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牛津小学英语语音归纳

明思教育专题复习五

牛津小学英语语音归纳单词辨音题解题秘籍单词辨音题一直是小升初考试的一个难点，虽然分值不大，但是正确率却总不是很高。孩子把语法搞得透透的，但是却总在单词辨音这类题上失分，真的是非常可惜。而且单词辨音题往往是出现在考卷的前面部分，答题情况直接影响到孩子的考试心态。所以，我们的目标是：攻克单词辨音！

题型特征:

一组四个单词有两种读音，即有三个单词的划线部分读音有别于其他三个

技巧指导:

1.理清题意，辨清类型, 是考察元音还是辅音, 是考一个字母还是字母组合的发音。

2.如果划线部分是元音字母, 区别这个元音字母是开音节还是闭音节。

[相对开音节：一个元音字母+一个辅音字母+不发音的e]如bike, cake, these, home, excuse [绝对开音节：辅音字母+一个元音字母结尾，且重读]如he, she, be, go, hi,

3.如果划线部分是元音字母组合，区别这个组合是重读还是弱读;

如：A. first B. bird C. term D. father

很明显，前面三个都是重读，发长音/?:/，而最后一个是单词末尾的弱读，发短音/?/

A. farmer

B. term

C. father

D. worker 这个题目应该也不难吧

4.思考四个单词中有没有发音异于常规发音的单词，这种方法叫特殊单词比较法。

强化识记:

1.ir, or, ur, er 在重读音节中发/?:/, 如：bird, girl, skirt, thirty, work, word, nurse, purple, her;

在弱读音节中发/?/如，over, father, mother, doctor, colour,

2.n在k, c 前发/?/，如think, thank, drink, uncle, pink;

ng在单词中发/ng/如English, England, stronger,

3.oo在t,d,k前发短音/u/，如foot, look, good, book, cook；

oo在l,m,n前发长音/u:/，如school, room, soon, zoo,

4.th发/θ/的情况/

①动词，如think,thank, throw

②数词，如three, thirteen, thirty, third, fourth, fifth

③不定代词，如thing, , something, anything, everything, nothing

th 发/ð/的情况：

①亲属关系，如father, mother, brother

②指示代词，如this,that, these, those, the

③人称代词，如they, them,their, theirs; there

④介词，如with, without

5.ch读/t?/；ck 读/k/;

ph读/f/;

th 读/θ/或/ð/;

sh 读/?/;

wh读/w/;

ng 读:/?/;

元音字母a的发音：

（1）[ei] name same came game cake cage date late lake take make tape bookcase baseball race plate place plane skate shape paper radio table danger

（2）[?] apple animal at cat can bag camera back can fat fax glad grandpa hand have had has happy ran tap than that man plan

（3）[ɑ:] basket ask fast past father France after afternoon

（4）[?] away along ago again about address America machine sofa

(5) [e] any many anything

·元音字母e的发音：

(1) [e] better best lesson festival exercise chess egg envelope dress desk bed red yes yes terday when then tell ten seven present pen pencil penfriend next neck met letter let leg left help get forget French relative second twelfth very every everything

（2）[i:] be he me she fever

（3）[i] because beside behind before pretty

·元音字母i的发音：

(1)[ai] like kite mine white sign find Mike Friday five time climb

(2)[i]is it this miss minute litter little film milk fish finish fifth give history ill hi ll will live which wish with

·元音字母o的发音：(1)[?u] note notebook only photo so also don’t open go home old cold post smoke nose no piano comb over

(2) [?]project volleyball sorry box dog hobby office along stop lot hot often not popul ar from crossing

