国别史专题
一：英国
革命前的英国（15-16世纪）
1、13世纪中期出现议会（都铎王朝）
2、新航路开辟的影响：英国处于大西洋航运的中心线上
3、文艺复兴：莎士比亚是英国人文主义的杰出代表，他用戏剧深刻而生动地体现了人文主义思想。他的历史剧反映了实行资产阶级开明君主的专制制度、巩固国家和平和统一的观点；他的喜剧赞美现实生活，主张男女平等和自由恋爱；他的悲剧揭示出人文主义思想与社会现实之间不可调和的矛盾（如《罗密欧与朱丽叶》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》）。英国科学家培根提倡唯物主义的科研方法，提出“知识就是力量”的名言。
4、宗教改革：英国国教、清教徒运动
5、资本主义兴起：制呢业、采煤、炼铁、造船
6、圈地运动：农村出现农业工人和资本主义农场主
7启蒙运动：
霍布斯（代表上层利益，既提出了一些最基本的启蒙思想，又带有明显的封建落后意识，如主张社会契约又赞成君主专制，世上无神但宗教有用；代表作《利维坦》）。
洛克（代表中下层利益，按社会契约保护私有财产，赞成君主立宪，主张立法权、行政权和处理外交事务的权力分属议会和君主）。
资产阶级革命（1640-1688）
英国君主立宪的建立
1、背景
1）、议会制度
①起源：中世纪②基本形成：13世纪（当时还是封建性的）
③完善：14世纪上半期 [ 国王、上院（贵族院）、下院（平民院）]
2）、资产阶级革命
①革命爆发原因：斯图亚特王朝严重阻碍资本主义发展。（资产阶级和王权之间的矛盾）
（根本原因：生产力——生产关系）（具体见书本P104）
②经过：1640年英国资产阶级革命开始
1688年“光荣革命”，最重要的成果是君主立宪制的建立
2、君主立宪制的确立与发展
1）、确立：1689年《权利法案》
①内容：限制国王的权力，约束英王的实际统治权，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。
②作用：英国议会的权力日益超过国王的权利，国王逐渐处于“统而不治”的地位。
2）、发展
（1）责任内阁制（18世纪前期开始形成）
①产生方式：下院议员由选民普遍直接选举产生，由国王任命在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，由首相提出内阁成员和政府成员名单，送交国王批准，组成责任内阁。
②义务：名义上对国王负责，实际上对议会或首相负责的“责任内阁政府”
③权力：控制下院立法程序、通过控制下院本党议员控制下院。最为政府和内阁的最高首脑，首相的权利主要表现为拥有各部大臣和主教的提名权、高级文官的任免权、内阁会议的主持权，各项重大政策的决策权等。
（2）1832年议会改革
背景：工业革命的深入和经济的发展，工商业资产阶级壮大
内容：富有农民和城镇有产者获得选举权
作用：工业资产阶级增强了在议会中的地位，在国家政权中的作用日益重要，保证了英国资本主义更加迅速的发展。
3、影响
①为英国资本主义的发展提供了有力保障。
②有利于社会的稳定。（议会斗争代替暴力冲突）
4、特点
①英国立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。
②保留了君主，但由议会掌权。
③英国资产阶级代议制是君主立宪制，以议会内阁制为核心。在这一模式下，真正掌握实权的是现代代议制政府。
④国王作为国家的元首，在对外交往中代表英国；国王是国家人格化，是民族团结的纽带和国家统一的象征。作为英联邦首脑，国王还起着维系英联邦纽带作用。
争霸斗争（17-18世纪）
①英西战争：1588年，打败西班牙的“无敌舰队”，西班牙失去海上霸主地位，英国开始走上殖民扩张的道路。
②组织垄断性的贸易公司英属东印度公司。
③英荷战争：与荷兰进行三次战争，夺取荷兰在北美的新尼德兰，改名为纽约。17世纪末，荷兰失去了海上殖民霸权
④英法战争：与法国进行多次战争，其中通过七年战争夺得法国在北美的加拿大、密西西比河以东的新法兰西和印度的殖民地。18世纪中期，最终确立了世界殖民霸权。
工业革命
1、时间：18世纪60年代—19世纪上半期
2、前提：资产阶级的统治在英国的确立
3、条件：资本、劳动力、技术、市场、资源
4、标志和高潮：珍妮纺纱机(哈格里夫斯1765) 、蒸汽机（瓦特1785）
5、过程：棉纺织业→采煤业→冶金业→交通运输业
6、后果：提高了生产力，加快了城市化，引起了社会结构的变革，密切了世界各地的联系，使东方从属于西方
18世纪末至19世纪中期的英国
1、承认美国独立：1783年
2、干涉法国革命：参加反法同盟
3、马克思主义诞生：1825年在英国爆发第一次资本主义经济危机。19世纪三四十年代欧洲三大工人运动包含英国宪章运动（争取普选权）。马克思主义三大理论来源包含英国古典政治经济学（亚当?斯密和大卫?李嘉图的劳动价值论）和英法空想社会主义学说（含英国欧文）。1864年，第一国际在英国伦敦成立。
4、克里米亚战争：1853年—1856年
5、侵略扩张：印度、新加坡、缅甸、阿富汗、中国等，同时据澳大利亚、新西兰、埃及
向帝国主义过渡（19世纪末—20世纪初）
1、经济发展缓慢：殖民地广、资本投入外国以及设备陈旧
2、对外扩张：控制阿富汗，兼并缅甸，入侵土耳其、伊朗南部、中国，对拉美资本输出，侵占埃及、苏丹等，制定2C 计划即入侵苏伊士运河
3、反英斗争：1905—1908年印度人民反英斗争（提拉克；孟买工人政治总罢工）。
埃及人民反英斗争（苏伊士运河；阿?阿拉比）。苏丹人民反英大起义（马赫迪“圣战”）。
第一次世界大战前后
战前：英国从传统的外交政策（大陆均势）出发，力求维持欧洲大陆的力量均衡，既不愿德国过分强大，也不愿俄国势力在巴尔干过分膨胀。围绕世界市场和殖民地，英德矛盾成为一战前帝国主义国家间的主要矛盾。随着1904年英法协约和1907年英俄协约，欧洲两大军事集团最终形成。
战中：英法比军队在西线同德军对抗，西线主要陆上战役为马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役。日德兰海战后，英国仍牢牢控制着制海权。
战后：经济衰退，操纵巴黎和会和国联
17世纪至20世纪初自然科学
?17世纪：牛顿提出微积分学，也提出了机械运动三大定律和万有引力定律（牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，这是人类认识史上对自然规律的第一次理论性概括和综合）。吉尔伯特研究了天然磁石的性质。波义耳把严密的实验方法引入化学，被称为近代化学的创始人。哈维建立了血液循环学说，奠定了近代生理学的基础。?19世纪：法拉第用实验方法证明了电磁感应现象（磁生电）。麦克斯韦建立了系统的电磁学理论，并预言电磁波的存在。道尔顿原子论的创立标志着近代化学发展时期的开始。达尔文确立了进化论，提出生物生存斗争和自然选择原理。
牛顿作出科学贡献的社会条件：
政治：英国资产阶级革命进行中
经济：资本主义经济发展
思想：文艺复兴、宗教改革,解放了思想
自然科学：出现伽利略等近代自然科学家
成就：
天文学：反射望远镜，研究潮汐现象，预言地球不是正球体
物理学：经典力学理论《自然哲学中的数学原理》
光学：日光原理、微粒说；《关于光和色的新理论》
数学：二项式定理、微积分计算
牛顿的优秀品质：虚怀若谷的谦虚态度；勤奋好学求知态度；善于思考善于观察；正确科学研究方法；勤奋探索科学精神；严谨的科学研究态度……
评价：牛顿是英国物理家、数学家和天文学家，是经典力学建立者。是近代科学之父。
他创建了经典力学的理论体系，在光学、数学、天文学研究方面也做出划时代发明和发现，
牛顿是17C科学革命中所涌现出来最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一。
第二次世界大战前后
战前：在二战前的局部反法西斯战争（中国、埃塞俄比亚、西班牙）中，英法美推行“不干涉”、“中立”政策（实质是纵容侵略的绥靖政策）。英国首相张伯伦参与策划“慕尼黑阴谋”，使绥靖政策达到顶峰。
战中：德军空袭波兰后，英法宣而不战，进行“静坐战”。敦刻尔克大撤退使英法军队为未来的反攻保存了有生力量。1940年7—10月，德军对英国发动空袭和潜艇战（不列颠之战），丘吉尔首相领导英国军民坚持抗战，粉碎了希特勒企图迫使英国屈服的阴谋。1941年8月美英联合宣言（《大西洋宪章》）发表后，美英开始对苏联提供援助。1942年，英国参与签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成。1942年10，英军在阿拉曼打败德意军队，使北非战场发生转折。英国参与了二战后期四大国际会议。1944年6月，美英盟军在诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。
战后：英国参与了对德国及其首都柏林的分区占领。英国加入了美国为首的北约。英国也是欧共体和欧盟的成员国。（一）经济概况
①14~15世纪：出现手工工场，资本主义兴起。
②新航路开辟后：英国成为大西洋航运中心，海外贸易、海外掠夺、圈地运动使英国资本主义发展迅速；
③18C60Y~19C前期：工业革命使英国成为世界上第一个工业国家；19C中期号称世界工厂，成为世界上最发达资本主义国家。
④1825年，英国爆发第一次资本主义经济危机。
⑤19世纪末20世纪初，经济发展缓慢，先后被美、德超过，丧失了世界工业垄断地位。
⑥20世纪二三十年代，英国经济霸权地位开始衰落。一战使英国成为债务国，英镑地位发生动摇。
⑦二战后靠美国援助恢复了经济，经过稳定发展时期后陷入“滞胀”阶段。
经济发展特点
①英国是世界上最先进行和完成工业革命的国家，是世界上第一个资本主义工业国。
②是世界上最早发生资本主义经济危机的国家。
③殖民地对英国经济发展影响巨大。
④从17世纪中期至19世纪晚期，英国是世界上最强大的经济强国。
⑤从20世纪至今，英国经济势力在资本主义世界中一直保持下降趋势。
（二）英国的政治概况
①文艺复兴时期：人文主义代表——莫尔、莎士比亚、培根
②16世纪宗教改革，成立英国国教，后又出现清教徒运动。
③1640～1688年资产阶级革命，推翻了封建君主专制。
④1689年通过《权利法案》，确立君主立宪制。
⑤1946年丘吉尔“铁幕”演说，1949年加入北约，1986年加入欧共体
（三）英国殖民地统治兴衰
1、开始建立海上霸权的标志：1588年打败西班牙的无敌舰队
2、1607年，在北美建立第一块殖民地——弗吉尼亚，18世纪中期在北美拥有13块殖民地；
3、18世纪中期确立世界殖民霸权；
4、工业革命后积极对外扩张，19世纪中期完全占有印度、割占香港、据有澳大利亚、新西兰、入侵埃及；
5、19世纪末~20世纪初：将其殖民地扩大到最大范围；
（四）英国的对外政策
1、一贯奉行殖民扩张和争夺殖民霸权政策；
