2021年九年级政治全册 3.9.2 民族精神耀中华导学案鲁教版【学习目标】
1.情感、态度、价值观：认识到民族精神的重要作用，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养爱国主义情感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目标：培养收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，知道民族精神的内涵，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性
【新闻播报】
2013年4月20日8点零2分，四川雅安芦山发生7.0级地震，坚强的四川人民再次面临灾难考验。地震发生后党和政府第一时间有力应对，千方百计救援受灾群众，科学施救，最大限度减少伤亡；人民子弟兵第一时间展开救援，日夜奋战，拯救废墟下的同胞；各级医疗机构全力投入施救，抚慰伤病，减免痛苦；各地群众也为灾区人民献出自己的一份力量，纷纷走向献血点为灾民献血，无论自己贫穷或者富裕都慷慨的捐钱捐物。各行各业的社会单位也履行着各自的社会责任。志愿者天灾无情人有情，全国人民凝聚一心，众志成城，共抗天灾。讨论问题：
1.芦山地震后全国人民的表现体现了中华民族的什么精神？
2.这一精神对国家和民族的发展有哪些作用？
【自主学习】
自学内容：课本P89-P93，目标:完成以下提纲
一、民族精神的形成和内涵
1、说出3句体现我国民族精神的名人名言
2、说出新中国成立后形成的3种民族精神
3、在中华民族精神的发展中，中国共产党起了怎样的作用？
4、民族精神的核心和内涵各是什么？
5、张骞、林则徐的身上体现了怎样的民族精神？
6、长征、抗洪体现了怎样的民族精神？
二、民族精神的作用和意义
7、中华文明为什么能成为世界历史上最为古老而有惟一没有中断的文明？（一句话回答）
8、为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
9、为什么要弘扬和培育民族精神？（民族精神的作用和意义）
【共同感悟】
活动一观察《钓鱼岛事件图片》、《国人及华侨抗议图片》
1.你对钓鱼岛事件了解多少？
2.你对这个事件的发生持怎样的态度？
3.你和他们的言行体现了一种怎样的情怀？
活动二欣赏井冈山、长征、延安、西柏坡、两弹一星、雷锋、焦裕禄、抗击非典、奥运会、载人航天的图片。
图片分别体现了什么样的中华民族精神？说明民族精神有什么特点？
活动三我来展示
请同学们分组来展示一下你们搜集到的成果。
A：古代史上的名人名言
B：新民主主义革命时期的民族精神
C：社会主义革命和建设时期的民族精神
D：社会主义现代化的今天的民族精神
同学们的展示说明了什么？
【合作探究】
活动一：我来总结
在党的领导下在我们中华民族精神的鼓舞下，我们战胜了许许多多的灾难，也取得了巨大的成就。我们能不能用一句话总结出，民族精神的重要性？
活动二：各抒己见
多媒体播放视频：《神十成功发射》
材料一：神舟十号飞船与天宫一号目标飞行器成功实现自动交会对接以来，有关神舟十号的飞行实验进展情况广受人们关注，特别是昨天的太空讲堂，着实让学生们学到了不少太空知识，也激发了民族的自豪之情。神舟十号飞船是中国自xx年以来进行的第五次载人航天飞行任务，这又一次证明了中国在航天领域的实力不断增强。
材料二：美国国家航空航天局宇宙飞船网站对神十发射做了重点报道。报道称，中国第五艘载人飞船的发射，是中国航天事业的新篇章。标志着中国正加速实现宏伟的太空计划，彰显了中国日益增长的综合国力。
材料三：澳大利亚SBS电视台对神十成功发射作了详细报道，并邀请独立航天专家莫里斯·琼斯作了点评。琼斯说，神十的成功发射表明，中国的航天事业快速发展，是民族的骄傲。提出问题：神十的成功发射体现了什么精神？这一精神在我国的发展中起到哪些作用？
【拓展探究】
现在，社会联系越来越紧密，有人形容我们的地球正在变成一个小村。在经济全球化的情况下，那我们是否还要继续弘扬我国的民族精神？
【达标训练】
1.小辉依据下列人物的事迹及影响，概括了以下主题，你认为最合适的是（A）
A．弘扬民族精神 B．加速经济腾飞 C．推动科技进步 D．维护世界和平
2.“地震，可以摧毁我们的家园，但摧不垮我们的意志；可以震倒我们的房屋，但震不垮我们的脊梁。”这一豪言主要体现了中华民族精神内涵中的（）
A．团结统一B．自强不息C．勤劳节俭D．爱好和平
3.李文波20多年来先后29次赴南沙执行守礁任务，创造了国内守礁次数最多、时间最长、成果最丰的纪录。据此可以看出李文波具有（）
①自强不息的品质②团结合作的品质③艰苦奋斗的精神④爱国主义精神
A．①② B．②④ C．②③④ D．①③④
4.材料一：实现中国梦需要铸就“民族魂”。民族魂，就是国家、民族崇高的精神。自古以来，中华民族就孕育了“住卑未敢忘忧国”的理想、“和为贵”的胸怀、“勤为径”的品格、“舍生取义”的情操、“吾将上下而求索”的锐气等，这些正是民族魂的写照。
材料二：实现中国梦需要谱写“民族情”。国家积极实施西部大开发战略，设立“少数民族扶贫专项基金”等；中东部省市努力实施“援藏、援疆工程”，不少重点中学开办了“西藏班”、“新疆班”等。
(1)结合材料一分析，实现中国梦需要铸就什么样的“民族魂”。
(2)结合材料二反思，为谱写“民族情”，青少年应该怎么做。
参考答案
1.A
2.B
3.D
4.(1)铸就以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)尊重少数民族风俗习惯、语言文字和宗教信仰；勤奋学习，为少数民族发展做贡献；与少数民族人民相互沟通、相互帮助；同破坏民族团结的思想和行为作斗争。
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【教学设计】 第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》 一、教材分析 1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。 2、本课主要讲述民族精神的重要性，它对中华民族起的支撑性作用，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。 二、教学目标 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 三、教学重难点 1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神 四、学情分析
