个人自主学习笔记
国际经济与贸易（本） 118班第 3 组
第一章国际商法总论
第一节国际商法的概念和渊源
法的概念
法的定义:法是反映统治阶级的意志，由国家制定或认可，规定人们的权利和义务，由国家强制力的保证，具有普遍约束力社会规范。
法的渊源
法的渊源 Source of law: 法的渊源的概念在中外法学者著作中有各种不同的理解，如法的历史渊源、本质渊源、思想、理论渊源等，但较多的是指法的效力渊源：即法由什么国家机关制定或认可，因而具有不同的法律效力；或形式渊源：即法的表现形式。
国际商法
国际商法是调整国际商事交易与商事组织(business organization)各种关系的法律规范的总和。
国际商法这一概念包括三层意思，一是国际商事交易（国际货物买卖或交易活动），二是国际商事组织（个人、合伙和公司），三是法律规范（法律明文规定的标准或范围）。
国际商法的渊源
1，国际条约
《国际贸易法委员会仲裁规则》Arbitration Rules of International Trade Law Commission,
《联合国海上运输公约（汉堡规则）》 United Nations Convention on the Carriage of Goods by Sea,
《联合国国际货物销售合同公约》United Nations Convention on Contracts for the International Sale of Goods,
《联合国国际货物多式联运公约》United Nations Convention on International Multi-mode Transfer of Goods,
《国际货物买卖合同适用法律公约》 Convention on the Law Applicable to Contract for the International Sale of Goods
国际贸易惯例
《2000年国际贸易术语解释通则》（INCOTERMS2000）General Rules for the Interpretation of International Trade Terms
《跟单信用证统一惯例》(UCP500) Uniform Customs and Practices for commercial Documentary Credit（以上由ICC制定)
1932年《华沙——牛津规则》（Warsaw----OXFORD Rules 1932）
1941年的《美国对外贸易定义修订本》(REVISED American Foreign Trade Definitions 1941)
第二节西方两大法系的形成及其特点
一、法系
是根据各国法律的特点和历史传统的外部特征，对法律所作的分类。西方法学家一般把世界分成两大法系。即大陆法系和英美法系。
二、大陆法系
[大陆法系]（Continental Law System）：亦称罗马法系、成文法系，它是以成文的罗马法为基础发展起来的法系。被认为是世界各大法系中历史最长、分布最广、影响最大的法系。
属于大陆法系的国家和地区主要是法国、德国、意大利西班牙、荷兰、日本、葡萄牙、比利时、卢森堡、希腊、土耳其、阿尔及利亚、埃塞俄比亚等，中美洲一些国家和中国甚至在普通法系中的个别地区（如美国的路易斯安那州和加拿大的魁北克省以及波多黎各）都属于大陆法体系。
大陆法的特点与结构：一、将全部法律分为公法和私法两大部分。
二、强调成文法，重视对法律的系统化、条理化、法典化和逻辑化，重视法典的编撰。
三、英美法系
英美法系，又称普通法系（Common Law System）、习惯法系，它是中世纪以来，以普通法为基础发展起来的法律的总称。普通法形成与英国，以后扩展到美国以及受英国殖民统治的国家和地区，包括加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、印度、巴基斯坦、马来西亚、新加坡和我国的香港。普通法以英国和美国为代表。
英国法的特点、结构与渊源
1、特点：
一是重视判例法，强调“以例判案”；
二是重视程序法，其实体法是通过各种诉讼程序而形成的，主张“救济先行权利”。
2、结构：
二元性结构，即其全部法律分为普通法和衡平法两部分。
3、渊源: 判例法成文法习惯
西方两大法系的比较
1、在法的渊源方面，民法法系正式渊源只是制定法，普通法系有制定法、判例法。
2、法律分类方面，民法法系有公私法之分，而普通法系有普通法和衡平法之分。
3、法典编纂方面。
4、运用法律的推理方面，大陆法系的法官采用演绎法，而普通法系则属于归纳的方法。
5、从诉讼程序传统来看，大陆法系采用职权主义，法官在诉讼中起积极作用；英美法系实行当事人主义。
中国的司法制度
（一）、人民法院的组织
1、最高人民法院
2、地方各级人民法院：基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院
3、专门人民法院：军事法院、海事法院、森林法院、铁路运输法院、农垦法院于石油法院。（二）审判制度（二审终审制）
诉讼时效
时效的定义：时效是指一定事实状态经过法定的时间而依法发生一定的法律后果的法律事实。
诉讼时效又称消灭时效，在我国民事法律中是指对在法定期间内不行使权利的权利人，使其丧失胜诉权的法律制度。
诉讼时效期间从知道或应当知道权利被侵害时起计算。
如果权利人不知道或不应当知道权利被侵害，诉讼时效期间不开始。
从权利被侵害之日起超过20年的，人民法院不予保护。
诉讼时效的中止
概念：指在诉讼时效期间最后6个月内发生不可抗力，中止诉讼时效进行，待中止事由消除后，继续计算诉讼时效期间。
诉讼时效的中断
指诉讼时效进行中，因发生一定的法定事由，致使已经经过的时效期间统归无效，待时效中
断的法定事由消除后，诉讼时效期间重新计算。（权利人提起诉讼；当事人一方向义务人提出请求履行义务的要求；当事人一方同意履行义务）
第二章合同法
第一节合同法概论
（一）合同的概念与基本原则
1、概念——有关当事人为确定、变更或消灭相互权利与义务关系而达成的协议。
（1）协议说；（大陆法）（2）允诺说（英美法）
中国：合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
2、基本原则
合同自由原则、诚实信用原则（合同法）
自愿、公平、平等、诚实信用、权利不得滥用（民法通则）
（二）合同的种类
1、双务合同与单务合同——根据当事人是否具有对待给付之义务
2、有偿合同与无偿合同——根据当事人是否可以从合同中获利
3、有名合同与无名合同——根据法律上是否对合同规定了一定的名称
4、诺成合同与实践合同——根据合同的成立时间
5、要式合同与不要式合同——是否以特定的形式为合同成立或生效的要件
6、主合同与从合同——根据合同相互间的主从关系
7、格式合同和非格式合同——根据合同提供方是否遵循一定的格式
格式条款
格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。
1.格式条款的订立
采取合理的方式提请对方注意免除或者限制其责任的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。
2.格式条款的效力
(1)当格式条款通过欺诈、胁迫等手段订立，或格式条款的目的违法，或格式条款有损社会公共利益的，该条款无效（第40条和第52条）
(2)免除对人身伤害的责任的格式条款无效（第53(1)条）。
(3)免除对故意或重大过失所致的财产损失的责任的格式条款无效（第53(2)条）。
(4)免除格式条款的提供者的责任、加重对方责任、排除对方主要权利的格式条款无效（第40条）。
第二节合同的成立（formation of contract）和合同的有效要件
一、意思表示一致
(一）要约
1、定义——要约（Offer）又称发盘，是一种意思表示，即一方向另一方提出愿意根据一定条件与对方订立合同，一旦要约被对方承诺即对要约人产生约束力的意思表示。提出要约的人为要约人（offeror），接受要约的一方为受要约人（offeree）。
《合同法》十四条，“要约是希望和他人订立合同的意思表示”。An offer is “the manifestation of willingness to enter into a bargain”.
