幼儿文学课件整理资料
儿童文学释义
本位论
儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。持本位论观点有影响的学者
?美杜威儿童本位论
?鲁迅：“幼者本位”
?郭沫若《儿童文学之管见》“儿童本位的文学”
?周作人“儿童的文学”
?朱自强
专为论：儿童文学是专为儿童创作的文学作品。
工具论：儿童文学是教育儿童的工具
专写论：儿童文学是写儿童的文学
什么是儿童文学?
儿童文学是指为儿童创作和接受，为儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品
幼儿文学的概念
幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。
概念包含三个内容：接受对象、目的、要求。
怎样理解这个概念？
1、幼儿文学必须是“文学
2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学
●首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创作者适应幼儿读者的审美需要而创作的文
学。
●其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。
●幼儿文学的七种基本文体
●儿歌
●幼儿诗
●幼儿童话
●幼儿故事
●图画故事
●幼儿散文
●幼儿戏剧
●儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。
幼儿文学的功能
文学有认识、教育、娱乐、审美的功能
一、引导幼儿从自然人向社会人的发展
首先，幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。
其次，幼儿文学还需传递社会的道德规范。
2、注意
幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。适应幼儿这一特点，要求幼儿文学作品的开头尽量要简短，尽早提出人物性格和行为的发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣；篇幅不宜过长。
幼儿文学的文体特点
幼儿文学是开启心智的启蒙文学
幼儿文学是深入浅出的口语文学
幼儿文学是趣味盎然的快乐文学
幼儿文学是培育人文精神的情感文学
幼儿文学的美学特征
?稚拙美
?纯真美
?质朴美
幼儿文学的语言
两种语言误区
●成人化
●娃娃腔
对幼儿文学作品语言的要求
●可接受性
●超前性
1、浅显
浅显是幼儿文学语言的基本特征
1）注意词汇的使用
?以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词
?尽量选用幼儿口语中的虚词
2）注意句型的使用
?①多使用简单句，少使用复合句
?②不要用又是长定语，又是被动型的句子
2、音乐性
①文句有韵
②象声词的使用
③节奏的安排
④反复手法的运用
⑤叠音词、双声词、叠韵词的使用等
3、形象性
摹状：摹写事物的情状和声音
比喻
拟人
幼儿思维中的“泛灵论”，是幼儿文学拟人手法广泛运用的基础。
夸张
4、动作性
幼儿文学的语言除了以上特点外，还需注意语言的色彩和语言的趣味性
儿歌
第一节儿歌概说
一、儿歌的概念
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
二、儿歌的发展概况
儿歌起源于民间，历史悠久
我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”、“童子歌”、“婴儿谣”。
明代吕坤编辑成的《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。
清代郑旭旦称儿歌为“天地之妙文”、“天籁”。
1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集到的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”
的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。第二节儿歌的特点
一、音韵和谐，节奏鲜明
1、押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段
儿歌押韵的方式主要有：
?连韵（句句押韵，一韵到底）
?隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵）
?几行一转韵（转韵要自然和谐）
2、词语、词句的回环复沓以及直接模拟声响也是形成儿歌音韵和谐不可忽视的手段。
二、通俗易懂，篇幅短小。
?一般来说，一首儿歌大多在四行至十余行之间，二十行以上的儿歌就算是篇幅长的了。
?四行、六行、八行最为常见
第三节儿歌的分类及其特殊艺术形式
一、儿歌的分类
?从儿歌的来源分，可以分为民间采集的儿歌和作家创作的儿歌
?从儿歌的内容看，主要分为知识儿歌和生活儿歌
?从儿歌的行数格式看，可以分为四句为一首的“绝句型”儿歌和行数自由的儿歌?从儿歌每行字数的句式看，可以分为整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言以及杂言
二、特殊艺术形式
1.摇篮曲
2.游戏歌
3.数数歌
4.问答歌
5. 连锁调
6.绕口令
7.颠倒歌8.字头歌9.谜语歌
儿歌创作——“续写”训练
想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效途径。有无大胆、独特的想象往
往是检验一首儿歌优劣的试金石。
续写时，既要符合写作要求，又要不破坏原来作品的整体风格，避免文不对题、内
容重复、形式错位、押韵不当等问题。
幼儿散文
一、幼儿散文的概念
幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。二、幼儿散文的发展概况
在漫长的封建社会里，没有真正意义上的幼儿散文
幼儿散文萌芽于“五四”时期。第一次明确写给小朋友看的散文是冰心的《寄小读者》系列通讯。《寄小读者》开了儿童散文这一文体的先河，成为长诵不衰的佳作。
20世纪80年代，幼儿散文才得以真正崛起。
三、幼儿散文的种类
1.幼儿叙事散文
2.幼儿抒情散文
3.幼儿写景散文
4.幼儿游记散文
5.幼儿童话散文
6.幼儿知识散文
四、幼儿散文的特点
（一）描写真切，贴近幼儿生活。
幼儿散文受幼儿欢迎，靠的就是真实内容、真切描写、真挚感情和真诚文字。
二）意境优美，充满幼儿想象
●幼儿散文的意境要求优美而不追求深邃，内涵提倡简明而不要求深奥。
表现幼儿散文优美意境的是具体可感
三）明丽清纯，渗透幼儿情趣
五、幼儿散文的创作
（一）从幼儿角度感受生活，确定内容。
所谓从幼儿角度去感受生活，就是以幼儿的眼睛和心理来观察体味客观事物。这样。
确定的题材才会是幼儿感兴趣的，写出来的散文才会是幼儿化的。
（二）用幼儿想象构思作品，创造意境
（三）据幼儿心理找到合适角度，准确切入。
幼儿散文简明精练，忌讳拉杂拖沓，所以一般开门见山，直接入题的比较多。
（四）按幼儿水平斟酌语言，落笔成文。
●幼儿散文的语言能吸引和感染幼儿，就要有幼儿味儿。
思考：幼儿味儿体现在哪里？
●使用比喻、拟人、反复、排比等修辞方法
●用词浅显、准确
●动词、形容词重叠恰到好处
摹形摹声摹色词的使用
幼儿诗
幼儿诗的特点
一、具有内在的节奏与韵律
二、具有充满幼儿情趣的优美意境
三、语言浅近、形象、凝练
幼儿诗与儿歌的区别
幼儿诗与儿歌都属于诗歌艺术，但它们既有联系又有区别，它们的主要不同表现在以下几个方面。
1、幼儿诗的历史较儿歌短（历史）
2、幼儿诗的形式较儿歌自由（形式）
3、幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境，感情的内涵更丰富，主要让幼儿在听赏中得到审美愉悦和情感的陶冶；儿歌追求琅琅上口的节奏、韵律，给孩子更多游戏的快乐，让幼儿在诵读中增添生活的乐趣。（作用）
4、幼儿诗在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精练、雅致的语言来营造优美的意境，儿歌的表达更单纯直率，更讲究通俗顺口，使幼儿获得口头念诵的快乐
5、幼儿诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读，儿歌则更适合中、小班小朋友诵读。（欣赏
对象）
幼儿诗的分类
1.幼儿抒情诗
2.幼儿童话诗
3.幼儿叙事诗
4.幼儿题画诗
5.幼儿散文诗
6.幼儿科学诗
一、幼儿抒情诗
●幼儿抒情诗是侧重直接抒发幼儿内心情感的诗。
●与幼儿叙事诗相比，幼儿抒情诗没有完整的情节，也没有突出鲜明的人物形象，着
力表达幼儿的情感。
直接抒情
借景抒情
托物抒情
二、幼儿童话诗
●幼儿童话诗是诗与童话的巧妙结合，也可以称为诗体童话，就是用诗的形式讲
一个小小的童话故事。
●童话诗有完整的童话故事情节，其中人物多是动物拟人化的形象。
例:马尔夏克《笨耗子的故事》等我也长了胡子.mp4
三、幼儿叙事诗
●幼儿叙事诗是侧重于叙述事件来表达幼儿思想感情的诗。
●它有比较完整的情节，有比较鲜明的人物形象，篇幅一般比抒情诗长。
例1：柯岩《小弟和小猫》小弟和小猫.f4v
四、幼儿题画诗
题画诗是根据画面题写的抒情诗。它是诗情与画意的有机融合，其画面包含图画、摄影、雕塑等，它的内容源于画面，但又不囿于画面。
五、幼儿散文诗
六、幼儿科学诗
幼儿科学诗是以表现科学知识为主要内容的诗。
不同年龄班幼儿诗歌仿编的重点要求
小班：要求幼儿在原有画面的基础上换词，通过改换某个词来体现诗歌的画面变化。
中班：要求幼儿通过变换词句，使诗歌整个画面出现新的内容。
大班：可考虑对原有诗歌的结构进行部分变动，也可以根据幼儿的知识经验仅向幼儿提供一个开头作为想象线索，引导幼儿自己完成诗歌的创编
