2014—2015学年上学期
小学期中考试教学质量分析报告
新密市白寨镇中心学校
二0一四年十一月二十四日
2014—2015学年上学期
小学期中考试教学质量分析报告
新密市白寨镇中心校
各位领导、同志们：
大家好！
2014—2015年上学期的小学期中考试工作已经结束。为了发扬成绩，总结经验，剖析问题，寻找对策，客观分析我镇小学当前的质量现状，查找教学工作中存在的问题，寻求解决问题的对策和途径，使教学工作更具有针对性和实效性，努力使我镇小学段教学质量再上新的台阶，下面就本次期中考试质量进行简要分析，并对下一阶段的教学工作提出改进建议。
第一部分教学质量现状
一、学校整体情况对比：
完小积分排名情况
学校学科总积分学科平均分次第白寨镇刘堂小学1347.44 84.21 1
白寨镇史沟希望小学1345.99 84.12 2
白寨镇杨树岗小学1345.31 84.08 3
白寨镇中心小学1318.90 82.43 4
白寨镇黑峪沟小学1250.23 78.14 5
刘堂小学学科总积分1347.44分，学科平均84.21分，排名第一；
史沟希望小学学科总积分1345.99分，学科平均84.12分，排名第二；
杨树岗小学学科总积分1345.31分，学科平均84.08分，排名第三；
白寨中心小学学科总积分1318.90分，学科平均82.43分，排名第四；
黑峪沟小学学科总积分1250.23分，学科平均78.14分，排名第五。
第一名与第五名总分相差97.21分，学科平均分相差6.07分，刘堂小学自2013—2014学年上学期期中考试以来，一直稳居完小第一名，史沟小学保持第二名。
教学点积分排名情况
学校学科总积分学科平均分次第白寨镇张楼沟小学1392.82 87.05 1
白寨镇牌坊沟小学1361.07 85.07 2↑
白寨镇良水寨小学846.27 84.63 3↓
白寨镇柳沟小学1321.51 82.59 4↓
白寨镇油坊庄小学1308.18 81.76 5↓
白寨镇皇帝岭小学1209.87 75.62 6
白寨镇西腰小学899.57 56.22 7
张楼沟小学学科总积分1392.82分，学科平均87.05分，排名第一；
牌坊沟小学学科总积分1361.07分，学科平均85.07分，排名第二；
良水寨小学学科总积分846.27分，学科平均84.63分，排名第三；
柳沟小学学科总积分1321.51分，学科平均82.59分，排名第四；
油坊庄小学学科总积分1308.18分，学科平均81.76分，排名第五；
皇帝岭小学学科总积分1209.87分，学科平均75.62分，排名第六；
西腰小学学科总积分899.57分，学科平均56.22分，排名第七。
第一名与第七名总分相差在493.25分，学科平均分相差30.83分。
与上学期期末成绩相比，教学点之间的差距也明显在缩小，而且教学点发展势头良好，比如学科总积分教学点第一名比完小第一名高45.38分，学科平均分教学点第一名比完小第一名高2.84分
实验小学年级学科总积分1406.39分，学科平均87.90分。
二、班级情况对比：
一年级：
前五名的班级依次是牌坊沟小学吕子娟的一一班，刘堂小学申秀君的一一班，刘堂小学丁爱琴的一二班，中心小学陈丽霞的一一班，良水寨小学白伟平的一一班。后三名的班级依次是西腰小学的一一班，油坊庄小学的一一班，史沟小学的一一班。
二年级：
前五名的班级依次是牌坊沟小学白慧敏的二一班，中心小学白先莲的二一班，中心小学陈晓彩的二二班，张楼沟小学白淑霞的二一班，杨树岗小学白晓红的二一班。后三名的班级依次是西腰小学二一班，皇帝岭小学二一班，中心小学二四班。
三年级：
前五名的班级依次是张楼沟小学张海霞的三一班，杨树岗小学张玉琴的三一班，杨树岗小学胡艳艳的三二班，良水寨小学陈改玲的三一班，史沟希望小学陈改玲的三一班。后三名的班级依次是西腰小学三一班，皇帝岭小学三一班，黑峪沟小学三二班。
四年级：
前五名的班级依次是史沟希望小学王建存的四一班，牌坊沟小学李书珍的四一班，中心小学闫留行的四一班，良水寨小学陈月辉的四一班，史沟希望小学郝丽霞的四二班。后三名的班级依次是西腰小学四一班，张楼沟小学四一班，黑峪沟小学四二班。
五年级：
前五名的班级依次是柳沟小学丁爱荣的五一班，史沟希望小学李福杰的五二班，张楼沟小学王秋霞的五一班，牌坊沟小学王东亮的五一班，史沟希望小学李香峰的五一班。后三名的班级依次是西腰小学的五一班，黑峪沟小学的五一班，中心小学的五三班。
六年级：前五名的班级依次是张楼沟小学王爱凤的六一班，油坊庄小学尚永霞的六一班，史沟希望小学卢钦藏的六二班，刘堂小学丁晓丽的六一班，中心小学王爱红的六二班。后三名的班级依次是牌坊沟小学六一班，黑峪沟小学六一班，皇帝岭小学六一班。
三、人平分、及格率、优秀率情况分析比较
（一）全镇语文、数学、英语人平分、及格率、优秀率情况
语文学科
年级参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率
一年级742 85.35 697 93.94 357 48.11
二年级744 82.91 717 96.37 225 30.24
三年级709 77.10 647 91.26 212 29.90
四年级671 98.21 635 94.63 366 54.55
五年级694 96.50 664 95.68 441 63.54
六年级857 99.82 826 96.38 645 75.26
合计4417 89.98 4186 94.78 2246 50.85
数学学科
年级参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率一年级742 90.78 731 98.52 513 69.14 二年级744 81.03 689 92.61 210 28.23 三年级709 76.97 618 87.17 260 36.67 四年级671 73.12 549 81.82 175 26.08 五年级694 72.17 561 80.84 267 38.47 六年级857 70.61 631 73.63 343 40.02 合计4417 77.45 3779 85.56 1768 40.03
英语学科
年级参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率三年级709 84.73 682 96.19 451 63.61 四年级671 89.57 659 98.21 556 82.86 五年级694 80.65 649 93.52 454 65.42 六年级857 82.66 826 96.38 580 67.68 合计2931 84.40 2816 96.08 2041 69.63 （二）各学校语文、数学、英语人平分、及格率、优秀率情况
语文学科：
一年级语文（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨180 89.10 175 97.22 108 60.00 史沟9079.787886.67 3437.78 刘堂75 91.11 73 97.33 53 70.67 杨树岗66 85.94 66 100.00 22 33.33黒峪沟90 82.2286 95.56 29 32.22全镇742 85.35 697 93.94 357 48.11
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟23 89.28 22 95.65 14 60.87 牌坊沟24 95.02 24 100.00 20 83.33 皇帝岭21 80.2118 85.7110 47.62油坊庄38 63.1224 63.16 1 2.63良水寨25 87.90 25 100.00 11 44.00柳沟36 88.56 36 100.00 18 50.00 西腰10 77.857 70.00 3 30.00全镇742 85.35 697 93.94 357 48.11
二年级语文（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨181 84.36 176 97.24 63 34.81 史沟100 82.3999 99.00 23 23.00刘堂55 84.88 54 98.18 18 32.73 杨树岗76 85.30 73 96.05 33 43.42 黒峪沟94 85.40 94 100.00 34 36.17 全镇744 82.91 717 96.37 225 30.24
二年级语文（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟24 86.94 24 100.00 10 41.67 牌坊沟13 92.88 13 100.00 11 84.62 皇帝岭40 69.26 32 80.00 2 5.00油坊庄35 82.20 35 100.00 7 20.00 良水寨23 83.83 23 100.00 3 13.04 柳沟35 82.6435 100.00 7 20.00 西腰8 41.19 1 12.500 0.00 全镇744 82.91 717 96.37 225 30.24