2、要约的有效要件：
1）、要约必须由要约人向相对人做出意思表示。
2）、要约必须是受相对人承诺拘束的意思表示。
3）、要约必须具备合同的各项必要因素，即要约的内容必须具体、确定和完整。
4）、要约必须送达受要约人。
要约邀请
要约邀请，也称要约引诱，是指希望他人向自己发出要约的意思表示。其特点是：
1）是一种意思表示；
2）目的在于诱使他人向自己发出要约，而非与他人订立合同，是指合同订立的预备行为，而非订约行为；
3）要约邀请只是引诱他人发出要约，对双方当事人无约束力，既不能使相对人的承诺而成立合同，也不能因自己做出某种承诺而约束要约人。
3、要约的法律效力
1）要约于到达受要约人有效，我国法律规定的要约用数据电文形式订立合同的到达规定。（16条）
2）要约对要约人的约束力。实践方面的规定以及大陆法系、英美法系、我国法律的规定。3）对受要约人的约束力。
各国规定不同：
(1)英美法——要约原则上对要约人无约束力
(2)德国法——要约原则上对要约人有约束力，除非注明了不受拘束的词句。
(3)法国法——判例认为，可撤销要约，需承担损害赔偿责任
(4)公约的规定——原则上可以撤销，两种情况例外。
4、要约的失效
所谓要约失效，即要约丧失了约束力，不再对要约人和受要约人产生约束力，尤其是对要约人不产生约束力。
1）要约因期限已过而失效。{规定承诺期限，没有规定承诺期限（对话方式，非对话方式）} 2）要约人撤回或撤销要约。
3）受要约人拒绝要约。
4）受要约人对要约的内容作出实质性变更（性质）。要约的撤回或撤销,要约的撤回。要约的撤销。
我国法律规定：
1.要约人确定了承诺期限或者以其他形式明示要约不可撤销；
2.受要约人有理由认为要约是不可撤销的，并已经为履行合同作了准备工作。
（二）承诺
定义——受要约人根据要约规定的方式，对要约的内容加以同意的一种意思表示。
一项有效的承诺必须具备以下四个条件：
（１）承诺必须由受要约人作出（包括本人及其授权的代理人）
（2）承诺必须在要约规定的期限内作出
（3）承诺的内容必须与要约的内容一致（反要约）
（4）承诺的传递方式必须符合要约所提出的要求
3、承诺生效的时间
（1）“投邮主义”（mail box rule）
（2）到达主义(received the letter of acceptance)
（3）我国合同法：承诺通知到达要约人时生效。承诺不需要通知的，根据交易习惯或者要约的要求作出承诺的行为时生效。
承诺生效时合同成立
4、承诺的撤回
5、承诺的迟延
（1）逾期承诺→原则上无效→要约人及时通知有效→承诺仍有效，合同成立时间以承诺生效时间为准。
（2）期内承诺，期外到达→原则上有效→要约人及时通知无效→承诺无效。
二、合同的有效要件
合同的成立与合同的生效：合同成立只是解决合同是否存在的问题，合同的生效是解决已经成立的合同是否有效的问题。，如果不符合法律规定的生效要件，自然不能产生效力。
合同的生效要件是否完备是判断合同是否具有法律效力的标准
依法成立的合同，自成立时生效；法律、行政法规规定应当办理批准、登记等手续生效的，依照其规定。
合同生效的条件
根据各国法律，一个合同生效的基本要素是：
（一）、当事人具有签定合同的行为能力；
（二）、合同存在对价（consideration）或约因（cause）；
（三）、协议的形式合法；
（四）、合同的内容合法；。
（五）、当事人意思表示真实（reality）
第三节、合同的履行
一、违约的形式
（一）大陆法:1，给付不能。2，给付延迟。（德国）3，不履行债务。4，延迟履行债务。
（二）英美法:1，违反条件。2，违反担保。3，违反中间性条款。4，预期违约。5，履行不可能。
债的关系:违约之债、侵权之债、无因管理之债、不当得利之债
民事责任的归责原则：过错责任原则、无过错责任原则、过错推定责任、公平责任
侵权责任：侵权责任是指民事主体因实施侵权行为而应承担的法律责任。
侵权责任归责原则
一、过错责任原则
一般侵权行为承担的责任：即因行为人对因故意或过失侵害他人财产权和人身权，并造成损害的违法行为应当承担的民事责任。
二、无过错责任原则
即特殊侵权民事责任：当事人基于自己有关的行为、物件、事件或者其他特别原因致人损害，依照民法上的特别责任条款或者民事特别法的规定仍应对他人的人身、财产损失所应当承担的民事责任。
三、过错推定责任
过错推定责任是指根据法律规定推定行为人有过错，行为人不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任.
过错推定责任的法律规定
1.学校对于无行为能力学生的校园事故责任：无民事行为能力人在幼儿园,学校或者其他
教育机构学习,生活期间受到人身损害的,幼儿园,学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育,管理职责的,不承担责任. 注意:校方对于限制行为能力学生的校园事故责任为过错责任
2.物件致人损害责任第85条
88条、堆放物倒塌造成他人损害,
90条、林木折断造成他人损害
91条、窨井等地下设施造成他人损害，管理人不能证明尽到管理职责的，应当承担侵权责
任。
3.动物园的饲养动物责任第 85条
4.医疗事故责任（58条）：患者有损害,因下列情形之一的,推定医疗机构有过错:
(一)违反法律,行政法规,规章以及其他有关诊疗规范的规定;
(二)隐匿或者拒绝提供与纠纷有关的病历资料;
(三)伪造,篡改或者销毁病历资料.
二、违约责任
一、违约责任是违反合同的民事责任的简称，是指合同当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合合同约定应承担的民事责任。
违约责任的构成：
（一）、过错责任。
（二）、过错推定责任。
三、违约的救济方法
一、实际履行。
1、德国法；
2、法国法；
3、英美法；
4、《公约》；5；我国法。
我国法律有关实际履行的规定
我国《合同法》合同法第110条规定，当事人一方不履行非金钱债务或者履行非金钱债务不符合约定的，对方可以要求实际履行，但下列情形除外：
1 法律或者事实上不能履行；
2 债务的标的不适于强制履行或者履行费用过高；
3 债权人在合理期限内未要求履行。
二、损害赔偿
（一）、定义：指违约方用金钱补偿因违约而给对方造成的损失。
（二）、损害赔偿在各国法律的地位：
1、大陆法系，德国法律将损害赔偿作为第二位的补救措施，而法国法将损害赔偿放在了被选择的补救措施的位置上；
2、英美法中，损害赔偿是最普遍、最有效的一种补救措施。
三、解除合同
1、大陆法
2、英美法
四、违约金
违约金是指以保证合同履行为目的，由双方当事人事先约定，当一方违约时，应向另一方交付的金钱。
1、大陆法国家对违约金的认识有所不同，德国法；法国。
2、中国法跟法国法观点基本一致。
3、英美法认为，对于违约只能要求赔偿，而不能予以惩罚。
损害赔偿与其他补救措施的关系
1、损害赔偿与解除合同的关系。一种观点认为损害赔偿与解除合同两种请求权是相抵触的，如德国；另一种观点认为解除合同与请求损害赔偿是可以并行的。如法国，日本，我国，英美法系的国家。
2、损害赔偿与违约金的关系。大陆法系国家认为根据违约金的性质判定，如果具有惩罚性，则当债务人不履行债务时，债权人除了要求违约金外，还可以请求损害赔偿；如果违约金属于预定的损害赔偿金，那么原则上不允许当事人在请求违约金的同时，再提出损害赔偿的请求。
五、定金
我国合同法中设置的一种罚则。当事人在合同中事先以书面形式约定定金条款，收受定金一方发生违约情形时，应当双倍返还定金，接受定金一方发生违约情形时，对方可以没收定金。违约金与定金、预付款的关系
六、禁令
是英美法采取的一种特殊的救济方法。指由法院作出禁令，强制执行合同所规定的某种消极义务，由法院判令被告不许做某种行为的命令。
免责规定（免责违约）
合同订立后，一方当事人不履行合同应该承担违约责任，但在下列情况下，可以免责：
1、情势变迁（定义见书上）
2、合同落空。
3、艰难情形
4、不可抗力（Force Majeure）。
5、抗辩权
《公约》的规定
1，根本违反合同。
2，非根本违反合同。
抗辩权的行使
抗辩权：
就是指在双务合同中，一方当事人在对方不履行或履行不符合约定时，依法对抗对方，要求或否认对方权利主张的权利。
《合同法》规定了同时履行抗辩权、后履行抗辩权和不安(先履行)抗辩权三种。
同时履行抗辩权
(1)概念：
同时履行抗辩权是指在双务合同中应当同时履行的一方当事人有证据证明另一方当事人在同时履行的时间不能履行或不能适当履行，当事人一方在对方履行给付以前，可以拒绝自己的履行义务的权利。
后履行抗辩权
概念：
是指合同当事人互负债务，有先后履行顺序，先履行一方末履行的，后履行一方有权拒绝其履行要求。先履行一方履行债务不符合约定的，后履行一方有权拒绝其相应的履行要求。（对先期违约的抗辩）
