浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）
第一条总则
课程建设是专业建设的基础和中心环节，也是提高教学质量的重要途径。为推进学校一流本科教育建设，全面贯彻落实产出导向教育(OBE)人才培养理念和质量观，深化我校人才培养模式、课堂教学模式和课程考核评价方式改革，经研究决定开展本科教学核心课程建设工作，特制定本管理办法。
第二条指导思想
遵循“产出导向、目标引领、重点建设、绩效为先”的原则，规划建设一批本科教学核心课程。以本科教学课程体系供给侧改革为抓手，以核心课程建设助推本科专业内涵提升和本科教学人才培养的整体质量提升。
第三条建设目标
“十三五”期间，学校投入专项经费建设300门“本科教学核心课程”。以学生学习产出和能力培养为导向，促进通识教育和专业教育、科学教育和人文教育、理论教育和实践教育的有机结合，进一步完善“通识教育基础上的宽口径本科专业教育”课程体系，建设一批在浙江省乃至全国具有一定影响力的示范性课程。
第四条建设内容
1.制订课程质量标准。制定并完善课程质量标准，进一步明确
教学目标，明确该课程对于培养目标和毕业要求达成的作用与贡献，为更好地开展教学活动和教学评价等提供指导和依据。
2.更新课程教学内容。更新并优化课程教学大纲和授课计划，确保核心课程对专业人才培养目标和毕业要求的支撑。优化课程教学内容的衔接与联系，能有效减少重复与脱漏。
3.建设优质课程资源。建设与课程配套的小规模限制性在线课程（SPOC）,并在在学校网络教学平台及校外在线课程教学平台进行开放共享、扩大受益面。
4.创新课堂教学模式。利用校内外优质在线开放课程资源、引入研讨教学、案例教学和项目教学等多样化手段与方法，开展混合式教学，引导学生进行自主性学习、研究性学习和协作性学习。
5.改革课程评价方式。推进形成性评估和终结性评估相结合考核方式改革，及时完善课程教学，引导激励学生有效调控学习过程和达成教学目标。进一步推进大类基础核心课程教考分离，对于同一门课程实施统一命题、统一考试和统一阅卷。
6.优化基层教学团队。建设一支静心教书、结构合理、相对稳定的优秀教学团队，开展教学研究、促进教师教学能力提升。定期开展校内外教学示范，引领推广课程建设与教学改革经验。
其他根据核心课程建设需要，由课程教学团队设定并预计完成的建设任务。
第五条申报与立项
核心课程以基层教学组织为单位进行申报，原则上课程负责人须
为基层教学组织负责人，课程须由所在学院推荐报教务处，并提交相关的申报材料。
1.通识教育核心课程：分为必修课程和选修课程，由学校通识课程教学指导委员会负责遴选、学校资助建设并管理、建设期满由学校组织校内外专家验收。
2.大类基础核心课程：根据学校本科人才培养大类划分，由大类基础课程指导委员会负责遴选、学校资助、开课学院负责管理、建设期满由学校会同开课学院组织校内外专家验收。
3.专业核心课程：根据学校总体专业规划，由学院教学指导委员会负责遴选、学校学院共同资助建设并管理、建设期满由学院组织校内外专家验收。
第六条经费使用与资助额度
核心课程建设经费纳入浙江省重点高校建设计划经费及学校本科教学业务经费，专款专用，主要用于核心课程建设的业务开支(含不超过总建设经费10%的校外专家评审咨询费),严格执行国家财经法规和省、校财务规章制度。
本科教学核心课程资助标准如下：
1.通识教育核心课程和大类基础核心课程
按照每门课程不超过6万、每个课程群不超过20万的标准进行资助，建设经费由学校承担。课程立项后下拨50%，中期检查合格后再下拨50%。
2.专业核心课程
专业核心课程建设经费由学校学院按1:1分担，其中学校按照每门课程不超过3万、每个课程群不超过10万的标准进行资助。课程立项后下拨50%，中期检查合格后再下拨50%。
第七条建设管理
1.项目启动
核心课程建设周期一般为两年，立项时学校、教学团队和开课学院根据申报材料签订三方建设任务书，明确建设任务和预期目标，实施项目化管理。
2.中期检查
立项建设一年后，由校院两级组织专家根据建设任务书，对核心课程建设项目进行中期检查，重点检查课程质量标准、教学方案编制和论证修改、优质课程资源建设等。
通识教育核心课程和大类基础核心课程由学校会同通识课程教学指导委员会和大类基础课程指导委员会组织开展，专业核心课程由学院组织开展并将结果报教务处备案。
对于达到预定建设要求的项目给予继续建设；未达到阶段性建设任务的进行整改并暂缓后续经费划拨，完成阶段性建设任务后继续建设，整改后达不到阶段性建设任务的将终止该项目并收回建设经费。
3.项目验收
建设期满，由基层教学组织向学校（院）提出验收申请。校院两级组织校内外专家根据建设任务书、以随堂听课和随机调阅教学资料（含教案）等方式，对核心课程建设项目成果进行验收，重点验收课
程建设对于本科人才培养目标和毕业要求达成的作用与贡献等内容。
所有立项建设的核心课程建设项目通过验收后，学校将授予“本科教学核心课程”称号并给予在教学业绩点计算的补贴。对于验收不通过的项目将限期整改并组织再次验收；整改后仍不能通过验收的将终止项目并收回建设经费。
第八条其他
本办法自发布之日起开始实行，由教务处负责解释。
教案团队建设项目管理细则 一、申报评审程序 填写“教案团队申请表”（教务处网页下载），经所在教案单位审核后报教务处；校教案指导委员会审核推荐；教务处组织专家组进行评审；校长办公会审批。 二、申报条件 （一）教案团队带头人应至少具备以下项条件（其中第项和第项条件为必备条件）： .具备教授职称，年龄不超过周岁，并长期致力于本科教育教案，每年坚持为全日制本科生讲授理论课程（近年，年均本科生理论教案工作量不少于学时），师德师风高尚，学术积淀深厚，教案理念先进，教案效果优秀。 .具有团结协作奉献精神和组织、管理、沟通协调等方面的领导能力。 .教案成果奖获得者（校级限主持人，省级特等奖限前名、一等奖限前名、二等奖限前名），或校级教改课题重点项目主持人、省级教改课题（含本科教案工程项目）主持人，或国家、省级规划教材的主编、副主编。 .校级及以上教案名师，或连续次获得学校优秀教案质量一等奖。 .近年以学校为第一完成单位、第一作者身份在核心期刊上发表教案类学术论文篇以上。
