考研这半年多的时间，真的很不容易。在复习过程中论坛的同学们给予了我很多的鼓励和帮助，同时我也希望我的帖子能给予一些学弟学妹帮助，学弟学妹从我这一年的经历中，到一些实用的知识，在未来的研途中取得更好的成绩。 1、英语一： 英语我的大概安排是这样的： 3-6月;《一本单词》+05年以前的真题， 7-8月木糖英语《英语真题手译版》+真题第一遍， 9月真题第二遍， 10月真题第三遍+作文， 11月蛋核英语模拟题， 12月真题第四遍。 英语的复习顺序就是阅读、真题、写作和翻译，背单词贯穿整个备考期间，单词还要注意重复，不然很容易就忘了。英语真题很重要，这都是被大家强调过无数遍的了，但是我还是要说，英语的真题里出现的每一单词都要认识，是每一个，每个错误选项的坑都要熟悉，挖坑的手法也要熟悉。要保留做题的感觉，真题刷上三四遍之后再看到类似的错误设置你就会有熟悉感，这对于你避雷的帮助是很大的。英语阅读是大家拉开分的项，得阅读者得天下，阅读也就是做题翻译全文再做题在翻译全文，无论是做什么题型，都要注意总结。不过完型和新题型全都有答题技巧，可以去看看视频讲解，本身分值不是很大，但是还比较难这两个就是平时不要断了练习就好，最后作文我是自己总结了模板，写了不痛不痒的句子，我不太喜欢过于华丽的句子，首先我记不住再就是这样的句子实用性比较低，不太好转变句子风格。 2、政治 我是从7月底开始准备复习政治的，做一章《政治新时器》，也可以是看李凡老师的视频，再读一章的讲义，看完一章就做一章对应的李凡1000题，不知不觉中已经做了五遍，并且讲义也读了两遍。10月中旬就开始读国家政策，也是应对时政，11月中旬就开始做政治选择题，12月一直在反复的背政治。我没有报任何考研班，也只是买了《政治新时器》和李凡老师的一些视频讲解基础知识，自己着手练习政治选择题，在最后阶段就拿真题进行练习，至少今年答题压
武汉大学333教育学综合参考书目及经验分享 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 武汉大学，中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，中国最著名的名牌大学之一，首批“985工程”和“211工程”重点建设高校，是与法国同行联系最紧密、合作最广泛的中国高校之一。位于中国中部地区最大城市武汉市，其溯源于清朝末期1893年湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂（存争议），1913年为六大国立高师之一的国立武昌高等师范学校，1928年正式定名国立武汉大学，是民国四大名校之一。学科覆盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教、艺全部门类，是一所覆盖全学科的综合研究型大学。学校坐拥珞珈山，占地面积5166亩，建筑面积256万平方米，中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，被称为中国最美丽的大学校园。 武汉大学全日制教育硕士招收的有学科教学（英语）、学科教学（语文）、教育管理。 武汉大学全日制教育硕士考试的科目是政治、英语、333教育学综合还有一门专业课。 武汉大学全日制教育硕士333教育学综合的参考书是： 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社 陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社
武汉大学教育学考研成功经验分享 我报考的是武汉大学，学科教学（英语）的专业硕士，我本科是武大英语自考的，自考这几年确实挺辛苦也很心酸的，尤其是别人的冷言嘲讽，所以对我来说，要想摆脱这样的生活，考研是我的必经之路，不仅要考上研究生，还要考上名校的研究生，4年来，我的目标都很明确，因为我知道什么是我真正想要的。可能对于别的一些学生来说，他们考研的目的是为了找到一份心仪的工作，把硕士研究生的文凭作文找工作的一个平台。诚然，我选择考研也有这样的因素，但它并不是全部，充其量只占20%而已。而剩下的80%,我把40%归因于想要证明我自己吧，不仅仅是给那些瞧不起我的人看，更因为要证明给我自己看，要让我自己觉得这么年的努力和付出还有一直相信自己的自信心是正确的也是值得的。然后，我把最后的40%归因于想在武大这样一个有着学术氛围的校园里面学习，想在那里接触更多更优秀的学生和老师，跟随他们一起发展自己，现在看来，我离我的梦想越来越近了，这样的感觉，真好！！！ 下面说说我是怎么复习过来的吧。 我是7月份正儿八经开始复习的，之前的几个月都在纠结报考的方向。纠结了大半年，嘿嘿。记得当时我把英语研究生的各个方向的参考书都在图书馆借到了，然后综合我个人的兴趣已经能力，选择了英语教学专业硕士这个方向。这也是我想对考研的学弟学妹们说的话，如果你在纠结考哪个方向的研究生时，不要轻易的就下结论了，最好把这些参考书都翻翻，看看究竟哪个方向最对你的胃口。虽然也要考虑发展前途，但是在这之前难道不是应该考虑怎么对你容易考上的问题吗，呵呵。我个人意见，仅供参考，因为要是复习的内容不对自己的胃口，等复习的过程中特别是后期心里就会很疲惫，这样会没有动力没有冲劲的。
