大学教育是否能够满足实际工作的需求
（一）大学教育不能够满足实际工作的需求
（1）应试教育的影响
矛盾1应试教育下很大一部分学生学习的知识局限于考试内容
2考试考察的内容又过于陈旧、理论化，与实际生产脱节、无法全面的体现学生对某一技能的掌握情况，无法满足是工作需求。
3从小过大的考试压力让学生认为有一个好的成绩就是掌握了一种得以养家糊口的技能，且学生得不到全面发展，对自己认识不清，大学期间没有明确目标，不能很好的利用大学中的资源，在毕业时只是书呆子。
4学生发展不全面，在大学期间不注意发展工作中需要的基本技能（如：沟通能力，写作能力，语言表达能力，协作调解能力，基本礼节），导致求职或刚入职场时处处碰壁。
（2）社会环境的影响
高就业压力的环境下，“读书无用论”兴起使得学生及家长对于大学的教育作用认知出现偏差，甚至部分学生和家长认为熟练掌握一门技术比在大学深造更加适应社会环境，而去选择技术学校而非大学。
（3）学生观念的偏差
1对自己的人生没有清晰的规划，在大学期间学习的专业自己以后完全不想从事，又没有清晰的目标去学习一些对以后就业有帮助的知识
2受传统思想影响，自恃“天之骄子”，导致就业不切实际，过于理想化。很多大学生无视“读书无用论”，却不能正视“读书无用论”，片面地将读书当作成功和就业的唯一基础，忽视了实际就业中的竞争和困难，过于理想化。很多大学生往往眼高手低，不切实际，错误地将就业出发点定在自己想做什么就要找什么样的工作，却不考虑自己能做什么工作，什么工作自己能适应，更不会去考虑社会需要什么以及就业形势、就业环境、就业困难。
3在专业对口上，很多大学生渴望将自己的所学知识应用到实践中，认为只有从事自己所学习的专业对口的工作才能是“有用”的，才能实现自己的价值。这种执着于专业对口的就业观会使得很多工作机会流失，一部分的导致大学生毕业就失业，同时企业、工厂招不到员工的尴尬局面。
不可否认的是“读书无用论”虽然是一种错误的、片面的思想，但也应该正视读书并不是就业的唯一保障。
（二）大学教育能够满足实际工作的需求
（1）在大学中得到知识并不足以满足工作需求，但是能够获得适应工作的能力学习新知识的能力能够使学生在社会上快速的适应新的环境，新的需求；抗压能力能够帮助学生在工作中面对各种压力，不致过分迷茫；创新能力帮助学生扩宽思维，不局限于已有的成果，而是更进一步；学习理论知识可以训练学生的思维，使之更加精密成熟。
（2）大学塑造人的人格
大学正处于学生的人格塑造期，合适的教育会使学生养成正确的自由人格和创造性，让学生的人格更加完善，思想更加成熟。大学期间各方面的压力不是很大，使学生有时间和空间去发现他们自己的天赋，发展自己的兴趣爱好，使学生能够成熟地步入社会。
（3）大学可以给一个人更加系统的知识体系
大学是一个平台，在这个平台上可以接触各种知识和前沿的理论，从而形成一个更加系统的知识体系，培养出高素质人才。
大学教育不应仅仅局限于知识的传递，几十年以后知识可能不再适用，可一个接受过良好教育的人所体现出的一种软素质，才是大学教育最本质的意义。
问卷样本：
大学教育与工作需求的关系
我们希望通过这个问卷了解你对关于大学教育能否满足实际工作需求问题的基本看法。
你认为大学教育是否能够满足实际工作的需求[单选题]
是
否
你现阶段是否有一个比较清晰的大学发展目标或期待[单选题]
是
否
你最期待自己在大学期间发展哪些方面[多选题]
兴趣爱好
专业知识/技能
人格思想
能力素质
情商/沟通技巧
你认为大学最主要的作用是什么[多选题]
传授知识，培养人才
教书育人，塑造人格
传播思想，推动进步
科学研究，学术圣地
你是否对未来职业有过规划？[单选题]
是
否
你认为大学期间是否有必要特意为以后的职业做一些准备？[单选题]
是
问卷统计结果：
1.你认为
大学教育
是否能够
满足实际
工作的需
求
选项小计百分比% 是60 43.5
否78 56.5
有效填写
138
量
2.你现阶
段是否有
一个比较
清晰的大
学发展目
标或期待
选项小计百分比% 是88 63.8
否50 36.2
有效填写
138
量
3.你最期
待自己在
大学期间
发展哪些
方面
选项小计百分比% 兴趣爱好121 88.4
专业知识/
126 91.3