.指导大学生参加科技竞赛获得国家级奖励，或获得毕业设计（论文）校级优秀指导教师。 （二）团队成员的结构要求。教案团队设带头人名，成员一般由人组成（公共基础课团队人），周岁以下的团队成员应具备硕士研究生及以上学历，青年教师比例不少于。 三、团队目标任务 （一）团队负责人工作目标。 （）积极承担本科教案任务，每年至少主讲门本科生必修课程，年均本科生教案工作量不少于学时。 （）组织青年教师的示范观摩课和教案研讨活动年均不少于次； （）担任班导师，每年为大学生举办讲座不少于次. （二）本科教育教案工作。承担本科教育教案任务，教案方法科学，教案手段先进，教案与考核模式创新，团队成员教案质量综合评价整体优秀；积极承担本科教育教案任务，年人均本科教案工作量不低于学时。 （三）教育教案研究。积极开展教育教案研究，并把研究成果运用于教育教案活动。 （）至少主持项校级及以上教改项目（本科教案工程项目）或至少获得项教案成果奖（校级限主持，省级二等奖限前名，省级一等奖限前名，省级特等奖和国家级奖为主要完成人）；
北京大学实验教学改革经费管理办法 为进一步贯彻执行《教育部关于实施“新世纪高等教育教学改革工程”的通知》（教高…２０００?１号）精神，深化我校实验教学改革，强化学生创新能力培养，学校设立北京大学实验教学改革经费（以下简称“经费”），为此特制定本办法。 第一章总则 第一条经费来源：本经费由学校每年拨专款支持，由实验室与设备管理部负责组织申请和审批等工作。 第二条经费用途：本经费主要用于支持各学科实验教学体系建设，实验教学内容改革，教学实验仪器的研制和开发，实验教学资源共享，实验教学和技术队伍建设。 第三条申请范围：学校各本科教学实验室。 第四条申请条件：实验教学工作量饱满，实验教学体系完整，实验教学效果良好，能够满足人才培养需要的本科教学实验室。优先支持国家及市级实验教学示范中心。优先支持面向多学科的公共实验教学平台。 第二章经费申请与审批 第五条本经费每学年度实施一期，申请时间为每年3月。 第六条申请单位应填写《北京大学实验教学改革经费申请表》，由院/系主管院长批准后报送至实验室与设备管理部。 第七条实验室与设备管理部负责组织经费的评议和审批工作。 第三章经费的使用与管理 第八条本经费在执行过程中由实验室与设备管理部统一管理，各申请单位严格按申请书中所列经费预算执行，专款专用。 第九条审批通过的经费应于当年4月至次年2月期间执行完毕。如遇特殊情况需延期，须由申请单位提交书面报告，主管院长批准并报实验室与设备管理部
审批同意后，方可转入下一年度继续使用，否则剩余经费将被收回并纳入下一年度进行重新分配。 第十条各申请单位应在经费执行完毕后及时提交总结报告，说明项目具体执行情况、取得的成效（如与原报告中的预期效果有差距应说明原因）、学生的反馈及经费使用情况，并由主管院长签章后报送实验室与设备管理部。对未提交总结报告的实验室所在院系，将不予受理下期经费申请。 第十一条实验室与设备管理部将于每年3月组织对各经费申请单位进行检查、验收。对无故未完成经费执行计划或将经费挪作他用的将取消其随后两年的本经费及其它相关经费申请资格。 第四章附则 第十二条医学部和各临床医院参照本办法的基本原则另行确定经费来源及执行办法等实施细则。 第十三条本办法由北京大学实验室与设备管理部负责解释，自发布之日起实施。
浙江工业大学(教务处)文件 浙工大教〔2016〕58号 关于印发《浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）》的通知 各学院（部）： 现将《浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。 附件：浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行） 2016年11月21日
浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行） 第一条总则 课程建设是专业建设的基础和中心环节，也是提高教学质量的重要途径。为推进学校一流本科教育建设，全面贯彻落实产出导向教育(OBE)人才培养理念和质量观，深化我校人才培养模式、课堂教学模式和课程考核评价方式改革，经研究决定开展本科教学核心课程建设工作，特制定本管理办法。 第二条指导思想 遵循“产出导向、目标引领、重点建设、绩效为先”的原则，规划建设一批本科教学核心课程。以本科教学课程体系供给侧改革为抓手，以核心课程建设助推本科专业内涵提升和本科教学人才培养的整体质量提升。 第三条建设目标 “十三五”期间，学校投入专项经费建设300门“本科教学核心课程”。以学生学习产出和能力培养为导向，促进通识教育和专业教育、科
学教育和人文教育、理论教育和实践教育的有机结合，进一步完善“通识教育基础上的宽口径本科专业教育”课程体系，建设一批在浙江省乃至全国具有一定影响力的示范性课程。 第四条建设内容 1.制订课程质量标准。制定并完善课程质量标准，进一步明确教学目标，明确该课程对于培养目标和毕业要求达成的作用与贡献，为更好地开展教学活动和教学评价等提供指导和依据。 2.更新课程教学内容。更新并优化课程教学大纲和授课计划，确保核心课程对专业人才培养目标和毕业要求的支撑。优化课程教学内容的衔接与联系，能有效减少重复与脱漏。 3.建设优质课程资源。建设与课程配套的小规模限制性在线课程（SPOC）,并在在学校网络教学平台及校外在线课程教学平台进行开放共享、扩大受益面。 4.创新课堂教学模式。利用校内外优质在线开放课程资源、引入研讨教学、案例教学和项目教学等多样化手段与方法，开展混合式教学，引导
