《语言表达连贯》教案 学习目标 1．掌握“语言表达连贯”的基本要求。 2．结合练习探究语言连贯应遵循的主要原则。 3．掌握考查语言表达连贯试题的题型及解题思路。 一、导入课前热身 最美不过夕阳红 温馨又从容 夕阳是晚开的花 夕阳是陈年的酒 迟到的爱是夕阳夕阳是迟到的爱 未了的情是夕阳夕阳是未了的情 多少情爱 化作一片夕阳红 二、考点解析 1、自学《学海导航》第77页“考点精解”，了解语言的连贯的考查方式和考查意义。连贯是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 考查方式：1、排列句序2、复位填充 考查意义：主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力。 2、自学<学海导航> 第78 页,了解语言连贯应遵循的主要原则.。 三、合作探究: 语言连贯应遵循的主要原则 合作探究一: 例1：填入下面横线处的句子,与上句衔接最恰当的一组是(2000春季高考题) 公安干警及时赶赴现场侦察,中午12时,___。 A．在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款也同时起获 B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获 C．犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获了全部赃物和赃款 D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获了全部赃物和赃款 例2：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是：（）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁， B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副， C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副， D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁, 这是1997年的高考试题。解答本题关键在对叙述角度的认定。综观所给材料和文句，显然是以“南天门”为中心来写的，所以顺着上文最好就是先说“门外”，然后再说“门两旁”，这样的描述给人一种统一的感觉。再从下文看，它把对联的内容说了出来，那它前面最好紧接着的就是“对联一副”。这样看，A项与上下文的衔接似乎都不太好；C项虽与下文衔接得好，但与上文衔接松了一些，因为它不是从“门”说起的，而是跳着的
语言表达连贯的方法与技巧 高考《考试说明》对本能力的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体”，“能力层级D”。它是语文高考的重点和难点，自1989-----2019年，连续14年高考语文考查了这一考点。 “连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾话题统一、语序合理和恰当的语言表达形式这三个方面。 一．保持一致性 一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。 1．陈述对象一致。主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。 例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（） 可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_______。 A．但终于被父亲带走了 B．但他父亲终于把他带走了 C．但他终于把他带走了 D．但他终于和他父亲一同走了 [点析]A。因为这一句保持了陈述对象的一致，也保持了语
气的连贯。如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性，在连贯性了都欠缺。 2.观点与材料的统一。有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。有的在结尾归纳或总结出论点、观点。这里的“观点”、“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。反之亦然。 例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（） 我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。 ______。我们的责任是不但让读者兼收并蓄，而且还可以各取所需。 A.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的 B.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同 C.因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英 D.因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利 [点析]B.这是一个议论语段，议论的中心是对于文化消费的“各取所需”，由此出发，就要确定表示中心论点的B项。3．保持句式和音节的统一。要选择与上下文相协调的句式，
“语言表达简明、连贯、得体”复习教案 江苏汤继宗 教学目的： 1、掌握语言表达连贯的方法； 2、灵活准确地解答各类语言连贯题 3、平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通 教学重点： 1、掌握语言表达连贯的方法； 2、灵活准确地解答各类语言连贯题 教学难点： 提高学生语言题解答的能力 教学过程： 第一课时 教学内容： （1）明确考点与及做到简明的要求 （2）明示简明的考题类型及应试技巧 教学过程： 一、知识要点 何谓简明？“简”即“简洁”。不啰嗦重复，不说多余话。它是指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要求，是表达的效果最佳，是表达的明晰的度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。而“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求。由此可见，语言的得体，就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。 二、语言不简明主要表现 （一）、不罗嗦 例1：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？