第三章组合体的投影图
一、教学目的；
1、掌握用形体分析法和面形分析法绘制和阅读组合体三视图
2、能正确、完整、清晰地标注组合体的尺寸
二、教学方法：黑板教学与多媒体教学相结合
三、教学手段：课堂教学和课后辅导相结合
四、学时分配：7学时
五、重点、难点：各节重点讲解，
难点：用形体分析法和面形分析法绘制和阅读组合体三视图，标注组合体的尺寸
六、辅导安排：习题课后安排辅导
七、教学内容
3.1 组合体的形成方式及其表面间的过渡关系
一、形成方式：
1、叠加：基本体叠加在一起形成组合体。
2、挖切：基本体经截切和挖孔可形成组合体。
3、叠加和挖切的组合
二、组合体表面间的过渡关系：（图3-1）
图3-1
1、相交：有各种交线。
2、共面：表面无线。
3、相切：表面无线。
3.2组合体视图的绘制
一、以叠加为主的组合体三视图的画法
1、形体分析：分析组合体的组成形式、组合方式、表面的过渡关系以及形体的相对位置进行画图和读图的方法。
2、组合体的绘图过程：如图3-2
图3-2
（1）分析形体：
①有哪些形体组成
②以什么方式组合
③求什么样的交线
（2）造主视图：
①主视图的投影方向：主视图反映形状特征较多，使其它视图不可见的形体最少
②确定安放位置：自然安放平稳，符合位置习惯
（3）布置视图
（4）画底稿：
①先画主要形体，后画次要形体
②先定形体位置，再画形状
③先画具有特征形状的视图，后画其它视图
④先画各基本形体，后画形体间的交线
（5）检查、加深：先曲后直，先水平线后垂直线，再描斜线，先小后大，线条宽度一致、深浅一致
二、以切挖为主的组合体三视图的画法：
1、面形分析：根据表面的投影特性分析表面的性质、形状和相对位置，进行画图和读图的方法
2、画图步骤：
（1）先画反映形状特征的视图后画其它视图
（2）从一个比较清晰的有一定复杂程度的组合体开始画
（3）检查面形投影，特别是斜面投影的类似性
3.3 组合体尺寸标注
一、常用基本体的尺寸标注：
二、组合体的尺寸分析：
1、组合体中的三类尺寸：
（1）定形尺寸：确定组合体中各基本体大小的尺寸
（2）定位尺寸：确定组合体中的各基本体之间的相对位置的尺寸
（3）总体尺寸：确定组合体总长、总宽和总高的尺寸
2、尺寸基准：尺寸的起点，以轴线、对称线、较大圆中心线、较大直线和较大的端面为基准
三、组合体尺寸标注中应注意的问题：
1、当组合体出现交线时，不可直接标注交线的尺寸，而应该标注产生交线的形状或截面的定形、定位尺寸，如图3-3、3-4。
图3-3 图3-4
2、确定回转体位置时，应确定轴线，不应确定其轮廓线
3、不应出现封闭尺寸
四、组合体尺寸标注的方法和步骤
1、分析形体
2、选尺寸基准
3、逐个标注各个形体的定形、定位尺寸，最后标总体尺寸
4、检查、调整
七、常见结构的尺寸标注：
3.4 组合体视图的阅读
一、以叠加为主的组合体视图的阅读：主要采用形体分析法
1、认识视图抓特征
2、对照投影分形体
3、综合起来想整体
二、以切挖为主的组合体视图的阅读：主要采用面形分析法如图3-5。
图3-5
1、对投影，分出各表面的形状和相互位置
2、综合起来想出组合体的整体形状
三、叠加、切挖综合型组合体视图的阅读：如图3-6。
图3-6
1、以形体分析为主，面形分析为辅
2、以反映形状特性的视图入手，几个视图联系起来看
3、认真分线框，识别形体及形体表面间的相对位置
4、把想象中的形体与给定视图反复对照
建筑制图与识图期末考试试卷 学院：专业：班级：姓名：学号： 一、填空题（每题3分，共30分） 1、房屋施工图由于专业分工的不同，分为__________,__________和__________。 2、在结构施工图中，除标高以米为单位外，其余尺寸以______为单位。 3、根据投射方式的不同，投影法一般可分为__________和__________。 4、建筑立面图的命名方式有：__________,__________和__________三种。 5、尺寸包括四个要素：___________，__________,__________和__________。 6、按直线与三个投影面之间的相对位置，可分为：__________,__________和__________。 7、同一个物体的三个投影图的间具有“三等”关系有：____________、____________、____________。 8、房屋按照使用性质的不同，通常可分为__________,__________和__________三大类。 9、建筑设计一般分为__________和__________两个阶段。 10、钢筋按其强度由低到高依次分为_____、______、______、______四级，其代号分别为_____、______、______、______。 二、单项择题（每小题2分，共10分） 1、在1:10000的建筑图纸上1毫米表示实际是多长（）。 A．1米米 C. 100米 D. 1000米 2、三个投影面展开时，保持不变的是（）。 A. V投影面 B. H投影面 C. W投影面 D. 无法确定 3、试判断下面直线是侧垂线的是（）。 A．A（10，15，20）B（10，20，15）B. C(10,15,20) D(10,15,30)