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨160 77.76 153 95.63 40 25.00史沟93 79.71 88 94.62 32 34.41 刘堂53 74.1345 84.9112 22.64杨树岗69 81.90 69 100.00 25 36.23 黒峪沟102 74.1989 87.2522 21.57全镇709 77.10 647 91.26 212 29.90
三年级语文（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟15 84.77 15 100.00 10 66.67 牌坊沟20 74.30 16 80.00 5 25.00 皇帝岭28 63.86 19 67.86 5 17.86 油坊庄38 72.51 35 92.11 6 15.79 良水寨29 79.48 28 96.55 11 37.93 柳沟37 76.78 33 89.19 10 27.03 西腰15 59.70 8 53.33 0 0.00 全镇709 77.10 647 91.26 212 29.90
四年级语文（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨157 101.73 151 96.18 110 70.06 史沟94 99.59 90 95.74 53 56.38 刘堂48 93.42 43 89.58 17 35.42 杨树岗67 95.76 63 94.0328 41.79 黒峪沟101 96.51 96 95.05 45 44.55 全镇671 98.21 635 94.63 366 54.55
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟17 84.8515 88.24 3 17.65牌坊沟19 100.89 18 94.74 11 57.89 皇帝岭18 100.94 18 100.00 12 66.67 油坊庄38 98.75 36 94.74 20 52.63良水寨33 96.3329 87.8818 54.55 柳沟32 103.25 32 100.00 22 68.75 西腰7 58.64 4 57.140 0.00全镇671 98.21 635 94.63 366 54.55
五年级语文（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨180 94.06 169 93.89105 58.33史沟91 96.87 89 97.80 63 69.23 刘堂46 97.43 45 97.83 32 69.57 杨树岗85 95.3281 95.2945 52.94黒峪沟110 98.34 108 98.18 76 69.09 全镇694 96.50 664 95.68 441 63.54
五年级语文（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟12 96.75 12 100.00 7 58.33 牌坊沟27 99.41 27 100.00 17 62.96 皇帝岭30 81.6524 80.00 6 20.00 油坊庄24 104.06 23 95.83 20 83.33 柳沟39 107.36 39 100.00 37 94.87 西腰 3 97.17 3 100.00 2 66.67 全镇694 96.50 664 95.68 441 63.54
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨205 100.49 200 97.56 157 76.59 史沟123 101.66 121 98.37 97 78.86 刘堂56 101.62 54 96.43 48 85.71 杨树岗93 95.1086 92.4755 59.14黒峪沟133 104.28 132 99.25 117 87.97 全镇857 99.82 826 96.38 645 75.26
六年级语文（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟20 107.53 20 100.00 20 100.00 牌坊沟28 85.91 23 82.14 14 50.00 皇帝岭37 95.39 36 97.30 18 48.65 油坊庄46 99.68 44 95.6535 76.09 柳沟40 96.73 39 97.50 26 65.00西腰26 97.10 24 92.3120 76.92 全镇857 99.82 826 96.38 645 75.26 数学学科:
一年级数学（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨180 91.39 177 98.33 127 70.56 史沟90 85.8287 96.6744 48.89刘堂75 92.11 75 100.00 56 74.67 杨树岗66 94.65 66 100.00 55 83.33 黒峪沟90 91.34 90 100.00 67 74.44 全镇742 90.78 731 98.52 513 69.14
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟23 89.6523 100.00 15 65.22牌坊沟24 96.71 24 100.00 22 91.67 皇帝岭21 86.48 20 95.24 14 66.67油坊庄38 82.55 35 92.11 15 39.47良水寨25 94.72 25 100.00 20 80.00 柳沟36 90.75 36 100.00 23 63.89 西腰13 66.54 9 69.23 4 30.77 全镇742 90.78 731 98.52 513 69.14
二年级数学（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨181 81.09 171 94.48 55 30.39 史沟100 83.96 98 98.00 29 29.00 刘堂55 78.6051 92.73 5 9.09杨树岗76 83.86 68 89.47 30 39.47 黒峪沟94 79.2286 91.49 19 20.21全镇744 81.03 689 92.61 210 28.23
二年级数学（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟24 84.73 24 100.00 7 29.17 牌坊沟13 95.92 13 100.00 12 92.31 皇帝岭40 71.7433 82.50 1 2.50油坊庄35 84.34 35 100.00 11 31.43 良水寨23 80.2422 95.65 7 30.43 柳沟35 83.96 34 97.14 10 28.57 西腰8 47.63 1 12.50 0 0.00 全镇744 81.03 689 92.61 210 28.23
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨160 79.38 149 93.13 61 38.13 史沟93 76.6481 87.10 25 26.88刘堂53 80.02 49 92.45 23 43.40 杨树岗69 79.43 62 89.86 29 42.03 黒峪沟102 73.9485 83.3329 28.43全镇709 76.97 618 87.17 260 36.67
三年级数学（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟15 80.63 15 100.00 6 40.00 牌坊沟20 82.75 18 90.00 10 50.00 皇帝岭28 58.5715 53.57 1 3.57油坊庄38 80.78 35 92.11 21 55.26 良水寨29 82.34 28 96.55 13 44.83 柳沟37 67.09 28 75.68 4 10.81 西腰15 47.33 4 26.67 1 6.67 全镇709 76.97 618 87.17 260 36.67
四年级数学（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨157 75.70 135 85.99 46 29.30 史沟94 79.38 84 89.36 35 37.23 刘堂48 73.41 37 77.0811 22.92杨树岗67 74.81 58 86.57 20 29.85 黒峪沟101 64.8170 69.31 5 4.95全镇671 73.12 549 81.82 175 26.08