2、在欧洲奉行“势力均衡”政策和“光荣孤立”政策
3、对外结盟：反法联盟、三国协约、英日同盟、反法西斯同盟、北大西洋公约、欧洲联盟；
4、奉行反苏反共政策、干涉苏俄、对苏冷战；
5、对法西斯势力的绥靖政策。
（五）英国的对外关系
①16-20世纪坚持殖民扩张政策
②对欧陆推行大陆势均政策<不结盟政策>
③17世纪加入殖民扩张行列
④18世纪中期成为殖民帝国
⑤18世纪末干涉法国革命（参加反法同盟）
⑥20世纪初争夺世界霸权，成为协约国核心
⑦一战后反苏，推行绥靖政策
⑧二战中参加反法西斯阵营
⑨二战后拥护美国冷战政策，加入北约组织反苏反共
特点：①议会制度比较完善。②长时间推行两党政治。
③殖民帝国④对外政策：一贯殖民扩张和争夺殖民霸权欧洲奉行势力均衡
对外结盟奉行反共
英国的大陆均势政策
在处理国际关系方面,英国长期以来奉行的是欧洲"均势"政策。如多次组织反法同盟干涉法国革命，打破拿破仑称霸欧洲的局面；联合法国在克里米亚战争中打败沙俄，遏制沙俄在欧洲扩张；与法俄结成协约国，打败了对其在欧洲大陆和全世界利益有巨大威胁的德国；一战后又扶德抑法，拒绝与法结盟；纵容德国侵略扩张，极力将祸水东引苏联。由此可见，英国均势政策的目的是反对大国谋求欧洲大陆霸权，巩固欧洲大陆沿岸阵地，保持自己海上霸权。其政策
实质是使欧洲列强彼此牵制，由英国操纵政治天平，维护英国在欧洲大陆和海外的利益。
另外在外交政策上，自拿破仑以后，英国长期实行所谓"光荣孤立"政策，即英国不同其他国家订立长期盟约，以便英国随时按照本身需要，变换对外关系，弹性地调整和维持均势，让英国挟其优势在经济上巧取豪夺，保持霸权。但是进入到19世纪末，英国一方面丧失了"世界工厂"的世界工业垄断地位，作为这一外交政策的经济基础已不复存在；另一方面又面对俄国在东方和德国在西方咄咄逼人的严峻挑战，英国被迫放弃"光荣孤立"，先是在东方与日本订立《英日同盟》对付俄国，英日同盟标志着英国外交政策的大转变。英国继英日同盟后，于1904年和法国调整了关系，缔结了英法协约。日俄战争结束后，远东均势有了新的改变，俄国战败，力量削弱，已不再成为英国在远东的威胁，加之这时英德矛盾又已超过了英俄矛盾；这样英国又于1907年与俄国缔结协约。这样在西方形成了以英国为首的三国协约集团，同以德国为首的三国同盟集团对立，并最终导致一战的爆发。
英国“势力均衡”政策
含义：英国在欧洲奉行的是传统的“势力均衡”政策，“光荣孤立”正是这种外交政策的表现。所谓“势力均衡”政策，是指英国通过各种手段，使欧洲大陆各国实力均衡、相互牵制，而不是指英国保持同欧洲大陆某个国家实力相当。
目的：确保英国的霸主地位。
表现：19世纪中期以前组织反法同盟19世纪末联法、俄抗德一战后反对过分削弱德国
二：法国
14-17世纪的法国
1、资本主义萌芽：14、15世纪在法国南部出现了资本主义的萌芽
2、文艺复兴：拉伯雷的长篇小说《巨人传》，鼓励人们成为“全知全能”的人，去战胜黑暗和愚昧。
启蒙运动（17-18世纪）
1、内容：反专制主义、教权主义，号召消灭专制王权和贵族特权
2、代表：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗
3、意义：为法国大革命作了充分的思想准备，掀起了第二次思想解放的潮流
?伏尔泰：抨击天主教会，反对君主专制，希望通过“开明”君主改革实行君主立宪制度；他还特别推崇中国的儒家思想；他是法国启蒙运动无可争辩的领袖。
?孟德斯鸠：猛烈抨击封建专制制度，明确提出三权分立原则（核心是权力的“制约和平衡”；对反对封建专制制度有重大的进步意义）。
?卢梭：坚决否定封建王权，热情倡导“社会契约”论和“人民主权”说；但他并不主张废除私有制，只要求进行比较平均的分配；他既是伟大的思想家，又是杰出的文学家。
?狄德罗为首的百科全书派：宣扬科学和理性，反对迷信和专制。百科全书派成为法国启蒙运动的中心。启蒙运动意义理解：描绘资本社会，准备法国革命，传播世界各地。
法国大革命
1、原因：封建专制制度的阻碍、等级制度森严，启蒙思想准备
2、导火线和标志：三级议会的召开、巴黎人民攻陷巴士底狱（1789/7/14）
3、三个阶段：
君主立宪派统治时期（1789年7月—1792年8月）：代表大资产阶级和自由派贵族的利益。所采取的政策、颁布的《人权宣言》、1791年宪法。
吉伦特派统治时期（1792年8月---1793年6月）：所实行的政策、军事上的瓦儿密大捷、废除君主制、成立法兰西第一共和国、1792年处死路易十六。
雅各宾派统治时期（1793年6月---1794年7月）：颁布的土地法令，解决农民的土地问题；经济上的限价政策；政治上的恐怖政策（如何评价）
4、特点：启蒙思想的总动员；外国武装的干涉（反法同盟）；出现违反资本主义原则的现象（最高限价法令）
督政府和执政府时期
1、督政府时期：1795-1799 热月党人
2、1799年拿破仑雾月政变建立了法兰西第一帝国
3、执政府：1799-1804 拿破仑
4、1804年拿破仑以帝国取代共和国<1804-1814> 即第一帝国时期
法兰西第一帝国<1804-1814> 拿破仑帝国
背景：督政府统治的软弱：对内不能稳定政局，对外不能抗拒反法同盟的干涉；资产阶级需要有一个强有力的政权来维护他们的统治；拿破仑的个人才能。
雾月政变（1799年）------拿破仑上台
帝国的建立
时间：1804年12月法兰西第一帝国
内外政策
内：政治上建立中央集权的政治体制；经济上，进行财政改革，创办法兰西银行，鼓励资本主义工商业的发展；法律上，颁布《民法典》确立了资本主义的立法规范；教育文化上，建立公里的中学和法兰西大学，鼓励科学研究和技术教育。
外：早期，抗击欧洲的反法同盟，捍卫了大革命的成果，传播了革命思想和精神，动摇了欧洲大陆的封建统治；后期：侵略欧洲一些国家，带有奴役性、侵略性。
帝国的衰落：1814年。波旁王朝复辟。
评价拿破仑：是一位卓越的政治家和军事家，是法国大资产阶级的政治代表，是对法国和欧洲历史甚至世界历史都产生过重大影响的历史人物，其活动既有促进社会发展的积极一面，也有侵略掠夺其他国家人民的消极一面。尽管拿破仑帝国最终以失败而告终。但纵观一生的活动，对历史发展的促进作用应是主要的。（积极、消极两方面评价）
法国的共和政体
1）、政治前提：法兰西第三共和国的建立
（波旁王朝——第一共和国——第一帝国——第二共和国——第二帝国——第三共和国的）
2）、确立标志：1875年国民会议颁布《法兰西第三共和国宪法》
3）、构成
a、总统——行政权
地位：国家元首、军队最高统帅
产生方式：有参议院和众议院**会议选出
权力：有权任命部长和一切军政要员，缔结并批准条约，有特赦权，而且在参议院赞同下有权解散众议院。
b、议会——立法权
组成：参议院（间接选出）任期9年
众议院（普选选出、选民有有财产资格和居住时期的限制）任期4年
权利：参议院有权否决众议院的决议案
众议院可以提出并通过法案，但受到总统和参议院的控制。
4）、影响
确立了共和制度，促进了法国工业资本的发展。
<<法兰西第三共和国宪法>>
内容：
1、行政权：总统和内阁（总统的权力很大，除行使行政权外，还享有官吏的任免、军事、大赦等权力。由国会选出，任期7年，可连选连任。）
2、立法权：议院（议院分参议院和众议院，议院中拥有多数席位的政党组成内阁）
意义：
共和体制最终确立；
对法国资本主义的发展起到促进作用。
19 世纪中期的法国
里昂工人起义：1831、1834 具有明显政治性
克里米亚战争（1853-1856）英法打败俄国
殖民扩张：占阿尔及利亚，发动第二次鸦片战争，侵占印度支那
普法战争和巴黎公社
1、普法战争：1870年，色当战役战败，割地赔款
2、9.4革命：1870年推翻第一帝国，建立第三共和国
3、3.18革命：1871年，攻占蒙马特尔高地和梭蒙高地
4、巴黎公社：1871/3/18-5/28，第一个无产阶级政权
向帝国主义过渡（19世纪末-20世纪初）
1、经济发展缓慢：农业落后，国内市场狭小，小企业大量存在限制了发展，资本大量投向海外影响发展
2、特征：高利贷帝国主义
3、殖民扩张：侵占越南、老挝、柬埔寨，瓜分中国，瓜分非洲、投资拉丁美洲
第一次世界大战前后
战前：法德矛盾、法俄同盟（1892）、英法协约（(1904)
战中：西线抗德，参加几大战役
战后：操纵巴黎和会、国际联盟，瓜分德国海外殖民地
17世纪至20世纪初的自然科学
17世纪法国学者笛卡尔创立解析几何学，实现了几何和代数的结合，把形与数统一起来。
18世纪拉瓦锡指出燃烧是物质的一种氧化过程，他还是通过化学反应提出质量守衡定律的第一人。
19世纪法国博物学家拉马克提出生物进化观点，认为动物器官的构造和功能由于环境引起的变异可以遗传给后代。第二次世界大战前后
1、战前：遭经济危机打击，调整政策，30年代推行绥靖政策
2、战中：奇怪战争、敦刻尔克大撤退；1940/6溃败，北部被德国占领，南部建立维希政权；1944年，巴黎人民解放巴黎
3、战后：参加联合国，分区占领德国，参加审判，接受美国援助，参加北约，入侵越南，组织欧共体，经济发展经过“黄金时代”和“滞胀”时期
（一）经济概况及特点
①14、15世纪，法国南部出现资本主义萌芽。
②18世纪，农业在法国占统治地位，工商业发达程度在欧洲大陆首屈一指→大革命有利于经济发展。
③18世纪末19世纪初开始工业革命，19世纪中期基本完成。法国成为仅次于英国工业国家，居世界第二位。
④普法战争失败后的割地赔款，在很大程度上影响了法国经济的发展
⑤19世纪末，法国工业发展速度落在美德之后，居世界第四位。垄断资本家把大量资本投在国内外信贷领域，被称为“高利贷帝国主义”。
⑥30年代面临严重的经济危机
⑦二战后法国经济经历恢复、高速发展和滞涨几个时期；（1967年参加成立“欧共体”，经济稳定发展）
经济发展特点
①小农经济在经济中影响巨大，影响了国内市场和工业生产的发展。
②是较早进行工业革命的国家，在19世纪中期以前是世界经济强国之一。
③19 世纪中期以前领先，之后相对缓慢
④高利贷对国家影响大。
⑤两次世界大战对法国影响巨大。
⑥是较早向美国经济霸权挑战的国家之一。
（二）法国的政治概况及特点
（1）政权的更替
波旁王朝→君主立宪制（1789.7-1792.8）→法兰西第一共和国（1792-1804）→法兰西第一帝国（1804-1814）→波旁王朝复辟→七月王朝→法兰西第二共和国→波拿巴建立第二帝国（1852-1870）→法兰西第三共和国→维希政权（1940-1945）→法兰西第四共和国→法兰西第五共和国。
（2）法国的革命运动
法国大革命（1789~1794）→三次巴黎人民武装起义
里昂工人起义（1831、1834）
巴黎9.4革命→推翻第二帝国，建立法兰西第三共和国
巴黎公社（1871）→建立无产阶级政权的一次伟大尝试
（2）特点
①革命运动发生最多的资本主义国家。②政局不稳、政权更替频繁。③共和制与君主制经过长期斗争，最终确立共和制。
（三）法国的对外扩张
