学习对联心得体会
各位老师，各位学友：我受五期班委之托今天有幸和大家一起交流学联的心得体会。说实话，比较汗颜。因为觉得自己学得不好，怕有负老师和各位学友的期望。但是要说收获肯定是有的。回顾学联这一路，我大致做了一下总结：分为心得篇和实战演练篇。
一、心得篇：我想简单说两点，一是学联如做人，一个端正认真的学习态度是必须的。二、学联如爬山，脚踏实地，持之以恒才能到达希望的彼岸，不断积累，循序渐进才能厚积薄发。
（因为时间关系，此处省略一千字。）总体来说就是对东风老师提出的”四心三多”正确理解和灵活运用。这里有两点我觉得不能省略，一是关于”多练”的问题。有的同学想，我对的句子不好，怕别人笑话，因此索性只做个旁观者。我想说，我们要勇于做那只”过河的小马”,你不下水，永远不知水的深浅，不知下水后的精彩。
或许因为我是工科生，喜欢用数字来制定目标和考核目标完成。从2014年十一月至今，我给自己定下一个规定，每天对句最少五个。东风老师的对句三百已经完成一半，自己出句二百多个。加上临屏对句早就超过了一千个，且不论好坏，多炼才能锻炼我的思考能力和语言组织能力和学习能力，你对不出，你就会想办法去阅读，去学习他人的句子。从而反思自己的句子，如果只是旁观，能收获到什么呢？
我一直坚信两句话，也把这两句话作为自己学习的座右铭，那就是：”勤能补拙”和”天道酬勤”.东风老师在国粹搞的对句联赛中，我坚持参加对句，其中一个句子被有幸选入到优秀对句赏析
里，这让我着实窃喜了一番呢。
二是练习方法问题。偷偷告诉你们一个学习流水对的诀窍哈，这个秘密我可是第一次爆料哦。那就是除了正常的课堂练习外，经常研读学习东风老师的对句三百、出句三百，并且尝试去对句，用心去领悟他的对句思路和意境流转。三期清浅师姐三百句对完了，我曾经下过决心，五期毕业前要把三百句对完，因为懒散，目前我完成了对句一半。七期学弟学妹们那么厉害，一定有超越的我们的，加油哦！
二、实战篇（因为中高级要学习出句和成联，所以我在这两方面多费一些笔墨）
1、分析出句：解析联意，是一切对联的开始。分析出句包括判断出句的节奏、平仄、词性、结构等格律问题；分析出句的修辞手法、用典。分析出句句意、感情色调及其字外之意，找出出句的关联点即联眼；我们要通过文字感知出句要表达的是什么。然后，我们再由出句给出的条件联想起某一个恰当的画面来呼应出句。下面我以我非常喜欢的两个老师的经典对句为例说一下析联。
一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无【再嫁东风】
应景分析：看到此联，我脑海里立刻浮现一副山水闲淡，一个隐者悠然世外，或看花赏月，或夜舟垂纶，把酒青天的画面。上联以景入情，”阔”是联眼，这里的”阔”不仅仅是看到的水面阔，更是内心放下后的一种”阔”.下联延伸和递进了上联的意，原来是卸下世俗的功名，云淡风轻，才使得视野更加开阔。
再如：旧事有时归纸篓==相思照样落眉弯【东风】
应景分析：满腹的心事向谁诉，知心的话语几人听？无人可听，无人可寄，只好写进纸里，丢进纸篓，散入风中——但是，
中国著名名胜古迹对联集（一） 杭州西湖赵孟俯题 龙涧风回，万壑松涛连海气 鹫峰云敛，千年桂月映湖光 武昌黄鹤楼何绍基题 我从千里而来，看江上梅花，已开到红羊劫后 谁云一去不返，听楼中玉笛，又吹起黄鹤高飞 此去太匆匆，骑鹤仙人还送客 兹游良眷眷，落梅时节且登楼 长沙天心阁 天下有情人，都成眷属， 心头无限事，齐上眉梢 天心数点梅花，能降冰雪 阁外一峰云麓，长郁风雷 长沙岳麓三闾大夫祠 何处招魂，香草还生三户地，当年呵壁，湘流应识九歌心。 滕王阁 我辈复登临，目极湖山千里而外，奇文共欣赏，人在水天一色之中。 湖南岳阳楼 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 岳阳楼何子贞撰 一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。渚者，流者，峙者，镇者。此中有真意，问谁领会得来？ 杭州岳飞墓 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 一姓秦之人题岳王墓前秦桧跪像 人从宋后少名桧，我到墓前愧姓秦。 郭沫若书蒲松龄“聊斋” 写鬼写妖，高人一等，刺贪刺虐，入骨三分 四川新都宝光寺正殿 世外人，法无定法，然后知非法法也，天下事，了犹未了，何妨以不了了之。
郭沫若书杜甫草堂 世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜。 江西滕王阁 兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙 古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景何如 庐山绝顶 足下起祥云，到此者应带几分仙气 眼前无俗障，坐定后宜生一点禅心 庐山简寂观 天下名山僧占多，也该留一二奇峰栖吾道友 世间好话佛说尽，谁只得五千妙论出自先师 九江烟水亭 请看世事如棋，天演竞争，万国人情同剧里 好向湖亭举酒，烟波浩渺，双峰剑影落樽前 那堪吟白傅诗，琵琶人老，枫荻秋声，叹几个迁谪飘零，相逢处且休说故宫繁华，他乡沦落 此便是邯郸道，虽梦初醒，黄梁久熟，觉毕生功名富贵，霎时间都付与微茫烟水，缥渺江波 山海关孟姜女庙 秦始皇安在哉，万里长城筑怨 孟姜女未亡也，千秋石片铭贞 海水朝（潮），朝朝（音召）朝（潮），朝（音召）朝（潮）朝（音召）落 浮云长（涨），长长（音常）长（涨），长（音常）长（涨）长（音常）消 北京陶然亭 慧眼光中，开半亩红莲碧沼 烟花象外，坐一堂白月清风 北京潭柘寺题弥勒佛 大肚能容，容天下难容之事 慈颜便笑，笑世间可笑之人 北京颐和园谐趣园 西岭烟霞生袖底，东洲云海落樽前。 北京颐和园养云轩 天外是银河，烟波宛转，云中开翠幕，山雨霏微。 福州鼓山 净地何须扫，空门不用关。 地出灵泉润海表，天生石鼓镇闽中。 日日携空布袋，少米无钱，却剩得大肚宽肠，不知众檀越信心时，用何物供养年年坐冷山门，接张待李，总见他欢天喜地，请问这头陀得意处，是甚私来由