同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。 五、教学方法： 悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学 六、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情境导入、展示目标 多媒体展示：汶川大地震场景(视频) 提问：影片中的情节体现了我们中华民族的哪些精神？ 学生活动：思考、回答 教师归纳、承上启下：从我们所学的中国历史特别是近代历史，以及通过汶川大地震我们可以看出，中华民族是一个多灾多难的民族。在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，是因为我们伟大的中华民族精神。中华文明得以延续五千年，有赖于民族精神的支撑；建设中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，同样有赖于民族精神的支
高二政治《文化生活》第三单元 第七课《我们的民族精神》复习学案 ★学习目标 理解：1、中华民族精神的基本内涵 2、中华民族精神的时代特征 了解：中国共产党对民族精神的继承和弘扬 掌握：1、中华民族精神的核心 2、新时期爱国主义的主题 理解：弘扬和培育民主精神的意义和途径 ★学习重、难点 1、中华民族精神的基本内涵 2、弘扬和培育民族精神的途径和意义 ★学习过程 一、基础知识梳理 （一）永恒的中华民族精神 1.中华民族精神是中华民族之魂 （1）中华文化与民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为 ①。 （2）中华民族精神的重要性： 中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的②，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 2.中华民族精神的基本内涵： 在五千多年的发展中，中华民族形成了以③为核心，团结统一、爱好和平、④、⑤、的伟大民族精神。 3、永远高扬爱国主义的旗帜 爱国主义不是抽象的，而是⑥。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。在当代中国，爱国主义与爱社会主义本质上是一致的。建设中国中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。 （二）弘扬中华民族精神 1．中国共产党对民族精神的丰富和发展的表现 (1)在新民主主义革命时期，中国共产党的⑦就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的⑧和先进性。例如，井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。 (2)新时期，中国共产党人继续弘扬中华民族精神。如：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。 2．弘扬和培育民族精神的意义。
云南省宜良县第一中学高中历史专题二中国的古代艺术导学案人 民版必修3 【大成目标】（目标解读2分钟） 1、掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。古代科技发展主要成就(重点).（1）分析科技发展的原因（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）（难点）； 2、中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因； 3、弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操； 4、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 【使用说明】 1、预习导学案内容，结合课本知识，完成基础案和巩固案。 2、合作探究，大胆质疑。突破重点，掌握难点，形成体系。 3、建议使用两个课时，一节课完成基础案与升华案；一节课完成巩固案与课堂小结。 一、“出鬼入神”的书法艺术 1．主要特点 ⑴以汉字的文义为内容，以某种字体的书写为形式。 ⑵以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。 2．发展演变 3．代表人物 ⑴秦晋时期：秦代的李斯与东晋时期的王羲之。 ⑵唐宋时期：唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权_；宋代的苏轼等。 ⑶元明时期：元代的赵孟頫与明代的文征明、董其昌。
思维拓展：中国书法艺术的发展大致可以分为两个阶段，魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。魏晋以前，人们注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能。魏晋时期，由隶书衍生出来的楷书、行书、草书，通过众多书法家的努力实践，臻于成熟。从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉的创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。 二．画中有诗 1．演变 ⑴石器时代：刻在岩壁上，绘在地面上、陶器上的画作。 ⑵先秦两汉：帛画、漆画、壁画、画像石、画像砖。 ⑶魏晋南北朝至隋唐时期：“中国画”的艺术形式逐渐成熟。 2．材料：笔、墨、纸、砚、绢素、矿物颜料。 3．分类 ⑴以题材的不同，可分为人物画、山水画、花鸟画。 ⑵在表现技法上，又有工笔与写意的区别。 4．特点： ⑴山水画 ①．以自然风景为主要描绘内容；讲究布局构图，气势雄壮，意境深远。 ②．以意境为灵魂，注重用画面传达主观情致与神韵，不拘泥于客观自然景物的逼真摹 写。 ⑵文人画：又称士大夫画，在中国绘画史上占有重要地位。强调个性表现，追求抒情写 思维拓展：中国画，按照艺术的手法来分，可分为工笔、写意和兼工带写三种形式。工笔就是用画笔工整细致，敷色层层渲染，细节明彻入微，用极其细腻的笔触描绘物象，故称“工笔”。“写意”与“工笔”相对，即用豪放简练的笔墨描绘物象的形神，抒发作者的感情。“写意”要求有高度的概括能力，要有以少胜多的含蓄意境，落笔要准确，动笔要熟练，要能得心应手，意到笔到。“兼工带写”的形式则是把工笔和写意这两种方法进行综合的运用。三．金声玉振 1．先秦时期 ⑴河南舞阳出土的新石器时代早期的骨笛，有完整的七声音列。 ⑵西安半坡遗址出土的陶陨，可吹奏出符合音律的不同音高。 ⑶湖北随县曾侯乙墓出土的青铜编钟，制作精美，钟上铭文记载着丰富的上古乐理。 2．秦汉时期 ⑴设立乐府机构。 ⑵收集民间歌曲和四邻诸民族的异域音乐，形成新的音乐形式，有“相和歌”、“清商三调”。 3．东晋时期：形成南国清商乐。 4．南北朝、隋唐时代：民间音乐进入宫廷变为歌舞俗乐，总称燕乐。 5．明清时代 ⑴戏曲音乐繁荣。 ⑵器乐艺术发达，如琵琶曲《十面埋伏》、《霸王卸甲》等。 思维拓展：影响古代音乐艺术发展的因素有⑴经济是否繁荣。⑵社会是否安定。⑶统治 者的政策与提倡。⑷民族间和中外之间的交流。 四．宫廷和民间舞 1．原始舞蹈：青海出土新石器时代的彩陶盆上，绘有古人扮作动物跳狩猎舞的形象。
《民族精神耀中华》说课教案 教材分析：本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵,充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展；而是说明民族精神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系,相辅相成的。 教学目标： 1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础,是一个民族进步的灵魂,是中华民族的精神支撑,以实际行动弘扬和培育民族精神,增强对中国文化的认同感,培养学生爱国主义情感,树立爱国主义情感,树立民族自尊心、自信心和自豪感。 2.能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。 3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉,指导民族精神的含义,认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。 教学重点：民族精神是中华民族的精神支撑。既是教学重点又是教学难点。 教学难点： 教法、学法和教学手段的选择 1、教法：①演示法：利用录像、图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。 ②探究法:引导学生通过搜集整理获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分发挥,培 养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。③讨论法:组织学生进行集体和分组讨论,促使学 生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 2、学法：引导学生自主搜集资料,小组合作探究,案例分析,发挥学生的主体作用。 3、教学手段采用多媒体辅助教学。这样可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。 教学程序设计与分析 为了完成教育教学目标,本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开,教学程序分为七个板块： 一、新闻会客厅（大约2分钟） 学生播报新闻,并对新闻作简要分析。 〖直击11.21矿难〗 2009年11月21日凌晨2时30分,黑龙江新兴煤矿发生瓦斯爆炸事故。经初步分析,该事故主要是由于113队施工作业面距离地面约500米深的探煤道发生煤与瓦斯突出,引起瓦斯爆炸。据中央电视台从新兴煤矿新任矿长朱海洲处了解到的最新消息,截止目前此次矿难共死亡人数达108人。 安监总局局长骆琳２３日说,根据对黑龙江新兴煤矿瓦斯爆炸事故的现场初步分析,此事件是一起责任事故。他指出该矿采掘布置不合理,井下现场管理和劳动组织混乱；井下应急处置措施不当,在大范围瓦斯超限并达到爆炸界限的情况下,未果断实施全矿井停电撤人,是主要原因。 1.煤矿负责人的行为是一种什么样的行为才最终导致矿难的发生？（1分）
第一章 1.1 1.2009年感动中国人物最高奖项授予了（）。C、长江大学见义勇为大学生群体 2.杨叔子在华中科技大学针对理工科学生倡导（）教育。D、文化素质 3.保护滇池生态环境的张正祥是一位（）。A、农民 4.2009年感动中国人物评选中，获得表彰的都是中国人。（）× 5.民族”一词是由日本明治维新时期的知识分子创造的。（）√ 1.2 1.区分一个民族与另一个民族的关键是：B、民族文化 2.根据《论法的精神》，爱斯基摩人性格与东南亚人性格不同，主要是受到（）的支配 C、气候
3.下面哪项不是民族精神的体现？（）D、共同的语言特点 4.任何人类创造的文化都归属于某一个民族。（）√ 5.赫尔德认为，民族的宗教、政体甚至民族的科学、艺术都具有民族精神的标记。（）× 1.3 1.授课老师总结的理性化是以宣传（）为主要内容的思想革命。 C 资产阶级思想文化 2.很多西方学者认为二十一世纪是（）的世纪。D 中国 3.“9·11”事件反映了现代化过程中不同文明和文化的冲突。（）√ 4.授课老师认为现代化的历史始于英国工业革命。（）× 5.“文化围城”的概念是由（）提出来的。B 欧阳康 1.4