(3) [?]does love lovely mother Monday some other brother

·元音字母u的发音：

(1) [?] must public run fun funny but up jump subject

(2) [ju:] museum music Tuesday beautiful

(3) [u] put July beautiful

·字母组合的ea发音

(1) [i:]please seat tea teapot eat each really read mean

(2) [e]head headache bread breakfast ready read(过去式) sweater heavy weather

·字母组合的ear发音

(1) [i?] ear hear near dear year(2) [??] pear bear(3) [?:] learn early

·字母组合的ow发音

(1) [au] how now brown cow down

(2) [?u] low slow blow know window bowl

·字母组合的ou发音

(1) [au] house blouse mouse mouth about out outing shout

(2) [?] cousin young country countryside touch

·字母组合的oo发音

初中英语语音的知识点总复习附解析(5)

一、选择题 1．Which one is the correct phonetic symbol of the word “boring”? A．[?b?r??]B．[?b?: r?n] C．[?b?: r??]D．[?b?r?n] 2．His father bought him a new / t??/ for his birthday. A．tool B．tail C．tall D．toy 3．下列单词中元音字母a 的发音与其他三个不同的是________。 A．thanks B．jacket C．map D．name 4．—How often do you do sports? —I do sports /twa?s/a day. A．twice B．twins C．tooth D．try 5．You’ll _____________ /feil/ in the final exam if you don’t work harder. A．feel B．fell C．fail D．fill 6．根据朗读基本知识要求，以下哪个句子应该在句末读升调？ A．When do you get up every day? B．Which subject do you like better, English or Chinese? C．Can I try it again? D．Here you are. 7．以下字母有相同元音因素的是 A．A, H B．L, O C．E, Q D．I, X 8．选出下列字母中都含有相同音素．．．．．．的一组字母:________。 A．Ff; Ll; Hh B．Gg;Tt; Zz . C．Bb; Dd; Jj D．Aa;Kk; Xx 9．In the following words, which underlined letter has a different sound from the others? A．produce B．product C．promise 10．Which of the following underlined parts is different in pronunciation from others? A．Who can tell me how to operate the machine? B．The lane is too narrow. C．How great Sheshan State Resort is! D．We can take the cable to the top of the mountain. 11．Which word of the following has a different stress from the others? A．X-ray B．Upset. C．Rapid 12．Which sound goes with the word "burn"? A．/b?n/ B．/br?n/ C．/br?:n/ D．/b?: n/ 13．Which of the following words is pronounced /k?ust/? A．coat B．cost C．coast D．count 14．I have a pet / k?t / , it’s very smart . A．cat B．cut C．coat D．cute 15．People have learned a lot from _______ / sa??n't?f?k / studies. A．science B．scientific

英语语音语调基本规则

英语语音语调基本规则读音规则 1. 开音节：元音字母在重读开音节中a读[ei]，e读[i:]，i(y)读[ai]，o读 [2u]，u读作[ju:]或[u:]。如：name [neim]、we [wi:]。 2. 闭音节：在重读闭音节中a读[9]，e读[e]，i(y)读[i]，o读[0]，u读作[3]或[u]。如：bad [b9d]，hot [h0t]。 3. r音节：在重读音节中，ar读[1:]，or读[0:]，ir、er 、ur都读作[2:]，例如：park [pa:k]，shirt [6'2t] 4. 字母组合：ee读[i:]，air读[/2]，ck读[k]，sh读[6]等。如：need [ni:d]， hair [h/2]，black [bl9k]，fish [fi6] 单词重读 1. 双音节词一般是第一个音节重读，如apple ['9pl]. 2. 有a，be，de等前缀的词往往是第二个音节重读，如begin [bi'gin] 3. 多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti] 4. 词尾有ic，tion，sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific [.sai2n'tifik]，decision [di'si72n]。基本语调 1.降调，用于以下句型 a.陈述句，如：I wish you happiness. b.特殊问句，如：How are you? c.祈使句，如：Come in! d.感叹句，如：What a hot day! 2.升调，由于一般疑问句，如：Have you finished your homework? 3.先升后降，由于选择问句，如：Are you a student or a teacher? 4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he? 英语语音导论 A 1. 学习语音的意义 2. 发音器官说明 3. 英语元音和辅音的特点： 4. 学习英语元音和辅音的方法： 5. 音素、音标、字母、读音规则： 6. 学习语音应该注意什么： A1. 学习语音的意义：