学习对联感悟体会 各位教师，各位学友：我受五期班委之托今天有幸和大家一起交流学联的感悟领会。说实话，比较汗颜。因为觉得自己学得不好，怕有负教师和各位学友的期望。但是要说收获肯定是有的。回忆学联这一路，我大致做了一下总结归纳：分为感悟篇和实战演练篇。 一、感悟篇：我想简单说两点，一是学联如做人，一个端正认真的学习态度是必须的。二、学联如爬山，兢兢业业，持之以恒才能到达希望的彼岸，不断积累，循序渐进才能厚积薄发。 （因为时间关系，此处省略一千字。）总体来说就是对东风教师提出的"四心三多"正确理解和灵敏运用。这里有两点我觉得不能省略，一是关于"多练"的问习题。有的同学想，我对的句子不好，怕别人笑话，因此索性只做个旁观者。我想说，我们要勇于做那只"过河的小马",你不下水，永远不知水的深浅，不知下水后的精彩。 或许因为我是工科生，喜欢用数字来制定目的和考核目的完成。从20XX年十一月至今，我给自己定下一个手册，每天对句最少五个。东风教师的对句三百已经完成一半，自己出句二百多个。加上临屏对句早就超过了一千个，且不管好坏，多炼才能锻炼我的思考能力和语言组织能力和学习能力，你对不出，你就会想规定去阅读，去学习别人的句子。从而反思自己的句子，假如只是旁观，能收获到什么呢？ 我一直坚信两句话，也把这两句话作为自己学习的座右铭，那就是："勤能补拙"和"天道酬勤".东风教师在国粹搞的对句联赛中，我坚
持参加对句，其中一个句子被有幸选入到优秀对句赏析里，这让我着实窃喜了一番呢。 二是练习方法问习题。偷偷告诉你们一个学习流水对的窍门哈，这个机密我可是第一次爆料哦。那就是除了正常的课堂练习外，经常研读学习东风教师的对句三百、出句三百，并且尝试去对句，用心去领悟他的对句思路和意境流转。三期清浅师姐三百句对完了，我曾经下过决心，五期毕业前要把三百句对完，因为懒散，目前我完成了对句一半。七期学弟学妹们那么厉害，一定有超越的我们的，加油哦！ 二、实战篇（因为中高级要学习出句和成联，所以我在这两方面多费一些笔墨） ⑴分析出句：解析联意，是一切对联的开始。分析出句包括判断出句的节奏、平仄、词性、构造等格律问习题；分析出句的修辞手法、用典。分析出句句意、感情色调及其字外之意，找出出句的关联点即联眼；我们要通过文字感知出句要表达的是什么。然后，我们再由出句给出的条件联想起某一个得当的画面来照应出句。下面我以我非常喜欢的两个教师的经典对句为例说一下析联。 一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无【再嫁东风】 应景分析：看到此联，我脑海里立即浮现一副山水闲淡，一个隐者悠然世外，或看花赏月，或夜舟垂纶，把酒青天的画面。上联以景入情，"阔"是联眼，这里的"阔"不单单是看到的水面阔，更是内心放下后的一种"阔".下联延伸和递进了上联的意，原来是卸下世俗的功名，云淡风轻，才使得视野更加开阔。
1.杭州西湖赵孟頫题联： 龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千年桂月映湖光。 2.武昌黄鹤楼何绍基题联： 我从千里而来，看江上梅花，已开到红羊劫后； 谁云一去不返，听楼中玉笛，又吹起黄鹤高飞。 3.又一联： 我去太匆匆，骑鹤仙人还送客；兹游良眷眷，落梅时节且登楼。 4.长沙天心阁，有崁「天心」二字对联： 天下有情人，都成眷属；心头无限事，齐上眉梢。 5.又一联： 天心数点梅花，能降冰雪；阁外一峰云麓，长郁风雷。 6.滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 7.湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。 8.九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。 9.黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。 10.成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。 11.洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一出阁，数江南文物，各有千秋。——（《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》） 12.上联： 五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏；西翥灵仪；北走蜿蜒；南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳襄就风鬟雾鬓。更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负：四周香稻；万顷晴沙；九夏芙蓉；三春杨柳。 下联： 数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄何在。想：汉习楼船；唐标铁柱；宋挥玉斧；元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟；半江渔火；两行秋雁；一枕清霜。
