6.1亚洲及欧洲3 学案 (湘教版七年级下)

湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》是关于世界两大洲的自然地理、人文地理的基本知识。

本节内容主要包括亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、国家、语言、宗教等方面的知识。

教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生认识和理解这两大洲的特点。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于世界地理有一定的了解。

但他们对亚洲和欧洲的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深他们的认识。

学生对于地图的阅读和分析能力较强，但对于一些地理概念和术语的理解还需加强。

三. 教学目标1.让学生掌握亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点。

2.让学生了解亚洲和欧洲的自然资源、人口、国家、语言、宗教等人文地理知识。

3.培养学生的地图阅读和分析能力，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点1.亚洲和欧洲的自然地理特点。

2.亚洲和欧洲的人文地理知识。

3.地图的阅读和分析。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲和欧洲的地理知识。

2.使用地图分析法，帮助学生理解亚洲和欧洲的地形、气候等特点。

3.运用案例教学法，让学生了解亚洲和欧洲的国家、语言、宗教等方面的知识。

六. 教学准备1.准备亚洲和欧洲的地图、图片等教学资源。

2.准备相关的人文地理案例。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚洲和欧洲的地图，引导学生关注两大洲的地理位置。

提问：“你们对亚洲和欧洲有多少了解？”让学生分享他们的知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示亚洲和欧洲的地形、气候等自然地理特点的图片和数据，让学生通过观察和分析，了解两大洲的自然环境。

同时，呈现亚洲和欧洲的自然资源、人口、国家、语言、宗教等人文地理知识，让学生对两大洲的人文特点有所了解。

3.操练（10分钟）设计一些关于亚洲和欧洲地理知识的问题，让学生通过阅读地图、查找资料等方式，寻找答案。

第六章第一节亚洲及欧洲第三课时
年级: 七年级学科：地理作业类型：新授作业内容：亚洲及欧洲（3）作业设计时间： 5分钟主编：分数： 48分
C. 温带大陆性气候
D. 极地气候
二．中档题
10.读亚洲冬季风和夏季风图，回答问题：
（1）A图为季风图，
B图为季风图。

在A
图中，我国主要盛行的是
季风（风向），其发源
地为，受其
影响，我国大部分地区具
有气候特点。

在B图中，亚洲南部主要
盛行的是季风（风
向），其发源地是，
受其影响，气候特点为
（2）是世界
上最大的大陆，
是世界上最大的大洋，由于两者受热放热的速度不同，便出现
了差异，因而形成了季风。

11.下列图表表示的是亚洲三种气候类型的气温和降水的年际变化情况。

阅读后，完成下列内容：
（1）甲地属于气候类型，乙地属于气候类型，丙地属于气候类型。

（2）甲、乙、丙地在气候上的共同特点是共同成因是。

6.1亚洲及欧洲（3）课型：新授课教学目标：知识目标：1、通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。

让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

2、读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。

过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

情感态度价值观：通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。

重难点：1、亚洲、欧洲的主要河流和湖泊2、亚洲及欧洲河流特点的成因。

教学方法：综合法讲授法、自学法教学过程导入新课：我们都知道李白的《将进酒》中的句子“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”说说我国黄河注入到那个海洋中去？看图1-1，找找亚洲还有哪些大和分别注入到周围的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？一、大河众多的亚洲1、大河众多2、河流多发源于中部；呈放射状四周奔流入海3、内流区面积广大。

（中部的锡尔河和阿姆河）学生在1-1图上找到这些湖泊的位置。

指导学生在地图上找到这些湖泊的位置贝加尔湖——世界上最深的湖泊里海——世界最大的湖泊死海——世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖简单了解亚洲的湖泊学生读图、讨论回答问题。

学生在地图上找到欧洲的河流，并根据亚洲河流的特点，总结欧洲河流的特点有哪些。

通过地形图，让学生自己进行讨论、总结。

二、欧洲的河流气候温暖湿润—水量丰富，大部分无结冰期地形平坦—流程长，航运价认识多瑙河和莱茵河欧洲河流的特征是：1、河网稠密、水流平缓2、河流短小，水量丰富3、航运价值高2、利用地图找出欧洲著名的伏尔加河、莱茵河、多瑙河等观察河流流经的国家。