333教育综合考研大纲完整内容 内容来源：凯程考研徐影老师。 333教育综合考试大纲 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约60分 中国教育史约30分 外国教育史约30分 教育心理学约30分 （四）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题： 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 三、考查范围 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容 一、教育学概述 （一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
云南大学考研348-文博综合考试大纲 https://www.doczj.com/doc/617280279.html,work Information Technology Company.2020YEAR
348-《文博综合》考试大纲 一、考查目标 本科目要求考生对文物博物馆和考古学的基本理论、基本知识、基本方法等有一个比较全面的把握，有比较扎实的专业知识、专业理论基础以及专业技能。例如，有关文物、博物馆和考古学的基本概念，发展简史，历代著名文物收藏家、考古学家，法律法规，重要文物遗存及其保护，博物馆的现状，不同时期考古学的发现和研究状况，国外文博、考古的状况，有关的理论方法等等。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 中国考古学 120分 文物学概论 90分 文物学概论 90分 （四）试卷题型结构 1、选择题（30分）共15小题，每题2分。 2、判断题（60分）共12小题，每题5分。 3、简答题（60分）共4小题，每题15分。 4、问答题（60分）共2小题，每题30分。 4、论述题（90分）只1题，90分。 三、考查范围 （一）文物学概论 一、考查目标 1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。
3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。 二、考查内容 1、文物学概述 1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。 2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术着作、研究方法和系统理论。 2、文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。 2）研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容： 证史作用 正史作用 补史作用 史料作用
333教育综合题型解析—博仁解析 全日制教育硕士，全称为全日制教育硕士专业研究生。从2010年开始全国联考，教育硕士初试考试科目为政治、外国语、教育综合、第四科目，毕业颁发学位证和学历证。博仁教育指出，其中，教育综合、第四科目是由招生院校自主命题，报考全日制教育硕士的同学一定要仔细查看招生院校的考试科目，所以各个院校的题型都不相同。下面由博仁教育为大家解读333教育综合试题。 一、从333教育综合题型来看，包括3种类型。 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题：4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题20分，共80分 从以上题型上我们可以看出，333教育综合只考查主观题目，不考查客观题。这些题型也是我们在大学期末考试经常见到的题型，所以，同学们对这种题型并不陌生。在这里，博仁教育建议同学在备考过程中，按照考试题型进行整理笔记，这样就可以在整理的过程中熟悉相关知识点。 二、从各科分值分布来看，333教育综合各科部分所占分值为： 教育学原理约60分 中国教育史约30分 外国教育史约30分 教育心理学约30分 从分值分布上来看，333教育综合满分150分，其中，教育学原理所占比重比较大，其他三科比较均匀，那么在复习各科的时候应该注意以下几点： 1、教育学原理： 教育学原理是非常灵活的一门学科，就大纲要求的知识点来看，从教育学的概念、教育与社会的关系、教育与人的关系等最基本的概念知识，到课程、教学、教师与学生的关系等一些重大的课题都涉及到了。考生在复习教育学原理这门学科时： 一要重视对基本知识点的掌握，打好扎实的基础。 二要关注国家、国际发生的教育新闻和教育热点，如现在我国的新课程改革、流动儿童和留守儿童教育、农村义务教育、学校德育改革、公民道德教育、教师培养与准入制度改革、教师专业化发展、教育经费投入等。要有教育的敏感性。相关的资源很多，如《中国教育报》、《教育文摘周报》等，或教育部网站、中国教育信息网等。 三要关注我国、国家目前学术上的研究热点，如与新课程改革相关的研究、多元文化中的教育发展、教育公平问题、师生关系、教育中的“对话”、教育与国家发展、传统教育与现代教育之争、终身教育与终身学习、科学主义与人文主义、教育惩罚等等。可以获得信息的资源有很多，大家可以看《教育研究》、《教育评论》、《教育学》（人大复印资料）、《高等教育研究》、各高校学报等学术性杂志等。利用好图书馆和中国期刊网、中国知网等。 四要在自己所重点阅读和学习的教材、大纲解析和其它相关资料之外，多做拓展性阅读，包括其他的教材、联合国教科文组织的《学会生存》《教育：财富蕴藏其中》等，特别要强调的是，教育学原理的复习，一定要联系现实生活，要“学以致用”，学会用所学的理论分析现实生活中发生的教育事件，千万不能死记知识。 2、中外教育史 首先，中外教育史包括古今中外所有的教育事件、教育发展脉络、教育人物的思想等，