幼儿诗的创作
一、做生活的有心人
二、用幼儿的眼睛观察世界，抒写幼儿的情感
三、运用简明精练、具体可感的语言
四、掌握多种表现手法，写出幼儿情趣
（一）拟人法
把事物比拟成人，活泼可爱、生动有趣。
(二)比喻法
（三）排比法
用同一个词同一种句型描写一个事物，可以表现节奏，加深印象。
（四）假设法
使用“假如”、“如果”等假设语句抒发自己的希望和想象，写出美好的希望和理想。
（五）摹声法
模拟自然万物的声音，形象生动，增加趣味。
（六）反复法
●句式的反复（每行的句式都相同）
●结构上的反复（每段的起句均相同）
（七）疑问法
疑问法是故意设问来表现幼儿情趣的构思方法
（八）对话法对话可以平易近人，如在眼前耳边，幼儿易于接受。
（八）对话法对话可以平易近人，如在眼前耳边，幼儿易于接受。
第八章幼儿童话
第一节童话概说
关于童话的概念，有很多种表述：
●童话是一种适合儿童欣赏和接受、具有特殊幻想性质的叙事文学体式。（黄云生：
《人之初文学解析》）
●童话是在现实生活的基础上，用符合儿童的想象力的奇特的情节编织成的富于幻
想色彩的故事。（蒋风：《儿童文学概念》）
●童话是在现实的基础上，运用丰富的幻想与想象而创造出来的奇异故事。（陈子典
《新编儿童文学教程》）
●童话是幻想性质的故事。（贺宜《漫谈童话》）
一、童话的概念
童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
二、童话的起源
“外来说”
“包容说”
“演变说”
多数观点认同演变说。
童话的起源：童话起源于民间口头创作与传播，最早的童话是由神话、传说演变而来的。
三、童话的发展概况
童话的发展经历了民间童话和文学童话两个历史阶段。
（一）民间童话（传统童话）
1、纯粹在民间产生并流传的童话作品
例:蛇郎故事、青蛙丈夫故事、田螺姑娘故事
2、作家采录、复述、加工而成的童话作品
例：①夏尔.贝洛《鹅妈妈的故事》（1697年）
欧洲最早出现的一部童话集
被世人誉为“开儿童文学新纪元”
民间童话的文学特征
1、相对固定的叙事程式
①开头结尾的模式化。
②故事形态的模式化
③情节结构模式化
2、鲜明的主题
抑恶扬善的传统主题
（二）文学童话(现代童话、创作童话）
安徒生是文学童话的奠基人，被称为“世界儿童文学的太阳”，他的童话标志着文学童话的诞生”
安徒生童话的艺术特色：
?温暖的人道主义
?诗意之美
?安徒生式的幽默
童话佳作
?英国金斯莱《水孩子》
?英国卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》
?英国奥斯卡.王尔德的童话
?英国米尔恩的《小熊温尼.菩》
?意大利科洛迪的《木偶奇遇记》
?日本中川李枝子《不不园》
?瑞典林格伦的《长袜子皮皮》
?民间童话与文学童话的区别
?
1、民间童话的结构、内容具有模式化的特点，文学童话打破了传统童话僵硬的
结构，呈现自由的，多线索的结构形式。
2、民间童话的人物是类型化的，文学童话中的人物主人公一般是孩子，且突出
个性化。
3、民间童话的叙述方式和对话是模式化的，文学童话的语言和风格有了转变，
改变了民间童话叙述方式和语言的模式化。
四、我国童话的发展概况
在我国古代文学作品中就收存着许多优秀的童话故事，如晋代的志怪小说集《搜神后记》中的《白衣素女》就是民间流传的田螺姑娘的原型。
我国的创作童话起步较晚，直到五四时期才形成。
茅盾创作于1918年的《寻快乐》已经初具文学童话的雏形。
叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，他在1921年冬到1922年夏相继创作了《小白船》《一粒种子》《稻草人》等作品，并在1923年以《稻草人》为名结集出版，是我国第一部创作童话集，它被鲁迅评价为“给中国的童话开了一条自己创作的路。”
张天翼在30年代初发表的《大林和小林》是我国第一部长篇童话。
1949年后，我国童话创作取得巨大发展。题材、主题、表现手法都有新的拓展。如，洪汛涛的《神笔马良》、葛翠琳的《野葡萄》、包蕾的《猪八戒新传》等。
20世纪80年代以来，童话创作再度繁荣，出现了郑渊洁、郑春华、汤素兰、王一梅、杨红缨等一大批儿童文学作家。
五、童话的分类
1、从童话的形成过程和作者看，可以分为民间童话和创作童话。
2、从体裁分，有童话故事、童话诗、童话剧。
3、从篇幅长短分，有长篇童话、中篇童话、短篇童话。
六、童话人物形象的类型
1、超人体童话形象。
是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇迹的形象。
2、拟人体童话形象
动植物拟人、器物拟人、不具象事物拟人
3、常人体童话形象
●常人表现出超人的神力
常人呈现与现实完全对应的人，无超常之处。如《卖火柴的小女孩》
第二节幼儿童话的特点和表现手法
一、幼儿童话的特点
1、融入幼儿心理特点的艺术幻想
◆幻想是童话的基本特征
人物：假想形象
环境：虚幻境界
情节：虚构故事
◆如何理解童话中的幻想？
?童话的幻想根植于现实
?幻想也是童话反映生活的特殊艺术手段
?幼儿童话幻想的内容融进了幼儿特殊的心理、特殊的情感和思维方式。2、以拟人为主体的童话形象
?思考：幼儿为什么喜欢用拟人手法创作的童话？
?注意：拟人体童话应注意人性与物性的和谐统一。
3、单纯明快的叙事方式
人物性格：单纯的类型化性格
情节：生动有趣，但不复杂。
篇幅：短小
结构
常为幼儿童话所采用的结构有：
①三段式
将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起。
例：格林童话《灰姑娘》、《白雪公主》
②循环式
循环式也称循环反复式。故事情节以某个形象为起点，产生一连串基本相同的情节，从一个形象转到另一个形象，最后又回到起点。
3、对照式
①以性格截然相反的人物为中心，在相同的环境下，出现不同的遭遇和结局，形成
鲜明的对比，用反面人物对照出正面人物，用假恶丑对照出真善美
例：法国夏尔.贝洛《仙女》
②前后对照，以同一人物前后不同的表现和遭遇来组织故事情节，从而突出人物性
格的变化以及变化的原因。
一、幼儿童话的表现手法
1、拟人
拟人：来源于人类童年时代的泛灵观念。
①动植物拟人。
例：《丑小鸭》
②器物、无生命物拟人。
例《小布头奇遇记》—玩具人格化。
③某些不具象事物拟人化。
例：风—风爷爷、春—春姑娘、真理—仙子时间—老人
童话拟人手法的特殊性：讲究人性和物性的结合。
2、夸张
童话夸张的具体表现
①形象的夸张
②情节的夸张
③细节的夸张
④环境的夸张
3、象征
象征是借助某一具体事物把某种抽象的概念、思想或情感形象可感地表现出来的艺术手法。
以具体的形象、意象作为象征物
例：“小老鼠”—完成某些大事不可或缺的微薄力量的象征。（《大萝卜》）
“丑小鸭”—出身卑微却自信坚毅、甘于忍耐最终赢得辉煌的成功者形象。（《丑小鸭》）
“ 狼”—象征现实生活中奸诈凶残的恶人（《小红帽》）
4、神化
神化是指赋予童话形象以超自然的力量
5、变形
变形是指变更所描写的对象的性质、形态。
例：①《木偶奇遇记》②《野天鹅》③《青蛙王子》
6、怪诞
怪诞，是指使现实中的形象、现象具有离奇古怪的形式。
第三节幼儿童话的改编和创作
一、幼儿童话的改
1、主题明确
2、脉络清晰
3、语言生动
二、幼儿童话的创作
一、从生活中捕捉童话灵感的素材
二、把握童话的基本艺术特征
●童话的基本特征是幻想
●童话是非写实性的文学样式。童话假借幻想，把平凡的人、事、物和现象编织成一
副亦虚亦实、似幻尤真的奇异图景，在儿童面前展现一个超现实的奇妙世界。
——教育部幼儿师范学校《幼儿文学》教材
●”没有幻想就没有童话“，起码有两层意思：一是指童话创作，是说，没有幻想就
写不成童话；二是指童话内容，是说，没有幻想就不成童话。
●三、处理好人性与物性的关系
●人性：
拟人的童话形象所具有的人的精神特点，如：勤劳善良、牺牲自我、乐于助人等。
●物性：
被拟人化得”物“本身所具备的特点，如石头坚硬、稻草怕火、兔子胆小、野狼凶恶等。
1、充分尊重物性
要创作既有神奇色彩，又被读者接受的拟人体形象，就应充分尊重“物”身上的基本属性，忽视或无缘无故违反“物性”，都会破坏童话应有的情调。
2、合理选择物性
根据情节发展和主题表达的需要，对“物性”身上多方面的“物性”做出合理的选择，不必囊括全部的“物性”，可以选取其中的一方面或几方面而略去其他
3、实现“人性”与“物性”的巧妙结合
四、字斟句酌，反复修改
幼儿图画故事
一、幼儿图画故事的概念
图画故事是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，它是绘画和语言相结合的艺术形式，是包括了文学和美术的综合性艺术。
二、图画与文字的关系
美国画家芭芭拉.库尼用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不美丽，项链没有细线也不存在。
在图画故事中，图与文是互相补充，互相融汇，互相协调的，图文共创一个世界。
一本图画书至少包含三种故事
●文字讲的故事
●图画暗示的故事
●图画和文字结合后所产生的故事
三、幼儿图画故事的作用
●培养幼儿的阅读兴趣
●可以引导幼儿正确认识和发现事物，开阔眼界，增长知识。
●可以发展幼儿的观察力、想象力、语言能力、思维能力
●提高幼儿的审美能力
●亲子共读的模式有利于培养亲子情感
亲子共读是国际阅读界一直提倡的一种阅读方式，即父母或长辈陪着孩子一起读书。
四、幼儿图画故事的分类
●根据画面多少，可分为单幅图画故事、多幅图画故事、连续图画故事
●根据画面颜色，可分为彩色图画故事和单色图画故事
●根据文字的有无，可分为无文图画故事和有文图画故事
《无字书》：世界著名插图大师莫妮克·弗利克斯的代表作。因其具有培养孩子的想象力、观察力和思考力的独特功能而风靡全球！多次获国际图书大奖！全套8册：《字母》、《小船》、《颜色》、《房子》、《数字》、《反正》、《飞机》、《大风》
