10词义理解
班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、结合语境，给加点词选择正确的解释。(35分)
平静：A.没有动荡。B．心情平和安静。
1．他以平静
．．的心态参加了中队干部的改选。()
2．平静
．．的湖面犹如一面硕大的银镜，在月光下闪着灵动的光华。
()
成熟：A.植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。
B．发展到完善的程度。
3．生活的磨炼，使这个孩子过早地成熟．．了。()
4．稻谷就要成熟
．．了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
()
反复：A.一遍又一遍。B．颠过来倒过去。C．(不利的情况)重新出现。
5．大丈夫说一不二，决不反复．．。()
6．科学家经过反复．．研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
()
7．医生告诉家属，这种病容易反复．．，要有思想准备。()
二、在具体的语言环境中理解加点词语的意思。(20分)
1．只听见台下一阵哄堂大笑
．．．．，笑得我脸上一阵热。
________________________________________________________
2．它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜
．．．．。
________________________________________________________
3．天和地终于成形了，盘古也精疲力竭
．．．．，累得倒下了。
________________________________________________________
4．小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何
．．．．地拍打着小翅膀。
________________________________________________________ 三、关于词语的意思，下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的
打“×”。(15分)
1．词语“无缘无故”中，“缘”和“故”的意思都是“原因”，“无”的意思是“没有”，所以这个词的意思是“没有一点原
因”。()
2．“老师安慰了没有考好的我。”可以用找近义词的方法来理解“安慰”，我觉得“劝慰”和“慰问”都和它的意思相近。() 3．“他是个温和的父亲”和“昆明气候温和，四季如春”中的两个“温和”的意思是相同的。()
四、阅读练习。(30分)
白鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大
了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的
脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽
则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不(安全安稳)，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人
们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种(恩惠实惠)。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很(优秀优美)的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1．给下列句中加点的字选择正确的解释。(填字母，8分)
(1)“素”的意思有：A.素来，向来；B.白色；本色；C.颜色单纯，不
艳丽；D.蔬菜、瓜果等食物(跟“荤”相对)；E.本来的，原有的。
素．之一忽则嫌白。()
他素．以品行方正著称。()
(2)“顶”的意思有：A.人体或物体上最高的部分； B.顶撞；C.用头支
撑；D.用头或角撞击；E.面对着，迎着；F.用于某些有顶的东西。
他听了姑母的话很不满意，就顶．了她几句。()
每每看见它孤独地站立于小树的绝顶．。()
2．划去文中括号里运用不当的词语。(6分)
3．联系上下文解释下面的词语。(4分)
悠然——________________________________________________ 铿锵——________________________________________________ 4．按短文内容填空。(12分)
文章生动地描写了白鹭________的精巧，以及________和________时的韵味，表达了作者__________________之情。
10词义理解
一、1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7．C
二、1.指老师和同学都被“我”逗得同时大笑起来。2．指别的昆虫放弃自己隐蔽的处所一点都不觉得可惜。3．指盘古精神非常疲劳，体力已经消耗完了。
4．这里指小麻雀没有办法。
三、1.√ 2.× 3.×
四、1.(1)B A(2)B A
2．安全实惠优秀
3．悠闲的样子。
形容声音响亮而有节奏。
4．身段钓鱼望哨对白鹭的喜爱
1古诗词三首 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。 四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。” ⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？ ⑵品析： 那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。 五、表情朗读，升华诗意 １、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。 ２、背诵全诗。 ３、默写全诗。 六、回顾总结，受之以渔 以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情，还有画一画的方法。 【板书设计】 独坐敬亭山 （表面）独（内心）不独
人教版小学四年级语文下册教案全册（一） 1 2 1 古诗词三首 3 课型：古诗词 4 教学目标 5 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。6 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。7 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的8 话 说说诗句的意思。 9 10 德育目标：让学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 11 教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。 12 教学方法：运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画13 面—吟诵诗词、体验诗情。 14 教学准备： 1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 15 16 2、多媒体课件 17 教学时数：3课时 教学过程： 18 19 第一课时 20 独坐敬亭山 教学目标： 21 22 1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》 23 24 3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 25 教学过程： 一、导入 26 27 1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课，我们就来28 学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 29 2.解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 30 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么? 31 二、自学古诗 1.出示自学提示，布置自学。 32 33 ①读诗、找出不理解的词语。 34 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 35 36 2.检查自学。 37 ①指读全诗。(正音) 38 ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) 39 (尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。 40 厌：满足。) 诗句意思：后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才 41 42 顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) 43 (句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。) 44 45 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?