1.西方现代化过程中思想的解放引发了工业革命。（）√ 2.（）与（）构成了西方社会的文明体系。C 民主、法治 3.从现代化的角度看，郑和比哥伦布航海的时间早，意义也更大。（）× 4.现代化过程中，工业化会带来（），市场化会带来（）。D 单一化、世俗化 5.欧洲宗教改革后的变化不包括（）。A、人们更多地去教堂做礼拜 1.5 1.下列哪项不是民主化过度发展带来的后果？（）B 对公共服务的依赖 2.学者普遍认为，全球化的真正前提是（）。C、信息的全球化
登幽州台歌学案 基本目标： 1.有感情地朗读本诗并能背诵默写，读懂诗歌的内容。 2. 品读关键诗句，体会诗人因怀才不遇、生不逢时而孤寂悲伤的情怀。 提升目标：提高学生对古诗词品读鉴赏能力。 教学重点：品读关键诗句，体会诗人因怀才不遇、生不逢时而孤寂悲伤的情怀。 教学难点：提高学生对古诗词品读鉴赏能力。 教学课时：一课时 教学过程： 导入： 补充资料： 1.关于“歌”：标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。 2.幽州台，又称燕台，史传为燕昭王为招揽人才所筑的黄金台，故址在今北京市大兴县。《战国策·燕策一》记载：燕国国君燕昭王一心想招揽人才，而更多的人认为燕昭王仅仅是叶公好龙，不是真的求贤若渴。燕昭王始终寻觅不到治国安邦的英才，整天闷闷不乐的。后来有个智者郭隗（kuí）说：“你要招揽人才，首先要从招纳我郭隗开始，像我郭隗这种才疏学浅的人都能被国君采用，那些比我本事更强的人，必然会闻风千里迢迢赶来的。” 燕昭王采纳了郭隗的建议，拜郭隗为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引发了“士争凑燕”的局面。投奔而来的有魏国的军事家乐毅，有齐国的阴阳家邹衍（yǎn），还有赵国的游说家剧辛等等。落后的燕国一下子便人才济济了。从此以后一个内乱外祸、满目疮痍的弱国，逐渐成为一个富裕兴旺的强国。接着，燕昭王又兴兵报仇，将齐国打得只剩下两个小城。 3.关于作者和写作背景： 陈子昂：（约公元661～公元702），唐代文学家，因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。“右拾遗”、属唐朝时的小官，是咨询建议官员。左、右拾遗为从八品官职，微不足道。类似于我们现在的监察科科长。他的言论切直,常不被采纳,并一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。而后随武
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 弘扬中华民族精神 《我们的民族精神----弘扬中华民族精神》说课稿今天我说课的课题是《弘扬中华民族精神》。 下面我将从说教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思这 7 个方面加以分析和说明，同时本节课将围绕教什么？、怎样教？以及为什么这样教？这三个问题来展开。 一、说教材（一）内容和地位一、说教材（一）内容和地位本框是人教版高中政治必修 3《文化生活》第三单元第七课第二框题的内容。 共包括三目： 薪火相传，越燃越旺；永远高擎中华民族的精神火炬；书写中华民族精神的新篇章三个方面，容量较大。 本框内容是围绕中华民族精神这个核心展开的，既是作为上一框题知识的拓展延伸，又为以后的学习奠定了基础，起着承上启下的重要作用，地位十分重要。 （二）教学目标 1、知识目标： 通过教学，学生要识记并感悟中华民族精神的丰富与发展；理解弘扬和培育民族精神的现实意义。 懂得人人是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 2、能力目标： 在具体的教学过程中，要提高学生分析问题和归纳问题的能力， 1 / 7
增强学生弘扬中华民族精神的意识和能力。 3、情感、态度、价值观目标： 经过一堂课的学习之后，学生们要增强对民族文化的认同感，激发同学的爱国热情，引导他们自觉担负起弘扬中华民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 （三）教学重点、难点、关键点： 1、重点： 识记中华民族精神的丰富和发展；中华民族精神的重要性（依据：这一知识点比较抽象，所以需重点讲授） 2、难点： 让同学们自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。 （依据： 新课标指出： 要注重实践，贴近生活） 3、关键点： 弘扬中华民族精神的重要意义。 （依据： 只有意识到重要性，才会更加重视民族精神）二、说学情高中同学的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中，一些同学对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感还比较弱，通过对本框题的学习后，能进一步培养和完善同学们的三观，从而培养同学们的爱国主义精神。 三、说教法为了更好的突出重点，突破难点，辨清疑点，更好的完成本框的教学目标，本课主要采取了讲授法、案例法、启发式教
第二课历史的昭示 第一课时弘扬民族精神 1.知道中华民族的民族精神。 2.描述中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展。 3.知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。 4.重点:增强爱国主义情感,自觉弘扬和培育民族精神。 【理清线索】 民族精神的内 涵、地位及作用爱国主义的 含义及表现民族精神的 继承和发展对外交往的 原则和政策 【梳理要点】 1.中华民族铸就了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2.爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。 3.长征精神、延安精神、铁人精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神等,是中国革命年代和建设时期对民族精神的继承和发展。 1.各小组组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。
