《美化文章》教学设计
惠山区堰桥实验小学庄静芳
【教材分析】
《美化文章》是江苏科学技术出版社小学信息技术下册第七课的教学内容。本课是在学生已掌握在word文挡中修饰文字、插入图片等知识基础上,指导学生认识艺术字、自选图形的作用,掌握插入艺术字、自选图形的方法,进一步建立利用Word软件美化文章的意识。本课的教学内容和插入图片内容有相通之处。学好这部分知识,对以后学生在综合应用Word解决实际问题起着重要的作用。
【学情分析】
我所教的是四年级的学生,已掌握word的一些基本操作,初步具备美化文章的能力,对Word的功能有着好奇心,操作上存在一定的差异,但学生想象力比较丰富,有比较强烈的求知欲、探索精神,因此如何引导他们主动参与学习,使每个学生各尽其能就成了本课是否成功的关键。
【设计理念】
1、兴趣是最好的老师,根据这个理念,我在进行本课教学时,从贴近学生生活,能够引起学生兴趣的卡通动画入手,创设能够激发学生参与热情的教学情境。
2、有位美国心理学家说过:学习的效率,大半依学生所学材料,可能迁移的数量的质量而定,因而学习迁移是教学最后必须依托的基石。所以本课根据教材特点,教师要改变教法,多引领学生进行知识迁移,鼓励学生自主探究和小组合作中完成知识的学习,改变学生学习方式,提升学习的能力。
【教学策略】
通过前面插入图片的学习,学生对“插入”菜单有了一定的了解,所以学生就不难发现本课的插入艺术字和自选图形的方法,但因为是word2003,要注意引导学生如何处理绘图画布问题。文字环绕方式是两者插入之后遇到的比较重要的问题,应多加引导,本课的知识点比较多、细,完成同一个知识点有不同的方法,不同的知识点之间又有着相近的操作,看似独立的艺术字和自选图形,实质上两者之间有相通之处。所以教学中不必面面俱到,重在培养学生利用知识迁移规律进行自主探究、自主发现,合作学习的意识,学会举
一反三、触类旁通。
教师要为学生创设一个宽松、和谐的氛围,适时地进行组织和引导学生展开学习活动,成为学习活动的引领者、组织者和合作者。由于课堂时间有限,对于任务内容的更多的延伸可以放到课后的网络平台进行探讨。
基于教材的知识结构,从学生的兴趣出发,根据他们的心理特点,本课以他们感兴趣的卡通片为话题,以《喜羊羊与灰太狼》中卡通人物为主线,将所学知识点贯穿在一起,以一个个有趣味性的任务激发学生的学习积极性。
整个课堂教学流程为:听音乐谈卡通——标题显风采——图形来点缀——放飞思绪——交流评价——总结拓展。
【教学目标】
1、知识与技能:
了解艺术字、自选图形的作用;
掌握插入、编辑艺术字和自选图形的方法。
2、过程与方法:
以动画片主人公的活动为主线,通过知识迁移、自主探究和小组合作的方式,掌握利用艺术字、自选图形美化文章的基本方法。
3、情感态度与价值观:
通过美化文章的学习,培养学生学习的能力、探究的意识、合作的精神以及良好的审美观,建立美化文章的整体意识。
让学生在解决问题过程中,体会成功的快乐。
借助所学知识,创作出具有创意性的作品,体会信息技术在实际生活中的作用。【教学重点与难点】
教学重点:插入编辑艺术字、自选图形的方法;“绘图画布”的处理
教学难点:文字环绕方式的灵活应用以及对艺术字、自选图形合理的编辑
【教学方法与手段】
方法:情境法、任务驱动、迁移法
手段:教师讲解与学生的实践相结合;多媒体教学网络
【教学准备】
网络教室、范例、视频、学生操作素材
【教学过程】
1、情境创设,激趣导入
播放带有主题曲的《喜羊羊与灰太狼》视频
师:同学们,看,这是哪部动画片?会唱的同学一起唱。
音乐结束。
师:你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?为什么喜欢看?说说令你印象深刻的情节?