（1998年高考第32题）一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？ “一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”和“的原因”都表示原因，显得赘余，必须任删一个。由于③处已经说了“受到坏的影响”，所以⑥处“受了坏人的影响”显然是重复了，又必须删除。⑨处“多方面的”和⑩处“各种”都有表示不止一种的意思，有些重复，因此这两处也必须删去一处。这样，答案应该是：①（或②）、⑥、⑨（或⑩）。 例2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？（2000高考卷第25题） 记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 “在……中”和“在……后”这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。必须保留的词语序号是②③④⑦⑨，应该删去的词语序号是①⑤⑥⑧⑩。 例3 读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。（1993年全国高考题） 科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。 ④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删去的两处语句是（2）应简略的一处语句是这句可改为 解析：①应删去的两处语句是③和⑥。③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复口罗嗦。⑥因前面已有“学 （二）、不费解 例4：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？（1991年高考卷第25题）地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 原句很长，读起来很别扭，理解起来很费事，这样的句子就是令人费解的句子，就是晦涩难懂的句子，不符合语言简明的要求。要读懂它，必须采用“层层剥皮”的方法去梳理：地方法院今天推翻了禁令，那条禁令是严禁警方执行指示，指示是由市长发出的，指示的内容是不允许在学校附近修建任何等级的剧场。通过这样的“层层剥皮”可得到4条信息，再把这4条信息联系起来，即市长不同意——禁令不许执行市长指示——法院推翻了禁令，从而可以知道，地方法院不允许在学校附近修建剧场。
2009年高考语文一轮复习教案序号（）课题语言表达得体时间 教学目标知识与技能 1.了解语言得体的高考题型，识记一些谦、敬辞。 2.能正确使用语言，做到语言表达得体。 过程与方法 1.加强备考方法的指导 2.强化语言表达得体题型训练。 情感目标学会真切自然、简洁得体地表达自己的情感。 教学重点与难点在做题和实际生活中都能正确使用语言，使表达得体。 集体备课二次备课 一）导入： 有人说，好话一句三冬暖。一句熨贴得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖 冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。有这么一则小幽默，招聘服务生的老板， 面试前来应聘的三人说：推门进屋，突然看见女顾客洗澡怎么办？甲说：对不起，小 姐。乙说：对不起，小姐，并把门关上。丙说：对不起，先生。把门关上。老板录 用了丙。何故？道理很简单，在突发情况前，丙能够根据特殊情况，把话说得巧妙得 体。“对不起，先生！”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白，这种“糊涂”是在 特定的环境下最聪明的体现。丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的 女顾客感到：这个服务生高度近视，或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。而这 种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。丙之举，巧妙地维护了女顾客的尊严，所以， 丙才会被老板录用。 语言表达得体让你自如地应付生活，我们要去学习体味语言，尽力做到表达得恰 当得体。 二）考点诠释： 什么叫语言表达得体？ 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际 的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文） 选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这 是很有道理的。 得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。怎样才能做到语言表达得体。它 牵涉的问题很多，这节课仅从我们的实际出发，研究高考中有关“语言得体”问题， 从近年来高考中“语言得体”的试题看，我们不难发现这些问题一是选材上实用性强，二 是测试点设置在表达方式、场合、对象、目的转换上。
语言简明、连贯、得体 教学目标： 1．知识与能力：了解语言运用部分的考试命题特点。 2．过程与方法：掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。 3．情感、态度与价值观：培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。 教学重点： 掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。 教学难点： 掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。 教学方法： 引导法、自主探究法、讨论交流法 教学准备： 多媒体 教学课时： 3课时 教学过程： 一、导入 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？生活中，离不开语言表达的简明、连贯、得体。 二、命题特点 1、客观题型，单选形式。