列表总结亚洲、欧洲河流与湖泊的特点。

河流特点。

尤其是多瑙河干流流经：德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、克罗地亚、（波斯尼亚和黑塞哥维那）保加利亚、罗马尼亚、（乌克兰）乌克兰9个国家，是世界上流经国家最多的河流。

湘教版七年级地理下册 6.1《亚洲及欧洲》教课方案《亚洲及欧洲》教课方案共五课时教课目的（一）知识与能力1．初步认识亚洲是世界第一大洲。

运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度地点和海陆地点。

2．经过标准时间和国际日期更改线的介绍，培育学生简单的时区和日期换算能力。

3．经过剖析亚洲天气特点，使学生掌握天气特点的剖析方法，并在阅读地图和剖析资料的基础上总结出欧洲天气的特点。

4．经过地形图指引学生剖析亚洲河流特点，并找出亚洲境内有名的湖泊。

让学生从欧洲天气和地形下手解说欧洲河流特点，了解欧洲有名的河流。

（二）过程与方法1．经过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

2．指导学生剖析亚洲天气复杂多样的原由及表现，让学生联合已学的天气知识，剖析并解答出有关欧洲天气的思虑题，进而培育学生的读图、概括、对照剖析的能力。

（三）感情态度与价值观1．培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄傲感。

2．经过对国家和人口的学习，能够培育学生的主体参加意识。

教课要点亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的天气。

教课难点剖析亚洲、欧洲的天气特点。

教课方法复习指引法、读图剖析法、对照剖析法。

课时安排5课时教课准备教师有关地图、课件学生复习七大洲的有关知识教课过程第一课时教课内容教师活动学生活动复习导入（活动一）各组学生按次序达成任务1/7湘教版七年级地理下册 6.1《亚洲及欧洲》教课方案分四组抽签达成任务复习七大洲相互评论打分①画七大洲简图②标出大洲大洋名称③标出重要纬线④标出分界线引入新课（讲）今日我们共同去巡游那些大学生在图中标出洲?在我们的图中找到亚欧大陆。

（5000多平方千米）课件展现资料：亚洲和欧洲名称的学生阅读认识来历。

亚洲的地理（活动二）（读图1-1）地点读图分四组学生竞赛描绘亚洲的各组学生疏别在黑板上写出，每地点，能够用不一样的方法。

种正确的描绘加十分。

（小结）地理地点的描绘①北半球、东半球①半球地点②西经170度，东经25度②经纬度地点南纬20度，北纬70度③海陆地点③海：东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋陆：西与欧洲相连，东隔白令海峡与北美洲相望，西南以苏伊士运河为界与非洲相接欧洲的地理（活动三）地点学生各自读图按上述方法达成欧小组为单位相互沟通，相互评洲地理地点的描绘。

第一节亚洲及欧洲第3课时教学目标1．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。

让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。

3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

教学重点1. 亚洲和欧洲的地理位置特点。

2. 亚洲的地形特征。

教学难点亚洲的地形特征教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。

教学过程（一）导入展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。

复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。

（亚洲全有——地形复杂）（二）新授板书三、高原山地为主的亚洲地形提问亚洲地形有什么特征？活动：（1）读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。

（填图练习）（2）依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部（3）亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？（天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等）（4）亚洲大陆四周有哪些大平原？（西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河－恒河平原等）归纳亚洲地势有什么特点？——中部高，四周低（5）小组讨论：找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么？讲解从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。

利用板块构造学说来解释。

（6）请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结？地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。

