我的家乡产什么
教学目标：
1.学生能为家乡的物产感到自豪，心爱自己的家乡。
2.学生能通过多种例外的形式了解家乡的物产，能够在活动中不断提高自己的观察、交流能力。
3.学生能知道自己家乡物产有什么，知道家乡的物产是家乡人的骄慢，更加心爱自己的家乡。
教学重难点：
1.教学重点：让学生学会运用调查、采访、看电视等方法来收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
2.教学难点：学生能体验到家乡物产的丰盛，进而更加心爱自己的家乡。
教学准备：
教师准备：准备相关制作课件。
学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。
教学过程
活动一、探究什么是物产
1.谈话：假期老师出去旅游的时候，给自己的亲戚朋友带了一些东西，今天我也带来给大家看看。
（1）提问：请同学们先看看这是什么？有没有同学看过、吃过啊？[出示图片：麻花]
（2）提问：这个物品可有特色呢，再看看认识吗？看上去怎么样？[出示图片：泥人张的泥人]
（3）提问：这是物品也是一种传统的工艺品，同学们见过吗？[出示图片：杨柳青的年画]
2.提问：同学们看了这些图片以后，知道老师去哪儿玩了吗？
3.谈话：假期老师去天津玩了，这些吃的、玩的、看的都是天津的物产。（板书：物产）
4．小结：其实特产也是物产，它是很多物产中比较具有当地特色或是当地特有的东西就叫做特产。
5.提问：其实每个地方的环境例外，就会有例外的物产、特产，你们了解哪些呢？老师搜集了一些各地的物产请大家一起看看吧。[播放视频：家乡的物产]
5.讨论：同学们，看了短片以后你们知道什么是物产了吗？可以从哪些角度介绍家乡的物产？
6.小结：物产就是天然出产的和人工制造的物品。而有的物产是我们家乡特有的，就可以称作家乡的特产。我们可以从食品类、工艺类、中草药及矿产品等例外角度介绍家乡的物产。
活动二、初步了解家乡的物产
1.过渡：同学们在课前都对自己家乡的物产进行了了解，你们是用什么方法了解到的？
（1）提问：咱们先来看看这位同学用什么方法了解到家乡的物产的呢？[播放视频：了解家乡物产的方法]
（2）小结：我知道同学们有的问了家长，有的查找了相关的资料，看来你们都很会学习啊。
2.提问：哪位同学愿意给大家介绍一下你家乡的物产，让我们更多的人能认识你的家乡。（1）提问：请同学们看看这位同学给我们带来家乡的什么物产呢？[出示图片：茶叶]
小结：饮茶不但是传统饮食文化，而且喝茶也有助防老，具养生保健功能，深受很多老年人喜爱。
（2）提问：除了吃的、喝的东西，请同学们再看看这位同学给我们带来家乡的什么物产呢？[出示图片：刺绣]
小结：刺绣历史悠久，是一种深受国内外朋友喜欢的传统手工艺品。
（3）提问：请同学们再看看这位同学给我们带来家乡的什么物产呢？这可是天然出产的呢！[出示图片：玉石]
小结：中国人喜欢在玉石上的雕刻各种吉祥含义的纹饰，赋予玉石大量的文化内涵，所以很多人对玉石情有独钟。
（4）提问：下面这个物产是非常具有我们中国特色的，请同学们再看看这位同学给我们带来家乡的什么物产呢？
[出示图片：中草药]
小结：中国的中医疗法博大精深，很多外国友人慕名到我们国家治疗疑难杂症，其中中草药对中医治疗起着严重的作用。
（5）提问：接着让我们一起来看看在那桃花盛开的地方是哪里呢？那里有什么物产？[视频：在那桃花盛开的地方]
3.小结：同学们通过自己的调查、了解，向同学们介绍了自己家乡的物产，我们看得出，家乡的物产真多呀！
4.总结：这节课我们只是初步了解了自己和同学家乡物产的一部分，请大家把自己喜欢的物产画出来，课下还可以继续去了解家乡的物产，下节课我们来开个家乡物产展览会。
板书设计
家乡的物产多有多
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