英语口语和书面语语体特征比较知识讲解

英语口语和书面语语体特征比较英语口语和书面语语体特征比较：口语体和书面语体虽然都是人类语言的符号和代表,但作为不同的语言交流形式,它们在诸多方面，如组成内容、表现形式、差异特征及语境依赖等具有明显的不同。当然,口语体与书面语体的差异还不止本文中所提及的这些。人们运用语言传递信息、交流感情、表达思想、实现相互沟通。特定的环境，不同的方式、场合、对象及目的，要求人们使用不同的语言形式。社会交际功能的不同需求，使语言产生了不同的功能变体，我们称这种不同的变体为文体（又称语体）。从文体的角度看，英语有亲密文体(familiar)、随便文体(casual)、口语文体(informal)、正式文体(formal)和庄严文体(frozen)之分[1]。口语体和书面语体还可以进一步细化。例如:口语包括日常对话、即兴发言、独白、讨论和演讲等;书面语包括一般文章,学术论文，科普读物,政治评论以及文献资料等。从私下个人交流到公开的法庭辩论及审判,不同的口语类别有不同的特征。同样,不同的书面语类别其特征也有所不同,比如私人信件和时政评论就相去甚远。中国有句古语,言之无文,行之不远。意思是说书面语是口语的记录。口语是语言的基本形式,是语言学研究素材的主要来源,在现代英语中,口语和书面语有很大差别。语言学家Evans 在“The use of English”中谈道：I would only saythe written and spoken English are in the modern periods,so far apart that they almost constitute two differentlanguages. (我只想说,口语和书面语到了近代已经发生了很大变化,有如两种不同的语言了）。一、口语体和书面语体的概念语言是古人类在集体劳动过程中,为了适应交际的迫切要求而产生的,并一开始就伴随着有声的语言。这一时期的人类交际只存在一种口头形式。伴随着新的交流工具———文字的出现,语言的另一种存在形式也被创造出来,这就是书面语。美国学者切弗（W.Chafe)教授认为，口语以其结构的不完整性(fragmentation) 和说话者与说话场合的紧密依存性(involvement) 为特点；而书面语的特点则为语言结构完整(integration)，语言使用者不依赖于说话场合(detachment)。他还举例说，口语使用者在自然对话中多使用“and”和“but'’等词来连接简单句，或多使用单一动词结构，而很少使用复杂的并列句或从句结构。而且，在一般会话中，由于说话者和听话者之间的高度参与，说话者常使用直接引语和通俗口语语言。与口语相反，书面语中频繁出现的是主语、谓语、定语、状语、表语等复杂的从句结构。而著名的英国学者H.E.帕麦尔和J.G.布兰德弗在他们合著德《英语口语语法》导论中对“口头”和“书面”英语作了概述,认为“口头”和“书面”这两个术语可以有许多种解释。“口头英语”可以是指受过教育的英国人“在通常的会话或写信给亲密的朋友时,一般所用的那类英语”,而“书面英语”则“包括我们通常在书籍、评论、报纸、正式书信中或是在正式会谈中(特别是在陌生

