人美版五年级下册美术
理论技能试题
Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
小学五年级美术（下册）理论、技能部分一、（）、（）、（）、（）等都是我国近现代的着名
画家，他们的作品广为人知，他们生前的居所或工作室已成为（），是后人
了解他们生平和艺术成就的重要场所。
吴昌硕（1844-1927），浙江省安吉县人，晚清着名的（）、（）、
（），是（）印社首任社长。吴昌硕与虚谷、蒲华、（）齐名。
并称为（“”）。作品：《一枝清气满乾坤》、《三千年结实之
桃》。
黄宾虹（1865-1955）浙江金华人，中国近现代着名画家，他的作品笔墨浑厚华
滋，注重“（）”，主张
“（）”。作品：《简笔山水图
轴》、《柳荫摇渡图轴》。
潘天寿（1879-1971），浙江宁海人，现代着名画家、美术教育家，擅长
（）和山水画，作品构图（），笔墨（），潘天寿晚年常作
（），营造了一种独特的（）的画风。作品：《鹰石图》、《灵岩
涧一角》、《墨笔花图》。
丰子恺（1898-1975），浙江桐乡人，是中国现代画家、（）、
（），也是我国近代（）的创始人，他的作品多以（）
为题材，风格（），意境（）。作品：《瞻瞻的车》、《今朝儿童
节》。
二、风筝起源于（），已有近（）年的历史，是中华民族向欧洲传
输的重大科学发明之一，引发了人类（）的遐想，对后来（）的发
明起到了重要的影响。风筝的骨架要（），左右要（），画风筝的时
候，颜料里的水分不能（）。风筝制作步骤：①（）②（）③
( ) ④( )。
作品：《百子图》（中国画局部）苏汉臣
三、距今（）年前，中国民间就开始用（）印刷技术来印制年画。
（）、( )、（ )、（）、
（）等地的年画，都是中国木版年画的代表。
漏版制作方法：1、（）、2、（刻版）3、（上底色）、4、（）四、为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都线条（），结构（），具有各种变化丰富的形式。（）纹、（）纹、（）纹、云水纹等是剪纸中常用的纹样，这些纹样被单独运用或（）表现，大大丰富了剪纸艺术的表现力。
五、在剪人物形象时可以通过（）剪、（）剪的方式，对身体动态与细节进行刻画。
阳刻剪纸的特点是保留原稿的（），剪去（）部分，每一条线都必须（）；阴刻剪纸则相反，刻掉（），保留（）部分。阴刻剪纸的线不一定相连接。
作品：《抓髻娃娃》（剪纸）现代祈秀梅
《过端午》（剪纸）1970 白凤莲陕西
《平荒粮》（剪纸）1940 王老赏河北
《女红》（剪纸）1970 曹佃祥陕西
《扭秧歌》（剪纸）1970 曹佃祥陕西
六、（），来源于剪纸熏样。是用烟火把剪纸原样“复印”到纸张上的一种独具特色的民间艺术形式。
熏画步骤：1、剪出形象2、用牙刷蘸色后刷色3、完成作品
作品：《空城计》（剪纸）现代张树梅
《猴子捞月》（剪纸）1986 蔡兰英
《救阿斗》（剪纸）现代赵景安河北
七、皮影，俗称（“”），被誉为（“”），
（“”）。皮影，是中华民族最古老的民间艺术形式之一，集
( )、( )、( )、( )为一体。皮影是用（）或（）手工雕刻的（）艺术，同时也是一种由（）、（）相结合由艺人操作的（）艺术。
经过处理的皮呈（）状，可（），经灯光透射后色彩鲜明。
皮影人物造型以（）显影为多，造型上主要吸收了（）的造型方式，同时融入（）、（）等元素，（）、（）、（）、（）等各种角色在皮影戏中都有。
皮影戏中的称景和道具也十分精致，起着点示（）、深化（）的作用。
皮影制作步骤：①描线②镂刻③上色
八、《西游记》是中国古典文学四大名着之一，作者是明代小说家（）。《西游记》的四个主要人物是（）、（）、（）、
（）。
九、路边景物的大小和路面的宽窄按（）的原理去表现，画中的路就会产生纵深感。
作品:《弗拉基米尔之路》（油画）19世纪列维坦（俄罗斯）
十、光与影是生活中最常见的现象。在光线的照射下，物体的表面会产生深浅不同的明暗变化。通过光影，可以增强被表现物体的（）感和（）感。物体亮部的颜色和暗部的颜色通常会形成（）关系。书上光影的三大色调是（）、（）、（），美术中一般称三大面五大调。
作品：《衣纹习作》（素描）1479 达芬奇（意大利）
《草垛》（油画）现代莫奈（法国）
十一、植物写生时先从一株植物入手，整体布局画面，再逐步深入刻画
（），做到（）有致。可以从（）、（）、（）等不同角度入手，画出植物独特的美。以线条的（）对比表现出叶子之间的前后遮挡关系。以色彩的（）对比表现出叶子之间的前后关系。
作品：《被美洲豹攻击的马》（油画）现代卢梭（法国）
十二、运动鞋的局部设计基本采用（）、（）、（）相结合的设计原理来凸现运动感。
十三、自行车写生时，要了解自行车的各部分结构，注意仔细观察（）、（）、（）、（）等部分的造型。
十四、生活中的椅子经过（）、（），就可以转化为具有艺术美感的构成作品。
作品：《椅子与椅子》（油画）现代王怀庆
十五、不同长短、粗细的圆筒经过（）、（）、及（），可以构成变化丰富的造型作品。
作品：《西雅图滑冰场雕塑》现代亚历山大利伯曼（美国）
《纽约古根海姆博物馆》（建筑设计）现代赖特（美国）
《生命》(雕塑）现代郑靓
十六、请柬也叫（），它是专门用来（）的通知。在日常的人际交往中，要选择正确、适当的称谓，它反应了一个人的（）及对对方的
（）程度，有时还体现着双方关系发展所达到的程度和社会风尚。一张请柬包含的主要内容有:被邀请人的（ )及（）、（）、（）、（）、（）、与（）有关的图片。请柬的形式有：（）、（）、（）、（）。
十七、招贴是（）的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在（）场所，用来说明、展示商品或（）的信息。在商场里看到的手绘招贴，我们通常把它归类于POP广告。POP是英文“Point of Purchase ”的缩写，意思是
（）的招贴。
一张手绘校园招贴的构成要素，包括（）、（）、
（）、（）等。具体来说要有主题、时间、地点、主办方、插图等。
( ）在手绘校园招贴中占主导地位，可根据内容巧妙构思，创作出独特的字体。在书写主标题和绘制图案时，往往运用一些（）手法。
作品：《东方水墨画大展》（招贴设计）现代韩秉华
