝铺张浪费。 2.工作流程： 制定体采购计划→实施采购→员工申请→分管领导审批→发放→发
放登记。 3.岗位风险（管理风险）： 1）采购办的公用品品质达不到要求，可能造成员工健康受到伤害的风险。 2）发放办公用品审核不严，造成铺张浪费， （二）负责办公楼清洁卫生管理。 1.工作标准： 1）保持办公楼、办公室清洁卫生。 2）保持办公室物品、资料、文件整齐有序。 2.工作流程： 宣传贯彻《保洁工作质量考核标准》、《5s办公室管理办法》→定期、不定期检查→通报检查情况→提出整改和考核意见。 3）.岗位风险（管理风险）： 聘用人员作业时存在电击伤害和摔倒划伤风险。 （三）负责水电管理、办公楼维修。 1.工作标准： 1）制定措施，确保水、电消耗控制在气矿“节能节水”指标以下。2）及时整改办公楼的各种隐患和维修损坏问题，确保办公楼安全完好。
2.工作流程： 1）节能节水”流程：宣传《节能（水、电）管理和考核细则》→将具体措施落实到站室、班组→督促措施落实→定期通报水电消耗情况。 2）办公楼维修流程：收集隐患和损坏信息→再现勘查→制定检查方案措施→落实维修整改。 3.岗位风险（管理风险）： 办公楼维修存在高处坠落和触电风险。 （四）负责劳动纪律管理。 1.工作标准： 1）确保中心保持良好的劳动纪律状态。 2）促进员工逐步自觉养成遵守劳动纪律的良好习惯。 2.工作流程：宣传《信息自控中心劳动纪律管理细则》→定期抽查员工上下班打卡情况→不定期抽查上班期间劳动纪律→检查情况通报。 3）岗位风险（管理风险）： 部分员工对劳动纪律检查有抵触情绪。 二、自身的差距和不足 对照“四合格四诠释”标准，我存在以下问题：