词语积累 一、描写自然环境的词语 1、四季 春：春色满园、春暖花开、春光明媚、大地回春、草长莺飞、春意盎然 夏：烈日炎炎、骄阳似火、狂风暴雨、大雨倾盆、赤日炎炎、暴风骤雨 秋：硕果累累、金桂飘香、秋高气爽、秋风习习、金秋十月、天高云淡 冬：冰天雪地、粉妆玉砌、大雪纷飞、银妆素裹、白雪皑皑、冰冻三尺 2、山水 山清水秀、千山万水、青山绿水、依山傍水、山高林密、山峦起伏、 悬崖峭壁、崇山峻岭、湖光山色、碧水蓝天、水平如镜、海天一色、 汹涌澎湃、浩浩荡荡、波澜壮阔、惊涛骇浪、水天相接 3、日、月、星 众星拱月、玉兔东升、月白风清、明月高悬、月光如水、月朗星稀、
繁星满天、群星闪烁、星光灿烂、日月同辉、皓月当空、斗转星移、 4、风、雨、雪 和风细雨、狂风暴雨、久旱逢雨、风雨交加、电闪雷鸣、大雨滂沱、 蒙蒙细雨、大雪纷飞、风和日丽、白雪皑皑、冰天雪地、鹅毛大雪、 细雨如丝、毛毛细雨、大雨如注、斜风细雨、风雪交加 5、花草树木 百花齐放、芳草凄凄、绿树成荫、枝繁叶茂、百花凋零、万紫千红、 鸟语花香、姹紫嫣红、花红柳绿、百花争艳、繁花似锦、绿草如茵、 郁郁葱葱、古树参天、万木争荣、花团锦簇 二、写色彩的词 五颜六色、色彩缤纷、万紫千红、五光十色、花红柳绿、浑黄一体、 翠色欲流、一碧如洗、绚丽多姿、灯红酒绿 三、带数字的词 一刀两断、一心一意、三心二意、三长两短、四通八达、五光十色、
六亲不认、七上八下、八面玲珑、九死一生、十拿九稳、十全十美、 千奇百怪、千方百计、千回百转、千变万化、千军万马、四分五裂、 七零八落、五湖四海、五花八门 四、带方位词的 东倒西歪、南来北往、南辕北辙、南腔北调、声东击西、前赴后继、 前倨后恭、前因后果、前思后想、思前想后、上行下效、欺上瞒下、 七上八下、左顾右盼、左思右想、左右逢源、东张西望、南征北战 五、写英雄人物 奋不顾身、舍生取义、前赴后继、见义勇为、拾金不昧、斩钉截铁、 挺身而出、义无反顾、舍生忘死、大公无私、顶天立地、大义凛然、 出生入死、虎胆熊心、铁血丹心、赤胆忠心、忠心耿耿、光明磊落 六、含有贬义的 自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋诡计、阳奉阴违、见利忘义、
1古诗词三首 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，
人教版四年级语文下册知识点整理(超全) 一、课文理解及原文填空. 1、《独坐敬亭山》（唐李白）——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情. 众鸟高飞尽,孤云独去闲.【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走.】诗句中,尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境. 2、《望洞庭》（唐刘禹锡）——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情. （1）遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,好似白银盘里托着一枚青青的田螺.】这是一个比喻句,白银盘指洞庭湖,青螺指君山.运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美. 3、《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情. 这是一首词,“忆江南”是词牌名. （1）江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南？ “谙”是熟悉的意思,“胜”是超过的意思,“如”是像的意思.“能不忆江南？”采用反问的修辞,很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情. （2）能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情. 2、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的. “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思. 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点. 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”. 舟行碧波上,人在画中游.【既画龙点睛概括全文,又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应.】这样的山指奇、秀、险的山,这样的水指静、清、绿的水. 3、《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程.