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟17 64.6212 70.59 5 29.41 牌坊沟19 76.66 17 89.47 7 36.84 皇帝岭18 71.17 15 83.33 2 11.11 油坊庄38 69.1429 76.329 23.68 良水寨33 79.56 32 96.97 17 51.52 柳沟32 65.77 21 65.63 2 6.25 西腰7 40.36 0 0.00 0 0.00 全镇671 73.12 549 81.82 175 26.08
五年级数学（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨180 73.37 149 82.78 78 43.33 史沟91 76.60 86 94.51 41 45.05 刘堂46 69.2935 76.09 18 39.13 杨树岗85 72.56 67 78.82 34 40.00 黒峪沟110 62.8465 59.09 14 12.73全镇694 72.17 561 80.84 267 38.47
五年级数学（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟12 76.96 11 91.67 5 41.67 牌坊沟27 78.93 24 88.89 15 55.56 皇帝岭30 77.05 27 90.00 19 63.33 油坊庄24 66.8818 75.00 5 20.83柳沟39 73.62 33 84.62 15 38.46 西腰 3 46.17 1 33.330 0.00全镇694 72.17 561 80.84 267 38.47
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨205 78.25 177 86.34 116 56.59 史沟123 75.00 101 82.11 64 52.03 刘堂56 70.10 39 69.64 25 44.64 杨树岗93 68.95 65 69.89 33 35.48 黒峪沟133 56.21 62 46.62 13 9.77 全镇857 70.61 631 73.63 343 40.02
六年级数学（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟20 76.73 19 95.00 8 40.00 牌坊沟28 59.14 16 57.14 6 21.43 皇帝岭37 62.34 24 64.86 4 10.81 油坊庄46 79.17 41 89.13 28 60.87 柳沟40 61.53 21 52.5011 27.50 西腰26 69.37 21 80.77 5 19.23 全镇857 70.61 631 73.63 343 40.02 英语学科:
三年级英语（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨160 78.34143 89.38 59 36.88史沟93 86.04 91 97.85 67 72.04 刘堂53 89.15 53 100.00 44 83.02 杨树岗69 91.36 69 100.00 64 92.75 黒峪沟102 82.37 100 98.04 53 51.96 全镇709 84.73 682 96.19 451 63.61
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟15 90.73 15 100.00 14 93.33 牌坊沟20 82.10 19 95.009 45.00 皇帝岭28 84.61 27 96.43 17 60.71 油坊庄38 88.66 38 100.00 27 71.05 良水寨29 85.24 29 100.00 17 58.62柳沟37 85.05 35 94.59 24 64.86 西腰15 81.4014 93.33 9 60.00全镇709 84.73 682 96.19 451 63.61
四年级英语（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨157 86.16152 96.82 114 72.61 史沟94 92.02 94 100.00 89 94.68 刘堂48 93.22 48 100.00 43 89.58 杨树岗67 90.28 64 95.52 57 85.07 黒峪沟101 86.66 101 100.00 69 68.32 全镇671 89.57 659 98.21 556 82.86
四年级英语（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟17 89.1516 94.12 16 94.12 牌坊沟19 93.42 19 100.00 18 94.74 皇帝岭18 93.81 18 100.00 16 88.89 油坊庄38 90.54 38 100.00 32 84.21 良水寨33 89.1231 93.94 27 81.82 柳沟32 92.78 32 100.00 32 100.00 西腰7 74.00 6 85.71 4 57.14 全镇671 89.57 659 98.21 556 82.86
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨180 74.43 156 86.67 85 47.22 史沟91 83.81 90 98.90 68 74.73 刘堂46 89.38 45 97.83 43 93.48 杨树岗85 86.49 84 98.82 70 82.35 黒峪沟110 78.0394 85.45 59 53.64 全镇694 80.65 649 93.52 454 65.42
五年级英语（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率张楼沟12 85.04 12 100.00 9 75.00 牌坊沟27 81.59 26 96.30 20 74.07 皇帝岭30 81.03 29 96.67 19 63.33 油坊庄24 82.65 22 91.67 19 79.17 柳沟39 88.28 39 100.00 35 89.74 西腰 3 71.33 2 66.67 1 33.33 全镇694 80.65 649 93.52 454 65.42
六年级英语（完小）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率白寨205 76.73 187 91.22 95 46.34 史沟123 81.13 119 96.75 80 65.04 刘堂56 91.97 56 100.00 54 96.43 杨树岗93 84.17 91 97.85 69 74.19 黒峪沟133 82.51 132 99.25 87 65.41 全镇857 82.66 826 96.38 580 67.68
六年级英语（教学点）
学校参试人数人平分及格人数及格率优秀人数优秀率
张楼沟20 94.88 20 100.00 20 100.00
牌坊沟28 79.20 26 92.86 16 57.14
皇帝岭37 82.39 36 97.30 26 70.27
油坊庄46 92.21 46 100.00 44 95.65
柳沟40 86.31 39 97.50 34 85.00
西腰26 77.46 25 96.15 14 53.85
全镇857 82.66 826 96.38 580 67.68 从以上成绩可以看出：
1、数学学科平均分大都在70分左右，数学课堂教学质量仍是制约我镇整体教育质量提高的短板。
2、优秀率太低。语文、数学两科的优秀率都在50%左右；英语略高，四年级英语优秀率突破了80%，但平均优秀率也在70%以下。优秀率50%，就说明有一半学生的学科成绩在80或85分以下。在小学阶段，学生这样的学业成绩是无法支撑初中和高中教育的。小学阶段是学生打基础的重要阶段，学生的学习内容有着很强的生活背景，思维的难度相对较低，学生的优秀率应该80%左右才属正常，所以培优补差工作应是今后教学中的一个重要内容。
四、各学科得分情况分析
语文学科：
名次学校教师分数
1 白寨镇张楼沟小学白艳96.33
2 白寨镇刘堂小学申秀君94.57
3 白寨镇中心小学吕石菊88.95
最后白寨镇油坊庄小学52.44
第一名张楼沟小学白艳老师的一一班，得分96.33，第二名刘堂小学申秀君老师一一班，得分94.57，第三名中心小学吕石菊老师的一四班，得分88.95；最后一名油坊庄小学一一班，得分52.44，两极分差43.89分。
二年级语文
名次学校教师分数
1 白寨镇牌坊沟小学白慧敏97.17