（注解：见于昆明大观园楼） 13.上联： 几层楼，独撑东面峰，统近水遥山，供张画谱，聚葱岭雪，散白河烟，烘丹景霞，染青衣雾。时而诗人吊古，时而猛士筹边。最可怜花芯飘零，早埋了春闺宝镜，枇杷寂寞，空留著绿野香坟。对此茫茫，百感交集。笑憨蝴蝶，总贪送醉梦乡中。试从绝顶高呼：问问问，这半江月谁家之物? 下联： 千年事，屡换西川局，尽鸿篇巨制，装演英雄，跃岗上龙，殉坡前凤，卧关下虎，鸣井底蛙。忽然铁马金戈，忽然银笙玉笛，倒不若长歌短赋，抛撒写绮恨闲愁；曲槛回廊，消受得好风好雨。嗟予蹙蹙，四海无归。跳死猢狲，终落在乾坤套里。且向危楼附首：看看看，那一块云是我的天? （注解：见于成都望江楼崇丽阁，此联上下合共210字，比大观园的对联180字还要多30字，不过此联没有大观园那副出名。） 14.上联： 谁说桃花轻薄？看灼灼其华，为多少佳人增色。滴清清玉露，羡万株艳蕾流霞。无何春去莫飞，终究鸾枝坠果。于是平仲设谋，东方窃窦，王母宴宾，刘郎题句。况核仁制药，能疗痼疾佐歧黄；条干充刀，可借印符驱厉鬼，准握天机珍丽质，也知季节让群芳。寄言秋菊冬梅，慎勿盲从徒毒友。 下联： 我夸福地妖娆，眺青青之岭，添哪些琼阁浮云。有濯濯明湖，收十里嘉林入画。似新尘消宇净，因恩驾鹤凌空。难怪闻山揽胜，高举怡情，秦村访友，碑院挥毫。若清节复生，定唤渔夫回绝境；灵均再世，必歌今日过前朝。莫悲红雨落幽溪，又续风骚垂奕叶，方信凡夫俗子，不须羽化亦登仙。 （注解：见于湖南省桃花源风景区桃川宫，作者是现代人昌世军） 15.上联： 跨蹬起层楼，既言费文韦曾来，施谓吕绍先到此，楚书失考，竟莫喻仿自何朝？试梯山遥穷郢塞，觉斯处者个台隍，只有弥衡作赋，崔颢作诗，千秋宛在。迨后游踪宦迹，选胜凭临，极东连皖豫，西控荆襄，南枕长岳，北通中息，茫茫宇宙，胡往非过客遽户。悬屋角檐牙，听几番铜乌铁马，涌浦帆挂楫，玩一回雪浪云涛，出数十百丈之颠，高陵翼轸，巍巍岳岳，梁栋重新，挽倒峡狂澜，赖诸公力回气运。神仙浑是幻，又奚必肩头剑佩，丛里酒钱，岭际笛声，空中鹤影。 下联： 蟠峰撑杰阁，都说辛氏炉伊始，哪指鲍明远弗传，晋史缺疑，究未闻见从谁乎？由战垒仰慕皇初，想当年许多人物，但云屈子离骚，曩熊遗泽，万古常昭。其余劫霸图王，称威俄顷，任成灭黄弦，庄严广驾，共精组练，灵筑章华，落落豪雄，终归于苍烟夕照。惟方城汉水，犹记得周葛召棠，便大别晴川，亦依然尧天舜日，偕亿群伦以步，登耸云霄，荡荡平平，搀抢净扫，睹丰功伟烈，贺而今曲奏平。风月话无边，赏不尽郭外柳荫，亭前枣实，洲前草色，江上梅花。
结对帮扶心得体会 |帮助新老师结对的经验|现在我总结这种结对帮助的经验如下:当我第一次到达 平台时，虽然我能够在课堂上流利地教授这一课的知识点，就像一个人表演一样，我似乎忽略了学生的存在。我不能面对班上所有的学生，我组织班级的能力也不是很好。经过这段时间的学习，在颜老师的帮助下，我取得了很大的进步。特别要感谢严老师，他每次都把题目讲解得很透彻，分析各种情况，从各种角度观察，有时从学生的角度问我一些看似简单的问题让我回答，经常教我善于从学生的角度思考，在讲解新课时与学生一起探索和思考让我知道，要做好教学工作，我们应该从以下几个方面入手: 1，认真学习 教材的基本理论和概念，理清每一个单词和概念，透彻理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的内在逻辑，知道应该补充什么材料；深入了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法、习惯、学习新知识时可能出现的困难，并及时采取适当的预防措施；精心设计教学方法，解决如何将掌握的教材传给学生的问题。我记得一位教育家曾经说过:一旦老师今天停止学习，他们明天就会停止教学。只有不断学习，我们才能跟上课程改革的步伐，用全新的理念指导我们的教育实践。因此，平时我们应该参加更多的训练，多读一些教育性的书籍、关于教学案例的报纸和杂志、课堂记录等等。给自己充电。3、认真听课和评课
“评课”是不断提高教学水平的一种方式。除了坚持听 节课之外，你还应该试着在老师的每节课后对课程进行评论。并且可以提出自己的教学理念:如果是我，我会怎么走师傅和徒弟可以互相学习，以便共同提高。作为一名年轻的教师， 4和 不仅要提高自身的教学能力，更要注重积累频繁书写的教学后记，不断提高教育和科研水平，使自己从“教师”发展成为科研型教师。5，要热爱高中数学教学工作，只要精神不衰退，路总是比以前更难走 6、狠抓常规，不放松，让学生养成良好的写作习惯，明白什么时候写什么，什么时候不写什么 7。新课程下，我们应该培养更多的班主任，充分发挥四人小组讨论的作用，聪明地学习，团结互助。 8、要善于调动学生的积极性，表扬学生，充分发挥学生的长处正如一位教育家所说，每个学生都是人才。 9、我们应该注意课堂教学的方式方法，充分发挥学生的参与性，重视学生的个人感受。颜老师， ，积累了丰富的经验，这种丰富的经验无疑是我工作中的一笔巨大而宝贵的财富，值得学习。俗话说:一天是老师，一生是父亲。我将继续挖掘这一巨大财富，并将其应用于未来的实践。我将继续探索和积累经验。我决心寻求真理。我们并不完美，但我们可以追求完美。从老师的言行中我们可以体会到教学的精神，力争早日成为像严老师
陕西名胜古迹的对联 陕西苏武庙，三千里持节孤臣,陕西名胜古迹的数不胜数，陕西关于名胜古迹的对联更是繁多，下面是本人精心收集的陕西名胜古迹的对联，希望能对你有所帮助。 陕西名胜古迹的对联粒我烝民，使有菽粟如水火； 播时百谷，先知稼穑之艰难。 ★宝鸡神农祠，位于渭河南岸峪家村，相传炎帝神农生于礞峪，产后其母姜氏抱至九龙泉内沐浴，在瓦峪抚养长大。此地南依秦岭，西临渭水，风景极为优美 俎豆千秋因教稼； 馨香万古为明农。 ★宝鸡神农祠 八景环山，夜对凤凰楼上月； 二水绕座，晨望嘉岭塔边烟。 ★延安清凉山，位于城东北，与凤凰山、宝塔山隔延河鼎立。八景：指清凉山“天下奇观”、“水照延安”等八种美景。凤凰：凤凰山。二水：延河、洛河。嘉岭：宝塔山 纵观二水三川，古今英雄功过； 遥看两山一城，历代风流善恶。 ★延安清凉山。三川：附近的三处平川地 阅尽天下奇情事；
方知世上路不平。 ★延安清凉山 四大皆空，来者皆为仙； 三山尽秀，观者尽上宾。 ★延安清凉山。四大：佛教指地、水、火、风，认为此四者广大，能够产生一切事物和道理 瑶洞开祥，诸天羽圣归蓬岛； 灵山耸翠，列代飞仙列象图。 ★延安仙人洞 三间房不怕狂风暴雨； 一世清读书卖水为生。 ★延安宛然云霞。三间房：韩城人赵连甫书室，据传他有一头日行千里、夜行八百的飞腿毛驴被官府霸占，他火烧衙门，骑驴逃到延安，在此苦读，提罐卖水 清辉近接鄜州月； 壮策长雄芦子关。 ★延安杜甫祠。鄜州月：杜甫诗：“今夜鄜州月，闰中只独看。”鄜州，今陕西富县，安史之乱时，杜甫携妻子居此。芦子关：也称芦关，位于延安市北，靖边县南。唐至德二年叛军史思明等妄图夺取太原，长驱西进，杜甫主张扼守芦子关 身入狼邦，壮志匹夫生死外；