2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。 ◆活动一听兴国山歌扬苏区精神 材料一“苏区干部好作风,自带干粮去办公。日着草鞋干革命,夜打灯笼访贫农。”这首广为流传的兴国山歌是当年苏区干部好作风的生动写照。 材料二中央苏区精神:“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”。 阳光中学九年级(2)班班主任为了让同学们更好地了解苏区历史,弘扬苏区精神,开展了一系列活动,请你积极参与。 (1)为了更好地了解苏区精神,你可以通过哪些途径获得兴国山歌和苏区精神的资料? 上网查找、实地走访、图书室查阅资料等。 (2)请你为“了解苏区历史,弘扬苏区精神”主题班会设计合理的活动步骤。 示例:嘉宾到场,邀请嘉宾入场、就座,全体师生欢迎嘉宾到场;班主任介绍邀请的嘉宾,向嘉宾致欢迎词;请老红军代表×××为全体同学作报告;请学生代表发言;学生与老红军代表互动;班主任作总结发言;齐唱苏区歌曲“八月桂花遍地开,鲜红的旗帜竖呀竖起来……” (3)班主任的总结发言中可能会用到所学的哪些知识? 示例:苏区精神、民族精神的继承和发展,是民族文化的精髓,是民族的灵魂,是一个民族生存和发展的精神支撑;一个民族,没有振奋的民族精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林;民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 (4)作为当代中学生,你觉得应该怎样弘扬苏区精神?
我们在行动学案教案 The latest revision on November 22, 2020
我们在行动 【学习目标】： 1、教育学生自觉从我做起，从小事做起，自觉宣传和执行计划生育和保护资源、环境的基本国策 2、知道我国计划生育、保护环境、合理利用资源的政策 3、从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯。 【重、难点】： 保护环境、合理利用资源 【课前预习案】： 1、自学课本p94—98,注意自学过程中要边读课文，边用红笔勾画基础知识和自己认为的重点和难点知识。 2、自学完课本内容之后，独立完成自学问题： （1）你学到的基本国策有： （2）计划生育的目的、要求： （3）实行计划生育取得了什么成效 （4）怎样落实保护环境和合理利用资源这一基本国策的 （5）实施可持续发展略取得的成就是： （6）结合课本知识和自己的实际，说一说青少年应怎样为国家的可持续发展做出贡献 【课内探究案】： 探究一： 布什的惊讶 布什就任美国总统后来中国访问，受到邓小平的接见，布什有一次对中国的计划生育政策予以质疑。邓小平思索了一会儿说：我们可以接受你们的意
见，但如此一来，中国每年将会多出生至少2300万人口，这样一个庞大的数字对于中国来说已不胜负担。你们美国可否增加中国的2300万移民配额呢哪怕一半也行。布什当时就被这个建议惊呆了。 1、近似一个幽默，但至少道出一个严峻的现实问题，这个问题是什么为解决这一问题国家制定的国策是什么还颁布了相应的法律法规，是什么 2、请为解决这一问题写两条宣传标语。 3、我们的行动：作为未成年学生，面对这一国策，你能做些什么 探究二： 1、提到资源、环境，你会想到那些词汇面对流行的“低碳”的生活方式，你准备怎么做 2、结合本地的环境资源问题，思考当地政府在保护环境和合理利用资源方面采取了什么措施取得了哪些成效
高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神 高中政治《弘扬中华民族精神》教案教学目标1、知识目标 识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。 理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。 分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 2、能力目标 ①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。 ②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。 3、情感态度价值观目标 ①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。
②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。 ③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。 教学重难点[重点] ①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 [难点] 结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神教学活动活动1【讲授】教学过程[教学准备] 课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课形式汇报交流： ①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容; ②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容; ③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神; ④中学生立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 【教学过程】歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀?? 中华民族精神是不是一成不变的?为什么? 学生回答1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?
