学习《小学语文诵读教学技能与策略》感悟
滑县王庄镇实验小学刘翠霞
古时候的私塾，教书先生教学生是以背课文为最重要的，学生一进学堂，便会在老师的命令下摇头晃脑的大声背诵，直至把课文背的滚瓜烂熟为止。可是现在呢？老师的讲解代替了一切，学生的成绩也不见明显改变，真是事倍功半。
我曾经想象了一个场面，学生聚集在一个教室里，在举行读课文比赛，看，同学们的热情真高啊！有的三五个一起上台，在表演分角色朗读呢，一个个读得声情并茂，把台下观众的目光一齐聚集到了台上，表演完毕，迎来了一阵热烈的掌声；有个同学拿着课本上了台，他选的课文是一篇描写祖国山水的文章，只见他把头高高抬起，在大声地朗诵，加上自己丰富的表情，把这篇文章读得让人听了，都有一种美的享受，祖国山水的美被他读得淋漓尽致；紧接着上场的是一个女孩，只见他打开录音机，随着优美的音乐，悦耳的诗歌传遍了教室的各个角落，中华民族的古老文化在她这里得到了美的升华……比赛仍在进行，同学们情绪高涨。我多么希望这个场面能出现在现实中啊！
在现在的语文教学中，读书还是很重要的，不管你采取何种读法，只要学生认真读了，并且把课文读懂了，那么你的教学就成功了一大半。再也不用你站在讲台上滔滔不绝、声嘶力竭地讲解了，我真心的希望各种各样的读法，能根据课文类型的不同充分应用于课文中。只
有这样，才能把中华民族的灿烂文化展现在世人面前，才能让祖国母亲更加骄傲地屹立在世界的东方。