学习对联心得体会 各位老师，各位学友：我受五期班委之托今天有幸和大伙儿一起交流学联的心得体味。说实话，比较汗颜。因为觉得自己学得不行，怕有负老师和各位学友的期望。但是要说收获确信是有的。回忆学联这一路，我大致做了一下总结：分为心得篇和实战演练篇。 一、心得篇：我想简单说两点，一是学联如做人，一具端正仔细的学习态度是必须的。 二、学联如爬山，足踏实地，持之以恒才干到达希翼的彼岸，别断积存，循序渐进才干厚积薄发。 （因为时刻关系，此处省略一千字。）总体来说算是对东风老师提出的"四心三多"正确理解和灵便运用。这个地方有两点我觉得别能省略，一是对于"多练"的咨询题。有的同学想，我对的句子不行，怕别人笑话，所以索性只做个旁观者。我想说，我们要勇于做那只"过河的小马",你别下水，永久别知水的深浅，别知下水后的精彩。 兴许因为我是工科生，喜欢用数字来制定目标和考核目标完成。从2014年十一月至今，我给自己定下一具规定，每天对句最少五个。东风老师的对句三百差不多完成一半，自己出句二百多个。加上临屏对句早就超过了一千个，且别论好坏，多炼才干锻炼我的考虑能力和语言组织能力和学习能力，你对别出，你就会想方法去阅读，去学习他人的句子。从而反思自己的句子，假如不过旁观，能收获到什么呢？ 我向来坚信两句话，也把这两句话作为自己学习的座右铭，那算是："勤能补拙"和"天道酬勤".东风老师在国粹搞的对句联赛中，我坚持参加对句，其中一具句子被有幸选入到优秀对句赏析里，这让我着实窃喜了一番呢。 二是练习办法咨询题。偷偷告诉你们一具学习流水对的诀窍哈，那个隐秘我可是第一次爆料哦。那算是除了正常的课堂练习外，经常研读学习东风老师的对句三百、出句三百，同时尝试去对句，专心去领悟他的对句思路和意境流转。三期清浅师姐三百句对完了，我曾经下过决心，五期毕业前要把三百句对完，因为懒散，目前我完成了对句一半。七期学弟学妹们那么厉害，一定有超越的我们的，加油哦！ 二、实战篇（因为中高级要学习出句和成联，因此我在这两方面多费一些笔墨） 1、分析出句：解析联意，是一切对联的开始。分析出句包括推断出句的节奏、平仄、词性、结构等格律咨询题；分析出句的修辞手法、用典。分析出句句意、感情色调及其字外之意，寻出出句的关联点即联眼；我们要经过文字感知出句要表达的是什么。然后，我们再由出句给出的条件联想起某一具恰当的画面来呼应出句。下面我以我特别喜欢的两个老师的经典对句为例说一下析联。 一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无【再嫁东风】 应景分析：看到此联，我脑海里立刻出现一副山水闲淡，一具隐者悠然世外，或看花赏月，或夜舟垂纶，把酒青天的画面。上联以景入情，"阔"是联眼，这个地方的"阔"别仅仅是看到的水面阔，更是心里放下后的一种"阔".下联延伸和递进了上联的意，原来是卸下世俗的功名，云淡风轻，才使得视野更加开阔。 再如：旧事有时归纸篓==相思照样降眉弯【东风】 应景分析：满腹的心事向谁诉，知心的话语几人听？无人可听，无人可寄，只好写进纸里，丢进纸篓，散入风中——但是，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。多读几遍东风对联，便能够发觉流水对普通遵循如此的规律，这和诗词有很大的相似，算是，情景结合，以景带情，以情入景。上联一般的叙事，下联以情致胜。一具联，算是一副画面，一具故事。这正是流水对最出彩和最吸引人的地点。 笛外烟村花簌簌[东风]=堂前旧燕影双双[柒米] 析联：暮春时节，悠扬的笛声阵阵，放眼望去，远处的村舍在轻轻的薄烟缭绕下显得如梦如幻。四周的绿树红花随着微风摆动，宛然通了灵气普通，伴着音乐婆娑起舞，那成双
2017-2018学年度第一学期专项练习 初一语文（《对联》） 班级学号姓名 一、选择题 1．下面是为北京奥运会拟写的对联，要补全下联，你觉得最恰当的是上联：奥林滴翠，翠鸟如云，祥云霭霭鸟巢绕；下联：京印流丹，。( C ) A．似火丹心，熊熊圣火心地燃。B．丹心似火，熊熊圣火心地燃。 C．丹心似火，圣火熊熊心地燃。D．似火丹心，圣火熊熊心地燃。 2.下面一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句月送花香浮小院，。( B ) A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园 3.下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。 上联：风雨一杯酒；下联：（C） A．天涯共此时B．羁危万里身C．江山万里心D．千里共婵娟 4.下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是（B ） Ａ.万紫千红总是春Ｂ.万家忧乐到心头Ｃ.千锤万凿出深山Ｄ.万户争传新乐府 5.下列春联对偶不太工整的一项是（ B ） A．丰年兆瑞三冬日，佳节呈祥二月花。B．岁岁年丰添美满，家家幸福庆团圆。 C．和风万里风景好，盛世百行气象新。D．神州南北春风意，海峡东西明月心。 6. 对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。( . C ) A.依山傍水景中胜境坐北朝南函里新居 B.红梅点点春意浓浓 C.福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山 D.古人却向书中见男子要为天下奇 7.张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。 ①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ A ） ②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ 生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（C） ③远求海外珍藏本，快读人间未见书（D） ④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B） A．