十八、意境是指艺术作品通过形象的描绘而表现出来的（）和（）。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋代诗人（）描写（）风光的诗句。
荷花也叫“”。“莲”与“连”谐音，民间美术作品中有《连年有余》、《连生贵子》等；“荷”与“和”谐音，因此常借荷花象征（）。
作品：《睡莲》（油画）现代莫奈（法国）
《晖光》（中国画）现代陈家泠
《露气》（中国画）现代潘天寿
《荷花》（中国画）现代张大千
《荷花》（中国画）现代刘海粟
《盛荷图》（中国画）现代李苦禅
《夏韵》（中国画）现代张桂铭
十九、传统漆器工艺是中国非物质文化遗产之一，其核心材料是（），即（）。天然漆器具有（）、（）、（）、色泽沉着优雅等特点，是继彩陶、青铜之后兴起的生活用品。
技能题
1、用夸张、概括、变形等方式设计一个《西游记》中的动漫形象。
2、画一条由近到远的弯弯的小路。
3、默画一株你熟悉的植物。
4、用点线面结合的绘画方法画一双运动鞋。
5、默画自行车的某一个局部或画一辆自行车。
6、画一幅有意境的荷花作品。
7、设计一张手绘校园招贴。
人教版小学美术五年级下册全册教案 目录 第1课《形的魅力》 (2) 第2课《形体的组合》 (5) 第3课《抽象的雕塑》 (8) 第4课《学构图》 (11) 第5课《静物写生》 (15) 第6课《喜怒哀乐》 (19) 第7课《夸张的脸》 (23) 第8课《神奇的肥皂粉》 (31) 第9课《写意蔬果》 (39) 第10课《写意动物》 (47) 第11课《学画松树》 (53) 第12课《十二生肖》 (58) 第13课《风筝的魅力》 (64) 第14课《微观世界》 (68) 第15课《会亮的玩具》 (73) 第16课《小布偶》 (78) 第17课《电脑美术——对称图形》 (80) 第18课《旅游节》 (84) 第19课《舞台上的布景》 (91) 第20课《珍爱国宝——古代的青铜艺术》 (94)
第1课《形的魅力》 1教学目标 1、知识技能目标:掌握形的概念及分类,了解形状是构成美术作品的基本元素之一。 2、过程方法目标:引导学生充分展开想象,采用画或剪等不同形式,将几何形和不规则形组合成各种画面。 3、情感态度目标:让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力,培养学生的动手能力和想象力。 2学情分析 小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。 3重点难点 重点是:认识形状的概念和形式。难点是:学会运用各种造型组成画面 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
五年级上册任课：
第1课肖像艺术 教学目标： 要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。 教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。 教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。 教学课时：2课时 教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。 教学过程： 一、组织教学。 检查学生的常规。 二、讲授新课。 1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。 速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。 2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。 人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。 速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。 3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。 三、学生速写。 (要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。) 教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。 四、讲评： 抓住动态的表现作重点讲评。
美术教学设计 人美版五年级下册 1. 人民艺术家-- 齐白石 教学过程 一、组织教学 二、设问引入1 ．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953 年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石 3 ．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你 所了解齐白石？4?请2?3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 三、欣赏感悟畅想 1.欣赏P2 右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流： 2.欣赏P2 左上《群虾》，小组交流： 3.齐白石笔下的绚丽世界 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 4．诗书画印的全才刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。欣赏P3 书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。 书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣诗文：清新质朴，感情真挚篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。 5．欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 6．你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物）7．他的作品主要有什么特点？（画简