2、考测的词语全在一定的语境中，且句子普遍长。 3、命题选材的时代气息浓厚。 4、不排除出现创新题型 三、语言简明 简明——指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。 （1）三个避免 避免啰嗦——不说废话 避免歧义——防止误解 避免晦涩——便于理解 （2）使语言简明的方法 找主干，理枝叶（发现和消除歧义） 分析句间关系（发现和删除重复的语句） 把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容） 恰当地运用省略和称代 恰当地对某些内容进行概括和合并 四、语言连贯 连贯——指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 （1）语言连贯的方法指要 ①话题要一致 ②句式要一致 ③逻辑顺序要合理 ④语境要一致 ⑤语意要关联 ⑥音节要和谐 ⑦顶真式衔接 ⑧关联词搭配要恰当 （2）具体讲解 ①话题要一致——任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感情。
语言表达连贯（排序）之教案自学探究1.（江苏卷·4）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。_______________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 ④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷，让人略感凄凉。A ．①②④⑤③ B ．①④⑤③② C ．④①③②⑤ D ．④②⑤①③ 【参考答案】D 将重要信息分组归类，②④应属同类，而四个选项里，②④连在一起的，有A 与D 两项，这样就可以排除B 与D 项。④在前，②在后，加之③应该是在最后，据此可知，答案为D 。 2.（新课标卷Ⅰ·15）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_____，_____，_____，______，_____，_____。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 ①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
专题05 押题专练 1．下列情境中，表达得体的一句是( ) A．同学在讨论会上的发言：像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感 荣光。 B．会前介绍：樊东升教授是我国运动神经元病研究领域的著名专家，荣膺“国家卫生计生突出贡献中 青年专家”称号。 C．围棋冠军争霸赛赛前采访：明天我的对手是江维杰，他在上届比赛中把我打下了冠军的宝座，希望 他明天能承让。 D．广播稿：各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年的校庆日，学校的图书馆、校史馆、 办公楼全部开放。 【答案】B 【解析】A项，“略尽绵薄之力”，谦辞，指自己能力不足，出力不多，不能用于他人。C项，“承让”，承蒙相让，是比赛后优胜者所说的客套话。句中可用“手下留情”。D项，广播稿中“全部”与“全不”读 音相同，容易产生歧义。句中可用“全都”。 2．下列交际用语使用得体的一项是( ) A．介绍信：兹介绍我校张明华同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 B．失物启事：本人不慎于早上6点左右在菜市场遗失一部手机，请捡到者速速归还。 C．节日贺卡：垂念师恩，永世不忘。值此春节到来之际，恭祝恩师节日快乐，身体健康。 D．邀请函：诚邀您1月20日上午8：00来本公司参加公司庆典，务必准时。 【答案】A 【解析】B项，“速速归还”语气生硬，不得体。C项，“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。句中可用“感念”。D项，“务必准时”语气生硬，不得体。 3．下列各句中，表达得体的一句是( ) A．这节公开课效果很好，师生之间、生生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。 B．一家手机经销店正在让利促销，我垂询了几款智能手机的价格，发现并没便宜多少。 C．本人贵体近年来颇呈衰弱之象，经常失眠以至精神倦怠、记忆减退，医生力劝休养。 D．前月家母七十岁生日，本不敢惊扰大家，承您老来信赐以祝辞，晚辈万分不安。 【答案】D 【解析】A项，“不耻下问”，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，不能用于“生生
语言运用简明、连贯、得体 【教学目标】 、了解语言运用部分地考试命题特点. 、了解掌握语言运用简明、连贯、得体地原则及方法并尝试运用. 、学习语言运用地基本技巧，提高判断力. 、培养敏锐地语感，提高正确运用祖国语言文字地能力. 【教学重点】 、掌握语言运用简明、连贯、得体地方法. 、灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题. 、平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通语言得体. 【教学难点】灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题. 【教学方法】 、讲授法. 、讨论法. 、练习法. 【教学准备】多媒体；语言运用简明、连贯、得体地教案；成考语文真题. 【课时安排】课时. 【教学过程】 一、导入课程 古时，一个性急地王员外有次宴请四个客人.可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面.王员外不由得说了一句：“该来地怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来地？”就拂袖而去.王员外着急了“不该走地走了”另一个客人暗想：“原来我是该走地.”也扭头里去了.王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！“最后一位客人呆不下去了：”讲了半天，却是指我.“拔脚就走.只剩下王员外一人呆在那里.文档来自于网络搜索请同学们想一想，可怜地王员外是在什么地方出现问题了？？ 生活中，离不开语言表达地简明、连贯、得体. 二、语言运用部分成考地命题特点 、客观题型，单选形式. 、考测地词语全在一定地语境中，且句子普遍长. 、命题选材地时代气息浓厚. 三、语言简明 简明——指语言地简洁、明晰，即用最少地语言符号，传递所必须表达地全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义.文档来自于网络搜索 （）三个避免 避免啰嗦——不说废话 避免歧义——防止误解 避免晦涩——便于理解 （）使语言简明地方法 找主干，理枝叶（发现和消除歧义） 分析句间关系（发现和删除重复地语句） 把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外地内容） 恰当地运用省略和称代 恰当地对某些内容进行概括和合并 四、语言连贯
