《质朴智慧的民间玩具》教学设计
学习领域：欣赏评述
课时建议：1课时
年级：二年级下册
教学目标：
1.了解民间玩具的类型以及民间玩具在造型、色彩方面的艺术特色
2.能够表达自己对民间玩具的认识和感受
3.喜爱民间玩具，对民间艺术有热爱之情
教学重点：
学生能够积极主动的观察描述民间玩具的造型、色彩等方面
教学难点：
民间玩具与学生生活的距离会造成学生观察描述方面的困难
教学过程：
一、导入（情境导入）
师：同学们，今天老师给大家带来了一个小玩具，你们听是什么声音？
生：拨浪鼓
师：对，拨浪鼓是一个好看又好玩的民间玩具，这也是老师小时候最喜欢玩的民间玩具。
师：老师课前让你们做的小调查你们做了吗？谁来说说你们家的爷爷奶奶小时候都玩什么民间玩具。
生：布老虎
生：七巧板
生：放风筝
生：跳皮筋
师：刚才我们同学们说的这些玩具大多都是民间玩具，每一件民间玩具都凝聚着我国古代劳动人民的巧思秒想，又好看又好玩，那你们想不想跟老师一起来欣赏研究这些玩具最后再玩一玩呢？
生：想
师：那今天我们就一起去了解我们中国质朴智慧的民间玩具。（出示课题）
二、新授（以挂虎为例，指导示范民间玩具的欣赏与评述方法）师：老师这里还给大家带来了一个很精致的民间玩具呢。（拿出来挂虎，走近学生让学生近距离观察）
师：有认识它的吗？
生：·····
师：我看我们同学们都摇头啊，那我给大家简单介绍一下，这个玩具叫挂虎，是陕西省凤翔市的一种极具民俗特色的装饰品。那你们再仔细观察它漂亮吗？
生：漂亮
师：哪里漂亮？
生：颜色漂亮，颜色很鲜艳；上边的花纹漂亮，有桃子，还有花的花纹；形状漂亮····
师：你来观察一下它是用什么材料做的？
生：泥
师：你观察的真仔细，就是用泥做的。那刚才我们主要是从哪几个方面去观察的挂虎啊？
师、生：颜色、造型、材质（边总结边在黑板上出示关键字）
师：其实有些民间玩具还有一些很好的寓意，你们知道这个挂虎有什么寓意吗？
生：·····（学生没有说出的寓意可以补充）
三、欣赏评述
师：课前老师让大家收集了一些民间玩具你们带来了没有？老师也准备了一些，你们找找在哪儿啊？请把它们拿出来。老师根据材料把玩具大致分成四类，请判断你的玩具属于哪一类，你就拿着你的玩具坐到相应的位置上。
师：老师很惊讶你们在这么短的时间内就找到了自己的位置，说明你们对玩具的材质判断的非常准确。
师：刚才我们从颜色、造型、材料上去分析了挂虎，现在给大家两分钟的讨论时间，你们也从这几个方面来介绍你们手中的玩具。
生：我这个是鸟，它很可爱身上有漂亮的花，颜色很鲜艳，用泥做的。师：这个怎么玩啊？
生：咕咕····
师：你吹它时发出了什么声音？
生：咕的声音
师：吹它时发出咕咕的声音，又因为它是泥做的所以叫泥咕咕
生：我拿的这个是华容道，曹操在赤壁大战中被刘备的计策打败，被迫退到华容道，又遇上诸葛亮的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，帮助曹操逃出了华容道。玩的时候就是移动这些方块，最后让曹操的这个方块移动到最下边中间这块，然后从这个出口出去就算胜利了。师：看来曹操要想从华容道里走出来是件很不容易的事情，看来这真是个需要好好动脑筋的玩具啊。这就体现出了这个玩具创造者的智慧。哪一组再来说？
生：这个是风筝，它的造型非常的漂亮，颜色有紫色、绿色、蓝色···五颜六色的，很鲜艳，是用布做的，你们谁有补充
生：我还见过小鱼风筝和小鸟风筝
师：你介绍的更加完整了，真棒！请回。看到风筝老师不禁想起你们学过的一首有关风筝的诗，你们还会背吗？
生：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：你们真聪明，我发现你们不仅是小画家，还是小诗人呢。接下来请最后一组同学派代表来介绍你们手里的玩具。
生：这个是布老虎，它造型很夸张，颜色比较鲜艳，它是用布做的。师：你知道它有什么寓意吗？
生：保护我们不生病，祈福····
师：刚才我们小组代表都能从颜色、造型、材质等方面详细介绍你们手里的玩具，现在让我们一起来总结一下这些民间玩具的特点。这些民间玩具的颜色都很：鲜艳。造型比较重：夸张。都用了哪些材料？
冀教版一年级上册小学美术 全册教案（教学设计） 《我的小助手》教案 教材分析： 喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。目的是让学生认识自己的“小助手” ——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。教学目标： 1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。 2.知道美术创作的方法和手段有很多。 3.激发学生学习美术的兴趣。 教具： 多媒体、图片、各种绘画工具。 教学重难点： 重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。 难点：让学生了解自己的小助手。 教学过程： 一、检查学生带来的小助手。 师：同学们，你们上节课认识的小助手，这节课有没有带来他们? 学生都兴奋的说带了。 二、学生欣赏小助手，认识各种颜色。 1.小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。 2.学生认识颜色。观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流。看看你们都有什 么颜色呀！学生观察自己带的颜色。学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一
摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。 3.用自己的小助手在纸上划汗冰。让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋 友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。 学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力。 4.展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。 5.《涂涂画画真好看》教案 教学目标： 1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。 2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。 3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。 教学重点与难点： 重点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 难点：用各种工具，画出自己的作品。 教具准备： 整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具。 教学过程： 一、组织教学。 课前将教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。 二、导入新课。 1、师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回答） 2、帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。 三、讲授新课。 1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法： （1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。 （2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。 （3）师生小结：棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙……