建筑制图与识图学习 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
《建筑制图与识图》导学 一．学习内容及安排： 1、本课程教材的体系结构： 教材名称：借用焦永和主编的《工程制图基础》 本学期主要学习该教材的第一章、第二章、第四章、第五章、第六章、第七章、第八章 2、各种媒体在教学中的应用 本借用教材是多种媒体一体化教材，由文字教材、录像教材与教学辅助光盘三部分组成。其中，文字教材是基础，阐述基本理论、基本概念。学习者可根据所学章章前的学习指导，了解学习目的，通过章后的小结总结和融会贯通学过的内容。复习思考题是检验学习效果的必要练习，学习者应认真完成，对学习效果自行评价。 录像教材是针对本课程中的重点与难点及文字教材难以表现的实体和场景录制的。学习者注意两种教材的配合使用，以取得最佳学习效果。 辅助教学光盘提供了典型例题分析和习题答案。 3．文字教材中符号说明 摄象机：表示该小节有录象。 灯泡：为重点提示。 ★：知识要点小结。
问号：为复习思考题。 4. 教学安排 本课程课内学时共54学时。学习者可自行安排学习时间，合理地利用各种媒体。学习者应按期完成四次大作业，并记入形成性考核成绩。 推荐的学习方法是： 先阅读教材，看录像，目的学懂知识；通过做习题，巩固所学内容，有不明白的知识点看教学辅助光盘，请教辅导教师，完成作业。 二．本课程的任务 1. 了解现行房屋建筑制图标准和有关的专业制图标准。 2. 研究投影的基础理论及基本原理，主要是正投影法的基本原理及应用。 3. 掌握绘制和阅读工程图样的基本知识、基本方法和技能。 4. 培养空间想象、空间构思及其分析表达能力。 5. 培养严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风。 第一章制图的基本知识 一．学习要求 1. 掌握制图一般规定：图幅、比例、字体、图线； 2. 掌握单个尺寸的四要素及尺寸的标注标准；
第一章投影基本知识 一、教学目的； 掌握点、直线、平面的三面投影及作图方法 二、教学方法： 黑板教学与多媒体教学相结合 三、教学手段： 课堂教学和课后辅导相结合 四、学时分配： 讲课学时为2学时 五、重点、难点： 难点：1.点的三面投影及直角作标的关系 2.平面上点和直线的作图方法 六、辅导安排： 课后安排辅导 七、教学内容 1.1 投影的基本知识 一、投影法： 概念：是从自然现象中抽象出来的，用来使空间形体产生平面图形，并通过投影图分析空间形体，在预设平面上表示空间图形的方法。
1、中心投影法： 其模型由投影面P和投影中心S组成，SA为投影线，投影线SA与平面P 交点a，即为空间点A的中心投影，中心投影不能反映空间物体的真实形状，比实形大。 中心投影法：投影线都从投影中心出发的投影法。 2、平行投影法：投影线都互相平行的投影法，所得投影为平行投影，平行投影法分为正投影法和斜投影法。 正投影法（直角投影法）：投影方向垂直与投影面所得投影为正投影 斜投影法：投影方向倾斜于投影面，所得的投影为斜投影 机械图样中一般都采用正投影，反映空间形体的真实形状。（如图1-1） 图1-1 1.2正投影的基本性质 1、具有不变性 （1）空间点又有唯一投影，点的一个投影不能确定点的空间位置 （2）直线的投影一般情况下，仍为直线，点在直线上，点的投影必在直线上的投影上 （3）与投影面平行的直线的投影反映直线的实长
与投影面平行的平面的投影反映平面的实形 （4）空间平行的两线段，其投影仍然平行 2、等比性 （1）直线上点分割线段之比等于其投影长度之比 （2）两平行线段之比等于其投影长度之比 3、积聚性 （1）直线垂直与投影面，其投影积聚为一点 （2）平面垂直与投影面，其投影积聚为一直线 4、相似性 （1）直线倾斜于投影面，直线长度缩短，仍为直线 （2）平面倾斜于投影面，投影是类似形，面积缩小 总结：直线垂直投影面，投影积聚点，直线平行投影面把实形现，直线倾斜于投影面长度缩短，形不变。 1.3点的投影 点是最基本的几何元素，由正投影的特性可知，由于点的一个投影不能确定点的空间位置，因此我们常把几何形体放在两个或更多个互相垂直的投影面之间，向它们做投影形成多面投影 一、点在三投影面体系中的投影 1、三投影面体系的建立 水平投影面——H，正投影面——V,侧立投影面——W 2、点在三投影面体系中的投影如图1-2