2 白寨镇中心小学陈晓彩87.71
3 白寨镇中心小学白先莲84.88
最后白寨镇西腰小学21.48
第一名牌坊沟白慧敏小学老师的二一班，得分97.17，第二名中心小学陈晓彩老师二二班，得分87.71，第三名中心小学白先莲老师的二一班，得分84.88；最后一名西腰小学二一班，得分21.48，两极分差75.69分。
名次学校教师分数
1 白寨镇张楼沟学校张海霞89.66
2 白寨镇杨树岗小学刘改红84.26
3 白寨镇史沟希望小学陈改玲80.18
最后白寨镇西腰小学46.92
第一名张楼沟小学张海霞老师的三一班，得分89.66，第二名杨树岗小学刘改红老师三一班，得分84.26，第三名史沟希望小学陈改玲老师的三一班，得分80.18；最后一名西腰小学三一班，得分46.92，两极分差42.74分。
四年级语文
名次学校教师分数
1 白寨镇柳沟小学张永峰97.80
2 白寨镇中心小学白瑞萍96.85
3 白寨镇中心小学王艳玲96.27
最后白寨镇西腰小学46.31
第一名柳沟小学张永峰老师的四一班，得分97.80，第二名中心小学白瑞萍老师四一班，得分96.85，第三名中心小学小学王艳玲老师的四三班，得分96.27；最后一名西腰小学四一班，得分46.31，两极分差51.49分。
名次学校教师分数
1 白寨镇柳沟小学申娟104.24
2 白寨镇黒峪沟小学白冬丽98.86
3 白寨镇油坊庄小学白淑丽98.43
最后白寨镇皇帝岭小学70.99 第一名柳沟小学申娟老师的五一班，得分104.24，第二名黑峪沟小学白冬丽老师五二班，得分98.86，第三名油坊庄小学白淑丽老师的五一班，得分98.43；最后一名皇帝岭小学五一班，得分70.99，两极分差33.25分。
六年级语文
名次学校教师分数
1 白寨镇张楼沟小学王爱凤105.27
2 白寨镇黒峪沟小学白燕婷101.93
3 白寨镇中心小学王爱红101.23
最后白寨镇牌坊沟小学78.49
第一名张楼沟小学王爱凤老师的六一班，得分105.27，第二名黑峪沟小学白燕婷老师六一班，得分101.93，第三名中心小学王爱红老师的六二班，得分101.23；最后一名牌坊沟小学六一班，得分78.49，两极分差26.78分。
语文学科分差最大的是二年级，分差达到75.69分。
小学教学质量分析报告 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。 我校在全县教学质量评比中一度排名比较低。滞后的因素很多，首先是人员素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以为今天所取得的成绩感到欣慰。 质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校教育工作在教育局正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，马家乡小学教育得以健康、持续的发展。为了更好提高教学质量的管理能力，促进千佛小学教育更好发展，就本学期的教学工作做以下总结、分析、报告。 一、主要成绩 1、教学工作目标：教学管理有特色，教师教书有特点，学生发展有特长，教学质量、师培质量居同类学校前列，我乡教学管理得到县教育股认同。 二、四、六年级由市县抽考，语数外科数据（略）
从优生的情况可以看出我校的六年级和五年级语文优生分数比较低，处于落后位置。其余各年级各学科的优生分数都保持在了85以上，属于相对正常范围内波动。 从平均分看四年级数学、五年级语文数学的平均分都低于了70分，处于相当危险的地位。英语科和科学科平均普遍很低，需要引起学校的高度重视。 从学校来看，中心校、村小的成绩都比较接近，水平相当。毕业班各学科的成绩都处于落后的位置，需要引起校长和教师们的高度重视。 三、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，特别是重塑千佛小学教学质量观，学校行政做了大量工作，成立了千佛中心小学校教学质量管理领导小组和年级组和教研组，经常性地举行教研活动，对教学质量采取了规范的严肃认真的评比。通过组织教师学习、培训，广泛、深入的讨论，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观、全过程的质量观、全方位的质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系，指导马家小学教育实践 《千佛小学校教学质量管理方案》在2019年8月全乡教师会上首次亮相，得到了全镇教师的广泛支持，当年下期开始分步实施，
光华学校初中2012--2013学年度第一学期期中考 试质量分析 初中教务处陈松银 一、组织与阅卷情况 本次期中考试，于11月12、13日进行，考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设5个考场，学生在年级内部或班级内交叉安排考号，交换座位，学生座位最大限度地拉开，为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，阅卷采取的是初中分学科集中安排教师，确保教师流水批阅试卷，各学科统一安排了固定地点，同时采取交叉复查的方法，保证了批卷过程严谨、认真。 二、试卷来源及评价 本次考试，试卷为学校统一组织试题，试题难度总体中等偏易，部分偏难。试题质量较往年大为提高，基础知识与综合能力兼顾部分学科。很适合我校学生，同时本学期初三年级少部分学科超前教学，为2013年的中考赢得复习时间。 三、考试成绩分析： 数据反映出来的问题（以单科成绩相比，分析表已经下发到各班主任），主要体现在下面： 各年级学科成绩之间的不平衡。初一年级各科的均分均达及格，但优分人数偏少；个体差异较大，数学（高低悬差88分，最高100）、英语（高低悬差85分）、语文（高低悬差85分）、说明在培优上还有巨大潜力，但是特别突出的有，领头效应强。初二年级各科除英语外都能及格，语文学科高低悬差有74分、数学有83分、英语60分。其中语文、数学、物理这几大科的优分人数偏少，英语没有优分人，应在培优上多花工夫。初三年级数学（高低悬差100分）、英语（高低悬差80分）、化学（高低悬差60分）、物理（高低悬差70分），语文较均衡。此外，这次考试初一年级考取220分以上的有7人，比去年同期增加4人，初二年级考取310分以上的有7人，初三年级考取380分以上的有40人，比去年同期增加13人，让我们以热烈的掌声向那些取得优异考试成绩的同学表示 四、教与学存在的问题 学生方面： 从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需
小学数学期中考试质量分析 这次数学期中考试，我们五年级在考试结束后，我们老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。活动中，就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，五年级存在的共性方面是：（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在80%以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点： 1．自主活动，意义建构 数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。 2．精练少做，减轻负担 注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。 3．正确导向，建立自信 在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。 （二）、综合运用知识的能力较弱 从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。 （三）、数学学习习惯没有完全养成 1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。 2．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的
小学学期教学质量分析报告小学教学质量分析报告 素质教育是近年来国家提倡的,不管对家长或者是孩子都是利好的。教学是两个方面的内容,教与学。学校要定期调研教学质量,发现教学中的问题,并及时加以改正。小学学期教学质量分析报告怎么写呢?下面是整理的小学学期教学质量分析报告资料，欢迎阅读。 一、教学质量实况: 20XX-20XX学年度第一学期已落下帷幕。该学期我校语文、数学两个基础学科的成绩基本上还是比较令人满意的。三年级语文、四年级品社、五年级英语、六年级语文都是第三名,三年级英语、四年级语文第二名,五年级品社、六年级信息技术第一。当然,这些成绩的取得和全体师生的努力是分不开的。但在这次质量检测中,也有个别年级学科成绩不理想,如二年级语文、数学第11、12,五年级语文11,六年级数学14,和其他年级相比有很大距离。这样的成绩可以说是令人堪忧。我们将要和任课教师一起认真总结原因,找出存在失误的地方,及时改进,以便在下一步的工作中补缺补差,尽快提高教学质量。 二、教学成功之处分析: (一)学校的管理工作方面: 1、工作中以质量为中心,加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测,监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量,学校每学期除组织期中、期末测试外,还精心组织两次质量抽测,并在教师会上对抽测情况进行通报总结。