春联B．婚联C．挽联D．行业联 二、填空题： 1．南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿…小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。 上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔 你将下联改为：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔 2.根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐；下联为：秋山（色）人似画中行（游）。 3.某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据下联，完成上联。[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉 下联：废寝忘食香菱苦学诗。上联：_足智多谋孔明巧借箭____赴汤蹈火悟空勇除妖_ 足智多谋（智勇双全）武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花。 4.下面是某餐馆门口贴着一副对联。请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。 上联：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜； 下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。 5.品对联，填成语。下面是蒲松龄借项羽勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联横线上填写恰当的成语。
结对心得体会 张波 时间过得真快，转眼间一年过去了，在师傅曾伟老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。作为徒弟，我成为了师徒结对帮扶活动的一名受益者。曾老师在教学方法及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 一、指导实践，不断学习。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在曾老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期认真实践、及时总结，我的教学水平也在不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。 二、听课评课，进步自己。互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注
意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。 2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受曾老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。 3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。曾老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。 有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从他的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对帮扶这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我
经典名胜古迹对联大全 名胜古迹联,是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联。名胜联,多用于亭台楼榭、殿阁寺庙、名山大川等古迹处。以下是小编整理的经典名胜古迹对联大全，欢迎阅读！ 一水绕荒祠此地真无关节到 停车肃遗像几人得立姓名尊 理冤狱关节不通自是阎罗气象 赈灾黎慈悲无量依然菩萨心肠 忠贤将相 道德名家 教弩耸高台不为炎刘消劫运 听松来远客谁从古佛识真如 飞骑桥头论胜负 教弩台上评忠奸 曹公教弩台尚在 吴主飞骑桥难寻 万山拜其下
孤云卧此中 高阁逼云霄举头红日近 远山收入画回首白云低 九匹白练出奇观．连续奔腾．远观 如狼骏骅骝添赤兔 三岭松涛鸣爽籁．抑扬起伏．乍听 似千军健卒赴疆场 去帆疑峡走 卷浪骇江飞 相阴阳．度原隰．想前朝创业艰难．只赢得灵寝盘空．江淮带郭．黍离离满目旧山河．伊何人斯．顿伤心于青袍白马 省刑罚．薄税敛．沐当代深仁浩泽．试看那闾阎扑地．舸舰迷津．瑞霭霭一天新雨露．登斯楼也．岂独观乎绿树红云 庙内无僧风扫地 寺中少灯月照明
妙手生白玉 沃土出黄金 千古诗才莲莱文章建安骨 一身傲骨青莲居士谪仙人 千古诗才莲莱文章建安骨 一身傲骨青莲居士谪仙人 把酒问青天放眼已无高力士 登舟望秋月旷怀犹忆谢将军 翁去八百年醉乡犹在 山行六七里亭影不孤 谢宣城何许人．只凭江山五言诗． 要先生低首 韩荆州差解事．肯让阶前盈尺地． 容国土扬眉 登百尺楼看大好江山．天若有情．应识四 方思猛士 留一杯土以争光日月．人谁不死．独将千古让先生