英语语音之语调篇

英语语音之语调篇 The basic meaning and use of the falling tone 降调的基本意义是肯定、完整、独立，所表达的意思是完整的、语法结构是独立的。 1.陈述句（straightforward statements）用降调，因为说话人对作所说的内容肯定无疑。 (1)They are working very hard. (2)I am very pleased with it. (3) Everything is all right. (4) I need a lot of help. (5) The roads are going to be crowed. (6) Thanks for everything. 2.特殊疑问句（special questions）一般用降调。 (1)What are you reading? (2)When does she usually get up? (3)What does that mean? (4)What’s the matter with you? (5)Who are you waiting for? (6)How do you manage it? (7)Where shall I meet you? 3.强命令（strong commands）用降调，因为听者没有选择的余地，必须服从。 (1)Turn right! (2)Hands up, no harm. (3)Don't waste so much time. (4)Stop talking! (5)Hurry up! (6)Hold this for me! (7)Do what I tell you! (8)Don’t make a noise! 4.选择问句（alternative questions）用降调。 (1)Would you care for a cup of tea or coffee? (2)Is Dr. Price an American or an Englishman? (3)Do you like this one or that one? (4)Will the meeting start at three or at four? (5)Shall I read it to you or will you read it yourself? (6)Are you going home or do you prefer staying here? (7)Shall I write him a letter or will you go and see him yourself? 5.从句前面的主句（main clause preceding the subordinate clause）用降调。 (1)I picked up the receiver and was overjoyed when I recognized the voice of Grant. (2)Firemen had been fighting the forest fire for nearly three weeks before they could get it under control. 6.非限制性定语从句的先行词（antecedent of nonrestrictive clause）用降调。 The woman handed an expensive mink coat to the assistant, who wrapped it up for her as quickly as possible. 7.非限制性同位语前的先行词（antecedent of nonrestrictive apposition）用降调。 We have just seen Dr. Smith, our new president.

英语语音基础知识

第一章英语语音基础知识音素是语音的最小单位，有区分语言意义的作用。英语有20个元音音素和28个辅音音素。元音：发元音时，气流从肺中压出，经过气管进入口腔，在口腔中受到发音气管如舌，唇等的调节，但不受阻碍。舌的前后，高低，唇的圆扁，都会影响从肺中流出的气流，使之发出不同的元音来。根据发音时舌活动的范围，英语元音可分成前元音，中元音，后元音。发音时元音声带振动，叫浊音。英语共有22个元音，其中单元音12个，双元音8个。辅音：发辅音时，气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇，齿，舌，咽喉的阻碍。发辅音时声带振动的是浊辅音，声带不振动的是清辅音。英语的辅音共有28个。 (1)音标的含义:音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。狭义上的”音标“意思就是指英语音标。 (2)国际音标（The International Phonetic Alphabet，简称 IPA）是一组语言学者用来个别标示各种人类所能发出来的声音（指单音或音素）的语音符号系统，作为统一标示所有语言中语音的标准符号，其中大多数的符号都取自或衍伸自罗马字母，其它的有些是从希腊字母，有些则明显地与其它任何的字母标准毫无关系。国际音标最早是在1886年，由语言学家保尔巴西所带领的一群英国和法国语言教师基于教学与研究上的需要，在国际语音学学会的赞助下开发出来的，于 1888年公布。最早的国际音标是根据斯威特制订的的罗马字母，但之后它又经过数次修正，其最后一次的版本是在1993年，并于1996年又更新一次。国际音标主要的原则是一个符号代表一个音，因此不会有像英语中 sh 和 th 这样，两个子音组合代表一个音的情况发生。目前国际音标符号共计有48个。 (3)音标有几类？音标的种类繁多，美国有美国的音标 (KK音标)，英国有英国的音标(DJ音标)，在英国还有牛津、剑桥自己出的音标，加上近期访间出版的韦氏音标、新国际音标…，因此就出现了张三音标、李四音标，版本非常的多。在众多版本中，使用较普遍的有英英的 DJ音标和IPA 音标, 以及美英的 KK音标。 (4)音标的书写格式 1. 音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，下端在第三格的中间。 2. 音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度。(5) 音标歌国际音标48，元音20、辅28，元音又分单和双单元音12、双元音8， 7个短元音音标：/Z / e / I / F /V / H / E / 5个长元音音标：/i：/C：/A：/u：/B：/ 8个双元音音标：/AI / AH / eI / E H / IE /HE /CI /eE/ 辅音十对清浊对：/p / t / k / s / f / S / O / tS / tr / ts/ / b /d / G / z / v / W / D /dW / dr / dz/ 五个是一组：/w / j / l / h / r / 鼻音三个不能忘：/ m //n /Y /