教学改革项目管理办法 教学改革是高等学校各项改革的核心，为了进一步深化我院教学改革，培养和造就一支高水平的教学队伍和管理队伍，特制定《教学改革项目管理办法》。 一、立项原则 院级教学改革项目的立项工作，一般每年进行一次。申请立项的教学改革项目应符合如下原则： 1.对高等教育教学改革与发展具有一定的理论和实践指导意义，对深化教学改革、提高人才培养质量具有积极作用，能为人才培养和教学管理提供理论依据和科学论证。 2.符合高等教育教学发展规律，结合院情和各部门实际，有利于高素质创造性人才培养，预期能取得明显的改革成果，并有使用和推广价值。 3.项目论证充分，研究目标明确，计划切实可行，实施方法科学，经费预算合理，具备完成项目任务的基本条件。 二、项目分类 院级教学改革项目根据项目内容和范围可分为以下几类：1．专业建设类。包括对某专业的人才培养、课程结构、教学内容和方法等问题进行综合改革的研究与实践。 2．课程建设类。包括对课程进行教学内容和教学方法的改
革、教材建设、教学条件的改善和教学手段的更新等的改革与实践。 3．教材建设类。主要指量大面广的、有利于提高学生综合素质的课程教材，双语言类教材，以及CAI类教材等。 4．教育教学管理类。包括教学运行模式、管理机制及管理方法、手段的改革与实践，教育教学质量管理与监控体系的改革与实践，考试制度的改革与实践，实验教学管理的研究，图书资料信息管理的研究等等。 5．学风建设类。包括新形势下学生思想政治工作和管理工作的特点、班集体建设、班主任工作、学生社团建设、校园文化建设等方面的研究与实践。 6．实训基地建设类。包括合作模式、基地布局等的研究。 三、立项程序 1．学院在广泛征集的基础上提出立项指南。学院向各教学单位、各部门征集选题，教务处组织专家论证和优选，编写印发立项指南，公开接受申请。 2．每年下半年，学院组织申报。申请人作为课题负责人每次只能申报一个项目。已获得国家、省部、厅级、市级资助的课题或其中的子课题，不得重复申报。 3．申请人所在教学单位或部门对申请书进行审核，并对申请人的业务水平、工作基础、研究条件等提出初审意见。 4．学院组织专家对各教学单位申报的项目进行初审，再提
浙江工业大学09级《大学物理》（上）模拟试卷 一、 选择题：（共30分，每题3分） 1．（0908）图(a)为一绳长为l 、质量为m 的单摆．图(b)为一长度为l 、质量为m 能绕水平固定轴O 自由转动的匀质细棒．现将单摆和细棒同时从与竖直线成θ的角度的位置由静止释放，若运动到竖直位置时，单摆、细棒角速度分别以1ω、2ω表示．则： (A) 2121ωω=． (B) 1 = 2． (C) 213 2 ωω=． (D) 213/2ωω= 2．（5541）设某种气体的分子速率分布函数为f (v )，则速率在v 1─v 2区间内的分子的平均速率为 (A) ()? 2 1 d v v v v v f ． (B) ()?2 1 d v v v v v v f ． (C) ()? 2 1 d v v v v v f /()?2 1 d v v v v f ． (D) ()? 2 1 d v v v v f /()?∞ 0d v v f ． 3．（4559）下列各图所示的速率分布曲线，哪一图中的两条曲线能是同一温度下氮气和氦气的分子速率分布曲线？ v v (a) (b)
4．（4048）一定量的理想气体，在温度不变的条件下，当体积增大时，分子的平均碰撞频率Z 和平均自由程λ的变化情况是： (A) Z 减小而λ不变． Z 减小而λ增大． (C) Z 增大而λ减小． Z 不变而λ增大． 5．（4091）如图所示，一定量理想气体从体积V 1，膨胀到体积V 2分别经历的过程是：A →B 等压过程，A →C 等温过程；A →D 绝 热过程，其中吸热量最多的过程 (A) 是A →B. (B) 是A →C. (C) 是A →D. (D) 既是A →B 也是A →C , 两过程吸热一样多。 6．（1434）关于高斯定理的理解有下面几种说法，其中正确的是： (A) 如果高斯面上E 处处为零，则该面内必无电荷． (B) 如果高斯面内无电荷，则高斯面上E 处处为零． (C) 如果高斯面上E 处处不为零，则高斯面内必有电荷． (D) 如果高斯面内有净电荷，则通过高斯面的电场强度通量必不为零． 7．所列四图分别表示理想气体的四个设想的循环过程．请选出其中一个在物理上可能实现的循环过程的图的标号．［ ］ V
全国教育科学规划课题经费管理办法 第一章总??则 第一条为了规范和加强全国教育科学规划课题（以下简称规划课题）经费的管理，提高资金使用效益，根据财政部、全国哲学社会科学规划领导小组印发的《国家社会科学基金课题经费管理办法》（财教〔2007〕30 号）和国家有关财政财务管理制度，制定本办法。 第二条教育科学规划课题经费来源于国家财政拨款，用于开展对我国社会主义教育现代化建设，以及教育学科建设和发展具有重要理论与实践意义的教育科学研究活动。 教育科学规划课题分为国家社科基金教育学重大课题、重点课题、一般课题和青年课题，以及教育部重点课题、青年专项课题、教育部规划课题（包括专项课题、单位资助规划课题）。 第三条课题经费分配、使用和管理的原则： 1.明确目标，突出重点。课题经费应主要用于我国教育科学领域中对教育改革和发展具有重要理论与实践意义的研究课题，以及对教育学科建设和发展具有重要影响的基础研究课题，避免分散使用。 2.科学安排，合理配置。要严格按照课题研究的目标和任务，科学合理地编制和安排课题经费预算，杜绝随意性。应当加强相关科研资源的统筹协调和有效整合，避免重复浪费。 3.权责明确，规范管理。课题经费管理各方权责明确，各负其责，协力加强对课题经费的管理。 4.单独核算，专款专用。课题经费应当纳入单位财务统一管理，单独核算，任何单位和个人不得截留、挤占和挪用，确保专款专用，并建立追踪问效机制。 5.一次核定，分期拨付。课题经费资助额度根据实际情况一次核定，分期拨付。 第二章课题经费开支范围 第四条? 课题经费指在课题研究过程中发生的与研究活动直接相关的费用，包括资料费、数据采集费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、设备费、专家咨询费、劳务费、印刷费、管理费。