醒余千载后 鲁酒不温．高丘返顾．歌风思猛士．江流倒卷万年来片土寄忠魂．听槛前万马．江声滚滚．惊 疑征鼓动 孤城俏战气．指窗外二龙．山影苍苍．飞入酒杯来把酒问青天放眼已无高力士 登舟望秋月旷怀犹忆谢将军 翁去八百年醉乡犹在 山行六七里亭影不孤 谢宣城何许人．只凭江山五言诗．要先生 低首 韩荆州差解事．肯让阶前盈尺地．容国土扬眉 登百尺楼看大好江山．天若有情．应识四 方思猛士 留一杯土以争光日月．人谁不死．独将千 古让先生
楹联大赛心得体会 篇一：楹联大赛 ３１８宿舍 横批芳馨庑门 上联朝饮木兰之坠露 下联夕餐秋菊之落英 319 断金三尺剑，折木五车书。横批：书剑两成 320 横批扶摇直上 上联成风华可行事 下联及年岁未晏兮 介绍：夲联采用了楚辞的体裁，用六言来达到了言有尽而意无穷的效果，堪称字字掷地有声。趁青春正好，何不勇敢前行？ 321宿舍 横批有关部门 上联杨纲陈逸胡续烨下联为晨雨龙郭伟达 篇二：写对联总结 “弘扬传统文化春联大赛” 十八里河镇八郎寨小学六中队
春联作为中国独特的语言艺术和书法艺术的结合体。不仅在中国灿烂的文化艺术里占据了一定的地位，而且在世界文学殿堂里也放射着奇异的光彩。春联是由“桃符”演化而来，时至今日，对联这一独特的艺术形式，仍然焕发艺术的青春，受到人们的喜爱，对联之所以历千年而不衰，主要原因是它既有使用价值，又有雅俗共赏的艺术性。 为陶冶学生传统文化情操，我们六中队寒假前布置开展“弘扬传统文化春联大赛”。假期期间队员们仿写对联，收集对联。二月八日上午开学的第二天我们中队进行了展示评比活动。 此次活动主要在于宏扬传统文化，学生对春联有了一定的了解，收到了预期的效果。 篇三：第四届七彩语文小语教师素养大赛心得体会 七彩语文精彩教师 陶湖中心校葛晓虎 3月26日—3月29日，第四届“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛观摩活动在六朝古都南京举行。这是一次小语界隆重而热烈的聚会，这是一场激情与智慧碰撞的饕餮盛宴！我有幸与七千多名来自全国各地的小语人一起，置身于火热的比赛现场中，徜徉在美轮美奂的语文世界里??“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛是由国家教育部基础教育课程教材发展中心主办，南京市教育局承办，大赛每年一次，今年已是第四届。本届大赛，一共有来自全国各个省、自治区、直辖市的30名选手参赛。比赛分两组进行，设有金陵河西及南京林业大学两个会场。我们（合肥代表团，合肥市教研室刘学山老师，六
玉树临风冰壶映水；珊瑚架笔玳瑁装书。 秋月春花当前佳句；法书名画宿世良朋. 家有藏书墨庄香远；门无俗字竹径风清。 山水幽深襟怀妙远；读书夙好心气和平。 汉石周金鸿文永宝；林风山月雅兴长留。 云树千山风泉万壑；山门一扇石屋半重. 自号酒徒胸中全无糟粕；人称浪子笔下颇有波澜。 做数件可流传趣事消磨岁月；会几个有见识高人论说古今。删繁就简三秋树；立异标新二月花。 春云夏雨秋夜月；唐诗晋字汉文章。 追摹古人得高趣；别出心裁在一家。 竹荫遮几琴书润；花气熏窗笔砚香。 千古文章书卷里；百花消息雨声中。 心触清机亲翰墨；目游润景足精神。 左壁观图右壁观史；东牖养蕙西牖养兰。 博览群书见多识广；兼采百家目明耳聪。 花竹满庭四时生趣；读书万卷一理润深。 书从疑处翻成悟；文到穷时自有神。 诗传画意王摩诘；船载书声米舍人。 一室图书自清洁；百家文墨足风流。 安得闲门常对月；更思筑室为藏书。 秋水为神玉为骨；词源如海笔如椽。
登临书山叹观止；欲渡学海愧胜游。 书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。 心中常贮千里志；笔底能开常春花。 山川佳色澄悬镜；松竹清阴静读书。 风采三秋明月；文章万里长江。 笔架砚池辞海；诗花墨雨书林。 精神到处文章老；学问深时意气平。 文章似水清无玷；气节如松直有心。 高山流水诗千首；明月清风酒一船。 春意犹融文明意；花香更带翰墨香。 琴窗古韵长生趣；艺苑温馨足慰情。 为学深知书有味；观心澄觉室生光。 花木清香庭院翠；琴书雅趣画堂幽。 林语堂：“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章。” 郑板桥：“百尺高梧撑得起一轮明月，数椽矮屋锁不住午夜书声。”清代学者孙星衍：“一窗佳景王维画，四壁青山杜甫诗。” 清代书法家邓石如：“沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁；少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我山房。”
师徒结对活动徒弟心得体会 时光如梭,转眼间又一个学期就要结束了,在师傅朱老师的鼓励、指导、帮助下,我从一个刚踏上教育岗位什么都不懂的新手,逐渐成长为基本能熟练控制课堂,自主处理一些教学问题的青年教师.感谢学校开展的师徒结对活动,感谢师傅一学期的热心指导与无私帮助.一学期来,朱老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助,可谓收获满满.下面就几个方面谈谈自己的收获: 首先,我们作为年轻的教师,要不断地学习,只有这样,才会跟的上教学实践、课改的步伐.在平时的教学过程中,我能做到认真钻研教材,认真备课,有什么疑问都会主动的向朱老师请教,而他也会很有耐心的向我讲解.去年刚开始中途接过708班时,还有这学期同时任教706班和708班时,我感觉很难把握好学生的特点,使得我每一次上完课后,都觉得像是打完一次仗,让我觉得教学很有压力.于是我就向师傅说了这个情况,他了解到这个情况后,主动给我介绍如何调整常规的教学工作去适应不断变化的教学班级、不断变化的学生；如何驾驭课堂、如何调动学生的英语积极性以及教学的自信心……听了师傅多年的经验之谈,我受益匪浅.在师傅的指导下,经过一年多的学习、实践、摸索,我能过适应不断变化的工作环境,对农村学生的特点也有了更深的了解. 其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,也是作为徒弟的我提高教学水平的重要途径.平时的随堂听课中,朱老师都会认真地记录、点评,指出我教学中的一些问题,一些需要改进的地方,以及一些教学之前需要思考的环节、因素.每次他都指到深处,让我觉得很是佩服.在平时的教研活动、学校开展的“三课”活动之中,通过和师傅交流自己及其他老师的公开课,听师傅的评课,都会发现许多公开课的优点和缺点；而这很多是我自己没有意识到的,让我学会了评课的同时,更意识到了听课或上课后保持长处的同时更重要的是要进行不断的调整,反复的揣摩.在每一次研讨中,做完点评之后,他都些会从理论和实践上讲述一些英语教学的新理念.平时听师傅的