意深、生动质朴、鲜活而有情趣） 四、运用色彩体验创新1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。 2 ．生作业，师巡视指导 五、总结延伸1．请部分学生读一读自己的观后感或收获。 2．齐白石一生有上万幅作品，如果你感兴趣，可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。 2.20 世纪的艺术大师——马蒂斯 教学过程： 一、组织教学： 二、欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。 三、介绍马蒂斯马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。 观察与比较：（课件出示） 1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。 2. 马蒂斯色彩上注重什么？比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？ 3. 马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。 四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。 六、课堂小结。 3.色彩的纯度 教学过程 一、游戏导入1 ．教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出期中微妙的变化。学生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。 二、讲授新课1 ．复习旧知（1 ）复习色彩知识：三原色、三间色（2 ）复习色相与明度的知识。我们在上学期分别学习了《色彩的色相》和《色彩的明度》，谁能说出色相环上各个颜色的色相，明度高低？用什么方法可以提高红色的明度？以原色、间色知识引入新课，以旧知带新知。2. 学习纯度知识（1）了解纯度的定义提问：当某一颜色调入等量的灰红时，会产生什么变化？将灰红和纯红做对比，比较两种色彩，给你带来怎样不同的感 受？（纯红—明快、鲜艳；灰红——柔和、暗淡）（2）出示定义：色彩的纯度：指色彩的鲜艳深度，既指色彩的饱和度。以色彩明度知识引出纯度知识，使学生对知识理解形成系
五年级美术下册测试题 一、填空题（40分） 1、是指观众席前面的演出场所。通常正对着观众席，但也有供观众从三面观看或四面观看的。 2、色彩的三要素：、、色相。 3、中国画按绘画题材分：可以分为人物画、和；按表现手法分：可以分为、和兼工带写。 4、国画大师在1953年被授予“人民艺术家”称号，他擅长画。 之外以画马见长的画家是，以画见长的画家是郑板桥。 5、雕塑可以分为雕、雕。 6、扇子的种类繁多，按分有羽扇、檀香扇、纸扇、象牙扇、竹扇、芭蕉扇、麦秸扇等；按形式分有、等。 7、我国的水墨人物画历史悠久，名家辈出。从宋代梁楷到现代的、和等，都擅长画。 二、选择题(6分) 1、（）被中国文人称为“四君子”，自古受到人们的喜爱。 A梅松竹荷 B梅兰竹菊 C梅菊松荷 2、有“凝固的舞蹈”之说的是（）。 A建筑 B雕塑 C绘画 3、我们在生活中经常看到景物的（）的变化，这种变化叫 透视现象。 A近窄远宽 B近小远大 C 近大远小 三、连看题（10分） 《泼墨仙人图》《睡莲》《曲木家的小客人》《步辇图》《向日葵》 梵高阎立本（唐）莫奈（法国）刘国辉梁楷（宋） 四、判断题（12分） 1、卡通就是动起来的漫画。（） 2、描绘大自然风光的在中国画中叫风景画。（） 3、在齐白石作品中表现最多的是花、鸟、鱼、虫。（） 4、中国画是以描绘山川自然景色为主体的绘画。（） 5、十二生肖也称十二属相，是我国民间计算年龄的方法。（）
6、青铜器的欣赏主要从造型、纹样、文字等几个方面进行。 （） 五、综合体（12分） 1、简述点彩派画家如何作画？（6分） 2、运用透视原理画一条弯弯的小路。（6） 六、我会画。（20分） 请以《美丽的夏天》为题，进行绘画创作，要求画面完整。
小学五年级美术试题 一、填空题 1、莫高窟位于（）敦煌市东南25千米的鸣沙山东麓，俗称（）。 2、雕塑是（）艺术的一种，是（）、（）、（）三种方法的总称。 3、列举三大名山大川（）、（）、（）。 4、陶俑是（）的一种，它由（）塑成，有的经火烧的彩绘，有的上彩釉后低温烧制而成。它反映了我国古代社会的（）和（），是我国古代精美的艺术珍品。 5、（）、（）、（）和（）、（）、（）为艺术作品中最基本也是最重要的语言。 6、俑是指（）的葬的偶人，由木、石、铜、陶等不同材料制成。做为随葬品的俑大约起源于（），（）时开始流行，（）时得到空前发展，（）以俑作为陪葬的习俗更为普遍，（）以后流行纸质俑随葬，陶俑随葬的习俗宣告结束。 7世界上最长的壁画是——（） 二、选择题 1、莫高窟“俗称”（） a、多佛洞 b、万佛洞 c、千佛洞 2、雕塑是（）的一种。 A、造型艺术b、绘画艺术c/建筑艺术
3、陶俑是古代（）雕塑艺术品的一种。 a、天葬 b、墓葬 c、水葬 4、成为世界上最长的画廊的指的是（）。 a、敦煌壁画 b、云冈石窟壁画 c、龙门石窟壁画 三、连线 1说唱俑武士俑三彩俑 唐东汉秦 四、简答题 什么是同类色—— 什么是邻近色—— 什么是对比色—— 什么是雕塑—— 什么是陶俑—— 五、画一画 请你设计一张理想中的校园小小规划图，并附上一份创意说明。
小学五年级美术试题答案 一、填空题 1、中国甘肃千佛洞 2、雕、刻、塑 3、泰山、庐山黄山 4、古代墓葬雕塑艺术品陶土生活风俗 5、点、线、面黑、白、灰 6、陪葬商周中期春秋战国秦汉代宋 7、敦煌莫高窟壁画 二、选择题 1、c 2、a 3、b 4、a 三、连线题 说唱俑武士俑三彩俑 唐东汉秦 四、简答题 1、同类色指色相的性质相同，但色度有深浅之分的。 邻近色指色相的性质近似的。 对比色指色相的性质相反的。 什么是雕塑雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。 陶俑是古代墓葬雕塑艺术品的一种，它由陶土塑成，有的经火烧制后彩绘，有的上彩釉后低温烧制而成。