第六章组合体视图教案 ：了解组合体常见的三种组合方式教学重点： 平齐叠合与相切教学难点：平齐叠合与相切教学方法：讲解分析与绘图演示法教学过程： 由两个或两个以上的基本体按一定的方式所组成的物体称为组合体。组合体是由基本体组合而成，常见的组合方式有叠加、挖切和综合三类。本章主要介绍组合体三视图的画法、看图及尺寸标注。 １、组合体的组合形式1．叠加型由几个简单形体叠加而形成的组合体称为叠加型组合体。 2．切割型一个基本体被切去某些部分后形成的组合体称为切割型组合体。 3．综合型即有“叠加”，又有“切割”而形成的组合体称为综合型组合体。它是组合体最常见的组合形式。 2、组合体表面连接关系1．不平齐两形体表面不平齐时，两表面投影的分界处应用粗实线隔开。 2．平齐两形体表面平齐时，构成一个完整的平面，画图时不可用线隔开。 3．相切相切的两个形体表面光滑连接，相切处无分界线，视图上不应该画线。
4．相交两形体表面相交时，相交处有分界线，视图上应画出表面交线的投影。 画组合体三视图时，只有通过形体分析，搞清各组成部分的组合形式及相邻表面的连接关系，想象出物体的整体结构形状，才能不多线、不漏线，按正确的作图方法和步骤画出组合体三视图。 3、形体分析法 在对组合体画图、看图及尺寸标注过程中，通常假想把组合体分解成若干个形体，搞清楚各形体的形状、相对位置、组合形式及表面连接关系，这种分析的方法称为形体分析法。这里所说的形体可以是一个基本体，也可以是一个基本体经过一定的切割，或者基本体的简单组合，分解以后的各部分形体必须简单明了。 如图6－1所示的轴承座，可以想象分解成底座、圆筒、支承板、肋板四个形体。底座可以看成在一个四棱柱中切去一个四棱柱凹槽、两个带圆弧面的三棱柱及两个圆柱体形成的。支承板与肋板放在底座的上面，圆筒放在支承板与肋板上面。这四个形体的左右对称中心面重合，底座、支承板与圆筒的后面平齐，肋板在支承板的前面。通过化整为零的分析，使复杂的问题简单化。形体分析法是组合体画图、看图及尺寸标注的基本方法。 4、小结５、作业第69课时课题：组合体视图的画法教学目的：了解组合体视图的画图方法及步骤教学重点：
幻灯片1 第六章组合体的投影制图 错误！未找到引用源。 幻灯片2 6.1 概述 组合体是由两个或两个以上基本体组合而成的形体。组合体按其组合形式可分为叠加式、切割式、综合式三种。 (a) 涵洞口(b) 灯柱头 幻灯片3 2、表面交线的分析 组合体中各基本体之间的表面连接关系，有以下四种情况: （1）平齐：当相邻两基本体的表面平齐(共面)时，相接处不应画分界线。
（2）不平齐：当相邻两基本体的表面不平齐(不共面)时，相接处应画分界线。 （3）相切：当相邻两基本体的表面相切时，相切处不画线。 （4）相交：当相邻两基本体的表面相交时，相交处应画出交线。 3、形体分析法 为了正确而迅速地绘图、标尺寸和读图，假想把组合体分解成若干个基本体，分析各基本体的形状、它们之间的相对位置、组合型式和表面连接关系，这种思考和分析问题的方法称为形体分析法。 幻灯片4 组合体相邻表面的连接方式 错误！未找到引用源。
幻灯片5 6.2 组合体投影图的画法 ● 6.2.1 作图步骤 ●1、形体分析 ●2、选择视图（正面图应能较多地反映形体各组成部分的形状特征和相互位置关系）●3、选择比例、定图幅 ●4、绘制底稿 ●（1）布置视图，画作图基准线。 ●（2）按形体分析法，逐个画出各基本体的三视图。 ●画图的顺序:一般是先画主要部分，后画次要部分。画各基本体的投影时，应从形状特 征明显的视图入手，三个视图配合着画。 ●5、检查、描深 ●6、标注尺寸 ●对切割型组合体，绘图时首先应从整体出发，逐步挖切，对切去部分应先画反映其形状 特征的视图，再画其他视图。 6.2.2 画图示例[例1] [例2]