2、加强教师学习,努力提高教师素质。一个学校的教学质量如何,关键在教师。为了提高我校教师的整体素质,学校定期组织教师进行政治、业务学习,积极开展各项教研活动,坚持教师基本功训练,订购各类教学杂志供教师学习,要求教师多读书,写读书笔记、教学反思,鼓励教师写文章投稿发表。这样,教师的视野开阔了,教学理念新了,教学方法活了,教学效果实了。 3、注重过程管理,加大常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要求,要求每一位教师严格执行。每学期,学校除组织期中、期末两次业务检查外,还实行月查制度。每月抽查部分教师的业务,并把抽查情况通报全校,把抽查结果记入教师量 化管理分中。 (二)、教师的教学方面: 1、学科教师肯学习、爱钻研、善合作,教学理念新,教学方法活,能把新课改的一些教学理念和教学精神运用到自己的教学实践中,善于激发学生学习兴趣,让学生真正成为学习的主人,学生学习效果好。 2、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课,用心上课,耐心辅导学生;对学生有爱心,能关爱每一个 学生,不歧视、不打骂学生,师生关系融洽,学生愿学、乐学,学习效果较好。 3、教学中既注重教给学生知识、培养能力,又善于做学生的思想工作,培养学生良好的学习习惯,让学生有正确的学习态度,掌握正确的学习方法。
精品文档 期中教学质量检测 学生成绩分析 陶圩小学教导处 2018年5月7日
2018 年春学期期中教学质量检测 学生成绩分析 一、组织形式 按照寿县教育局统一安排我校于 4 月 27 日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期末考试情况进行简单分析： 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出, 我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有一位数的。纵向比，低段优于中段，中段低 于高段。中高段的四、五年级语数两科科目的及格率、优秀率很低！ (具体情况见下表 ) 2018春学期期中检测情况汇总表 年级科目参考 总分均分 及格 及格率 优秀 优秀率人数人数人数 一年级语文59 4104.5 69.57 46 78% 16 27.13% 数学59 3849 65.24 42 71.20 % 7 11.86 % 二年级 语文51 4114 80.7 47 92% 29 56.90% 数学51 3559 69.8 40 78.40 % 12 23.50 % 三年级语文47 2939 62.5 31 66% 11 23.4% 数学47 3029 64.44 30 64% 17 36% 四年级 语文48 2933 61.1 35 73% 9 18.75% 数学48 2391 49.8 18 37.5 % 6 12.5 % 五年级 语文49 3133 63.94 38 78% 9 18.4% 数学49 2665 53.3 23 46% 8 16% 六年级语文40 2725 68.1 26 65% 14 35% 数学40 2893 72.3 27 67.5 % 22 55%
小学学校教学质量分析 报告 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
喻屯张官屯小学 数学教学质量分析 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。为了总结经验，全面了解学校教学的现状，寻找尚存的问题，找到解决问题的策略，下面将我校2017—2018学年第一学期各年级教学情况做简要分析，如有不妥之处，敬请批评指正。 一、基本情况分析 学期各年级数学成绩 从图中我们不难看出，上学期数学成绩与2017年数学成绩相比数学成绩仍有提高处于相对稳定状。 二、教学措施 1、树立教育质量观
教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的用心性。 3、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。 ①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况（含教学质量分析），讨论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。 ②、严肃教学常规的检查考核 课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处每两个周对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮忙，指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。
期末考试质量分析报告 崔召中学xx——xx年第二学期 期中考试质量分析报告 xx——xx年第二学期的学生期中质量检测已经落下帷幕，我校比较圆 满地完成了此次任务。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷及试卷评价： 本次考试的试卷教师学校统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教 师反映对试卷 __。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的 试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，
有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力 的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的 素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进
行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基 本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情 况。 2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包 含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方 面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 【数学】： 1、突出基础性与全面性
试卷能对本学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空 间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其 中，突出了基础性与全面性。 2、突出生活性与教育性 数学生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。 把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也 教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方 式的必要性。 二、取得明显成效之处及经验：
学校期中考试质量分析会讲话稿 本次考试各年级都做了质量分析，分别召开了家长会、学生表彰会，你的年纪已经完成了教师质量分析会，总体来说，这次考试成绩不太理想，但是这次考试，关于这次考试，给了我们打了一针清醒剂。也就是说其他的学校，kpr考好以后，抓得都非常的紧，就连基础很差的黄金股，成绩也考得非常的好，他们时间靠的紧，和我们寄宿制学校没有什么区别，包括一实验学校二实验学校，我们身边的科航路学校， 一、正视问题，树立质量危机意识 精准把脉，找出问题的症结。 周三山东省教科院张老师，对我们的学生予以赞扬：活泼、聪明、基础好。 问题：尖子生群体没有形成继续在高新区的的末尾徘徊，提高的强劲势头不足，年级学科发展不平衡。2、我们的各个学科发展尚不平衡。缺少强势学科，特别是语文数外。 以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，抓追踪听、评课，向课堂要效益 质量生命——折射出是教育教学沉甸甸的责任 二、真抓实干，树立拼搏竞争意识 下步的工作要求 1、班子建设。 团结，齐心协力抓好工作。中层要配好好年级校长的全面工作。要有