①17世纪开始在印度和北美进行殖民扩张；
②18世纪以来长期与英国争夺欧洲霸权；
③普法战争以来力图复仇、与俄英结盟、参加一战
④一战后极力削弱德国，与欧洲国家结盟，30年代推行绥靖政策；
⑤二战后响应美国冷战政策，加入北约，并发动对越南的侵略战争。
（四）英法关系
1、英法争霸（17-18世纪）
2、法国援助美国独立战争对抗英国
3、英国多次组织反法同盟干涉法国革命
4、英法联合与俄进行克里米亚战争（1853-1856）
5、英法联合发动第二次鸦片战争
6、英法结成协约对抗德国
7、一战中，英法联合在西线对德作战
8、巴黎和会上英法联合反对美国
9、对德问题上英法产生分歧
10、战后英法共同操纵国际联盟
11、30年代共同推行绥靖政策
12、二战中，联合反法西斯
13、二战后同为联合国安理会常任理事国；共同接受援助，共同占领德国，加入北约，加入欧共体
对英法关系的认识
①英法两国同为欧洲大国，双方之间时而争夺，时而联合，取决于自身利益
②双方之间的矛盾主要是争夺欧洲的霸权和殖民利益；双方之间的联合多是来自于需要对付共同的敌人德国
③工业革命前，双方争夺殖民地和欧洲霸权进行了长期的多次战争，敌对关系居主导地位
④工业革命后，双方的联合居主导地位。曾联合对俄联合对华。虽在殖民地问题上有矛盾和冲突，但为共同对付德国，二者仍结为军事同盟
⑤一战后至二战期间，双方虽在处理德国问题上有分歧，但仍以合作为主，共同主宰国际联盟，共同反苏，共同纵容法西斯侵略。二战后，两国的大国地位都有下降，步调趋于一致，都实行追随美国的战略
三：德国
四分五裂的德国（14、15世纪——19世纪70年代）
经济：
1、14、15世纪出现资本主义萌芽
2、17世纪普鲁士工商业发展
3、19世纪早期开始工业革命
政治：
1、18世纪中期，普鲁士跃居欧洲强国行列
2、干涉法国大革命：1792年普奥联军，参加反法同盟
文化：
1、15世纪后期人文主义思潮扩展。代表：伊拉斯谟
自然科学出现代表：开普勒《愚人颂》
完成统一，社会转型(19世纪70年代）
1、条件
工业革命发展要求结束分裂（根本原因）
普鲁士具有统一优势（实力强、民族纯、政策硬、外交活）
俾斯麦的“铁血政策”
2、经过：三次王朝战争
1864年，普奥联合对丹麦1866年，普奥战争1870—1871年，普法战争
3、影响：
为资本主义发展铺平道路
改变欧洲的政治格局
成为欧洲最富有侵略性的国家
德意志第二帝国（1871-1918）
德意志不完善不彻底的君主立宪
1）、前提（统一的完成）
原因：德意志处于四分五裂的状态，封建邦国林立，严重阻碍资本主义的发展。
领导：俾斯麦方式：实行“铁血政策”通过王朝战争
标志：1871年初，德意志帝国建立起来。
2）、确定：法律依据：1871年《德意志帝国宪法》联邦制的君主国家
3）、内容：
皇帝：地位：国家元首
权力：拥有宣战和缔约、召集和解散联邦议会的帝国议会的权力，有权统率全国的武装力量。
宰相：产生方式：由皇帝任命
义务：只对皇帝负责权力：主持帝国政府工作、拥有绝对权力地位：内阁首脑
议会（立法机构）组成：（联邦议会、帝国议会）
联邦议会：地位：帝国最高权力机构
议长：帝国宰相议员：均来自保守贵族和大资产阶级
权力：未经联邦会议同意，任何法律均无效。
帝国议会：地位：立法机构局限：任何法案都必须经过联邦议会和皇帝批准才能生效。
4）、评价：
局限：德意志帝国的政治制度是一种不彻底的和不完善的代议制。君主制被保留下来，容克地主的政治经济地位没有受到根本触动，军国主义传统得以延续，阻碍了资产阶级民主改革的彻底完成。
积极：标志着德国资产阶级性质的君主立宪制度的确立，德国终于迈入资本主义门槛。有利于德国资本主义工业的发
展，并使德国跻身世界强国之列。
1、经济发展：统一开辟了市场，割地赔款，补充了资源、资金，采用新技术、设备
2、工人运动：德国社会民主党的建立
3、争霸活动：英德争夺殖民地和世界市场；英德矛盾成为主要矛盾；组织三国同盟
4、一战中：在西线和东线两面作战，参加几次大会战与苏俄签订条约
5、覆亡：1918年11月11日投降
向帝国主义过渡（19世纪70年代——19世纪末）
经济：发展迅速，20世纪初居世界第二位。（市场、资本、资源、科技）
政治特征：容克资产阶级帝国主义（容克原为普鲁士的贵族地主，19世纪成为半封建性的贵族地主，是德意志帝国右翼势力的支柱）
对外：侵略非洲亚洲：中国(三、义、辛）目的：重新瓜分世界，导致英德矛盾尖锐。
结盟：三国同盟1879德奥1882德奥意
魏玛共和国（1919—1933）
凡尔赛和约的签订
1．时间：1919年6月28日。
2．内容：
①重划德国的疆界：阿尔萨斯和洛林归还法国；萨尔煤矿由国际联盟代管15年，然后由公民投票决定其归属；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，东岸50公里以内德国不得设防；德国承认奥地利的独立，不得同它合并；承认波兰独立，把原属波兰的领土基本上归还波兰。
②德国的海外殖民地，由战胜国以“委任统治”的形式加以瓜分：其中的非洲和中东部分归英法等国，太平洋上的岛屿大多被日本占有。
③在军备上，德国要接受严格的限制。
④德国需对协约国支付大量的赔款。
德意志第三帝国（1933-1945）
背景
1．西方大国推行绥靖政策：
①对德意法西斯公开武装干涉西班牙，采取纵容侵略的“不干涉政策”。
②德国撕毁凡尔赛和约，西方大国未予反击。
③1938年春，德国吞并奥地利；接着英法意炮制慕尼黑协定，使德国侵占苏台德区，随后吞并了整个捷克斯洛伐克。2．《苏德互不侵犯条约》的签订：
1939年8月，苏联为了自己国家的安全，同德国签订了《苏德互不侵犯条约》。这样，德国就为发动战争时免于两线作战，解除了后顾
冒险
挑起第二次世界大战：1939年9月1日，纳粹德国突然袭击波兰，挑起了第二次世界大战，结果被打败
二战后，长期分裂，最终统一
德国及首都柏林被苏美英法分区占领纽伦堡审判柏林危机东、西德分道扬镳
联邦德国：政治：1949年成立德意志联邦共和国，1954年结束被占领，加入北约。
经济：经历恢复—“黄金”—“滞胀”—“低速增长”时期，60年代成为西欧最强的经济大国。
民主德国：1949年成立，1955年加入华沙，照搬苏联经济模式，改革成效不大，80年代后期政局动荡。
德国统一：1990年民主德国并入联邦德国，成为推动欧洲一体化进程的火车头。
崛起的原因：战后，联邦德国实行非军事化，集中有限的财力物力进行经济建设。同时，政局相对比较稳定，原有的劳动力素质和工业布局的基础良好，政府在对经济进行宏观管理的前提下，注意发展科学技术和教育事业，发挥了市场经济的作用，促进了经济的起飞。
（一）经济概况及特点
①19世纪早期，工业革命在德国开始，普鲁士的莱茵地区尤为突出；但其分裂状态影响了工业革命的进程
②1871年完成统一后，工业生产迅速发展，增长速度仅次于美国。两次工业革命交叉进行，及时采用新技术和新设备，20世纪初工业生产超过英法，仅次于美国。
③30年代受到经济冲击尤其严重，法西斯上台后实行国民经济军事化；
④二战后，依靠美国的援助，联邦德国政府加强了对经济的宏观管理，重视发展科技和教育，发挥了市场经济作用，促进了经济的起飞。60年代初，德国成为欧洲最强的经济大国，居世界第二。
⑤1967年做为发起国之一加入“欧共体”，在经济上与美国展开竞争。
经济发展特点
①德国统一是经济发展的转折点。
②战争对经济发展影响大，普法战争促进了经济发展；两次世界大战严重削弱了经济。
③利用机遇，为经济发展制造了条件，如二战后积极利用美援和外资。
④抓住第一、第二次工业革命的机遇，实现跳跃式发展。
（二）德国的政治概况
①文艺复兴时期，人文主义思想盛行；
②法国大革命时期参加反法联盟；
③19世纪中期，德意志统一运动，建立二元制的君主立宪帝国，是欧洲最富有侵略性的国家；
④19世纪末20世纪初，容克地主阶级一直起着重要作用，1882年以德国为核心，三国同盟正式建立；
⑤1919年德国在巴黎和会上被迫同协约国签定《凡尔赛和约》；
⑥1933年建立法西斯专政；
⑦二战后被四国分区占领，后分裂为联邦德国和民主德国；
⑧1989年东欧剧变，1990年10月以民主德国并入联邦德国的方式，实现两德统一。
特点
①较长时期处在分裂状态；
②封建主义和军国主义残余有较大影响，富有侵略扩张性；
③对外战争较多，是两次世界大战的主要发动者；
④政治上，德法两国之间的矛盾比较突出，双方之间的战争比较多。
德国的政权更替：神圣罗马帝国——莱茵同盟——德意志联邦——北德意志同盟
（962—1806）（1806—1815）（1815—1866）（1866—1871）
——德意志帝国——魏玛共和国——纳粹帝国（德意志第三帝国）——四国分区占领时期
（1871—1918）（1919—1933）（1933—1945）（1945—1949）
东德和西德对峙——统一后的联邦德国
（1949—1990）（1990—现在）
（三）德国的对外扩张
1、1864年对丹麦的战争
2、1870-1871年对法战争
3、1914年挑起第二次世界大战
4、1933年，希特勒上台扩军备战，成为欧洲战争策源地
5、30年代干涉西班牙内战，组织三国轴心
6、1938年吞并奥地利
7、1939年吞并捷克斯洛伐克
8、1939年9月1日，突袭波兰，发动世界大战
（四）德法关系演变
1、普奥联军（1792）干涉法国大革命，并多次参加反法同盟
2、普法战争（1870）法国割地赔款
3、法德矛盾成为三大基本矛盾之一
4、三国同盟和三国协约对抗
5、一战中法国西线作战击败德国
6、巴黎和会上，德国遭到严厉制裁体现了法国的意图（称霸欧洲）
7、30年代法国对德推行绥靖政策
8、自食恶果1940/6法国被德国灭亡，北部被占领
9、二战后，法国参加对德国的分区占领
10、联邦德国建立后，法和西德同为北约成员，后又同为欧共体的成员国
对德法关系的认识
①法德两国出自同一祖先，都由查理曼帝国分裂而来
②法德两国关系长期处于一种敌对状态，因双方都想称霸欧洲，故矛盾重重，历史上多次发生战争。其中普法战争对双方的关系有重大的影响，埋下互相仇恨的祸根
③本世纪中期以来，法国同西德的关系有所改善，由于双方的国际地位都有所下降，故同为欧洲共同体的成员
（五）英德关系演变
1、英普奥组织反法同盟，共同对付法国
2、19世纪末德国扩张对英国威胁最大，英德矛盾成为最主要矛盾
3、一战前，英德分别是两大军事集团的核心国形成对抗
4、一战中对抗并击败德国
5、巴黎和会上反对过分削弱德国，瓜分德国海外殖民地（委任统治）
6、三十年代对德推行绥靖政策
7、二战中对抗德国侵略
8、二战后参加对德的分区占领
马克思
1、革命理论
1）马恩合写《神圣家族》，是一部批判青年黑格尔派唯心主义著作；
2）马恩合写《德意志意识形态》发展黑格尔的辩证法，系统地阐明了唯物主义历史观（马克思两个伟大发现之一）3）1848年马恩合作发表《共产党宣言》标志着马克思主义诞生.