2018年湖北大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 一、名词解释（5×6） 1．教育目的 2．教育制度 3．孔子 4．蔡元培 5．有效教学 6．学习动机 二、简答题（10×4） 1．人本主义心理学。 2．教育心理学。 3．教育学的研究对象和研究任务。
4．欧洲新教育运动。 三、论述题（20×4） 1．影响人的发展的基本因素。2．什么是教育？教育的质的规定性？3．杜威“学校即社会”含义及意义。4．陶行知“生活教育理论”述评。
2018年湖北大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 一、名词解释（5×6） 1．教育目的 答：教育目的是指教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目的特指一定社会为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。广义的教育目的是指对教育活动具有指向性作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。它不仅标示着一定社会对教育培养人的要求，也标示着教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。广义教育目的各层次的目标有上下位次之分，从上到下依次为：教育目的——培养目标——课程目标——教学目标等。 2．教育制度 答：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，是一个国家在一定历史条件下形成的教育体系，及为保证该体系的正常运行而确立的种种规范。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系；二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则，如各种各样的教育法律、规则、条例等。教育制度有广义和狭义之分。广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 3．孔子
2019年云南大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 云南大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试，考试内容随同311大纲，其参考书是： 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 作为补充读物，重在理解教育学原理，是前两本书的重要补充。 教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读） 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读） 吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。 教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。
云南师范大学 2011年云南师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、察举例 2、朱子读书法 3、昆体良 4、《爱弥尔》 5、形成性评价 6、价值澄清模式 二、简答题 1、简要分析知识对于人的发展的多方面价值。 2、简要评述活动课程。 3、简答唐代学校教育制度的特点。 4、简答陶行知生活教育的思想。 5、举例说明什么是下位学习（类属学习）？ 6、举例说明常用的精细加工策略。 三、论述题 1、论述多元文化与当代教育变革的关系 1、论述终身教育思想及其意义。
一、名词解释 1、社会本位 2、双轨制 3、学园 4、《爱弥儿》 5、有教无类 6、京师同文馆二、简答题 L简要分析人的发展及其基本特征。 2、简要评论布鲁纳的教学过程思想。 3、简述文艺复兴时期人文主义教育思想的主要特征及其对后世的影响。 4、简述福勒和布朗(Fuller & Brown)提出的教师成长阶段的主要内容。 三、论述题 1、结合课堂教学案例，说明掌握知识与发展智力之间的关系。 2、试论布鲁纳结构课程观及其对我国基础教育课程改革的启示。 3、试述柯尔伯格(LKohlberg)的道德发展阶段理论 4、试评述陈鹤琴教育思想的特点及奉献。
