撒播爱的种子，收获善的行为
----- 中村学区东庄小学王云霄
短短三年的教学经历，使我感到初为人师的快乐与感动，艰难与困惑。记得刚参加工作，我带着莎莉文老师的激情，在这里我要注明的是：沙莉文是海伦〃凯勒的老师，海伦〃凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在这几年的工作生涯中，我在学习别的老师的教学方法的同时也用了我独特的教学方法及莎莉文老师的方法去教育孩子们，我始终坚持以人为本，用平和的心态去管理学生，用我的诚心、爱心、耐心去感化他们。
现在我就谈谈我的付出与收获吧！
我刚开始被分配在车坪小学，虽说那里条件不好，可是那里的学生学习很刻苦，家在坪里的学生每天早上要走三四里山路，才能到达学校，说到这里我都有种隐隐感动，我担任五年级班主任，班里一共15个学生，可是学习上两极分化严重，语文倒数第一，英语和数学还好一点，在为数不多的学生中有两个竟有生理缺陷：一个是聋子，耳朵先天小且没有耳孔，平时别人跟他说话时，至少要用70～80分贝的声音去跟他交流；另一个是口吃，表达不清楚。他们的学习成绩可想而知了，我觉得学习成绩对他们来说是次要的，主要是班里其他同学对他们的歧视，当然还有他们自己的自卑感使可怜的他们停止不前，为了打开他们俩的心扉，我善
于发现他们的优点，并且在全班同学面前表扬他们。比如：我刚去的那天，由于老师们都忙于各班报名以及发书的事情，我房子里的电路不通，我自己动手弄的时候，正好那个聋学生借我的笤帚扫地，当时，他没有说话，只是接过我手中的活，很娴熟的把电接好了，看到这里我想到了一句名言：上帝在关闭一扇门的时候，同时也打开了一扇窗。当然，如果班里劳动的时候，他总是最有眼色，最卖力的一个。我利用班会，课间在其他同学面前表扬他而且让他成为五年级的班长。至于他的学习成绩我坚持的原则是让他尽自己最大的努力去学，当然我也定期给予他帮助，我利用早读，用70～80分贝的声音教他生字等最基本的知识，在课余时间和周末我会指定学习好的同学去帮助他进行学习。在他个人努力及全班同学的帮助下，他找到了自己的位置，走出了自卑的阴影，学习成绩也提高了。
在这里我希望我们的同仁，不要嫌弃和放弃每一个有生理缺陷的孩子，其实他们比任何孩子都需要鼓励和爱护。也许有生理缺陷的孩子心理四周是一赌赌厚厚的墙，隔绝了他们与外界沟通的道路，但是只要有我们正确的引导，我相信他们仍然能够欣赏到大自然的神妙。他们的身体虽然病残，但他们的心是健全的。且让他们的心超脱残疾的躯体走向自然，走进生活，去追求美好的人生吧！
学生的行为使我的心灵受到强烈的震撼，原本平静的
心顿时漾起一股暖流，我觉的他们身上也有我们老师值得学习的地方，从他们的内心深处使我感受到了人性的美。现在我就谈谈他们美的地方吧，记得那是2008年汶川大地震刚发生的当儿，学区要求我们给灾区第二次捐款，当然也要求学生捐，在捐款即将结束的时候，我们班某名男同学捐的钱数竟比我高，过后经过调查才知道他自小和爷爷奶奶生活在一起，爸爸得病死了，妈妈改嫁了，家庭情况一点都不好。当时，我问他捐那么多钱给灾区，心里高兴吗？他憨笑中带着点忧伤说：“为什么不高兴呢？我希望灾区的小朋友比我过的好，希望他们成为孤儿的机率小点再小点。”当时班里寂静极了，那时那刻，我相信我们在场的每个人都被震撼着感动着…
当然也有一些与之形成强烈反差的过激行为，也是我在班级管理艰难与困惑之处，我想说出来让大家听听，就说说，上学期我们班的一个男同学由于家里给的零花钱少，也不是这样的也许他喜欢拿别人东西的缘故吧，他在其他同学浑然不觉的情况下偷去了他同桌买字典的20元钱。我当时采取的办法是说服教育，感化教育，在查这件事的时候，我奔着两个原则：
（1）不伤害这个孩子的自尊心，我认为小孩子偷东西是常犯的错误，只要教导有方，改正是很容易的。
（2）教育全班同学做一个诚实的孩子，树立老师的威
信。在我的淳淳教诲下他承认了自己的错误，而且当时已经把钱花光了，为了避免他再次偷窃，还有免遭家长的训斥，我把他所欠下的债还了。当时有几个同学都感动的哭了，全班同学在平时学习中也更加积极主动了。
记得上学期，国庆放假的前一天的早上我们教室门前的标语由于前一天晚上风大刮下来了，当时玻璃碎片撒了一教室门口，全班同学熟视无睹，结果在我的再三督促下他们才把玻璃碎片清除掉的。更让我觉得吃惊的是：那天中午放学的那一刹那，上午全校进行月考，我在监考的过程中抽时间改作文，结果由于放学收试卷把作文本忘在班级的窗台上了。过后，我总以为有同学会把它抱进教室的，但是，放学之后我潜意识去看的时候，作文本仍放在那里，当时我就懵了。
事后，我每天把他们该干的事情都干了，比如：扫地，扫院，擦黑板，擦桌子等等，刚开始他们既感到惊讶，又感到心安理得，慢慢的就有同学来帮我了，开始人数不多，慢慢全都上来了。此时，我告诉他们帮别人就是在帮自己，应该换位思考，站在别人的角度去为别人想想。当时，他们面面相觑，冥冥之中感悟到了自己的错误。从那件事以后，他们在学习上互相帮助，尤其是几个学习好的同学还利用早午饭课余时间给班里的贫困生开小灶呢！我们班的卫生他们抢着搞，就连各老师房门口的垃圾都抢着倒。
众多事实已经告诉我们：师于生，教与学应该相长，师与生之间应该牵起爱的红线，架起爱的桥梁，互相帮助，互相关心，互相爱护，互相尊重，我们的教与学的事业就定能竞放异彩。
总之，我们要用诚心、爱心、耐心，去对待每一个孩子，使他们得到春风化雨般的教育，使他们无知孱弱的心灵在我们灵魂的精心塑造下熠熠生辉，使他们茁壮成长为国家的栋梁之才，在广阔无边的社会中继续撒播爱的种子，让更多的人收益。
参考文献：［美］海伦·凯勒|著《假如给我三天光明》