幼儿图画故事的特点
一、形象的直观性
●适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象性的手段。
例：1、美国大卫.香农《大卫，不可以》
2、日本宫西达也《你看起来好像很好吃》
幼儿图画故事的特点
一、形象的直观性
●适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象性的手段。
例：1、美国大卫.香农《大卫，不可以》
2、日本宫西达也《你看起来好像很好吃》
二、构图的连续性
●图画故事的图画区别于插图的特征是它的连续性。
“图画书中的每一张画，在传递内容之余，都应扮演好‘承先启后’的角色”
例：1、《老鼠嫁女》（鲁风/写缪印堂/画）
2、《黑猩猩理发店》
三、画面的趣味性
●图画故事的幼儿情趣主要表现为角色造型和图画情节的趣味性。
整体的传达性
2、图画具有整体感，能够完整表达故事内容
2、文字的连贯性
3、图文的和谐性，文图互补
4、从“书”的角度来说，图画故事的整体传达性还包括封面封底以及扉页和装帧
幼儿图画故事的创作和改编
一、文字要求
总要求：
符合幼儿的兴趣、爱好和接受水平，符合幼儿文学语言的要求。
一、要有可视感和动感
（一）可视感：文字在图画中易于表现
?忽然，大灰狼从树后跳了出来。
?日子过得真快呀
（二）图画故事的文字要富有动感
1、在写故事时首先要考虑情节、场景、人物应有变化
2、脚本文字要富于动感
二、要有节奏感
三、精练、准确、生动、有色彩
四、讲究文字的排列
二、绘画要求
（一）符合幼儿欣赏图画的特点
1、形象
幼儿喜欢人比物多，人物形象应是画面的主要部分。幼儿很注意人物的面部形象，喜欢面部表情活泼，喜欢用夸张手法表现高兴、生气、着急、哭泣等表情。对于一些动物形象，画家要突出动物形象夸张而又突出的个体特征。
2、画面
●需要把主要内容放在画面的中央，还要画得很有吸引力。
●背景要简单，细节要少。
3、色彩幼儿感知客观事物比较笼统、不精细，而彩色有对比感，可以帮助幼儿更精细地把握画面上的各种事物。画家在为幼儿作画时，既要照顾到他们对鲜艳色彩的偏爱，也要注意不同年龄幼儿辨色能力的发展特点。
二）掌握图画的绘制要求
1、富于儿童情趣
●夸张和拟人是使图画显得有趣和新奇的重要手法
2、适合幼儿的理解水平
3、有动感
4、有细节
5、充分利用图画书翻页的欣赏方式
幼儿戏剧
一、幼儿戏剧的概念
戏剧有两个含义。它通常指以表演为中心，融合文学、音乐、美术、舞蹈等多种成分的综合性的舞台艺术；当把它和诗歌、散文、小说并列的时候，则单指一种文学体裁，即戏剧艺术中的文学成分—剧本。
幼儿戏剧是戏剧的一个分支，是指以幼儿为对象，适合于他们接受能力和欣赏趣味
的戏剧。
二、幼儿戏剧的发展概况
1、我国幼儿戏剧的开拓者、倡导者—黎锦晖
我国最早的幼儿戏剧是黎锦晖于1922年在《小朋友》杂志上发表的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》。随后，他陆续创作了《葡萄仙子》、《三蝴蝶》等十多部儿童歌舞剧，因此被认为是我国幼儿戏剧的开拓者、倡导者。
2、幼儿戏剧事业的新发展
新中国成立后，出现大量优秀的幼儿戏剧作品，如张天翼的童话剧《大灰狼》、乔羽的童话歌舞剧《果园姐妹》、包蕾的童话歌剧《小熊请客》、金近的童话歌舞剧《兔妈妈种萝卜》，稍后还有沈慕垠的木偶剧《老公公种红薯》、柯岩的童话诗剧《小熊拔牙》等。
柯岩创作的融诗歌、戏剧、游戏于一体的《照镜子》《红灯绿灯和警察叔叔》
3、幼教工作者参加到幼儿戏剧创作活动中
4、幼儿戏剧创作与幼儿诗歌、童话、故事创作比较，至今还比较薄弱。
三、幼儿戏剧的作用
●幼儿戏剧可以直接给幼儿以艺术熏陶，让他们获得娱乐和美的享受，并能丰富幼儿
的精神世界，给他们增添生活的乐趣。
●幼儿戏剧活动能让孩子们的身心获得多种满足感，并提高他们的思维、想象、表演、
创造以及认识、审美等能力，在幼儿素质教育中起积极作用。
●幼儿戏剧能引导幼儿明辨是非，区分真善美与假恶丑，潜移默化地培养他们高尚的
品格、情操以及良好的行为习惯。
四、幼儿戏剧的特点
1、戏剧活动极富游戏性
“幼儿戏剧的演出，是一种经过组织训练，具有戏剧艺术特征的高级游戏。”
●包蕾《小熊请客》
●柯岩《小熊拔牙》
●孙毅《一只小黑猫》、《五彩小小鸡》(群体游戏）
2、戏剧冲突单纯而有趣
●①戏剧冲突由角色生活经验和认识水平的不足而引发，表现为他们自身性格的心理
冲突
●例：柯岩《照镜子》、坪内逍遥《回声》
●②戏剧冲突由对立的角色引起，表现为幼儿能够理解的真假、善恶、美丑之间的矛
盾冲突。
●例：包蕾《小熊请客》、孙毅《五彩小小鸡》
●用游戏方式处理戏剧冲突
3、戏剧语言动作化形象化
一、幼儿戏剧的种类
（一）戏剧的种类
1、按戏剧容量、场次分类，可以分为多幕（或多场）剧和独幕剧。
2、按体裁分，可以分为神话剧、童话剧、寓言剧等。
3、按表现形式分，可以分为话剧、歌剧、歌舞剧、哑剧、木偶戏、皮影戏、广播剧等。
4、从作品的内容、性质和所产生的美学感受来分，可以分为悲剧、喜剧、正剧。（二）幼儿戏剧的种类
幼儿戏剧宜采取综合分类的办法
常见的幼儿戏剧种类有幼儿歌舞剧、幼儿话剧、幼儿木偶剧、幼儿广播剧、故事表演。
1、幼儿话剧
●特点：以角色形象的台词、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧。
●分类：
?幼儿童话话剧（童话剧）
?幼儿生活话剧（生活剧）
●优点：贴近幼儿现实生活，能给幼儿亲切感、真实感。
2、幼儿歌舞剧
●特点：以唱歌和舞蹈为主要表现手段，不用台词或辅以少量台词。
●分类
?幼儿童话歌舞剧
?幼儿生活歌舞剧
●优点：载歌载舞，气氛欢快热烈，演出时深受幼儿欢迎。
3、幼儿木偶剧
●特点：由人操纵木偶来表演故事内容的一种幼儿戏剧。
●分类:布袋木偶、杖头木偶、提线木偶
●优点
?幼儿喜欢玩具，而木偶本身是一种玩具，上舞台表演更有趣，更吸引幼儿。
?幼儿木偶剧能表演人难以在舞台上做到的动作，最适合表现神话、童话、民间故事的内容。
4、幼儿皮影戏
●特点：
?人通过操纵用兽皮或纸板做成的人物动物剪影来表演故事内容的一种幼儿戏剧。
?又叫驴皮影、灯影戏、影戏，是我国独创的一种民间艺术，也是一种图案艺术
●优点：有一种若隐若现的朦胧美，让人感到新鲜、好奇，对幼儿有着天然的亲和力。
●作品：少
5、幼儿广播剧
特点：
?专供广播电台播出、诉诸于幼儿听觉
?台词和语气语调要求非常清晰
?音响效果要求逼真而又夸张
?音乐情绪化、个性化突出，能给人“闻声入境”“闻声知事”的艺术效果。
优点：
?听觉效果非常明显，能拓展幼儿的想象空间。
?制作要求不高，幼儿可参与演出。
6、故事表演
特点：
●幼儿多次听了故事讲述并学会复述故事的基础上，由教师组织、指导他们参加的一
种演出活动。
●表演时，以幼儿分角色对话为主，适当配合动作和表情，允许幼儿大胆想象和创新。
注意：
提供给幼儿表演的故事材料以童话为主，一般应有反复的情节，以便于幼儿记住。
二、幼儿戏剧的改编
（一）恰当地选择原作
（二）按幼儿戏剧要求进行再创作
1、加工情节，适当地增减人物
2、转换叙述语言，将其设计为台词及舞台提示
3、设计个性化的台词和人物动作
4、考虑各种艺术形式的协调配合
(三)剧本文面的书写要得体、规范
剧本语言分舞台提示（说明性语言）和台词（角色语言）两部分
舞台提示一般包括人物提示、场景提示和角色提示
寓言
一、寓言的概念
寓言是指隐含着哲理教训或讽喻意义的短小故事
寓意可以出现在故事中,也可以隐含其中不点明
二、寓言的发展
1、寓言的三大发祥地
印度：《五卷书》(寓言童话集）
希腊：《伊索寓言》（被誉为西方寓言的始祖）
中国
?我国的寓言就文字记载而言，大约产生于先秦时期
?我国春秋战国时期是寓言文学最发达的时期
?2、世界三大寓言家
?①伊索
?②拉封丹
?③克雷洛夫《品读》克雷洛夫寓言.flv
三、寓言的特点
1、具有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性
拉.封丹：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所述的故事好比身体，所给予人的教育好比是灵魂。”
①克雷洛夫《狗的友谊》
②伊索寓言《苍蝇和蜜》、《猫和鸡》、《寡妇与母鸡》
2、具有故事情节的虚构性
3、语言简练、明快、犀利、幽默
4、篇幅短小，结构紧凑，主题集中
寓言的表现手法
一、比喻
每则寓言内所包含的故事，都是一个喻体；而内中的寓意，则是寓言的本体。
比喻在寓言中从头到底贯串在整体中。
严文井：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。”
一般文学作品里的比喻多用明喻，使读者一望而知这是在作比喻。而寓言里的比喻则比较含蓄，大多使用暗喻和借喻。
二、拟人
与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。
三、夸张
寓言中夸张的目的是为了把哲理、教训、讽刺放大起来，以便给读者留下强烈深刻的印象。因此它的夸张有时可以达到惊人的程度。但寓言的夸张又和童话的夸张不同，它往往是着眼一点，不及其余的。
2018年10月全国自考《幼儿文学》考前试题和答案00386 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 第1题“童话”这一名称出现在我国() A. 明代中期 B. 清代末年 C. “五四”时期 D. 民国初年 【正确答案】 B 本题分数1分 第2题寓言在世界上的三大发祥地是印度、希腊和() A. 埃及 B. 中国 C. 法国 D. 俄国 【正确答案】 B 本题分数1分 第3题下列选项中属于审美个性心理的是（） A. 审美个性倾向性 B. 审美感知 C. 审美期待 D. 审美情感 【正确答案】 A 本题分数1分 第4题配合踢毽的儿歌《一个毽儿踢八踢》属于（） A. 摇篮歌 B. 游戏歌 C. 数数歌 D. 谜语歌 【正确答案】 B 本题分数1分 第5题被誉为西方寓言的始祖的是（）