教学目标：17、中国民间玩具 第一课时 1、了解中国民间玩具的基本知识，感受民间艺术美。 2、培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术，热爱家乡，热爱生活的思想感情。 3、通过师生共同欣赏、探讨民间玩具的有关知识，培养他们学习劳 动人民创造生活和丰富生活的能力。 教学重点：通过欣赏中国民间玩具，感受中国民间玩具的艺术美。 教学难点：掌握民间玩具的相关知识。 教学准备：各种作品和图片 预习要求：通过网络等各种途径了解本地的民间玩具。 教学过程： 一、预习反馈。 1、通过剪纸演示吸引学生的注意力，从而使学生了解民间玩具是民间艺术的一种。 问：你知道剪纸属于什么艺术吗？让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样，我想跟小朋友们最接近、你们最喜欢的当然就是民间玩具了。 2、揭示课题：中国民间玩具欣赏 二、精讲探究。 1、课前老师让你们搜集了有关玩具的资料你们有没有搜集到？ （1））小组交流：自己带来的各种玩具或玩具的相关资料。 （2））全班交流：每组推荐一名学生说说本组最有意思的玩具。 2、老师也带来了一些玩具，大家想不想看看？ 出示：铁环、泥人、糖人、糖画,, 3、了解民间玩具的分类： 师：看了这么的玩具你们能不能给玩具分个类呢？就按照材料（或地域）分吧，看看那些材料可以制作民间玩具？ 泥、布、金属、纸、陶瓷、食品,, 师：你们看这么多的东西都可以做玩具，从这里你们能看出民间艺人们怎么样啊？
4、了解民间玩具的造型特点： （1））欣赏比较一组民间玩具形象和真实的动物形象，说说民间玩具的造型特征。 （2））师：民间玩具的造型生活泼可爱、简练概括、夸张传神。 5、了解民间玩具的色彩特点： （1））欣赏一组民间玩具：如布老虎、风筝、彩灯,, （2））师：你们看看这些民间玩具上面都有哪些色彩？ （都有大红、大绿、天蓝、金黄、紫,, ） 这些色彩鲜艳醒目对比强烈，这些是贴近民间生活的色彩，红的花绿的叶，蓝蓝的天，金黄的麦穗,, 是最自然的色彩，也反应出民间艺人们的淳朴善良。 三、反思拓展。 课后认真思考，你准备用什么样的材料来制作自己喜欢的玩具，下节课请把材料准备好。 教学目标：17、中国民间玩具 第二课时 1、培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱。 2、能根据自己的兴趣爱好，用自己擅长的方式方法制作简单的民间玩具。 3、进一步探讨民间玩具的有关知识，激发学习兴趣和探索精神，培养他们学习劳动人民创造生活和丰富生活的能力。 教学重点：掌握民间玩具的制作方法。 教学难点：如何制作出一个具有民间特色的玩具。 教学准备：各种材料制作的民间玩具。 预习要求：复习上一节课的民间玩具的相关知识。欣赏书中作品。准备好工具材料。 教学过程： 一、复习回顾。 1、分小组坐好。 2、复习上一节课的知识。 提问：民间玩具的造型有什么特点？民间玩具的色彩有什么特点？
湘教版二年级下册美术教案：民间玩具 民间玩具 教材分析： 中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。因为它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，展开探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提升学生的艺术审美水平和民族自豪感。 教学目标： 提升学生的艺术审美水平和民族自豪感； 初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活使用已有知识分析民间玩具的特色； 培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。 教学重点、难点： 重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。 难点：灵活使用已有知识分析山西民间玩具的特色。 教学准备： 学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。 教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物 教学过程： 引导阶段
（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的 图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具 （2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具， 了解中国民间玩具的多样性。 （3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题： 翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在 造型、色彩、材料上有什么特点？ 由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色 彩鲜艳、造型丰富、废物利用。 感受阶段 中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩 具──山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具） （1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。 （2）小组围绕以下4个问题展开讨论： A．这些民间玩具以什么动物形象实行夸张、变形？ B．民间玩具老虎的造型有什么特点： C．民间玩具老虎选用什么材料实行制作？ D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？ （3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：
第1课我的美术“百宝箱” 教学目标 1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。 2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。 3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。 课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片 教学流程 一、引导主题 从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。 二、引导设计 让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。 三、提示创作 指导学生进行百宝箱的设计制作。展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进行分析。 如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。 根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。 四、辅导作品 教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。 进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。（提示学生设计的实用性和可行性） 五、展示评价 美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流和评价。 这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。 根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。 第2课奇妙的倒影 教学目标 1、了解对印的方法。 2、能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。 3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。 课前准备收集各种有关倒影的图片，水粉色，水粉纸等。 教学流程 一、导入 1. 出示几幅对称形的图片，欣赏； 2. 请学生说说有什么特点； “今天我们一起来探讨用对印的方法把这些美丽的图画印出来！”
