2021年人教新课标版语文五年级上册21圆明园的毁灭练习
卷2
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．看拼音，写词语
gū liáng huī jìn guī bǎo màn yóu huàn xiǎng
________________________________________
2．先查字典，然后按要求填空。
3．根据课文内容填空。
从课文第2，3自然段可以看出，圆明园是________，________。从课文第4自然段可以看出，圆明园又是________。
4．读课文第三自然段，我们可以知道圆明园在园林建筑上三个主要特点是：
①________
①________
①________
5．根据课文内容填空。
课文是从________、________和________三个方面来描写圆明园的，其中第________个方面写得详细。
6．按查字典的要求填空。
“剔”按音序查字法应先查大写字母________，再查音节______，按部首查字法应先查________部，再查________画，它的第6笔名称是________，组两个词________。7．运用你掌握的基础知识，把下面的成语写出来。
举________闻名________南________北损________损________
8．比一比，再组词。
莱________瑶________魂________
茉________遥________瑰________
销________捎________搏________博________
二、信息匹配
9．把有关联的项目填在下面的横线上。
杭州________ 双龙洞买卖街
金华________ 趵突泉苏堤春晓济南________ 圆明园石钟乳北京________ 西子湖小泉
三、句型转换
10．缩写句子。
①北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
_______________
①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
________________
参考答案
1．估量；灰烬；瑰宝；漫游；幻想
【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“估、烬、瑰、漫、幻”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．殳9 ① 丶8 ① 扌 6 ①
【详解】
对不认识的字用部首查字法，一字多义要结合语境来理解。此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
3．园林艺术的瑰宝；建筑艺术的精华；当时世界上最大的博物馆、艺术馆
【解析】依据课文内容不难回答，课文第2，3自然段可以看出，圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。从课文第4自然段可以看出，圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
4．园中许多景物是仿照各地名胜建造的。许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑。
【详解】
依据课文内容不难回答，第三自然段，我们可以知道圆明园在园林建筑上三个主要特点是：①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。②许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。③园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑。
【点评】
此题主要考查对课文内容的理解和识记。
5．组成部分；园林建筑；收藏文物；二
【解析】依据课文内容不难填出答，课文是从组成部分、园林建筑和收藏文物三个方面来描写圆明园的，其中第二个方面写得详细。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
6．T；tì；刂；八；横折钩；剔除；玲珑剔透
【解析】
此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
7．世；走；闯；人害己；公肥私
【解析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：举世闻名、走南闯北、损人害己、损公肥私。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
8．蓬莱；瑶池；灵魂；茉莉；遥远；瑰宝；销毁；捎带；搏击；博物馆
【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：蓬莱、茉莉；瑶池、遥远；灵魂、瑰宝；销毁、捎带；搏击、博物馆。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
9．西子湖-苏堤春晓；双龙洞-石钟乳；趵突泉-小泉；圆明园-买卖街
【解析】考察学生对文化常识的掌握，学生在平时多注意积累，就很容易回答这个问题了。【点评】测试学生文化常识的掌握
10．圆明园是园林。毁灭是损失。
【详解】
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,
但不改变句子的主要意思。
【点评】
掌握了缩句的方法，缩句就容易了。
部编版（新课程标准）五年级上学期语文第21课《圆明园的毁灭》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础运用 1.看拼音，写词语。 gū liang sǔn shī diàn táng xiāo huǐ ________ ________ ________ ________ guī bǎo huī jìn líng lóng tī tòu bǎo lǎn ________ ________