本科生课程重修教学管理办法 根据《艺术与信息工程学院本科生学分制学籍管理规定(试行)》，为做好我校本科生重修工作，特制定本办法。 第一章重修资格的认定 第一条在本科生专业培养计划规定的必修课程和专业方向限选课中，课程考核成绩（含补考）不及格，期末考试旷考、作弊或被取消考试资格等，实行重修。其他课程不及格没有重修。 第二条各系、教务办按下列方式统计重修学生名单，并发布重修通知： 1.各学生所在系必须根据新学期校历于开学补考结束一周之内将新学期重修名单报教务办。上报的内容包括课程名称、学时、学分和重修学生班级、姓名。 2.教务办对各系重修名单进行汇总审核，并根据学期教学工作安排发布重修通知，学生按通知要求办理重修手续。 第三条学生重修必须按教务办通知要求，在规定的时间内办理重修手续，逾期不办理手续者，均不得参加重修学习和考核。 第二章重修教学组织 第四条课程重修方式有单独开设重修班（组班重修）和随后续班听课（跟班重修）两种重修方式。 第五条重修人数达20人(含20人)以上时，原则上学校单独开设重修班进行重修教学，上课时间一般安排在双休日和晚上，学时为计划规定学时的1/3～1/2。 第六条重修人数在20人以下时不单独开设重修班，采取随后续班听课进行重修，即通过随本专业下届听课或随其他专业同类课程(与本专业培养计划要求相同或高于本专业培养计划要求)听课，完成作业并参加该班级的期末考试。 第七条因无后续班等原因无法安排重修的，由教务办安排补考。 第八条毕业实习、毕业设计(论文)不及格，当年不安排重修，学生可以申请延长修业年限；符合结业条件的可申请结业，结业后一年内可向学校申请重修一次，成绩及格者，换发毕业证书。 第九条课程重修一般安排在下一学年该课开出的学期。单独开设重修班的重修课程教学排课由教务办和各系负责，由各系通知有关任课教师和学生。随后续班听课进行重修的学生必须根据后续班的课程安排听课。若培养计划调整，学生应在班导师指导下调整重修时间。 随后续班级听课重修的课程如后续班教学大纲进行部分调整，则按调整后的教学大纲进行重修。在条件允许情况下，学生可以选择听课班级和重修学期。 第十条参加重修的学生在学校公布重修教学安排后，根据教学安排通知，必须按下列办法进行重修注册，并参加重修教学活动： 1.参加单独开设的重修班进行重修的学生在重修课程的第一次课必须持重修听课单向任课教师报到，在教师的重修考勤名单中确认自己的姓名、学号、班级等信息。 随后续班听课进行重修的学生应当在导师的指导下，在办理重修手续后一周内持随后续班重
教育局建设项目管理办法-制度大全 教育局建设项目管理办法之相关制度和职责，第一章总则第一条为加强全县教育基本建设项目管理,规范中小学、幼儿园项目实施行为,推动教育项目建设更好地服务教育改革发展,根据《建筑法》、《招投标法》、《市政府投资项目管理办法》等有... 第一章总则 第一条为加强全县教育基本建设项目管理,规范中小学、幼儿园项目实施行为,推动教育项目建设更好地服务教育改革发展,根据《建筑法》、《招投标法》、《市政府投资项目管理办法》等有关法律法规,结合我县教育实际,特制定本办法。 第二条本办法适用于全县教育系统各级各类公办学校基本建设项目管理。 第三条教育基本建设项目是指利用财政性资金(含学校自筹资金)实施的建筑工程项目,包括新建、改扩建、加固、拆除、维修(含装饰、装修)、附属工程以及与工程项目相关的工程勘察、设计、监理等。 第四条县教育局计财股具体负责指导、协调、监督、管理全县中小学、幼儿园基建工作,从项目规划论证、申报立项、招标投标、施工管理、质量监督、项目进度、工程验收、档案建设等方面全方位、全过程督办,保证教育建设项目规范操作及顺利实施。 第二章项目规划 第五条项目规划是项目建设的前提。各学校要按照“着眼长远,统筹兼顾,突出重点,分步实施”的原则,结合各自实际,制定学校总体发展规划和单体建筑建设方案,于每年8月10日前报教育局计财股备案。 第六条根据国家和省市对教育项目的投入政策,县教育局计财股提出下一年度项目建设规划初步意见,报教育局分管领导、主要领导审核,经教育局领导班子会议研究同意后列入下一年度项目建设计划。 第七条教育系统内召开项目规划方案评审会,对项目选址、建设规模、建筑结构、计划投资、立面效果等进行综合评审,方案明确和建设条件成熟的,优先安排开展项目前期工作。 第三章报建程序 第八条10万元以上的新建、改扩建、维修和附属工程项目,由县发改局立项或转报市发改委,市发改委立项批复程序按照《市政府投资项目管理办法》的规定进行;10万元以下的小型新建、维修改造、附属工程项目,由县教育局立项批复,学校在县住建局办理发包手续后自行组织实施。 第九条项目学校必须严格按照立项批复的建设内容、建设规模、建设标准和总投资额实施项目建设,严禁擅自改变投资计划。对不履行申报审批程序,私自开工建设的项目,所有工程费用由项目学校承担,教育局不予立项拨款,教育资金核算中心不予审核报账,并按有关规定追究相关责任人的责任。 第十条项目立项前应申请进行风险评估,风险评估由教育局组织实施。项目立项后,由教育局向住建局提出修建报告,并提供相关资料,包括:设计方案(委托两家设计单位,各一种方案)、法人资质证复印件、法人身份证复印件、土地使用证复印件(或国土局土地证明)。住建局规划股对项目选址进行现场踏勘后,提出项目选址意见,并提请县政府常务会议研究通过。 第十一条项目学校接到政府回执后,在住建局规划股办理建设项目规划条件通知书。同时,委托有相应资质的地质勘察单位进行地勘。
关于印发《教学经费管理办法》的通知 医院各科室： 为加强教育经费的管理，确保专款专用，切实为临床带教服务，提高医院临床带教水平，以成功创建XX医科大学及XX医药高等专科学校教学医院，为创建“三甲”医院打下坚实基础，提升医院整体水平，现将《教学经费管理办法》印发给你们，请遵照执行。 特此通知 年月日