座 位 号 姓 名 准考证号 试 场 班 级 学 校 县 区 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 密 封 线 内 禁 止 答 题 密 封 线 内 禁 止 答 题 榆阳区2018－2019学年度第一学期期中质量检测 五年级美术试题 （时间30分钟，满分50分） 题 号 一 二 三 四 五 总分 得 分 一、选择题。（10分） 1、法国画家莫奈长期迷恋于阳光与色彩的表现，在《干草垛》系列作品中，他对不同时段的( ) 作了淋漓尽致的描绘。 A 、阳光 B 、色彩 C 、雪 2、中国画《三个游泳者》的作者是 ( ) 。 A 、莫奈 B 、李焕民 C 、 田黎明 3、列宾的作品《伏尔加河纤夫》描写的是( )穷苦劳动人民的生活。 A 、俄国 B 、法国 C 、中国 4、下列作品中属于农民画的是( )。 A 、《播种》 B 、 《拾穗者》 C 、《初踏黄金路》 5、、( )是岭南地区保存最完整、特点最鲜明的清末民间建筑。 A 、陈家祠 B 、孙中山纪念堂 C 、南越王墓 6、法国画家莫奈的《麦草堆》是由( )幅画组成的。 A 、3 B 、4 C 、5 7、表现藏族人民喜迎和平解放后第一个丰收年的心情的作品是( )。 A 、《播种》 B 、《拾穗者》 C 、《初踏黄金路》 8、( )是我国著名的民间剪纸艺术家。 A 、梅兰芳 B 、陈绍华 C 、库淑兰 9、作品《画像砖中的农耕》绘制时代是( )。 A 、汉代 B 、唐代 C 、宋代 10、比利时画家马格利特的油画《错误的镜子》中眼睛所见的主体是( )。 A 、镜子 B 、眼睛 C 、蓝天白云 二、填空题。（10分） 1、莫奈(法国)是 画派的代表人物。 2、同一物象在不同的光线下，会有不同的色彩光影变化，冷色调的光线会使物象的色调____， 暖色调的光线会使物象的色调 。 3、伏尔加河纤夫是一幅____ 1873作者是_____ 。( 1844-1930)是俄罗斯著名的现实主义画家。他两度到伏尔加河沿岸长时间观察纤夫们的生活，画了大量的速写。经过反复推敲之后完成此画。列宾笔下的纤夫虽然经历了沙皇统治下深重的苦难，却依然具有坚强的毅力。 4、民族纹样的主要特点是造型 _，构成______，色彩 。 5、《瓶花》是一幅 。 作品取材于常见的花朵，画面以 、 、 三色为主， 造型简洁、高雅，似乎从中透出阵阵幽香。 三、连线题。（10分） 《初踏黄金路》 刘荣红 《拾穗者》 萧淑芳 《狮子娃》 库淑兰 《瓶花》 李焕民 《播种》 米勒 四、判断题。（10分） 1、初踏黄金路是一幅油画。 （ ） 2、南国初夏是版画作品，作者 郑爽。 （ ） 3、叠色剪纸的色彩搭配很关键，颜色和明度反差大的搭配就醒目，反差小的搭配则和谐。 （ ） 4、彩塑的制作方法有.捏、接、贴、压、戳、绘 （ ） 5、单独纹样有繁有简，有大有小，有均齐式也有平衡式，有适合形也有不规则形，一般不与其他纹样产生结构上的关系。 （ ） 五、创作题。（10分） 以“童眼看世界”为主题，画一幅自己眼中的世界并附一句话。 —— 第1页 —— —— 第2页 ——
教学资料范本 【新版】2020人教版新课标小学美术五年级下册全册教案 编辑：__________________ 时间：__________________ 第一课形的魅力 课时：1课时
教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点： 认识形状的概念和形式 教学难点： 学会运用各种造型组成画面 教学过程： 一．导入阶段： 1．欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？ 生答：略 2．导入课题：《形的魅力》 二．发展阶段： 1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 生答：略 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2．形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 3．形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则-- 无规则— 三．拓展阶段： 1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2．制作步骤（教师示范）
1．作业要求：设计、制作一幅画。 2．学生练习， 3．教师巡回辅导。 五．作品展示： 1．小组单位展示、评述学生自己的作品。 2．学生代表向全班同 3．学展示并评述自己的作品。 六．收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七．教学延伸与拓展： 思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 第二课形体的组合 课时：1课时 教学目标： 1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点： 认识形体的基本特点 教学难点： 学会运用各种形体进行雕塑创作 教学过程： 一．导入阶段： 1．欣赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2．导入课题：《形体的组合》 二．发展阶段： 1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自