活动目的： 1、通过看录像、阅读材料、讨论、献爱心等系列活动，使学生了解云南的同龄人的生活状况，激发他们珍惜现在、无私奉献的情感。 2、深刻体会云南同龄孩子上学读书的艰难，想其所想，帮其所需，与他们手拉手，心连心，共同进步。 活动准备： １．环境布置（黑板、场地等）。 ２． powerpoint幻灯片：一路颠簸 ３．歌曲磁带、录音机 活动程序 １．导语：生活中，我们不乏朋友。对于大多数同学而言，“如何交友，如何与朋友相处”等问题或许并非什么难题。今天，我们首先要讨论的是——什么情况下最需要朋友？ （2）学生讨论，小组归纳： ① 困难的时候——需要获得朋友的帮助。 ② 苦恼的时候——需要获得朋友的安慰。 ③ 孤独的时候——需要获得朋友的陪伴。 ④ 快乐的时候——需要和朋友一起分享。 ２．当我们需要时，朋友会向我们伸出援助之手。同样，当朋友需要时，我们也要力所能及。然而，如果这种帮助仅局限于“铁哥们”、“好姐妹”之间，那么这种人世间的温情就显得太过局限了。我们有没有可能与那些未曾谋面的同龄人结交朋友呢？ ３．播放powerpoint幻灯片：一路颠簸 简介：这是林醒老师暑假前往云南烂泥箐乡看望在那里做志愿者的同学的一组照片。画面震撼力很强，将风光秀美的云南背后的落后、贫穷以及孩子们渴望读书的心情展露无疑。 4、交流：我们如何与“他们”成为朋友？ （1）学生讨论。
例：捐文具、献爱心、与他们书信交流；也做一名志愿者…… （2）网上作文：看后感 一种凄凉,一种心酸——风光秀丽的云南背后…… 你们知道云南吗？一个风光秀丽的旅游胜地，绿树环抱，水波荡漾，说它是我 们梦想中的家一点也不为过，可你知道它的背后是怎样的景象吗？跟着历史林 老师的照像机我们渐渐走进了它…… 这次的班会课，我们班特地上五楼看幻灯片，幻灯片中的图片很精彩，再陈老 师在一旁讲解。至今令我印象很深，感触很多，看着那一幕一幕，虽不至于落泪，但仍是心中一颤。千言万语一句话：伤心，寒心。回想起班会课上，我好 奇的看着陈老师给我们看在云南执教的志愿者拍的照片，前面几张都是美丽的 景色，而后面的情景却让我揪心…… 星期五的主题班会年级组命题为“朋友”，而我班的主题是“一路颠簸——志 愿在云南”。也许就是这样，一群和我们路程相隔52小时多的云南贫困山区的孩子们就“糊里糊涂”地成为了这次的主题，虽然不能相见，但足以让我们感动——这是一个小的不能再小的村子，和云南的景致根本就搭不起来，云南是 美丽的雪山，这里是杂乱的草山；云南是成批的客源，这里是稀少的人口，听 那里的村长说这里几乎没有外乡人，这个给我们发过来他亲手拍摄、制作的powerpoint的志愿者老师是去那里的第一个进驻此村的外乡人，听到这里相信 很多人都已经感动了，不过还有你想不到的，那里最好的房子是用陶土搭成的，上个厕所要跑20分钟的路；最好的菜是土豆，能够吃到是一种荣幸；啊！照片上，老师真津津有味的看着半年前的报纸，可想而知这里有多偏僻，手机没信号，没有邮局，通讯十分困难；在云南的土地上，最好的建筑莫过与学校。但 那教室真的很好吗？教室里，桌椅是木头做的，上面划横无数；宿舍里，一间 小小的房间很多不板床，学生就睡在那木板上 …… 除此之外，交通的不便也深深影响着他们，我们生活中最简单的报纸那里半年后才能收到，走出这个村要整整一天……上个学130元的学费很少有人付 得起，很多人只能在校门口窥视…… 想想那里的孩子求知的眼神，我觉得很惭愧，我们有一流的校所，一流的设备，一流的老师，可我们的眼神里却是无奈，好象学习都是家长老师的逼迫，没有 热情，有时还为30分钟的娱乐时间被战用和老师不愉快，其实老师也都是为了我们好,比之那里的学习我们要轻松的多了! 还有就是午饭,每个中午最心疼的就是它,一半同学不吃饭,怎么拿来就怎样放回，搬饭的人有时怎么也拿不动……"锄禾日当午,汗滴河下土.谁知盘中餐,粒粒皆 辛苦!”我们该怎样保护呢？ 七、教师总结：人世间需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们手拉手，肩并肩，为创造美好的未来共同努力！
在学生心里播撒爱的种子 陶行知先生的“爱满天下”，把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知说：小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。这些年来，在与孩子们的交往中，在点点滴滴的教育工作中，我无时无刻不感受到这位伟大教育家这句话的深刻含义：爱才是搭建与学生沟通的桥梁，有爱才有教育。 教育应该是一个温馨而又充满诗意的过程，应该是一个用爱来诠释生命成长的过程。“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础”。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。 一个教师有了爱：就会用平等的心态去尊重学生；就能和学生推心置腹地沟通；就会用赏识的眼光去看待学生；就能用大海般的胸怀宽容学生；就会全心奉献于教育，让教育因爱而充满生命力。任何人都希望得到别人的肯定和赏识，以此来确认自身的价值。在实行素质教育的今天，我们怎样给孩子幼小的心灵播撒爱的种子呢？我认为要想当一名学生眼里的好老师，那就要用一颗赏识的心来爱学生，用一颗宽容的心来包容和鼓励学生，因为，赏识和宽容，是开启智慧的金钥匙。 爱的别名是理解与宽容。爱就是心灵的倾诉与聆听，爱就是目光的注视与承递，爱就是温暖的问候与关怀。记得那年，我们班突然转来了一位新学生，臭名昭著的问题儿童—严辉，上课期间总是拿着垃圾桶满校园的溜达，即使呆在教室也是一名捣乱分子，口齿不清，不自觉的流口水，浑身脏兮兮，没有一块干净的地方，在去接他的途中，我在思考以什么样的方式来与他相处，第一个进入脑海的词汇是严厉！严厉与简单粗暴相连，只要你板着一张不苟言笑的脸，锋利的眼神，冰冷冷的话语，给他造成第一印象的威慑力，相信在以后的日子里，管理起来会更轻松些，想到这美好的前景，自己都有些许得意！可是接踵而来的是，难道我以后都要收起自己的笑脸，把最坏的表情留给我的学生？他遇到的老师应该也用了这种办法吧！事实证明，这种办法带来的是最差的效果，作为班主任的我，如
的种子在我心中种下三篇 种子(seed)，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。下面是小编整理的的种子在我心中种下三篇，供大家参考! 的种子在我心中种下三篇的种子在我心中种下一 梦想是什么?梦想是一把微不足道的钥匙，但它能开启一扇通 往世界的大门，梦想是一双触摸不到翅膀，但它能带你飞上蓝天，自由翱翔。 也正因为万物有了“追梦之心”，雏鸟勇敢地伸张翅膀飞上天 空;鲤鱼使尽浑身解数一跃龙门;嫩芽顽强地钻出土壤，在风雨之中茁壮成长。 爱迪生是大家所熟知伟大发明家，他在儿时就已经胸怀大志， 立志要为世界作出宏伟的贡献，等他长大后，他就潜心研究电灯，他曾经尝试过了6000多种材料，试验了50000多次，这是 一个多么令人震惊的数字，在这过程中，他有很多助手都认为不可 能发明电灯而陆陆续续地放弃了，但爱迪生，这位“追梦者”却只 是默默地坚持下来了，他把儿时的梦想化作成了前进动力，最终，他成功了，他用他“追梦之心”完成了梦想。 “它”不知道自己是谁?一生下来就被污泥包裹着。“它”长 的畸形，在它身旁的野菊，瓢虫，长松都嘲笑它;“看啊，伙计