英语口语中的语音知识-连读、失音、弱读、混同-英美音差异(音汇总

四、六级听力中所涉及的语音知识四、六级听力中所涉及的语音知识------连读、失音、弱读、混同 1．连读（在语音分析中的代码为p1）连读即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快等原因而连在一起读出的现象。连读是听力中最基本的障碍，也是最长期的问题。刚接触高要求听力训练的初学者，就不可避免地要遇到连读的问题；即使听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。连读现象在英语考试听力中极为常见。因为听力考的是内容是口语，口语必有连读。英语是这样，汉语和世界上任何语言都是如此。传说古英语中并没有字母W ，只有常连在一起双写的U （UU ）。两个U （DOUBLE U）连在一起写草了，便成了W 的形状；连在一起读快了，便成了[d blju:]读音。久而久之，双写的U 就成了现在字母W 。又如汉语的“甭”字，起初只是口语中“不”和“用”形成的一个连读音变，久而久之人们又把两个字合写成一个字，于是连读便创造出了一个新的汉字。四川话“biao dei”是“不晓得”三个汉字的连读，河南话中的“ra”是“人家”的连读。类似的例子举不胜举。可见连读的作用和影响无处不在，它在四级听力中也是无孔不入的。下面列出连读的基本规则，大家应该记住。但最重要的是把这些规则落实到听力实践中去，弄清楚这些规则实际反映到听觉上到底是什么样子。所以，对以下规则的浏览一定要与听写句子相结合。 1）前一个单词以辅音音素接尾，后一个单词以元音音素开头，并且两个词处于同一个意群或者说话者语速较快时，两词发生连读。这是连读发生的最基本情况。属于这种情况的连读很多，可以通过在训练听力时分析语音、朗读、跟读、反复对比的方法加以解决。

六种英语口语技巧

六种英语口语技巧语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。建议我们要把学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种 Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different wa ys（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国

人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you， I want to hug you， I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的

初中英语语音的知识点总复习附解析

一、选择题 1．从A、B、C、D四个选项中找出所含元音音素不同的一个。 A．name B．Grace C．map D．game 2．If I had one million dollars, I’d give it away to ______________/′medik?l/ research. A．medicine B．medical C．magazine D．metal 3．You’ll _____________ /feil/ in the final exam if you don’t work harder. A．feel B．fell C．fail D．fill 4．下列单词中画线部分的读音不同的是______。 A．mother B． their C．thing D．these 5．以下字母有相同元音因素的是 A．A, H B．L, O C．E, Q D．I, X 6．Which underlined letter pronounces differently from the others? A．northern B．abroad C．block D．before 7．Whic h word of the following doesn’t have the same stress as the others? A．Absent. B．Insect. C．Translate. 8．Which of the following word is pronounced(发音) /greid / ? A．great B．grade C．glad D．ground 9．Which of the following underlined parts is different in pronunciation from others? A．Who can tell me how to operate the machine? B．The lane is too narrow. C．How great Sheshan State Resort is! D．We can take the cable to the top of the mountain. 10．Which pair of the words with the underlined letters has the same sound? A．many grammar B．coffee wheel C．youth thumb 11．Which of the following underlined parts is different in pronunciation from others? A．Scientists found that dinosaurs all died of disease. B．Disneyland was created by Walt Disney. C．Believe me, we come in peace. D．How is the man dealing with trouble? 12．My______ /'fe?v?r?t/ snack is potato chips. A．favorite B．free C．foreign D．future 13．从A、B、C、D四个选项中找出所含元音音素不同的一个。 A．he B．red C．she D．me 14．I have a pet / k?t / , it’s very smart . A．cat B．cut C．coat D．cute 15．Which of the following ending has the same pronunciation “started”? A．hoped B．needed C．raised D．passed 16．Which one is the correct phonetic symbol of the word “boring”? A．[?b?r??]B．[?b?: r?n] C．[?b?: r??]D．[?b?r?n]