人美版小学五年级下册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）教学重点 1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力并能有目的地加以运用。2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物， 表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点 1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型并用水粉颜料加工、装饰。 二、教学任务、目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 三、教学资源的开发 1、充分利用教材资源 教材中设计了许多的插图形象、直观切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容在教学中应当充分利用好
2、合理利用网络资源 教学中围绕教学内容合理地设计安排指导学生在网络上查找资料帮助学生理解课文丰富知识拓展视野。 3、积极调动社会资源 提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下提高预习能力巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施 1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 2．多种形式组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性人类社会的丰富性 并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3．采用多种办法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习引导学生在具体情境中探究与发现找到不同知识之间的关联培养学生的创新意识与解决问题的能力 4 教师的评价要体现多维性和多级性适应不同个性和能力的学生的美术学习状况
人教版小学美术五年级下册 第1课形的魅力 1、构成美术作品的基本元素有：（点、线、形、色彩）等。 2、形一般是指（平面）的形状，它可分为（几何形）和（不规则形）。几何形是指轮廓线（呈现规则）的形状，不规则形是指轮廓线（呈现自由形式）的形状。 3、形的特点 （1）有规则：几何直线形、几何曲线形 （2）无规则：自由直线形、自由曲线形 第2课形体的组合 1、自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些(立体形态)。几何形体是形 体是指(具有长、宽、高三度空间)的(立体实物)。它可分为“自然形体”和(几何) 指（人工制成）的一些立体形态。 2、许许多多的物体都可以概括为（立方体）（球体）（圆柱体）（锥体）组合成 的。 第3课抽象雕塑 1、我们看到的雕塑不光有（具体的），还有（抽象的）。抽象的雕塑具有很强的（形式美感），体现艺术家敏锐的（观察能力）和（提炼概括能力） 2、抽象雕塑的造型特点：运用抽象的、几何形体的排列、组合。 3、创作抽象雕塑可以利用的材料有：（线材、板材、块材）等。 第4课学构图 1、不同的构图能带来不一样的（视觉感受） 2、绘画构图步骤： （1）摆好静物； （2）用取景框观察静物；
（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形； （4）用笔从前至后逐个描画。 第5课静物写生 1、静物画是指（以生活中无生命的物体）为主要描绘对象。 2、静物写生常用方法是（线描的方法）。 3、写生要注意写生对象的（真实性）。 4、如何用线条表现静物：利用线条的（长、短、粗、细、曲、直）等特点，来描绘写生对象。 5、写生步骤： （1）用取景框构图； （2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）； （3）按从前到后的顺序描绘； （4）仔细描绘，做到统一有序。 第6课喜怒哀乐 1、喜、怒、哀、乐的表情特征。 笑：眉开眼弯嘴上翘； 哭：眉掉眼垂泪下落； 怒：立眉瞪眼牙咬紧； 愁：愁眉缩眼嘴角掉。 2、人物头像画法： （1）先画出脸部和头发的外轮廓； （2）画出头发和头饰的形态； （3）画出眼睛、眉毛等造型结构； （4）完成整幅头像的描写。
五年级美术试题 班级---- 姓名----- 等级------- 一、填空： 1.( 对比色)的配合,色彩差别大,往往不容易取得调和.( 对比色)的配合,五年级美术试题 五年级美术试题 2.三原色是(红、黄、蓝).暖色有（红、橙黄）；冷色有（蓝、绿、紫）. 3.对比色有（红与绿）、（黄与紫）、（橙与蓝）、（黑与白）. 4.在色环上，（相邻近）的色彩，称为（邻近色），如：（黄、黄绿、绿）或（红紫、紫、蓝紫）、（黄橙、橙、红橙）.（邻近色）的配合，会使人产生舒适、和谐的感觉. 5.中国画的工具（笔、墨、纸、砚），也就是“文房四宝” 6.色彩的三要素是指（色相、纯度、明度）.色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度. 7.将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做（适合纹样）.色彩的相貌就是色相. 绘制适合纹样可先定（尺寸）、定（外形）、再定（基本骨架线），最后绘制图案. 8．适合纹样外形和骨架的变化形式有（离心式）、（向心式）、（离心向心结合式）、（旋转式）、（综合式）、（均衡式）.唐《敦煌藻井图案》是一幅（适合纹样）的图案. 9.（宋体字）的特点是端庄大方，笔画横细竖粗，点上尖下圆，横画收笔有钝角，笔画转折钝角明显.（黑体字）笔画方头方尾，醒目有力. 10.趣味文字的分类有（笔画变化）、（字形变化）、（结构变化）、（象形）、（立体） 11、（美术字）是有图案意味或装饰意味的字体.电脑美术中“反色”效果处理是数以属于（对比色）原理. 11、美术学习记录袋流程是：（准备塑料文件袋）－（自制标签）－（选择作品）－（编号分类）－（汇总作业）－（展示作品）. 13陶瓷艺术包括（陶器）、（瓷器）两个部分.陶瓷艺术的美体现在（外形上）、（纹饰上）、（釉色上）. 14、每年的正月十五，是我国的传统节日（元宵节）.元宵节（吃汤圆）、（观灯）、（猜灯谜）已成为一种习俗. 二、选择题. 1、《彩陶船形壶》是我国哪个（ B ）的陶器艺术品.A、南北朝B、