，一个多么丑陋的野孩子啊。”“它”在梦中隐隐约约地听到它们的谈话，不禁心酸，用污泥结结实实地隐藏自己。有一天，一只雄 鹰斜掠过天空，发出一阵阵刺耳的叫声，“它”想看看发生了什么 ，“它”看见一只雄鹰正在天空蜿蜒回绕，那些野菊，瓢虫，长松 都不敢直视雄鹰，“它”想;“天空是那么的美好，那么的自由，我有朝一日也要“上天”，从此它心中长了一双“鹰的翅膀“。它 解开厚实的污泥，让阳光，雨露，微风为自己梳洗打扮，今后每当 有甘露降临时，“它”会去竭尽全力地吸取养分，那些野菊，瓢虫 ，长松不时劝阻他;“别傻了，就你那样，还想上天，趁早放弃的 了”，但“它”没有听他们的话，它一心只让“振翅高飞”，经过日积月累，它开出了太阳般灿烂的花朵，它的变化让它的邻居都大 为惊叹，“它”闭上眼，一阵微风将它托起，“它”睁开眼，发现自己正在天上，无拘无束地飞翔着，再看看自己的家，原来自己
撒播爱的种子，收获靓丽人生 ——记实验小学赴趾凤中小支教老师李菲 宿松县趾凤乡中心小学是一所地处山区、处处弥漫着泥土芬芳的偏远农村小学，2016年秋季却迎来了一位特殊的客人——宿松县实验小学支援我校教学工作的美丽、优雅、教学经验丰富的青年骨干教师李菲同志。作为一名年轻女教师，一到我校就被分配到教学一线，从事全校六个班的音乐课教学并兼任五年级班主任工作，课程多、担子重，但她没有任何犹豫和怨言，很乐意地接受了这项艰巨的教学任务。 在日常的教学中，李菲老师积极参加学校开展的各项教学研究活动，勇于承担、不怕苦累，起到了骨干教师的率先垂范作用，为趾凤中小的教育教学注入了新活力。自从她担任五年级的班主任和全校的音乐教学工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道了解学生，根据农村孩子特点及实际情况有的放矢、因材施教。每节课，她都会认真备课、查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习兴趣，突出重点，突破难点，还要翻阅资料，精心设计习题，她觉得她和孩子是朋友，因为她，孩子们才爱上学习，爱上读书，爱上音乐，她感到很快乐。教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，她注意从学生日常行为习惯入手，培养学生养成良好的学习和生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，积极向上的学风。在教学中，她运用善意、风趣、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的兴趣，拉近与学生距离，
更好地达到感情沟通和共鸣，不仅注重了对学生的德育教育，而且使学生成绩有了突飞猛进的提高，完美诠释了“亲其师，信其道”之教育真谛。 生活上她从不向学校领导提出过多的要求，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。与支教学校老师们深入接触，取长补短，建立了真挚的友谊，收获了靓丽的人生。 一路艰辛一路坎坷，我们相信李菲老师会做得更好。感谢她为趾凤中小带来了先进的教育理念，感谢她为山区小学带来了琅琅歌声，更感谢她的倾情付出和无私奉献。 趾凤中小教务处 2016-10
播下真爱的种子，放飞成功的希望 摘要成功教育没有捷径，它全部的秘诀就是真爱，作为一名教师,就要做一个有心人,在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机,让班中的每一个孩子在老师期待的眼神中;在老师殷切的话语中;播下真爱的种子，放飞成功的希望，在老师无微不至的关怀中,切实的感受到教师的爱,并在老师给予的爱中健康快乐的成长 关键词真爱成功教育案例 一位教育家说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中”。要讲教育成功的案例，实在有些牵强，现在问题学生确实不少，但我还没有足够的能力去改变某位学生，不过，在认真学习了著名教育专家----上海闸北八中校长刘京海校长的成功教育理论后，我尝试在实际教育教学过程中加以运用也取得了一点点成效。在这里我把我的一些想法、做法、感受谈一谈。 成功教育没有捷径，它全部的秘诀就是真爱。只有真爱学生，才能收获秋天的丰硕；只有在学生的心田播下真爱的种子，才能扬起他们希望的风帆，放飞成功的希望。站在讲台上，我养育的是一种精神，而收获的是一种境界！ 1.和学生共同成长 校长说过：“老师要用自己的人格魅力去吸引学生”，班主任应具备强烈的人格魅力，班主任只有拥有渊博的专业知识，才能让社会和学生肯定自己的个人威信。我深知：课堂教学是塑造学生健康心灵的主阵地和主渠道，在课堂教学中积极渗透情感教育，激发学生情感，努力营造和谐、民主的课堂心理氛围。没有谁会喜欢一个处处冒着旧时代气息和固步自封的老师。充分利用班会针对班级中、社会上一些热点问题进行辩论、讨论等等，同学们自编自演，自己主持，曾经召开过“理想.奋斗”、”“走进父母”、“真诚的同路人”、“情系汶川”、“袋袋相传”、“北京奥运会给我的启示”、“神七问天”等等很成功的主题班会。我呢？-----是幕后策划和特邀嘉宾。世界在日新月异，社会在飞速发展，我们还是应该尽量的融入到时代的大潮中来。要有一颗热爱学生的心，有积极进取的精神，在实践中不断探索、不断进步。在这一方面我的目标是：做一个能够跟上时代步伐、跟上学生变化的有思想、有研究能力的新型班主任，不断的战胜自我，超越自我，以便更好的服务于学生。 保持年轻的心，走进学生，和学生共同成长，缩小差距，寻找共同点，阅读他们爱看的书，听听他们爱听的音乐，建立和谐的师生关系，让学生写<<老师我想对你说………>>缓解矛盾，发现问题。学生有检讨自己的过错的，有赞美老师的，有对老师提意见的，有对班级提建议的，有体贴老师的，让学生对自己的行为有了思考和总结，引导学生把当天的每一件小事做好，把脚下每一步走好，既提高了学生自我反省能力，又培养了学生良好的行为习惯。 “以诚做人，以实做学问”是我和学生们共同努力的方向。 良好的教育就是让学校里的教师和学生因教育而更加快乐、幸福地生活。 2.在丰富多彩的活动中教育和引导学生成功。 刘京海校长提到过三个相信的教育信念：相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。是的，教育工作者应该确立一个理念：面向全体学生实施成功教育，所有的孩子都可成才。