4）1871年马写了《法兰西内战》赞扬巴黎无产阶级的革命精神，总结了巴黎公社的经验教训，这个被认为马克思所写的最辉煌的文件
5）晚年编写的《资本论》是政治经济学中的一次革命。提出了剩余价值学说（马克思两个伟大发现之一）
2、实践（革命）活动
1）1846年马恩在比利时创立“共产主义通讯委员会”在工人中传播科学社会主义。
2）1847年参加并改组“正义者同盟”为“共产主义同盟”并为其起草纲领《共产党宣言》
3）1848年欧洲革命爆发，马在物质援助法国革命，并回国参加德国的三月革命，在《新莱茵报》上宣传无产阶级观点。4）1864年创立国际工人协会即第一国际，马始终是协会的领袖和灵魂
5）1871年法国巴黎公社革命爆发，马克思满腔热情地给予支持和帮助。
恩格斯
1、革命理论
1）1844--1845年《英国工人阶级状况》标志恩格斯从革命民主主义向共产主义转变
2）与马克思合写《神圣家族》、《德意志意识形态》
3）1848年2月发表的《共产党宣言》，标志马克思主义诞生
4）马克思《资本论》的第二卷和第三卷在恩格斯整理下分别于1885年和1894年出版
5）《家庭、私有制和国家的起源》丰富发展了马克思主义，第一次系统探讨了人类社会史前史。并深入研究和探讨了19世纪末期资本主义经济政治发展中第一些新现象。
2、实践（革命）活动
1）1846年，马恩在比利时创立了“共产主义通讯委员会”，在工人中传播科学社会主义理论。
2）1847—1848年，马恩参加“正义者同盟”，并将其改组为“共产主义者同盟”。受委托起草同盟纲领《共产党宣言》。3）参加1848年欧洲革命
4）马逝世后恩格斯独自担负指导国际工人运动的任务。1889年在他的指导和推动下，第二国际在巴黎成立，推动19C 末国际工人运动的发展
爱因斯坦
1、狭义相对论
（1）提出的标志：《论物体的电动力学》标志着狭义相对论的诞生。
（2）的基本原理：相对性和光速不变原理（必修3）
（3）创立的意义：
改变了牛顿力学的时空观念，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域
的一次伟大革命。
2、广义相对论：
（1）提出的标志：1916年，爱因斯坦完成了长篇论文《广义相对论的基础》
（2）广义相对论的基本原理：等效原理；广义相对性
3、为人类和平进步而斗争
①一战期间：爱因斯坦在一份仅有4人参加的反战宣言上签字
②一战后，积极致力于恢复各国人民的相互谅解
③30年代，反对法西斯，呼吁各国人民为和平而斗争
④二战期间，上书罗斯福，建议抢在德国之前研制原子弹
⑤致力于防止核战争，领导组织“原子科学家非常委员会”，出刊《原子科学家公报》……
科学精神:1、勤奋好学、善于思考2、热爱科学、脚踏实地
3、挑战权威、勇于创新
4、热爱和平、追求真理
注：欧洲联盟
①欧盟建立的过程：
Ⅰ、1951年，《欧洲煤钢共同体条约》签订；
Ⅱ、1957年《欧洲经济共同体条约》、《欧洲原子能共同体条约》签订（即《罗马条约》）；
Ⅲ、1967年，三各共同体合并为欧洲共同体；
Ⅳ1992年欧共体12国正式签署《欧洲联盟条约》，1993年生效，欧盟正式建立。
②欧盟扩大：1995年曾至15个成员国；2004年25个。
③欧元形成：1999年1月1日，欧盟单一货币欧元正式问世；2000年批准希腊进入欧元区；2002年，欧元成为欧元区单一流通货币。
④欧盟建立的意义：标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。
（一）、走向联合的欧洲
1、背景
（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
（2）根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁
（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响
2、过程
（1）建立欧洲煤钢共同体：
1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。
（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立
（3）欧洲共同体成立：
1967年，这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体
3、影响：
（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。
（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。
（3)资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成
(4)增强与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，使世界朝多极化方向发展
西欧经济发展的阶段、特征及原因
①发展：20世纪50年代初，大体恢复50、60年代，繁荣
原因：美国援助；第三次科技革命；国家干预经济；
表现：60年代联邦德国成为欧洲头号资本主义国家。
四：美国
美国的诞生（独立战争1775-1783）
1、原因
a:英国殖民统治阻碍了资本主义的发展
b:美利坚民族形成、启蒙思想传播、英国压制
2、导火索：1773/12波士顿倾茶事件
3、六件大事
来克星顿的枪声（1775）第二届大陆会议《独立宣言》发表（1776）
萨拉托加大捷（1777）北美英军投降（1781）英国承认美国独立（1783）
4、推翻殖民统治，取得独立，为发展奠定基础双重性质
美国共和政体的建立
1、1787年宪法
A、应用了三权分立、人民主权学说
B、确立了联邦共和政体
内容：
1、中央与地方
2、行政权、立法权、司法权
特点：三权分立，制约权利、平衡利益
评价：
1、世界上第一部资产阶级成文宪法
2、对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用
3、三权分立，防止专制独裁，保障了民主制度
4、联邦制赋予政府强有力的权力，也给予地方一定的自治权利
C、局限：允许奴隶制的存在，实行种族歧视
2、联邦政府的成立
1787年华盛顿组建了第一届联邦政府
性质：资产阶级和种植园主阶级联合专政
美国联邦制的权利结构
第一层
联邦与州之间的分权，其实质是联邦与州共享主权
第二层
中央政府行政、立法、司法三权分立
华盛顿
①1773年，波士顿倾茶事件（导火线），华盛顿参加反英，参加第一届大陆会议。
②1775年，莱克星顿打响第一枪。华盛顿在第二届大陆会议上被推为大陆军总司令。整顿大陆军，训练正规军，对保证战争的最后胜利起了重要作用。
③1776年，围攻波士顿，取得首次胜利。7月4日，通过〈独立宣言〉，宣告美国成立。
④指挥大陆军袭击特伦顿和普林斯顿的英军,取得胜利,鼓舞了各地的爱国者
⑤1781年，指挥约克镇战役，英军投降，1783年，英国承认美国独立。
1、拒绝接受王位。
2、主持制宪：
制定1787年宪法，实行三权分立，美国确立联邦制、共和制、总统制。
3、担任美国总统：
（1）第一届任期内：
政治上：以周全的考虑网罗人才，组成内阁；创立总统否决权制度。
财政上：建立国家银行，巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济。
外交上：改善同英国关系，与印第安人签订友好条约，保证国家和平。
（2）第二届任期内：
①对外：在英法战争中“严守中立”，使美国避免介入欧洲战事中。
②对内：推进西进运动。
③引退：不当终身总统，为美国总统连任不得超两届的制度创立了范例。
评价华盛顿：
①具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制
②功绩：
对国家独立的贡献——领导北美独立战争；
对美国民主政治建设的贡献——拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统
③局限：宪法歧视黑人、妇女等
④总评：
为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；
是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。
领土扩张（18C末—19C中）
1、方式
赎买方式如：路易斯安那
武装颠覆如：俄勒冈
发动战争如：新墨西哥
2、西进运动：由东部移居西部，实质上是资本主义生产方式的扩展
3、影响：领土从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸
美国内战（1861—1865）
1、原因：两种经济制度的矛盾激化（奴隶制的存废）
2、导火索：1860年林肯当选总统（共和党）
3、标志：南方建立同盟挑起内战
4、过程：1861（内战开始）1862（林肯颁布文件）1863（葛底斯堡战役）1865（南方军队投降）
5、胜利原因：经济基础雄厚；人心向背有利于北方；法令调动了积极性等
6、意义：维护了统一，废除了奴隶制，扫除了障碍铺平了道路等
向帝国主义过渡（19末—20初）
1、经济发展五因素：资源丰富、西部开发（市场）
欧亚移民带来了技术、内战后政治相对稳定、欧亚剩余资本的输入
2、政治状况：两党轮流执政、门户开放政策（美西战争美国控制巴拿马运河）
3、工人运动：1886年5月1日，美国芝加哥工人争取八小时工作制斗争，美国社会主义工党建立
4、帝国特征：托拉斯帝国主义
第一次世界大战前后
1、战前：推行孤立主义和中立主义
2、战中：1917年参加协约国作战
3、战后：A、掌握世界经济霸权；
B、参加巴黎和会和华盛顿会议
第二次世界大战前后
战前：经济危机冲击、罗斯福新政、对法西斯实行纵容（中立政策）
战中：太平洋战争爆发（背景是日本扩张损英美、战略制裁打击重、突然袭击争主动）和影响（二战达到最大规模、争取美国参战、促进反法西斯同盟形成），世界反法西斯同盟的形成（改中立、宪章、宣言、意义），中途岛海战，四大国际会议（开罗、德黑兰、雅尔塔、波茨坦），诺曼底登陆，向日本投原子弹，日本投降。
战后：与苏联两分天下、操纵着联合国、独占日本
参加审判、扶助西欧经济发展复兴、推行霸权主义政策、冷战、热战、美苏争霸、组织北约等
罗斯福新政
1、1929年至1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
（1）1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因：
①根本原因：生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾；
②直接原因：供需矛盾尖锐,贫富分化加剧，股票投机过度,信贷消费过度。
（2）特点：范围广，时间长，破坏性极强。
（3）影响：
①造成经济危机：社会生产力遭到极大破坏。
②造成社会危机：大量工人失业，社会矛盾激化。
③造成政治危机：各资本主义国家为摆脱这场经济危机走上了不同的政治发展轨道。
2、罗斯福新政
（1）主要内容：罗斯福新政的主要内容包括复兴、救济、改革三个方面：
①整顿银行与金融业。
②调整农业政策。
③复兴工业。
④社会救济与公共工程。
（2）特点：在未触动资本主义制度的前提下，全面加强国家对经济的干预
（3）影响：罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式即国家垄断资本主义
当代资本主义的新变化
（1）美国经济发展的阶段、特征及原因
①二战后至70年代初
表现：快速增长。
原因：第三次科技革命、政府大力拓展海外市场。
②70年代
表现：经济滞胀
直接原因：石油危机
③80年代里根
表现：复苏，低速持续增长
原因：减少政府开支，紧缩通货，削减税收，减少政府对经济的干预
④90年代克林顿
表现：空前持续增长。
原因：美国倡导介于自由放任和国家干预之间的第三条道路。
资本主义世界经济体系的形成