小学美术五年级上册测试卷? ?一、?填空：? ? 妙用纸盒造型用了（切）、（挖）、（插）、（贴）、（剪）等方法。? ?三原色是?红、黄、蓝?。暖色有（红、橙?黄）；冷色有（蓝、绿、紫）。 ???对比色有（红与绿）、（黄与紫）、（橙与蓝）、（黑与白）。? ?在色环上，（相邻近）的色彩，称为（邻近色），如：（黄、黄绿、绿）或（红紫、紫、蓝紫）、（黄橙、橙、红橙）。（邻近色）的配合，会使人产生舒适、和谐的感觉。? ?中国画的工具（?笔、墨、纸、砚），也就是“文房四宝”? ?色彩的三要素是指（色相、纯度、明度）。色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。? ?将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做（适合纹样）。色彩的相貌就是色相。? ．适合纹样外形和骨架的变化形式有（离心式）、（向心式）、（离心向心结合式）、（旋转式）、（综合式）、（均衡式）。唐《敦煌藻井图案》是一幅（适合纹样）的图案。? ?（飞天）是从古印度传来的佛教艺术形象。在我国石窟艺术中，她们是美好、优雅的化身 ??是敦煌壁画中艺术成就最高、最受人们喜
爱的部分，也是敦煌艺术的代表和象征。她们优雅的体态和飘逸的长裙、彩带，唤起人们对美的向往。 ?? 童谣和童画，将（文学）之美、（声音）之美、（色彩）之美生动地融为一体。 ?墨色变化是中国画基本的造型手段之一，用清水与墨调和可得到（焦）、（浓）、（重）、（淡）、（清）等不同的墨色，这也就是中国画的“墨分五色”。 ??中国画按技法来分可分为（写意）和（工笔），按内容来分可分为（花鸟），（山水），（人物）。 ?二、选择题。? ?、以下的哪一种色彩是暖色。（???????????） ? ????、蓝色?????????、橙色??????????、绿色???????????、紫色? 、属于冷色调的色彩是。（???????） ?、橙色???????、黄色???????、冷色???????、蓝色 ? ?、在色环上蓝色的补色是。（???????） ?、红色???????、黄色???????、橙色?????、绿色 ? 、在色彩调合过程中，用红色加蓝色可以调出的是（?????）。 ?、黑色??????、绿色?????、紫色????、黄色 、宋代画家? ? ?的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光。这幅画运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中
美术教学设计人美版五年级下册
1. 人民艺术家--齐白石 教学过程 一、组织教学 二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 三、欣赏感悟畅想 1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流： 2.欣赏P2左上《群虾》，小组交流： 3.齐白石笔下的绚丽世界 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 4．诗书画印的全才 刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。 书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣 诗文：清新质朴，感情真挚 篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。 5．欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 6．你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物） 7．他的作品主要有什么特点？（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣） 四、运用色彩体验创新 1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。 2．生作业，师巡视指导 五、总结延伸 1．请部分学生读一读自己的观后感或收获。 2．齐白石一生有上万幅作品，如果你感兴趣，可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。
教材分析 本册教科书是新编课程，充分体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向学生，促进学生创新精神和实践能力的培养，强化学生的学习兴趣。 本册教科书，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生的个性张扬，以激发学习兴趣为前提，循序渐进地传授基础知识和基本技能。五年级课程，专业知识较强，以绘画、观察、比例色彩为主线，由浅入深的学习造型知识，提高学生的审美能力；教材中涉及的知识非常广泛有儿童画、写生、纸偶、水墨画及色彩知识，内容新形式广，贴近学生的学校生活和社区生活，富有情趣和启发性。 1、从整体结构上看，注重知识的延续性。 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，如：线条系列的《画人像》；色彩系列的《色彩的色相》，《色彩的明度》；泥塑系列的《杯子的设计》；版画系列的漏印版画《唱起来跳起来》。欣赏系列的《肖像艺术》、《飞天》，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。 2、从学习领域上看，强调综合性。 全册共有19课，其中造型?表现和设计?应用占有较大比重，欣赏?评述有专题欣赏，但大多随堂教学相对比较薄弱，“综合?