2019-2020年二年级美术下册小猪盖房子教案冀教版 教学目的： 1. 听故事看故事说故事，引导学生联想，让学生展开充分想象谈自己给小猪造房子的方案，培养学生的语言表达能力。 2. 引导学生选用不同的材料，大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。 3. 课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。最后让三只小猪给他们发奖。 教学重点、难点： 1. 让大森林中的小设计师们谈自己的方案。让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。 2. 学生能够个人或小组合作的方式进行制作或表现创作。 课前准备：课件、蜡笔、彩色笔、卡纸、报纸、挂历纸、剪刀、纸盒、胶水和橡皮泥、玩具、水果。教学过程： 一、师生欣赏动画《小猪盖房子》 三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了，小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。 第二天三只小猪帖出了告示： 我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。 二、师让学生看各种各样的房子的资料和小朋友的作品。 1.欣赏各种各样的房子。 2．师出示学生作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答） 3．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？ （小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。） 三、学生谈给小猪盖房子的方案
《中国民间玩具欣赏》 教学目的： 1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学重点： 让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。 教学难点： 深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。 教学准备： 学生：1. 美术书。 2. 课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。 3. 每人一份手工娃娃的装搭配件。 教师：1. 有关民间玩具的图片。 2. 中国民间玩具实物。 教学过程： 一.组织教学 二.剪纸引题,导入课题 (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师：小朋友,请看这是一幅什么作品？ 生：这是剪纸作品。
师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。 在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。 今天,我们就来欣赏民间美术作品(出示课题) 三.讲授新课 (一) 简介民间玩具的概况 我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。 (二) 欣赏课文作品 师：你们想看看这些作品吗？好,就请打开课文P30(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？
《下雨啦》 教材分析: 雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。 这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。 这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。 学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。 教学目标： 1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。 2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。 3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。 教学重难点： 重点：用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。 难点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间的亲情、友情以及人与自然的关系。 教学过程： 一、声音导入，激发兴趣。 引入主题。 教师：今天，我们来做一个小游戏，我来发出一种声音，你们来猜，到底是什么声音，准备好了吗？学生：准备好了!(小鸡的叫声、小狗的叫声、小羊的叫声……) 教师：看来咱们班的小朋友特别聪明，接下来我要用手机播放一段声音，这个声音有点长，认真听的小朋友能听出一个有趣的故事来，请做好准备。
中国民间玩具欣赏 课题：《中国民间玩具欣赏》 (浙江义务教育第五册) 课时：一课时 课业类别：欣赏课 教材分析： 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。教学准备：学生： 1. 美术书。2. 课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。3. 每人一份手工娃娃的装搭配件。教师： 1. 有关民间玩具的图片。2. 中国民间玩具实物。3. 温州民间玩具采访录像、民曲录音带等。授课人：广场路小学金鸥授课时间：二零零零年四月七日教学过程：一 .组织教学二 .剪纸引题,导入课题(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。今天,我们就来欣赏《中国的民间玩具》(出示课题) 三 .讲授新课(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。) (一) 简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。(二) 欣赏课文作品师：你们想看看这些作品吗？好,就请打开课文P30(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论
冀教版二年级上册美术童心童画教案 小学美术新课标提出，也就意味着国家对于小学生的艺术能力及审美观更为注重，这也极大提高了小学生的创作能力。接下来为你整理了二年级上册美术童心童画教案，一起来看看吧。 二年级上册美术童心童画教案课前准备 (学生)绘画工具材料。选好自己喜欢的童谣等。 (教师)配有童话的童谣课件，配有童谣的童话范作等。 教学过程 1. 新知教学 播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。教师为此童谣示范作画 教师讲述创作作品的思路及艺术特点 小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)。 揭题：《童心童画》 2. 欣赏作品 交流：互相交流自己熟悉的民间童谣 欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品 学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。
3. 尝试创作 师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。 学生尝试为此童谣创作童画 注意：选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等);尽量表现出童谣的意境学生创作。教师指导。 4. 评价作业交流创作思路师生共同评价 5. 小结与拓展小结本节课内容收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。 二年级上册美术童心童画作品新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展， 小学美术教学反思 。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、注重培养学生良好的观察和探究习惯： 在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的