教学经费管理办法 第一条为提高医院临床带教水平，提升医院档次，根据医学院校和医院的相关规定，进一步规范和加强教学经费的管理，充分发挥资金的使用效益，制定本办法。 第二条教学经费是医院为保证正常教学所划拨的专用经费，医院应严格管理，专款专用，厉行节约，杜绝浪费，确保教学经费发挥最大效益，严谨将教学经费挪作他用。 第三条本办法所指教学经费包括组织学生活动费、教学管理费、临床带教及课时津贴、教学管理人员及教师外出学习差旅费、培训费等涉及教学软件投入费用，教学仪器修理费、教学设备购置费等教学硬件费用不应包括在内。 第四条教学的筹措，教学经费主要通过实习进修收入，上级部门专项投入、医院医疗业务收入。 第五条医院财务科应单独设立教学经费账目，加强教学经费管理，年度教学经费预算必须确保占医院业务收入的比例不低于5%， 并应逐年增长。 第六条教学日常经费由医院在年初预算时下达至使用和管理 部门。 第七条教学专项经费统一实行归口项目管理。立项程序为：经费使用部门提出立项申请交科教科，科技科会商财务科，报院办公会审定，财务科根据医院审定结果列入次年预算。使用部门对项目的执行情况必须按照财务管理和教学管理的相关要求履行相应职责；科教
科组织对项目经费使用情况实行跟踪监督，项目完成后对项目的执行情况进行绩效评估，财务科对项目经费实行专项管理。 第八条教学经费的审批权限按医院相关规定执行。 第九条医院财务科和审计科应加强对教学经费的管理和审计，确保经费的正确使用。 第十条本办法自发文之日起实行，由科教科负责解释。
《浙江工业大学研究生学术道德规范及管理办法》学习、考试流程 1、关注“浙江工业大学研究生”公众微信号（zjutgrs）。 2、点击底部菜单【研学服务】—【我的二维码】，或对话框输入“学术道德”关键字。 3、点击推送的消息进入《浙江工业大学研究生学术道德规范及管理办法（试行）》正文。 4、阅读学习完毕后，点击最下方“我已阅读学习完毕，开始测验”。 5、选择正确的选项答案，进行提交。 6、只有全部答对方可生成个人二维码。 7、新生入学报道时，由工作人员扫描该二维码，方可进行现场报到。 《浙江工业大学研究生学术道德规范及管理办法》见附件。
浙江工业大学研究生学术道德规范及管理办法（试行） 第一章总则 第一条为维护良好的学术道德，规范基本学术行为，严明学术纪律，监督并惩处各类学术失范行为，保持我校优良的学术研究氛围和学习风气，确保研究生培养质量，根据有关法律法规以及浙江工业大学相关规定，特制定本试行办法。 第二条本规定适用于浙江工业大学研究生，包括在职攻读专业学位人员、同等学力申请学位人员、研究生课程进修班学员以及在读期间存在学术失范行为的已离校研究生。 第二章基本学术规范要求 第三条学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。研究生在各项科学研究和学术活动中，必须遵守学术规范的最基本要求，包括：（一）充分尊重他人劳动成果和知识产权，引证他人研究成果须实事求是。 （二）严格遵守相关专业领域的基本写作、引文和注释规范。 （三）承担学位论文和其他学术著作发表的相应责任。按照对科学研究成果的创造性贡献的大小，确定成果完成单位和作者（或专利发明人、成果完成人）的署名顺序；合作成果发表时应征得合作者的同意。 （四）遵守实验室的相关规章制度，规范操作，规范使用实验器材和原料。 （五）严格遵守有关保密规定。 （六）遵守学术界公认的其他学术规范。 第四条研究生不得发生有违学术规范的行为，包括： （一）编造或篡改研究成果、实验数据、引用资料及调查结果等。 （二）以不正当手段将他人作品或工作的全部或部分据为己有，引用他人著述而不加以注明等抄袭、剽窃行为。 （三）由他人代写或代替他人撰写学位论文或学术论文，提供虚假论文发表证明，编造学术经历，向研究资助人谎报研究结果等弄虚作假行为。 （四）发表论文时未如实署名，或未征得合作者同意私自发表、转让研究生期间取得的成果或者导师的其他成果。
教学改革项目管理办法 一、总则 第一条为了进一步推动教育教学改革，提高人才培养质量，调动广大教师和系部开展教学改革的积极性，促进人才培养过程中的重点、难点、焦点问题的有效解决，规范教学改革项目的管理，提高教学改革项目绩效，特制订本办法。 第二条院级教学改革项目申报、实施与管理适用本办法。院级以上教学改革项目的申报、实施与管理执行上级有关文件，上级文件未明确规定的按照本办法管理。 第三条教学改革项目归口教务处管理。院内各单位应将获准立项的项目列入本单位当年的工作计划，定期检查和总结，并做好优秀改革成果的应用和推广工作。 第四条教学改革项目的立项、实施与管理要坚持突出改革重点、突出解决实际问题、突出成果应用原则。 第五条教学改革项目实行中期检查和终期验收，中期检查、终期验收结果与经费使用挂勾，实行限额报销制度。 二、项目申报与立项 第六条院级教学改革项目的立项工作每年进行一次。学院每学年初公布当年院级教学改革项目选题计划，面向全院，采取自愿申报、公开竟争、保证重点、严格评审的方式择优立项。 院级以上教学改革项目原则上应从院级教学改革项目中择优推荐。
第七条院级教学改革项目按学院资助力度分重点资助项目和一般资助项目。院级教学改革项目每年资助不超过20项，其中重点资助项目不超过资助项目总数的40%。 第八条凡我院正式聘任的具有中级以上教师职务的教职工均可以申报主持教学改革项目；具有副高以上职称，省级专业带头人或青年骨干教师担任主持人的同等条件下优先考虑。同一申报人不得同时申请二个以人（含二个）项目，承担院级教改项目尚未通过结题验收者不得申报主持新的项目，承担院级教改项目未按期结题者，一年内不得申报新项目。 第九条院级教学改革项目实行限额推荐制。教务处根据当年拟立项数的3倍在教学系部和相关职能处室之间分配当年推荐指标。各系部处室应统筹安排本部门项目申报与推荐工作，不得突破限额申报或推荐。 第十条项目申请须由主持人所在部门审核并签署推荐意见；如项目的主要成员来自几个单位则由相关单位会签，各系、部可根据本部门申报的情况和实际教学工作的需要统筹调整项目的内容。 第十一条教务处对项目申报材料进行形式审查，形式审查合格的，由教务处组织专家组进行评审。评审专家的确定应坚持回避原则，具体评审方案和评审专家组名单报分管院领导和院长批准后，由教务处组织实施。 第十二条评审专家组按当年拟立项数的 1.2倍提出专家组推荐名单。专家组推荐名单报院教学工作委员会以记名投票方式确定拟立项名单，教学工作委员会认为有必要时，可邀请项目负责人到会作简要陈述。拟立项的项目报院长办公会批准后公示立项结果。