技能
人格思想111 79.7
能力素质124 89.9
情商/沟通
112 81.2
技巧
有效填写138
4.你认为
大学最主
要的作用
是什么
选项小计百分比% 传授知识，
72 52.2
培养人才
教书育人，
86 62.3
塑造人格
传播思想，
82 59.4
推动进步
科学研究，
52 37.7
学术圣地
有效填写
138
量
5.你是否
对未来职
业有过规
划？
选项小计百分比% 是96 69.6
否42 30.4
有效填写
138
量
6.你认为
大学期间
是否有必
要特意为
以后的职
业做一些
准备？
选项小计百分比% 是128 92.8
否10 7.3
有效填写
138
量
统计结果总结：
1，在大学教育能否满足实际工作的需求这个问题上，学生们的意见出现了很大分歧，有43%的学生认为大学教育足以满足实际工作的需求，而剩下57%的学生则认为大学教育远不足以为实际工作服务。
2，关于现阶段是否有明确目标的问题，将近65%的学生的答案都是肯定的——即有很清晰明确的目标，知道自己要干什么，知道为了什么而努力，剩下的大约35%的学生暂时没有明确的目标，仍在不断摸索中寻找自己想要的想做的。
3，在想在大学期间发展哪方面能力这个问题上，学生们达成了共识，将近9成的学生认为应该多发展自己的兴趣爱好，坚持自己专业知识的学习，并且要培养自己各项能力素质，同时也有将近8成的学生认为人格思想的培养必不可少，情商和沟通技巧也应该在大学中被重视。
4，关于大学主要的作用是什么，有60%左右学生认为大学主要是教书育人，塑造人格，传播思想，推动进步的地方，有超过50%的学生认为大学应以传授知识，培养人才为主，有不到40%的学生认为大学应该是进行科学研究的学术圣地。
5，经调查发现，有将近70%的学生都对未来的职业有过规划，剩下30%的学生暂时还没有考虑之后要选择怎样的工作岗位。
6，绝大多数学生认为大学期间有必要为将来工作做一些准备，仅有不到10%的学生认为这些没有必要在大学期间做，步入工作岗位以后再做也不迟。
采访问题：
1你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
2你认为大学的意义是什么？
3你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
4你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
采访结果：
一、天津大学软件
1,、不能满足实际需求，因为大学教育注重知识的学习，思想的灌输，并不能培养学生的能力，使学生在除学习外的各方面能力比较薄弱。
2、大学生学到更高层面的知识，为大学生的未来建立一个平台提供机会，培养一些适应社会的能力，使其更好地适应社会。
3、好好学习，掌握更深层次的知识，拿到理想的学历，结交更多朋友，培养自己的各方面能力，如合作能力，交际能力，学习能力等各方面。
4、希望未来能够成为优秀的程序猿。对计算机语言的学习付出了许多努力。
二、南京理工大学材料
1、不能，因为许多大学生的专业与其就业并不相关。
2、充实发展自我，实现自己的目标。
3、流利的与外国人交流，熟练掌握吉他，网球。
4、打算做一个建筑师，计划转专业。并加强了对建筑专业的学习同时兼顾本专业的学习。
三、南京信息工程大学气象
1、不能满足，只是人生的一个起步，需要学习很多东西，但还学习如何运用，在工作之前
和期间不断学习和接触新的东西，才能满足实际需求。
2、寻找人生的意义，为人生之后的做好规划，明白自己想要做什么，找到自己另一半，领略一些从未见过的东西，感受新鲜事物，接受新的挑战。
3、目标出国，发展本专业的能力，成为一个画家，磨练自己的绘画功底。
4、希望自己能够出国，写实画家。只关注最唯美的画作，磨砺自己笔上的功夫，让自己画出最美的画。
四、海南大学管理
1、能，教育是学习知识并提升自己的过程，不是说只有枯燥的知识才是教育，而是在接受教育的过程中学会自学,学会自我管理才是学习的目的，基础的教育总是一样的，大多是必须具备的常识，而大学的教育正是全面的，有自我的探索，大学教育才因此不失意义。
2、大学的意义是我们知识集中学习的最后一站，也是我们踏入社会的起点站，更可以说是人生的中转站，其重要性不言而喻。