2019年二年级美术下册民间玩具教案湘教版 一、教材分析 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。民间玩具种类繁多，本课主要让学生了解不同种类的民间玩具并能让学生简单的讲解出来，从而更加深刻地了解中国民间玩具丰富的文化内涵。 二、教学目标 1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。 3、情感态度与价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。 三、教学重点 能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 四、教学难点 能用简单的语言讲述民间玩具的小故事。 五、教学准备 课件，实物玩具。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 （1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。 “大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。 “纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。 “彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。 “面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。 “布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。 “布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。 （2）感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。 2 它们“想说”些什么？
中国民间玩具 1、用简短的话表达自己的感受，启迪智慧； 2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征， 教学目标： 1、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 2、培养学生热爱祖国民族传统艺术，体现对玩具制作的学习欲望；课时安排一课时 教学准备布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。 教学重点引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。 教学难点从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 教学过程教师的活动学生的活动目标 1、引导学生小组活动，玩具游戏 2、导入：并玩一玩。 观察玩具的特点，学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）初步了解其他民间玩具。游戏导入，激发兴趣并集中学生注意力。
赏玩具谈感受肥燕风筝。（出示幻灯片）最深的印象？用什么材料做？产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。请学生先欣赏泥沽沽。说一说自己的感受。欣赏泥沽沽玩具，泥沽沽。（出示幻灯片）产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。说一说这个玩具和肥燕风筝的异同 布老虎玩具。（出示幻灯片） 请学生讲一个关于老虎的故事。 随机选派一名同产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。说一说布老虎的材料和寓意。 学讲一个关于老虎的故事。如《武松打虎》。 木马玩具。（出示幻灯片）产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。 教学过程教师的活动学生的活动目标
2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计 四年级上册 一:《识别公共标志》 教材分析： 本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。 目的要求： 1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。 2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法） 教学重、难点： 重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。难点：设计的标志易识别、简洁、美观。 教学活动的方式与方法： 一、谈话引入： 今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常
见的几种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标志。（板书课题） 二、新授： 1、出示图片并板书： 特点 图一颜色鲜艳 造型美观 师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。以后，我们设计生活 标志就按这二个特点来设计。 师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。 2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。 3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件） 4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。 5、同桌讨论设计： 在我们校园可以设计哪些标志？
注意：⑴你准备设计什么标志？ ⑵怎样把你的样品装饰的美观。 6、展示学生的作品。 7、思考讨论 在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗？为什么？（板书：作用：识别指示、引导） 三、小结： 今天我们学习了设计生活中的标志，当你看 到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志 的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。 四、练习：设计一幅生活标志。 板书设计： 设计生活标志 特点作用 颜色鲜艳识别指示 造型美观引导
民间玩具 一、教材分析 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。民间玩具种类繁多，本课主要让学生了解不同种类的民间玩具并能让学生简单的讲解出来，从而更加深刻地了解中国民间玩具丰富的文化内涵。 二、教学目标 1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。 3、情感态度与价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。 三、教学重点 能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 四、教学难点 能用简单的语言讲述民间玩具的小故事。 五、教学准备 课件，实物玩具。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 （1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。 “大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。 “纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。 “彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。 “面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。 “布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。 “布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。 （2）感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。 2 它们“想说”些什么？