生物工程学院 关于毕业设计（论文）选题工作的有关规定 根据教务处对毕业环节的有关规定并结合我院实际现对毕业设计（论文）选题工作做出如下规定： 1. 毕业设计（论文）题目选择应从各专业培养目标出发，满足教学的基本要求；有利于学生得到较全面的训练，有一定的深度和广度；有利于学生独立工作能力的培养；有利于综合学生所学的知识；题目的难度及工作量要适中。 2. 努力倡导工科学生多做毕业设计，多做密切联系实际的应用型毕业论文课题。 3.各教学负责人应该严把选题关(调研类的软课题严格限制)，把一人一题作为选题工作的重要原则。 4. 各专业教学负责人应组织教师对申报的题目进行认真论证、审核，经院长审核签字批准后方可形成任务书下发给学生。 5. 每位指导教师要严格按照学校规范要求指导学生，每次指导学生后应在《本科毕业环节记录本》中的备注栏上有批注，并签上指导教师名字。 6. 题目采用双向选择的方法由各专业（系）组织实施。但要强调： （1）任务书叙述详细清楚，要求明确具体。下达任务书后题目不得随意更改，若需更改，需补办审批手续，经主管院长审批后，报教务处备案。 （2）申报表中课题内容性质和课题来源性质请各指导教师务必选择勾上！ （3）题目范围不要定得过宽。 7. 指导教师应加强开题报告的指导和审阅，要有对开题报告的书面评价，鼓励举行开题报告会。加强对中、英文摘要的指导，要求格式正确、语句通顺、用词准确。
浙江工业大学生物工程学院毕业环节进程安排 我学院毕业环节进程安排具体如下： 备注：各专业各位导师可以根据实际情况合理安排，例如学生考不考研等人性化安排进入实验室时间，但是毕业论文质量要请导师从严把关。
上海师范大学教育教学改革研究项目经费管理办法 （讨论稿） 第一条为了进一步规范我校教育教学改革研究项目（以下简称“教改项目”，包括专业建设类项目、课程建设类项目和教学综合改革类项目）经费的管理，明确经济责任，提高资金使用效益，确保教育教学改革研究工作健康发展，保证和提升项目研究与建设成果，根据我校实际情况，制定本办法。 第二条教改项目经费的使用坚持“突出重点、发挥优势、统筹规划、资源共享”的原则，做到专款专用。 第三条教改项目经费的使用管理实行项目负责人责任制，学校对建设资金的使用进行全程审计监督。 第四条为保证和提升项目研究与建设成果，学校将按照相关政策给予各级各类教改项目一定的经费支持： 1．凡我校教师主持的省部级及其以上教改项目，若项目的批准单位对项目经费有明确的配套要求，我校按要求予以配套；若无明确要求，则按我校相关政策执行。 2．凡我校教师主持或参与的各级、各类学会及其他社会团体设立的教改项目，原则上不予进行项目研究经费的配套。 第五条经费下达：课程建设类项目经费一般在每年的4月底前一次性下达；专业建设类项目和教学综合改革类项目的经费分2次下达，4月底前下达第一笔经费，9月份中期检查通过，下达第二笔经费。 第六条教改项目的经费使用根据项目属性特征，按教务处和财务处有关项目经费管理的规定执行。项目研究经费原则上不允许购置计算机、打印机、复印机、照相机、摄像机等硬件设备（信息化教学改革相关项目除外）。经费使用应严格遵守学校的财务制度，在以下界定的范围内实施。 1．印刷费：指打印、复印、誊写调查问卷材料、调研报告和研究成果等材料的费用，以及教材出版费和论文发表版面费、文献检索费及其他相关费用。 2．邮寄费：寄送材料、托运物品等费用。
本科教学新开课和开新课管理办法 为加强课程建设，提高教学质量，推动本科教学改革，使课程体系更加适应学科发展的需要，特制定本办法。 一、新开课 新开课是指任课教师第一次上课。新开课教师所讲授课程的范围为已列入全程专业教学计划的必修课或选修课。 （一）新开课教师应具备的条件 1．已取得教育部统一颁发的高等学校教师资格证书。 2．对拟讲授课程规定的辅导、答疑和实验等教学环节，经过一轮以上的实践锻炼且取得较好的效果。 3．按照教学大纲的规定，全面掌握拟讲授课程的基本内容并在接受审核前写出全部讲授提纲和至少2/3以上的讲稿，剩余1/3讲稿应在开课后三周内完成。 4．经过试讲程序并获得通过。试讲工作由各系（部）组织有关教研室具体实施。各系（部）应成立试讲工作小组，小组人员不得少于5人，其组成人员应包括系、教研室负责人，教务处1人和2名副高职称以上教师代表。试讲应有书面记录，试讲工作小组应对试讲情况作出客观评价。 （二）新开课审批程序 1．各系（部）严格按照新开课教师应具备的条件，于开学后五周内将下一学期拟新开课的教师审查情况，以书面形式报教务处。 2．教务处收到各系的书面报告后，对拟开课教师的有关条件逐条进行审核，对不符合要求的报告说明理由，予以退回。 3．各系对经教务处审核通过的教师可按规定安排教学任务。 二、开新课 开新课是指教师讲授新的课程。开新课包括两种含义：第一种含义是指教师本人在主讲一门或几门课程之外，开设新的课程；第二种含义是指所开设的课程在本院未开设过。 （一）开新课的标准和要求 1．第一种含义的开新课的标准和要求：
（1）必须具备讲师以上职称。 （2）必须系统地讲授一门必修课程并经过三轮以上教学实践，且教学效果良好。 （3）写出所开新课的全部讲授提纲和至少2/3以上的讲稿，剩余1/3讲稿应在开课后三周内完成。 （4）所开新课应有教学大纲及教材。 2．第二种含义的开新课的标准和要求 除具备第一种含义中的四个标准和要求外，还应符合下列要求： （1）所开新课内容新颖，质量较高，不是现有某门课程的简单修改、补充、分解等。 （2）课程内容符合全程培养方案和教学计划的基本要求。 （3）必须先开设一个学期的讲座，视其讲座的实际效果按程序决定是否准予开新课。 （4）如所开新课无教材时，应在课程讲授2年内编写或指定教材，否则予以停开。 （5）面向全院开设的选修课，总学时一般不超过36学时（2学分），必修课总学时一般不超过54学时（3学分）。 （二）开新课审批程序 1．任课教师向所在教研室递交书面申请，提出开新课或讲座的设想、方案、开课（讲座）时间等，并提交所开新课的讲授提纲及2/3以上讲稿，经教研室研究同意后报所在系（部）批准。 2．各系（部）按照开新课的标准和要求审核同意后，于开学后五周内将下一学期拟开新课或讲座的教师审查情况，以书面形式报教务处。 3．教务处收到各系（部）的书面报告后，按规定进行审核，对不符合开新课或讲座条件的说明理由，并予以退回；教务处审核通过后，报主管院领导批准。 4．教务处接到主管院领导书面批复后，对所开新课登记备案，并通知有关系（部）落实教学任务，正式安排开课或讲座。 三、课程教学质量管理与经费资助 （一）课程所在系（部）应加强对新开课和开新课的教学质量管理。 1．系（部）应在第四周组织对教师的讲稿进行检查，确认其完成情况。