（1）布雷顿森林体系
①建立标志：1944年，44国在美国布雷顿森林召开联合国国际货币金融会议，通过了《布雷顿森林协定》，标志布雷顿森林体系的形成。
②《布雷顿森林协定》包括：《联合国货币金融会议最后决议书》、《国际货币基金组织协定》、《国际复兴开发银行协定》三个文件。《布雷顿森林协定》的机构：国际货币基金组织和国际复兴发展银行（世界银行）成立；《布雷顿森林协定》的内容：美元与黄金挂钩；其他国家的货币与美元挂钩。
（2）关税与贸易总协定：
①形成：《关税与贸易总协定》于1947年在日内瓦签字，1948年1月1日实施。
②性质：既是一项临时适用的多边协定，还是一个由各缔约国组成的组织。
③宗旨：降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。
（3）世界银行、国际货币基组织成立、《关税与贸易总协定》的签订是调整世界经济贸易和金融的三大支柱，表明世界经济朝着体系化和制度化方向发展
（4）影响：①“布雷顿森林体系”建立以美元为中心的世界货币体系。
②通过“关税与贸易总协定”建立起了以美国为主导的国际贸易体系和资本主义世界经济体系。
（一）经济概况及特点
①英属北美殖民地经济发展迅速（北、中、南），初步形成了统一市场→独立战争推动经济发展。
②18C末至19C中期：美国完成工业革命。
③19C中期：美国成为世界第四号工业国。
④19世纪末20世纪初，美国工业发展迅速。1894年工业产量跃居世界第一位，重工业主导的工业国家，资本和生产急剧集中，美国进入垄断资本主义阶段，被称为“托拉斯帝国主义”。
⑤一战后：经济实力大增，逐渐掌握世界经济霸权
⑥1929年经济危机沉重打击美国；“罗斯福新政”促进了社会生产力的恢复。
⑦二战后：美国成为资本主义世界头号经济强国。工业实力、黄金储备、“布雷顿森林体系”、关税与贸易总协定，企图凭借自己的经济实力控制更广阔的世界市场。
⑧20世纪50、60年代：美国一方面利用资本主义世界霸主有利地位，大力拓展世界市场；一方面应用第三次科技革命成果，革新生产技术，发展新兴工业，经济稳定发展。
⑨70年代以来，美国的经济霸主地位遇到挑战。日本和欧共体在世界市场上占据了有利地位，1973年以美元为中心的资本主义世界货币体系崩溃。70年代经济危机结束后，进入“滞胀”阶段。
⑩80年代加快同加拿大、墨西哥的谈判。1992年三国签署北美自由贸易协定，北美自由贸易区形成。
经济发展特点
①具有发展经济有利的客观环境：市场广阔、政局稳定、远离大战战场、积极吸引人才，科技。
②美国经济自我调节能力强，保持持续、快速发展。
③后来居上，长期取代英法掌握世界经济霸权。
④从两次大战中受益，为经济发展和掌握世界经济霸权提供了契机
⑤利用三次工业革命发展经济
（二）美国的政治概况及特点
①1607-1733英国建立了13块殖民地
②美利坚民族形成
③1775～1783年独立战争，赢得独立，确立三权分立和共和政体、联邦共和制。
④1861～1865年内战：维护了国家统一、废除了奴隶制度；
⑤向帝国主义过渡完成后，两党差别消失。
⑥1933年罗斯福新政，巩固了资本主义统治和自由企业制度
⑦中立政策（30年代）→参加反法西斯战争
⑧1946年杜鲁门主义出台，实行“冷战”，领导成立北大西洋公约组织，成为世界政治霸主；两极格局瓦解后，美国成为世界唯一的超级大国。
特点：
①政治民主化程度较高（三权分立、共和制、联邦制、两党制）。
②较长时间占据世界政治霸主地位。
③一贯推行霸权主义政策
（三）美国的对外政策
①加紧对外扩张（19世纪末）：门户开放
②中立政策（一战前期）
③《中立法》（30年代）纵容侵略
④参加反法西斯斗争
⑤战后推行霸权主义政策（冷战、热战）
⑥美苏争霸（60年代）
⑦两极格局结束后，继续推行霸权主义政策，企图建立以美国为首的“单极格局”
（四）美英关系
独立战争摆脱英国殖民统治
美国追随英国对中国进行侵略（两次鸦片战争）
美国夺取俄勒冈（1846）
美国推行门户开放，英国支持
一战中美国参加协约国作战
一战后美英争夺世界霸权
共同操作巴黎和会共同反苏
英国反对美国操纵国际联盟
华盛顿会议美国抑制英国
英美共同扶持德国复兴
二战中共同参加反法西斯战争
二战后英国接受美国援助并参加北约
对美英关系的认识
①美国从英国的殖民地独立而来。19世纪，英国的势力优于美国，美国一方面追随英国对外扩张，另一方面又与其存在着殖民利益的冲突，尤其是拉美地区
②一战后，美国与英国因争夺世界霸权地位，双方存在着较多的矛盾和冲突，英国在欧洲居优势，美国在远东太平洋地区占居优势。英国的霸权地位逐步让与美国
③二战期间，二者在反法西斯问题上密切合作，二战后，美国取得世界霸主地位，英国国际地位下降，由于国家利益和共同的社会制度，英国奉行追随美国的政策
（五）美日关系
①美国打开日本大门（1853）
②日俄战争（1904-1905）美国支持日本
③一战中日本独霸中国，引起美国强烈不满，出现了府院之争
④一战后美日矛盾激化，争夺远东太平洋利益，导致华盛顿会议的召开，签订了《四国条约》、《五国海军条约》和《九国公约》，拆散了英日同盟，打破了日本独霸中国的局面
⑤二战中美国于1940年对日本禁运，扶蒋抗日
⑥二战中美日争夺亚太地区，爆发太平洋战争（1941）1942年中途岛海战美国逐渐掌握主动权
⑦美国参与发表《开罗宣言》和波茨坦公告，支持中国恢复领土，敦促日本投降
⑧1945年8月美国向日本投放原子弹
⑨二战后美国独占日本，扶持日本发展
⑩70年代后期，日本与美国展开激烈的经济竞争，进行反控制斗争，80年代，与美国建立起伙伴关系
（六）中美关系
①门户开放前，追随英国充当配角《中美望夏条约》1844《天津条约》1858，60年代入侵台湾，70年代支持日本侵台←美国致力于西部领土扩张，忙于内战，重点在拉美扩张，实力不够,无力争锋亚洲
②门户开放政策有了独立的侵华政策，逐渐取得侵华优势，参与八国联军，扶持军阀←经济发展迅速，实力最强
③一战中，同日本争夺中国，府院之争1917美国妥协←忙于战争
④一战后，回到门户开放的政策上来，1922年的华盛顿会议签订《九国公约》，美国掌握经济霸权，推行金元外交与日本独霸中国相抵触，美日矛盾激化
⑤二战前后，先扶持蒋介石，接着扶蒋抗日，后又扶蒋反共←推行冷战政策，把中国作为其全球战略的组成部分
⑥新中国成立后，对中国实行封锁、禁运、孤立的敌对政策←当时两大阵营对立，抗美援朝，抗美援越
⑦70年代调整对华政策，中美关系正常化，1922年尼克松访华，上海《联合公报》←美国出现滞涨，侵越战争受挫，军事实力被苏联赶上，美苏争霸处于守势，中国恢复了联合国的合法席位，提高了国际地位
五：俄国
俄国1861年农奴制改革
俄国19世纪至20世纪初的争霸与扩张
法国大革命期间多次参加反法同盟，干涉法国革命
1853-1856年与英法为争夺巴尔干地区爆发了克里米亚战争（俄国战败）
1856年协同英法入侵中国，并先后侵占中国东北和西北多达150多万平方公里的土地（《瑷珲条约》、《北京条约》）甲午战争前，纵容日本侵华；甲午战后却又为争夺东北、朝鲜协同德法发起三国干涉还辽
1904年未争夺东北又爆发日俄战争（俄败）
向帝国主义过渡
1、资本主义经济发展迅速，但仍落后于其他主要资本主义国家；资本主要依靠外国，土地依然主要掌握在地主、贵族手中
2、政治：沙皇和贵族把持政权
3、对外扩张：主要在亚洲与日本争夺中国东北和朝鲜等
4、特点：军事封建帝国主义
一战前后
战前：俄奥争夺巴尔干的矛盾成为主要矛盾之一，分别于1892年和1907年与法英结盟，形成三国协约
战中：在东线对抗德奥联军，1916年俄国夏季攻势挫败奥匈，支援了西线，1917年十月革命爆发退出战争
战后：成为社会主义国家，为巩固政权和恢复经济先后实行一系列政治、经济、军事措施。如：战时共产主义、新经济政策
17至20世纪初的自然科学：19世纪，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，改变了各种元素互不关联的观念，是无机化学的系统化和大综合。
十月革命、政权巩固和向社会主义过渡
十月革命背景
客观：俄国是帝国主义链条上的薄弱环节；
主观：俄国无产阶级及其政党的壮大与成熟；
外部：俄国参加一战使各种社会矛盾空前激化。
二月革命
推翻沙皇专制统治，出现两个政权并存局面：彼得格勒工兵代表苏维埃和资本主义临时政府
《四月提纲》提出从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。
七月流血事件表明革命和平发展已不可能。
十月革命经过
做出起义决议，攻占临时政府所在地冬宫，推翻了以克伦斯基为首的临时政府，成立了列宁为首的世界上第一个工农苏维埃政权。
巩固政权措施
（?政治：废除等级制度，宣布民族平等，废除教会特权。
?经济：接管银行铁路、企业工人监督，大企收归国有；没收地、皇、寺土，分给农民耕种；
实行“战时共产主义”政策（背景：十月革命后，苏维埃政权面临国内叛乱和列强干涉的严峻形势。
内容：余粮收集制；大中企国有，对小企监督；取消商品贸；生活集中分，强制性劳动。
评价：它是在特殊历史条件下的产物，它最大限度地集中了全国的财力、物力，保障了军事胜利；国内战争结束后，战时共产主义继续实行，成为1921年苏俄经济政治危机的一个重要原因）。
?外交：签订《布列斯特和约》，巩固新生政权。?军事：实行义务兵役，组建工农红军）。
十月革命历史意义
?对俄国：无阶领导工农基，强国现代创前提；
?对世界：打破一统天下，鼓舞无革民解；
?对人类：探索社会主义，世界现代开端）。
新经济政策
背景：战争和天灾造成经济危机，发展为政治危机；战时共产主义政策不适应实际需要。
内容：农业粮食税，工业多种经，允许自由贸，分配要按劳。
实质：从小农生产的实际出发，利用商品货币关系来扩大生产。
目的：改善和扩大工农联盟，逐步过渡到社会主义。
列宁
（一）列宁的主要活动
?19世纪末，列宁为建党作了大量准备工作：
A、组织准备：1895年，创立圣彼得堡工人阶级解放斗争协会
——无产阶级革命政党雏形；
B、理论宣传：1900年，创办《火星报》
——第一份全俄马克思主义报纸。
高中国别史专题四：美国
美国的诞生（独立战争 1775-1783） 1、原因 a:英国殖民统治阻碍了资本主义的发展 b:美利坚民族形成、启蒙思想传播、英国压制 2、导火索：1773/12 波士顿倾茶事件 3、六件大事 来克星顿的枪声（1775） 第二届大陆会议 《独立宣言》发表（1776） 萨拉托加大捷（1777） 北美英军投降（1781） 英国承认美国独立（1783） 4、推翻殖民统治，取得独立，为发展奠定基础 双重性质 美国共和政体的建立 1、1787 年宪法 A、应用了三权分立、人民主权学说 B、确立了联邦共和政体 内容： 1、中央与地方 2、行政权、立法权、司法权 特点：三权分立，制约权利、平衡利益 评价： 1、世界上第一部资产阶级成文宪法 2、对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用 3、三权分立，防止专制独裁，保障了民主制度 4、联邦制赋予政府强有力的权力， 也给予地方一定的自治权利 C、局限：允许奴隶制的存在，实行种族歧视 2、联邦政府的成立 1787 年华盛顿组建了第一届联邦政府 性质：资产阶级和种植园主阶级联合专政 美国联邦制的权利结构 第一层 联邦与州之间的分权，其实质是联邦与州共享主权 第二层 中央政府行政、立法、司法三权分立 华盛顿 ①1773 年，波士顿倾茶事件（导火线） ，华盛顿参加反英，参加第一届大陆会议。 ② 1775 年，莱克星顿打响第一枪。华盛顿在第二届大陆会议上被推为大陆军总司令。整顿大陆军，训练正 规军，对保证战争的最后胜利起了重要作用。b5E2RGbCAP ③ 1776 年，围攻波士顿，取得首次胜利。7 月 4 日，通过〈独立宣言〉 ，宣告美国成立。 ④ 指挥大陆军袭击特伦顿和普林斯顿的英军,取得胜利,鼓舞了各地的爱国者 ⑤ 1781 年，指挥约克镇战役，英军投降，1783 年，英国承认美国独立。 1、拒绝接受王位。