英语语音语调的培养

五步练习法摆平语音语调有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。第一遍感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。第三遍标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。第五遍标记句子的重音。这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。第六遍标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了，例如这样一句话：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了， went to中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。做完以上工作后，录音材料已经被听了六遍，语音语调的每一个环节都已经受到了关注。第二步：狂模仿，心要细第一步工作做完，把该标记的东西都标记清楚以后，接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后，对它的语音语调已经印象比较深刻了，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段： 1. 句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大，但这样做很难关注到每个句子的细节，所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。 2. 段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来，这样便可以各个击破、重点突出，如果不分青红皂白一上来就模仿，眉毛胡子一把抓，结果只能是事倍功半，费力不讨好。第三步：勤朗读，练记忆许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官

四年级英语下册语音知识总结

四年级英语下册语音知识总结集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

字母组合er,ir/ur,ar,or,le在单词中的发音 1.er在词尾[] -er[]:water、tiger、sister、computer、dinner、 ruler、number、eraser、winter、under、after、 river、father、mother、brother 2.ir\ur[:] -ir[:] girl、bird、dirt（污垢）、birth（出世）、first、third、shirt、skirt、thirty、sir（先生）circle(圆圈) -ur[：]：nurse、hamburger、hurt、curtain（窗帘）、purple、turn、turkey（火鸡）girlbirdsirnursehamburgerturn 3.ar在单词中发[ɑ:] -ar[a:]:arm、car、card、farm、far（远的）、sharpener、artroom、garden、park、star、party -al在单词中发[:l [:]:ballwalltall、all、wall、small、ball、fall（落下）、always（总是）、talk（说话）、call（打电话）、walk（走路）、mall（商场） 4.--or在单词中发[:]

short、forty、sports、morning、report、pork（猪肉）、forest（森林）、born（出生）、sorry、more、 5.le在词尾发[l] -le[l]：（舌头翘起，发类似―奥‖的音）applepeopletablelittle，noodle、vegetable（蔬菜）、circle（圈）发音归类（aeiou五个元音字母的发音） [ei]cakefacenamemaketakesnake []pantsapplehatfanmanyhasbag [i:]wemeheshetreethreetheseChinese[e]legeggbeddeskp enelephantget [ai]whitericewritelikebiketime [i]milkfishwindowrabbitismusicfifteen []homenosegotomatopotatook []sockshotsorrylongboxorange [ju:]usemusiccomputercutestudent [∧]sunnylunch duckumbrellacup 对应词（要求能说出对应的词语）

英语口语中常见的那些问题的回答

1.如何塑造句子的丰富语调？从技术性上看，说话同唱歌，都是艺术学科的知识技巧，都由音阶、旋律、节奏、强弱等变化构成。创造语调就是在作曲。从艺术性上看，说话同表演，都是艺术作品，用来表达人的丰富思想、情感。按表演原理，教大家分析、演绎和表达艺术作品真实情感，从而自然产生丰富语调技巧，而不是靠学生模仿老师的语调。过去学生只是羡慕老师、老外，却模仿不上来。 2.为什么熟悉的单词却不能脱口而出？崔静词汇量不少，用时却说不出口。原因是传统教学只教大家“翻译”英语，而没教大家解释英语。如：good 什么意思，你的回答是“好”。因为大家已经习惯了翻译，首先想到汉语意思，每次都先在心里说中国话，出口时再翻译成英语。老外学英语时从没翻译成汉语。提醒你多练习，按表演原理，直接用情绪、情感、眼神、表情、动作、语气、声调等训练大家迅速形成直接使用英语思维的习惯，忘记汉语，摆脱“翻译”的漫长、笨拙过程，才能快速脱口而出。 3.为什么老外声音和我们不一样，模仿不上来？老外的声音为什么响亮、有底气，好像从口腔后面发出来的，或者像唱歌一样好听，或者觉得怪怪的，学不上来？华侨孩子的语音为什么听起来是老外？其实去观察学过声乐、表演、台词、播音、戏曲等声音艺术的人，他们同样可以发出这种音质来说话。学会科学的呼吸、发声习惯让我们终生受益，唱歌时音域加宽，唱出比以前更低和更高的音。说话有底气，从而让别人听起来你是有信心、有能力的，而让自己形象更高大，同时更促进、增强了自信心。 4.为什么不敢说英语？事实上，除了英语水平、口语能力，阻碍我们与人交流的更重要原因是：在众人、陌生人面前，不敢说话；心理素质差，性格内向，不会表达自己，当然更不敢说英语。受惯了“要谦虚，要尊敬家长、老师、领导”的教育，却从没人教我们如何建立自信，结果总觉得自己比别人差，见着老外更感到在气质、气势、英语口语上低人一等，当然说话时就会紧张。而紧张的心理、僵化、木讷的表情怎能顺畅地交流？要掌握自信的技巧，拥有健康的心理，建立平等、洒脱、高大的人格高度和气质