《民族精神耀中华》教学设计 陕西省丹凤县棣花中学彭学斌726208 教材依据： 山东版九年级思想品德第三单元第九课项目一：《民族精神耀中华》。 设计思路： 1、指导思想：以素质教育理论和课改理念为指导，依据2011年版《初中思想品德课程标准》，通过情境导课、目标教学、先学后教、讨论辩论及多媒体展示，力求在体现学生主体地位、轻松和谐、互动探究的氛围中突出重点难点、引入时事热点、培养学科素养，实现三维目标。 2、设计理念：自主、合作、探究的课改理念；“坚持可接受性原则、实施可接受性教学”，“采取先学后教、构建高效课堂”的执教理念；“百科之魂”的地位和“启智铸魂”的功能的学科特点；师生互动、生成拓展的多边活动。 3、教材分析：《民族精神耀中华》是山东版九年级思想品德第三单元“关注国家的发展”中的第九课“弘扬和培育民族精神”中的第一个项目。弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神是思想道德建设的重要内容，此节内容属于国情教育和道德教育双重范畴，分“五千年文明熔铸民族魂”和“民族精神：中华民族的精神支撑”两个层次，主要介绍我国民族精神的的形成和伟大作用，目的是教育学生了解我国民族精神的发展过程，感知其丰富内涵，激发学生学习祖国传统文化和民族精神的积极性，增强学生的自尊心、自信心，培养学生强烈的爱国情感和实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史责任感。“民族精神：中华民族的精神支撑”是教学的重点，因为了解民族精神的形成与发展和理解民族精神的内涵是相辅相成的，五千年文明熔铸民族魂支撑着中华民族的生存和发展；在民族生存和发展的过程中又进一步丰富和发展了民族精神，使其内涵更丰富、更深刻。难点则是与此相应的两个课本材料问题的讨论、辩论活动的组织。 4、学情分析：中华民族精神形成于古代灿烂文明，丰富和发展于近代和现代。初三毕业班的大部分学生对知识的认知和理解具有比较满意的水平，但是仍有相当部分学生不具有初三学生应有的认知能力和水平，甚至有些还不及低年级学生。心理和思想及行为等各方面的表现，也是参差不齐，各显秋色：有不少学生心智不全、思想单纯，受到当今不良的生活方式和价值观的诱惑，加之有些家长不负责任的言行以及一些网路、图书、光碟等的影响，使得一些本来对中华文明和民族精神就了解甚少或淡漠的学生，就变得更加无知和愚昧了，不知民族精神为何物、有何作用，有的不能将民族精神与载人航天、北京奥运、抗震救灾等鲜活时事结合起来，认为民族精神已
【教学设计】 学校临清实验高中学科政治编写人陈泉灵审稿人徐朝才第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》 一、教材分析 1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。 2、本课主要讲述民族精神的重要性，它对中华民族起的支撑性作用，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。 二、教学目标 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 三、教学重难点 1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神 四、学情分析 同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。 五、教学方法： 悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学 六、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情境导入、展示目标 多媒体展示：汶川大地震场景(视频) 提问：影片中的情节体现了我们中华民族的哪些精神？ 学生活动：思考、回答 教师归纳、承上启下：从我们所学的中国历史特别是近代历史，以及通过汶川大地震我们可以看出，中华民族是一个多灾多难的民族。在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，是因为我们伟大的中华民族精神。中华
高二政治弘扬中华民族精神 第二框题弘扬中华民族精神 一、【课程标准】： 3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的 意义 二、【新课教学】： （一）、薪火相传，越燃越旺 ◇课堂探究：在新世纪之初，你想怎样祝福祖国的未来? ◇探究提示：可结合自己的情感，从祖国的繁荣、昌盛、田 泰等方面来祝福我们伟大祖国美好的未来。 1．民族精神随着时代变化而不断丰富和发展 教材主要讲了两点：首先，指出民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变 化而不断丰富的过程；然后，进一步指出近百年来中华民族 精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导全国各族人民 奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。 ◇拓展延伸：民族精神不是一成不变的，在不同的历史时期，民族精神的具体内涵和表现形式往往有差异，打上鲜明的时 代烙印。 ◇课堂练习：
民族精神随着时代变化而不断丰富和发展，这给我们的 启示是( ) A．摒弃一切传统思想的束缚，建立起全新的民族精神 体系 B．在建设中国特色社会主义事业的伟大实践中展示中 华民族精神的全新面貌 C．在不同的历史时期，有不同的民族精神 D．中华民族精神是推动中华民族走向繁荣、强大的精 神动力，是中华民族之魂 答案：B 解析：A项说法错误；C项说法抹杀了民族精神的继承性；D项与题意不符。正确答案为B。 2．中国共产党对中华民族精神的丰富和发展 在新民主主义革命时期，形成了井冈山精神、长征精神、延 安精神、红岩精神、西柏坡精神等具体民族精神。 ◇课堂探究：(1)根据你所了解的历史知识，对两位诗人的 诗句作出自己的解读，并山由淡谈你对延安精神的感受和理解。 (2)联系井冈山精神、长征精神、红岩精神、西柏坡精神等，想一想，继承革命传统对民族精神发展有什么意义。 ◇探究提示：(1)结合时代背景未解读这两位诗人的诗句， 进而体会、感悟博大精深的延安精神。