高考语文一轮复习教案序号（）一、教学任务分析： 课题语言表达简明时间 教学目标知识与技能 1.了解语言简明的基本要求。 2.能正确使用语言，做到语言表达简明。 过程与方法 1.加强备考方法的指导 2.强化语言表达简明题型训练。 情感目标在表达时，用最经济的语言材料传达最大的信息量。 教学重点与难点在做题和实际生活中都能正确使用语言，使表达简明。 二、教学过程设计： 集体备课二次备课 一、考点诠释： 1.什么叫简明？以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳 效果。 例1夜晚，你爬上高冈上一看，就会看见在祁连山脚下，在戈壁滩上，密密 点点全是电灯，比天上的星星都密。 例2夜晚，你爬上高冈上一看，就会看见密密点点全是电灯。 分析：例1这些文字既使文意的表达更加明确（“祁连山脚下，戈壁滩上”）， 又使文意的表达具体形象（“比天上的星星都密”），都是“应当用”，并非赘 余。 那么，怎样的文字才算赘余呢？请看下面例子 例3屋子里摆着一张四四方方的大方桌，上面铺着洁白的台布。 例4我们首先慰问了烈士家属，然后到烈士陵墓进行献花。 例5天长地久，人们对于报刊杂志和各种书籍上的错别字，也都见怪不怪， 习以为常。 标准：不当用的，多一个是冗赘，应当用的，一连用几个也不多。（张志公） 例如：为使下面的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改 时哪些词语是必须保留的？ 记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后，我感觉相当 不错，兴奋了很长时间。 必须保留的词语是 2.简明有什么要求？美国一位语言学家曾提出若干准则，这就是简明的 要求。 量的要求： ①所说的话应包含交谈目的所需要的信息； ②所说的话不应包含超出需要的信息 效果的要求 ③避免歧义 ④避免罗嗦 ②③④⑦⑨
临河三中高三语文教案 教学目标 1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。 2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。 3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。 教学重点 理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法。 教学过程 第一课时：语言简明 一、释义 简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。 简――提炼内容，排除冗余信息；推敲语句，删除多余词语。 明――消除歧义，避免费解。 二、题型示例 （一）学会刪削多余词语，确保用语简要 例： 为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000） 记得在（1）一次（2）期末（3）考试（4）中（5），在（6）考完（7）语文（9）后（10），感觉相当不错，兴奋了好长时间。 必须保留的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）学会区分歧义，确保语意明确 1．产生原因 A词语的多义性B指代不明 C语意不明 D句中的停顿E层次划分 2．消除歧义方法 A 设置具体语境B增加标点区分C明确指代内容D调整句内语序 例： 在下面句子的相应位置标出停顿，使括号内外的意思相符。 （1）你说不过他也得说。（两个人都得说） （2）你说不过他也得说（一个人说） 例： 下面两句都有歧义，试分析之。 A 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 B 他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。 例： 某人接到一学术会议秘书处来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
“语言表达简明、连贯、得体”教案 备课人：卢慧芳 【课题】语言表达简明、连贯、得体【课型】复习课 【教学目的】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题； ⒊平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通，语言得体。 【教学重点】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言表达题 【教学难点】： 提高学生语言题解答的能力 【教学时数】：3课时 第一课时 【教学内容】： ⑴明确考点与做到简明的要求。 ⑵明示简明的考题类型及应试技巧。 【教学过程】 一、情景导课： “语言表达简明、连贯、得体”是《考试大纲》对考生语言表达的基本目标，是语言表达一个承上启下的层级，是语言水平基本素质的体现。语言表达的水平层级，大体有四：正确、熟练、恰当和艺术。正确，指语言表达要符合规范；熟练，指语言表达要清晰流畅；恰当，指语言表达要合适确切，即得体；艺术，指语言表达要讲求美感。由此可见，“正确”是基础，“艺术”是升华，而“简明、连贯、得体”承上启下的地位一目了然。 二、研习内容：
㈠考纲重点： 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。简明的基本要求是： 第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息。第二、词句表意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。 (二）学法指导 1.简明的具体要求是： （1）去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以次作为答案的核心内容，删除无关的语句。 （2）辨识歧义：要注意表达时不出歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。 （3）删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。 三、熟悉高考题型，积累解题技巧。 （一）、探究典型题例：见《一轮复习资料》71页3、5、6题 ⒈读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。 科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删去的两处语句是（2）应简略的一处语句是这句可改为 【答案】⑴应删去的两处语句是③和⑥。③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复啰 2、下面一段文字中，画线的地方有的可以删去，请把可以删去的词语的序号填在后面的横线上。 孔雀鸟，头上长着①有美丽的羽冠，雄的尾巴的②羽毛很长，展开时像张开的③扇子。常见的④有绿孔雀和白孔雀，他们⑤成群居住在热带森林中或河岸边，吃谷类的果实等食品⑥。饲养孔雀可以用来⑦供玩赏，羽毛可以用来⑧做装饰品。