一、名词解释 1、教育的内在价值 2、直线式课程 3、《教育漫话》 4、习明纳(seminar) 5、“六艺" 6、科学教育思潮 二、简答题 1、简要分析信息时代对中小学生素质的要求。 2、简述教育的相对独立性。 3、简述夸美纽斯教学原则及其意义。 4、简述杨贤江“全人生指导”教育思想。 5、举例说明什么是概念学习？ 三、论述题 1、结合案例，论述在课堂教学中如何运用理论联系实际原则。 2、环境教育的内涵是什么？ 3、试论在我国中小学生开展环境教育的意义。 4、结合实际分析华莱士（G.Wallas）提出的创建过程的“四阶段论”。
研途宝考研http: 若爱，请深爱；若弃，请彻底。考研切忌三天打鱼，两天晒网，复习必须 稳扎稳打，步步为营，没有所谓的捷径可以走。 首先，作为一个考研的过来人，我深深的明白学弟学妹复习时盲目的心情，不知道怎么看书，需要怎么选参考书，怎么进行复习规划等等，考研时我也看到了许多学长学姐的经验贴，现在我也把自己一些心得分享给大家，希望能帮助到有需要的人，接下来我切入主题，简单的从下面几点谈一下333 教育 综合的复习心得。 PS： 我不敢说自己的复习方法有多好，大家能从我这里得到一点点启发就很高兴了。 一、试题考察 1、333教育综合其实是四门课，教育学原理（约60 分）、中国教育史（约30分）、外国教育史（约30分）、教育心理学（约30 分），属于文科性科目，多半为记忆。其命题采用统一的大纲，但是每个学校自行出题，所以考研时各个学校的试卷都是不一样的，犹如各省的高考卷。在这四门课中，看分数就知道教育学原理考的最多，因此大家一定要对教育学原理的每个章节都要好好学习，千万不要抱侥幸心理，毕竟教育学原题的每一个章节都可以出题，个人建议对教育学原理学到融会贯通。 2、试卷题型结构（考试只有三种题型）部分学校例外 名词解释题：6小题，每小题5 分，共30分 简答题：4 小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题20 分，共80 分 —仝.rn -+? 二、参考用书 前言： 很多学弟学妹可能都特别关心333 教育综合到底要不要买学校给的那六本教材，那我可以很负责的告诉你们，根本用不到，买了教材就是既浪费时间有浪费金钱，每一本
教材都是500 多页，一共3000多页，你们哪有时间仔细阅读，这一遍过去得多少时间我们暂且不论，就说一遍过去你能把握住书里面的重点吗？而且就算复习很久还是把握不好重点，白白浪费了很多时间。研究生考试是应试教育，考察的不是你学习的有多认真，而是要你能得高分，至于怎么得高分稍后涉及，市面上有很多辅导机构对教材进行了解析，然后浓缩为了一本应试解析，方便我们来学习，我个人觉得还是很好的，毕竟专业团队经过多年的研究和实践，思考方式比我们成熟的多了，书写的用语也更符合阅卷老师欣赏观，我考研时机构总结的书，看了他们的333 强化视频，背了考前必背题（背诵阶段优选品）。 用书： 文章最后要是能添加图片就好了） 1、全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南教育委员会编写 各校333 命题 研途宝考研http: 2、333 教育综合应试解析（徐影主编）这本书写的有点墨迹，把所有题都当做论述题来写了，个人不太喜欢，但是用来初期学习也不错。 3、333 教育考前必背题---这本书是杀手锏，有了它，考研就成功了一半。（用来背诵）---------- 333 教育综合一定要背，不背自己编，肯定不及格。（背诵 要用技巧） 4、报考学校333 历年真题以及各个学校的真题汇编———真题的作用不用 我说了吧，你连自己要考啥都不知道，你觉得自己还能考上吗？ 5、至于学校开出的六本书教材，完全没必要买，从考试的角度来说，作用几乎为0。（此处只针对333，311 的同学请忽略）其他专业课也一样，一般学校给的参考书都不太靠谱，还得自己买其他书作为补充。 6、学长学姐笔记问题（选择时要慎重，市场很乱） 三、复习顺序及重点
湖北大学 2014年湖北大学333教育综合真题 一、名词解释 1、科举考试制度 2、教育管理体制 二、简答题 1、直接经验和间接经验的关系 2、结合实际谈谈新时代的教育要具备什么样的素质，孟子和荀子思想的异同 三、论述题 1、终身教育对当今教育改革的影响 2、什么是校长负责制，校长对学校管理行使哪些权利 3、结合实际，谈谈怎么样提高和加强我国中小学教学质量
一、名词解释 1、科举制 2、壬子癸丑学制 3、课程 4、中世纪大学 5、自然实验法 6、最近发展区 二、简答题 1、孔子教育文献 2、人文主义特征 3、启蒙教育 4、我国近代教会学校 5、教育要素及其相互作用 三、论述 1、新增材料分析题，包含两小问一问十分： 材料中教师违反哪些德育原则；教师应有怎样的学生观 材料讲述一个老师动不动打骂学生，语言羞辱学生 2、考的好家长给奖励考不好打骂惩罚，分析利弊 3、个人本位论、社会本位论、两观点激烈对立，分析对人成长有何重大意义
一、名词解释 1、六艺 2、学习策略 3、学习动机 4、京师大学堂 5、文艺复兴 6、狭义教育 二、简答题 1、教育的相对独立性 2、德育发展规律 3、皮亚杰的认知四阶段 三、论述题 1、陶行知的“生活即教育”理论 2、终身教育理论