建筑制图与识图第3次作业 一、单项选择题（本大题共40分，共20小题，每小题2分） 1. 施工图中的标高数字以（ C ）为单位。 A. 毫米 B. 厘米 C. 米 2. 平行于H面且倾斜于另两个投影面的直线叫做（A）。 A. 水平线 B. 正平线 C. 侧平线 3. 特殊位置直线不包括（C）于投影面的直线。 A. 平行 B. 垂直 C. 倾斜 4. 点的Z坐标反映其到（A）面的距离。 A. H B. V C. W 5. 直线的正投影不可能为（C）。 A. 点 B. 直线 C. 平面 6. 图纸的大小规格称为（A ）。 A. 图幅 B. 图标 C. 图框 7. 平面的正投影不可能为（ A ）o A. 点 B. 直线 C. 平面 8. 平面截割圆锥，若截平面平行于圆锥的两条素线，截交线为（ C ）o A. 椭圆 B. 抛物线 C. 双曲线 C. 投影是否平行 10. 标注尺寸时，（A ）应与被标注长度垂直。 A. 尺寸界线 B. 尺寸线 C. 尺寸起止符号 11. 数字与汉字同行书写时，其大小应比汉字（ B ）o A. 大一号 B. 小一号 C. 一样大 C. 一定不 13. 下列何者不是投影形成的必须要素？（B） A. 投影中心
C. 投影面 14. 点的H面投影到X轴的距离与W面的投影到Z轴的距离（B ）o
B. 相等 C. 无关 15. 平面截割圆锥，若截平面通过锥顶，截交线为（A ）。 C. 椭圆 16. 图纸中（C ）不能用作断开界线。 A. 波浪线 B. 折断线 C. 虚线 17. 图样轮廓线以外的尺寸线，距图样最外轮廓线之间的距离，不宜小于（B） A. 6mm B. 10mm C. 15mm 18. 已知两直线（B），则此两直线必定不属于同一平面。 A. 相交 B. 相叉 C. 平行 19. 已知直线的某面投影与一平面的同面迹线重合，则该直线（B）属于该平面＜ A. 必定 B. 不一定 C. 一定不 20. 在三面正投影体系中，投影面平行线在（B ）个投影面上的投影平行于投影轴 A. 1 B. 2 C. 3 二、判断题（本大题共20分，共10小题，每小题2分） 1. 相互平行的图线间距不宜小于其中的粗线宽度。（V） 2. 直线的V面投影垂直于属于平面的正平线的V面投影，则直线与平面垂直。 (V ) 3. 相互平行的图线间距不宜小于中粗线宽度。（X ） 4. 只要直线平行于属于平面的任一直线，该直线便与该平面平行。（X ） 5. 若二直线的同面投影相交，则它们在空间也必然相交。（X ） 6. 曲面立体均可由基本几何元素旋转获得。（X ） 7. 点属于直线，则点的投影必 然属于直线的同面投影。（V） 8. 空间二直线相交，则其同面投影也必然相交或者重合。（V） 9. 任意的一点和一条直线就可以表达一个平面。（X ） 10. 直线的投影在任何情况下都是直线。（X ） 三、填空题（本大题共10分，共2小题，每小题5分） 1. 建筑制图采用的图线按宽度不同分为粗、中、细三种。 2. 棱柱体的上、下底面相互平行.且全等。 五、作图题（本大题共20分，共2小题，每小题10分）
第一章 投影基本知识 §1-1 1-2 投影概念及正投影特性 一.教学目的 掌握点在两投影面体系和三投影面体系中的投影及点的投影特性。理解重影点的概念、判断重影点的可见性。了解两投影面体系中的分角和各分角中点的投影。掌握空间两点的相对位置。 二.教学重点 讲课重点：两投影面体系、三投影面体系的建立及点的投影特性，空间两点的相对位置关系。 三.教学难点 如何清楚地讲述的点的投影特性，在学习初期，有效地帮助学生建立良好的空间思维。四.布置作业 习题集 一.投影法的形成 影子与投影概念的区别： 1.物体在光源的照射下会出现影子 2.光源发出的光线，假设能透过形体而将各个顶点和各条侧棱都在平 面P上投落它们的影，这些点和线的影将组成一个能够反映出形体各部分形状的图形，这个图形称为形体的投影 （简单的说：形体通过投影线在投影面上产生的投影）。 2投影形成的三要素：形体、投射线和投影面。 2投影法中的空间形体，只研究它们的空间形状，而不涉及它们的制造材料、重量、质量分布是否均匀等物理性质。 二.投影的分类 1.中心投影——光源s通常称为投影中心，当投影中心在有限的距离内，发出放射状的投影线，这些投影线形成的投影称为中心投影（或投射线集中一点时产生的投影）。 2.平行投影——投影中心在无限远处，发出平行的投影线，这些平行投影线形成的投影称为平行投影（或平行投射线产生的投影）。