语言表达简明、连贯、得体测试题 测试时间：100分钟测试分值：100分（1—12题每题3分，13—28题每题4分） 1.下列句子全都有歧义的一项是( ) ①这次去泰国考察，我们三人一组。②吁请有关领导严肃处理。③嗨，连小机灵都不认识。④这才是热爱学生的老师。⑤他表扬了三个学校的校长。⑥请您在桌子上写字。 A.①② B.⑤⑥ C.①④⑥ D.①③⑥ 2.下列句子中，不会产生歧义的一项是( ) A.建民中学刚分来两个师范学院的毕业生。 B.机场高速通行费何以被倒卖? C.让敌人看着我们发抖吧? D.完全由于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损害的，免予承担责任。 3.下面一段话有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，本着语言运用简明的原则，必须删除的有哪三处?把序号填在横线上。 今天我去百货大楼①钢笔。当我向卖钢笔②的营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我④挑选。我左挑右挑⑤也没挑到一支令我满意⑥的，百货太搂⑦的那位营业员始终⑧热情服务，她的服务态度真好。 删除部分：。 4.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是( ) ①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没。 ④他们在工厂里面向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没干过，连见也没见过。 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 5.下列括号里的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是( ) (1)鲁大海──四凤的哥哥，鲁贵的儿子──进。他身材魁伟，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑)两颊微微陷下去。
语言表达简明、连贯、得体第二节连贯 语言表达简明、连贯、得体【教学目标】 1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。 2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。 3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1．【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。【教学重点】理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法【教学设想】讲解六课时，训练四课时【课时安排】六课时 第三课时：第二节连贯【考点要求】所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类题型有两种排列句序和复位填充。主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力。语言表达简明、连贯、得体”是最近十年来考查的重点，并且题目形式年年有创新，特别是连贯，考得比较多，着重考查内部结构的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。对语言运用连贯的考查主要以客观选择题的形式进行考查，且年年必考，1995年、1998年分别考了两道题。命题角度是句子的衔接与句子排序，衔接与排序的目的在于确保贯通，表意明晰，词句通顺。预计今后仍将以单项客观选择为主，兼及非选择题的形式。【方法技巧】词序正误是重要测试项目，这是因为恰当安排词序，是保证语言清晰、连贯的基本要求。词序排列注意：一：是具有承递性的词序排列要按照逻辑顺序排列，如：观察、分析、判断；二：是并列词语有的有尊卑之分用．列时要按照先尊后卑的顺序排列，如：校长、老师、学生；三：是并列关系词语有的也有主动与被动之分，排列时要先主动后被动，如：个人和集体。四：是音节由少到多，做到音节和谐。句子成分排列是否合乎规定是重要测试项目。句子成分排列是否合乎规定主要是多层定语和多层状语的排列是否合乎规定。多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：a．表示领属或时间、处所的名词、代词或短语；（表示“谁的”）b．指示代词、数量短语；（表示“多少”）c．动词、动词性短语；（表示“怎样的”）d．形容词、形容词短语；（表示“什么样的”）e．表示性质的名词或名词性短语；（表示“什么”）如；我们学校a两位b有三十年教龄c的优秀d的语文e教
语言表达的连贯教案 考点解析： 连贯就是要求语言单位（词与词、句子与句子）之间的衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。 一、连贯的要求 （一）、保持陈述对象一致 保持陈述对象一致。所谓“陈述对象”就是指句子的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组句子显得更连贯。 1、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是 公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，。 A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全赃物和赃款也同时起获。 B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。 C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。 D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。 2、填在下面横线处的句子，与上下文衔接得最紧密的一句是： 张楠走进商货城，边走边看，真舍不得离去。 A各种各样的春秋服装使她眼花缭乱 B使她眼花缭乱的是各种各样的春秋服装 C各种各样的春秋服装把她弄得眼花缭乱 D被各种各样的春秋服装弄得眼花缭乱 （二）、上下文的内容要符合逻辑顺序 上下文的内容要符合逻辑顺序。一组句子，或者记叙，或者议论，或者说明，或者描写。不论什么内容，一定要符合事物的客观规律，符合事理。不合逻辑的句子，衔接不是不好，而是错误。 逻辑顺序包括：时间顺序、空间顺序（由远到近、由高到低等）和事理顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次等）。 