探索”领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如：《美术中的比例知识》中剪贴画相结合，体现了学科内的综合。再如：美术中的比例知识》是美术与数学的结合，在教学中不讲比例的定义，讲与美术学科相关的知识，体现了跨学科的总和。 3、从主题选择上看，突出多元化与趣味性。“美术与自我”主题，为0课，“美术与社会”主题有5课占总数29.4% ,“美术与自然”主题有2课占总数的11.8%，“纯学科表现”主题有5课《肖像艺术》、《画人像》、《绘画中的透视现象》、《美术中的比例知识》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，体占总数的29.4%，在其他主题方面（包括生活用品、机械等）共有6课，占总数的35.3%。从以上数据可以看出本册教科书淡化了“美术与自我”主题, 而“纯学科表现”主题比前几册有了强化, 体现了知识的基础性。同时注重传承民族传统文化，编排了《飞天》、《有趣的汉字》、《偶戏》；内页大开本介绍了《帕
小学五年级上册美术知识测试试卷 班级：姓名：学号：得分： 一、选择题。（10%） 1．安全标识的设计三要素是、、。( ) A．颜色、字体、图案B．图案、文字、形状C．色彩、图形、形状 2．敦煌的现已被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”。（）A．榆林窟B．莫高窟C．西千佛洞 3．中国水墨画中的墨分五色，是、、、、，可用水来调节墨色的浓淡。（）A．焦、重、浓、淡、清B．黒、重、浓、淡、清C．焦、重、浓、淡、浅 4．色彩的三要素是、、。（）A．明度、色度、纯度B．色相、明度、纯度C．明度、彩度、纯度 5．柔和对比是色环中以内的颜色对比，强烈对比是色环中以内的颜色对比。（）A．60度、150—180度B．50度、160—180度C．50度、180度 二、填空题。（20%） 1．杭州西湖边著名的历史街区——，就像一座中国近现代历史文化博物馆。 2．安全标识主要包括标识、标识、指令标识、指示标识。 3．作为雕刻艺术的一种表现形式，具有很高的艺术性、实用性和装饰性。
4．中国画主要的运笔方法是：、和逆锋。 5．中国传统门饰一般以雕刻为主，以彩绘木雕为主，以浮雕、镂空雕为主。 6. 是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。 7．木雕按材料命名的有、紫檀木雕等；按地域特色闻名的为、潮州木雕等。 8．色相环里相邻的色彩为色，呈柔和对比；相对的色彩为色，呈强烈对比。 9．木雕的雕刻方法有：、、半圆雕、镂空雕、贴雕等。10．明度推移的方法：选择一种单色，逐渐加入色和色。 11．在美术作品的创作中，巧妙地利用特殊技法制作的，会给画面带来特殊的效果。 12．童谣和，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。 13．右边的图是安全标识中的标识。
新人教版小学五年级美术下册教案 目录 第1课形的魅力 (2) 第2课形体的组合 (4) 第3课抽象的雕塑 (6) 第4课学构图 (8) 第5课静物写生 (10) 第6课喜怒哀乐 (12) 第7课夸张的脸 (14) 第8课神奇的肥皂粉 (16) 第9课写意蔬果 (19) 第10课写意动物 (21) 第11课学画松树 (23) 第12课十二生肖 (25) 第13课风筝的魅力 (27) 第14课微观世界 (29) 第15课会亮的玩具 (31) 第16课小布偶 (33) 第17课电脑美术——对称图形 (35) 第18课旅游节 (37) 第19课舞台上的布景 (39) 第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术 (41)
第1课形的魅力 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点： 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》 二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2、形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 3、形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形
五年级下册美术试题 1亨利、摩尔是（英）现代（雕塑家）家，代表作品有《着衣母婴卧像》《女人座像》 2. 齐白石不仅是一位（画家）家，还是一位（书法家）家、篆刻家和（诗人）。《虾》最终成为他的代表作品。 3.齐白石1863年出生于湖南湘潭县，1953年被授予“人民艺术家”称号。1955年获得“国际和平奖” 4.马蒂斯被评论家称为“野兽派”的代表人，该派画家作品（色彩鲜明）（对比强烈）（富有装饰性）与传统的写实色彩截然不同。 5.马蒂斯的绘画在造型上的特点是（夸张）（简练）在色彩上注重（色块的组合对比）（夸张的装饰色彩）。 6.《王者之悲》和《小鹦鹉与美人鱼》属于他的（剪纸）类作品 7.门采尔是（德国）国著名画家，他的素描代表作品是《两个中国香炉》 7.色彩对比的概念：（色彩的对比是指俩个以上的色彩以空间或时间关系相比较，能比较出明确差别时，它们的相互关系就称为色彩的对比关系，即色彩对比。） 8挂虎是（陕西）省的民间美术作品。 9.《牛头》属于（雕塑）作品，作者是（毕加索），是（西班牙）人 10.《吉他》属于（综合立体派）作品，作者是（毕加索），是（西班牙）人 11.牙刷的三个组成部分分别是：刷头、刷颈、刷柄 12. 连环画用漫画方法进行表现，也称为（动漫）。 13. 描绘美丽的大自然风光，在西方的绘画中叫（风景）画，在中国绘画中叫（山水）画。 14. 强烈的色彩对比会使画面产生（动感）。 15.《吴中山水图》作者是（明）朝的（沈周）。《柳桥独步》的作者是中国画家（齐白石） 16.中国画中的（近山）和（远山），有（浓淡）的区别，也有（干湿）的区别，还有（繁简）的区别。 17.在中国花鸟画题材中，（梅兰竹菊）被认为是代表高杰品质的“四君子” 18.