高一历史工作总结 一名优秀的教师应用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平。教学工作总结栏目为您提供《高一历史工作总结》最新范文，仅供大家参考！ 20xx-20xx 学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。 今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。 一、改变学生在教学中的地位。 传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课《鸦片战争》时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的知识，让学生提前去找答案，去思考。如“英国为什么要发动鸦
片战争？”“如果没有虎门硝烟，鸦片战争会不会爆发？” “为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志？” 细小的问题，既让学生对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。 二、正确处理内容与形式的关系。 教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。 三、把“困惑”留给学生 轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授
人民版高中历史必修二知识点总结 专题三中国社会主义建设道路的探索 专题线索： 党领导全国各族人民从新民主主义转变为社会主义和建设社会主义时期，有重大成就， 一、社会主义制度建立的背景 1、政治上：中华人民共和国成立 2、经济上：国民经济的恢复和发展，为国家开展有计划的经济建设和社会主义改造奠定了基础。 二、★过渡时期总路线 1、内容：一化三改造（一化：实现社会主义工业化；三改造：对农业、手工业、资本主 义工商业的社会主义改造） 2、实质：体现了社会主义建设和社会主义改造并举（即发展生产力和变革生产关系并举） 三、“一五计划”：根据过渡时期总路线制定“一五计划”： 1、基本任务： 一是集中发展重工业，建立社会主义工业化的初步基础。这是从中国工业基础特别是重工业基础薄弱的国情出发做出的必然选择； 二是建立对农业、手工业以及资本主义工商业进行社会主义三改造的基础。 四、第一个五年计划 1、标志着我国大规模的有计划的社会主义建设的开始是：第一个五年计划（1953——1957 年）； 2、第一个五年计划目的：把我国建设成社会主义工业化国家。 3、第一个五年计划中工矿业建设的突出成就有：鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一制造 厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等。 4、“一五计划”的意义：为社会主义工业化奠定了初步的基础。 五、★三大改造（农业、手工业、资本主义工商业） 1、时间：1953——1956年底，我国基本上完成三大改造， 2、内容：（1）农业——农业生产合作社 （2）手工业——手工业生产合作社 （3）资本主义工商业——公私合营
3、实质：使生产资料由私有制转变为社会主义公有制。 4、意义：标志着社会主义制度在中国基本建立起来。 六、《论十大关系》（1956年9月）：提出了开辟一条与苏联不同的中国社会主义建设道路的重大问 题的是。 七、中共八大 1、时间：1956年9月 2、背景：正确分析了国内形势和国内主要矛盾的变化 （1）国内形势：社会主义改造已经取得决定性的胜利，即三大改造的完成； （2）国内主要矛盾：即阶级矛盾已基本解决， 3、内容： （1）★八大确定的主要矛盾是：人民日益增长的物质需要和落后的生产力之间的矛盾；（先 进的社会制度和落后的生产力之间的矛盾）。 （2）中共八大确定的主要任务是：把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 4、评价：中共八在提出的许多方针和设想富有创造性和正确性，是对我国建设社会主义 道路的一次成功探索。 八、“左”倾错误泛滥--大跃进和人民公社化运动 1、1958年中共八大二次会议提出总路线：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主 义”。 2、大跃进： （1）表现：大办工业、农业，片面追求经济发展的高速度和高指标——完全违反客观经济 规律。 （2）启示：社会主义建设必须实事求是，尊重客观规律。 3、人民公社化运动： （1）内容：一大二公：公有制程度高；绝对平均主义； （2）启示：生产关系的变革必须与生产力水平相适应。 4、★主要标志：高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风 5、后果：是我党在探索中国的社会主义道路过程中一次严重的失误，造成1959—1961三 年经济困难。 6、面对三年经济困难，中共中央开始纠正农村工作中“左”的错误，对国民经济提出“调 整、巩固、充实、提高”的八字方针，其中核心为调整。调整的含义是：调整国民经济的 比例。 7、1966年国民经济呈上升趋势的原因有：1965年国民经济调整任务基本完成，经济建设 进入新的发展时期；“文革”动乱海没有扩展到经济领域。 九、文化大革命（1966—1976） 1、1973年国民经济的发展趋势是：复苏。原因是：周恩来主持中央日常工作，着手恢复 调整国民经济。 2、1975年国民经济的发展趋势是：迅速回升。原因是：邓小平主持中央日常工作，提出 全面整顿的思想。以铁路整顿为突破口。 十、★50－70年代社会主义建设的经验教训？ 1、社会主义建设必须从国情出发，正确分析国内主要矛盾。 2、始终坚持以经济建设为中心，把发展生产力放在首位。 3、从实际出发，实事求是，尊重客观规律，生产关系的变革必须与生产力水平相适应。 不能急于求成，片面追求高速度 4、保持社会安定团结，及时抓住发展机遇。
庖丁巧解牛 知识·巧学·升华 一、“分权与制衡” 1．宪法的颁布与构成 1787年，在费城召开的制宪会议上，来自各州的代表经过互相争论与妥协，最终通过了一部联邦宪法，即1787年宪法。它由序言和正文两部分构成。序言阐述制定宪法的目的和宗旨，即“为了建立完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防”；正文是对联邦政府权力的具体规定，还提到了州与联邦政府的关系、修正案的制定等问题。 2．联邦政府的基本结构 联邦政府分为行政、立法、司法三个相对独立的部门，这是对三权分立学说的第一次伟大实践。 知识拓展三权分立学说的形成与发展： 17世纪，英国启蒙思想家洛克最先提出分权学说，主张国家的立法权、行政权和处理外交事务权分属议会和君主。18世纪，法国启蒙思想家孟德斯鸠在其代表作《论法的精神》中发展了洛克的分权学说，更明确地提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则。认为立法权由人民集体享有，司法独立，君主则只享有行政权。三者之间以权力的“制约与平衡”为核心，互相独立、互相监督。 （1）立法权归国会。①美国国会由参议院和众议院两部分构成，参议员由各州议会选出，任期六年，每两年改选1/3；众议员由选民直接选出，任期两年。②黑人和奴隶计算在内，使得南方各州种植园主取得较多席位，而议席增多的同时，直接税税额也增多，所以按3/5人口计算。这样宪法又协调了南方各州与北方各州之间的矛盾。③国会拥有批准法律权、征税权、贸易权、征兵调兵权、单独拥有对外宣战权等大权，并在一定程度上制约总统权力，如总统任命的官员、与外国缔结的条约必须得到参议院的批准方可生效等。宪法还规定在职联邦政府官员不得成为国会议员。 （2）行政权归总统。①总统的选举：美国总统由选民间接选出。各州先选出与本州出席国会议员人数相等的选举人，再由他们组成选举团，选举总统。总统和内阁不经国会选出，不向国会负责。②总统的权力：总统既是国家元首、行政首脑，还是军队的总司令，在战时可以行使独裁大权，有时还可以通过行政命令行使权力。它有权提名并经国会同意后任命政府高级官员，直接领导政府，内阁只对总统负责。总统可以对国会通过的法律施行否决权等。美国总统的权力大于国会，使联邦的行政权保持强有力的地位，这是美国民主制度的一大特点，称为总统制共和制，即总统制。 （3）司法权归联邦法院。大法官由总统任命，参议院同意，行使最高审判权，除非犯罪终身任职。联邦法院还拥有解释一切法律和条约的权力。 3．各部门之间的关系 三权分立使各部门的权力相互独立，而权力的过分集中又会导致专权。为了避免这一点，三权之间相互制约，相互监督，从而达到一种平衡，保证了资产阶级民主。 国会掌握立法权，但总统有权否决国会通过的法案；总统行使行政权，但国会有弹劾总统的权力；总统和国会可以通过最高法官的提名和任命来限制联邦法院的权力，而联邦法院可以宣布国会的立法和总统的行政命令违宪而使其无效。 联邦政府三个部门之间关系的示意图：
编号：YB-ZJ-0004 ( 工作总结) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020高一历史教师工作总结 (最新版) Through work summary, in order to correct shortcomings, learn experience and lessons, make future work less detours and more results
2020高一历史教师工作总结(最新 版) 备注：通过工作总结人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。本内容是本年度新编修订版，可下 载后直接使用。 在20XX—20XX学年度下学期，本人担任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五个班的历史教学工作。这五个班中，除了（8）班系重点班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班）为中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结! 一、想法提高自己的教育教学水平！ 俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，
专题五走向世界的资本主义市场 本专题的线索：本单元的主题是资本主义世界市场的形成和发展： （一）新航路的开辟——世界市场雏形形成（15世纪末—16世纪初） （二）血与火的征服与掠夺（手段和途径）——世界市场得以拓展（16世纪初—19世纪）（三）“蒸汽”的力量——资本主义世界市场初步形成（19世纪中后期） （四）走向整体的世界——资本主义世界市场最终形成（19世纪末20世纪初）资本主义经济的三大要素是：市场、资本与劳动力； 资本主义经济的两大特点是：资本主义经济的贪婪性与扩张性。 第1课开辟文明交往的航线 一、★开辟新航路的背景： （一）必要性（原因）： 1、客观条件：文明的分散 2、根本原因：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽(经济根源) 3、动力：欧洲人对“香料”和“黄金”等商品的追求；传播天主教（社会根源） 4、直接原因：奥斯曼土耳其占领传统商路（商业危机） （二）可能性（条件）： 1、航海技术的提高、造船技术的发展； 2、地理知识的提高； 3、西班牙和葡萄牙王室的支持 三、★新航路开辟的意义？ 答：四条路： 1、世界市场联系之路：新航路的开辟引起了“商业革命”和“价格革命”，资本主义世界市场的雏形开始形成； 2、人类文明交流之路：世界各大洲孤立状态被打破，世界成为联系紧密整体； 3、思想震撼之路：证实地圆学说，冲击了神学理论； 4、殖民掠夺之路：西方国家对外殖民扩张的开始，导致东方国家日益贫困和落后。 四★新航路的开辟（地理大发现）对世界市场形成的意义？ 答： 1、加强了欧洲同亚、非、拉美洲的经济和贸易联系； 2、地区性贸易开始向世界性贸易扩展，世界市场雏形开始形成； 3、欧洲的贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸； 4、世界各地文明交融，日益联结成一个整体； 第2课殖民扩张与世界市场的拓展 一、荷兰 1、被称为“海上马车夫”的国家是：荷兰； 2、荷兰能够成为世界范围内殖民帝国的条件： （1）地理优势:新航路开辟后，地理位置得天独厚； （2）经济方面：对外贸易发达，造船业发达，商船总吨位居世界首位；