《民间玩具欣赏》教学设计 教材分析: 中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。 教学目标： 1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 2、在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。 3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。 教学重、难点： 重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。 教学准备： 教师准备：中国民间玩具的课件或图片。 学生准备：课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物，橡皮泥、水彩笔等。 教学过程： 一、导入 1、课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？ 2、出示本课课题。 二、新授 1、播放课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 2、探究，它们是用什么材料做的？①教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。②感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、民间玩具的含义。让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。 4、说一说，民间玩具美在哪里？为什么？①提供描述的感觉词语，如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真等。让学生学会欣赏，学会用优美的词汇表达事物。②玩具中哪些地方使你产生这种感觉？认识民间玩具的造型特点、色彩特点与审美情趣。 5、学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。 三、学生创作 1、绘画和手工两种。绘画即画出你喜欢的民间玩具；手工即利用橡皮泥制作立体的小玩偶。 2、要求画面色彩艳丽，具有浓郁的民间传统工艺色彩。立体的玩偶形象、表情要丰富，有一定的动作更好。 3、比一比，谁的作品最有创意。 四、作业展示与评比。 1、展示作品。分两类，绘画和立体玩偶。 2、学生自评。学生自述自己作品中的故事，说一说自己的色彩搭配等。 3、学生互评。学会欣赏他人的有点，学习别人都长处，改善自己的不足之处。 五、教师小结 教师总结本节课的学习重点，观察学生是否已经掌握重点突破难点。表扬课堂上表现积极的同学，鼓励学生在美术课堂上积极的展现自我。
小猪盖房子 教学目的： 1. 听故事看故事说故事，引导学生联想，让学生展开充分想象谈自己给小猪造房子的方案，培养学生的语言表达能力。 2. 引导学生选用不同的材料，大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。 3. 课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。最后让三只小猪给他们发奖。 教学重点、难点： 1. 让大森林中的小设计师们谈自己的方案。让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。 2. 学生能够个人或小组合作的方式进行制作或表现创作。 课前准备：课件、蜡笔、彩色笔、卡纸、报纸、挂历纸、剪刀、纸盒、胶水和橡皮泥、玩具、水果。教学过程： 一、师生欣赏动画《小猪盖房子》 三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了，小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。 第二天三只小猪帖出了告示： 我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。 二、师让学生看各种各样的房子的资料和小朋友的作品。 1.欣赏各种各样的房子。 2．师出示学生作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答） 3．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？ （小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。） 三、学生谈给小猪盖房子的方案
《民间玩具》教案 教学目标： 1、初步了解和接触一些民间美术的知识。 2、培养对中国民间艺术的兴趣。 3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学重点： 让学生初步了解中国民间玩具及部分玩具的象征寓意。 教学难点： 是启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。 教具学具： 课件、图片、部分民间玩具实物等。 教学过程： 一、组织教学。 二、讲授新课。 1、导入阶段。 （1）、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。 （2）、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等） 2、发展阶段。 教师分析课本中玩具 （1）、“泥泥狗”。 “泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具总称，是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称“陵狗”或“灵狗”。其表现的题材十分广泛，天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。林林总总的怪异形体中有九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕蟾蜍、蜥蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约200余种。“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术具有独特的魅力。 （2）、“风筝”。 风筝为汉族人发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是
人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。风筝在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时期，至今已2000多年。相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。 （3）、“香包”。 香包，中国古代叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今人称荷包、耍货子、绌绌。它是古代汉族劳动妇女创造的一种民间刺绣工艺品。是以男耕女织为标志的古代汉族农耕文化的产物，是越千年而余绪未泯的汉族传统文化的遗存和再生。 （4）、“兔儿爷”。 兔儿爷是旧京中秋应节应令的儿童玩具。人们按照月宫里有嫦娥玉兔的说法，把玉兔进一步艺术化、人格化，乃至神化，之后用泥巴塑造成各种不同形式的兔儿爷。 三、小结。 通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象。 四、课后拓展。 找一找你喜欢的传统民间玩具，了解它们的故事并说说它们的色彩和形状。