A. 《五卷书》 B. 《寓言诗》 C. 《伊索寓言》 D. 《寓言三卷集》 【正确答案】 C 本题分数1分 第6题着名童话《大萝卜》的作者是() A. 俄国作家列夫·托尔斯泰 B. 俄国作家阿·托尔斯泰 C. 前苏联作家阿尔卡基·盖达尔 D. 前苏联作家马尔夏克 【正确答案】 B 本题分数1分 第7题下列幼儿生活故事中，哪篇不是奥谢耶娃的作品() A. 《卡佳和玛莎》 B. 《蓝色的树叶》 C. 《三个小伙伴》 D. 《有魔力的话》 【正确答案】 A 本题分数1分 第8题“天上星啦斗，地上鸡啦狗，园里葱啦韭，河里鱼啦藕”，这是儿歌里的特殊形式（） A. 游戏歌 B. 连锁调 C. 绕口令 D. 颠倒歌 【正确答案】 C 本题分数1分 第9题幼儿具有丰富的想象力，但这种想象主要是() A. 有意想象 B. 不随意想象 C. 无意想象 D. 艺术想象 【正确答案】 C 本题分数1分 第10题鲁兵的《冬娃》属于幼儿散文中的()
《幼儿文学》期末试题 一、填空题 1、为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（） A.篇幅不宜过长 B.故事情节要紧张 C.选择幼儿不熟悉的内容 D.夸张的细节描写 2、幼儿文学作品中较多的形象是（） A.宝物形象 B.超人形象 C.类型化形象 D.个性化形象 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A.三言句式 B.五言句式 C.三三七句式 D.三五七句式 4、.以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（） A.数数歌 B.字头歌 C.谜语歌 D.颠倒歌 5、童话适合幼儿是因为低龄儿童的思维方式主要是（） A.科学思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.逻辑思维 6、寓言在世界上的三大发祥地有（） A.法国 B.英国 C.印度 D.阿拉伯 7、我国最早的儿童戏剧是________发表的儿童歌舞剧________________。 8、幼儿戏剧的种类有________、_________、________、________、_________等。 9、被称为“世界儿童文学的太阳”的是________。 10、我国第一部长篇童话是________。 二、单项选择题 2.发展幼儿想象力的最佳时期是（） A.幼年期 B.少年期 C.青年期 D.中年期 3.《卖火柴的小女孩》的作者是（） A.卢梭 B.托尔斯泰 C.普希金 D.安徒生 4.我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在（） A.一千年前 B.二千年前 C.三千年前 D.四千年前 5.“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A.三言句式 B.五言句式 C.三三七句式 D.三五七句式 6. 以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（） A.数数歌 B.字头歌 C.谜语歌 D.颠倒歌 7.名胜风光、山水人情是属于（） A.叙事散文 B.知识散文 C.游记散文 D.抒情散文 8.叶圣陶的《稻草人》是我国（） A.第一部创作童话集 B.当代作家的童话作品集 C.第一部民间童话集 D.第一部长篇童话 9．幼儿文学的对象是（） A．0～3岁 B．3～6岁 C．3～11岁 D．3～15岁
儿童文学期末考试试题 一，填空10分 1.儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作用、----------作 用、------------作用。 2.童话形象主要是指-------------，其中主要有-------------，----------------，-----------------三大 类。 3.寓言由本体和寓体两部分组成，本体是作者要说明的----------，寓体是寓意的载体，也就 是-------------.. 4.儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、------------、--------------等。 5.儿童小说是以-------------为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和 接受的小说。 二，选择16分 1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（） A卡通片B木偶片C折纸片D生活片 2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。再见”这首儿歌是（） A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌 3,不属于儿童文学的三大层次的是（） A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学 4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（） A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题 5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（） A鲜明B积极性C针对性D单一 6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（） A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性 C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实 7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（） A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人 8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（） A《南辕北辙》B《望洋兴叹》 C《滥竽充数》D《朋友的获得》 三、判断10 1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（）2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（） 3，儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群（） 4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（） 5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（） 6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（） 7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（） 8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（） 9、儿童小说一般只允许有1个情节。（）
幼儿文学试题 1 班别姓名学号分数 一、用线条将作者和作品连起来(5分) 柯岩《小弟和小猫》 蒋应武《小熊过桥》 鲁兵《雨后》 冰心《圆圆和圈圈》 郑春华《小猪奴尼》 二、填空题（15分） 1、幼儿文学的美学特征主要有三个、、。 2、根据儿童的年龄阶段划分，儿童文学可分为三个层次：①， ②，③。 3、幼儿文学可分为三大类：①唱诵类，②，③ 。 4、常用的幼文学鉴赏方法四种；①朗读讲法述，②、③ ④。 5、儿歌的主要功能有三个方面：①、②、③。 6、节奏是由句子的决定的。 三、简答题（20分） 1、幼儿诗的主要特征是什么 2、幼儿文学的本体特征是什么 3、儿文学的教育功能主要有哪些 4、歌主要有哪些特征 四、选择题（5分） 1、连锁调与其他儿歌的区别在于采用的手法构成全歌。 A、设问 B、顶针 C、夸张 D、拟人 2、“青菜青，绿盈盈，辣椒红，像灯笼”这首儿歌采用的表现手法是。 A、顶针 B、起兴 c 、摹色 d、摹声 3、是通过设问作答的方式表现内容的一种儿歌 A、绕口令 B、摇篮曲 C、数数歌 D、问荅歌 4、幼儿诗按创作手法可分为抒情诗和两大类。 A、题画诗 B、自由诗 C、叙事诗 D、格律诗 5、马尔夏克的《笨耗子的故事》是一篇。 A、儿童小说 B、童话诗 C、古怪歌 D、散文诗 五、判断题（5分） （）1、幼儿文学是社会生活在人脑中反映的产物。 （）2、幼儿文学在艺术上要求比成人文学低。 （）3、在人类幼年时期，孩子们凭借耳朵接受着文学的熏陶。 （）4、幼儿的理解能力不高，因此，幼儿文学取材于幼儿生活本身就 可以了。 （）5、数数歌是数字和文学结的产物。 六、分析题（20分）