播撒爱的种子，收获的惊喜 -----有感于宝贝成长中的点点滴滴 中二班孩子于嘉玥父亲于伟 每一个孩子，都是父母心中的宝贝。我们都期望他们能够平安、健康、快乐地成长。对于孩子的教育，我也一直处在不断的学习、探索和反思中，希望自己能够与孩子一起成长，一起磨炼，一起成熟。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，父母的言谈举止、道德品质以及家庭的温馨、和睦对孩子来说是至关重要的。 一、德育 个人品德是一切道德行为的基础。教育孩子讲道德要从自身、身边做起，使她从小尊敬长辈，友爱他人，不欺负弱小。孩子做对了要赞赏，做错了要恰当批评，让她树立起一个正确的判别事物对错的观念。内心善良、懂礼貌、讲文明、辨是非、懂得换位思考，这一切应该从小就抓起。 例如：孩子很小的时候攻击性就很强，喜欢打人，常常把其他小朋友弄哭。个性强一点的孩子往往都会这样，我想在她上幼儿园前一定要想办法治好她。有一天下班回家有妈妈过来告状说我女儿昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的脸。回到家我非常耐心地蹲下来问她：“每个孩子都是爸爸妈妈心中的宝贝，是不是？”（因为我平常都会向她强调这一点，所以我敢肯定她一定会说“是”）。她果真说：“是
啊。”我继续说：“你要是被别人打了，爸爸妈妈一定会很心疼，很伤心！但同样的，你把别的小朋友打了，她的爸爸妈妈也会很心疼，很伤心啊，因为她也是她爸妈的小宝贝啊！”这个时候她已经不知不觉地低下了头，她开始知道自己的这种行为是会令别人伤心的。从此以后，我们这条街上的孩子都愿意跟着她，一起玩，一起笑，偶尔闹点小矛盾也很快会和好。 二、独立性，有主见，培养孩子的能力 孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代强，就必须让孩子做自己的主人。作为父母我们要尊重孩子的选择，赋予孩子行使选择的权利，不要用自己心中的选择去评价孩子。 例如：孩子自己衣服的颜色，什么时候看书、画画、玩耍、弹几遍古筝、看多久的动画片、玩多久的游戏，只要是在合理的范围内，就由她自己选择决定。当孩子跟我在一起时，她会安排的井井有条，有时还会指出我做得不足的地方。也许作为家长，我们应该要学习聪明地示弱，把机会让给孩子。孩子也只有在一次次的实践，思考中，不断长大，独立，然后超越父母。 三、养成良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。 孩子是父母的体现，父母是孩子的榜样。所以，我们要求孩子做到什么，我们自己首先要做到，身教重于言传。
新修订小学阶段原创精品配套教材 “撒播爱的种子”主题班会教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan of "Sowing the Seeds of Love" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
“撒播爱的种子”主题班会教案 活动目的： 1、通过看录像、阅读材料、讨论、献爱心等系列活动，使学生了解云南的同龄人的生活状况，激发他们珍惜现在、无私奉献的情感。 2、深刻体会云南同龄孩子上学读书的艰难，想其所想，帮其所需，与他们手拉手，心连心，共同进步。 活动准备： １．环境布置（黑板、场地等）。 ２．powerpoint幻灯片：一路颠簸 ３．歌曲磁带、录音机 活动程序 １．导语：生活中，我们不乏朋友。对于大多数同学而言，“如何交友，如何与朋友相处”等问题或许并非什么难题。今天，我们首先要讨论的是——什么情况下最需要朋友？ （2）学生讨论，小组归纳： ① 困难的时候——需要获得朋友的帮助。 ② 苦恼的时候——需要获得朋友的安慰。
③ 孤独的时候——需要获得朋友的陪伴。 ④ 快乐的时候——需要和朋友一起分享。 ２．当我们需要时，朋友会向我们伸出援助之手。同样，当朋友需要时，我们也要力所能及。然而，如果这种帮助仅局限于“铁哥们”、“好姐妹”之间，那么这种人世间的温情就显得太过局限了。我们有没有可能与那些未曾谋面的同龄人结交朋友呢？ ３．播放powerpoint幻灯片：一路颠簸 简介：这是林醒老师暑假前往云南烂泥箐乡看望在那里做志愿者的同学的一组照片。画面震撼力很强，将风光秀美的云南背后的落后、贫穷以及孩子们渴望读书的心情展露无疑。 4、交流：我们如何与“他们”成为朋友？ （1）学生讨论。 例：捐文具、献爱心、与他们书信交流；也做一名志愿者…… （2）网上作文：看后感 一种凄凉,一种心酸——风光秀丽的云南背后…… 你们知道云南吗？一个风光秀丽的旅游胜地，绿树环抱，水波荡漾，说它是我们梦想中的家一点也不为过，可你知道它的背后是怎样的景象吗？跟着历史林老师的照像机我们渐渐走进了它……