3、大学目标，如果四年不足以改变自己，但起码要让自己活出精彩，发展自己的实践能力，让想法落地，让梦想生根。
4,、希望自己能够创业，实现自己的价值，不畏惧失败，创业要从小做大。
五、南京师范大学
1、个人认为大学教育满足实际工作需求方面因专业而异，电力、自动化等专业绝大部分同学拥有就业机会，不同只是掌握技能多少与薪资多少。同时，很多专业的教育无法满足工作需求。毕竟就业并不只是专业找专业的对口情况，个人兴趣及社会就业市场都起着至关重要的作用。除此之外，社会需要的是有情商、有能力、积极上进、管理能力演讲能力I等多方面发展的人才，而这些并不是大学教育能带来的，仍然要靠自己积累。
2、大学的意义不只在于学习专业技能，还在于能明确个人目标形成优秀的世界观，多尝试多参与找到自己的定位，并培养大学学子的自制能力、管理组织能力。学子努力去成长为身心和谐、积极向上热爱生活、有技能敢承担的未来人才是进入大学的意义。
3、目标掌握西语英语、不断通过志愿等活动丰富自己、读三百本书，修炼内在气质、写出自己满意的故事。
4、规划只有大概的，没有具体地分到每个短时期。
努力就是每天六点前起床去早读。只不过有时候会犯懒或睡眠不能保证不能按每天的计划完成任务，不足以支撑起梦想，还是努力的生活最好。
Q1
（1）不能；
太多东西没有必要，学习软件工程的我为什么还非得要学习思修，军事理论课，近代史这些东西，虽然普及知识非常重要，但学生至少七成以上这些课根本不会认真听，最后读一本新书一样，备战期末考试，只求不挂科，东西什么都没有学到，还浪费时间。
（2）不能；
因为学的东西实在是太少了，基本上无法应用于将来工作岗位。
（3）不能；
大学知识还是很有用的，但是由于大学的机制，很多学生不会很用心的学习，只要及格即可，所以即使知识有用但是学不会还是没有用。
（4）不能；
大学注重于专业知识的学习，而将来工作很可能与自己的专业毫不相关，所以大学知识很可能在将来的工作中一点用也没有，大学这种教育机制对工作没什么用，所以想让大学真正有意义还要靠自觉，自觉学习将来有用的知识。
（5）不能；
大学的东西太过于陈旧，当然，那些基础的东西还是很有必要的，但课本的更新太慢，一些世界前沿的东西无法在大学内学到。
Q2
（1）意义在于培养自己的学习能力独立能力是其次，还有一些待人处事方面的能力，但我觉得学习能力是其中最重要的。
（2）意义在于培养自己的兴趣，锻炼自己领导能力，学习独立生活。
（3）意义在于提前适应社会，适应社会中可能遇到的挫折，到将来进入社会遇到挫折是就可以更容易从挫折中爬出来。
（4）意义在于习得一些能力，例如学习新知识的能力，解决问题的能力，领导能力，沟通能力等等，这些将来在社会上都会有用。
（5）意义在于给所有人一个公平竞争的起点，在这里，无论是出身高贵还是出身贫穷都是相对公平的，所有人在同样的环境下竞争，在大学中表现出色的人将来一样会很出色。
Q3
（1）好好学习就好。各方面都想发展，智体美，至于德，平常的生活中到处可以反应出来，这个最需要反思以及修正了。
（2）保研；发展自己交际能力，阅读能力和运动能力；
（3）各方面全面发展，不挂科，考上研究生；要锻炼自己领导能力，多参加一些集体活动，试着自己组织一些小型甚至大型活动，充分锻炼领导能力。
（4）大学目标是学好专业课然后考研，希望发展自己的动手实践能力以及与人交往沟通能力。
（5）目标是提前适应社会，多参加社会实践活动，提前规划好步入社会以后要做什么以及要怎么做；希望发展自己领导能力和沟通能力，锻炼自己与人交往的能力，为将来进入社会做准备。
Q4
（1）医生努力是坚持每周用半天时间去医院见习为大五实习做准备。
（2）老师努力是每周给别人当家教以锻炼自己的教学能力。
（3）科研工作者努力是钻研本专业深层知识，尽力完善自身知识储备，为国家尽自己一份力。
（4）想自主创业努力是关心国家对创业者的制度，并且简单调查市场需求之类的，还想找一个或几个想和自己合作的人，形成一个创业小团体。
（5）没有，但我想过这方面的问题。暂时还没有努力什么。
十一．2016年12月5日哈尔滨工业大学
记：你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