在平行投影中，根据投影线与投影面的倾角不同，又分为正投影和斜投影两种。 1)正投影——平行投射线垂直投影面 2)斜投影——平行投射线倾斜投影面 中心投影与平行投影的投影特性： ?中心投影：如果改变形体与投射中心或投影面的距离，其投影的大小随之变化，度量性较差。 ?平行投影：投影不随形体与投射中心或投影面的距离的改变而改变，度量性好；且当空间形体的某一平面与投影面平行时，起头亚反映该平面的真实形状和大小。（后一特性是平行投影的一个非常重要的特性） 三.投影法的应用 1.利用中心投影法画透视图 特点：逼真、形象、直观。 2.利用斜投影法画轴测图 在与空间形体一个表面平行的投影面上作出的投影图。 3.利用正投影法画正轴测图 在一个不平行于空间形体的任一向度（可理解为确定空间形体两两相互垂直的三个坐标轴的方向）的投影面上作出的投影图。 4.利用正投影法画正投影图 在两个或两个以上相互垂直，并分别平行与空间形体的主要侧面的投影面上作出的投影 图。这种由两个或连歌以上正投影组合而成，用以确定空间唯一的形体的一组投影，称为多面正投影图，简称正投影图。 5.利用正投影法画标高投影图 将一段地面的等高线投射在水平的投影面上，并标注出各等高线的标高来表达该地段的 地形。 四.平行投影的特性（平行投影中的正投影同样遵循这样的投影特性） 1.显实性 2.相似性
1 ．教材的地位和作用 本节内容选自全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械制图》第一篇第四章第二节。本节是本课程的核心内容之一，它既是前面所学内容的综合应用，又是从投影理论过渡到识读机械图样的桥梁，起着承前启后的作用，而第二节内容是将空间形体或图形转化为平面图形，培养学生分析和解决问题的能力，使绘图的能力得以提高。 2．教学目标 （1）知识学习目标 能够根据不同的模具形体，学会判断组合体类型，分析选择主视图，选择基准，画三视图，在画图的过程中不断总结、体会，以掌握组合体视图的画法。 （2）能力素质目标 通过分组合作学习活动，调动学生的参与意识，培养学生学习的主动性，培养学生的团队协作精神，小组内互助，让学生有模仿学习的机会，通过画、量、讲等形式，使学生体会学习的乐趣，在学习中不断提高分析能力和综合素质。 （3）情感目标 培养学生规范作图的习惯和一丝不苟的态度。 3．教学重点和难点 （1）重点：运用形体分析法画组合体视图的方法。 通过归纳后的顺口溜：“先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它，三视图一起画”，要求学生熟记顺口溜，并学会分析方法；在具体任务驱动下，借助多媒体演示，通过分组协作解决问题。 （2）难点： 主视图的选取以及组合体空间形状的想象。 利用橡皮泥辅助想象，读画结合，突破难点。
所教授的对象是09机电班新生，他们的文化理论基础不佳，接受新知识能力反应较慢，学习习惯较差，学生学习积极性也欠高，班级整体学习气氛欠浓，因此，如何培养班级学生的学习氛围，提高学生参与的积极性也是要考虑的重要因素。 1、教法 “创设任务情境—引导自主探究—进行归纳总结” 采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个具体的任务为线索，把教学内容有机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，经过思考和教师的点拨，积极主动地参与学习，达成教学目标。 （1）任务驱动法：采用任务驱动，带动每位学生参与活动，有利于学生掌握制图过程中的各个环节。 （2）要求学生分小组共同讨论完成，自己操作，自己上台分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。而教师只在学生练习过程和最后讲评中作引导作用，在学生演示过程中起主持人的角色。 2、学法 “图物结合、做中学，小组合作，讨论探究” （1）要求学生课前做好复习，需要学生充分回顾三视图投影规律。 （2）采用小组合作、橡皮泥辅助的方式，使学生能借助实物生动直观地感受知识。 （3）在合作、交流、评价中建构知识，提高能力，从而达到激发兴趣、陶冶情操、启迪心智、感悟积淀的四重境界。 将教室内的课桌椅分成五组，学生围成圆弧，前面摆放讲台、展示板及投影仪，作学生画图完成后可到展示板上张贴作品并完成讲解。
《建筑识图》讲义 1-1投影的基本概念 一、投影： （一）、影子 影子是光照射到物体上，在物体周围环境中留下物体外形轮廓的一种自然现象。影子的位置、大小、形状随着光源的角度、距离的变化而变化。 通常在制图中，把光源称为投影中心，光线称为投射线，光线的射向称为投射方向，落影的平面称为投影面，影子的轮廓称为投影，用投影表示物体的形状和大小的绘图方法称为投影法，用投影法画出的物体图形叫作投影图。 又称为投影三要素。 （二）、投影法的分类 （1）、中心投影：即由一点放射的投射线所产生的投影称为中心投影。 （2）、平行投影：即由平行的投射线所产生的投影称为平行投影。 影。