《儿童文学》期末考试试卷（A卷） 注意事项 1、请首先按要求在试卷的标封处填写您的专业、姓名、学号和所在的班级名称； 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案； 3、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关内容。 使用对象：幼师班考试时间：90 分钟考试方式：考试 题 一二三四总分统分人号 得 分 一、选择题（每题 2 分，共20 分） 1、广义儿童文学的三个层次是( ) A. 婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B. 幼儿文学、儿童文学、少年文学 C. 婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D. 儿童文学、少年文学、青春期文学 2、狭义儿童文学的对象是( ) A.3 ～6 岁的儿童 B.6 、7 岁～11、12 岁的儿童 C.11 、12 岁～15 岁的儿童 D.15 岁以下的孩子 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A. 三字句 B. 五字句 C. “三三七”字句 D. “三五七”字句 4、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A. 第一部创作童话集 B. 第一部搜集、整理的民间童话集 C. 当代作家的童话作品集 D. 第一部长篇童话 5、童话的基本特征是( ) A. 怪诞 B. 幻想 C. 象征 D. 拟人 6、《白雪公主》的作者是（） A. 王尔德 B. 安徒生 C. 格林兄弟 D. 阿?托尔斯泰7.“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（） A．鲁迅B．周作人C．胡适D．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A. 紧张激烈 B. 单纯有趣 C. 生动具体 D. 曲折复杂 9. 《渔夫和金鱼的故事》的作者是（） A. 普希金 B. 林格伦 C. 亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10. 幼儿文学的美学特征应当具有（） A. 稚拙美崇高美形式美 B. 稚拙美纯真美想像美 C. 稚拙美荒诞美浅显美 D. 稚拙美纯真美质朴美 二、名词解释题（每题8 分，共32 分） 1. 情节 2. 超人体童话形象 3. 格林童话 4. 幼儿散文
儿童文学复习资料 第一章 一、儿童文学的概念的基本含义： （1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称； （2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术； （3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品； （4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。 综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 儿童文学概念的不同理解：1、儿童本位论 2、“儿童文学是专为儿童创作的文学作品” 3、“儿童文学是教育儿童的文学” 4、“儿童文学是写儿童的文学” 二、美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴（结合作品展示五个特质） 三、儿童文学与儿童教育： （一）儿童文学与小学审美教育： 1、儿童文学的美育功能 2、小学审美教育中应掌握的几个原则：（1）直觉性原则 （2）非功利性原则 （3）情感性原则 （二）儿童文学与小学语文教育： 1、小学语文教育的内容及任务 2、儿童文学在小学语文教学中的作用
（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源。 （2）提升教师自身的素质。 （三）儿童文学与小学生素质培养： 1、儿童文学有助于指导小学生的人格养成 2、儿童文学有助于推动小学生的思维发展 3、儿童文学有助于培养小学生的创造精神 4、儿童文学有助于小学校园文化的建设 第二章 多媒体对儿童文学的利弊、自己的看法、如何克服、合理方式 新媒介为儿童文学提供了新的创作空间 新媒介为儿童文学提供了新的传播媒介 新媒介促进了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性 新媒介削弱了儿童文学的文学性？ 第三章 一、儿童读者的多样性 1、性别差异 儿童读者到了一定年龄阶段，其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。
幼儿文学课件整理资料 儿童文学释义 本位论 儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。持本位论观点有影响的学者 ?美杜威儿童本位论 ?鲁迅：“幼者本位” ?郭沫若《儿童文学之管见》“儿童本位的文学” ?周作人“儿童的文学” ?朱自强 专为论：儿童文学是专为儿童创作的文学作品。 工具论：儿童文学是教育儿童的工具 专写论：儿童文学是写儿童的文学 什么是儿童文学? 儿童文学是指为儿童创作和接受，为儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品 幼儿文学的概念 幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。 概念包含三个内容：接受对象、目的、要求。 怎样理解这个概念？ 1、幼儿文学必须是“文学 2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学 ●首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创作者适应幼儿读者的审美需要而创作的文 学。 ●其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。 ●幼儿文学的七种基本文体 ●儿歌 ●幼儿诗 ●幼儿童话 ●幼儿故事 ●图画故事 ●幼儿散文 ●幼儿戏剧
●儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。 幼儿文学的功能 文学有认识、教育、娱乐、审美的功能 一、引导幼儿从自然人向社会人的发展 首先，幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。 其次，幼儿文学还需传递社会的道德规范。 2、注意 幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。适应幼儿这一特点，要求幼儿文学作品的开头尽量要简短，尽早提出人物性格和行为的发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣；篇幅不宜过长。 幼儿文学的文体特点 幼儿文学是开启心智的启蒙文学 幼儿文学是深入浅出的口语文学 幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 幼儿文学是培育人文精神的情感文学 幼儿文学的美学特征 ?稚拙美 ?纯真美 ?质朴美 幼儿文学的语言 两种语言误区 ●成人化 ●娃娃腔 对幼儿文学作品语言的要求 ●可接受性 ●超前性 1、浅显 浅显是幼儿文学语言的基本特征 1）注意词汇的使用 ?以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词 ?尽量选用幼儿口语中的虚词 2）注意句型的使用 ?①多使用简单句，少使用复合句 ?②不要用又是长定语，又是被动型的句子 2、音乐性 ①文句有韵 ②象声词的使用 ③节奏的安排
幼儿文学试卷及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的 序号填在题干的括号内。每小题2分，共60分) 1.儿歌在我国古代叫童谣，而童谣还有种种别称，指出下列诸项中不是童谣别称的一项( D )。 A.童子歌 B.孺子歌 C.小儿语 D.神童诗 2.为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（B） A.开头要尽量长一些 B.篇幅不宜过长 C.人物和发展线索出现要晚 D.故事情节要紧张 3.儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在（B） A.4岁左右 B.6岁左右 C.8岁左右 D.10岁左右 4.幼儿想象主要以（D） A.再造想象为主 B.创造性想象为主 C.有意想象为主 D.无意想象为主 5.幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（B） A.直觉行动的特点 B.泛灵观念的特点 C.抽象性特点 D.逻辑性特点 6.“幼儿文学”与“幼儿读物”（D） A.没有联系 B.没有区别 C.幼儿文学的范围更宽泛 D.既有联系也有区别 7.培养和发展想象力的最佳时期是（A） A.幼年期 B.少年期 C.青年期 D.老年期 8.幼儿文学的创作题材主要应当以（C） A.动物故事为题材 B.神话故事为题材 C.幼儿熟悉的生活为题材 D.民间传说为题材 9.幼儿文学语言要少用（C） A.名词 B.形容词 C.虚词 D.动词 11.幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（B） A.对作品产生浓厚的兴趣 B.熟悉、理解和认识作品的内容 C.避免幼儿遗忘 D.激发新奇感和趣味性 12.把事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的儿歌类型是（A） A.颠倒歌 B.问答歌 C.游戏歌 D.谜语歌 13.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自（C） A.李白《静夜思》 B.白居易《草》 C.孟浩然的《春晓》 D.杜牧的《清明》 14.“春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨，像千万条丝线飘下，穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画……”这首诗属于（D） A.讽喻诗 B.叙事诗 C.题画诗 D.散文诗 15.我国的创作童话出现于（A） A.“五四”运动前后 B.清代末年 C.上世纪三十年代 D.解放初期 16.《寄小读者》的作者是（B） A.叶圣陶 B.冰心 C.严文井 D.茅盾 17.《小熊温尼·菩》的作者是（B） A.姜尼·罗大里 B.亚历山大·亚兰·米尔恩 C.林格伦 D.盖达尔 18.《木偶奇遇记》的作者是（D） A.英国斯威夫特 B.意大利罗大里 C.丹麦安徒生 D.意大利科罗迪