冀教版一年级上册美术教案我的小助手 教材分析: 喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。 教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。 2.知道美术创作的方法和手段有很多。 3.激发学生学习美术的兴趣。 教学课时：1课时 教具：多媒体、图片、各种绘画工具 教学难点：让学生了解自己的小助手。 教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。 课前准备： 老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。 学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。
教学过程： 一、检查学生带来的小助手． 师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们? 学生都兴奋的说带了。 二、学生欣赏小助手，认识各种颜色． 1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。 ２．学生认识颜色． 观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流． 看看你们都有什么颜色呀！ 学生观察自己带的颜色。 学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。 ３．用自己的小助手在纸上划汗冰。 让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。 学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力． 4。展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。
中国民间玩具欣赏教学设计 中国民间玩具欣赏教学设计 教材版本：省编义务教育小学美术第五册 授课年级：小学三年级 课时布置：一课时 课业类别：美术欣赏课 教学目的： 1、通过欣赏中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的知识。(了解) 2、在欣赏过程中，使同学受到美的熏陶，培养同学对中国民间 美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受) 教学重点：初步了解局部中国民间玩具。 教学难点：启发同学初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。 教学准备： 1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、 局部民间玩具实物。 2、学具：各种民间玩具。 3、课前调查：授课对象为三年级同学，他们好动、好玩，对中 国民间玩具非常感兴趣，愿意通过欣赏民间玩具，来了解和接触一
些民间玩具的知识，并且在玩玩具的过程中，他们也积累了一些这方面的知识，有一定的欣赏基础。 教学过程： 一、导入新课： 1、欣赏民间玩具实物（通过木偶问好），引入课题。 2、问：刚才谁向你们问好了呀？ 3、出示课题：中国民间玩具欣赏(大屏幕) 二、欣赏古代玩具 （注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑和大屏幕进行展示，局部比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。） 1、导言：中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们一起去看一看我们的祖先制作了哪些玩具。（点击古代玩具） 2、欣赏《青铜犀尊》 ①问：这是什么？它在干什么？ ②问：这件玩具是用什么资料制作而成的？ ③小结：当时我国劳动人们的青铜冶炼技术非常的高。 3、欣赏《玉壁双龙》 ①问：表示了什么内容？什么资料制成的.？ ②介绍龙的传说。 4、依次欣赏《彩绘泥塑骑马俑》、《青铜燕车》、《青铜奔马》。 5、看了这么多古代的玩具，你有什么话想对我们的祖先说一说呢？
二年级美术上册折纸变变变教案冀教版 1、激发美术学习兴趣。 2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。 3、培养动手制作能力。 4、培养形象思维和逻辑思维。课前准备范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。教学流程 一、导入： 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。 2、老师提问：“动物王国中发生了什么事？” 3、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？” 6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？” 7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。 8、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？” 二、新授： 1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”
2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？” 4、开始引导比赛，学生准备动手制作折纸小动。 5、按学生意愿，将学生分为三个小组。 6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习： 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。 2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物。 3、在折、剪的过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。 四、评议： 1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然后大家一起评议。 2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。 3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。
冀教版小学一年级美术教案 彩色的圆形剪拼 课时：2课时 课业类别：绘画制作课 教材分析： 圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。圆形可以做成很多漂亮的物品。静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力及魅力。 学生分析： 学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。 教学目标： 1、认识圆形，了解其特点，学会区分； 2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；
3、学会用彩色的圆形制作陀螺； 4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。 设计思路： 鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用“光盘使者”(VCD光盘)的形象贯穿始终——将圆形人格化，注重情感的交流。用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋划策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中突破。付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。 教学重点、难点： 认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。 课前准备： 学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。 教师：动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。 教学流程： 创境、激趣的导入——启发思维，绘画创作——课堂小结及延伸。 教学过程： 一、创境、激趣导入