播下爱的种子，做一名幸福的教师 夹皮沟镇中心校王忠爱 记得一位教育家说过：“孩子的心是一块奇怪的土地，播下思想的种子，就能获得行为的收获；播下行为的种子，就能获得品德的收获；播下品德的种子，就能获得命运的收获。”诚然，如果你播下爱的种子，也就一定能收获爱的幸福。 记得我教过的一个叫芳的女孩，她是个很聪明的孩子，但父母不负责任的把她抛弃，不知音信，只有姥姥供着她上学，家里很困难，有好几次中途辍学，为了让她来上学，我三番五次的做家里的工作，学校也为她免了许多费用，我还为她买了新钢笔和本子，看到她来了，全班的孩子一个都不少，我高兴极了。在一个寒冷的冬天，芳第一个来到学校，手捧着用了好几个袋子包裹着的热乎乎的地瓜放到了我的办公桌上，我偷偷地流出了泪。红是个“泥孩子”，话语不多，只有一个年岁已高的父亲，家里很困难，衣服天天都是脏的，每到周六，我都把她的衣服拿回家洗干净。头发脏了，我抽课下时间给她洗头发??每当看到她的脸时，她总是对我甜甜的微笑着，我知道，这“笑”是她心灵深处的快乐，是一个懂事的孩子送给“母亲”最好的礼物，我感到了做教师的幸福。 师爱是无选择的，只有像疼爱自己的孩子一样去关心、爱护学生，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢笑，一起忧伤，才能换来学生的爱戴与信赖。 记得我接的一个差乱班，开学第一天，教室里由于假期维修暖气，一片狼藉，几个男孩围坐在桌子上,嘴里不干不净的交谈着,尽管屋内满目狼藉,可是这些孩子却一个也没有想收拾的意思,我微笑着走过去说“我们把教室打扫一下？”其中一个看起来是他们的头儿，只见他手捂着肚子皱着眉头装模作样地说：“知道今天开学，早上5点就来上学了，没吃早饭，哪有力气打扫呀！”说着就要带头走，我假装没识破他，大声喊道：“别走啊，外面冰天雪地的，开学第一天早上5点就到校，看得出你学习的积极性很高啊，值得表扬，但今后一定记得吃早饭，因为早饭对人体最重要，老师这里有5元钱，拿去买点早饭吃吧。”他的脸红了，说：“老师真够意思！不过我现在好多了。”旁边的两个男孩儿在笑，其中的一个说：“要打扫教室，也得有扫帚和托布呀！”我笑着说：“老师觉得凭你的人际交往能力，要借点东西一定不会是个问题！”这个男孩儿吐了吐舌头跑出去了，一会儿的功夫就手里拿着扫帚和托布跑回来了，我趁机说：“老师的眼光真不错！咱们齐动手，赶紧把教室扫出来。”这时有几名男生围了过来，扫地的扫地，擦桌子的擦桌子......看到他们七手八脚，忙得不亦乐乎的样子，我别过头去偷偷地笑了。虽然开学前我在脑海里想像了无数个与这群孩子第一次会面的情景，可这个场面我却万万没想到。正当我想着应该怎样和这些孩子尽快融合在一起时，两个女孩儿走过来对她说：“老师，让我们来干吧！”我笑着说：“我们一起干！”慢慢的加入劳动队伍的孩子越来越多，终于， 孩子们坐在自己动手打扫的整洁的教室里，开始迎接开学初的第一节课...... 转眼间,这批孩子已经毕业了,虽然我和他们仅仅相处了一学期,但每逢节假日孩子都会给我发短信,有些孩子还特意到我家看望我,中考前报志愿时他们也打电话征求我的意见,中考成绩出来了,他们第一时间向我汇报自己的成绩，与我分享成功的喜悦......像大海一样的胸怀去接纳每一个学生和学生的错误，你的世界也会像大海一样的湛蓝而深远。所以我幸福的做着一名教师。 今年的“三八”妇女节，学生们竟然偷偷地把我的办公桌上插满了鲜花。爱的双向交流，使我越来越深地爱上了教育这一行。爱的力量是神奇的，爱的回报是幸福的。 一想起那些可爱的学生，就觉得所有的辛劳都是那么的微不足道；一想起一颗颗纯真的童心，就觉得再付出十倍的辛苦也心甘情愿；一想起学生对我的爱戴与信赖，就觉得自己是世界是最幸福的人。 难以忘记的事情都很简单，带给我的，却是不简单的快乐，是一种心灵平静的幸福。如
播撒爱的种子，收获美的心灵 城关幼儿园杜明娟 幼儿园班主任及时幼儿的组织者有时他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。他不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接实施者，班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。而这种工作有不同于其他行业。他面对的是一个特殊的群体——一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的孩子。6要做好这份工作，不能单靠热情，需要我们真心的付出，需要心与心的交流，这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。 我们幼儿园的班主任一般都是有班上的一名任课教师担任，班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容，而一个优秀班集体的建立是需要班主任运用自己的智慧和才能去管理的，你能当好一名优秀的老师但并不一定能成为一位优秀的班主任。必须要有排除万难，享受琐碎的决心才能将这个世界上最辛苦、最小的管理者当好。 一、真心关爱每一个孩子 爱是一个温暖而简单的字眼，是人人皆知、人人皆懂的。每个人都需要爱，孩子更需要爱。多年的幼教工作经历使我深深感受到：幼儿教师之爱比起其他的师爱显得更纯洁、更深厚、更无私、更博大……让每一个幼儿感受到爱的抚慰，在他们幼小的心灵播下爱的种子，是
我们幼儿教师义不容辞的责任。在幼儿园班主任工作中。爱是一种方法，是一剂良药，会拉近老师和幼儿之间的心灵距离。真心关爱每一个孩子，会使老师和孩子之间多一份理解。多一份信任，多一份关爱是做好办主任的良方妙药。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入孩子内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱宽容无私的心，当然这可爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。 只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。 在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很快投入的做到那种角色。像妈妈一样搂抱她，亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。具体就是做到以下几点： 努力做到“四勤”――嘴勤、手勤、眼勤、脚勤