游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞—— 出洞.本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水（溪流）为线索. 作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽敞；孔隙：窄小；内洞：漆黑、宽广、奇特. 4、《中彩那天》主要内容：父亲中彩得到汽车,但彩票是给库伯先生捎的,最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯.父亲面临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票,是否把车还给库伯）,父亲的决定是（把车还给库伯）.父亲是一个（诚实、守信）的人.这一课告诉我们：一个人只要活得诚
部编版四年级下册背诵与积累知识梳理 一、词语积累 屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡篱落儿童黄蝶菜花蜻蜓茅檐莲蓬芍药朴素鸡冠花鲜嫩房前屋后觅食附近傍晚情景天高地阔红霞向晚微风 归巢和谐月明人静辛苦慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠夜莺霸气猫头鹰复杂暖和玻璃天窗感谢活泼 铃铛丝绸绮丽朝霞忽大忽小应和纤细谈心车轮翅膀垂柳 如雾如烟花瓣沉醉繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌 肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻怒吼松脂拂拭灰尘每餐晌午热辣辣淹没挣扎成千上万冲刷断绝推测详细 情形琥珀飞舞脑袋蜘蛛苍蝇渗出黏稠泪珠前俯后仰继续 包裹森林甚至拔起腐烂澎湃恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘隧道形态公斤膨大前肢具备开辟脱离纳米无能为力拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻繁星藤萝波涛墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍白桦毛茸茸潇洒朦胧寂静潇洒呼唤响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆即将姿态高傲狂吠局促京剧一丝不苟 譬如侍候饭馆附近脾气敏捷空空如也昂首供养清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅杜鹃气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石钟乳石笋观赏芦花
发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙行驶凌晨窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣践行介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵柔嫩丰硕允许禁止踪迹呼啸始终吼叫自私举动脸颊凶狠拆除 二、语文园地 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 江畔独步寻花 【唐】杜甫 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红？ 诗和音乐一样,生命全在节奏。——朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。 ——[英国]华兹华斯
1、《观潮》 kuān ku? báo wù lǒnɡ zhào fai t?nɡ bēn t?nɡ宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾 yī jiù huī fù qí t?u bìnɡ jìn fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡ依旧恢复齐头并进风平浪静 ánɡ shǒu dōnɡ wànɡ ru? yǐn ru? xiàn shuǐ tiān xiānɡ jiē昂首东望若隐若现水天相接 màn tiān juǎn dì h?nɡɡuàn jiānɡ miàn chàn d?nɡ 漫天卷地横贯江面颤动 shà shí shān bēnɡ dì lia r?n shēnɡ dǐnɡ fai 霎时山崩地裂人声鼎沸 chēnɡ w?i shí yán mēnɡ mēnɡ 称为食盐蒙蒙 2.