不安抗辩权
概念：不安抗辩权又称先履行抗辩权，是指当事人互负债务，有先后履行顺序的，先履行的一方有确切证据证明另一方丧失履行债务能力时，在对方没有履行或者没有提供担保之前，有权中止合同履行的权利。是为了切实保护当事人的合法权益。
先履行债务的当事人有证据证明对方有下列情形之一的，可以中止履行:
①经营状况严重恶化
②转移财产、抽逃资金，以逃避债务
③丧失商业信誉
④有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形。
第三章国际货物买卖法课堂笔记
国际货物买卖的概念:
国际货物买卖(International sales of Goods)是一种具有国际性的以支付货款换取货物所有权活动
特征：
（一）具有国际性
（二）买卖的标的是货物
（三）交易性质是买卖
（四）具有复杂性
国际性的衡量标准
（一）具有国际性（1）主体；（营业地标准；国籍标准）
（2）客体——买卖的货物位于国外
（3）行为——买卖合同的签订或履行跨越国界。
多重标准；如英国
单一标准，如中国（营业地标准）
《联合国国际货物买卖合同公约》公约适应范围：
a 营业地分处不同缔约国的当事人之间的有形动产买卖。
b 国际私法的相关规则导致适用某一缔约国的法律。
不适用公约的情况：
a供私人家庭使用而购买的货物销售。
b拍卖方式进行的销售。
C根据法律执行令状和其他令状的销售。
d证券、票据和货币的销售。
e船舶、飞机、气垫船的买卖。
f电力的销售
另外：公约也不适用于合同中主要部分为提供劳务和服务的货物销售合同。
公约没有涉及的事项：
A公约不涉及销售合同的效力或惯例的效力问题。
B公约不涉及-销售合同中所售出的货物的所有权问题。
C公约不涉及卖方对货物引起的人身伤亡的责任问题。
公约适用的任意性
“当事人无相反约定，则公约自动适用。”
我国对于公约适用的保留
（1）合同形式的保留：我国只承认书面形式的合同。
（2）扩大适用的保留：适用者必须是双方营业地均为缔约国的当事人。
对货物的品质担保义务
1、所交货物必须与合同规定的数量、质量、规格、包装相符
2、合同未明确规定品质的情况下，应符合以下要求：
（1）适用于同一规格的货物通常使用的用途
（2）适用于买方通知卖方的特定用途
（3）与卖方提供的样品或模型相符
（4）同类货物通用的方式包装，或者足以保护或保全货物的方式包装
3、我国合同法的规定
货物的权利担保义务
1、所有权担保
卖方交付的货物必须是第三人不能提出任何权利或请求的货物（我国合同法132条）
2、知识产权担保
卖方交付的货物不得侵犯任何第三人的工业产权或其他知识产权
卖方知识产权担保责任的法律标准：
（1）货物销往国的法律；
（2）买方营业地所在国的法律；
买卖双方共同的救济方法：1、实际履行2、损害赔偿3、中止履行合同4、履约宽限期5、解除合同6、违约金7、定金
买方的救济方法：1、购买替代物2、拒绝接受货物3、要求卖方交付替代物4、要求卖方修补货物5、要求减价 6、给卖方一段合理的额外时间让其继续履行7、只交付部分货物或者只有部分符合合同规定8、提前交货或者超量交货
国际货物卖卖中货物所有权的转移
英美法系（特定物，种类物）
大陆法系
1、当事人约定所有权转移的时间。
2、法定的所有权转移的时间（合同成立时；交货时间；交付物权凭证时）。
路货买卖中货物风险转移的时间
1，从订立合同时起，风险就移转到买方承担。
2, 如果情况表明有此需要，从货物交付给签发载有运输合同单据的承运人时起，风险就由买方承担
3,如果卖方在订立合同时已知道或理应知道货物已经遗失或损坏，而他又不将这一事实告知买方，则这种遗失或损坏应由卖方负责。
第四章产品责任法
通过本章学校，我了解了产品责任法。
首先产品责任法属于公法的范畴，调整的事产品的生产者、销售中与消费者、使用者之间基于侵权行为所引起的人身伤亡与财产损失的有关问题。主旨是加强生产者的责任，保护消费者的利益。
产品责任的概念是产品责任是指产品的生产者或销售者因为生产、销售有缺陷产品，从而给消费者或使用者造成财产损失甚至人身伤亡时应承担的赔偿责任
。其法律特征是1.产品责任是由产品的缺陷引起的2.产品责任是一种侵权责任3.产品责任是一种损害赔偿责任。
产品责任法是有关生产经营者对其生产经营的缺陷产品所致他人人身伤害或财产损失应承担的赔偿责任的法律规范的总称，其特征是产品责任法实行侵权责任原则，突破了传统的契约原则，产品责任法基本上属于带有强制性的公法范畴，其立法的目的旨在保护消费者权益。
然后了解了英美法系、大陆法系的产品责任法
首先是美国的产品责任法，我了解到美国产品责任法的归责基础理论经历了四个发展阶段：早期信奉英国“无契约、无责任原则”，后来发展为疏忽责任原则、担保责任原则、严格责任原则。其主要内容有
疏忽责任原则，原告只要证明被告在生产过程中没有尽到“合理注意”的义务，有疏忽之处，致使产品有缺陷，而且由于这种缺陷使消费者的人身或财产遇到损害，即可要求其承担责任。
担保责任原则，原告要证明被告已通过明示或默示的方法对产品质量作出保证，故产品因缺陷致其损害时，即可要求被告承担责任。
严格责任原则，原告只要证明被告的产品有缺陷，并使其遭受损害，即可要求被告承担责任。对原告来说，以严格责任为依据对被告起诉最有利的产品的缺陷不权包括设计和生产上的缺陷，而且包括使产品安全作用所必须的各种因素，如包装、标签、提醒用户注意的事项，安全使用说明书。
然后是英国的产品责任法
英国法采用疏忽责任原则。1977年的《不公平合同条款》，特别是1987年的《消费者保护法》基本体现了严格责任原则。在侵权诉讼中，英国法采取了“事实本身说明问题的原则”。在产品责任的法律使用，英国法院主张适用侵权行为地法。
最后是大陆的产品责任法
1986年4月5日，国务院发布了《工业产品质量责任条例》，主要规定的是行政责任，产品也只限于工业产品，还不是真正意义上的产品责任法。1986年制定的《民法通则》第122条规定：“因产品质量不合格造成他人财产，人身损害的，产品制造者，销售者应当依法承担民事责任。运输者，仓储者对此负有责任的，产品制造者，销售者有权要求赔偿损失。”他们的施行，并未达到预想的效果。至八十年代末九十年代初，产品质量问题愈来愈严重，成为危害消费者人身财产安全，危害整个国民经济发展的公害。在此背景下，1993年2月22日第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过了《中华人民共和国产品质量法》，包含了产品责任法的主要内容。然而问题并未彻底解决。2000年7月8日第九届全国人民代表大会常务委员会第16次会议通过《关于修改产品质量法的决定》，主要强化产品质量的行政管理和行政责任。此外，我国有关产品责任的规定还散见于各有关法律法规中，如《消费者权益保护法》，《食品卫生法》等。
大陆产品责任法的责任主体：凡因产品质量问题造成的人身、财产损害的，产品的制造者、销售者、运输者、仓储者都是产品责任的主体。但是，运输者和仓储者为产品责任的间接主体
产品责任归责原则有生产者承担产品责任适用严格责任原则，销售者承担产品责任的归责原则在一般情况下适用过错责任原则。在特殊情况下适用过错推定原则承担产品责任其产品的范围指经过加工、制作，用于销售的产品。未经加工天然形成的产品，如原矿、原煤、石油、天然气，以及初级农产品不包括在内。缺陷含义是指
产品缺陷指产品存在危及人身、他人财产安全的不合理的危险；产品有保障人体健康、人身及财产安全的国际标准和行业标准的，指不符合该标准。还有损害赔偿的范围缺陷产品本身及其损失承。担责任方式有修理、更换、退货，赔偿损失缺陷产品造成人身、缺陷产品以外的其他财产损失，具体赔偿范围：根据伤、残、亡以及财产损失情况而定。不含精神痛苦。还了解了产品责任的免除，有未将产品投入流通的；产品投入流通时，引起损害的缺陷尚不存在的；将产品投入流通时的科学技术水平尚不能发现缺陷的存在的。
最后学习了诉讼时效和诉讼时效的中止和中断
时效是指一定事实状态经过法定的时间而依法发生一定的法律后果的法律事实。诉讼时效又称消灭时效，在我国民事法律中是指对在法定期间内不行使权利的权利人，使其丧失胜诉权的法律制度。
普通诉讼时效为两年，国际货物买卖合同四年，以下为一年：1、身体受到伤害要求赔偿的 2、出售质量不合格的商品未申明的 3、延付或者拒付租金的 4、寄存财物被丢失或者损毁的，5、合同撤销权。
在诉讼时效进行的最后6个月内发生了不可抗力，暂时停止计算诉讼时效期间，待不可抗力事件消除后，继续计算诉讼时效。
时效进行中，因发生一定的法定事由，致使已经经过的时效期间统归无效，待时效中断的法定事由消除后，诉讼时效期间重新计算。（权利人提起诉讼；权利人主张权利，义务人同意履行义务）
第五章代理法
一、代理:
1、定义：代理人在代理权限内，代表本人同第三人为法律行为，由此产生的权利义务直接对本人发生效力 .