语音知识总结

48个国际音标姓名______ 班级______一．音标音素是语音的最小单位。英语中共有48个音素，其中20个元音音素，28个辅音音素。音标是记录音素的符号，每一个音标代表一个音素。音标常写在/ /中。二．音标的分类音标可以分为元音和辅音两类。发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍而发出的语音叫元音。不论声带是否振动，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定阻碍而发出的语音叫辅音。元音分为单元音和双元音。其中单元音有12个。分别是/i:/ /I/ /a:/ /? / /?:/ /?/ /u:/ /u/ /?:/ /?/ /e/ /?/. 双元音有8个，分别是/ai/ /ei/ /au/ /?u/ /??/ /i?/ /e?/ /u?/. 辅音分为清辅音和浊辅音。清浊相对的共有10对。分别是/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v/ /s/ /z/ /θ// e/ /?/ /?/ /t?/ /d?/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ . 其他的有8个，分别是/m/ /n/ /?/ /l/ /r/ /w/ /j/ /h/. 三. 音节音节是读音的最小单位。在英语中，元音特别响亮，一个元音可以构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素相结合也可以构成一个音节。辅音不响亮，不能构成音节，但辅音/m/ /n/ /?g / /l/ 四个辅音是响音，它们和辅音音素相结合，也可以构成音节。四．音节的分类音节分为重读音节和非重读音节。读的重而清楚的音节叫重读音节。读的轻而含糊的音节叫非重读音节。重读音节可以分为开音节、闭音节、r音节和re音节。开音节可以分为相对开音节和绝对开音节。以一个元音字母结尾的重读音节，叫相对开音节。如：hi, we. 以一个元音字母和一个辅音字母（r除外）再加一个不发音的e结尾的重读音节，叫相对开音节。如：name , face. 注：在开音节中，元音字母读字母本音。（但也有特殊情况,如：have give live some等。）以一个元音字母和一个辅音字母（r，w除外）结尾的重读音节，叫闭音节。如: hat bed. 以元音字母加辅音字母-r为主体构成的音节叫r音节。ar /a:/ car;er / ?/ water; ir /?:/ girl; or /?:/ horse ; ur /?:/ nurse . 以元音字母加-re为主体构成的音节，叫re音节。are /a:/ are / e?/ share；ere/i?/here /e?/ there ire/ai?/ tired ore/?:/ more ；ure /u?/ sure 。五. 元音字母的读音元音字母a在开音节中读/ei/, 在闭音节中读/?/，在r音节中读/a:/，在re音节中读/a:/ 或/ e? /。元音字母e在开音节中读/i:/, 在闭音节中读/e/，在r音节中读/?/，在re音节中读/ i? / 或/ e? /。元音字母i在开音节中读/ai/, 在闭音节中读/I /，在r音节中读/?:/，在re音节中读/ai?/。元音字母o在开音节中读/?u/, 在闭音节中读/?/，在r音节中读/?:/，在re音节中读/?:/。元音字母u在开音节中读/ju:/, 在闭音节中读/u/ 或 /? /，在r音节中读/?:/，在re音节中读/ju?/。六．常见元音字母组合的读音。 1.ai , ay 读/ei/，如：wait ,rain, play, say. 2.ar读/a:/,car,party.