生:在愉快的氛围中聊一聊他们感兴趣的场景。
师:看来,大家对《喜羊羊与灰太狼》很感兴趣,今天,动画片里面的主人公喜羊羊他们来到了课堂上,看,他们来了……
师:打开缺少标题带有动画片主人公图片的文档。(文档是有关羊村小羊们和灰太狼的小故事,共三个)
师:优美的文字配上可爱的图片,感觉不错,可粗心的小羊们把什么搞丢了?
生:标题
师:是的,完整的文章怎能没有标题,今天我们就一起跟随喜羊羊他们来进一步探究美化文章的奥秘。(板书课题:美化文章)
设计意图:学习兴趣是学习活动的重要动力。孩子们的天性是具有好奇心,好奇使他们的思维富有创造力,学习积极性增强;所以把握好孩子们的天性,以卡通动画为话题,激发他们的求知欲。
2、自主合作,获取新知
(1)标题显风采
任务一:为小故事添加标题
师:加上标题的文章会显得更美!(打开范例),知道标题是用什么做的?
生:艺术字。
师:艺术字是怎么插入的?(板书:艺术字)
老师有个小秘密要告诉你:插入艺术字的方法和插入图片的方法基本一致。下面请同学们在电脑中找一找插入艺术字的方法,选择E:\素材文件夹中自己喜欢的任意一篇小故事,为它添加标题。(为使学生的创作有选择的余地,课堂上学生操作素材中也安排了三个关于《喜羊羊与灰太狼》故事,一个故事一个文档。)
①学生自主尝试完成任务,教师巡视指导。
②学生汇报展示:
教师引导:谁愿意介绍一下,你是怎样完成这个任务的?
学生上台演示插入的不同方法,且边演示边说。引导学生从不同角度说:一说插入方法,二说探究过程。
师、生纠正学生演示中不当的地方。
③生继续完成任务。师进行个别辅导。
任务二:设置标题与文字的排版效果
师:同学们我们已经为小故事成功添加了标题,为了版面更美观,你还想对标题做些什么?
学生回答想“调整大小”师提示可以参照图片的方法自己解决。
学生回答想移动标题或让标题和文字搭配的更好看时,教师引导:我们来研究标题与文字的排版,设置个性化的标题。
教师提示:为了大家能够顺利的完成任务,老师有个小提示:选定艺术字,找到艺术字工具栏。它跟图片工具栏有相类似的地方,里边藏了很多的奥秘,赶快动手找一找,试一试。对自己的尝试不满意,记得“撤销”。
①学生自主探究,合作学习,完成任务。教师巡视指导。
②学生汇报展示(一人汇报一个发现):鼓励学生说说新发现并纠正学生的不当操作
(重点突出:环绕方式,大小,位置改变等)
师:大家的发现一定会给你启示,别忘了在将艺术字修饰得漂亮美观的同时一定要突出标题内容。下面把你的标题再加工一下吧!
③生继续修饰。师进行个别辅导。
设计意图:从解决问题需要入手,利用知识迁移规律,培养学生的自学能力,发挥他们的自主、合作意识;通过师生互动,突破知识的重难点,并帮助一部分自学能力欠缺的学生,也为自学能力强的学生提供展示的舞台,为下面的学习打好基础。
(2)自选图形来点缀
任务三:在文章中插入自选图形
师:标题找回来了,文章变漂亮了,但喜羊羊他们并没满足,他们又忙乎了什么?(打开范例)
师:(鼠标指向范例中的自选图形)在Word文档中,把这种图形叫做自选图形。它可以帮助我们进一步美化文章(板书:自选图形)。让我们也来试一试吧!
①教师讲解插入自选图形
教师提示:插入自选图形用的菜单和艺术字一样。
生:插入—图片
师:还可以用绘图工具栏(鼠标指向)
②师示范画十字星,注重对绘图画布的处理。
③学生完成插入自选图形任务。(教师提示:完成快的同学可以帮帮小组同学)
师巡视指导。
任务四:让自选图形变靓
师:插入的自选图形有什么问题?