小结亚洲地形的特征：（1）地形以高原、山地为主，平均海拔较高；（2）地面起伏大，高低悬殊；（3）地势中部高，西部低。

《亚洲及欧洲》（第3课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。

让学生从欧洲地形和气候入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

（2）通过阅读“亚欧人口分布图”说明亚欧人口的分布特点，并分析人口分布不均的原因。

2.过程与方法通过本课学习，培养学生从地图上获取地理知识的能力。

3.情感态度与价值观通过学习亚洲是世界上人口最多的国家和欧洲部分国家人口负增长，对学生进行可持续发展的教育理念。

【教学重点】亚洲和欧洲的河流特征和影响因素【教学难点】亚洲和欧洲河流的特点成因【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】3课时（第3课时）【教学过程】一、情境导入复习提问：亚洲和欧洲的气候分别有什么特征？（学生回顾回答）明确：亚洲气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显；欧洲以温带海洋性气候和地中海气候为主，气候的海洋性显著。

过渡：今天我们来学习亚洲及欧洲的河流特征。

二、新课学习（四）大河众多的亚洲明确：长江：长江的长度和流量都居亚洲首位、世界第三。

湄公河：湄公河在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。

介绍：流域和水系流域一般是指河流的集水区域。

流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称做水系。

其中，水流最终流入海洋的称做外流水系，如太平洋水系、北冰洋水系；水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中，称做内流水系。

活动1：1.读图，找一找注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流分别有哪些？（学生读图回答）明确：太平洋：黑龙江、黄河、长江、珠江、湄公河、萨尔温江；印度洋：雅鲁藏布江、、恒河、伊洛瓦底江、印度河、幼发拉底河、底格里斯河；北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。

讨论：从总体上看，亚洲大河的流向有什么特点？流向与地形有何关系？（学生讨论回答）明确：亚洲水系特点1：水系结构呈辐射状与地形的关系：亚洲地势中部高，四周低，决定了河流的流向是由中部向四周呈放射状流向海洋。

亚洲及欧洲（第三课时）【学习目标】1、读“亚洲地形图”，找出注入太平洋、北冰洋、印度洋的河流，说出亚洲河流湖泊的特征。

2、从地形、气候入手分析欧洲河流特征，了解多瑙河、莱茵河的特征。

3、说出亚洲的人口分布，并分析亚洲人口分布不均的原因；了解亚欧两洲人种和民族的组成，增强人口观念和可持续发展观念。

【学习重点】1、亚洲的河流湖泊分布及特征。

2、欧洲的河流特征。

【学习难点】从地形、气候入手分析亚洲、欧洲河流特征。

【学习过程】知识点一：大河众多的亚洲自主学习1、读P2“亚洲地形图”，找出注入太平洋、北冰洋、印度洋的河流。

注入太平洋的河流主要有：注入北冰洋的河流主要有：注入印度洋的河流主要有：其中的长度和流量居亚洲首位，世界第三；是亚洲流经国家最多的河流。

2、根据亚洲地形特点，分析亚洲河流的特点之一，大河多发源于中部的，顺地势呈向四周奔流入海。

成因：亚洲的地势3、“亚洲地域辽阔，内陆距海较远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，河水很难长途跋涉注入海洋，形成内流河”，根据以上叙述，可以总结出亚洲河流的另一特点：。

在图1-1中找出咸海、锡尔河、阿姆河。

4、亚洲的湖泊读图1-1，找出亚洲具有特色的湖泊的位置，记住它的独特之处世界上最深的湖泊：，世界上最大的湖泊：，一半咸水一半淡水的湖泊：，世界上湖面海拔最低，含盐度最高的湖泊：。

合作探究欧洲的河流1、欧洲地形以为主，受地形影响，欧洲河流河网，水流。

2、欧洲气候性明显，所以，欧洲河流水量，径流量季节变化，有利于运输。

3、受海陆轮廓影响，欧洲河流（长度），绝大部分河流注入（海洋、内陆湖泊）。

4、完成P11活动2、3题。

知识点二：亚洲的人口与国家自主学习读P12—13，完成下列问题。

1、亚洲是世界上人口的大洲，2000年总人口达36.72亿，约占世界总人口的％。

2、2000年，欧洲人口有7.27亿，居世界各大洲的第位，是世界上人口密度的一个大洲。

欧洲还是世界上人口自然增长率的大洲，有些国家人口自然增长率接近于，甚至出现了，现象较为严重。

6.1 亚洲和欧洲主题单元序号6标题学科地理年级七课题亚洲及欧洲第一课时课型新授课教案序号01学习目标1）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置；2）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。