2、特征
（1）代理人所实施的代理活动不得超越代理权限
（2）代理人以被代理人的名义，或以自己的名义为法律行为
（3）代理人需自己为意思表示
（4）代理行为的法律后果由本人承担
二、代理权
1、产生：意定代理
大陆法
法定代理人
明示代理
暗示代理
英美法
客观必须的代理
追认的代理
2、无权代理
（1）定义：非基于代理权而以本人名义实施的旨在将效果归属于本人的代理。
（2）
没有代理权本人有追认权和拒绝权。
超越代理权
广义上相对人有催告权和撤销权。
代理权终止后的行为效果
表现代理：
民法通则第66条规定本人的追认权和拒绝权，拒绝权须以明示方式表示，默示则视为追认。合同法第48条规定与民法通则规定不同：相对人可以催告被代理人在1个月内予以追认。被代理人未作表示的，视为拒绝追认。合同被追认之前，善意相对人有撤销的权利。撤销应该以通知方式作出。
3、表现代理
（1）定义：指虽然无代理权但表面上有足以使人信为有代理权而须由本人负授权的责任的代理。
（2）要件： a．以本人名义为民事法律行为。
b．行为人无代理权。
c．须有使相对人相信其有代理权的表征。
d、须相对人为善意。
(3)分类：没有授权之表现代理、超越权限之表现代理、以及代理权终止后之表现代理
授权表示型表见代理
(4)表现代理的效力
我国合同法规定：行为人没有代理权、超越代理权或代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。
三、我国有关代理权终止的情形
1、委托代理：
（1）代理事务完成；
（2）代理权的期限届满；
（3）本人或代理人死亡、破产、丧失行为能力；
（4）代理权被撤回；
（5）代理人辞去代理
2、法定代理：
本人恢复或取得完全行为能力；其他原因
四、代理人
勤勉、谨慎的义务
不与被代理人竞争忠实义务，即代理人应对被代理人忠实，主要体现不密谋私利
1.义务不泄露商业机密
保密义务
报账的义务
亲自履行的义务
2、转委托或复代理的效力
应事先取得被代理人的同意，或事后及时告诉被代理人。如果被代理人不同意，由代理人对自己所转托的人的行为负责。但在紧急情况下，为了保护被代理人的利益而转托他人代理的除外。
3、予以禁止的代理
（一）身份代理
替别人考试
代写悔过书
代为入狱服刑
代为唱歌、表演、绘画、写字
代为结婚签字
（二）自己代理
代理人以被代理人名义与自己为民事行为。
(三) 双方代理
代理人一人同时担任双方的代理人订立合同。
自己代理与双方代理订立合同之所以被认定为无效，其法理在于：合同仍双方法律行为，当事人都追求自身利益的最大化；而在自己代理或双方代理订立的合同，是代理人的单方行为，很难避免发生代理人为自己利益而牺牲被代理人利益，或损害一方或双方利益的情况。
例外：经过被代理人或双方当事人许可或追认的，不在此限。
（四）代理人和第三人恶意串通，进行损害被代理人利益的行为。
支付佣金的义务
本人的义务偿还必要债务
让代理人核查账册
五、代理的外部关系
1、大陆法：直接代理和间接代理
2、英美法：显名代理、隐名代理、未披露本人的代理——原则上仍应由代理人对第三人承担责任，但本人有介入权且第三人有选择权。
注意：未披露本人的代理与大陆法中的间接代理在形式上相同，但本人的法律地位是不同的
六、中国代理法律制度
1、《民法通则》：委托代理、法定代理、指定代理
2、91年经贸部《关于外贸代理制的暂行规定》和94年《对外贸易法》（05年修订）
3、99年《合同法》：委托合同、行纪合同、居间合同
详细：委托合同:委托合同是委托人和受托人约定，由受托人处理委托人事务的合同。分为显明代理、隐名代理、不披露本人身份的代理、有偿委托、无偿委托。
行纪合同:行纪合同是行纪人以自己的名义为委托人从事贸易活动，委托人支付报酬的合同。
居间合同:居间合同是居间人向委托人报告订立合同的机会或者提供订立合同的媒介服务，委托人支付报酬的合同。
4．中国外贸代理制
特征：（1）外贸公司接受委托人的委托后，必须以自己的名义与外商签定合同或从事其他业务活动
（2）外贸公司是合同的当事人
（3）委托人与第三人没有直接的合同关系
委托人的义务是：依法办理货物进出口报批手续；向代理人说明委托进出口货物的情况，经代理人同意，委托人可以参加对外的商务谈判；按委托合同及时付款或者交付货物；按委托合同向代理人支付手续费或佣金。
代理人的义务是：根据委托合同以自己的名义与外商签订合同，并及时将合同副本送交本人；保证有关交易符合我国法律、法规、客户情况，办理进出口合同所需的各种手续。
《综合素质》学习笔记 考题分析： 选择题：29*2’=58’ 材料分析题：3*14’=42’ 作文：50’ 听课笔记： 模块一：职业理念 第一章：教育观 第一节：素质教育观 一、什么是素质教育： 1、素质：人生来所具有的生理特点及后天环境教育形成的比较稳定的身心品质，内容包括：生理素质及社会文化素质。 为什么要实施素质教育： 2、理论依据：社会存在决定社会意识，社会意识反作用社会存在。 3、现实依据：现代化建设关键科技现代化依据人才依靠教育重点 基础教育重点工程素质教育 4、意义:时代发展的需要：国际竞争、创新型人才 决定国家的未来：科技增长方式，科技、管理 家庭的幸福 教育自身改革需要 5、素质教育的历程： 1)1985.05：《中共中央关于教育体制改革的决定》 文件意义：思想源头 2)1994.08：《中共中央关于进一步加强和改进学校德、誉工作的若干文件》 文件意义：第一次使用素质教育概念 3）1999.06：中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件意义：明确指出了中小学都要加强素质教育的要求（正式提出素质教育的文件） 4）2006.09：《义务教育法》依法实施的阶段 5）2010.07：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 实施时间：2010——2020 文件意义：把素质教育上升为国家发展的战略主题高度 二、怎么实施素质教育： 1、途径：1）德育为先、五育并举 2）实施新课程： 科目设置：横向：自然科学、社会科学、题、 劳动、心理健康 纵向：国家课程、地方课程、校本课程 不同学生：必修+选修 3）学校管理、教育活动、班主任
第二章：学生观 一、正确地认识学生 （一）人的全面发展学说认为人的发展具有的特性： 1、客观性：学生是一个独立意义的人，每个学生独立于老师的头脑之外，不以老师的意志为转移。 2、主体性：人具有主观能动性——自觉性（基本）、独立性、创造性（能动性的 最高表现） 3、发展性：身心发展最迅速发展阶段，可能性，可塑性 4、全面性：生理、心理、社会文化全面发展 5、差异性：1）不同学生在同一方面的发展存在差异 2）不同学生在不同方面的发展存在差异 3）不同学生所具有的不同的个性心理倾向上，不同年龄学生具有不同的兴趣爱好 （二）中学生的特点： 初中生：人的自我意识觉醒阶段，个性发展关键时期 关键 高中生：三观（世界、人生、价值观）形成的关键时期，为人终身发展 奠定基础 二、反对错误的学生观，树立正确的学生观 （一）错误的学生观： 1、教师中心论：老师是教学的主宰，强调教师的权威 错误根源：忽视学生主观能动性，把学生看作接受知识的容器。 2、学生中心论：生活就是学习 错误根源：片面夸大了学生主观能动性，忽视了老师作为知识传递者和智慧的启迪者的角色。 ◆(二)正确的学生观：以人为本，促进学生全面发展 1、以人为本：以人为本就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本，把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，在教育教学活动中公正地对待每一位学生，不因性别、民族、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 ◆2、促进学生全面发展： ①遵循学生的发展规律，用发展的观点来认识学生，评价学生，教育学生。学生的发展规律： 顺序性——循序渐进 阶段性——年龄特征（教师该怎么做：根据不同的年龄特征提出不同的任务，设置不同的教育内容） 不平衡性——抓住关键期 互补性——某些机能（生理机能和心理机能之间）受损后可通过其他方面超常发展（教育工作者怎么做：让学生树立自信，发挥优势来扬长避短） ②把学生看成是独特的、完整的个体——进行素质教育的出发点 ③学生是学习的主体，老师应充分调动学生的主观能动性
综合素质 第一章职业理念 第一节教育观 1、教育观是人们对教育所持有的看法。核心是“教育为了什么”，即教育目的。 ①以提高国民素质教育为根本宗旨 ②面向全体学生的教育 2、素质教育观的内涵③促进学生全面发展的教育 （创新教育是素质④促进学生个性发展的教育 教育的核心）⑤以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 外延：连贯的、全方位的、全过程的、终身的教育活动 3、实施素质教育的途径 ①国家政策保障 ②推进新课程改革 ③学校管理、课外教育活动、班主任工作（重要途径） 4、新课改带来的教学转变 ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” 5、实施素质教育的方法 ①发挥教师的作用 ②调动学生学习的主动性和积极性 ③积极开展实践活动 6、素质教育与应试教育的区别 ①全面素质与片面素质的区别（德育为先，五育并举） ②价值取向的区别（培养符合社会进步所需要的人才） ③教育方针的区别（实施了党的教育方针） 应试教育素质教育 教育对象主要面向少数学生，忽视大多数学生面向所有学生 教育目的偏重知识传授，忽视德育、体育、美 育、心理教育和生产劳动教育 德育、体育、美育、心理教育和生产劳 动教育全面进行 能力培养只重视技能训练，忽视能力培养重视各种能力的培养 教学方法以死记硬背和机械重复训练为主，使 学生课业负担过重 启发式、探究式教学，使学生生动、活 泼、主动地学习，减轻学生课业负担 学生评价筛选性评价，以考试成绩作为评价学 生的主要标准甚至唯一标准 发展性评价，评价方式多元，评价主体 多元 教学内容教学内容较难，过于偏重学科体系， 忽视综合性及应用性内容，存在着脱 离学生生活实际，忽视实践等问题 降低教学内容的深度和难度，弱化学科 体系，重视综合，教学内容结合学生经 验、联系实际 教学着眼点局限于学校注重发展性，终身教育，终身学习 7、素质教育的实施障碍 ①对素质教育的误解 ②沉重的课业负担