章：能，大学教育被称为入职前教育，从某些方面讲大学的学习就是为了以后的就业，并且随着大学学习的深入，我们会接触越来越多的专业知识的学习以及专业技能的磨炼，这些知识及技能的学习都是将来我们进行实际工作的基本要求。
记;你认为大学的意义是什么？
章:大学是象牙塔，圣洁而自由，应该对自己进行全方面的挖掘，找到兴趣爱好，养成完善的人格，寻找自己的思维方式，在此之上认真学习将来需要掌握以及自己感兴趣的知识及技能来提高自身素质，以便于将来更好的迈入社会。
记：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
章：我希望进行一次独自的长途旅行，锻炼自己，打磨性格。在能力方面就是认真学习，提高人文素养。在学习工作方面培养自己的思维创造能力和发现及分析问题的能力，在生活中加强人际交往，学着独立自主生活，有规划有目标地前进。
记：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
章：以前想过进行设计建造方面的工作，一直也在磨炼自己的绘图能力，现在时不时也会画几幅素描，对于我自己的交通专业来说呢，我以后是想进行道桥方面的学习，对于工程方面的学习肯定是必不可少，因此还是想继续坚持对这些能力的锻炼，此外在以后的工作各种电脑软件也会频繁使用，因此也要加以学习，对于英语这种工具学科的学习也不能放松。
十二．2016年12月7日东北农业大学
记：你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
李：不能，个人而言目前学的东西还停留在理论层面，现在并没有什么实质性的对日后有帮助的事情，知识需要慢慢积累，可能在毕业的时候会有一些收获吧。
记:你认为大学的意义是什么？
李：大学不光是学习，有很多其他的东西可以培养，大学时代是一个向社会的过渡阶段，在这里比较自由，可以发挥自己的长处，做很多以前没有尝试过的事情，一定会有很多意外的收获。
记：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
李：目标就是在自己的专业上学到真正的东西吧，希望自己社交能力进步。
记：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
李：目前没有太多规划，感觉大学生活和想象的不一样。
十三．2016年12月7日东北林业大学
记：你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
张：能，大学教授的就是将来工作中要用的专业知识，工作一定是需要掌握专业知识的。
记:你认为大学的意义是什么？
张：教会我们专业知识以及并提升我们的人际交往能力。
记：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
张:争取保研，加强专业实验方面的能力。
记：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
张：做环境检评员，先准备考一个环境检测员的证。
十四．2016年12月7日哈尔滨工业大学
记：你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
柴：能，我学计算机，不上大学就不会写代码。
记;你认为大学的意义是什么？
柴：意义是学会独立，为步入社会做准备。
记：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
柴：学好专业课，为以后创业打下坚实基础，希望增强人际交往能力。
记：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
柴：还没规划，感觉有点早。
十五2016年12月7日哈尔滨工业大学
记：你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
刘：研究型职业可以满足，有些非技术型不能满足，研究型需要在大学里学习专业知识，但非技术型可能更多的需要社会的锻炼。
记：你认为大学的意义是什么？