重难点2）确立地理位置的方法2）地形特征的分析方法教学活动设计二次备课目标一：说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置和半球位置方法：趣味引导识图法1）由“亚细亚”和“欧罗巴”两大洲名称的来由，引导学生观察第二页中得分层设色地形图，找寻相关位置。

（“亚细亚”和“欧罗巴”，两大洲的地理分界线：乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡；）2）亚欧大陆的分布范围。

（面积分布最广的大陆：5000多万平方公里）3）亚洲的经纬度位置和海陆位置经纬度位置：本初子午线～180°经线→主要在东半球，赤道附近～北极圈内→主要在北半球海陆位置：东临太平洋，南面印度洋，北靠北冰洋，西接欧洲，东隔白令海峡与北美洲相望，西南通过苏伊士运河与非洲相邻。

4）请同学们自己分析一下欧洲的地理位置（东半球、北半球，西临大西洋，北临北冰洋，南面地中海，东接亚洲，西南通过直布罗陀海峡与非洲相望。

）目标二：分析亚洲和欧洲的地形特征方法：读图分析法1）观察图6-3，由颜色的变化总结亚洲的主要地形。

（以高原、山地为主，平均海拔高）2）找寻主要的山脉和高原；山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉等高原：青藏高原（世界最高的高原）、伊朗高原、蒙古高原、中西伯利亚高原等3）观察亚洲的地形的变化。

（中部有高大的山脉和高原，四周有低平的平原；珠穆朗玛峰：8844米，死海湖面：－400米，相对高差大；地面起伏大，高低悬殊）4）观察亚洲河流的分布，总结地势的特征。

（地势中部高，四周低）5）一些特殊的地理事物。

（世界最高峰：珠穆朗玛峰；世界最低处：死海；世界最深的湖：贝加尔湖；世界最大的湖：里海；世界最大的半岛：阿拉伯半岛; 亚洲东部弧形排列的群岛）6）通过教材中阅读资料和分析资料总结欧洲地形特征方法：小组讨论法，练习巩固（阅读第5页到第 6页的内容，分析欧洲的地形特征; 欧洲地形以平原为主；欧洲平均海拔低，地面起伏不大、相对高差小；在图6-3种找到斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉，由山脉分布分析→欧洲地势的特征：南北高，中间低。

（新）湘教版七年级地理下册6.1《亚洲及欧洲》教案《亚洲及欧洲》教案教材分析本课时内容在教材第2-14页。

具体教学内容包括亚洲和欧洲的位置、地形、⽓候、河流、⼈⼝和国家，以及国际⽇期变更线的介绍、简单的时区和⽇期的换算。

学⽣分析初中⼀年级下学期的学⽣，想象⼒丰富，但注意⼒不够集中，所以本节的学习要从兴趣⼊⼿，利⽤地图、资料、辅助图⽚、投影、录像、电脑等各种⼿段和⽅法来引起学⽣学习的兴趣，充分调动起他们的好奇⼼，产⽣了解这个问题的兴趣，注意⼒集中，思维活跃，产⽣良好的课堂教学效果。

学⽣已经学习了半年的地理知识，已具备了⼀定的经验性逻辑思维能⼒和读图识图的能⼒推理能⼒和归纳总结能⼒较弱，故本节课教师在各个环节要尽⼒通过学⽣的亲⾝感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能⼒，完成读图识图——析图、总结规律——解决地理问题的过程。

教学⽬标：知识与能⼒1．通过阅读地图，说出亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。

2．运⽤亚洲地形图，能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析⽅法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。