2020年个人两学一做专题学习计划 有一份良好的工作计划是对你有极大的帮助的，客服人员如何制作一份合理的工作计划呢?下面是的客服人员个人工作计划资料，欢迎阅读。 客服人员个人工作计划在x总的英明领导下，本人在xx年度，基本完成了相关工作任务，当然这其中肯定还有许多不足和需要改进、完善的地方。今年，我将一如既往地按照领导的要求，在去年的工作基础上，本着“多沟通、多协调、积极主动、创造性地开展工作”的指导思想，发扬公司精神，无坚不摧的理念，全面开展xxx年度的工作。现制定工作计划如下： 一、进一步熟悉客服工作的整个流程，多参与多走动，对于每个项目按时结案，做到少出差错; 二、全面负责公司内部的办公行政管理工作，协调公司各部门间各项协作事宜; 三、完善公司各项管理规章制度，定期或不定期对各部门的制度执行情况进行检查，保证公司的管理规章制度切实可行; 四、根据今年的具体实际情况，进一步完善考评制度，对员工业绩考评，及时汇报上级，将结果及时反馈给员工，帮助员工更好地工作，最重要的是加强员工的工作积极性; 五、根据实际情况，加强公司人员的培训工作，基本思路和去年一样，力求形象多样化，增强趣味性; 六、及时按实登好各类台账，做好各项目的成本核算，以及各种材料的购买、使用情况，正确节约各项开支; 七、协助各项目经理及时做好应收、应付款项的工作。 最新客服个人工作计划范文总结xx年的服务工作，为了更好的开展好下一年的客服工作，根据《客服工作手则》及公司相关规定，制定20xx年计划如下： 一、指导思想 以公司下发的《****文件》为指导，以“提高服务质量”为宗旨，以“客户满意度为标准”。
时间：2011年2月20日12点 地点：陈山办公室 学习形式：个人学习 学习内容：“活雷锋”郭明义 好事做了几十年，家里被捐得空空荡荡，而郭明义却从未感到倦和悔，日子过得充实和快乐。分析郭明义的精神动因，是他以助人为乐，坚守奉献使人快乐、助人使人幸福。 现年52岁的郭明义，在鞍钢工作28年收入29万元，他捐献了12万元;参加无偿献血20年，累计献血6万毫升，是他自身血量的10倍;家里的电视机、自行车，身上的劳动服，只要有困难孩子和工友需要，他毫无保留……“只要是有益于党和人民的事，我就要天天做，每做一件，就有一股幸福感涌上心头，越做越有劲!”这就是郭明义追求和体验幸福的真实写照。 这种奉献的幸福观是郭明义内心质朴的道德品格使然，也是他自觉按照党性要求，主动接触和服务社会的结果。 郭明义的幸福观是一面镜子，党员干部可以从中照出自己的弱点和不足，广大群众也可以从中找到幸福的人生航向。当前，社会价值取向多元化，很多人的追求更加物质化、功利化，郭明义的幸福观则提示我们：不被五颜六色的物质诱惑，追求质朴的生活和高尚的快乐，就能够活出精彩、豁达。 时间：2011年4月20日20点 地点：家中 学习形式：个人学习 学习内容：“两会”精神学习 学习记录： 1、政府工作报告认真总结了“十一五”时期我国经济社会发展取得的巨大成就，提出的“十二五”时期的主要目标任务和2011年的工作部署。并提出了“十二五”规划纲要：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形
势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。 2、对近期热议的“国体”和“政体”的思考：国体决定政体，政体反映国体。我国是人民民主专政的社会主义国家，这决定了我国坚持人民代表大会制度的政权组织形式。我国人民民主专政是新型民主和新型专政，其本质是人民当家作主。人民代表大会制度是我国人民当家作主和公民享有广泛民主权利的制度保障，直接体现我国的国家性质。 3、对“民生”和“政府”关系的思考：我国国家机构是人民意旨的执行者和利益的扞卫者，对人民负责是其工作宗旨。民生问题直接关系到广大人民群众的切身利益。我国国家机构是人民意旨的执行者和利益的扞卫者，对人民负责是其工作宗旨。因此，国家十分关注民生问题。
2021年小学教师资格证考试《综合素质》知 识点口诀记忆汇总 2021年小学教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总一、教育观 (一)素质教育观 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全” （二）我国教育目的的基本精神 (1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展； (3)适应时代要求，强调学生个性的发展。口诀：全面建设个性接班人 (二)新课改的教学观口诀：四个转向 (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” (4)教学从“关注学科”转向“关注人” 二、学生观口诀：二独一发 (1)学生是发展的人 (2)学生是独特的人 (3)学生是具有独立意义的人三、教师观 (一)教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者 (2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和
开发者 (3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 (4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师新课改教师角色的转变（即教师职业的责任） a教师是学生学习的促进者 b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者 d教师应是社区型的开放教师 e 教师应该是终身学习的践行者五者一社区记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。教师职业的价值对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富，培养全面发展的接班人和建设者 （或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者） (二)教师行为转变口诀：你我他它 (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏 (2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导 (3)在对待自我上，新课程强调反思 (4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作四、教师职业道德 口诀：“三爱”“两人”“一终身” (1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。
两学一做学习笔记模板 两学一做学习的进行有利于使党员们把学习教育与推动改革发展稳定紧密 结合、与完成本地本单位重点工作任务紧密结合。下面就随本人一起去阅读两学一做学习笔记模板，相信能带给大家启发。 第一篇：两学一做学习笔记模板习近平总书记在十二届全国人大二次会议中指出，作风建设永远在路上。各级领导干部既严于修身、严于用权、严于律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，要让“三严三实”成为各级领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。近日，中共中央办公厅又印发了《关于在全体党员中开展“学党章、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，对“两学一做”教育活动作出安排。这是新形势下加强党的思想政治教育、推动全面从严治党从“关键少数”向广大基层、从集中性教育向经常性教育延伸的一项重大部署。 基层窗口服务部门如何开展“两学一做”教育活动?笔者就市政务服务中 心社保窗口服务人员，特别是党员干部同志如何转变工作作风、提升服务效能、践行学习教育活动谈几点看法。 要广开言路，开门纳谏。窗口服务人员要有较强的事业心和责任感，工作 应从被动应付到主动有为。一是听民声。在开展“三会一课”等党的组织生活，学习党章党规、系列讲话的同时，有群众来办事时，窗口人员要多点耐心，遇见有疑问的群众要积极热情，主动询问，真诚服务，文明有礼，让群众感觉到来窗口办事如在家般温暖。二是汇民智。办事窗口可多设意见箱、意见薄，职能部门要多走访群众，多到基层调研，搭建拓宽窗口平台，广泛征求和采纳群众的意见和建议。三是解民忧。办事人员要及时了解群众提出的合理诉求，帮助群众解决遇到的诸如医保、养老、工伤、生育等方面的实际困难，以真心、用真情赢取群众的满意与信任。 要公开办事流程，亮明职责。窗口服务人员要树立全心全意为群众办事的 服务意识，避免群众办事往返跑、长等待。一是公开流程，方便查询。要结合部门实际，通过展示业务流程图、发放便民服务手册、现场解说等方式建立群众咨询一次性告知科学制度，明确首问首办责任制、群众办事AB角色备岗等机制。二是亮明身份，接受监督。通过摆放席卡、台签，佩戴党徽、团徽、胸卡、挂牌上岗等方式，公开窗口服务人员信息，主动接受群众监督。通过开展“示范窗口”、“先锋岗”、“流动红旗“、“责任区”等创先争优活动，挖掘积极分子加入党组织，并树立优秀共产党员先进窗口。三是公开承诺，限时结办。要结合“书记项目“、“一把手马上办”制度等，积极建立健全服务事项督办制度。行政服务中心办事大厅可通过公开栏、黑板报、宣传橱窗等形式公开服务事项完成时限、责任人，促进服务人员承诺事项及时落到实处。 要细化服务，提升效能。对前来窗口办事的人员，窗口服务人员要耐心、细心，不厌其烦，提高效率，赢取民心。一是正衣冠。上岗前，每位工作人员应检查个人仪容仪表，调整情绪，确保以饱满的精神状态和工作热情投入到工作中去。二是细化服务。办事过程中，窗口服务人员要从说好每一句话、接听好每一个电话、办理好每一笔业务做起，把小事当作大事、急事、自己的事来办。三是提高效能。窗口服务人员要适应经济新常态，树立互联网+时代的新思维、新方法、新理念，稳步推进无纸化办公、网上办事制度和政务信息电子化，让群众少跑腿、让数字多走路，立足小窗口、提供大服务，最终使党的“两学一做“学习