________ ________ 2.给形近字组词 损________ 莱________ 销________ 杭________楼________ 捐________ 菜________ 锁________ 抗________搂________ 3.按意思写词语。 ①全世界都知道。形容名望极大。________ ②群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。________ ③形容器物精致通明，结构细巧。________ ④熔化毁掉；烧掉。________ 4.把下列词语搭配起来。 5.查字典填空。 （1） “辱”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节 ________，组词________ （2） “掠”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节 ________，组词________ 6.给划线字选择正确的读音。 唐朝（táng tán）________ 雄伟（xióng xóng）________ 侵略（liè lüè）________ 奉命（fèn fèng）________ 置身（zhì zì）________ 瑰宝（guī kuī） ________ 7.按课文内容填空。 《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日________和________的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的________、对侵略者野蛮行径的________，激发学 生________、________的责任感和使命感。 8.补写词语。 举世________名众星________月金________辉煌玲________剔透 天南________北奇珍________宝不可________量风景名________ 9.找出词语中的错别字并改正。 厅台楼阁________山乡村也________平胡秋月________ 雷锋夕照________ 蓬莱谣台________ 武棱春色________诗情画义________ 金璧辉煌________ 10.选词填空。
人教版小学语文五年级上册教学设计 21．圆明园的毁灭（第一稿） 秦皇台中心学校杨光涛【教材分析】 《圆明园的毁灭》是人教版五年级上册第七组中的第一篇文章。本组四篇文章旨在让学生感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，并通过多种途径搜集资料，学习整理资料的方法并在语文学习中应用。本文主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。文章共五个自然段，第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，痛惜之情跃然纸上。第二三四自然段分别描述了圆明园的布局、建筑风格和珍藏文物。最后一个自然段介绍了毁灭经过，语言精炼、准确。 【学情分析】 五年级的学生有着强烈的正义感和爱国热忱，对于祖国优秀园林被毁一事充满着对帝国主义的痛恨之情。文章是通过用大量笔墨描写圆明园的辉煌尽而反衬出对英法联军的痛恨。因为圆明园已不复存在，那么对于它当年的辉煌，学生凭借文本来想象，在头脑中构建圆明园的景象，可能难一些。在语文学习中，学生初步具备了在阅读中把握文章主要内容，通过抓住关键词句体会文章情感的能力。但对于学习整理资料的方法，并加以运用这一点，大部分学生还很难做到，需要在课文的学习中进行针对性的训练。 【教学重点】 通过阅读圆明园的辉煌和毁灭，在一美一毁的对比中让学生了解这段历史，激发爱国之情。 【教学难点】 通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观。 体会作者安排材料的匠心独运：题目是毁灭，为什么大量篇幅写辉煌。 【课时】两课时 第一课时 【教学目标】 1．能学会本课14个生字新词。其中，重点指导“剔、统、瑰、估量”等字词的读音，重点指导书写“瑶、宏、侵、瑰”等4个生字。联系上下文理解“估量、众星拱月、统统、销毁”等词。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．培养学生自主质疑，解答问题的能力，并试着运用查阅资料的方法解决问题或理解课文。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课。 1．出示一块小石头，让学生猜猜它的来历。之后告诉学生，它来自圆明园大水法（课本116页插图）。并让学生试着用这块小石头说一句话。导入本课。（板书课题，了解毁灭的意思） 2．通过课前查阅、整理资料，谈谈对圆明园有哪些了解。 ①通过学生交流，知道查阅资料的基本途径（借助相关的图文资料——课本中的或课外；借助网络；询问有此方面专长的人；通过媒体了解等等。） ②通过交流，初步掌握整理资料的方法。（选取对课文的学习最有帮助的内容，可以摘抄下来，可以背一背，可以讲一讲等等。） 师：那课文中又讲了圆明园的什么呢？让我们一起学习课文，来揭开问题的答案吧。 （设计意图：由一块小石头引出本课，激起学生阅读文本的欲望。让学生交流课前搜集的有关资料，一是丰富学生对圆明园的认知，为课文的学习打下基础。因为，课文的教学需要学生借助文本对于不复存在的圆明园进行想象和重构，如果学生课前有了一些认知，课上再相互交流，是有益于难点的解决的。其二，通过交流，继续学习搜集、整理资料的方法。