3．能正确阅读亚欧⽓候类型图，分析亚洲⽓候复杂多样的原因及表现。

结合已学的⽓候知识，分析并解答出有关欧洲⽓候的思考题，从⽽提⾼读图、综合归纳、对⽐分析等地理能⼒。

4．阅读亚欧地形图，归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。

从欧洲地形和河流⼊⼿，解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

5．阅读亚欧⼈⼝分布图，说明亚洲⼈⼝分布特点，分析亚洲⼈⼝分布不均的原因，了解亚欧两洲的⼈种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”6．初步学会分析地形、⽓候、河流及⼈⼝分布之间的相互关系。

7．通过亚欧⼈⼝问题的学习，培养正确的⼈⼝观念。

8．通过标准时间和国际⽇期变更线的介绍，培养简单的时区和⽇期换算能⼒。

过程与⽅法本节主要采⽤“读图分析法”、“⽐较法”、“讨论法”、“归纳法”等教学⽅法展开教学。

在采⽤读图分析法时，要充分利⽤⼤量的数据、景观图⽚等资料以及各种专题地图，尽可能增加教学过程的趣味性，提⾼学⽣在读图、分析图和资料等⽅⾯的能⼒。

湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计3一. 教材分析湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计3，主要介绍了亚洲和欧洲的自然环境、地理特点、人文景观以及经济发展等方面的内容。

教材通过丰富的图片、地图和文字材料，为学生提供了丰富的学习资源。

本节课的内容是学生对亚洲和欧洲地理特点的深入学习，旨在培养学生对地理知识的兴趣和探究能力。

二. 学情分析七年级的学生已经对地理有一定的认识，他们善于观察和实践，但对于地理知识的系统性和深入理解还不够。

在导入环节，教师可以通过提问方式了解学生对亚洲和欧洲的基本认识，从而更好地设计教学活动。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲和欧洲的主要地理特点，理解两大洲的自然环境和人文景观。

2.过程与方法：通过地图观察、小组讨论等方法，培养学生地理观察、分析和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的主要地理特点。

2.难点：理解亚洲和欧洲的自然环境和人文景观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字材料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：分组讨论，培养学生合作能力和地理观察能力。

3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考。

六. 教学准备1.教材：湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计3。

2.地图：亚洲和欧洲地图。

3.图片：亚洲和欧洲的自然环境、人文景观等图片。

4.文字材料：关于亚洲和欧洲的经济发展、历史背景等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式了解学生对亚洲和欧洲的基本认识，然后简要介绍本节课的内容，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示亚洲和欧洲地图、图片和文字材料，呈现两大洲的自然环境、地理特点和人文景观，引导学生观察和思考。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过小组讨论的方式，分析亚洲和欧洲的地理特点，培养学生地理观察和分析能力。

2．高原山地为主的亚洲地形亚洲地形三大特征：一、地形以高原、山地为主，平均海拔高，除南极洲以外海拔最高的大洲。

二、地势中部高，四周低。

三、地面起伏大，高低悬殊。

欧洲地形特征：一、欧洲地势低平，是世界上平均海拔最低的大洲。

二、地面起伏小，是世界上最平坦的大洲。

三、地形以平原为主(分布在中部)，山地主要分布在南北两侧。

3．复杂多样的亚洲气候亚洲气候特点：一、气候复杂多样，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。