2014年下学期期末考试试卷 课程名称 幼儿文学 考试时量 80 分钟 一、单项选择题（选项填入答题框，本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1、童 话的基本特征是（ ） A ．逻辑 B ．幻想 C ．童话形象 D ．叙事 2、创办了中国第一份儿童读物《童话》丛刊的是（ ） A.叶圣陶 B ．鲁迅 C ．孙毓修 D ．张天翼 3、幼儿文学的美学特征应当具有（ ） A.稚拙美 崇高美 形式美 B. 稚拙美 纯真美 逻辑美 C. 稚拙美 荒诞美 浅显美 D. 稚拙美 纯真美 梦幻美 4、《木偶奇遇记》的作者是 （ ） A ．英国 斯威夫特 B ．意大利 罗大里 C ．丹麦 安徒生 D ．意大利 卡洛·科洛迪 5、普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是 （ ） A ．拟人形象 B ．超人形象 C ．常人形象 D ．非人形象 6、安徒生的《皇帝的新装》里的皇帝是 （ ） A ．非人形象 B ．拟人形象 C ．常人形象 D ．超人形象 7、幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须 （ ） A ．展示人物内心活动 B ．表现人物复杂的性格 C ．多描写人物的动作和外部特征 D ．细致刻画人物的外貌 8、“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十……”这首儿歌是（ ） A ．谜语歌 B.饶口令 C.颠倒歌 D.字头歌 9、“连锁调”、“绕口令”都是幼儿文学中（ ） A ．儿歌的一种形式 B ．幼儿诗中的一种形式 C ．童话的一种形式 D ．故事的一种形式 10、安徒生写的作品是 （ ） A ．《灰姑娘》 B ．《睡美人》 C ．《卖火柴的小女孩》 D ．《爱丽丝漫游奇境记》 11、幼儿文学的审美功能是指 （ ） A ．引导幼儿从自然人向社会人的转化 B ．增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣 C ．培养幼儿的美感和审美情趣 D ．培养活泼开朗的性格 12、儿歌中的颠倒歌集中体现了（ ） A.节奏美 B.荒诞美 C.稚拙美 D.生活美 13、神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（ ） A.夸张的手法 B.拟人的手法 C.比喻的手法 D.摹状的手法 14、我国最早的一部儿歌专集是明代学者吕坤在16世纪末编辑成的（ ） A ．《天籁集》 B ．《天籁续集》 C ．《演小儿语》 D.《歌谣》 15、“春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨，像千万条丝线飘下，穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画……”这首诗属于（ ） A.讽喻诗 B.叙事诗 C.题画诗 D.散文诗 二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分；请将正确选项填在括号1、世界寓言的三大发祥地（ ） A.印度 B.希腊 C.英国 D.中国 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：
2011/2012学年第一学期期末考试试卷 一、选择题（每题2分，共20分） 1、广义儿童文学的三个层次是( ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 2、狭义儿童文学的对象是( ) A.3～6岁的儿童 B.6、7岁～11、12岁的儿童 C.11、12岁～15岁的儿童 D.15岁以下的孩子 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A.三字句 B.五字句 C.“三三七”字句 D.“三五七”字句 4、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A.第一部创作童话集 B.第一部搜集、整理的民间童话集 C.当代作家的童话作品集 D.第一部长篇童话 5、童话的基本特征是( ) A.怪诞 B.幻想 C.象征 D.拟人 6、《白雪公主》的作者是（） A.王尔德 B.安徒生 C.格林兄弟 D.阿?托尔斯泰 7．“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（） A．鲁迅 B．周作人 C．胡适 D．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A.紧张激烈 B.单纯有趣 C.生动具体 D.曲折复杂 9.《渔夫和金鱼的故事》的作者是（） A.普希金 B.林格伦 C.亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10.幼儿文学的美学特征应当具有（） A.稚拙美崇高美形式美 B. 稚拙美纯真美想像美 C. 稚拙美荒诞美浅显美 D. 稚拙美纯真美质朴美 二、名词解释题（每题8分，共32分） 1．情节 2．超人体童话形象
3.格林童话 4．幼儿散文 三、简答题（每题6分，共18分） 1．简述幼儿文学的教育功能。 2. 谈谈幼儿童话的分类。 3.幼儿戏剧主要有哪些特征？ 四、材料改写题（每题30分，共30分） 请根据下面文字，将《镜子的故事》改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。 要求：1.扩展情节，故事有趣；2.添加细节，丰富原有形象；3.语言浅显，符合幼儿听赏水平。 原文：《镜子的故事》 从前，有一个聪明人发明了世界上第一面镜子。聪明人侧侧脑袋，镜子里的人也侧侧脑袋，聪明人抓抓耳朵，镜子里的人也抓抓耳朵。这镜子真是多么巧妙的东西呀！聪明人心里想，要让全世界的人都照镜子多好。后来聪明人就把做镜子的法子传到全世界。 这时候，有一个国王，他的一个官吏献给他一面镜子。在此之前他还从来没有见过镜子，国王问那个官吏说：“喂，这是什么东西呀？” 官吏回答说：“国王呀！这是一种非常珍奇的东西，叫作镜子，您把它照什么东西，它就可以映出什么东西来！” 国王搔搔下巴说：“嗳，那倒很奇妙呀，让我看看。” 国王把镜子端在手里，他在镜子里看到的是一个非常难看的面孔。整个脸象个冬瓜、金鱼眼睛、鼻子又圆又大，国王越看越生气，就骂道：“你给我的是什么怪物，把我照成妖怪了！这种东西一定不许传开，下令！不许用镜子！” 以后……
《幼儿文学》考试试题及答案 一、单选题(每小题2分,共４0分。） 1、为6、７岁儿童服务得文学体裁主要有（ D ） A、诗歌? B、小说 C、散文 D、童话 ２、广义得儿童文学得三个层次就是（ A ） Ａ、幼儿文学、儿童文学、少年文学?B、婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 Ｃ、婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D、儿童文学、少年文学、青春期文学 3、“狼外婆”得形象类型就是( A ） A、凶狠狡诈得形象类型? B、愚笨狂妄得形象类型 C、心狠手毒得形象类型 D、愚蠢滑稽得形象类型 ４、对幼儿发音有帮助得儿歌就是( B ） A、谜语歌Ｂ、绕口令 C、游戏歌 D、字头歌 5、幼儿诗就是指（ C ） A、幼儿写得诗? B、有幼儿形象得诗 C、适合于幼儿听赏诵读得自由体短诗? D、幼儿听赏得格律诗 6、童话“稻草人”中得稻草人形象就是( A ) A、拟人形象? B、超人形象 C、常人形象? D、巨人形象 7、《丑小鸭》得作者就是( D ) A、普希金? B、卢梭 C、夏尔?贝洛 D、安徒生 8、幼儿文学得想象特别强调（ D ) A、科学性 B、逻辑性 C、创造性 D、现实性 ９、童话最重要得特征就是（ A ) A、幻想? B、怪诞 C、象征 D、拟人 １0、我国现代童话得创始人就是（Ａ） Ａ、叶圣陶B、鲁迅
Ｃ、郑振铎D、郭沫若 １１。幼儿文学得对象就是（ B ) A。０～3岁? B。３～6岁 C.3～1１岁Ｄ．3~15岁 1２。儿童文学得根本意义在于( D ) Ａ．培养儿童得阅读能力?B.传播文学作品 C。促进儿童智力发展?D.培养身心健全得人 13．幼儿文学作品要求故事情节（Ａ） Ａ。单纯与生动?B．复杂与曲折 C.复杂与变化? D.简单与离奇 1４.幼儿文学得语言要求就是（ A ） A.浅显、形象性B．深刻、动作性 Ｃ。幽默、文学性?D。荒诞、音乐性 １5.“野火烧不尽,春风吹又生”出自（ C ） Ａ.孟浩然得《春晓》B。李白得《静夜思》 C.白居易得《草》?Ｄ.骆宾王得《咏鹅》 1６。普希金得童话诗《渔夫与金鱼得故事》中得金鱼形象就是（ B ）A．拟人形象?Ｂ。超人形象 C.常人形象?D。非人形象 17．好得图画故事书中文字与图画得关系应该就是( Ｃ ) A.文字说明图画B．图画解释文字 C。图画与文字互补 D.图与文字无关 1８。著名幼儿诗《欢迎小雨点》得作者就是（ A ） A.圣野? B.郑春华 C。叶圣陶Ｄ.柯岩 19.幼儿在游戏过程中边玩边唱得儿歌叫（ A ） A.游戏歌 B.问答歌 Ｃ。饶口令D．字头歌 20。在儿童文学作品得结构安排上要做到条理清楚，应使用（ A ) A。顺叙得方法?B。倒叙得方法 C.补叙得方法 D.插叙得方法 二、名词解释(每小题3分,共15分。）