第8课美国联邦政府的确立练习题 一、单选题 1.有学者对华盛顿拒绝“王冠”事件这样评价：“在这样的社会土壤下不会出现视名利如 粪土的圣人，只会出产能审时度势的绅士。”对此评论理解正确的是 A. 华盛顿不慕权势的崇高品质让他拒绝了做国王的请求 B. 独立战争时的美国缺乏实行君主制的社会基础 C. 创建民主共和制是华盛顿自始至终的愿望追求 D. 当时北美十三块殖民地人民希望建立君主制 2.美国独立战争爆发之初，古希腊时期雅典人在马其顿的大举进攻面前不肯齐心抵抗，以 致城邦沦陷的历史事实得到广泛宣传；而随着战争的结束，斯巴达人随时都准备为国家的利益而献身却成为反面的例证。上述材料主要说明: A. 牺牲个人利益以巩固国家的重要性 B. 独立后维护自由和个人权利的重要性 C. 动员美国民众参与对英战争的迫切性 D. 古希腊政治体制孕育了美国共和政体 3.费城是美国最老、最具历史意义的城市之，很多历史重大事件发生在这里。下列叙述正 确的是： ①华盛顿在此地被推选为大陆军总司令②《美国联邦宪法》在此地通过③华盛顿在此 地举行首任总统就职仪式④华盛顿就任总统期间美国国会和政府机关在此地办公 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4.约翰·亚当斯在谈及对美国革命的内涵和意义的看法时认为，革命并不等于独立战争， “人民在原则、意见、观点和感情方面的剧烈变化，乃是真正的美国革命”。由此，约翰·亚当斯认为( ) A. 美国革命不仅是一场民族战争更是社会革命 B. 美国民主共和政治体制的建立受到英国影响 C. 美利坚民族的形成是基于对英国的感情依赖 D. 美国独立战争的胜利表明美国实力强于英国
高一历史教学工作总结 / 2013—2014学年度（下）教师：王丽静 时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多了。本学期我担任高一理科班五个班的历史教学工作，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进水平的提高。 一、在思想上 本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同教师个人工作总结提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会，
通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、在教学方面： 1、要提高教学质量，关键是上好课。 ⑴备好课。 ①认真钻研教材，研读课程标准。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学情，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可 能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵上好课。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学历史的兴趣, 课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担
专题八当今世界经济的全球化趋势 本专题主题：当今世界经济发展的两大趋势：经济区域集团化、经济全球化的加强 第一课战后资本主义世界经济体系的形成 一、“布雷顿森林体系”的建立： 1、背景： （1）二战后，除美国外，各国的社会经济都遭到严重的破坏。 （2）美国凭借其经济、政治和军事优势地位，积极筹建一个受美国控制的国际经济秩序。 2、过程： （1）1943年，美国和英国分别提出了“凯恩斯计划”“怀特计划”，英国最后基本上接受了美国的方案。（反映的实质是：美英两国经济地位的变化和争夺世界金融霸主地位的目的。） （2）1944年，44国在美国布雷顿森林召开联合国国际货币金融会议，通过了《布雷顿森林协定》（它包括：《联合国货币金融会议最后决议书》、《国际货币基金组织协定》、《国际复兴开发银行协定》）。 （3）★建立的标志：1945年，根据《布雷顿森林协定》，国际货币基金组织和国际复兴开发银行的成立，以美元为中心的世界货币体系的建立。 3、特点：美元与黄金直接挂钩，其他国家的货币与美元挂钩。 4、影响：①适应了美国对外经济扩张的需要 ②在一定程度上稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易 二、★关税与贸易总协定 1、时间、地点、实施：《关税与贸易总协定》于1947年在日内瓦签字，1948年1月1日实施。 2、性质：既是一项临时适用的多边协定，还是一个由各缔约国组成的组织。（了解即可） 3、宗旨：削减、消除、取消、促进。（由八个字再扩大） 4、★“作用： 积极——客观上为资本主义世界创造了一个自由贸易的环境，从而推动了战后世界经济的发展。 消极——便于美国操纵世界贸易，向外扩张经济。 三、★以美国为主导的战后资本主义世界经济体系是如何形成的？ （1）通过“布雷顿森林体系”建立了以美国为主导的世界货币、金融体系。 （2）通过“关税与贸易总协定”建立了以美国为主导的国际贸易体系。 四、★战后以美国为主导的资本主义世界经济体系形成的标志和影响？ 1、标志：世界银行、国际货币基金组织的成立，《关税与贸易总协定》的签订，构成了调整世界经济与贸易的三大支柱，标志资本主义世界经济体系形成。 2、影响：以美国为主导的资本主义世界经济体系形成，它适应了经济全球化的发展趋势，反映了世界经济体系化和制度化的发展方向。 第二课当今世界的经济区域集团化 一、经济区域集团化发展的背景：80年代中期以来，各国经济联系日益密切和国际经济竞争日益加剧。 二、对世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织 三、★欧盟的成立。 1、原因：（1）西欧各国力量削弱,国际地位下降。美苏冷战的威胁。 （2）欧洲政治家的推动。 （3）西欧经济的发展以及经济、文化联系的增强，是欧洲一体化的根本动因。 （4）直接原因：法德和解。 （5）思想渊源：源远流长的欧洲统一思想（地域相连，共同的文化遗产和心理认同感） 2、过程： （1）1951年，《欧洲煤钢共同体条约》签订：建立欧洲煤钢共同体；
2015届高考※※高中历史之国别史专题一：英国 （一）经济概况 ①14——15世纪：出现手工工场，资本主义兴起。 ②新航路开辟后：英国成为大西洋航运中心，海外贸易、海外掠夺、圈地运动使英国资本主义发展迅速； ③18世纪60年代——19世纪前期：工业革命使英国成为世界上第一个工业国家；19世纪中期号称世界工厂，成为世界上最发达资本主义国家。 ④1825年，英国爆发第一次资本主义经济危机。 ⑤19世纪末20世纪初，经济发展缓慢，先后被美、德超过，丧失了世界工业垄断地位。 ⑥20世纪二三十年代，英国经济霸权地位开始衰落。一战使英国成为债务国，英镑地位发生动摇。 ⑦二战后靠美国援助恢复了经济，经过稳定发展时期后陷入“滞胀”阶段。 经济发展特点 ①英国是世界上最先进行和完成工业革命的国家，是世界上第一个资本主义工业国。 ②是世界上最早发生资本主义经济危机的国家。 ③殖民地对英国经济发展影响巨大。 ④从17世纪中期至19世纪晚期，英国是世界上最强大的经济强国。 ⑤从20世纪至今，英国经济势力在资本主义世界中一直保持下降趋势。 （二）英国的政治概况 ①文艺复兴时期：人文主义代表——莫尔、莎士比亚、培根 ②16世纪宗教改革，成立英国国教，后又出现清教徒运动。 ③1640～1688年资产阶级革命，推翻了封建君主专制。 ④1689年通过《权利法案》，确立君主立宪制。 ⑤1946年丘吉尔“铁幕”演说，1949年加入北约，1986年加入欧共体 （三）英国殖民地统治兴衰 1、开始建立海上霸权的标志：1588年打败西班牙的无敌舰队 2、1607年，在北美建立第一块殖民地——弗吉尼亚，18世纪中期在北美拥有13块殖民地； 3、18世纪中期确立世界殖民霸权； 4、工业革命后积极对外扩张，19世纪中期完全占有印度、割占香港、据有澳大利亚、新西兰、入侵埃及； 5、19世纪末——20世纪初：将其殖民地扩大到最大范围； （四）英国的对外政策 1、一贯奉行殖民扩张和争夺殖民霸权政策； 2、在欧洲奉行“势力均衡”政策和“光荣孤立”政策 3、对外结盟：反法联盟、三国协约、英日同盟、反法西斯同盟、北大西洋公约、欧洲联盟； 4、奉行反苏反共政策、干涉苏俄、对苏冷战； 5、对法西斯势力的绥靖政策。 （五）英国的对外关系 ①16-20世纪坚持殖民扩张政策 ②对欧陆推行大陆势均政策<不结盟政策> ③17世纪加入殖民扩张行列 ④18世纪中期成为殖民帝国 ⑤18世纪末干涉法国革命（参加反法同盟） ⑥20世纪初争夺世界霸权，成为协约国核心
高中历史万能教案模板：《美国联邦政府的建立》 教学目标 【知识与能力】掌握1787年宪法的主要内容和联邦政府权力机构，分析美国两党在美国政治中的作用。 【过程与方法】通过史料分析、小组讨论，提升提取信息和分析问题的能力。【情感、态度和价值观】树立历史唯物主义世界观，客观看待事物，正确理解历史发展进程。 教学重难点 【重点】1787年宪法中分权与制衡的理解。 【难点】联邦制与邦联制的区别。 教学过程 (一)导入新课 听音乐，分辨歌曲的唱法。师：这是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法) (二)讲授新课 1.美国联邦政府建立的背景对美国独立战争以及独立之初的情况进行回顾，提示学生从当时美国的困境和领导者的主观认识去分析学生结合教师提供的材料用合作讨论的方式得出当时的背景是(1)地方权力大于中央，难以管理(2)州与州直接设置关卡，对美国经济发展造成限制因此必须要建立一个强有力的中央政府 2.美国联邦政府建立的标志—1787年宪法的颁布让学生结合世界史近代史所学习的英国资产阶级革命和启蒙运动来思考美国1787年宪法颁布的理论依据，即借鉴英国君主立宪制和孟德斯鸠三权分立，这是美国联邦政府建立的基础。对于本课的难点，美国1787年宪法是如何体现三权分离的这一问题，教师结合材料以及ppt，对联邦制与邦联制深入讲解让学生加以区别。结合学生的合作探究，可以得出：(1)联邦制的特点是中央集权和地方分权(2)联邦制和邦联制的区别是中央权利与地方权力的分割(3)联邦制的作用是稳定政治经济发展，调动地方的积极性为了更好的对比联邦制和邦联制，教师结合中国历史举例说明地方权力过大对国家的消极影响，如唐朝的安史之乱。对本课的重点，三权分立和权力制衡，教师提供相关材料并结合今天美国的例子，让学生深入分析三权分立的特点以及权力制衡如何体现。学生逐一分析所给材料得出结论：(1)三权是立法，行政，司法(2)特点是相互制衡(3)总统可以否决国会通过的法律，国会可以弹劾总统，总统可以提名和任免大法官，法院对总统监督和审查，法院监督国会的立法，国会确认大法官人选 3.美国联邦政府的发展—两党制形成和发展教师结合美国大选的事件引出美国的两党制，并让学生通过阅读教材提问总结形成和发展过程，同时得出无论哪一个党派执政，其本质都是资产阶级当政。 (三)巩固提升 结合已学的英国资产阶级革命比较英美资产阶级民主政治的异同学生逐个分析异同点后得出结论：国家元首分别是总统和国王，产生的方式分别是选举和世袭，元首任期分别是4年和终身，地位分别是有实权和虚位，政府首脑分别是总统和首相，阁员产生方式分别是总统任命和首相任命，政治中心分别是总统和议会;相同点都是资产阶级代议制民主。 (四)小结作业 请学生总结本节课学到了哪些知识，课后比较美国与中国的政治制度。 板书设计