二、气候类型以温带大陆性气候为主。

三、亚洲东部和南部季风气候最强盛、最典型、影响范围也很广。

四、气候的大陆性特征显著。

欧洲气候特点：一、以温带气候类型为主。

二、欧洲是世界上温带海洋性气候和地中海气候分布最广的、最典型的地区。

三、气候海洋性特征显著。

4．河、湖状况亚洲河流两大特点：一是大河多发源于中部的高原、山地，順地势呈放射状向四周奔流入海；二是内流区面积广大。

欧洲河流的特点：水流平缓，水量丰富，流量季节变化小。

5．人口与主要国家世界上人口超过一亿的国家，大多数在亚洲，亚洲是世界上人口最多的大洲。

欧洲是世界上人口密度最大的大洲，也是世界上人口自然增长率最低的大洲。

6．时区、区时、国际日期变更线全球共划分为24个时区，每隔一个时区，时间相差1个小时，东边的时间早于西边的时间。

国际日期变更线两侧日期相差一天，即东12区的日期总比西12区的日期多一天。

二、友情提醒地理位置的学习：主要从海陆位置、经纬度位置、半球位置三方面来分析。

地形特征的学习：主要从地形类型、海拔高度和相对高差、地势起伏状况、地形分布以及特色地形等方面来分析。

三、中考必会—夯实基础1. 下列对亚洲河流流向的说法，最适当的是（）A.自中部流向四周B.自沿海流向内陆C.自东流向西D.自南流向北2．下列关于亚洲的叙述，不正确的是（）A.地跨寒、温、热三个温度带B.地形以高原、山地为主C.有世界最大的季风气候区D.气候主要是高山、高原气候3．地球上地势最低平、海岸线最曲折的大洲是（）A．大洋洲 B.南极洲 C.亚洲 D.欧洲4．位于欧、亚、非三洲之间的海是（）A.波罗的海B.地中海C.黑海D.北海读图 1-1，完成5――9题：图 1-15．面积最小的洲是（）A. AB. BC. CD. D6．地形中间高、四周低，河流呈放射状向四周流的大洲是（）A .A B.B C.C D. D7．关于B和D的分界线正确的是（）A.巴拿马运河B.乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山C.苏伊士运河D.白令海峡8．世界上最大的沙漠存在的大洲是（）A. AB. BC. CD. D9．世界上海拔最高的大陆是（）A. AB. BC. CD. D10. 欧洲西部大西洋沿岸的气候主要是（）A.温带大陆性气候B.地中海气候C.温带海洋性气候D.温带季风气候11. 关于日界线的叙述，正确的是（）A.与180度经线完全重合B.与0度经线完全重合C．东侧是西12区 D.从其东侧进入西侧日期要减去一天12. 关于亚洲的叙述不正确的是（）A.亚洲是世界面积最大的洲B.亚洲大部分位于东半球和北半球C.世界各大洲中亚洲东西距离最大D.世界各大洲中亚洲东西所跨经度最大13. 以下亚洲河流不流入海洋的是（）A.恒河B.长江C.叶尼塞河D.塔里木河14. 有关亚洲气候的叙述，正确的是（）A．整个亚洲的降水与夏季风的强弱有关B．亚洲地跨热带、温带，没有寒带气候C．亚洲的东部、南部常受夏季风的影响而发生旱涝灾害D．亚洲分布最广的是热带季风气候15．世界陆地表面的最低点是在（）A．黑海 B．里海 C．死海 D．红海16．亚洲的“左邻右舍”说法正确的是（）A.东邻欧洲，西临太平洋B.南望大洋洲，北邻北冰洋C.东邻北美洲，西临太平洋D.西南隔海峡与北美洲相望，东北隔河与非洲相望17．如果你的家人冬季到西欧去旅行，你会告诉他那里（）A.冬季比北京冷B.冬季比北京温暖C.冬季气候和北京差不多D.冬季比北京干燥18．著名球星姚明于8时在纽约（西五区）参加美国职业篮球比赛，那么我们（东八区）应该在什么时候可以看到电视直播（）A．19时 B.20时 C.21时 D.22时19．图1-2中，甲是某地气温和降水量月份分配图，在乙图中属于此气候类型的地点是（）图A．A B．B C．C D．D20．玲玲对贝贝说：“时光如流水，一去不复返，珍惜时光就是珍惜生命！”，贝贝说：“这话道理是对的，但如果不考虑生命，只看时间，可以回到过去，只要（）A．自西向东越过国际日期变更线 B．自北向南越过赤道C．自东向西越过国际日期变更线 D．自南向北越过赤道21．欧洲西部是世界上温带海洋性气候分布最广的区域，下列不属于其形成原因的是（）A.常年受来自海洋上的西风的影响B. 沿岸有北大西洋暖流的作用C. 地形以平原为主，地势低平，阿尔卑斯山脉南北走向，有利于水汽深入内陆D. 大陆轮廓破碎，海岸线曲折，各地距海洋较近22．下列对于欧洲人口的叙述错误的是（）`A.本区属于世界人口稠密的地区之一B. 本区人口自然增长率最高C. 本区出现城市人口向农村迁移的现象D.本区有些国家人口出现负增长现象，导致人口老龄化现象严重23.图1-3是四个大洲轮廓图,读图并回答问题图1-3(1)四个大洲的名称分别是:A B C D(2)其中,有热带草原分布的大洲是洲和洲;发达国家最多的大洲是洲,该洲人种主要是;世界最大的高原分布在洲,除B洲外,其它三洲的居民主要信仰的宗教建筑物是图1-424．读“亚洲和欧洲气候类型图”，回答问题Array图1-5⑴数码所代表的气候类型名称：①气候②气候③＿＿＿＿＿＿气候④＿＿＿＿＿气候⑤气候⑥气候⑵在图中用字母填注下列气候类型分布的位置。