《综合素质》知识点 第一章：职业理念 一、教育观 理解国家实施素质教育的基本要求： （1）面向全体学生 （2）促进学生全面发展 （3）促进学生生动，活泼，主动发展 （4）促进学生创新精神和实践能力的培养 （5）着眼于学生的可持续发展 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法： 途径有：（1）树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素质教育的基本途径） （2）学校管理，课外活动和班主任工作 （3）举行德智体美并进的教育活动 方法有：（1）提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养）（2）将教育目的落实到教学之中 （3）引导和调动学生学习的主动性和积极性 （4）开展多种形式的实践活动 （5）建立多层次，多样化的教学模式 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进行分析 1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本 目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 二、学生观 我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展理解“人的全面发展”的思想 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全面发展 理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本 “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 （1）学生是完整的，具有独立意义的个体 （2）学生是学习的主体
2020年党员教师个人两学一做学习计划 内科医生的工作是做什么的?他们工作计划要如何来写?下面是的内科医生个人工作计划资料，欢迎阅读。 内科医生个人工作计划【1】20xx年是积极上进的一年，也是评审二级医院的一年，在这一段时间里根据20xx年的工作总结，现将工作计划列表如下：20xx年内科工作计划： 一、认清形势，统一思想，坚定信心努力完成各项工作 新年要有新气象，我院要有新特色，面对我院现状，无论从管理、服务、还是追求质量均给我们提出更高更严要求，科室召开全科人员会议，认真形势，统一思想，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立“院兴我荣，院衰我耻”思想，虽然我们科室目前知名度小，但医院的大力扶持及医务人员精湛的技术和优质的服务来赢得患者的认可，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项目作任务，我们坚信有各级领导大力支持，有院科两级正确领导，更有我科职工齐心协力，一定能使我科做精、做强。使人民群众真正放心满意。 二、转变服务理念，强化服务意识 1、人性化管理：新型医院管理不能停留在原有管理模式和水平上，首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式。加强同志间沟通，加强医患、护患、医护之间沟通。各级同志敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。 2、改进服务措施①新入院病人热情接待②宣教认真仔细③及时处置新病人、力争在30分钟内正确处置④危重病人立刻处理，沟通到位⑤主管医生，主管护士负责护送危重病人检查⑥医护人员必须保持病区干净、明亮适舒⑦彻底转变观念，服务向宾馆式转化，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象⑧出院时送出病区，反复交代出院注意事项。 三、完善各种规章制度，成立各种管理组织
1. 如何输出STATA的图，和保存？ 先输入数据 （1）Twoway connected 变量1 变量2 //划出折线图 （2）twoway scatter 变量1 变量2 //划出散点图 2. 怎样在stata8中做HAUSMAN检验？ 四步曲，重点在于解释结果 （1）xtreg y x , fe （2）est store fe （3）xtreg y x, re （4）hausman fe 如果拒绝，说明corr(x,ui)=0的假设是有问题的，需要重新设定RE model 后再进行检验，如果模型的设定没有问题，但检验还是拒绝原假设（p值接近0），那么就只能采用FE model 了，因为此时的RE 估计量是有偏的。 （definitely right. 当你使用stata的时候，最重要的命令不是这些是help and find it然后就能找到你的答案了） hausman检验是用来检验用fe还是re的，其原假设是re优于fe，从你的结果来看（Prob>chi2 =0.0000），应该拒绝原假设，所以应该用fe 3.stata里平方的命令怎么写? gen age=age^2 4. stata里边怎么取对数啊？ gen lnx=log(x) 5.如何用STATA求自然对数？如说：ln(X^2)=-4.8536，如何求X啊？ . dis sqrt(exp(-4.8536))或者dis exp(-4.8536/2) 6.关于hausman检验，结果是CHI2(2)=2355.81，prob>chi2＝0.000，可以使用随机效应模型嘛？ prob>chi2＝0.000,is like p-value. we should reject the null, so fixed effect is preferred.Randome effect is not suggested. CHI2(2)=2355.81，就意味着拒绝原假设，从而选取固定效应模型。 7.我在做gdp一阶差分单位根检验的时候，输入的命令是ipshin dgdp,lags(1)得
2020个人两学一做学习计划 社区工作者是社区建设中的重要组成部分，在社区的一年工作情况做一个总结，下面是的社区工作者个人工作总结资料，欢迎阅读。 社区工作者个人工作总结2xx年本人在金荷社区主要负责社区老年、残联兼顾第十三网格姚公新村工作。一年来，在社区工作站的正确领导下，在社区全体同志的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，认真完成了领导安排的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。并于同年的6月底光荣地成为中国共产党的一名预备党员;现将一年来的工作情况以及今后的努力方向汇报如下: 一年来领导和同事们给了我许多政治上的关心，工作上的帮助和生活上关怀，我能有今天，永远也不会忘记组织和领导对我的关爱，我惟一的回报方式就是拼命地工作。我珍惜这份来之不易的工作，珍惜这良好的工作环境，同时也被领导和同事们的敬业精神深深感动。一年来领导安排的所有工作，我从不讲任何客观理由和条件，总是默默无闻地努力完成，多少个休息日、多少个休息时我都是在工作中度过的。无论是经济普查、网格化管理;还是计划生育、信访稳定、治安防范;工作的需要就是无声的命令。姚公新村栋楼里176户居民家里常常留下我和蔼热情的笑容;建立了176户家庭档案;辖区内273名残疾人的信息管理得到了保证，并积极为这些残疾人提供各种服务;60多名80岁高龄老人高兴地拿到政府给的补贴;从每位老人开心的笑容里我看到了自己努力工作的价值;同时还积极地为绿怡居东区居民办理房产证……。虽然有时感到身心有点疲惫，头上已有了几缕白发，但我的心情始终是舒畅的，每当我的工作得到领导和同事们的认可，每当自己的努力起了一些作用时，那种成就感，那种自豪感是任何语言也无法表达的。孔子说‘四十不惑’。年过四十的我对人生、对事业也有了自己的感悟，对金钱、名利、权力我都没有什么奢求，努力工作是我最大的追求。说句实话工作不仅是我谋生的手段，更是我回报领导和同事们的最好方式，也是我个人信念的唯一选择。 总之，我认为我既然选择了这种职业就要为他付出、流汗，甚至为它牺牲自己