* 《雅鲁藏布大峡谷》 fǎn chà huā huì bù r?nɡ zhì yí sh?n mì m? ca 反差花卉不容置疑神秘莫测 sh?n lái zhī bǐ qiān zī bǎi tài r?n jì hǎn zhì 神来之笔千姿百态人迹罕至 juān juān xì liú lián lián fēi pù tāo tāo jiānɡ shuǐ 涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水 yù yù cānɡ cānɡ 郁郁苍苍 3. 《鸟的天堂》 càn làn zhúɡān ɡuī lǜ fanɡ xì zhào yào 灿烂竹竿规律缝隙照耀 shù shāo jìnɡ jì bái mánɡ mánɡ zhǎnɡ cháo r?nɡ shù树梢静寂白茫茫涨潮榕树yìnɡ jiē bù xiá chuán jiǎnɡ yì zhū yì zhī yua qǔ 应接不暇船桨一株一支乐曲 4.*《火烧云》 zhan jìnɡ lí huánɡ zǐ tán sa qi? zi zǐ bǎi h? sa镇静梨黄紫檀色茄子紫百合色pú tɑo huī jīn càn càn xiào yínɡ yínɡ huǎnɡ huǎnɡ hū hū葡萄灰金灿灿笑盈盈恍恍惚惚6. 《爬山虎的脚》 jūn yún ch?nɡ di? k?nɡ xì ya bǐnɡ chù jiǎo 均匀重叠空隙叶柄触角 h?n jì zhú jiàn xiū xiǎnɡ yǐn r?n zhù yì jiāo l?nɡ 痕迹逐渐休想引人注意蛟龙 pá shān hǔ zhàn lǐnɡ pū mǎn nan jīnɡ 爬山虎占领铺满嫩茎
7 新词积累 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟满分：100分一、看拼音，写词语。(18分) 二、填上表示动作的字。(12分) 跟头____边鼓____天荒____绿灯 钉子 ____大梁 ____上风 ____头阵 脚石 ____家子 ____佛脚 ____黑锅 三、补充四字词语。(12分) ____头____进山____地____ 顶____立____ 随____而____ ____流____息大____失____ ____可____何面____土____ 提____吊____ 归____结____ 垂____丧____ ____顾____盼 四、按要求做题。(12分) 1．熟悉的花名： __________ __________ __________ 2．动物的家： __________ __________ __________
3．表示时间很短的词语： __________ __________ __________ 4．列举几种果实长在土里的农作物： __________ __________ __________ 五、按要求为词语分类，填序号。(12分) ①鸦雀无声②铁面无私③三头六臂 ④眉清目秀⑤视死如归⑥上天入地 ⑦腾云驾雾⑧锣鼓喧天⑨震耳欲聋 ⑩膀大腰圆?英勇无畏?慈眉善目 1．描写神话故事中的人物的词语： ________________________________________________________ 2．描写声音的词语： ________________________________________________________ 3．描写人物外貌的词语： ________________________________________________________ 4．描写人物品质的词语： ________________________________________________________ 六、阅读练习。(34分) 小白鹅 我爱小白鹅！ 我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起。高高的额上凸起一个淡黄色的小包包。一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑
人教版四年级语文上册词语盘点 第一单元读读写写 宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地 第一单元读读记记 颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚 第一单元日积月累 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天；绿水本无忧因风皱面；青山原不老为雪白头；水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇；重重叠叠山曲曲环环路；丁丁冬冬泉高高下下树。 