一、名词解释 1、教育 2、教育目的 3、陶行知 4、洋务学堂 5、同伴关系 6、皮亚杰 二、简答 1、什么是教育学 2、什么是苏格拉底法 3、什么是心理教育学 4、攻击性行为的含义 三、论述题 1、常见的教育学研究方法有哪些？ 2、教育活动三要素 3、述评蔡元培的北大改革 4、杜威“学校即社会"的含义及意义
2010苏州大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
2011苏州大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面？ 2、简述梁启超“新民”的教育目的观。 3、简述杜威的道德教育思想。 4、简述建构主义的学习观。 三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系。 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义。 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略。
2012苏州大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、教育 2、教学 3、学制 4、太学 5、恩物 6、学习策略 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教育目的与教育方针的主要区别？ 2、学校管理校本化的基本含义和意义。 3、《学记》“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的基本含义。 三、论述题（每小题20分，共80分） 1、孔子“有教无类”思想评述。 2、试述永恒主义教育思想的基本内容及其对现代教育的启示。 3、试述教师专业发展的内涵、意义以及主要途径。 4、举例说明你是如何激发学生的学习动机的。
研途宝考研 https://www.doczj.com/doc/617280279.html,/zykzl?fromcode=2014 对于考研，送同学们一句话：若爱，请深爱；若弃，请彻底。考研切忌三天打鱼，两天晒网，复习必须稳扎稳打，步步为营，没有所谓的捷径可以走。 首先，作为一个考研的过来人，我深深的明白学弟学妹复习时盲目的心情，不知道怎么看书，需要怎么选参考书，怎么进行复习规划等等，考研时我也看到了许多学长学姐的经验贴，现在我也把自己一些心得分享给大家，希望能帮助到有需要的人，接下来我切入主题，简单的从下面几点谈一下333教育综合的复习心得。 PS：我不敢说自己的复习方法有多好，大家能从我这里得到一点点启发就很高兴了。 一、试题考察 1、333教育综合其实是四门课，教育学原理（约60分）、中国教育史（约30分）、外国教育史（约30分）、教育心理学（约30分），属于文科性科目，多半为记忆。其命题采用统一的大纲，但是每个学校自行出题，所以考研时各个学校的试卷都是不一样的，犹如各省的高考卷。在这四门课中，看分数就知道教育学原理考的最多，因此大家一定要对教育学原理的每个章节都要好好学习，千万不要抱侥幸心理，毕竟教育学原题的每一个章节都可以出题，个人建议对教育学原理学到融会贯通。 2、试卷题型结构（考试只有三种题型）-----部分学校例外 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题： 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 二、参考用书 前言：很多学弟学妹可能都特别关心333教育综合到底要不要买学校给的那六本教材，那我可以很负责的告诉你们，根本用不到，买了教材就是既浪费时间有浪费金钱，每一本教材都是500多页，一共3000多页，你们哪有时间仔细阅读，这一遍过去得多少时间我们暂且不论，就说一遍过去你能把握住书里面的重点吗？而且就算复习很久还是把握不好重点，白白浪费了很多时间。研究生考试是应试教育，考察的不是你学习的有多认真，而是要你能得高分，至于怎么得高分稍后涉及，市面上有很多辅导机构对教材进行了解析，然后浓缩为了一本应试解析，方便我们来学习，我个人觉得还是很好的，毕竟专业团队经过多年的研究和实践，思考方式比我们成熟的多了，书写的用语也更符合阅卷老师欣赏观，我考研时机构总结的书，看了他们的333强化视频，背了考前必背题（背诵阶段优选品）。 用书：（文章最后要是能添加图片就好了） 1、全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南----教育委员会编写（各校333命题
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲 （科目：教育综合） 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约60分 中国教育史约30分 外国教育史约30分 教育心理学约30分 （四）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题：4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题20分，共80分 三、考查范围 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容 一、教育学概述