三江学院教学建设与改革项目管理办法 （2010年6月1日校长办公会议审定通过） 第一章总则 第一条为了更好地适应学校发展实际，进一步规范和加强三江学院教学建设与改革项目管理工作，鼓励支持广大教师和管理人员积极投身教育教学建设与改革研究工作，保证项目研究的顺利实施，促进教学研究多出优秀成果，切实提高我校教学研究和教学管理水平，根据教育部、江苏省教育厅等有关文件精神，特制定本办法。 第二条教学建设与改革项目是指教育部、江苏省教育厅、学校以及国家和地方有关部门、行业组织批准立项的“本科教学质量和教学改革工程”及其它教学基本建设类项目（简称教改项目）。 主要分为校级项目、省级及以上项目进行立项管理。学校支持和鼓励各院（系）、教学单位、职能部门（简称各单位）自筹经费，组织单位一级的教改项目立项建设，并参照本办法进行自我管理。 第二章申报、审批与立项 第三条教改项目立项工作坚持科学设计、加强整合、注重实践、鼓励创新的基本原则。同时要求： （一）符合高等教育发展规律，对深化教学改革、提高人才培养质量具有积极作用，能为人才培养和教学管理提供科学依据； （二）结合学校和教学工作实际，有利于应用型人才培养，预期能取得明显改革成果，具有一定的推广价值； （三）力求项目研究具有创新性、开拓性，避免低水平重复，能充分挖掘、整合、增强学校在某些方面的优势； （四）立意新颖，论证充分，研究目标明确，计划切实可行，实施方法科学，经费预算合理，具备完成项目任务的基本条件。 第四条校级教改项目的申报条件与要求： （一）项目负责人应是三江学院专任教师和管理人员，一般应从事高等教育教学和管理工作三年以上或具有硕士研究生以上学历，具备从事项目研究工作所必须的业务和研究能力；校级重点教改项目负责人还应具有高级职称；
盱眙县教育现代化建设项目资金管理办法 （试行） 第一条为加强教育现代化建设项目和资金管理，提高项目资金使用效益，确保工程顺利实施，制定本办法。 第二条项目立项。教育局作为创建教育现代化的牵头部门，要紧紧围绕《江苏省教育现代化指标体系》，编制《盱眙县××年度创建教育现代化××项目实施方案》（以下简称“实施方案”），“实施方案”要明确具体建设项目内容、投资概算、完成时间和资金来源等内容。“实施方案”经县政府研究批准后实施。 第三条项目设计。经县政府批准建设的项目，由教育局按照《县政府办公室关于印发盱眙县关于加强招标投标管理工作的实施意见的通知》（盱政办发〔2014〕43号）文件要求，进行项目规划、设计招标，中标企业与教育局签订设计协议（合同），设计费纳入工程成本，按协议（合同）约定支付费用。 第四条造价核定。造价在100万元以下（含100万元）的项目，造价由教育局委托有资质的中介机构进行项目预算编制，审计局负责对项目预算进行核定。 第五条项目招标。由教育局按照《县政府办公室关于印发盱眙县关于加强招标投标管理工作的实施意见的通知》（盱政办发〔2014〕43号）文件要求进行项目工程招标，中标者与教育局签订施工（采购）合同。 第六条项目监理。由教育局按照《县政府办公室关于印发盱眙县关于加强招标投标管理工作的实施意见的通知》（盱政办发〔2014〕43号）文件要求，进行项目监理招标。中标企业与教育局签订监理协议（合同）。监理费纳入工程成本，按协议（合同）约定支付费用。 第七条项目管理。项目建设主体单位为教育局。项目实施中，项目学校应安排专人配合教育局加强项目建设管理工作。
第八条资金管理。财政局、教育局要加强教育现代化建设工程资金管理，建立健全专项管理制度，教育现代化建设工程资金实行“专账核算、专款专用”，资金拨付按照财政国库集中支付管理的有关规定执行，项目资金不得用于偿还教育债务，坚决杜绝挤占、挪用、克扣、截留工程资金，按工程进度及时拨付，不得拖欠工程款。 第九条资金拨付。经县政府批准实施的教育现代化建设项目资金由财政局拨付。教育局根据项目实施进度和质量向县财政局申请教育现代化项目建设资金，并向财政局报送《盱眙县中小学××项目资金拨付申请》，财政局在10个工作日内拨付项目资金。首次申请支付时必须提供项目中标通知书、施工合同（采购合同）、监理报告；再次申请支付时，要提供监理报告；工程完工支付时，要提供工程竣工验收合格报告，将工程款付至合同价的90%。审计决算的余款作为质保金，待满一年复验合格后拨付。 第十条项目变更。工程一经招标确定，原则上设计内容不得变更，如因特殊原因确需变更工程量的，由项目学校按规定程序向教育局申请变更手续，变更方案经教育局批准后方可实施，并在10个工作日内将变更手续报财政局备案，否则变更增加的经费不得支付。 第十一条竣工验收。按规定履行竣工报验。首先由项目施工单位向学校出具竣工验收申请报告，并提供完整的建筑技术资料，经学校组织初验合格后，由学校向教育局出具竣工验收申请报告，教育局在接到申请报告的10个工作日内，牵头组织由监察、住建、财政、审计等单位参加的验收组，对项目进行县级验收。 第十二条竣工决算。工程决算先由学校自审，再报教育局审查，教育局核查后报送审计局（或中介机构）审定。如选
大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）第一条总则 课程建设是专业建设的基础和中心环节，也是提高教学质量的重要途径。为推进学校一流本科教育建设，全面贯彻落实产出导向教育(OBE)人才培养理念和质量观，深化我校人才培养模式、课堂教学模式和课程考核评价方式改革，经研究决定开展本科教学核心课程建设工作，特制定本管理办法。 第二条指导思想 遵循“产出导向、目标引领、重点建设、绩效为先”的原则，规划建设一批本科教学核心课程。以本科教学课程体系供给侧改革为抓手，以核心课程建设助推本科专业内涵提升和本科教学人才培养的整体质量提升。 第三条建设目标 “十三五”期间，学校投入专项经费建设300门“本科教学核心课程”。以学生学习产出和能力培养为导向，促进通识教育和专业教育、科