0617《幼儿经典文学作品赏析与教学》2014年6月期末考试 指导 一、考试说明 《幼儿经典文学作品赏析与教学》通过对幼儿文学作品基本理论的学习，以及对幼儿诗歌、散文、童话、生活故事、图画书等内容的学习及赏析以及对幼儿文学教育活动内容的学习，以期更好地在实践中使用幼儿文学作品对幼儿进行教育及引导。 本考试满分为100分，考试时间为90分钟，考试形式为闭卷。题型及分值如下： 1、选择题：共10题，每题1分，共10分。 2、填空及简答：共20题，每题2分，共40分。 3、简答题：共3题，共50分。 二、章节重点内容 第一章儿童文学经典作品概述 1、17世纪以前的儿童读物 17世纪以前属世界儿童文学的史前时期，没有儿童文学，只有两种不同性质的儿童读物。一种是非文学的训诫书、知识书；一种是受儿童喜爱的、浅显的民间口头创作和成人文学。如: 2～6世纪在印度成书的《五卷书》，是一种大故事套小故事结构的作品。 6～7世纪在希腊问世的《伊索寓言》，是以动物故事为题材，用形象的小故事比喻、说明生活道理,形式短小精悍。 阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这部被高尔基誉为人民口头创作中“最壮丽的一座纪念碑”式的名著。 12～13世纪法国出版的《列那狐传奇》，是儿童最喜爱的、最早的一部长篇动物故事诗。 2、17世纪儿童文学的诞生 14～16世纪的欧洲文艺复兴运动，有了对儿童作为具有独立人格和独特世界的认识后，专门为儿童创作的读物和文学作品，才逐渐出现。 法国古典主义作家让·德·拉封丹的《寓言诗》，由239首寓言诗组成。 3、18世纪儿童文学创作的发展 18世纪中叶，法国的卢梭出版了儿童教育自传体小说《爱弥儿》，这是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。 4、19世纪儿童文学创作的繁荣 安徒生是闻名世界的童话作家，他的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》举世闻名，是《安徒生童话》中的代表作。 5、中国现代儿童文学 中国现代儿童文学产生于五四时期，这是十九世纪末、二十世纪初，世界进步思潮猛烈冲击古老中国的趋势。1921年前后，影响最大的是叶圣陶的童话、冰心的散文。。 冰心的《寄小读者》是她留学美国时寄往国内的文艺通讯，计29篇，1926年结集出版。 第二章赏析幼儿文学经典作品的相关理论 1、文学作品的内容 （1）题材；（2）主题；（3）情节；（4）人物和环境。
《幼儿文学》考试试题及答案 一、单选题（每小题2分，共40分。） 1.为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有（ D ） A.诗歌 B.小说 C.散文 D.童话 2.广义的儿童文学的三个层次是（ A ） A.幼儿文学、儿童文学、少年文学 B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 3.“狼外婆”的形象类型是（ A ） A.凶狠狡诈的形象类型 B.愚笨狂妄的形象类型 C.心狠手毒的形象类型 D.愚蠢滑稽的形象类型 4.对幼儿发音有帮助的儿歌是（ B ） A.谜语歌 B.绕口令 C.游戏歌 D.字头歌 5.幼儿诗是指（ C ） A.幼儿写的诗 B.有幼儿形象的诗 C.适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗 D.幼儿听赏的格律诗 6.童话“稻草人”中的稻草人形象是（ A ） A.拟人形象 B.超人形象 C.常人形象 D.巨人形象 7.《丑小鸭》的作者是（ D ） A.普希金 B.卢梭 C.夏尔?贝洛 D.安徒生 8.幼儿文学的想象特别强调（ D ） A.科学性 B.逻辑性 C.创造性 D.现实性 9.童话最重要的特征是（ A ） A.幻想 B.怪诞 C.象征 D.拟人 10.我国现代童话的创始人是（ A ）
A.叶圣陶 B.鲁迅 C.郑振铎 D.郭沫若 11．幼儿文学的对象是（ B ） A．0～3岁 B．3～6岁 C．3～11岁 D．3～15岁 12．儿童文学的根本意义在于（ D ） A．培养儿童的阅读能力B．传播文学作品 C．促进儿童智力发展D．培养身心健全的人 13．幼儿文学作品要求故事情节（ A ） A．单纯和生动B．复杂和曲折 C．复杂和变化D．简单和离奇 14．幼儿文学的语言要求是（ A ） A．浅显、形象性B．深刻、动作性 C．幽默、文学性D．荒诞、音乐性 15．“野火烧不尽，春风吹又生”出自（ C ） A．孟浩然的《春晓》B．李白的《静夜思》 C．白居易的《草》D．骆宾王的《咏鹅》 16．普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（ B ）A．拟人形象B．超人形象 C．常人形象D．非人形象 17．好的图画故事书中文字与图画的关系应该是（ C ） A．文字说明图画B．图画解释文字 C．图画与文字互补D．图与文字无关 18．著名幼儿诗《欢迎小雨点》的作者是（ A ） A．圣野B．郑春华 C．叶圣陶D．柯岩 19．幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫（ A ） A．游戏歌B．问答歌 C．饶口令D．字头歌 20．在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（ A ）A．顺叙的方法B．倒叙的方法
武夷学院继续教育学院期末考试试卷及答案 （10、11级学前教育专业2010～2011学年度第下学期） 课程名称儿童文学 A 卷 考试形式闭卷考核类型考试 本试卷共五大题，卷面满分100分，答题时间120分钟。 一、不定项选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1、马尔夏克是前苏联杰出的儿童文学作家他的代表作（） A、《我们的国微》 B、《神秘岛》 C、《海底两万里》 D、《懒汉和猫》 2、把安徒生这位世界童话大师的全部童话作品介绍给我国的是（）D、任耀德B、叶君健C、柯岩A、任溶溶 ）、儿童美术电影主要有下列几种形式（ 3 、剪纸片D、木偶片C、折纸片A、卡通片 B ）4、下列四个作品中哪两个被称为贺宜的“两鸡”作品？（《鸡毛小不点儿》B、、A《小公鸡历险记》 《小母鸡嘀嘀咕咕》D、C、《小花公鸡》 ）5、卡尔洛·科洛迪是意大利儿童文学作家他的代表作（ B、《眼睛和鼻子》A、《木偶奇遇记》 D、《海的女儿》C、《小手杖》）6、儿童戏剧文学的特征：（ A、主题积极明朗，浅显集中，体现时代精神 B、人物形象真实可信、个性鲜明 C、结构单纯、紧凑，故事性强 D、人物语言浅显，动作性强，富有儿童情趣）7、陈伯吹的代表作是（ 、《野葡萄》《阿丽思小姐》BA、、《五彩路》DC、《红鬼脸壳》 ）8、高尔基为儿童创作的童话有（ 《小叶夫塞的奇遇》B、A、《童年》 . 儿》D、《孤、C《小麻雀》）9、下列几个作品属于中川李枝子的（ B、《天蓝色的种子》A、《不不园》 D、《鼹鼠原野的小伙伴》C、《云取谷的少年隐士》 ）10、下列几个作品属于老舍的（ 《小坡的生日》 B A、《小木头人》 D《五彩路》C《红鬼脸壳》 分，共30分）二、填空题：（本大题共15小题，每小题2 、、、、、儿童诗的类型有哪几种：1． 、、朗诵诗等。 2、郑文光著名的科幻小说有、。 3、儿童文学对孩子们的成长的意义、作用是多方面的。其中，最主要的有以下几方点： 作用、作用、作用、作用。 4、姜尼·罗大里是位擅长儿童诗他专为儿童写作的诗集有、 。
幼儿文学
幼儿文学模拟题及答案 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．我国现代儿童文学,始于【】 A．清朝末年 B．20世纪”五四”时代C．20世纪50年代D．20世纪80年代 2．为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作 品【】 A．篇幅不易过长 B．故事情节要紧张 C．选择幼儿不熟悉的内容D．夸张的细节描写 3．幼儿文学语言的基本特征是【】 A．严谨B．深刻C．丰 富D．浅显 4．幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须【】A．展示人物内心活动B．表现人物复杂的性格 C．多描写人物的动作和外部特征D．细致刻画人物的外貌5．“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十……”这首儿歌 是【】 A．谜语歌 B.饶口令 C.颠倒 歌 D.字头歌 6．有助于幼儿正确的掌握字音的儿歌 是 【】 A．谜语歌B．饶口令C．游戏 歌D．字头歌 7．下面四首幼儿诗中讽喻诗是【】 A．《下巴上的洞洞》B．《春雨沙沙》 C.《冬天》 D.《春妈妈》8．在我国古代，儿歌一般被称作【】 A．童谣B．民间歌谣C．趣味歌 谣D．时政歌 9．“连锁调”、“绕口令”都是幼儿文学中【】A．儿歌的一种形式B．幼儿诗中的一种形 式 C．童话的一种形式D．故事的一种形式 10．以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫【】A．连锁调B．绕口令C．古怪 歌 D．字头歌 11．童话中拟人形象的特点是【】 A．“物”就是人，具有人的性格 B．既具有人的某些特点，又保留物的某些特征 C．要概括“物”的全部物性