（一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 （三）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 （四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 （三）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。 （二）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。
2019年全国硕士研究生入学考试 湖北师范大学自主命题考试科目考试大纲 （科目名称：教育综合科目代码:333） 第一部分：教育学原理 一、考查目标 1.要求系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本方法、基本理论和现代教育观念。 2.要求能够运用所学的教育学原理基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关教育理论问题与教育实践问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分（教育学原理75分、教育心理学75分），考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 名词解释：4小题，每小题3分，共12分； 简答题：3小题，每小题6分，共18分； 案例分析题：2小题，每小题10分，共20分。 论述题：1小题，每小题25分，共25分。 （四）主要参考书目 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009
2.《教育概论》，叶澜主编，人民教育出版社，2006 三、考查范围 （一）教育学概述 1.教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 2.教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 （二）教育的概念 1.教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 2.教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 3.教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 4.教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 （三）教育与人的发展 1.人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 2.影响人的发展的基本因素
905-《生物学综合》考试大纲 一、考试性质 《生物学综合》是生物类（植物学、动物学、微生物学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、遗传学、水生生物学、发育生物学等专业）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《生物学综合》考试要力求反映生物学类各专业的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，用以选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家科技发展、经济建设培养具有较强分析与解决问题能力的高层次、应用型、复合型生物学专业人才。 二、考试要求 测试考生对动物学、植物学基础课程相关的基本概念、基础知识的掌握情况和综合分析能力。 三、考试分值 本科目满分150分。 四、试题结构 名词解释、选择填空题、填空题、简答题、论述题等
五、考试内容 第一章绪论：生物界与生物学 （一）生命的特征；（二）生物界的组构系统；（三）生物界的划分；（四）生物和它的环境形成相互联结的网络；（五）生物界的多样性与统一性；（六）研究生物学的方法；（七）生物学和现代社会生活的关系；（八）生命科学的发展趋势。 第二章生命的化学基础 （一）原子和分子；（二）组成细胞的大分子；（三）糖类；（四）脂质的生物学活性物质；（五）蛋白质；（六）核酸。 第三章细胞结构与细胞通讯 （一）细胞的结构；（二）真核细胞的结构；（三）生物膜—流动镶嵌模型；（四）细胞通讯。 第四章细胞代谢 （一）能与细胞；（二）酶；（三）物质的跨膜转运；（四）细胞呼吸；（五）光合作用。