21.圆明园的毁灭 教学目标： 1.认识６个生字，会写１4个生字；能正确读写“不可估量、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.通过圆明园的布局、建筑和文物，结合收集的资料，了解圆明园过去的辉煌，感受祖国灿烂文化。 4.领悟文章的语言特点和表达方法。 教学重点： 通过圆明园的布局、建筑和文物，结合收集的资料，了解圆明园过去的辉煌，感受祖国灿烂文化。 教学难点： 领悟文章的语言特点和表达方法。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，我们中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化，我们为之感到骄傲和自豪，然而在1860年10月19日发生过一件让国人耻辱，让世界震惊的事情，那就是——圆明园的毁灭！ 毁灭意味着什么？（彻底破坏，消失）这座巧夺天工的皇家园林再也不存在了，只剩下断壁残垣。 二、预习反馈
1.圆明园是怎样毁灭的，毁灭前的圆明园又是一派怎样的景象？接下来我们就一起走进课文。老师相信通过昨天晚上的预习，这些生字词应该已经难不倒你们了。 2.检查词语 宏伟灰烬瑰宝销毁（读得真棒，前后鼻音都念准了。） 众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁（挑剔。） 诗情画意天南地北奇珍异宝不可估量 师：“剔”只有一个读音，第一声，在词语“挑剔”中读的是轻声，而不是第四声。“不可估量”这个词，中的“量”字，是一个多音字，容易读错。当它读第第二声时常做动词使用，表示计测、估计，组词为：测量、估量，读第四声时多做名词使用，表示数的多少或者限度，组词为：重量、酒量，它还可以做动词，解释为审度，要强调一个词语：量体裁衣，比喻从实际情况出发办事。 3.通过预习，谁能来说说课文从哪两个方面介绍圆明园的。（圆明园昔日的辉煌和后来的毁灭）课文哪几个自然段是描写圆明园昔日的辉煌？（2-4） 三、学习圆明园过去的辉煌 让我们走进这座昔日举世闻名的皇家园林，请默读课文2至4自然段，找一找作者从哪几个方面写出了圆明园昔日的辉煌。 生小组反馈师板书：布局、建筑、文物 老师送你们一个词语：那就是布局。那后面两方面你是如何又快又准确的概括出来的呢？（强调第四段的过渡句）
21圆明园的毁灭 1．学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、殿堂、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。 2．以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感，唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感。 理解课文中的重点词语和句子的深刻含义，体会并概括文章的中心思想。 通过阅读、想象，再现圆明园昔日的辉煌壮观以及侵略者的强盗行径，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。 1．充分利用多媒体课件，把阅读、想象、感悟相结合，在学生脑海中再现圆明园昔日的圣境。 2．播放影片《火烧圆明园》的片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。 3．利用图片与课件，今昔圆明园的对比，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。 两课时
一、新课导入。 同学们曾经学习过《颐和园》，知道它是一座保存比较完整的古代皇家园林。在我们宝贵的文化遗产中，还有一座位于北京西北郊的举世闻名的皇家园林，这就是圆明园。但它已经不复存在了。1860年，八国联军侵入北京，将它毁灭了。圆明园的毁灭是中华民族遭受屈辱的历史见证。 二、初读课文，掌握字词。 1.读准字音。 损失(sǔn)玲珑（lónɡ）剔透（tī） 杭州（hánɡ）蓬莱（lái）瑶台（yáo） 宏伟（hónɡ）宋代（sònɡ）侵略（qīn） 统治（tǒnɡ）销毁（xiāo）瑰宝（ɡuī） 灰烬（jìn）皇家园林（huánɡ） 2.认清字形。 （1）找出相同结构的生字。 上下结构：皇莱宏宋 左右结构：损珑剔杭瑶侵统销瑰烬 （2）形近字识记法。 换偏旁的字：圆——损坑——杭雄——宏 浸——侵稍——销魄——瑰 加偏旁的字：龙——珑来——莱充——统 易——剔尽——烬木——宋 3.理解词语。 销毁：熔化毁掉；烧掉。 瑰宝：特别珍贵的东西。
人教新课标五年级上册《第21课圆明园的毁灭》同步练习卷（3）一、填空题 1．给生字注音。 损．失皇．帝玲珑．剔．透 杭．州蓬莱．瑶．台宏．伟 宋．代侵．略统．一销．毁 瑰．宝灰烬． 2．根据拼音填字，组词。 （1）hóng伟扬水 （2）lóng玲葱屉 （3）tì牙代泪 3．形近字辨析组词。 销杭瑰 稍坑魄 哨炕槐 损侵珑 陨浸笼 4．请试着用两个独体字组成一个形声字，并写一个词语。 例：辟十玉→壁（完壁归赵） +→ +→ 5．选词填空。 留恋流连 （1）假日里，我们在北海公园划船，在绿树红墙之中。 （2）游人们依依不合地离开了桂林，心中还着漓江山水。 损失损害 （3）这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，很大。 （4）我们任何时候都不能做国家和集体利益的事。
6．把下面的词语补充完整。 金辉煌玲剔透亭台楼田风光 天南北奇珍宝不可量众星月 7．按课文《圆明园的毁灭》内容填空。 圆明园是一座皇家园林。它由、和组成，所以也叫。此外，还有许多，分布在圆明园、、三面，般环绕在圆明园周围。漫步园内，有如漫游在，饱览着；流连其间，仿佛。二、填空题 8．给下面加点字选择正确的解释。 风景名胜． ①超过；②优美的（景物、境界等）；③能够承担或承受。 9．举世闻．名 ①听见；②听见的事情，消息；③有名望的。 10．武陵春色． ①情景，景象；②种类；③脸上表现出的神情，神色。 三、填空题 11．（3分）在括号里填上恰当的关联词。 （l）昔日的中国曾经蒙受过耻辱，我们不可否认今日中国的强大。 （2）圆明园建筑宏伟，收藏了大量珍贵的历史文物。 （3）我们忘记了屈辱的历史，噩梦会重演。 （4）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，是世界文化史上不可估量的损失。 四、解答题 12．课内阅读。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置