（雕塑）是人类最早的造型艺术之一，是（雕刻）和（塑造）的总称，是用 可塑的和可刻的材料，制作出的各种有实在体积的艺术形象。 19.雕塑可分为（圆雕）和（浮雕）两类，前者可供四面欣赏，后者只能从一面去欣赏。 20.《卢舍那佛头像》属于（龙门）石窟；《圣堂》的作者是（罗丹），他是（法）国家；《摩西》的作者是（米开朗基罗），他是（意大利）； 21.1969年美国人（阿姆斯特朗）成为人类历史上第一位踏上月球的人。 22浙江宁波保国寺采用“斗拱”逐层向外托，是我国古代建筑所常用的一种独特结构。 23.《地动仪》作者是（张衡），朝代是（东汉）。修拉的代表做是《大碗岛星期天下午 》，他是（法）国人.《走下楼梯的女人》是法国画家（杜尚）的油画作品。 24.曾候乙墓编钟是由（青铜）制成的，是（战国）时期的作品。 25.三彩骆驼载舞俑是（唐）代的陶器作品。 26.古根海姆博物馆把珍贵的钛用到了建筑表面上，被人称为“美丽的金属花” 27.原子球是（比利时）的最著名的建筑。 28.列举齐白石的作品，至少四幅，种类不限。《荷花蜻蜓》《群虾》《竹楼荷塘》《蛙声十里出山泉》《鲁班门下（篆刻）》《中国长沙湘潭人也（篆刻）》《发扬民族文化（书法）》 五年级美术复习题 一、填空： 1、描绘美丽的大自然风光，在西方的绘画中叫风景画，在中国绘画中叫山水画。但是中国画家在提倡“师法自然”的同时，更多的寄托了自己对自然、对艺术、对人生的感悟。 2、中国画中的近山和远山，有浓淡的区别，也有干湿的区别，还有繁简的区别。 3、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。1863年生于湖南，1953年被授予“人民艺术家”称号，1955年获国际和平奖。齐白石喜欢表现花、鸟、鱼、虫，代表作品是虾，他的作品特点是精
小学五年级美术下册教学工作计划 一、对教材内容的分析 (一)教学重点 1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 二、教学任务、目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力， 形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教学资源的开发 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观， 切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分 利用好。 2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排， 指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视 野。 3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对 知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习 能力，巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施 1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在 帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特 价值。 2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性， 人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、 美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生 对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以 发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使 引导学生在通过综合学习和探究学习，学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。 培养学生的创新意识与解决问题的能找到不同知识之间的关联，具体情境中探究与发现，力。教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 4、
五年级下册人教版美术试题及答案1亨利、摩尔是》《》 2. 齐白石不仅是一位 《》最终成为他的代表作品。 3.齐白石1863年出生于湖南湘潭县1953年被授予“”称号。1955年获得“国 际和平奖” 4.马蒂斯被评论家称为“”的代表人 5.马蒂斯的绘画在造型上的特点是 6.《王者之悲》和《小鹦鹉与美人鱼》属于他的 7.门采尔是7.色彩对比的 概念 8挂虎是 9.《牛头》属于10.《吉他》属于 11.牙刷的三个组成部分分别是 a. b c 12. 连环画用漫画方法进行表现 13. 描绘美丽的大自然风光 14. 强烈的色彩对比会使画面产生 15.《吴中山水图》作者是 16.中国画中的山 17.在中国花鸟画题材中 18.可塑的 和可刻的材料 19.雕塑可分为 赏。 20.《卢舍那佛头像》属于 21.1969年美国人 历史上第一位踏上月球的人。 22浙江宁波保国寺采用“ 23. 《. 的油画作品。 24.曾候乙墓编钟 25.三彩骆驼载舞俑 26.” 27.原子球是 28.
1雕塑家《着衣母婴卧像》《女人座像》2.画家书法家诗人虾 3.人民艺术家 4野兽派色彩鲜明对比强烈富有装饰性5夸张简练色块的组合对比夸张的装饰色彩6 剪纸7 色彩的对 8陕西9雕塑毕加索西班牙10.拼贴画毕加索西班牙11.刷头、刷颈、刷柄 12、动漫13、风景山水14、动感15 沈周明齐白石16、浓淡干湿繁简 17梅兰竹菊 18雕塑雕刻塑造 19 圆雕浮雕 20龙门罗丹法米开朗基罗意大利 21 阿姆斯特朗 22 斗拱 23 张衡东汉大碗岛星期天下午法杜尚 24青铜战国 25 26 美丽的金属花 27 比利时 28《荷花蜻蜓》《群虾》