第五章细胞的分裂和分化 （一）细胞周期与有丝分裂；（二）减数分裂；（三）个体发育中的细胞。 第六章高等动物的结构与功能 （一）动物是由多层次的结构所组成的；（二）动物的结构与功能对生存环境的适应；（三）动物的外部环境与内部环境。 第七章营养与消化 （一）营养；（二）动物处理食物的过程；（三）人的消化系统及其功能；（四）脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应。 第八章血液与循环 （一）人和动物体内含有大量的水；（二）血液的结构与功能；（三）哺乳动物的心脏血管系统。 第九章呼吸：气体交换 （一）人的呼吸系统的结构与功能；（二）人体对高山的适应；（三）危害身体健康的呼吸系统疾病。
431-《金融学综合》考试大纲 一、考试性质 《金融学综合》是金融硕士（MF）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《金融学综合》考试要力求反映金融硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的金融专业人才。 二、考试要求 测试考生对于与金融学和公司财务相关的基本概念、基础理论的掌握和运用能力。 三、考试分值 本科目满分150分，金融学占90分，公司财务占60分。 四、试题结构 名词解释 简答 计算
论述 五、考试内容 （一）金融学 1、货币与货币制度 货币的职能与货币制度，国际货币体系 2、利息和利率 利息，利率决定理论，利率的期限结构 3、外汇与汇率 外汇，汇率与汇率制度，币值、利率与汇率，汇率决定理论 4、金融市场与机构 金融市场及其要素，货币市场，资本市场，衍生工具市场，金融机构（种类、功能） 5、商业银行与中央银行 商业银行的负债业务，商业银行的资产业务，商业银行的中间业务和表外业务，商业银行的风险特征，现代货币创造机制，存款货币的创造机制，中央银行职能，中央银行体制下的货币创造过程 6、货币供求与均衡 货币需求理论，货币供给，货币均衡，通货膨胀与通货紧缩
7、货币政策 货币政策及其目标，货币政策工具，货币政策的传导机制和中介指标 8、国际收支与国际资本流动 国际收支，国际储备，国际资本流动 9、金融监管 金融监管理论，巴塞尔协议，金融机构监管，金融市场监管 （二）公司财务 1、公司财务概述 什么是公司财务，财务管理目标 2、财务报表分析 会计报表，财务报表比率分析 3、长期财务规划 销售百分比法，外部融资与增长 4、折现与价值 现金流与折现，债券的估值，股票的估值 5、资本预算 投资决策方法，增量现金流，净现值运用，资本预算中的风险分析
根据教育部《云南大学关于选拔普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校本科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生，《硕士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数（含推免生），实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶段
《中国语言文学基础》考试大纲 一、考查目标 本大纲为云南大学硕士研究生入学考试《中国语言文学基础》科目考试大纲，供云南大学文学院中国语言文学一级学科下属硕士点（文艺学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国少数民族语言文学、语言学及应用语言学、汉语言文字学）及云南大学文学院民俗学硕士点、美学硕士点共同使用。本考试大纲涵盖“中国古代文学与文献学”、“中国现当代文学”、“外国文学”、“中西文学理论”、“古代汉语与现代汉语”等课程的内容，系统考查考生在中国语言文学学科方面的基础知识，以及运用相关理论和方法分析解决学术问题的基本能力。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 题型包含名词解释、简答、分析论述三种类型。 三、考查范围 中国古代文学与文献学 考查目标： 系统掌握中国古代文学与文献学的基本知识，把握各阶段文学的流变、体裁、重要作家及其作品。 考查范围： 一、先秦文学
（一）中国文学的起源和原始歌谣、神话传说 （二）《诗经》 采诗说、献诗说、删诗说；三家诗和毛诗。风、雅、颂；赋、比、兴；《诗经》的内容；《诗经》的特色和影响。 （三）《楚辞》 楚辞产生的历史文化背景；《楚辞》的编辑；屈原的生平、作品和影响；宋玉等人的辞赋创作。 （四）历史散文和诸子散文 战国历史散文繁荣的原因；《左传》、《国语》、《战国策》：成书、内容和艺术性。 诸子散文的繁荣的原因；从语录体到论辩体；《孟子》：《庄子》、《荀子》、《韩非子》：成书、艺术特点。 二、秦汉文学 （一）秦汉散文 政论散文；诸子散文。 （二）汉赋 汉赋的形成；骚体赋、诗体赋、散体赋；贾谊、枚乘、司马相如、东方朔、王褒、扬雄、班固、张衡、赵壹、蔡邕的辞赋。 （三）《史记》和《汉书》 《史记》：司马迁的生平、文学成就和影响。《汉书》：叙事风格和语言特点。（四）汉乐府和文人五言诗 乐府概况；五言诗的起源和发展；《古诗十九首》。 三、魏晋南北朝文学 （一）建安、正始和两晋文学 建安诗文；正始诗文；两晋诗文 （二）陶渊明 生平思想；田园诗；散文和辞赋。 （三）南北朝诗文 南朝诗文；南北朝乐府民歌。 （四）魏晋南北朝小说 志怪小说；志人小说。