广州名胜古迹的对联 导语：广州是中国的大城市，广州城隍庙的历史也由来悠久，占地面积大，拥有众多的建筑，以下是小编整理广州名胜古迹的对联的资料，欢迎阅读参考。 瞻镜彻毫厘鬼域神奸到此自然泥首 心田但方寸天堂地狱莫走错了路头 正真总无私任尘世颠是倒非终难粉饰 幽冥惟尚德看古今祸淫福善几见糊涂 祀典眆三唐捍患御灾碑篆缙云征故实 英灵彰百粤报功崇德庙新禺麓表庄严 事人事鬼悉本诚心入庙当知孔训 敬孝敬忠不离神道同胞勿狃欧风 善善恶恶两无私堪作上天主宰 暗暗明明皆有报足伸下土民情 善恶只两涂须要不欺暗室 阴阳无二理岂能瞒过当堂 事事扪心何必问吉凶祸福 头头是道不外敬天地神明 莫待降殃始思作善 若知悔过及早回头 到底果然终有报 赏罚难逃天有眼
奸邪欲遁地无窝 举头如在切毋欺 其它地方城隍庙对联： 但得回头便是岸，何须到此悟前非？———城隍庙通用联 这条路谁人不走；那件事劝你莫为。———四川泸县城隍庙 你哄你我不哄你；人亏人天岂亏人。———陕西岐山城隍庙 莫光光磕磕头去；要细细问问心来。———湖北恩施城隍庙 善来此地心无愧；恶过吾门胆自寒。———辽宁锦州城隍庙 雪逞风威，白占田园能几日； 云从雨势，黑漫大地没多时。———郑板桥题兴化城隍庙 赶紧吃亏，一文欠债理当补； 老实忍耐，半夜敲门心不惊。———袁嘉谟题云南石屏城隍庙 进来摸摸心头，不妨悔过迁善； 出去行行好事，何用点烛烧香。———贵州关岭城隍庙
好，我不需磕头，你且后退三步； 是，你若再饶舌，我就上前一鞭。 ———田锡三题城隍庙 不用假虔诚，你那心眼中想得甚事； 何须空祷告，我岂口头上能骗之人。 ———靳泰交题安徽凤城城隍庙 要作好人，自古忠臣孝子都有善报； 要做坏事，请看大奸巨恶怎样收场。 ———高鸿逵题山东胶州城隍庙 泪酸血咸手辣口甜，莫道世间无苦海； 金黄银白眼红心黑，须知头上有青天。———四川丰都城隍庙 站着，你背地做些什么？好大胆还来瞒我； 想下，俺这里轻饶哪个？快回头莫去害人。———贵阳城隍庙 百善孝为先，论心不论事，论事寒门无孝子；万恶淫为首，论事不论心，论心千古少完人。———强上林题辽宁沈阳城隍庙 为人须凭良心，初一十五，何用你烧香点烛；做事若昧天理，半夜三更，谨防我铁链钢叉。———湖北应城城隍庙 任凭尔无法无天，到此间孽镜台前，还有胆否；
对联的心得体会 篇一：学习对联心得体会 [学习对联心得体会] 学习对联心得体会 各位老师，各位学友：我受五期班委之托今天有幸和大家一起交流学联的心得体会，学习对联心得体会。说实话，比较汗颜。因为觉得自己学得不好，怕有负老师和各位学友的期望。但是要说收获肯定是有的。回顾学联这一路，我大致做了一下总结：分为心得篇和实战演练篇。 一、心得篇：我想简单说两点，一是学联如做人，一个端正认真的学习态度是必须的。 二、学联如爬山，脚踏实地，持之以恒才能到达希望的彼岸，不断积累，循序渐进才能厚积薄发。 （因为时间关系，此处省略一千字。）总体来说就是对东风老师提出的"四心三多"正确理解和灵活运用。这里有两点我觉得不能省略，一是关于"多练"的问题。有的同学想，我对的句子不好，怕别人笑话，因此索性只做个旁观者。我想说，我们要勇于做那只"过河的小马",你不下水，永远不知水的深浅，不知下水后的精彩。 或许因为我是工科生，喜欢用数字来制定目标和考核目标完成。从XX年十一月至今，我给自己定下一个规定，每天对句最少五个。东风老师的对句三百已经完成一半，自
己出句二百多个。加上临屏对句早就超过了一千个，且不论好坏，多炼才能锻炼我的思考能力和语言组织能力和学习能力，你对不出，你就会想办法去阅读，去学习他人的句子。从而反思自己的句子，如果只是旁观，能收获到什么呢？ 我一直坚信两句话，也把这两句话作为自己学习的座右铭，那就是："勤能补拙"和"天道酬勤".东风老师在国粹搞的对句联赛中，我坚持参加对句，其中一个句子被有幸选入到优秀对句赏析里，这让我着实窃喜了一番呢。 二是练习方法问题。偷偷告诉你们一个学习流水对的诀窍哈，这个秘密我可是第一次爆料哦。那就是除了正常的课堂练习外，经常研读学习东风老师的对句三百、出句三百，并且尝试去对句，用心去领悟他的对句思路和意境流转。三期清浅师姐三百句对完了，我曾经下过决心，五期毕业前要把三百句对完，因为懒散，目前我完成了对句一半。七期学弟学妹们那么厉害，一定有超越的我们的，加油哦！ 二、实战篇（因为中高级要学习出句和成联，所以我在这两方面多费一些笔墨） 1、分析出句：解析联意，是一切对联的开始。分析出句包括判断出句的节奏、平仄、词性、结构等格律问题；分析出句的修辞手法、用典。分析出句句意、感情色调及其字外之意，找出出句的关联点即联眼；我们要通过文字感知出句要表达的是什么。然后，我们再由出句给出的条件联想起
千秋名胜周公庙楹联赏析 张自强张洁 （千秋名胜周公庙大门前远景） 千秋名胜周公庙是纪念周朝先祖周公姬旦的祠庙，始建于唐朝武德元年（公元618年），位于陕西省岐山县城西北方7.5公里处的凤凰山南麓。此处依山傍水，古木参天，风景秀丽，东、西、北三面环山，唯南面与山外相接，形似座椅（古代象征王位）。此处自然资源丰富，人文景观秀美，是西府最早的旅游胜地。 周公庙历史悠久，因一代先圣周公姬旦而闻名。庙内周文化古迹内容丰富，尤其以楹联最具有代表性。
在周公庙正殿――周公献殿大门两侧的柱子上悬挂着一副引人注目的对联： 制大礼作大乐并勘大乱大德大名垂宇宙； 训多士诰多方兼膺多福多才多艺贯古今。 （周公庙中院内的汉白玉周公像） 此联为清代光绪年间岐山举人冯拱宸所譔，全国箸名书法家、中国书法协会副主席、陕西省书法协会主席、西安交大人文学院教授钟明善先生书写。上联对周公制礼作乐、东征平叛等功绩进行了概括。周公制作的礼乐制度是对西周及整个中国封建社会的重大贡献，这一制度中国延续统制了三千多年。下联对周公辅佐成王治国安邦发布的两篇重要文献作了肯定。《多士》是成王建都洛邑后，周公发布的一篇移民政策的文誥，为控制和教育殷商贵族，巩固成王的政权起到了