第二单元读读写写 均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安 第二单元读读记记 蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海 第二单元日积月累 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 第三单元读读写写 洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开 第三单元读读记记 脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴 第三单元日积月累 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。第四单元读读写写 高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落 第四单元读读记记 狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备 第四单元日积月累 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠 第五单元读读写写
人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计 一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习 读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。 四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。 课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。 我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。 在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水 一、教学要求 １.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 ２.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。
描写人物外貌：眉清目秀鹤发童颜相貌堂堂面红耳赤骨瘦如柴 描写人物神态：无精打采容光焕发愁眉苦脸垂头丧气神采奕奕 描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆 描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开 歌颂人物品质：视死如归、宁死不屈、奋不顾身、舍己救人、不屈不挠 表示批评指责：守株待兔、掩耳盗铃、画蛇添足、亡羊补牢、刻舟求剑 描写人多场面：门庭若市、比肩继踵、车水马龙、人山人海、万人空巷 包含人体器官：语重心长、明目张胆、赤胆忠心、刻骨铭心、触目惊心 描写色彩：五彩缤纷、五颜六色、五光十色、万紫千红、姹紫嫣红 描写美好春光：春光明媚、春色满园、鸟语花香、桃红柳绿、百花争艳 描写秋天美景：秋色宜人、秋风送爽、硕果累累、燕过留声、天朗气清 描写冬天美景：冰天雪地、天寒地冻、数九寒冬、白雪皑皑、寒冬腊梅 描写历史故事：三顾茅庐、卧薪尝胆、负荆请罪、完璧归赵、一鸣惊人 描写寓言故事：狐假虎威、守株待兔、老马识途、叶公好龙、惊弓之鸟 描写神话故事：精卫填海、开天辟地、八仙过海、火眼金睛 带“雨”的：暴风骤雨、和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、凄风苦雨 带数字成语：十全十美、一尘不染、一丝不苟、一刀两断、十拿九稳 含动物成语：对牛弹琴、虎头蛇尾、马到成功、亡羊补牢、单枪匹马 含植物成语：望梅止渴、瓜田李下、投桃报李、花枝招展、花红柳绿 表示时间成语：一刻千金、夜以继日、日新月异、长年累月、三年五载 表示方向成语：前赴后继、里应外合、南辕北辙、左顾右盼、东奔西走 表示关心帮助：助人为乐、无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义 表示团结合作：万众一心、众志成城、志同道合、和衷共济、生死相依 表示取得胜利：马到成功、胜券在握、旗开得胜、直捣黄龙、成竹在胸 表示知识丰富、学问深广：博大精深、博学多才、饱学之士、满腹经纶、博闻强识 含“如”的成语：一见如故、表里如一、如鱼得水、如日中天、如火如荼 含“龙”“虎”的成语：龙潭虎穴、来龙去脉、虎头蛇尾、龙腾虎跃 表示学习刻苦认真：全神贯注、十年寒窗、手不释卷、废寝忘食、聚精会神 表示工作态度：埋头苦干、通宵达旦、夜以继日、废寝忘食 带“思”“想”的成语：左思右想、深思熟虑、苦思冥想、胡思乱想、痴心妄想 形容天气很热；汗流浃背、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、夏日炎炎 描写语言：哑口无言、无言相对、七嘴八舌、夸夸其谈、妙语连珠、口若悬河、谈笑风生