在孩子的心中播下一颗爱的种子 对于一个人的个性发展而言，没有什么比爱和善良更重要的了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原则和溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿，潜移默化的渗透而逐步形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个逐步变化的过程。对孩子进行爱的教育正是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的基础上，培养爱的情感。 一、体验亲人的爱 家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最直接的爱心播种者。父母要在日常生活中，通过关怀、肯定、引导等方法，让孩子充分体验到被爱的满足与幸福，产生爱他人的心理需求。如：吃饭时，一般情况下都是父母把孩子最爱吃的菜夹到孩子的碗里，时间长了可让孩子学着给长辈夹菜，并知道长辈喜欢吃什么。父母工作了一天很辛苦，鼓励孩子为父母做一些事情。如：给父母拿拖鞋，拿水果等。孩子在这种环境中不知不觉地学会关心别人，并从中体验做了有益于他人的事而带来的喜悦。 二、体验老师和同伴的爱 当孩子在幼儿园接受集体形式的早期教育后，良好的集体生活为孩子初步体验友谊提供了机会。建立这种友谊的过程是孩子学习爱他人的重要过程，在集体生活中充分体验被老师、同伴爱和学会爱别人的情感。如：班里有小朋友生病了，教师可把全班小朋友的问候用录音机录下来，送给生病的小朋友听。在家里，家长可以鼓励孩子给生病的小朋友打电话进行问候。通过这些事情让孩子在集体生活中感受被爱和爱别人的情感，体验集体的温暖。家长和教师应为孩子创设接纳、理解、共同参与的生活环境，使孩子们感到自己是集体中不可缺少的一分子，在集体中是有价值的，是能为集体做贡献的。 三、体验爱家乡 经常带孩子去亲近大自然，用美妙的语言、诗歌、歌曲等引导孩子感受家乡山山水水的美。去亲近周围的一草一木。去关注大自然中的每一个生命。看看花在什么时候开放，听听鸟儿是怎样鸣叫的，鼓励孩子给花浇水，给动物喂食……由于孩子与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然，更为有效。孩子在这样的情境中生发出爱护大自然、保护环境的情感。带孩子去参加社区组织的文化活动，让孩子了解家乡的本土文化，从而培养孩子爱家乡的情感。如：扭秧歌、踩高跷、听评剧等；了解家乡的工艺品和特产，如：参观陶瓷博览会，民间工艺馆和品尝京东板栗等，让孩子在体验周围自然环境、文化、艺术中产生爱家乡的情感。 四、体验爱祖国
师德师风演讲稿：播撒爱的种子; 尊敬的领导、老师们： 您们好！ 还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。今天，它终于结出果实我也成了一位老师。 人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。 初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的大孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以师道尊严的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的友善，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有不做笔记的，平时也有上课迟到的，不交作业的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一本不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来灵丹妙药：与学生沟通，用心去爱他们。
慢慢地我用老教师那里得到的灵丹妙药去和学生交朋友。以后，班会、运动会、歌咏比赛、拔河赛班级、学校举办的大小活动成为我与学生交流沟通的主阵地。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。 有这样一个故事：智慧、成功和爱三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。母亲最后决定把爱请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：你们两位怎么也进来了?答曰：那里有爱，那里便有智慧和成功。有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基矗因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会亲其师，信其道。我们班的贺德海一度迷恋网吧，不思学习，经常逃课，经过我耐心地说服教育，他返回了课堂。现在他的成绩大幅度提高，任课教师也对他的表现啧啧称赞。贺楠性格孤僻，不善于同同学往，由于家庭贫困，一度有退学念头。去年秋季，我拿出自己的工资替他报了名，帮助他树立起战胜困难的信心，同时任命他为班干部，激励他不断进步。 教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾两年多的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到
主题班会教案：撒播爱的种子 活动目的： 1、通过看录像、阅读材料、讨论、献爱心等系列活动，使学生了解云南的同龄人的生活状况，激发他们珍惜现在、无私奉献的情感。 2、深刻体会云南同龄孩子上学读书的艰难，想其所想，帮其所需，与他们手拉手，心连心，共同进步。 活动准备： １．环境布置（黑板、场地等）。 ２．powerpoint幻灯片：一路颠簸 ３．歌曲磁带、录音机 活动程序 １．导语：生活中，我们不乏朋友。对于大多数同学而言，“如何交友，如何与朋友相处”等问题或许并非什么难题。今天，我们首先要讨论的是——什么情况下最需要朋友？ （2）学生讨论，小组归纳： ①困难的时候——需要获得朋友的帮助。 ②苦恼的时候——需要获得朋友的安慰。 ③孤独的时候——需要获得朋友的陪伴。 ④快乐的时候——需要和朋友一起分享。 ２．当我们需要时，朋友会向我们伸出援助之手。同样，当朋友需要时，我们也要力所能及。然而，如果这种帮助仅局限于“铁哥们”、“好姐妹”之间，那么这种人世间的温情就显得太过局限了。我们有没有可能与那些未曾谋面的同龄人结交朋友呢？