刘：学习知识，培养爱好。
记：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
刘：主要是兴趣方面比如武协，吉他社，我的目标很简单就是拿个毕业证。
记：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
刘：我想做生物方面的职业，但是我在工大学的是电气，所以我课创的时候冒着没有学分的风险选择了做生物
十六．2016年12月8日燕山大学
记：你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
杨：可以，但还是需要自己锻炼才能更贴近实际，因为大学的课程比较闲，还是要自己抓紧。
记：你认为大学的意义是什么？
杨：我觉得就是学习知识，并且为步入社会做准备。
记：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
杨：让自己每天都过得充实就是我的目标，不浪费时间，抓紧机会提升自己。能力方面像社交，口才，礼仪，技术这些方面我都想提升。
记：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
杨：暂时没有。但会努力学习专业知识。
十七．2016年12月8日哈尔滨工业大学
记：你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
徐：能，能学到实际应用的技术，肯定是先要在学校里学习才能到社会上实践。
记：你认为大学的意义是什么？
徐：学习，认识朋友，谈恋爱。
记：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
徐：就是想成功毕业吧，提升自主学习与人际交往能力。
记：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
徐;以后进实验室专心研究生物，然后为此做生物方面的课创。
十八．2016年12月8日杭州电子科技大学
记：你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
赵：能满足知识上的需求，但在社会实践人际交往方面，还需要自己努力。
记：你认为大学的意义是什么？
赵：为以后社会实践作经验积累，扩展专业知识，人脉圈，为以后打下基础。
记：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
赵：不挂科就好，能拿奖学金就更好了。希望能提升在社会上的交际能力。
记：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
赵：想去外企工作，喜欢外企的氛围。付出的努力就是学好外语加入学生会，希望能锻炼能力。
十九．2016年12月9日南昌航空大学
记：你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
杨：不能，不然就不会有那么多人考研考博了。
记：你认为大学的意义是什么？
杨：特别有意义，大学是我们进入社会之前的准备阶段，而且上大学时我们的人际交往面会变广。记：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
杨：好好学习，正常毕业就好，希望培养生存能力，就是怎样度过将要面临的各种困境，勇敢地却面对去解决。
记：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过//计划付出过哪些努力？
杨：没有规划，但希望广泛地学习，以后能有更多选择。
二十．
看个人情况
关键在于个人是否能够学以致用，是否能将所学知识应用到生产实践中去，故要努力提升自己应用所学知识的能力。
1.锻炼个人处理问题的能力，接触到一个小社会，学会为人处事，并为以后的工作打基础。
2.学好专业知识，考研。提升自己的人际交往能力
3.目前还没有，想先学好自己的专业课。
二十一.西南政法
1.不能。