四年级上册成语盘点 1、观潮 若隐若现：若：好象；隐：隐藏；现：显现。好象隐藏不露，又好象显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。 人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 昂首东望：仰着头向东望。 人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。 齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。 浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 2、雅鲁藏布大峡谷 不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。 神秘莫测：不可理解的。 皑皑：洁白(多形容霜、雪)：白雪皑皑。 神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩 人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。 郁郁苍苍：苍翠茂盛。也说郁郁葱葱。 千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。课文形容大峡谷的水的形态和面貌多种多样。 3、鸟的天堂 应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 4、火烧云 一模一样：样子完全相同。 恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。 5、古诗两首 岭：山峰，山脉。峰：高而尖的山头。缘：因为题：书写 豚：猪疑：以为，怀疑浑：不清澈 山重水复：一重重山，一道道水。 柳暗花明：绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳明丽。 6、爬山虎的脚 漾起波纹：荡漾起微小的波浪，漾，水面微微动荡。课文指满墙的爬山虎的叶子被风吹动，像波浪一样起伏。 7、蟋蟀的住宅 毫不可惜：一点也不可惜。 随遇而安：随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。 8、世界地图引出的发现 坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。 不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 吻合：像双唇闭合。比喻两相符合：裂缝的缺口吻合｜实地调查与文献记录吻合。 枉费心机：枉：白白地，徒然。白费心思。 浩如烟海：浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。 飞渡重洋：渡过了一重重的海洋。 9、巨人的花园 瑟瑟发抖：形容发抖的样子。 10、幸福是什么
人教版四年级下册语文全册教案 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3 课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首、自由读古诗，要求读正确，读通顺。、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。、借助诗文注释，说说你知道了什么？ 敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ 作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ 景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”：
、画一画这两句。、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ 、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ 、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： 、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： 、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ 、理解“看不厌”： 看敬亭山为什么看不满足？景美李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ 、品析：