幼儿文学（第一章）一组 一. 选择题。 1.____ 被誉为“科学幻想之父”。（） A. 叶圣陶 B. 凡尔纳 C. 郑渊洁 D. 郑春华 2. 幼儿文学作为专门为幼儿创作的文学，还应当体现出接受对象的精神特征____和 ____。（） A. 富有幼儿游戏性和娱乐性 B. 富有幼儿情趣和娱乐性 C.富有幻想性和幼儿游戏性 D. 富有幼儿情趣和幼儿游戏精神 3.“笑这种维他命是儿童必需的，我们应当慷慨发放”。这句话是谁说的。（） 4.下列不属于幼儿文学的是 _____。（） 5.在儿童文学的三个层次中， ____最具儿童文学特色。（） A. 幼儿文学 B. 童年文学 C. 儿童文学 D. 少年文学 6. “用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵去听，用儿童的心灵去感觉”这句话出自谁口___。（） A. 黄云生 B. 陈伯吹 C. 郑光中 D. 王泉根 岁的儿童对外界事物的感知能力日渐增强，思维也开始发展，以 ___思维为主，初步形成 ____。（） A. 形象思维、逻辑思维 B. 形象思维、抽象思维 C. 形象思维、具体逻辑思维 D. 形象思维、抽象逻辑思维 8.幼儿文学作品中，经常运用的手法有____. （） A. 比拟、夸张、象征、变形、荒诞 B.幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形 C.幻想、比喻、拟人、夸张、变形 D.比喻、拟人、夸张、象征、变形 9.丰富的 ____是幼儿的一大心理特征。（） 10.幼儿读物与幼儿文学的关系 _____。（） A. 幼儿读物包括幼儿文学 B. 幼儿文学包括幼儿读物 C.幼儿读物不包括幼儿文学 D. 幼儿文学不包括幼儿读物 11. 幼儿的视觉随着年龄的增长而增强，到____时基本与成人相同。（） A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 低年级 12. 幼儿年龄越小，注意力集中的时间就越短，大班幼儿也不过____。（） 分钟分钟分钟分钟 13. 幼儿到了大班以后，由于知识经验的增多，开始出现了____。（） A. 形象思维 B. 具体思维 C. 逻辑思维 D. 想象思维 14.____ 曾说过：游戏是儿童最正常的行为.( ) A. 鲁迅 B. 皮亚杰 C. 陶行知 D. 郑渊洁 15. 幼儿文学文体中的讲述类包括幼儿童话、寓言、幼儿故事和____。（） A. 幼儿图画故事 B. 幼儿散文 C. 幼儿戏剧文学 D. 幼儿诗 16. 幼儿是靠听觉来接受文学的，他们不是文学“___” , 而是“ ___”。 ( ) A. 读者、听众 B. 听众、读者 C. 观赏者、听众 D. 听众、观赏者 17.幼儿的语言发展很快， ____ 就能掌握本族语言的全部语音。（） 岁岁岁岁
《儿童文学》第一学期期末考试卷 班级：姓名： 一、名词解释（每题5分，共计25分） 1、寓言： 2、儿歌： 3、颠倒歌： 4、讽刺诗： 5、儿童文学： 二、选择题（每题2分，共计16分） 1．童年期文学常用的艺术手法有（）。 A．拟人写实夸张 B．象征拟人幽默 C．夸张反复写实 D．夸张写实幽默 2．少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。 A．诗歌 B．小说 C．童话 D．散文 3．儿童故事的最大特征在其（）。 A．主题集中而鲜明 B．叙述明快而有童趣 C．情节曲折而单纯 D．语言质朴而活泼 4．《雨来没有死的作者》是（）。 A．管桦 B．王统照 C．任大星
D．马丁 5．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（）。 A．民间童话创作童话文学童话 B．童话诗童话故事童话剧 C．拟人体童话常人体童话超人体童话 D．传统童话民间童话知识童话 6．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（）。 A．作者 B．表现形式 C．内容 D．读者对象 7．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有。 A.《快乐王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》 8．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是。 A.《诺言》 B.《什么叫做好，什么叫做不好》 C.《小儿郎，小儿狼》 三、判断题（每题2分，共计14分） 1．儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（）2．儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（） 3．儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（） 4．童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。（） 5．儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。（） 6．童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表作之一。（） 7．儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。（） 四、简答题（每题10分，共计30分） 1、试述儿歌与儿童诗的异同。
一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 1．我国现代儿童文学,始于（） A．清朝末年 B．20世纪”五四”时代C．20世纪50年代 D．20世纪80年代 2．为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作 品（） A．篇幅不易过长B．故事情节要紧张 C．选择幼儿不熟悉的内容 D．夸张的细节描写 3．幼儿文学语言的基本特征是（） A．严谨 B．深刻 C．丰富 D．浅显 4．幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须（） A．展示人物内心活动B．表现人物复杂的性格 C．多描写人物的动作和外部特征 D．细致刻画人物的外貌5．“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十……”这首儿歌 是（） A．谜语歌 B.饶口令 C.颠倒 歌 D.字头歌 6．有助于幼儿正确的掌握字音的儿歌是（） A．谜语歌 B．饶口令 C．游戏 歌 D．字头歌 7．下面四首幼儿诗中讽喻诗是（）
A．《下巴上的洞洞》B．《春雨沙沙》 C.《冬天》 D.《春妈妈》 8．在我国古代，儿歌一般被称作（） A．童谣 B．民间歌谣 C．趣味歌谣 D．时政歌9．“连锁调”、“绕口令”都是幼儿文学中（） A．儿歌的一种形式B．幼儿诗中的一种形式 C．童话的一种形式D．故事的一种形式 10．以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（） A．连锁调 B．绕口令 C．古怪歌 D．字头歌 11．童话中拟人形象的特点是（） A．“物”就是人，具有人的性格 B．既具有人的某些特点，又保留物的某些特征 C．要概括“物”的全部物性 D．具有超人的神奇能力 12．寓言在世界上有三大发祥地，它们是（） A．希腊印度德国B．印度法国德国 C．希腊中国法国D．印度希腊中国 13．重在向幼儿述叙生活中的人物、事件的幼儿散文 是（） A．知识散文 B．幼想散文 C．抒情散 文 D．叙事散文
专 班级 姓名 学号 注意：《儿童文学》期末考试试卷（A 卷） 注 意 事 项 1、请首先按要求在试卷的标封处填写您的专业、姓名、学号和所在的班级名称； 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案； 3、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关内容。 使用对象：幼师班 考试时间：90分钟 考试方式：考试 2分，共20分） ( ) 婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 ( ) ～6岁的儿童 B.6、7岁～11、12岁的儿童 、12岁～15岁的儿童 D.15岁以下的孩子 “千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（ ） 三字句 B.五字句 C.“三三七”字句 D.“三五七”字句 ( ) 第一部创作童话集 B.第一部搜集、整理的民间童话集 当代作家的童话作品集 D.第一部长篇童话 ( ) 怪诞 B.幻想 C.象征 D.拟人 6、《白雪公主》的作者是（ ） A.王尔德 B.安徒生 C.格林兄弟 D.阿?托尔斯泰 7．“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（ ） A ．鲁迅 B ．周作人 C ．胡适 D ．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A.紧张激烈 B.单纯有趣 C.生动具体 D.曲折复杂 9.《渔夫和金鱼的故事》的作者是（ ） A.普希金 B.林格伦 C.亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10.幼儿文学的美学特征应当具有（ ） A.稚拙美 崇高美 形式美 B. 稚拙美 纯真美 想像美 C. 稚拙美 荒诞美 浅显美 D. 稚拙美 纯真美 质朴美 二、名词解释题（每题8分，共32分） 1．情节 2．超人体童话形象 3. 格林童话 4．幼儿散文