大学的教育多半是专业知识的培养，还是以书本为主，而面对真正的实际工作，那些课本上的知识就只占据了一小部分，还有更多的是人际交往，为人处世的能力，也许这些方面在大学教育也会涉及到，但不可否认的是，这些东西在大学的课堂上学习，多半是纸上谈兵。如果大学教育满足了实际工作的需求，那为什么会出现一些公司招人时说：“有工作经验者优先”呢？显然，大学教育与实际的工作还有一定的距离。
2.大学的意义在于它是学生从高中到工作的一个过渡期，它不像高中那样死板严格，多半靠的是自觉，却依然与高中有共同的特点，就是以学习为主。大学也不和工作完全一样，虽然有一些锻炼学生的机会，但是这样的机会也没有工作严格苛刻，或者严重到会丢饭碗地步。大学与高中和工作都有共通点，是个不错的过渡期。
3.目标：先转专业，再考过司考，再考法硕考个比本科文凭高的学校。培养独自解决问题的能力和社交能力。
4.未来职业就希望是律师或者检察官，当然需要先考过司考。
至于努力嘛，这两个职业都要在法庭上大展口才，所以提高自己的辩论能力就显得极为重要，正在辩论队摸爬滚打。现在只能好好学习把法学基础学好，为以后打下基础。
二十二.哈工大
1.不能
真正的工作更专业，学要进一步学习，大学学到的知识不够用。
2.给年轻人提供一段自由的时间，不必为生计发愁。当然，大学还应该是能提供充足的资源与多元的知识，让学生开拓眼界的地方。
3.为出国学习做准备。希望发展自己的学习能力等。
4.还没有。没有。
二十三.东南大学
1.不能
在大学无法学习到工作的经验技巧，我们学习的主要是理论知识。
2.让我们学会学习，得到查找有用信息和自我提升的能力。
3.希望在大学期间能够提高自己的情商，发展有关计算机方面的能力。人际关系、沟通技巧、学会学习。
4.有过职业规划。努力转专业，自习。
二十四.哈工大
1.可以一定程度上满足
我们在工作上应用到的专业知识是大学能够教会我们的。当然，这是在学生认真学习进而掌握知识的基础上，而不是为了考试去强记一些知识。而在工作中与人交往这个方面需要我们进入社会后自己去学习。
2.大学真正的意义是提供一个让学生成长的平台。知识在哪都可以学到，但是像一所大学一样可以聚集一批充满活力、思想新奇、对所有东西充满好奇心和热爱的年轻人，聚集最前沿的学术动态、最前卫的思想观念、引领思想革命、充满梦想和未来的平台并不多见，我认为
这才是大学最本质的样子。
3.打下坚实且广泛的基础，为以后的研究工作铺平道路。自学一些需要的知识，发展几样兴趣爱好，读一些有关文明史和哲学方面的书，交到几个比较好的朋友。演讲能力，时间管理能力，领导能力。
4.有。打算出国，准备语言考试，自学一些需要的知识，进实验室做课题，报名夏令营。
二十五.哈工大
1.不能
大学可以让学生具备未来工作的基本素养，也可以提高学生融入社会的能力，但大学不是万能的，我们现在学习的东西，都还只是纸上谈兵，真正的知识，还是要在实践中学习，在工作中积累。
2.大学的意义在于教给学生选择的人生方向的知识基础，培养学生交流和学习的能力，更重要的是，让学生明德修身，成为社会栋梁。
3.大学期间的目标是学会至少八门编程语言，了解人机交互和人工智能方面的知识。在大学期间，我想要培养自主学习，自由思考，严格自律的素养，也要锻炼与他人协同合作的能力。
4.有过对未来职业的规划，总而言之，想要走上航天之路，但是对物理的兴趣不大，所以选择学计算机这个途径。为此，也研究了许多关于信息传输和机器人方面的知识。
二十六.长安大学
1.不能
大学学习的只是基础理论知识，且大部分都过于学术化。
2.培养有理想、有想法、有独立人格的新一代有志青年，加强其素质能力。
3.学好课本上的知识，并且培养自己学习之外的各种能力。人际交往、为人处世、学习能力。
4.有。认真学习知识，参加校内活动，培养兴趣，提高各方面能力。
二十七.上海理工大学
1.不能
因为知识过于理论化，缺乏实践的要求，且知识是局限的，而工作中需要应对的东西是变化的。
2.大学的意义在于培养自己的专业知识，发展自己的兴趣爱好，为以后的工作做准备。
3.学好自己的专业知识。希望发展自己的交际能力及应对事务的灵活性。
4.未来想做外企的会计。大学期间想考过注册会计师和英语四六级。
采访结果总结：
Q1:你认为大学教育是否能满足实际工作的需求？原因是什么？