个人所得税专项总结一、关于纳税人 类型具体情况税收管辖权纳税义 务 判定标准 居民纳税义务人在中国境内有住所的个人居民管辖权—— 来源于中国境内、 境外所得均在中 国纳税 无限纳 税义务 ①住所标准 ②时间标准： 1.1-1 2.31 日，临时离 境：一次不超 过30天或累 计不超过90 天 在中国境内无住所而在中国境内 居住满1年的个人 非居民纳税义务人在中国境内无住所又不居住的个 人 地域管辖权—— 来源于中国境内 所得在中国纳税 有限纳 税义务在中国境内无住所而在中国境内 居住不满1年的个人 项目作用离境、入境当天的处理 居住天数确定纳税义务入境、离境、往返或多次往返境内外的当日，均按1天计算其在华实际逗留天数 工作天数计算应纳税额 入境、离境、往返或多次往返境内外的当日，均按半天计算为在华实际工作天数 税目及相关计算 税率形式具体标准适用范围 超额累进税率七级超额 累进税率 工资、薪金所得，对经营成果不拥有所有权的承包经营、承租经营所得五级超额 累进税率 个体工商户的生产经营所得，对企事业单位的承包经营、承租经营所得 （拥有经营成果所有权），个人独资企业和合伙企业的生产、经营所得 比例税率20% 财产租赁所得（个人按市场价格出租居民住房取 得的所得，减按10%的税率征收个人所得税） 减800或20%后还可 以减修缮费（800） 稿酬所得（减征30%） ＞4000*（1-20%） ＜4000-800 劳务报酬所得（有加成征收） 特许权使用费所得 财产转让所得减除合理支出 利息、股息、红利所得 无减除项目 偶然所得 其他所得 应税项目费用扣除项目和标准应纳税所得额 （1）工资、薪金所得月扣除3500元（或4800元）月工薪收入－3500元或（4800元）（2）个体户生查账成本、费用及损失年收入－成本费用损失－业主费
2020年两学一做教育学习计划 在小学教育阶段，要提高德育工作实效，需要制定一个工作计划，下面是的小学三年级德育工作计划范文资料，欢迎阅读。 小学三年级德育工作计划1 一、指导思想： 继续以现代教育理念为指导，以各级教育行政及业务部门工作要点为依据，以学校工作计划为依据，以师德为保证，全面推进素质教育;注重创新，注重现代信息技术建设和应用，注重每个学生的全员发展;把培养学生的良好的品质修养和优秀的人格素养为重点，以全面贯彻落实新的课程理念为核心，切实将德育工作放在首位。 二、工作目标及工作措施： 本学期德育工作的总目标是：以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，以师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质、个性心理品质，为学生的健康发展、主动发展奠定思想道德基础。 工作中以活动、言传身教等形式，培养学生们爱国主义精神，具有民族自尊心、自信心、自豪感，拥护共产党的领导和社会主义制度，使学生们具有环境意识、公民意时、法制观念、道德观念及服务于人民的意识;在日常的学习生活中逐渐养成遵纪守法、文明有礼、勤俭节约、关心集体、爱护公物、保护环境的良好习惯，培养学生具有自强不息、自我保护、明辨是非、竞争协作、抵制不良影响的能力。培养学生具有良好的思想道德素质和心理素质，使他们真正的做到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”和“热爱知识、热爱科学、热爱大自然、热爱生活”。成为一名具有创新精神和实践能力的、对社会有用的人。 具体工作： 1、开展好学生的德育教育活动，充分发挥学生组织的积极作用，组织学生有效参与学生思想政治教育宣传工作和环保、检查工作，开展丰富多彩的校园活动： (1)和少先大队一起组织好每周的升旗仪式。 (2)增强学生们的环境意识，各个班级开展实践活动： ①美化校园，应该是举手之劳;(班级实践活动内容)
2019年党员个人学习笔记记录内容(四 篇) 篇一 时间：xx月xx日xx点 地点：家中 学习形式：个人学习 学习资料：《党史》 学习记录： 中国共产党自1921年成立以来，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，已经风风雨雨的走过了90年艰辛而辉煌的历程。 从“第一次国共合作破产”开始到”十年动乱”，党的发展历尽艰辛，挫折与前进是共同存在的。正是由于这些挫折，中国共产党才积累了极其丰富的经验，其归结到一点，就是把马克思列宁主义同中国革命和建设的具体实际相结合，走具有中国特色的社会主义发展道路。 随着时代的发展，在以邓小平为核心的党中央又提出了新的理论――邓小平理论。他把马克思基本原理同中国实际和时代特征相结合起来，继承并发展了毛泽东思想。在这个理论的指导下，构成了以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放的党在社会主义初级阶段的基本路线，确立了中国实现社会主义现代化的正确道路。 历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握这天，把握这天才能创造明天。从革
命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断持续和发扬党的胜利成果。 党的历史像一条河流，曲折但是坚定地向着一个方向流动。穿行在90年的历史长河，点点滴滴都闪烁着耀眼的光辉。我会一向坚定不移的拥护党的领导，要做这长河中的一滴水，任他洪水猛兽还是壁立千仞都无所畏惧、坚定不移！ 篇二 时间：3月15日 地点：乡会议室 学习资料：学习党章 党章是党的最基本性的纲领文件，代表了全党的根本利益和意志，集中体现了党员先进性的基本要求，是党员和党的领导干部，个性是我们入党用心分子务必遵守的基本准则。 透过学习新党章，进一步了解国家重大事件和对党的重大决策，更加深刻地认识到新党章的涵义以及对我们共产党员的职责要求，更加透彻领会到中国共产党是工人阶级的政党，是中国工人阶级先锋队组成，它由中国工人阶级的先进分子组成。中国工人阶级是中国最先进和最进步的阶级，因而成为中国革命的领导力量和社会主义的领导核心。中国共产党集中体现了中国工人阶级的阶级性质，结合了中国工人阶级和各族人民的优秀分子，是中国工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士。 我们党历来重视透过党章以条文形式明确规定，党员的义务和权利，党的十七大透过新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生深刻变化，对党员的义务和权利增加了一些新的表述，
( 综合素质教资 5天：真题大题整理（上下午）→书（晚+上午）→作文（下午晚上+上午）→选择题文学常识外刷（下午晚上）→背（上下午）→文学常识（整理公务员历史文化艺术常识，两天，法律常识整理，其他来不及算了）。 加粗为常考点 一、单选（29题，2分/题） 1-5题,考查第一章职业理念,常见设问老师的做法正确的是、不恰当的是。6-12题考查第二章教育法律法规,根据题干选择合乎法律的选项。13-16题考查第三章教师职业道德，涉及职业道德、职业行为，常问老师行为正确的是。17-25题考查第四章文化素养,常见某学说的提出者、诗词作者、历史地名、历史典故、艺术、正确的理解等。26-29题考查第五章教师基本能力，涉及word、Excel、PowerPoint的简单操作,逻辑关系是否一致、数学规律各设一道。 下面的是常考的点，侧重应用，不背。 第一章职业理念 一、教育观 ~ 1、素质教育的基本任务：培养学生的身体素质、心理素质、社会素质。 2、素质教育观基本内涵口诀：“提素”“个性”“创”“两全” （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （2）素质教育是面向全体学生的教育 （3）素质教育是促进学生全面发展的教育 （4）素质教育是促进学生个性发展的教育 （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 3、素质教育包括：学校、家庭、社会教育。（社会实践╳） , 4、素质教育基本要求：面向全体学生（应试教育面向少数学生）；促进学生全面发展（把德育、智育、体育、美育有机统一）；促进个性发展。 5、新课改的教学观/更新教育理念口诀：学习过人 （1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” （4）教学从“关注学科”转向“关注人” （关注过程、关注体验、评价多元化） 6、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课╳。（因为素质教育主渠道还是教学，主阵地是课堂）。 、 二、学生观——“以人为本” 1、我国现代教育观的思想渊源：马克思关于“人的全面发展”思想。 2、以人为本的学生观（材料题）
2021年两学一做学习计划安排 这学期，我继续接任六年级数学教学工作。本学期，我继续以“双向五环”的高效课堂教学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。 我计划从以下几方面进行： 首先在思想方面： 我将始终如一地热爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作安排，热爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 其次在课堂教学方面： 我深知课堂才是做教师的根本，是学生快乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。 “说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的发展。 “做数学”，数学来源于实践，又服务于实践。在数学教学过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践