３．播放powerpoint幻灯片：一路颠簸 简介：这是林醒老师暑假前往云南烂泥箐乡看望在那里做志愿者的同学的一组照片。画面震撼力很强，将风光秀美的云南背后的落后、贫穷以及孩子们渴望读书的心情展露无疑。 4、交流：我们如何与“他们”成为朋友？ （1）学生讨论。 例：捐文具、献爱心、与他们书信交流；也做一名志愿者…… （2）网上作文：看后感 一种凄凉,一种心酸——风光秀丽的云南背后…… 你们知道云南吗？一个风光秀丽的旅游胜地，绿树环抱，水波荡漾，说它是我们梦想中的家一点也不为过，可你知道它的背后是怎样的景象吗？跟着历史林老师的照像机我们渐渐走进了它…… 这次的班会课，我们班特地上五楼看幻灯片，幻灯片中的图片很精彩，再陈老师在一旁讲解。至今令我印象很深，感触很多，看着那一幕一幕，虽不至于落泪，但仍是心中一颤。千言万语一句话：伤心，寒心。回想起班会课上，我好奇的看着陈老师给我们看在云南执教的志愿者拍的照片，前面几张都是美丽的景色，而后面的情景却让我揪心…… 星期五的主题班会年级组命题为“朋友”，而我班的主题是“一路颠簸——志愿在云南”。也许就是这样，一群和我们路程相隔52小时多的云南贫困山区的孩子们就“糊里糊涂”地成为了这次的主题，虽然不能相见，但足以让我们感动——这是一个小的不能再小的村子，和云南的景致根本就搭不起来，云南是美丽的雪山，这里是杂乱的草山；云南是成批的客源，这里是稀少的人口，听那里的村长说这里几乎没有外乡人，这个给我们发过来他亲手拍摄、制作的Powerpoint的志愿者老师是去那里的第一个进驻此村的外乡人，听到这里相信很多人都已经感动了，
萌发幼儿爱的情感播下关爱他人的种子 [摘要]现代家庭中“单向爱的输出”，容易使幼儿形成一种“只知接受，不懂给予”的心理定势，对幼儿健康成长极为不利，对幼儿的健康人格形成不利。爱是伴随人们一生的幸福，爱的情感作为现代人必备的人格素质需要从小培养。本文从以下几方面阐述：一、营造一个温馨的环境，让幼儿感受爱的氛围。二、抓住教育时机，积极鼓励幼儿爱的行为。三．结合节日主题教育活动，促进家园共育培养幼儿爱的行为。总之学会爱是做社会人的基础，也是心理健康的重要指标。爱是一种崇高的内心体验，但它不是与生俱来的，要靠后天的培养才能形成。我们会在实践中不断总结经验，推进爱的教育的实施与发展。 [关键词]爱关爱幼儿环境交往理解 爱是伴随人们一生的幸福，爱的情感作为现代人必备的人格素质需要从小培养。爱是双向的情感，既接受爱与付出爱，让幼儿从小感受关爱的同时也学会关爱别人，从而培养幼儿健全的人格。现代家庭中“单向爱的输出”，容易使幼儿形成一种“只知接受，不懂给予”的心理定势，对幼儿健康成长极为不利。从教育规律来看，一个人懂得爱，有爱心，是从爱父母、爱亲人、爱朋友、开始的，进而升华为爱祖国、爱家乡、爱大自然。可以这么说，懂得爱的人才会真正产生社会责任感，而社会责任感则可以进一步促使爱变得高尚而纯洁，感悟奉献与付出才是爱的真谛。 一、营造一个温馨的环境，让幼儿感受爱的氛围 幼儿爱的情感的培养，关键在于围绕幼儿的生存环境，激发幼儿对周围人以及与自己有关的生活空间的爱，有助于培养幼儿良好的道德品质和高尚情感。 1.带着爱心去观察每一位幼儿，真心实意地与孩子交往 孩子对老师的一言一行都极为关注和敏感。老师的微笑与夸奖，关爱与尊重是幼儿最基本的需求，幼年的情感关爱对自己成年后的人生价值观和生活态度有直接的影响。正如蒙台梭利所说的：“儿童拥有一份吸收性心智。”成人要以极大的爱心和耐心创设一个宽松和谐的环境，欣赏幼儿天性，尊重幼儿人格，视幼儿为社会人，赋予幼儿同成人一样的自尊、让他在一个良性的人际环境中健康快乐地成长。 有的小朋友顽皮好动，经常成为被告席上的主角。但是他却爱劳动，乐于帮助小朋友，老师要善于看到孩子的闪光点，用爱心去观察解读幼儿，好多看似孩子的缺点，认真分析其动机是好的；老师应蹲下来聆听孩子的表达，走进孩子的心灵，了解孩子的需要，发现孩子善良的一面，指出不足，帮助他改变不良行为，让幼儿感受老师真心的关爱。感受教师给他们带来的温暖，培养幼儿积极健康的人格。 2.建立良好的伙伴关系可以增进幼儿对他人的理解 幼儿的行为绝大部分是在交往中学来的。他们通过与同伴的交往，学会表现自己，理解他人，相互沟通，从而获得友善和仁慈的品质。皮亚杰曾经指出：“一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展社会视角转换能力的必要条件，是使儿童摆脱自我为中心的前提。”因此，同伴关系对孩子有独特的心理学价值。教师要给幼儿提供交流和表达爱的机会：如怎样与同伴分享食物、玩具，怎样对同伴友善的行为做出回应，怎样给予同伴以关心、帮助等等，因势利导地与幼儿交流交友的经历和感受，进而指导幼儿正确理解友谊，学会考虑他人的需要，形成
用心播撒爱的阳光 柏城小学徐桂芹 光阴似箭，日月如梭，我已任教数年，担任班主任工作也已数年，每年管理方法不同，但目标是一致的，那就是用爱心去播洒阳光。学生如刚发芽的幼苗，如果没有细心的呵护，精心的培养，小苗会过早的凋谢。 作为一名教师，我不但爱班上的优等生，更对后进生倾注更多的关爱。每当接到一个新班时，我并不急于把后进生抓来教育一番，而是细心观察他们身上的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。通过一段时间的观察后，我发现：李慧作业书写干净、整齐；张杰爱帮助人；赵凯喜欢画画。我会在班上大力赞扬，并给他们创造展示才能的机会，让他们看到自己的闪光点，感到自豪。平常爱迟到的学生，准点到校了；爱讲话的学生，认真听了一节课；不爱做作业的学生，一次独立按时完成了作。 这几年我一直担任五年级两个班的数学教学和一个班的班主任工作，五年级的学生来自不同学校，生源不同。加上四年的积淀，许多学生数学成绩不乐观。有许多同学不及格，甚至有的同学只考了十几分、二十几分，怎样提高这些同学的成绩，成了我每天必备功课之一。 班上有个学生叫许汉文，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉是：上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也丢三落四，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。