担当、要有压力。率先垂范、工作细致，认真，注重方法抓得严、盯得紧；不服输狠抓教学成绩）求实效做到全心、全力、全程抓教学——看实效 学校领导班子实行了“走、转、提”活动。即：走进课堂、转变作风、提高效能。 高效的执行力。不打折扣，落实迅速，需要培训，有共同志向的团队（中层要协同年纪，保证学校的每一个节点，都有，都有你领导在；、精细化的管理。学校各个具体工作环节流程清晰，责任明确。（用好我们的干部手册），思想不停止、思考不停止、追求不停止。 七年级进行了早读，朗读指导，以及每周一考的设计方案。 与历程二中的学习，争取下一周。 2、加强教师自身建设。工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。反思自己的教学思路。我们要练内功，上周我们邀请的山师大第二附属中学的张青老师效果很好，现在语文组一借鉴学习，并予以实施。加强自身的业务学习。我们从事的那门学科，我们要能吃透整个教材体系，同时注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。我们只有站得高，才能看得远，才能教得准。学生的时间有限，我们的指导不能有失误，不能有闪失。半天无可日落到实处。半天无课日教研——包学科领导要亲自参加，有主题，内容围绕课堂、课标去抓
一、试卷分析 本次期中考试注重对学生基础知识的考察，看拼音写词语、辫子组词、根据句子的意思选词填空等考察了字词的掌握情况。给句子排序、连词成句等考察了学生对句子的理解表达能力，还有阅读短文完成练习也考察了学生的阅读能力和理解能力。写话题注重考察了学生的语言表达能力，是对课外内容的拓展延伸。 二、考情分析 本次考试参考人数22人，及格3人。及格率为13.6％。60分以上3人，60-50分之间4人，50-40分之间4人，40分以下11人。 三、试卷中存在的问题 1．看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。 2．在多音字组词、比一比组词、词语搭配中这几个小题中，学生对组词掌握的不好，不会组词，大部分同学同学失分严重。 3．按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。 4．连词成句，大部分学生语言功底差而失分严重，排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有5句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。 5．课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
6.最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。 四、改进措施 我打算在以下方面作出努力： 1．知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。 2.这次考试结束后，我认真反思觉得平时做的练习太少，学生对题目的理解能力很薄弱，在以后的教学中加大听说读写的练习，使学生学会做题，审题。 3.立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分对低年级来说来失分严重，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。 4.加强课后辅导。
喻屯张官屯小学 数学教学质量分析 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。为了总结经验，全面了解学校教学的现状，寻找尚存的问题，找到解决问题的策略，下面将我校2017—2018学年第一学期各年级教学情况做简要分析，如有不妥之处，敬请批评指正。 一、基本情况分析 学期各年级数学成绩 从图中我们不难看出，上学期数学成绩与2017年数学成绩相比数学成绩仍有提高处于相对稳定状。 二、教学措施
1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的用心性。 3、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。 ①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况（含教学质量分析），讨论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。 ②、严肃教学常规的检查考核
小学期中考试质量分析 一、组织形式 按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。 纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求（及格率为80%，优秀率为25%），仅只有五3班的数学（及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%）、三3班的语文（及格率为89%，优秀率为38%）达到县室要求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，达93%。 （说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作） 横向比（两率）略。 语文：六3、六1、六2；五3、五2、五1；四3、四1、四2； 三3、三1、三2；二4、二3、二1、二2；一1、一2、一3。 数学：六1六3、六2；五3、五2、五1；四1、四3、四2； 三2、三3、三1；二4、二2、二1、二3；一2、一3、一1。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽
学校期中考试质量分析 胡范八一希望学校期中考试质量分析 在中心学校的领导下，在本校的统一安排下，我校于2019年11月10——11日组织 了一至八年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、 找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作 做一个分析: 一、考试组织情况分析 本次考试前任课教师基本上没有做复习准备，但是学校组织考试时体现了严肃性 和重要性，监考严格，基本上杜绝了作弊现象，阅卷严肃认真，成绩较为真实。 二、试卷分析。 本次考试，从任课老师的交流来看，教师们对大部分试卷的评价较好，试题做到 了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测 的作用。 三、存在的问题及对策 这一次考试暴露出学生普遍基础差的严重问题:一年级不少学生中数学不会计算、不会答题，优差悬殊；一年级语文优差悬殊尤其严重，后进生在拼音生字词句上没有打好 基础，没有学习兴趣，更没有良好的学习习惯，需采取有效的教学方法，尽可能的提高后 进生的成绩；二三五年级同样在不同程度上存在以上问题；四六年级中，基础较好，优差 生较平衡，但是缺少成绩特别优异的学生；六年级语文在阅读理解中，有部分学生需要加 强对短文内容和题目意思的理解，方能减少错误，今后应该加强这方面的训练，并在训练 中掌握答题方法或技巧；五年级数学应用题普遍差，平均分过低，主要表现在不能理解题 目意思，不能理清思路，还存在计算粗心大意的情况，对此，在今后一个多点月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。 四、下一步工作的重点和要求 、做好常规教学工作 要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学 经验和方法，提高教育教学水平。 、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣 期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进 步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压*力，杜绝厌学情绪；适当开展