A:1.能：大学教育被称为入职前教育，从某些方面讲大学的学习就是为了以后的就业，并且随着大学学习的深入，我们会学到许多将来工作中要用的专业知识，工作一定是需要掌握专业知识的。教育是学习知识并提升自己的过程，不是说只有枯燥的知识才是教育，而是在接受教育的过程中学会自学,学会自我管理才是学习的目的，基础的教育总是一样的，大多是必须具备的常识，而大学的教育正是全面的，有自我的探索，因此大学教育有很大的意义。
2.不能：大学学的东西还停留在理论层面，现在并没有什么实质性的对日后有帮助的事情，太多东西没有必要，比如学习软件工程的学生非得要学习思修，军事理论课，近代史这些东西，虽然普及知识非常重要，但学生至少七成以上这些课根本不会认真听，最后读一本新书一样，备战期末考试，只求不挂科，东西什么都没有学到，还浪费时间；其次是大学注重于专业知识的学习，而将来工作很可能与自己的专业毫不相关，所以大学知识很可能在将来的工作中一点用也没有。
3.中立，学习中既有对将来工作有用的部分，也有并不实用的方面，大学虽然对将来工作有用，但是还是需要个人的努力和拼搏才能让大学发挥真正的作用。
Q2.你认为大学的意义是什么？
A:1.大学的意义在于学习更多的专业知识；
2.大学的意义在于培养一些诸如领导沟通的能力；
3.大学的意义在于发展自己的爱好，培养自己的兴趣；
4.大学的意义在于锻炼独立生活的能力。
Q3：你大学期间的目标是什么？希望发展自己哪方面的能力？
A:1.学好专业课，为将来考研做准备；
2.多交朋友，关系更近一步的朋友更好，发展自己的交际圈；
3.活出精彩，参加各种集体活动，展现自己才华；
有关后一问，大家的答案很一致，大家都愿意在大学期间发展自己学习新知识的能力，沟通能力，领导能力，并且注重内在气质的的修炼。
Q4：你是否对未来的职业有过规划？你为它付出过/计划付出过哪些努力?
A:1.有，已经开始锻炼相关能力，并尝试找一些类似的兼职，提前适应社会；
2.有，但还未付出相关努力；
3.暂时还没有。
课题感想：
在这次思修作业的完成中，我们组的四个人分工合作，进行了问卷调查掌握了大致情况并顺利地完成了采访任务，采访到了全国各地的大学生，了解到了他们对大学教育及未来工作的想法。
对于第一个问题，大学能否满足实际工作的需求，很遗憾的是只有少数人觉得能满足，他们觉得大学教会了我们基本的专业知识，这些专业知识在未来的工作中是基石。而觉得不能满足的大部人就有很多不能满足的原因，比如觉得大学里的大部分课程像近代史军事理论课毫无意义还浪费时间，比如觉得的学习的东西少，不够前沿，还有人觉得大部分人毕业后所找工作与大学期间学习的专业并不相关。看到这样的采访结果我觉得很遗憾，首先就是很多大学生对很多课程开设的意义并不了解，思修军理等课程是为了提升学生的综合素质，大学不只是要只是教知识，更要先教大学生学生怎样为人，对自己的国家这个世界有清晰的了解，而不是只拘泥于自己所生活那一点地方。很多大学生一边抱怨着大学只重视专业知识的培养，一边嫌弃这思修等课浪费时间，这不是很矛盾吗。其次大学的教育中也确实存在这样的问题，没有将人文修养放到主要位置，致使学生没有意识到人文素质培养的重要性。
第二个问题大学的意义，几乎所有人的答案都可以归结为未真正步入社会作准备，且大多重点都落在学会人际交往。我同意这样的观点，步入社会以后，无论你的职业是商人还是科学家，白领还是工程师，都要与人交流沟通，没有人可以独立生存，上了大学以后很多人发现身边的圈子变大了，自然也就给我们提供了锻炼的机会。
对于第三个问题，大学期间的目标，想要培养的能力，有部分人觉得把大学生活过得充实顺利毕业就好，有部分人希望能继续深造或是在自己某个特长方面继续深造，但总而言之大家的目标普遍都很模糊。要培养的能力也主要集中在人际交往，兴趣爱好，学习三个方面。我认为大学期间应有明确的目标才有前进的动力，很多人的目标模糊是因为他们并没有认真地思考过。
最后一个问题对未来职业的规划，很开心的是看到大多数人都有自己的想法，但规划方面
能感受到还是大部分人都没有认真的考虑过，还有部分人根本没有规划。
经过这次采访我发现很多大学生处于不清楚现在不思考将来的状态，即使有自己的认识也只是处于浅显的阶段，这是一件令人担忧的是，希望当代大学生们不要蹉跎了岁月才发现时光易逝难追回。