我经常找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业，知错就改，，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了，可他就是勇于认错，坚决不改，毫无长进。但我有不服输的性格，我下定决心不放弃、不气馁，尽自己最大的力量去转化他！ 冰心说过一句话：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”对他的“种子”应该播在何处才能让他“开花”呢？无论他在纪律上，还是在学习上有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，甚至是人为的夸大他的进步。使他处处感到老师在关心他。每当他按时完成作业，我在他的作业本上，总不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且会写一张自己设计的喜报让他带个家长。我会写“您的孩子现在能按时完成作业，最近听课特别认真，特向家长报喜。”为了提高他的学习
撒播爱的种子 “爱是心灵的呼唤，爱是生命的源泉……”多么美好的诠释，多么深沉的表白，道出了人世间最崇高的爱。然而现在的孩子却是一家一户一根“苗”，孩子成了家长的心肝宝贝，大多数孩子沾染了“个人主义”色彩，他们只知道享受爱，却不知道回报爱。想到这里，为人母的我常常在思索：如何让孩子在接受别人的爱，享受爱的同时，也能付出自己的爱？一个只知道爱自己的人，何以爱家，爱国？ 孩子幼小的心灵像一张雪白的纸，最纯洁最美好，犹如天山上那一朵朵圣洁的雪莲花。这就需要家长用爱来熏陶，激起孩子爱的涟漪。如：在分吃水果时，常常边分边念儿歌：“排排坐，吃果果，你一个我一个，爸爸留一个。”让孩子在儿歌声中受到爱的熏陶。长此以往孩子就会主动给爸爸留一个。在日常生活的细微之处，也能激起孩子关爱他人的欲望。每逢节假日，我们一家人总会带着礼物回老家去看望老人，让老人在晚年能感受到儿女带去的温暖。有一次在回来的路上，儿子突然认真地对我说：“妈妈，等我长大了，我也常回家看看！”多么可贵的童心！刹那间一股热流涌上了心头…… 记得去年暑假的一个中午，我正在睡午觉，隐隐约约听到厨房有声音，我起来悄悄地推门一看，儿子正忙得像一位“大厨师”！只见他穿着围裙，两袖高卷，手里拿着一双筷子在一只碗里不停的搅拌，那专注的样子特别可爱。走近一看原来是在搅拌鸡蛋。我问他：“你要做什么？”儿子自豪地说：“我想帮你做鸡蛋炒饭！”我心里不禁为之颤动：多体贴的孩子啊！我们大人常常用成人的眼光看孩子，以为
他们这不会做，那不会做，不是做的时候，把孩子奉献爱的机会垄断了。孩子处于萌芽状态，爱的意识常常会被大人的一句“不用”、“你还不会”给抹杀了。长此以往孩子就会觉得爱不爱别人无所谓，变得不再关心别人，更不懂得如何去爱别人了。所以父母应该多给孩子回报爱的机会。 面对“风云变幻”的生活大课堂，作为父母，如何将知识、智慧、情感升华为爱。这就需要我们有引导的智慧，达到“四两拨千金”的效果。记得今年春节，我们一家三口去看望姑妈，去的时候我们给姑妈带了很多好吃的。当时我看到老姑穿得很单薄，就说：“过几天给您买几件衣服来。”这时儿子把我拉到一旁说：“妈妈，我要给姑奶奶送‘压岁钱’。”说着就把我给他的压岁钱塞到姑奶奶的手里。看到孩子的举动，我感到无比的自豪与欣慰。 我想那爱的种子已经撒满了孩子的心田。愿孩子将爱的甘露越酿越芬芳！愿爱的甘露永远流淌人间！
中图分类号G612 文献标识码B 文章编号1002-7661（2016）15-319-01 引言作为一名教师，对陶行知先生并不陌生，记得以前在学校的时候，经常学习到关于他的“教学做合一”、“乡村教育”、“平民教育”的理论知识，而最近有幸读到了《走近陶行知》，从书中我感受到了陶行知先生对孩子们的爱，对孩子们无微不至的关怀，同时也对陶行知先生提出的“爱满天下”有了一些理解。在读书的同时，我亦在思考，到底什么是爱，什么是教育中的爱，什么是生活中的爱，这些问题萦绕在我的脑海，在不断的探索中，我也对陶行知先生“爱满天下”的教育有了一些想法。 一、何为爱满天下 “爱满天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；陶行知先生的“爱满天下”，让我们明白爱在教育中的重要作用。作为一名幼儿教师，更应该理解什么是爱，什么是教育中的爱。孩子们的心敏感而纤细，我们要用爱为孩子们打开一扇大门，让孩子们在教育中感受到爱，教师应该学会用孩子们的眼光去看问题，把爱融进教育中，让教育充满爱。陶行知说小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。 陶行知先生他以德立教，“爱满天下”，是我们所有教育工作者的榜样。他爱
国、爱民、爱教育。我们应该走近陶行知，用心去感悟陶行知先生说过的话，做过的事，让自己将爱播撒出去。 二、播撒爱的种子 在《走近陶行知》中虽然没有一个专题是专门讲爱的，但是陶行知先生字里行间都流露着他对学生的喜爱，他对工作的热爱，他对生活的热爱。陶行知先生说过“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我想，同样的，只有我们先给孩子们爱，孩子们才会把爱传递给我们。 作为一名幼儿园的教师，更应该把爱带给学生，因为孩子们有一颗敏感而纤细的心。我在去年实习的时候就遇到过一个孩子，当时我刚刚进入这个班级实习，并不了解孩子们的性格。在我去实习的没几天了，孩子们的告状就接踵而至，“老师，雷雷他打我”，“老师，雷雷他又捏我”，这样的告状几乎每天都有好多。当我把他叫到我面前时，跟我搭班的老师向我介绍了一下，雷雷在小班的时候也经常打人，抓人，有的时候还会将老师的手臂抓花，听上去她也并不喜欢这个孩子。我听了之后百感交集，孩子的攻击性行为通常跟他的家庭有关，在多方打听后我发现，雷雷的家庭美满，应该不是家庭问题。直到有一天，雷雷犯了一个大错误，看到他我就火冒三丈，我平息了一下怒火，努力让自己冷静下来，但是跟他说话的语气还是不好，而他却跟我说“我让我妈妈打你！”听到这话我的火气一下子消失了，因为我终于找到雷雷有攻击性行为的原因了，因为妈妈支持他打人！