四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。 三、教学重点、难点 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教材措施 （一）识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。 （二）阅读教学 1.精读课文的教学。 （1）指导朗读、默读。 本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要
小学四年级语文知识积累 一、词语、成语（课内） 各不相同大小不一形态各异历史意义笔墨纸砚料理家务毫不松驰光阴似箭日月如梭受益无穷衣衫褴褛风烛残年万紫千红天高云淡硕果累累别具一格兴高采烈振奋人心争先恐后完整无缺炮火连天省吃俭用节衣缩食异口同声微风扑面细雨沾衣竖耳瞠目瑟瑟发抖雷霆万钧风驰电掣一动不动霞光万道朝夕相处转危为安神清气爽金碧辉煌姿态不一隐隐约约举目远眺星星点点轻烟袅袅清清爽爽密密麻麻白白净净银光闪闪咯吱咯吱千姿百态腾云驾雾漫山遍野五光十色弯弯曲曲和睦相处恋恋不舍垂头丧气九霄支外千辛万苦小心翼翼踏破铁鞋翩翩起舞急急匆匆比翼齐飞夕阳西沉夜暮降临心旷神怡议论纷纷冥思苦想相提并论翻来覆去无踪无影自惭形秽神采飞扬热泪盈眶妄自非薄胸有成竹天下奇观若隐若现人山人海昂首东望人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼愁眉紧锁惊喜万分焦灼不安水流如柱 问寒问暖焕然一新欢声笑语一拥而出确确实实藕断丝连安然无恙珍贵字画筋疲力尽依依不舍斩钉截铁心平气和目不转睛饱受饥寒震耳欲聋漫不经心 二、课外词语 1、所填词意思相近的词语：（欢）天(喜)地千(家)万(户) 三(言)两(语） 天(寒)地(冻) 幸(灾)乐(祸) 心(满)意(足) 心(惊)胆(战) 高(瞻)远(瞩) 手(舞)足(蹈) 山(清)水(秀) 生(吞)活(剥) 五(湖)四(海) 2、所填字意思相反的词语：虎头蛇尾半信半疑有始无终推旧出新死去活来翻天覆地惊天动地弄假成真欢天喜地居高临 下 争先恐后冬暖夏凉转危为安里应外合大起大落出生入 死 长手八脚口是心非深入浅出 3、照样子写词语 （1）笔墨纸砚琴棋书画柴米油盐鸟兽鱼虫梅兰竹菊 （2）恋恋不舍欣欣向荣孜孜不倦翩翩起舞高高在上好好学习天 天向上 （3）硕果累累议论纷纷小心翼翼银光闪闪轻烟袅袅 三、词语填空 有趣的游戏含苞欲放的花骨朵小小的火把坚定的信念 哀痛的日子人来人往的街头苍白的头发欣慰的神情 木然的站着仔细地研究耐心的询问兴高采烈的说华丽的衣着 振奋人心消息争先恐后地喊 微弱的声音清晰的浮现深深的铭记读书的乐趣整齐的排列凶猛的射击愤怒的注视艰巨的任务胜利的消息紧紧的握住顽强地爬壮烈的牺牲吃力地延伸色彩缤纷的阳光艰苦的环境朝夕相处的战友转危为安的列车青春的乐曲
文字介绍：四年级下册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教师教 学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由 扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生 的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口
语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结 之用。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要 方面作重点介绍。 （一）专题组元，整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命
第一单元 编织崇高浸透创造智慧塑造朝霞辛劳 祝愿波涛茁壮蕴含品尝观赏屈指但愿 婵娟秋月青螺湖光白银峡谷桂花明丽 酿造烦恼照耀珍藏柔韧梳子长袍稻穗 宽慰吟诵小溪 心绪不宁形影不离十全十美悲欢离合 阴晴圆缺皓月当空井井有条羊肠小路 文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人 桃李争妍后继有人十年树木百年树人 铺pū（铺床）禁jīn（禁不住）朝zhāo（朝阳）铺pù（店铺）禁jìn（禁止）朝cháo（朝廷） 奔bēn（奔跑）宁níng（宁静）埋mái（埋藏）奔bèn（奔头）宁nìng（宁愿）埋mán（埋怨） 磨mó（磨刀）似sì（似乎）教jiào（教师）磨mò（石磨）似shì（似的）教jiāo（教书） 和hé（和平）曲qū（是非曲直）藏cáng（埋藏）和huò（和药）曲qǔ（歌曲）藏zàng（宝藏）
编biān（编织） 偏piān（偏心） 近义词 烦恼—苦恼珍藏—收藏明丽—明媚 等待—等候沸腾—热闹格外—特别 矗立—屹立尽收眼底—一览无余 热情—热诚优异—优秀偏见—成见 装点—装饰咆哮—怒吼 反义词 明丽—灰暗珍藏—丢弃庄严—轻浮 挺拔—弯曲尽收眼底—管中窥豹 分外—寻常水泄不通—畅通无阻 热情—冷漠清苦—富裕勇往直前—畏缩不前兴高采烈—无精打采秩序井然—杂乱无章 第二单元 队伍地毯耻辱步伐洗刷爱抚脸颊沸腾 稳健舷梯依偎矗立曙光旭日庄严宣告 踮脚启发姓董频繁眺望曙光晨曦石碑 花坛辉煌领袖博物馆中央政府仪式