期中考试质量分析 一、组织情况 本次期中考试，是新泰市小学教研室统一组织试卷试题，各学校组织考试，考试期间组织严密，学校统一安排了考试期间的检测工作，为保证考试成绩的真实有效，我镇下发了统一的考号安排，并统一组织了监考监考和阅卷工作。各位老师积极响应了学校考务工作安排，精心准备，认真组织，在考试期间教师监考认真负责、学生考风端正。老师阅卷基本能按要求去完成。 二、试卷来源及评价 本次期中试卷，，试题质量很好，基础知识与综合能力能有效兼顾，但试题难度和题量与以前的第一次月考试题相比都略有加大，特别是三年级语文，还有五年级数学题量较大，一定程度上影响了学生的最终考试成绩. 三、考试成绩分析： 本次其中考试成绩如下:
透过上表中的数据可以看出，主要存在以下三个不平衡： （1）部分课程成绩不理想，与教学目标及要求有较大差距，由 此存在的不平衡。如：个别年级部分学科检测出的平均分偏低. （2）各年级学科成绩之间的不平衡。 （3）学生的偏科现象严重?有些同学语文好，可是数学或英语却不理想。 四、教与学存在的问题 学生层面： 1、部分学生的基础较差，学习习惯和学习态度还需要进一步的
提咼。 2. 部分学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 3. 全校的优秀率整体偏低，优秀生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。 教师层面： 1、新教师的经验与能力不足，对检测把握不够充分。 2、结合平时课堂听课及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括备课的充分性、知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。 五、今后教学中的改进意见 （一）重视优秀生的培养，把优秀生的培养和后进生转化作为学校的重要工作来做。 1、学校定期召开优秀生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议，解决好优秀生培养遇到的问题和学困生的转化问题。 2、在教学中要实行分层教学，确保优秀生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力；同时确保后进生能稳步提高学习能力和成绩。 （二）创新教学管理，建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反馈明确，不能有盲点。重视抓
精品资料 喻屯张官屯小学 数学教学质量分析 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。为了总结经验，全面了解学校教学的现状，寻找尚存的问题，找到解决问题的策略，下面将我校2017—2018学年第一学期各年级教学情况做简要分析，如有不妥之处，敬请批评指正。 一、基本情况分析 学期各年级数学成绩
从图中我们不难看出，上学期数学成绩与2017年数学成绩相比数学成绩仍有提高处于相对稳定状。 二、教学措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的用心性。 3、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。 ①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况（含教学质量分析），讨论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖
惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。 ②、严肃教学常规的检查考核 课程计划的落实。认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处每两个周对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮忙，指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课外”。 规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处具体组织实施。 5、抓实校本培训工作，提高教师整体素质 成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校本培训是教学管理工作的又一重点。每学年初都制定学校校本培训计划（包括培训目标、培训资料、培训方式、培训时间、考核办法，培训领导组工作的分工等）。培训模式是“培训、实践、考核”。培训：①、邀请教育专家（优秀教师）到校理论讲座（上课示范）。②、本乡（本校）优秀教师结合自身教育教学实践进行专题讲座或经验交流。③、送教师参加各级各类组织的教师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究，透过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专
2020—2021学年第一学期期中考试质量分析 年级高一年级学科：历史 考试时间：2020年11月任课老师： 所带班级：三、四、七班 一、试卷分析 1、基本情况 历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题，第一题为选择题共30个小题共60分，第二题为非选择题，共三道材料分析题，共40分。 2、试卷所涉及的教材内容 试卷考查的历史知识点分布于高一年级历史必修一第一至十四课 3、试卷的基本特点： （1））试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求，较注重全面考查学生重点知识、基础知识，考察对知识的识记，理解运用的能力，重点突出。
试题对于所学的内容每一课都有涉及，知识点比较分布均衡，历朝加强君主专制与中央集权的措施等内容是重点知识，所以考察也比较多。 （2）试题总体题量适中，难度适中。选择题1、8、10、20题，直接考察知识
点，相对简单。其余题目大部分题目都是考察学生对知识的理解和运用能力，属于中等难度。其中第32（2）题考察宋朝分散相权的措施，学的时间较长，学生对遗忘，得分率低；第33（2）题考察美国的联邦制，教材上没有涉及，需要分析材料结合所学知识才能得出结论。材料题32（1）要求学生能够归纳总结材料得出罗马法的特点，并且在这基础之上能够理解罗马法的科学性，对学生的分析概括总结能力要求很高，高一学生这方面的能力比较欠缺，所以难度很大。 二、学生情况分析 1、全年级成绩 （1）总体情况 从总体来看，优秀率较低。 （2）各班平均分 各层次班级人均分差距相对较大，3班成绩略高于其他宏志班，8班略高于其他志强班。3班平均成绩较高，但是优秀率较低，及格率达到100%。4班和7班是平行班，成绩较差，7班的优秀率和良好率均高于4班。所以在以后教学中要做好各班的培优工作，加强对差生的关注。 （4）各分数段人数 从各分段人数来看，高分段人数不多，但是低分段人数相对较少，学困一人， 最低分太低，只有33分。从答题情况看基础题得分较高，也说明学生对基础知识掌握较好，但是综合性题目得分较低，说明学生分析总结能力较差。对比发现全年级90分以上的人数1人，80-90分数27人，人数较少，60-70分数段有132人，相对年级来说，人数较多，低分段人数较多。所以以后教学中，低分段人数应尽快转化为中等分数。
小学期末考试质量分析报告 新一完小教导处 2016年下学期小学（1-6年级）期末教学质量检测工作已经结束，这次考试1-6年级由区教研室统一出题，联校组织考试（三年级全区统考）。本次考试能站在一个宏观的角度，坚持“考”服务于“教”，服务于“学”的原则，强化考试的激励、诊断和反馈功能。对全区的教育质量作出全面的监控，提高了考试的信度和效度，真正体现了新课程理念，与课程改革相适应，达到了以测导教、以测促教的功能。现对我校（1-6年级）各科成绩做如下分析报告： 一、试卷来源及试卷评价 本次考试由教研室统一命题。各科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地体现了《课程标准》的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 二、考试质量情况（见表） 三、本次教学质量检测取得的成效 1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。 语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复巩固，常抓不懈。本