生:颜色不漂亮,把文字遮挡住了……
师:怎样让自选图形靓起来呢?
①师:鼓励学生大胆尝试和探究。
老师这里有个小提示:修饰的方法和艺术字格式的修饰十分相似。右击自选图形,找到格式设置对话框,就可以设置了。赶快试一试,让你的图形变得漂亮起来!
②生自主探究、合作学习、研究完成任务。师进行巡视指导。
师:在你的操作过程中还有哪些新的发现?
③生汇报展示:
师注意引导学生演示时的讲解,可以说说探究的过程。
师肯定学生发现,纠正不当操作(重点突出:颜色填充、环绕方式)。
设计意图:借助迁移规律,进一步培养学生自主学习、合作探究的能力,并在交流中取长补短,在解决知识重难点的同时为后面的完善作品做好铺垫。
3、放飞思绪,展现个性
师:同学们的发现可真不少,喜羊羊他们也不甘示弱,你们看……(出示页面更丰富的范例,比如在自选图形中添加文字,用艺术字与自选图形同时美化标题,用多种自选图形美化页面等)想挑战吗?
师:在接下来的创作中我们要注意设计的标准,指出作品评价标准并结合范例作解释:标题突出,颜色协调;位置摆放得当,布局合理;版面美观,富有创新;能与同小组同学
进行交流合作。(评价标准以板书形式贴在黑板上)
师:明白要求了吗?那就在你现有作品的基础上赶快加工吧!
(播放《喜羊羊与灰太狼》主题音乐)
生:完善作品。
设计意图:不同范例的演示,有利于启发学生的想象力,培养他们积极思考,大胆创新的能力;放手让学生尝试,在巩固所学知识的同时使他们的个性得以展现,给不同层次的学生留有展示的空间;设计标准的呈现避免学生在操作中的盲目性。
4、交流作品,体验成功
师:下面是喜羊羊与灰太狼登台秀一秀的时间了。同学们根据评价标准,在自评的基础上先开展组内评价,再推荐好的作品在全班范围内展示、评价,最后评出3位本堂课的“最佳魔术师”。注意引导学生对作品捕捉亮点,以肯定同学的成果为主。
①组内评价推荐。
②由推荐人来说说推荐的理由,作者谈感想,然后再由其他学生发表评价。
③师从不同角度,点评作品,点评学生。
④从推荐作品中评出3位“最佳魔术师”。
师:课上时间有限,更多的作品我们可以发到网上再欣赏、评价。
设计意图:评价以鼓励学生的自主和创新精神为原则,开展多元评价,促使学生能正确对待他人和自己的作品,培养学生口语表达及评价的能力,促进学生智力的发展,让学生体会成功的快乐,。
5、总结延伸,拓展知识
师:在今天的作品中,我们用了哪些新的知识?
生:艺术字、自选图形。
师:要使文章修饰的漂亮,别忘了他们相应的工具栏、对话框以及有关控制点、命令。
师:其实,在我们的生活中,使用艺术字和自选图形,可以做很多的事。看看老师这边的作品:小报、贺卡、书签、对白场景设计等等。希望有兴趣的同学去试一试,记得跟老师分享你们的作品。我们挑选一些作品放到网上,和其他同学一同分享你的成功。
生:在《喜羊羊与灰太狼》主题曲中离开电脑房。
设计意图:通过总结,加深学生对知识的记忆,并在肯定学生的同时提出新的希望,让学生明白知识的无穷性,激发他们进一步探究知识的意识,培养他们独立思考及发现问
题的能力,体会信息技术在生活中的作用。再次播放音乐,让学生在愉悦中结束本课的学习。学习的场所并不是只有课堂,可以利用网络平台进行课堂学习的延伸。
【板书设计】
美化文章
艺术字评价标准
标题突出颜色协调
位置得当布局合理
自选图形版面美观富有创新
能与同小组同学进行交流合作
设计意图:板书的目的是让学生知道学习的重点,明确设计作品的基本要求。