练习 1、从上下文连贯的要求看，依次填人下面横线上的语句，最恰当的一句是( ) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的联系。黄河流千古，流出了____，流出了____，流出了____。 A. 黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地 B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落 C. 漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落 D. 漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化 2、依次填入句子 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。，，，。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了 3、把下列句子组合成语意连贯的一段话。 ①在南坡，带状分布的原始的杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③在遮天蔽天日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没期间。 ④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什何和巩乃斯河的草原带和森林带。
语言表达简明、连贯、得体练习题（初中一年级语文） 语言表达简明、连贯、得体练习题 ［作者：佚名转贴自：本站点击数：1694更新时间：2004-10-24 ］ 1、读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。 科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。④“超对称性”和“超引力”是七十年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于⑤超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出一些新见解。 （1）应删去的两处语句是（写画线处的序号）_____________。 （2）应简略的一处语句是（写画线处的序号）__________，这句可改为_________________。 [答案]（1）③⑥⑵⑤，（对于）这两个问题。｜③与②重复；⑥不简明；⑵用概括的语言显得简明一些。 2、为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去的两处。（）
你们的班主任①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。 A．①⑥B．②③ C．③⑥D．④⑤ [答案]C。③因为开会是坐着，看不出身高；⑥“男教师”与“络腮胡子”重复。 3、将下列语段中与主旨无关的两句删去，并将原文漏掉的一句话还到原位。 ①中国人是吃惯了“大锅饭”的。②后来发现这样吃下去弊病太多，便来了个奖优罚劣。 ③古人是颇注意赏罚严明的。④然而就时下而言，有些单位的领导往往愿意赏善而不愿意罚恶。⑤何故？⑥诚然，思想政治工作应以表扬为主，批评为辅，但这不等于只奖不罚。⑦他们认为赏善多，矛盾少；罚恶多，生是非，丢选票，甚至还会丢掉乌纱帽。⑧由于只赏不罚，结果使企业涣散。 应删去的两句是_______________________________________。 漏掉的一句话为“这一改革使企业的面貌发生了深刻的变化。”这句话应放在_______________________________________句之前。 [答案] ③⑥；④｜③⑥不简明；④紧承“奖优罚劣”。 4、下面一段话中不能删去的一个关联词语是（）
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、 生动 【考纲解读】 “简明、连贯、得体”就是从三个角度对语言运用提出得更高要求,能力层级为E级。 “简明”得具体要求就是:第一,表达必要得信息, 使用相应得简练词句,没有多余得信息及词句;第二, 词句表意明确,没有费解得词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当得毛病。高考侧重考查考生能删掉赘余得语句,能消除歧义。 “连贯”综合考查考生得语言运用能力与思维能力,“连贯”指表达得观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅。表达连贯要求话题要一致,叙述角度要一致,内容要照应,情境要一致,句式要一致,语言要与谐,顺序要合理。“得体”中得“符合语境要求”,即根据表达对象、场合、目得及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体与书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体与应用语体等。不同得语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同得语言形式。语言表达“准确”就是指语意表达准确,语法合理规范。主要指用词准确,搭配准确,筛选准确,转换准确。“鲜明”就是指色彩(感情色彩与事物得形象色彩)分明,观点明确。主要指运用恰当得方式表达鲜明得态度。“生动”就是指具体形象,活泼多变,有声有色,而且感情充沛,散发着生命得活力。 【考情分析】 1、试题类型以主观题为主,而连贯题得命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举得方向发展。 2、语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际得鲜活材料,具有很强得针对性与实用性。 3、对学生语言操作综合能力得考查逐年加强。
4、本考点注重语言具体应用能力得提高。 【命题展望】 1.选择题得衔接、排序,主观题得简明得体仍可能就是高考得热点。 2.客观排序题有一定难度。 3.命题语言材料仍将选用现实生活性强得鲜活材料。 【真题演练】 1、依次填入下面一段文字横线处得语句,衔接最恰当得一组就是( ) 狗就是忠义、勇敢而又聪明得动物。________,________。________,________。 ________,________,使狗成为人得得力助手。 ①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面 ②它得嗅觉细胞数量就是人得24倍,可以分辨大约两万种不同得气味 ③比如牧民得狗,为了保护羊群,敢于同恶狼猛斗 ④人们充分利用狗得这种特殊得天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上得声音 ⑥代替主人做一些危险得事 A.③②①⑥⑤④ B.③⑥⑤②④① C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③ 【解析】本题考查语言表达得连贯衔接。解答此题,可以根据一定得逻辑关系进行局部排序。本题⑥中得“危险得事”应与③中得“同恶狼猛斗”对应,根据④中“这种特殊得天赋”可以判定该句应放在①之前,放在⑤(谈听觉)与②(谈嗅觉)之后。这样顺序就可以排出来了。 【答案】 B