次考试中学生基础知识的得分率较高，书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生掌握比较熟练、牢固。 2、关注差异，不同的学生有不同的体验、收获。 将开放题引入试卷，引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的机会，要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案，允许学生表达他们对问题的深刻理解。 3、题型灵活多变，体现课改理念。 试题注重学生动手、思维能力的培养，如动手画一画，解决问题等学生的综合能力得到了锻炼。 四、存在的问题及原因 从整个学科考试情况来看，存在问题比较大的是科学和品社学科，主要原因是师资力量薄弱，教学水平不高，缺少教师，一人担任多个班级或不同年级课程；品社学科无专任教师，教师对社会现象缺乏判断能力，导之学生对是非判断模糊。下面以语文、数学两科为例分析：语文学科存在的问题主要有： 1、盲目复习，忽视基本功训练。 学生书写不规范，习作中错别字较多，对易混淆的字，各年级都有部分学生没有完全掌握，导致失分，其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，需要一个实践操作、反复训练的过程。
XX小学教学质量分析总结常郭镇XX中心校
XX小学教学质量分析总结 教学质量是立校之本，是学校的生命线。教学质量的高低，是衡量学校办学最直接的标准。我们所取得的成绩凝聚着每一位老师的智慧与汗水，我们努力着，辛苦着，快乐着，幸福着。 今天，我们针对我校的具体情况进行分析，分析我校的教学优势和不足，同时，也提出学校的建议和措施，希望老师们在今后的教学工作中发扬成绩，改正不足，促进我校教育教学质量的提高。 一、数据带给我们的反思 这次考试从及格率分析，我校均超出镇均数值。这说明，老师们在平时教学中注重帮教补差工作的落实，做了大量的工作，使我校教学质量保持较好水平。但还有一定的提升空间。希望老师们再接再厉，继续保持良好的教学成绩。优秀率：从优秀率情况分析，我校数学平均优秀率都超过了全镇平均水平。语文略低于全镇水平。从各班分析来看，但有个别班级差距还是非常大的；优秀率均低于镇平均水平，这个现象应引起学校和教研组的足够重视，力争提高优秀率达到全镇平均水平。 二、发现的问题 语文学科： <1>存在的问题 1.基础知识掌握的不够扎实，积累知识不会灵活运用，错别字严重，书写不规范，知识遗忘严重。 2.阅读，学生不细心，不能深入阅读文章，回答问题不够准确，抓不住要点。课外阅读积累面窄量小，阅读习惯还没有养成。审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生综合能力落后。 3.个别教师不重视课堂教学的效果，自己钻研教材的深度不够，仅依靠集体备课的教案，致使教学中对教案的使用不灵活，教学抓不住重、难点，教学效果差，课堂效率不高。
4.对学困生的辅导还缺少耐心，辅导效果不明显。 <2>教学建议 1.抓基础知识，加强对易错字的听写，对形近字、多音字的组词训练，提高学生书写正确率。 2.注重课堂上的阅读指导，培养学生独立阅读理解的能力，扩大课外阅读量，有目的地指导课外阅读，多从阅读中积累，逐步提高阅读教学的有效性。平时教给学生审题，答题技巧。 3.继续加强课前三分钟、阅读课、作文、练笔的指导和讲评，提高学生的语言表达能力，提高学生的习作能力。 在教学中 ①培养学生的片段的阅读能力，教师要充分调动学生的阅读兴趣，利用班级图书角，为习作积累素材，因为阅读是写作的基础。 ②习作教学，老师要注重平时片段的小练笔训练，注重引导学生积累生活素材，从自己的真切感受中提炼文章的主题。 数学学科: <1>存在的问题 1.计算能力差。如读题不细心，不认真，加错，减错较多，抄错数字和运算符号等。 2.解决问题能力差，如应用题，逆向思维题目，中高年级图形题等，学生对所学知识不能灵活的运用，不能很好的掌握解决问题的方法。 3.学习习惯不好，如画图不规范，书写潦草，不会听课，审题不细，观察、分析不够认真等。 <2>教学建议 1.认真学习《新课标》，用新课标指导日常的教育教学。在课前认真做好准备，提高课堂的有效性，教学要抓住课本知识。 2.培养学生良好的学习习惯，认真书写，规范画图，掌握基本的解题方
教导处期中考试质量分析报告 一、试题总体评价 本次考试，试卷为教育办统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。 二、考试成绩数据分析 数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面： （1）、各年级学科成绩之间的不平衡。（五年级英语） （2）、各班级成绩发展的不平衡。（六一班、六三班和五二班、五一班） （3）、各学科间的不平衡。（二年级、四年级、五二班语文、数学） 三、学生答卷分析 1、语文： （1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。 （2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。 （3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。
（4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。 （5）答题不认真，从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低年级同学，有的同学作文整篇只有句末一个句号，甚至还有的学生连个句号也没有，成绩就可想而知了。 2、数学 （1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。 （2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，但学生任然因计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上问题比较多。 （3）解决问题的分析能力不高。（六年级应用题） （4）部分学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不验算，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 （5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目（六年级圆柱、圆锥），少数学生得分率偏底。 3、英语 （1）学生对单词、句型识记不清，遇到单词填空、句式变换这样的问题无从下手。 （2）分析问题、解决问题的能力差，对于所学到词语、句型、对话等知识不能做到内化，具体情况不能具体对待。 4、品社、科学
期中考试质量分析 试卷抓住前半学期教材的重、难点，内容题样丰富，知识的覆盖面广，注重考查学生的计算能力，尤其是简便计算能力;注重考查思维能力，检查孩子们是否养成认真细心的习惯。从试卷上看，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。 通过阅卷，我觉得问题主要有以下几个方面: 一是学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚，其中最突出的是应用题的第二三小题，题目要求是求出这块布原来有多长，好多同学却算的是用去的布有多长；而第三题要求求出的是一个月节能冰箱比普通冰箱能节省多少电费，好多同学却算的是一天能节省的电费。 二是学生粗心的毛病太严重，没有养成验算(检验)的好习惯，最突出的则是计算题，有不少同学把小数位数移错了或者把加减法算错了。 三是对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固，尤其是填空题的小数点移动上面。 四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。 通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学，我想在今后的教学过程中要做好以下几点:
一、注重学生良好学习习惯的培养，以期改正学生粗心、不检验的不良习惯。 1、强化口算意识，逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视，今后要在每节课上渗透一些口算练习，并逐步提高口算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。 2、重视检验(验算)习惯的培训，逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。 3、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。 4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。 二、努力提高自己业务水平，重视教学能力的提升。 1、多与其他教师探讨教学方面的问题，经常参与听课和评课活动，取长补短，努力提高业务水平。尽管学校杂事比较多，但也应抽出时间多与同学科教师进行交流。 2、发现问题要及时记录，分析问题的来源，多做反思，及时改正自己教学中的不足，要做到让学生“多说、多做”。同时要注意改正自身一些不好的教学行为，如语速过快、表达不明等问题，让学生听得明白，说得清楚，做得准确。