英语口语知识点分类

【美剧常用台词】1、Do it yourself, then. 既然如此，你自己来吧。2、That's more like it. 这才像话。3、That's going too far. 太过分了! 4、See. / I told you (so). 我老早告诉过你。5、I'm counting on you. / Y ou're my only hope. 就指望你了6、Do something (about it) ! 想想办法吧！【如何治愈受伤的心】1、Cry Over it 哭出来；2、Talk About it 说出来；3、Write Y our Broken Heart Poems and Quotes 写出来；4、Take a Solitary Walk独自散步；5、Engage in Creative Activities 参加有趣的活动6、Associate with People 与人交往7、Love Again 重新去爱【称赞女性的词汇】winning-赢得众人目光sensuous-眼花缭乱的美delectable-可口desirable-令人向往, enticing-诱人lovely-可爱可人covetable-众人渴望irresistible-无法抗拒dreamy-梦幻般adorable-可爱engaging-有魅力teasing-撩拨人magnetic-有磁性fetching-引人迷恋 Part3:dreamy-梦幻般taking-迷人的adorable-可爱dainty-小巧精致scrumptious-极漂亮celestial-仙女下凡bewitching-迷人的, superb-极美丽的beauteous-如诗般地美丽devilish-魔鬼般的亮艳rapturous-令人狂喜otherworldly-超脱尘世的elegant-优雅well-formed-仪态优雅divine-神仙般美丽breathtaking-令人赞叹dazzling-耀眼classy-品味高graceful-优雅得体ravishing-令人陶醉angelic-如天使般radiant-光彩夺目alluring-迷人诱惑refined-优雅enchanting-迷人seductive-美丽诱惑stunning-极漂亮tempting-诱惑人gorgeous-美艳灿烂的【实用口语】1、Will it never end? 没完没了。2、That's too much!/You've gone too far! 太过分了！3、Make a long story short. 长话短说。4、How did it come to this? 岂有此理！5 、What's the rush? 你急什么？6、Who said that? 谁说的？ 1、I'm numb. 我已经麻木了。 2、Don't be a stranger! 别这么见外！ 3、How should I say this? 这该怎么说呢？ 4、Don't blow it out of proportion. 别小题大做了。 5、Where were we? 我们刚说到哪？ 6、Who do you think you are? 你算什么东西？【各种"别闹了"的英语表达】1、Cut it out. 2、Knock it off! 3、Enough! 4、Stop it. 5、Give me a break. 6、Drop it! 7、Y ou'd better save your slaver. 8、Come off it. 9、Come on. 10、Are you done? 11、Shut up. 12、Save it. 你一般会怎么说？ 1、Keep it down! 别闹了！ 2、Enough! 够了！ 3、Get out! 滚开！ 4、No way! 没门！ 5、Y ou dare? 你敢？ 6、What for？何必呢？ 7、Don't bother me. 别烦我！ 8、Over my dead body! 休想！ 9、Get it？懂了吗？10、It's up to you! 随便你！【久别重复时该怎么表达】1、It's been a long time./Long time no see. 好久不见；2、How have you been（doing）?最近怎么样? 3、What have you been doing?忙什么呢？4、Y ou haven't changed at all.你没怎么变。or：Y ou've really changed.你变了。5、Y ou look great.你看上去不错。【光】阳光:sunshine 眩光/强光:flare/glare/glow 火光:blaze 光线:ray of light 光束:beam 曙光:light of dawn 朝霞:rosy dawn 晚霞:evening glow 暮色:twilight 微光:glimmer 暗光:dim light 昏暗:gloom 光波:light wave 光谱:spectrum 光环:halo 极光:aurora 【你是哪类性格？】purposeful 意志坚强的；generous-宽宏大量的；genteel-有教养的；gentle-有礼貌的；impartial公正的；independent-独立的；industrious勤奋的；temperate 稳健的；tireless 孜孜不倦的；sensible 明白事理的、敏感的；steady 踏实的、沉着的；liverish 暴躁的、易怒的

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