嫉妒礼貌激怒励志疲倦陈列临摹优异 承认震惊骏马仰望省城犯人泰山绘画 租房购买错误咆哮收缴销毁嚣张欺侮 应邀铁锅渣子试卷历史值钱山寨食盐 彻底 水泄不通震惊中外以身许国碧血丹心 嫉恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民 横眉冷对秩序井然满面春风兴高采烈 淅淅沥沥欣喜若狂激动万分热泪盈眶 雕梁画栋雄伟壮丽格外挺拔遥遥相对 花团锦簇姹紫嫣红翩翩起舞五彩缤纷 红墙黄瓦巍峨壮丽浩气长存 着zhuó（身着）担dān（担心）重chóng（重来） 着zhe（看着）担dàn（担子）重zhòng（重要）着zhao（着火） 冲chōng（冲击）华huá（中华）都dōu（都有）冲chòng（冲着）华huà（华山）都dū（都市） 尽jǐn（尽管）行xíng（行走）降jiàng（降
一单元 第一课老师您好 一类词： 崇崇拜崇高崇敬崇尚浸沉浸浸泡浸没浸润 项项目项链劳劳动劳工劳驾劳苦 涌涌现涌流塑塑料塑像塑造塑封 霞霞光云霞彩霞晚霞编编程编剧编造编写编辑 茁茁实茁长茁壮衷衷心衷肠由衷苦衷 二类词： 蕴蕴藏底蕴蕴含 拓展词： 风起云涌泪如泉涌古今中外情不自禁崇山峻岭茁壮成长霞光万丈劳苦功高不劳而获言不由衷无动于衷青出于蓝呕心沥血 第二课但愿人长久 一类词： 官官职官兵官名官司尝品尝尝鲜尝试 赏欣赏赏赐赏识赏析绪情绪绪言绪论头绪 睁睁眼睁开悲悲剧悲伤慈悲 隐隐藏隐士隐患隐蔽缺缺点缺口缺乏缺少
虽虽然虽说宽宽容宽度宽广宽大 二类词： 辙车辙埋mái埋伏掩埋埋没埋单 慰慰问安慰慰劳欣慰埋mán埋怨 拓展词： 南辕北辙如出一辙隐姓埋名埋头苦干心绪不宁手足情深形影不离悲喜交集悲欢离合虽死犹荣卧心尝胆浅尝辄止赏心悦目 第三课古诗两首 一类词： 螺螺钉螺旋海螺螺号眉眉毛书眉眉批眉目 溪溪水溪谷溪流溪涧峡峡谷三峡海峡 君君子君王国君君主 二类词: 磨m?磨难磨擦磨灭磨炼 磨m?石磨磨坊 拓展词： 眉飞色舞眉开眼笑眉清目秀磨杵成针君子之交
第四课秋天 一类词： 桂桂花桂皮桂冠金桂肠肠炎小肠肠胃 苹苹果袍袍子棉袍旗袍 烦烦恼烦琐烦闷烦心麻烦恼恼怒苦恼恼火恼恨 酒酒席酒吧红酒酒精柔柔软柔顺温柔柔和柔弱梳梳子梳理梳洗梳妆 二类词： 穗稻穗麦穗穗子蝉蝉鸣蝉蛹秋蝉 膘肥膘长膘袄棉袄皮袄夹袄 葡葡萄干萄葡萄酒 缨红缨枪韧坚韧韧性韧带柔韧 拓展词： 肝肠寸断羊肠小道割袍断义心烦意乱恼羞成怒酒足饭饱灯红酒绿外柔内刚秋高气爽羊肠小道秋桂飘香一叶知秋坚韧不拔春华秋实
四年级语文下册四字词语练习 别有风趣房前屋后自然和谐天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟卜落卜落高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻翻腾怒吼前俯后仰五彩斑斓毫不相干成千上万凌空翱翔欣喜如狂点睛之笔粗壮有力形态各异凶猛异常茹毛饮血温顺可爱身体轻盈脑颅膨大行动敏捷天之骄子五颜六色无能为力衣食住行嫦娥奔月鲲鹏展翅九天揽月炎黄子孙勃勃生机穿越苍穹振奋不已不懈努力震耳欲聋永不漫灭花穗齐绽流苏如画姗姗来迟白雪皑皑自在闲游无忧无虑屏息凝视温柔可亲丰富多腔长短不同粗细各异变化多端咕噜咕噜一声不出没完没了枝折花落生气勃勃细声细气颤颤巍巍如怨如诉趁其不备一声不哼左顾右盼严肃郑重厉声呵斥看守门户厉声叫嚣引吭大叫局促不安步阔从容大模大样毫不相让一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫扬长而去空空如也昂首大叫供养不周不胜其烦远近无定架子十足慢条斯理不慌不忙引人注目自由自在耀武扬威偷偷摸摸从从容容不紧不慢盘曲而上突兀森郁变化多端颜色各异神清气爽闪闪发光金碧辉煌隐隐约约姿态不一细细游赏雪山寒气无限生机斑斑点点五彩缤纷绵延不断灿烂耀眼绚丽夺目深深浅浅格外矫健钻上钻下黝黑发亮哗啦哗啦软鼓囊囊歪歪斜斜吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦推推搡搡发麻发痛嘟嘟囔囔叽叽咕咕凶恶可怕一滴一滴风靡全国足以乱真日益熟练日益高涨满头大汗一声不吭极不愿意非走不可不约而同老老少少干干净净成团成团咯吱咯吱感叹不已格外分明唯恐下手一丝污迹踏过积雪情不自禁勤学苦练囊萤夜读博学多通铁杵成针夜色正浓烟雾弥漫隐约可辨沉沉夜雾许许多多葬身鱼腹惊恐万状汹涌湍急势不可挡只喘粗气你推我搡维持秩序猝然而至不可开交失魂落魄简短有力井然有序利己主义舍己救人巍然屹立惊慌失措镇定自若见习水性犹如铁铸纹丝不动相提并论忠于职守不声不响大吃一惊腾云驾雾姿态奇特不解之谜一丝得意玩玩闹闹心悦诚服细细体味惊天动地匍匐前进重要机密亲切关怀闲适自然悬梁刺股凿壁偷光程门立雪手不释卷繁华璀璨热闹肥沃静谧屈原陶渊明孟浩然杜甫刘禹锡范仲淹龚自珍韩愈千里马———有才干的人老黄牛———勤劳的百灵鸟———歌声动听的人领头羊———领军人物小蜜蜂———勤劳无私奉献的人纸老虎———外强中干的人变色龙———善于变化和伪装的人铁公鸡———一毛不拔非常吝啬的人应声虫———随声附和的人哈巴狗———驯顺的奴才