（三）、工程中常用的图示法 1、透视投影 2、轴测投影 3、正投影 4、标高投影 二、形体的组成要素及投影规律 （一） （二）、投影规律： 1、点的投影：点的投影是点。 2、线的投影： （1）、直线平行于投影面，其投影是直线，反映实长。（真实性）（2）、直线垂直于投影面，其投影积聚为一点。（积聚性）（3）、直线倾斜于投影面，其投影仍然是直线，但长度缩短。（收缩性）（4）、直线上一点的投影，必在该直线的投影上。（从属性） 3、面的投影： （1）、平面平行于投影面，投影反映平面实形，即形状、大小不变。（真实性）（2）、平面垂直于投影面，投影积聚为直线。（积聚性）（3）、平面倾斜于投影面，投影变形面积缩小。（收缩性）（4）、面上一直线的投影，必在该面的投影上。（从属性）
4、体的投影：三视图（V面、H面、W面） 三视图规律：“长对正；宽相等；高平齐”。 三、投影习题 1、已知两面投影，绘制第三面投影。 2、已知形体直观图，绘制三视图。 3、已知形体直观图以及两面投影，绘制第三面投影。 4、已知形体直观图以及三面投影，改正错误。 5、已知形体的三面投影，改正错误。
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第六章组合体的三视图 一、本章重点： 1．掌握组合体的形体分析法和线面分析法； 2．掌握组合体画图、读图及尺寸标注的方法与步骤。 3．具备绘制、识读组合体三视图及标注尺寸的能力。 4．具备AutoCAD画三视图的能力。 二、本章难点： 1．线面分析法。 2．三视图的标注尺寸。 三、本章要求： 通过本章的学习，掌握组合体的形体分析法,能识读组合体的三视图并标注尺寸，具备AutoCAD画三视图的能力。 四、本章内容： §6－1 画组合体三视图的方法和步骤 由两个或两个以上的基本体按一定的方式所组成的物体称为组合体。组合体是由基本体组合而成，常见的组合方式有叠加、挖切和综合三类。本章主要介绍组合体三视图的画法、 看图及尺寸标注。 一、组合体的组合形式和形体分析法 1、组合体的组合形式 1．叠加型由几个简单形体叠加而形成的组合体称为叠加型组合体。 2．切割型一个基本体被切去某些部分后形成的组合体称为切割型组合体。 3．综合型即有“叠加”，又有“切割”而形成的组合体称为综合型组合体。它是组合 体最常见的组合形式。 2、组合体表面连接关系 1．不平齐两形体表面不平齐时，两表面投影的分界处应用粗实线隔开。 2．平齐两形体表面平齐时，构成一个完整的平面，画图时不可用线隔开。 3．相切相切的两个形体表面光滑连接，相切处无分界线，视图上不应该画线。 4．相交两形体表面相交时，相交处有分界线，视图上应画出表面交线的投影。 画组合体三视图时，只有通过形体分析，搞清各组成部分的组合形式及相邻表面的连 接关系，想象出物体的整体结构形状，才能不多线、不漏线，按正确的作图方法和步 骤画出组合体三视图。
《建筑制图与识图》导学 一．学习内容及安排： 1、本课程教材的体系结构： 教材名称：借用焦永和主编的《工程制图基础》 本学期主要学习该教材的第一章、第二章、第四章、第五章、第六章、第七章、第八章 2、各种媒体在教学中的应用 本借用教材是多种媒体一体化教材，由文字教材、录像教材与教学辅助光盘三部分组成。其中，文字教材是基础，阐述基本理论、基本概念。学习者可根据所学章章前的学习指导，了解学习目的，通过章后的小结总结和融会贯通学过的内容。复习思考题是检验学习效果的必要练习，学习者应认真完成，对学习效果自行评价。 录像教材是针对本课程中的重点与难点及文字教材难以表现的实体和场景录制的。学习者注意两种教材的配合使用，以取得最佳学习效果。 辅助教学光盘提供了典型例题分析和习题答案。 3．文字教材中符号说明 摄象机：表示该小节有录象。 灯泡：为重点提示。 ★：知识要点小结。 问号：为复习思考题。 4. 教学安排 本课程课内学时共54学时。学习者可自行安排学习时间，合理地利用各种媒体。学习者应按期完成四次大作业，并记入形成性考核成绩。 推荐的学习方法是： 先阅读教材，看录像，目的学懂知识；通过做习题，巩固所学内容，有不明白的知识点看教学辅助光盘，请教辅导教师，完成作业。 二．本课程的任务 1. 了解现行房屋建筑制图标准和有关的专业制图标准。 2. 研究投影的基础理论及基本原理，主要是正投影法的基本原理及应用。 3. 掌握绘制和阅读工程图样的基本知识、基本方法和技能。 4. 培养空间想象、空间构思及其分析表达能力。