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（含创新题型） 杨莉莉 教学目标： 1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。 2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 教学重点： 从近几年高考试卷看，本考点中考查的重点是“简明、连贯、得体”。 考点阐释： 《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。 “语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。能力层次为E级，占3～6分。 命题规律 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，这个考点与生活、学习联系紧密，能反映学生表达能力和思维能力。因此，这种涉及面广，实用性强的考点是高考考查的热点。 语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的考题，在试题中既有客观题也有主观题。考查的内容主要有；语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。 方法指导 一、简明 简明，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题。 辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。 1.举例解说 例1（2014辽宁卷）概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）。（5分） 长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程 三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改 二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1．5米，两个 助推器加长0．8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术， 可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。 答案：长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。 试题分析：本题解答时要认真阅读所给文段，就要知道有几句话，每句话说什么，归纳主要意思。最后根据字数限制组织语言答题。 例2【10年四川卷】根据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况（40字内） 材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。 材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。 材料三：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。 材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。 答案示例：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。 【解析】本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序以及语言的简明。 2.要做到语言简明，要切记以下几个方面： （1）语言要简洁。重复啰嗦是影响语言简明的主要毛病之一，表现为两种形式： 一是同义词的重复。如：这个人年纪四十岁上下左右。
语言表达连贯十个基本思考点: （1）主语的一致性 （2）形式的对称性 （3）事理的逻辑性 （4）底蕴的反义性 （5）列举的对应性 （6）前后的关照性 （7）表意的倾向性 （8）风格的相似性 （9）行为的动态性 （10）关联的契合性. 一、主语的一致性
所谓“主语的一致性”，就是说，如果若干动作行为受同一个主语支配，那么，在表达过程中就不能更换主语。 例如： 被人们认为乐圣的贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了。______自己却没有听到什么。 A. 交响乐队在他的指挥下演奏 B. 交响乐队被他指挥着演奏 C. 他指挥着交响乐队在演奏 D. 他指挥的交响乐队在演奏 显然，C项填入空中，前后的语言才是贯通的。.因为句子中的主语应该是贝多芬，只有选C项才保持了主语的一致,其他三项改换了主语. 二、形式的对称 所谓“形式的对称性”，就是说，在分别陈述几件事时，相同位置上的用语在形式上要对称。例如： 在我梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，____________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗?
A. 受污染的所有河流重新清波荡漾 B. 所有受污染的河流重新清波荡漾 C. 所有河流不再受污染而清波荡漾 D. 所有清波荡漾的河流不再受污染 可以清楚地看到，只有B项在形式上与所给句子“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”是对称的，其他几项均不对称。 三、事理的逻辑性 所谓“事理的逻辑性”，就是说无论叙事还是说理都要符合生活的逻辑、自然规律或思维的逻辑。比方说：“发芽，长叶，开花，结果”这个过程符合植物生长的规律，如果将其中的某一过程的位置调换一下，就不符合逻辑了。 例如： 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿，__________。 A. 不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，