亚洲及欧洲【教学目标】知识目标：初步认识大洲是世界第一大洲。

运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

学会世界上不同时区之间，时间的相互换算。

能力目标：通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和换算能力教育目标：通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

【教学重难点】重点：亚洲和欧洲的地理位置特点。

【教学过程】一、导入新课：教师提问。

请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本……二、讲授新课：指导学生阅读课文第二页第一自然段。

指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。

学生阅读。

教师进行总结。

“亚细亚”和“欧罗巴”1．大洲名称的由来2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆。

是世界上最大的大陆。

学生通过阅读图，进行讨论后总结。

3亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。

纬度范围：南纬10度~北纬80度之间经度范围：东经25度~西经170度之间主要位于北半球和东半球。

（2）海陆位置亚洲东北南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。

是世界第一大洲。

我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。

通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。

学生通过读地图，对欧洲的地理位置进行描述。

先进性小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。

欧洲：纬度范围：北纬36度~北纬71度之间经度范围：西经9度~东经66度之间三、学会换算不同地点的时间1．地方时把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。

亚洲及欧洲集体备课个人空间一、课题： 1.1 复杂多样的亚洲天气(3)二、学习目标1、知道亚洲的主要天气种类，知道亚洲的天气特色。

2、认识欧洲的主要天气种类，认识欧洲的天气特.三、教课过程温故知新1、世界上都有哪些天气种类？2、亚洲地区辽阔，主要位于球和球，面积平方千米，世界第一大洲，亚洲地形的主要特色是： A 地形以、为主，均匀海拔高，约米；B 地面，高低悬殊，有“地球之巅”峰，有世界陆地最低处；C 地势，；D大陆东侧和东南侧有世界上规模最大、最典型的呈的群岛。

导学释疑A、读图 6-9 亚洲和欧洲的天气种类散布，找出图中的地理纬线，谈谈亚洲位于哪些温度带？联合图例，谈谈亚洲都有哪些天气种类。

B、阅读正文，思虑：为何亚洲各地气温差异明显？为何亚洲各地年降水量差异明显？大陆性的主要特色是什么？C、亚洲有世界的“雨极”各大洲中，亚洲东部和南部的D、亚洲天气的特色是是什么？，有北半球的寒极最富强、最典型，影响范围也最广。

，在世界E、认识欧洲天气达成课本P8 活动：认识欧洲天气稳固提高1.欧洲有哪些主要的天气种类？2.同纬度的亚洲大陆和欧洲大陆对比，夏天哪里气温高，冬天哪里气温高？3.哪些对温带海洋性天气的形成起重要作用？检查反应1、亚洲面积广大，地跨、、三带，且地形复杂多样，除天气外，其余主要天气种类都有分。