5. 培养严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风。 第一章制图的基本知识 一．学习要求 1. 掌握制图一般规定：图幅、比例、字体、图线； 2. 掌握单个尺寸的四要素及尺寸的标注标准； 3. 掌握常用的几何作图方法； 4. 了解平面图形的分析（尺寸分析、线段分析）与作图步骤的关系； 5. 了解绘图步骤和方法。 二．学习要点 1. 常用几何作图方法； 这方面的知识都是为整个课程实践训练所必须的、法规性质的知识，很繁琐，但每次作业都要用到。这部分知识不需要死记硬背，应在画图时查阅、执行，在作业中巩固、掌握。 2. 熟悉制图一般规定，应特别注意图线画法和尺寸标注方法。 （1）图线画法 1）相互平行的两条线，其间隙不宜小于图内粗线的宽度，且不宜小于0.7mm。 2）虚线、单点长画线、双点长画线的线段长度宜各自相等。 3）虚线与虚线应相交于线段处；虚线不得与实线相连接。单点长画线同虚线。 4）单点或双点长画线端部不应是点。在较小的图形中，单点或双点长画线可用细实线代替。 （2）尺寸标注方法 图样上的尺寸由尺寸线、尺寸界线、起止符号和尺寸数字四部分组成，如图一所示。 图1. 尺寸的组成图2. 尺寸界限
第六章——组合体视图的画法和尺寸标注 工程上的形状一般都较为复杂，我们将那些结构、形状较为复杂的形体称为组合体。由于组合体的形状、结构较为复杂，在画图、读图和尺寸标注时，如不采用一定的方法，是很难做好这些工作，甚至会感到无从下手。应采用形体分析法。 一、形体分析法 实际上，不管多复杂的形体都可以看成是基本形体，如棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等经切割或叠加组合而成的。因此，在解决组合体的画图、读图和尺寸标注问题时，我们可将复杂的组合体分解成一些简单的基本体，从而可将解决组合体的画图、读图和尺寸标注问题转化成解决各个简单基本体的相应问题，这样，就可以化繁为简、化难为易了。这种人为分解形体的分析方法称为形体分析法。 请大家看图：这是一个扶壁式挡土墙，运用形体分析法可假想将其分解成如图所示四部分：底板、直墙、扶壁、贴角（注：按底板、直墙、扶壁、贴角顺序依次出现）。底板是长方体，位于形体的底部；直墙也是长方体，位于底板的右上部；扶壁为五棱柱，位于底板的上部，直墙的左部；贴角为三棱柱，位于直墙的右下角。这个组合体是通过基本体的叠加形 成的，因此也称为叠加式组合体。 还有一种组合体可设想为基本几何体 经过若干次切割而成的，请大家看图，图 中所示的形体可看成是长方体用侧垂面切 去一个三棱柱，再用水平面和正垂面切下 一个三棱柱而形成的。这种可看成是基本 几何体经过若干次切割而成的组合体，称 为切割式组合体。 在应用形体分析法研究组合体时，请同学们 着重分析以下三个内容： 形体分析法的内容 1．1．各组成部分的形状； 2. 各部分之间的相对位置； 3. 3.表面连接关系； 组合体各部分之间表面连接关系有：平齐、 不平齐、相交和相切等形式，当平面与平面平齐 或平面与曲面相切、两曲面相切时不画分界线。 请大家看图：这是在长方体的上面叠加半个 圆柱，因为两形体的前端面平齐，所以在连 接处无分界线；在两形体的左端面，圆柱面 与平面是相切的，所以也不应有分界线。 当两平面不平齐或两平面相交、平面与 曲面相交、两曲面相交时，交界处应有线。 这个形体也是在长方体的上方叠加一 半圆柱，但因两形体表面均不平齐，也不相 切，所以连接处应有分界线。 方才，我们介绍了形体分析法，它是组合体画图、读图和尺寸标注的基本方法。利用形体分析法我们就可以化难为易了。 二、组合体视图的画法 为了所画的视图能能完整、清晰地表达物体各方面的形状，易于看懂。画组合体视图通常需要以下三个步骤： 画组合体视图的步骤： 1．1．形体分析
?2010《建筑制图与识图》试题 一、填空题(每个空格2分，共20分) 1、点在W面上的投影，反映了点到(H面)和(V面)的距离； 2、按照“国标”规定，建筑平面图中定位轴线用(细点画) 线表示，轴线编号圆圈用(细 实线)绘制，直径一般为(8mm )， 轴线编号在水平方向用(阿拉伯数字)，垂直方向用(大写英文字母（汉语拼音字母）)。 3、平面的积聚投影反映出平面对H、V面的倾角，该平面为(侧垂面)面。 4、在钢筋混凝土结构图中的Φ6@200，其中Φ表示(Ⅰ级钢筋)，@(表示间距)。 二、单项选择题（每个题只有一个答案最符合题意，将正确答案的序号填在括号内。 每小题3分，计30分） 1.截切圆柱体的左侧面投影图为( D ) 2．两等直径圆柱轴线正交相贯，其相贯线是（ A ） A、空间曲线 B、椭圆 C、直线 D、圆 3．正垂面与侧垂面相交，其交线是（ C ）。 A、侧垂线 B、水平线 C、一般线 D、正平 线 4．选择正确的三面投影图（ A ）。 （A）（B） （C） 5. 圆锥的侧面投影是（ C ）