第七课第二框“弘扬中华民族精神” [课标要求] 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、“载人航天”精神、抗“非典”精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。¨讨论或撰文：“我看民族精神的伟大力量”。 [教学目标] 知识目标： 识记: 中华民族精神的形成和发展 理解：弘扬中华民族精神的必要性及意义 分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义 能力目标： 联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力 情感态度价值观目标： 通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量 [重点、难点]： 弘扬中华民族精神的必要性及意义 [课时]：1课时[授课时间][教学过程] 复习提问： ①中华民族精神的重要性及中华文化之所以历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚的原因。 ②中华民族精神的基本内涵 导入新课： 通过上节课的学习，正是由于中华民族精神的巨大凝聚、支撑和推动作用，中华民族才显示出其生生不息、不断发展壮大的民族活力，从中我们能够感受到中华民族顽强的生命力、创造力和凝聚力。那我们的民族精神是如何形成的呢？她是不是一成不变的呢？ 弘扬中华民族精神（板书） 第一目“薪火相传，越燃越旺” 学生看书，完成学案中的问题。 民族精神的形成和发展 1、民族精神随着时代变化而不断丰富和发展 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展 中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期 ①在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，成为现代中华民族精神的垂体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。 ②新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个新水平。 向学生展示各时代的民族精神： 井岗山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利 西柏坡精神：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗 抗洪精神：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利 抗击“非典”精神：万众一心、众志成城、团结互助、同舟其济、迎难而上、敢于胜利 抗震救灾精神：万众一心、不畏难险、一方有难、八方支援、团结奉献、敢于胜利 女排精神：团结拼搏、勇攀高峰、为国争光 “两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀 载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献
2021年九年级政治全册 9.1.1《民族精神耀中华》教案鲁教版课标内容 四、4.1知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中过特色社会主义的指导思想。 四、4.6了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 教育目标 情感、态度和价值观：增强对中国文化的认同感；增强热爱社会主义祖国的的情感和作为中国人的民族自豪感。 能力：能够通过对历史和现实事件的感悟，增强弘扬和培育民族精神的能力；提高弘扬和培育民族精神与社会主义精神文明建设之间关系的理解能力。 知识：知道中华民族精神的内涵；了解弘扬和培育民族精神的指导思想、基本要求和基本原则；知道弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设及其重要的任务。 过程与方法：通过讨论、探究、列举等方法来了解民族精神在各个历史时期的具体体现及伟大作用。 教学重点： 1.我们应该怎样弘扬和培育民族精神。 2.青少年学生在实际行动中怎样弘扬和培育民族精神。
课时安排：四课时授完。 （一）民族精神耀中华 教学内容：讲授第一框：民族精神耀中华。 课时安排：两课时授完 第1课时 教学内容：五千年文明熔铸民族魂。 导学过程： （一）导入本课 1、导入语：（详见教材P99页） 2、板书标题： （一）民族精神耀中华 （二）新课导学 知识点一：五千年文明熔铸民族魂1、民族精神的形成与发展 教材支持： 中华民族是一个历史悠久的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。在数千年的奋斗中，中国人民以其不屈不挠、可歌可泣的斗争事迹奏响了一曲曲民族精神的壮美旋律，无数英雄豪杰、仁人志士以其振聋发聩的至理名言向世人昭示了中华民族精神的生生不息、一脉相承。
课题：永恒的中华民族精神课型：新授课序号：14 学习目标 1、识记民族精神、中华民族精神的涵义。 2、理解中华文化与中华民族精神的关系、中华民族精神的基本内涵、爱国主义内涵的具体性和历史性。 3、结合事例分析说明中华民族精神的内涵；结合历史和现实，分析说明爱国主义是中华民族精神的核心。 教学过程 1、课前预习案 一、中华民族之魂 1、中华文化与中华民族精神的关系 ①中华文化的力量，。 ②中华民族精神，深深。 2、中华民族精神的重要性： ①是维系。 ②支撑。 ③推动中华民族走向。 ④是中华民族之魂。 3、民族精神永不泯灭的一个重要原因：。 二、中华民族精神的基本内涵 （1）团结统一： （2）爱好和平： （3）勤劳勇敢： （4）自强不息 三、永远高扬爱国主义的旗帜 1、地位： 2、重要性： 3、特点： ①爱国主义不是抽象的，而是，在不同的历史时期，爱国主义有，也有。 ②在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质。 ③新时期爱国主义的主题是：。 2、课堂探究案：
（1）20世纪初，鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩饰不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”。 ①鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神 ②这种精神为什么能称为“中国的脊梁”？ （2）今天，我们为神舟九号而激动，很多人更被神舟九号的研制团队所感动。这支团队，他们同舟共济，统一行动；知难而进，百折不挠；利用中国自己的技术、自己的条件完成了神舟九号与天宫一号的对接。他们使我国在和平利用太空上更有发言权，他们“一切为了祖国”的精神永恒地刻在太空。他们向世人展示了伟大的中华民族精神。 结合材料，运用“我们的民族精神”相关知识分析： A神舟九号研制团队怎样展示中华民族精神的内涵?请列举出一些当代中华民族精神的突出表现。（如“抗洪精神”，至少写出三个。） B中华民族精神在中华民族伟大复兴中有什么作用? （3）辨析：中华民族精神的核心是爱国主义而不是社会主义，中华民族精神与社会主义没有关系。 【选择题】 1、面对新形势新任务，我们要大力弘扬伟大民族精神，中华民族精神的核心是 A．团结统一B．爱国主义C．自强不息D．勤劳勇敢 2、中华民族精神是中华民族永远的精神火炬。下列对中华民族精神的认识，正确的是() ①维系中华各族人民共同生活的精神纽带