散布最广的两种天气是和天气。

2、北半球的寒极是，世界的雨极是。

3、亚洲的东部和南部的季风最富强，最典型，影响范围也最广，由北向南依次散布有季民风候，季民风候，季民风候。

4、谈谈亚洲天气的特色。

5、整体感知经过本节课的学习，你从中学到了什么？【部署作业】一、选择题1、亚洲与北美洲隔相望。

A 、直布罗陀海峡B、马六甲海峡C、英吉利海峡D、白令海峡2、地形以平原为主的洲是A 、亚洲B、欧洲C、非洲D、北美洲3、世界最大的群岛的地点和名称搭配正确的选项是A 、北亚——千岛群岛B、东亚——日本群岛C、东南亚——马来群岛D、南亚——马尔代夫群岛二、综合题。

山东省潍坊市七年级地理下册６.1 亚洲和欧洲教案3 湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（山东省潍坊市七年级地理下册6.１亚洲和欧洲教案3 湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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亚洲及欧洲课题第一节亚洲及欧洲课型新授课教材分析本章对应《课程标准》中的“运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置”和“运用地图和其他资料,归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析气相关关系”两条标准，通过探究性学习，引导学生学会描述一个大洲的自然环境,逐步掌握学习和研究区域地理的基本方法。

学情分析七年级学生通过对七上的学习，对学习地理的方法，已经有所掌握，学习区域地理行对容易掌握，本节重在学生自我分析总结。

教学目标1.运用地图等资料简述亚洲及欧洲的海陆位置和纬度位置，掌握描述大洲地理位置的方法。

2.通过归纳亚洲的地形、气候、水洗特征,掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法,能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形、气候、河流特征3。

能简要分析大洲地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。

４。

学会描述一个大洲的自然环境,初步掌握学习和研究区域地理的基本方法,并形成相关技能。

教学重难点重点：掌握亚洲及欧洲位置、地形、气候、河流的特点难点:学会分析各大洲的气候特点及成因教学准备多媒体投影、小黑板教学课时3课时教学过程导入:上节课我们学习了亚洲复杂的地形,复杂的地导致了复杂的气候,这节课我们就来学习亚洲的气候任务一１5mｉn1.读图6—９找出亚洲的气候类型及其分布２．总结亚洲气候特征3。

湘教版七年级下册亚洲和欧洲教案教案标题：湘教版七年级下册亚洲和欧洲教案教学目标：1. 了解亚洲和欧洲的地理位置和特点。

2. 掌握亚洲和欧洲的主要国家、首都和地理特点。

3. 了解亚洲和欧洲的文化、历史和经济发展。

4. 培养学生对不同文化的尊重和理解。

教学准备：1. 教材：湘教版七年级下册2. 多媒体设备3. 地图、图片、视频等教具4. 学生练习册教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引导学生回顾上节课所学的亚洲和欧洲的地理位置。

2. 引发学生对亚洲和欧洲的兴趣，提出问题，例如：“你知道亚洲和欧洲有哪些国家？”“你知道亚洲和欧洲有哪些著名的地标建筑吗？”等。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示亚洲和欧洲的地理位置、面积、人口等基本信息，并与学生进行互动讨论。

2. 分别介绍亚洲和欧洲的主要国家、首都和地理特点，引导学生记忆和理解。

三、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个亚洲或欧洲的国家进行深入研究。

2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集该国家的文化、历史和经济发展等方面的信息，并制作海报或PPT进行展示。

3. 每个小组派代表进行展示，其他小组进行提问和评价。

四、巩固练习（15分钟）1. 学生个人完成练习册上与亚洲和欧洲有关的题目，检查学生对所学知识的掌握情况。

2. 教师进行讲解和答疑，帮助学生解决困惑。

五、拓展延伸（10分钟）1. 教师向学生介绍一些亚洲和欧洲的著名景点、文化活动等，引发学生对旅游和文化交流的思考。

2. 学生以小组或个人形式，选择一个自己感兴趣的亚洲或欧洲国家，进行更深入的研究和展示。

六、总结和评价（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，并与学生一起回顾所达到的教学目标。

2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的学习收获和不足之处。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如多媒体展示、小组合作活动和个人练习等，旨在激发学生对亚洲和欧洲的兴趣，并帮助他们掌握相关知识。