A、直角三角形 B、圆形 C、等腰三角形 D、等腰直角三角形 6. 平面截切立体时，平面与立体的交线称为（ C ） A、截平面 B、截立体 C、截交线 D、立体在平面上的投影 7. 平面截切圆柱时，当其平行于圆柱的两条素线，则截交线为（ A ） A、矩形 B、椭圆 C、圆形 D、三角形 8. 平面截切圆锥时，平面过锥顶，则则截交线为（ D ） A、矩形 B、椭圆 C、圆形 D、三角形 9. 平面截切圆锥面时，平面平行于一条素线，则则截交线为（ D ） A、双曲线 B、椭圆 C、圆形 D、抛物线 10.球面上有一点，其水平投影与球心重合且不可见，则该点的正面投影在（ A ） A、圆形的最下面 B、圆形的最上面 C、圆形的最左边 D、圆形的最右边 三、判断题（判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错误打“Ⅹ”。每小题2分，共10分） 1、建筑平面图中，尺寸标注详细准确，一般采用三道尺寸线标注，其中，最内一道尺寸表示的是门窗洞口，窗间墙，门垛等细部的详细尺寸。（√） 2、在选择剖视图的种类时，对称的物体画半剖视图，不对称的物体画全剖视图。（Ⅹ） 3、在斜二测轴测投影图坐标系中OX、OY、OZ轴的轴向伸缩系数之比为1：1：1 。（Ⅹ） 4、当截平面倾斜于圆柱体轴线时，截交线形状为椭圆。（√） 5、垂直V面的平面叫做正垂面。（Ⅹ） 四、作图题（每小题10分，共30分） 1、补绘组合体的H面投影 2、根据形体两面投影图，绘其正等测图。 3、根据形体两面投影，作1-1剖面图 《建筑类专业基础知识》试卷答案
《建筑制图与识图》教案计划 一.适用专业：中等职业学校《工业与民用建筑》专业 二.授课课时安排：两学期（240学时） 三.课程性质和任务 本课程是工民建专业地一门主干技术基础课.其主要任务是学习制图和识图地基本知识.几何作图方法,进行绘图地基本训练.其中包括绘图工具和仪器地使用与保养方法.国家制图标准(对制图线型.尺寸标注及字体地基本规定) .空间形 体地图示方法；掌握土建工程施工图地识读与绘制地基本方法,掌握建筑构造知识,通过阅读与绘制工程图样地理论和方法地学习,培养学生具有一定地读图能力. 图示能力.空间想像和思维能力以及绘图技能. 四.课程教案目标 （1）研究正投影地理论及其应用； (2)培养绘制和阅读专业图地基本能力； (3)培养空间想象和空间分析能力； (4)掌握建筑构造知识； (5)培养认真负责地工作态度和严谨细致地工作作风. 五.教案内容和要求 1. 投影地基本知识内容： 教案内容：投影地概念及投影法地分类；三面正投影图. 教案要求：掌握投影地基本要素,了解中心投影法与平行投影法地区别； 熟练掌握正投影地概念；了解三面正投影图地形成；掌握三面正投影图地展开. 2. 点.直线.平面地投影 教案内容：点地投影；直线地投影；平面地投影. 教案要求： （1）熟练掌握点地投影规律；掌握点地投影与其坐标地关系；掌握各种点地投影图画法及各种点空间位置地判别；掌握两点地相对位置；掌握重影点地可见性地判别及其作图方法. （2）掌握直线地投影规律；掌握各种直线地投影特性；能熟练地识别和 画出投影面平行线.投影面垂直线和一般位置直线地投影图；掌握直线上点地投影特性和作图方法. （3）掌握平面地投影规律；掌握各种平面地投影特性；能熟练地识别和画出投影面平行面.投影面垂直面和一般位置平面地投影图；掌握平面上取点.取线地作图方法.
建筑制图与识图实训总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
《建筑制图与识图》 实训总结 卢龙职业技术教育中心 徐丽芳
《建筑制图与识图》实训总结 徐丽芳 《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。 在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。教育学生认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。 识图也是基础知识深浅的反映。在这里，我就识图基础作一个概述。它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。 一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。 在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。