中学历史教师个人工作总结 本学期，我担任***年级历史教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系；体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心；初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生历史学 习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。篇二：2011年至2012年高中历史教师工作总结
人教版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》 第一单元梭伦改革 课标内容要求： （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 知识要点： 一、梭伦改革的背景： 1、政治： 雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权 2、经济发展 农工商业以及贸易得到发展 3、阶级变化： 工商业奴隶主形成，公民内部斗争激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派” 4、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的结果 二、梭伦改革： 1、内容：“颁布解负令” 确立财产等级制度、恢复公民大会权力、建立“四百人会议” 设立公民陪审法庭、鼓励发展农工商业 2、特点：奠定民主政治基础、促进工商业发展 三、梭伦改革的评价 1、历史意义：改革为雅典的民主政治奠定基础 克里斯梯尼改革促进雅典民主政治的形成 伯利克里改革使雅典民主政治得以最终确立 2、历史局限：贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充分的权利氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权 贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安 第二单元商鞅变法 课标内容要求： （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 知识要点： 一、背景：春秋战国时期的社会大变革 1、根本原因：社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用 2、经济基础：生产关系的变化——私田增多出现新的封建剥削方式井田制瓦解封建土地私有制确立 3、阶级基础：阶级关系的变化——新的阶级形成新兴地主阶级要求变革 4、社会条件：春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法 齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法 二、商鞅变法内容： 1、以农求富的经济改革：废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织；统一度量衡
英国史专题复习 一、—世纪 、新航路开辟后，英国从西班牙、葡萄牙等获得了原始资本。 、与西班牙争霸：年打败无敌舰队 二、—世纪中期——率先确立资产阶级代议制，确立世界殖民霸权 、资产阶级统治的确立——英国资产阶级革命和君主立宪制确立：《权利法案》；内阁制确立、世界殖民霸权的确立：（）优越的地理位置与海上殖民活动。（）战胜西班牙、荷兰、法国最终确立世界殖民霸权。 、殖民压迫：北美人民反抗英国的殖民压迫，英国于年承认美国独立。 、科学文化：牛顿与经典力学体系的建立。 三、世纪中后期——世纪年代：最早开始工业革命，确立世界经济霸权 、经济：世界工业垄断地位的形成——英国的工业革命 、政治：年英国议会改革 、对外侵略与争霸：（）侵略：中国：鸦片战争、第二次鸦片战争、早期的资本输出。（）争霸：与拿破仑的战争；——年克里米亚战争 、思想：（）亚当.斯密的《国富论》主张自由主义，从此，自由主义经济思想逐渐占据统治地位；（）空想社会主义思想家欧文。 、科学文化：略 四、世纪年代——二战：国际地位开始下降，“世界工厂”地位丧失、经济地位动摇、殖民体系动摇 、世纪年代出现了凯恩斯主义，核心主张是政府应该加强对经济的干预。 、对中国：参加瓜分中国和八国联军侵华战争 五、二战后，国际地位降低，追随美国 、经济：随着经济恢复和发展及欧洲共同体的成立，世纪年代加入欧洲共同体。融入经济区域化和全球化的浪潮。 、政治：地位衰落，追随美国，参加了北大西洋公约组织。 、进入世纪年代以来，所在欧盟成为国际舞台上不可轻视力量。 、中英关系发展：世纪中期，侵华的急先锋，发动两次鸦片战争率先打开中国大门。世纪末，随着美德等国强有力竞争，英国在华地位有所下降，但仍然是侵华主力参与瓜分中国和八国联军侵华。一战后在华地位进一步下降。新中国建立后，与美国一起遏制中国。年中国政府收回香港主权。 英国史分类线索 一、经济 （一）经济发展的历程 、世纪～世纪中期：英国资本主义兴起和发展。 原因：新航路开辟后，英国成为大西洋航运中心，积极开展海外贸易。通过圈地运动农村出现了资本主义牧场和农场。海外贸易和掠夺、圈地运动，为资本主义发展积累了资本。
山西省运城中学高中历史美国《独立宣言》资料与解析新人教版选 修3 “天赋人权”和“社会契约” 1．约翰·洛克的《政府论》 人们既生来就享有完全自由的权利，并和世界上其他任何人或许多人相等，不受控制地享受自然法的一切权利和利益，他就自然享有一种权力，不但可以保有他的所有物──即他的生命、自由和财产──不受其他人的损害和侵犯，而且可以就他认为其他人罪有应得的违法行为加以裁判和处罚，甚至在他认为罪行严重而有此需要时，处以死刑。但是，政治社会本身如果不具有保护所有物的权力，从而可以处罚这个社会中一切人的犯罪行为，就不成其为政治社会，也不能继续存在；真正的和唯一的政治社会是，在这个社会中，每一成员都放弃了这一自然权力，把所有不排斥他可以向社会所建立的法律请求保护的事项都交由社会处理。于是每一个别成员的一切私人判决都被排除，社会成了仲裁人，用明确不变的法规来公正地和同等地对待一切当事人；通过那些由社会授权来执行这些法规的人来判断该社会成员之间可能发生的关于任何权利问题的一切争执，并以法律规定的刑罚来处罚任何成员对社会的犯罪；这样就容易辨别谁是和谁不是共同处在一个政治社会中。凡结合成为一个团体的许多人，具有共同制订的法律，以及可以向其申诉的、有权判决他们之间的纠纷和处罚罪犯的司法机关，他们彼此都处在公民社会中。 ──〔英国〕约翰·洛克著《政府论》（瞿菊农叶启芳译） 【解读】约翰·洛克（John Locke,1632—1704）是英国著名哲学家和政治学家。洛克出身于商人家庭，父亲是小土地所有者，做过律师，是清教徒。1652年，洛克进入牛津大学基督教会学习医学，后来成为辉格党政治家沙夫茨伯里伯爵的秘书，后随沙夫茨伯里数次担任政府及其他职位的工作。 《政府论》是洛克最有影响的政治思想著作。上篇主要批评君权神授理论，下篇从自然权利和社会契约理论出发，论述了政府的起源、范围和目的。洛克在《政府论》中明确提出了“天赋
高中历史教师教学工作总结 高中历史教师教学工作总结 本人XX年毕业于西北师大历史系，近年来一直承担高三历史教学任务，现将教学实践中的一点做法进行反思和总结，以求改善教学方法和思路，同时为进一步提高教学质量有一定的借鉴： 一、教学内容方面 1、夯实基础，构建知识网络。教学中重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理; 构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这座高楼的基石。 2、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。近年历史科高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新;对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知
识的方法，体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也适当引进跨学科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题。还要研究考纲新增内容。一般 来说，新增的一定要考。 3、高三历史科复习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识，其中，章节知识是基础，这由同学们在校教学复习中完成。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点，使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程，这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查。历史涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善 于总结规律。 4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与历史学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同
高中历史知识点归纳和总结 高中历史知识点归纳和总结(一) 中国古代政治史 一、专制主义中央集权制度的演变和发展趋势秦朝————汉朝————隋唐————宋朝————元朝————明清确立巩固完善强化加强顶峰集权专制↓↓解决中央与地方的矛盾←|→解决君权与相权的矛盾维护国家统一，有积极意义加强专制，消极作用多发展趋势：不断加强，从集权到专制 二、分裂与统一 1、分裂的原因 ⑴封建自然经济的分散性。(占主导地位) ⑵专制主义中央集权统治的削弱和地方割据势力的膨胀。(政治腐败) ⑶封建统治集团内部争权夺利的斗争。(激化矛盾) ⑷各族统治阶级之间的矛盾和斗争。 2、统一的原因统一是历史发展的必然趋势，其原因: ⑴秦汉以来，中央集权制度的建立和发展，有效巩固了多民族国家的统一。 ⑵从思想上看，中华民族很早就产生了统一的思想要求，经儒家发展为“大一统”思想，成为中华民族的强大凝聚力的思想根源。 ⑶民族融合使民族之间的凝聚力加强。 ⑷中原汉族先进经济、文化的强大吸引力，使少数民族向往中
原。(被征服) 3、评价： ⑴分裂是历史发展的支流，处于短暂的、次要的地位。 ①从时间看，封建社会分裂时间不超过几百年。 ②从朝代看，重要的朝代都是统一的王朝，影响巨大、深远。 ③从分裂时期看，分裂孕育着统一，出现局部统一。 ⑵对分裂与统一要具体分析，尤其是国家分裂不能一概而论,不能对分裂简单地加以否定。 ⑶统一是历史发展的主流,处于主要地位。要充分肯定国家统一的历史进步作用。 高中历史知识点归纳和总结(二) 1.两河流域的地理位置：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域， 东西两面分别与伊朗高原和阿拉伯大沙漠相邻、北接小亚细亚山地、南临波斯湾，基本上位于今天的伊拉克共和国境内。 2.楔形文字(钉头文字)是迄今发现的最早的象形文字之一。《吉尔伽美什》 是用楔形文字写成，并通过泥板文书保留下来的古代优秀文学作品。 理解： 1、《汉穆拉比法典》的作用：为了更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。