3·7·1永恒的中华民族精神 【学习目标】 1、中华民族精神的重要性的表现； 2、正确理解中华民族精神的基本内涵； 3、关于对弘扬爱国主义旗帜的正确理解。 【使用说明&学法指导】Exploring Case 1、本课的主要学习内容是理解文化的内涵、特点，以及文化的本质和作用。 2、通读教材，进行知识梳理，勾画出课本中的知识点并写上提示语、注明序号；熟记基础知识。将预习案中不能解决的问题写在“我的疑问”处，以备课堂上集体讨论、突破。【知识梳理】 一．中华民族之魂 1．中华文化与中华精神的关系：中华文化的力量，集中表现为_______________的力量，中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀________________之中。 2、中华民族精神的重要性： （1）地位：是中华民族之魂。 （2）作用（中华民族精神的力量）：始终是维系中华各族人民共同生活的___________，支撑中华民族生存发展的_____________，推动中华民族走向繁荣，强大的____________。 3、中华民族精神永不泯灭：伟大的民族精神熔炼于辉煌_____________之中，也玉成于近代中国人民救亡图强，前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于当前建设______________的事业之中。 二．中华民族精神的基本内涵 1内容：以__________________为核心，___________、_______________、______________ 、________________的伟大民族精神。 2．具体表现：（1）_______________是中华民族生存和发展的前提，在祖国发展的各个历史时期都迸发出强大的力量，使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。 （2）爱好和平：中国高举_________________的旗帜，奉行______________的和平外交政策，走___________道路，反对，为维护世界和平，促进共同发展作出了重要贡献。 （3）勤劳勇敢：、、、、是中华民族的优良品格。正是这种，奠定了中华民族精神坚不可摧的立业根基。（4）__________是中华民族永无止境的创业追求，生生不息的______________。在历代中国人民的创业实践中，精神逐渐沉淀为中华民族的__________，成为鞭策中华儿女不断_________________的精神力量。 三．永远高扬爱国主义的旗帜 1．___________是中华民族精神的核心。（1）爱国主义的地位：核心，它贯穿民族精神的个各方方面。 （2）爱国主义的作用：是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟自强不息的_______________。 2.爱国主义是具体的：（1）在不同历史时期都有共同要求，有不同的具体内涵。 （2）在当代中国____________与_____________本质上是一致的。____________、________________是新时期爱国主义的主题。 3．中华民族精神以集中体现了中华民族的，体现了中华民族共同的__________，是中华民族永远的______________。 【预习自测】 1．民族精神（） ①是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶②渗透在整个民族文化的各个方面③贯穿整个民族历史发展的全过程④是一个民族与其他民族相区别的重要特征 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 2．中华文化的力量，集中表明为（） A．中华民族传统道德的力量 B．中国共产党人的革命精神力量 C．中华民族精神的力量 D．中华民族走向繁荣、强大的精神动力3．中华民族精神的力量主要表现在（） ①是维系中华各族人民共同生活的精神纽带②支撑中华民族生存、发展的精神支柱③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力④是中华民族之魂 A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①③ 4．“在复杂多变的环境中，个体必须结成整体，才能求得生存和发展。”这种整体意识在全民族得到普遍认同和升华，成为中华民族的______________精神．（） A．团结统一 B．爱国主义 C．勤劳勇敢 D．热爱和平 5．中华民族素来以“礼仪之邦”享誉于史。在当代国际社会中，为维护世界和平、促进共同发展作出了重要贡献。这说明中华民族具有______________精神。（）A．团结统一 B．自强不息C．爱好和平 D．爱国主义 6．爱国主义不是抽象的，而是具体的。对此理解不正确的是（） A．在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵 B．在当代中国爱国与爱社会主义本质上是一致的，爱社会主义就是新时期爱国的具体表现C．爱国主义作为一种民族情感，不同民族有不同的内涵，无明确的具体标准 D．爱国主义通过实际的言行具体体现出来 【合作探究1】
【教学设计】 第七课我们的中华文化第一框《永恒的中华民族精神》 一、教材分析 1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。 2、本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系,中华民族精神的重要性，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵。 二、教学目标 1、知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。 2、能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加 坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。 3、情感态度与价值观： ①增强对民族精神的认同感； ②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息 的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。 三、教学重难点 中华民族精神的内涵与核心内容 四、学情分析
⑴学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深， 它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。 ⑵这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰 富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。 五、教学方法 设疑法、创设情境法、引导总结法等。 六、课前准备 1、学生准备：预习教材内容，完成预习目标 2、教师准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案。 3、教学环境的设计和布置：多媒体教室分配好学习小组 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情境导入、展示目标