中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。 “用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。 最后我会积极配合班主任孔老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 一、指导思想： 本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下： 二、工作目标： 1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。 2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争
个人实习学习笔记总结 个人实习学习笔记总结 个人实习学习笔记总结艺术设计系专业实习读书笔记《城市设计 新理论》读后感《城市设计新理论》一书系统的描述了作者在1978年 所做的关于城市设计的实验，并为我们构想了一套全新的城市设计理 论和方法。在这套新的理论中，他们强调了一种整体性的创建。“创 建城市整体性的任务只能作为一个过程来处理，它不能单独靠设计来 解决。而只有当城市成形的过程发生根本性变化时，整体性的问题才 能得以解决”。显然，“最重要的是过程创造整体性，而不仅仅在于 形式。如果我们创造出一个适宜的过程，就有希望再次出现具有整体 感的城市”。同时，作者将这本书称作定义这一过程的第一步。的 确，在我们分析欧洲过去城市发展的历程时，会发现许多城市如威尼斯、罗马等，都具有一种亲切的整体性，在这些城市中，无论是大的 饭店、商店和公共花园，还是小的阳台和装饰物，在外观的各个方面 都表现出有机的统一。然而，在现代城市的设计、规划似乎都忙于解 决单个结构或执行法规的规定，难以产生有机的整体感。书中针对这 个问题，提出了一种以“单一”来创造整体性的过程，即“single makes holes”。集建筑师与规划师于一身的C.亚历山大和他的同事提出一种新的城市设计理论，其目的是为了再现城市有机发展过程。为 了找到创建日益增长的城市整体性发展所需要的各种法规，作者提出 了一套初步法则，共七条，它们体现了实际发展的过程，与城市日益 发展要求相吻合。1. 渐进的发展。任何建筑项目都不可过大，要确保 一种合理的大小混合比，保证在渐进发展中有一种合理的功能分配。2.
较大整体性的发展。每个建设项目必须有助于在城市中形成至少一种更大的整体结构，它比起该项目自身要更大更重要。经营某项工程的每个人必须清楚的知道这项工程将试图帮助哪一种更大的正在出现的整体结构，并知道它将如何有助于产生这些整体结构。3. 构想。这条法则确定单个建筑项目的内容和特点，要求建筑是“由健全的现有建筑的构想中产生，而不是由头脑内的某个概念产生”，“每个项目都必须先被感受和体验，然后才能将其表达为一种构想”，即它是什么，建在哪？4. 正向城市空间。“每座建筑在其附近都必须创建既有机联系又优美典雅的公共场所”，保证行人空间、花园、街道、停车场由周围的建筑物形成，同时建筑的体量必须是简洁美观的。5. 大型建筑物的布置。“入口、主要通道、各建筑模块的主要分隔、内部露天广场、日照以及建筑物内部的运转都应与该建筑物在街道和周围街区的位置协调一致”。从而使得建筑的布置显得有条理。6. 施工。包括了两个层次的内容：建筑的总体和细部。就是说，要求建筑的整个施工和外观上形成整体性“，保证建筑构造和细部的完整特征。7. 中心的形成。这条细则如作者所说，目的在于解决不同规模真题的集合形状问题，它要求每个整体不但要自成中心，还要在它周围发散成一个中心体系。随后作者对这些法则进行了试验，并与许多研究生一起，对旧金山高密集区进行模拟城市再设计。启动了一项涉及大约90种不同的设计问题的项目，包括仓库、饭店、渔用码头、音乐厅和公共广场。这种大范围的实验都按工程顺序一个个记录存档，并用楼层平面图、立面图、街道网络、立体投影图和按比例缩小的模型照片对各项工程如何满足这七条法则的问题进行了详细的说明。《城市设计新理论》一书为城市问题的讨论提供了一种完全新型的理论框架，极
综合素质 模块一职业理念 (一)教育观(素质教育) 1. 素质教育观定义 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观, 是把教育活动目的(教育观的核心)指向“素 质”一一人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 (1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 (2) 素质教育是面向全体学生的教育 (3) 素质教育是促进学生全面发展的教育 (4) 素质教育是促进学生个性发展的教育 ⑸素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 3. 素质教育观外延 素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。素质教育不是对特定阶段、特定学校提 出的要求，而是对各级各类学校提出的要求；素质教育是终生的_ 素质教育观的产生与发展 4. 素质教育观产生 20C 80-90年代末提出。初衷在于纠正“应试教育”现象，应试教育不仅背离了我国的教育 方针，也不利于培养社会进步与发展所需的人才。素质教育观扭转了应试教育观，把教育目的重新指向人本身，指向人的整体的、全面的素质。 5. 素质教育观发展 1999年6月，《关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》标志着素质教育观已经形 _ 成了系统的思想。 2006629，二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必 须贯彻国家教育方针，实施素质教育”。标志素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志。 6. 中学素质教育 (1 )中学素质教育的一般性质 指国民素质教育的形式，与其他层次、形式相同的性质。中学素质教育强调教育的基础性， ______
教师资格证考试中学综合素质知识点汇总 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，是从事教师行业所必须具备的执业证书，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，都应当具备教师资格。教师资格证书在我国有两种获得形式，一种是参加国家统考，一种是参加地方自主考试，两种形式的考试模式都是：笔试+面试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，大部分省、自治区、直辖市已加入全国统考。从考试大纲来看，改革后的教师资格考试，分为幼儿园、小学、中学三个学段；地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”。根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。笔试科目及面试内容如下表所示： 拼音早教幼儿园升小学基 本韵母 （用excel做的） 因为目前山西每年只在下半年举行教师资格考试，所以还不太了解上半年举行的省市有哪些。正好看到今天河北省是2018上半年教师资格考试最后一天报名，不知道大家报上名了没有呢？我2017年已经拿到小学教师资格证，今年1月7日刚参加完初中的面试，还在等待结果。教师证的考试人数真的很多，竞争很大，所以我把我自己备考时候总结的知识点分享出来，希望对大家有用。我备考用的是中公教育的教材，教材不同可能知识点略有不同，但是大体一样，重点已经加粗，着重记忆。如果备考的伙伴们觉得对自己有用或者有什么补充和建议，不妨留言给我，一起学习，一起进步。 （我已经拿到的教师资格证） 初中综合素质知识要点
一、职业理念 ㈠教育观 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升，即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 内涵：1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨2、素质教育是面向全体学生的教育 3、素质教育是促进学生全面发展的教育 4、素质教育是促进学生个性发展的教育 5、素质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 ㈡学生观 关于人的全面发展的的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程之中。 内涵：1、学生是具有独立意义的主体（是不以教师意志为转移的客观存在） ⑴学生在教育活动中处于主体地位⑵学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移⑶学生在教育活动中具有主体的需求和责权 2、学生是发展的人（具有巨大的发展潜力） ⑴学生的身心发展具有规律性
2020年个人两学一做学习计划书范文 新学期就要开始了，英语教师要根据学生们的英语学习制定工作计划，下面是的英语教师个人工作计划范文资料，欢迎阅读。 英语教师个人工作计划范文【1】一、指导思想： 教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。 二、主要工作任务 1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 1 / 8
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。 4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。 三、英语教学工作 在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 2 / 8