学教育和人文教育、理论教育和实践教育的有机结合，进一步完善“通识教育基础上的宽口径本科专业教育”课程体系，建设一批在浙江省乃至全国具有一定影响力的示范性课程。 第四条建设内容 1.制订课程质量标准。制定并完善课程质量标准，进一步明确教学目标，明确该课程对于培养目标和毕业要求达成的作用与贡献，为更好地开展教学活动和教学评价等提供指导和依据。 2.更新课程教学内容。更新并优化课程教学大纲和授课计划，确保核心课程对专业人才培养目标和毕业要求的支撑。优化课程教学内容的衔接与联系，能有效减少重复与脱漏。 3.建设优质课程资源。建设与课程配套的小规模限制性在线课程（SPOC）,并在在学校网络教学平台及校外在线课程教学平台进行开放共享、扩大受益面。 4.创新课堂教学模式。利用校内外优质在线开放课程资源、引入研讨教学、案例教学和项目教学等多样化手段与方法，开展混合式教学，引导
**大学关于教学改革与建设项目管理办法 第一章总则 第一条为充分发挥教学改革与建设项目在人才培养中的作用，提高教学建设的质量与效益，规范教学改革与建设项目的管理，结合我校实际，特制定本办法。 第二条本办法所称教学改革与建设项目包括： （一）教育部“本科教学质量与教学改革工程”项目和高等教育教学改革研究项目，以及新增的各类教学改革与建设项目； （二）“****省高等教育振兴计划”、“****省支持本科高校发展能力提升计划”、“本科教学质量与教学改革工程”项目和高等教育教学改革研究项目，以及新增的各类教学改革与建设项目； （三）学校立项的各类教学改革与建设项目。 第三条教学改革与建设项目实行逐级管理、阶段管理、目标管理的原则。 第四条学校教务处为教学改革与建设项目的归口管理部门，负责教学改革与建设项目的日常管理工作，主要职责包括：（一）统筹安排教学改革与建设项目的设置、提出预算。 （二）提出立项方案，组织项目评审，汇总审核用款计划。 （三）督促、指导项目开展，组织项目检查、结题和验收。 （四）组织推广、宣传项目建设成果。 1
第五条承担教学改革与建设项目的院（系、部），负责本单位教学改革与建设项目的申报并进行必要的审核和初评，督促支持项目实施并进行相应的检查、宣传推广。 第六条凡批准立项的各级教学改革与建设项目，视作同级科研项目。 第二章项目申报与立项 第七条依据项目立项级别，教务处依据上级文件精神和本校实际，制定各类教学改革与建设项目的申报通知。 第八条校级教学改革与建设项目的立项，每年申报立项一次，原则上于第一季度进行。国家、省（部）级教学改革与建设项目的立项评审时间，视上级部门的具体安排而定，项目推荐名单原则上从校级立项项目中择优遴选产生。 第九条项目申报人应实事求是地填写相关表格内容、科学设计项目方案；申请项目应具有科学性、先进性和可行性，建设成果要具有创新性和推广价值。一旦发现以虚假材料骗立项目，将取消该项目并追回项目资金。 第十条项目申报书须由项目负责人所在单位审核并签署意见，若本单位申报的几个项目可以合并进行研究，则应做好协调工作，以合并申报为宜。 第十一条已有校极或校级以上在研项目及尚未完成的项目负责人，不得申报当年度相同类别的教学改革与建设项目。 第十二条教务处对申报项目形式审查后，提交专家委员会进行评审。专家委员会评审通过的项目由学校审批。省级及以上 2
荣人医发〔2015〕86号 关于下发重庆市荣昌区人民医院 教学经费管理规定的通知 院属各科室： 为贯彻落实我院“科教兴院、人才强院”的方针政策，确保教学工作的中心地位和教学投入的优先地位，根据医院财务和教学管理的有关规定，制定了《重庆市荣昌区人民医院教学经费管理规定》下发给你们，请遵照执行。 重庆市荣昌区人民医院 2015年11月19日
重庆市荣昌区人民医院教学经费管理制度 为贯彻落实我院“科教兴院、人才强院”的方针政策，确保教学工作的中心地位和教学投入的优先地位，根据医院财务和教学管理的有关规定，进一步规范和加强教学经费的管理，充分发挥资金的使用效益，制定本办法。 一、教学经费的范围 具体包括：1、专项经费, 是指国家及地方卫生行政管理部门拨付到医院用于专项培训的教学经费；2、普通经费，指实习、进修、短期学习等学员上交医院的带教费；3、医院投入经费，医院每年按照预算投入到教学、进修、继续医学教育等方面的经费。 二、教学经费的投入原则 教学经费的使用必须坚持“节约为本、统筹兼顾”的原则，确保教学经费发挥最大的效益，严禁将教学经费挪作他用。原则上医院对教学经费的投入呈逐年上升趋势。 三、教学经费的使用管理 （一）集中核算，分级管理。医院财务科在分管院长的领导下，计划统筹各项教学经费资金并进行会计核算；科教科严格管理统筹安排、合理使用教学经费。 （二）严格预算，严格制度。结合教学工作实际，制定详细的经费支出预算，上报院长办公会审批后执行；严禁教学经费被
挤占或挪用。 （三）加强管理，落实责任。为了加强教学经费管理，科教科应组织好本院教学经费的预算编制和日常使用管理工作，保证教学经费足额投入到教学工作中，同时确保本单位各项教学、科研管理等工作有效完成。 四、教学经费的使用范围 （一）教师讲课课时费、临床带教费。 （二）继续教育项目申报、刷卡、公需科目、聘请教师等相关费用。 （三）本院职工外出进修、学习、会议产生的费用。 （四）教学教材及资料的购买费用和教学大纲及试卷复印费、教学仪器模型的购置费、教学设备设施的维修费。 （五）用于教学实验室的教学实验耗用的试剂药品、实验动物、标本、器械器皿、文具、工具等消耗材料；实验、分析、测试等费用；直接用于教学实验的其他费用。 （六）教学差旅费、教师外出考察学习、课题调研、短期培训及参加学术会议等费用。 （七）举办专题讲座、外聘教师发生的有关费用。 （八）教学基本条件的改善、教研室、实验室、学生寝室、教学部门办公场地的一般改造维修。 （九）开展相关业务活动必需的低值易耗品、办公用品、宣传广告及工作联系费用。