重要作用。《多方》是成王平息淮夷、奄国的叛乱之后，各国诸侯来朝觐成王时，周公代成王发布的誥命，要求各诸侯国引以为戒，遵守君臣之礼，服从周王朝统治，各守其土，各负其责，不得越规行事，犯上作乱。这幅对联高度概括了周公一生的光辉业绩，评价了周公作为忠臣良相的重要贡献和历史作用。 周公庙的主殿即周公正殿，初名周公祠，创修于唐武德元年（公元618年），经历代重修，现存建筑为明代所建，清代曾几次加以修缮。单檐硬山式屋顶，面阔五间，进深三间，前檐五间系一通檁，长17米，直径0.5米，粗细一致，实属少见。此处为古代举行祭祀的活动场所。殿前两边的柱子上有一幅对联： 自古勋劳推元圣；从来梦见有几人。 此联亦为冯拱宸先生所作，钟明善先生书写。该联言简意赅，内容丰富，既肯定了周公的历史地位，又巧妙地引用了孔子"甚矣，吾衰也，久矣,吾不复梦见周公"的历史典故。 （周公庙前院内 的乐楼）
结对帮扶工作心得体会 结对帮扶工作心得体会 我校按照上级的结对帮扶的号召，与**镇中心小学结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了学校之间的差距。学校结对帮扶是教育协调发展、解决教学中的薄弱问题的举措，这对于提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终按照有序有效开展着。 在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。开展活动以来我校每学期都组织教师到对方学校听课学习，对方也很重视，按照计划定期由领导亲自带领优秀教师到我校指导实际教学。开展教研活动、专题讲座，共同切磋教学技艺，提高我校的课堂教学效果。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。 我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。结对帮
扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，大大提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。 在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，努力提高我校的基础教育均衡发展。 结对帮扶工作心得体会范文 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展新老教师结对子活动，注重发挥老教师的传帮带作用，实施教师成长帮扶工程有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育 教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。 一、结对帮扶工作目标 1、本着资源共享，优势互补，合作交流，共同发展的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。 二、实行措施
【对联文化】山西风景名胜对联大全 【对联文化】山西风景名胜对联大全花开见佛留心印；米酋传衣续祖灯。★大同华严寺大雄宝殿，位于大同西郊，大雄宝殿为金天眷三年建人世大难开口笑；肚皮终不合时宜。★陈宝琛题大同观音阁翠竹黄苑圆色相；清江皓月净禅心。★大同地藏阁佛法无边，普遍十方，非色非相，真如玄妙境；慈悲广大，化道三千，无我无人，清净证虚空。★大同善化寺大雄宝殿，位于城南，建于唐开元间，又称开元寺，官吏多在此学习礼仪顶天立地奇男子；炤古腾今大圣人。★大同云岗石窟大哉为君，举禹稷卨皋益，以水官、土官、木官、金官、火官，时亮天功，功归元首；粤若稽古，历虞夏商周秦，而西汉、东汉、南汉、北汉、蜀汉，皆承帝祚，祚锡万年。★临汾尧庙，位于城南，相传陶尧曾建都平陽，后人建祠以志，尧庙始建于晋代，历代都进行整修，现有山门、五凤楼、尧井亭等建筑稷母元妃生周绝奇，卨母次妃生商又绝奇。伊一家难兄难弟，齐著神灵，还不如母德光天，十四月胚胎造化；女皇贵后子朱不肖，英皇并次子均亦不肖，历两朝此舅此甥，终惭圣善，须记取皇陵片土，亿万年俎豆馨香。★吴小岩题临汾尧母庙，位于城南履武生圣神，吞卵亦生圣神，须知大圣大神，亦帝母仪垂万古；子妇为皇后，女孙并为皇后，终让太皇太后，丹陵慈荫被中天。★吴小
岩题临汾尧母庙拔地擎天，四面云山拱一柱；乘风步月，万家灯火接云霄。★应县木塔，又名佛宫寺迦塔，建于辽清宁二年俯临桑乾，滚滚浪涛云似带；遥瞻恒岳，苍苍岫嶂屹如屏。★应县木塔念念不离心，要念而无念，无念而念，始算得打成一片；佛佛原同道，知佛亦非佛，非佛亦佛，即此是坐断十方。★应县净土寺，位于城东北隅，俗称北寺，建于金天会二年，有大雄宝段、天宫楼阁等建筑主辱臣忧，当在外从亡，一饭已经肝胆碎；功成身退，问诸侯食禄，千秋留得姓名无。★王执中题介休介子推庙，在城南绵山。相传春秋时，介子推挟晋国公子重耳亡命国外，后晋文公回国，赏赐流亡从属，他没有得到提名，就和其母隐居绵山。文公为逼他出来，放火烧山，他不愿受封，不出而焚死西望关中，百战十年空鸟兔；北临绵上，千秋一例感龙蛇。★杨昕胪题介休韩信庙楼傍三秦，看岳色苍苍，久矣扩开限界；地邻九曲，听河声浩浩，诚哉荡涤胸襟。★芮城永乐镇门楼。永乐镇为永乐宫旧址，亦为吕洞宾出生地化日同游，永乐还徵普天乐；桃花满径，玉溪疑是武陵溪。★芮城峨眉攒秀禹门三激浪；平地一声雷。★河津禹门口，位于城西北黄河峡谷中，禹门原名龙门，因怀念大禹治水功绩，改称。黄河经山崖峡谷冲出龙门，气势澎湃，声震山野开绝学于胡叔心、陈公甫、王陽明之前，享祀方堪从庙庑；集大成于西河氏、太史公、文中子之后，诞灵不应愧河津。★河津薛