湖北省“五年一贯制”人才培养一体化改革试点
会计专业人才培养方案
专业负责人：袁咏平
校外专业带头人：毕根源
学院院长：袁畅
教务处长：夏学文
主管校长：熊发涯
商学院
二O一五年一月
湖北省“五年一贯制”人才培养一体化改革试点
会计专业人才培养方案
一、专业名称及代码
会计（620203）
二、招生对象及学制
初中毕业生或具有同等学历者，学制五年
三、培养目标及规格
（一）培养目标
本专业主要面向会计行业，培养培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，具备与会计专业技术领域相适应的文化水平与素质，掌握本专业通用的会计技术与会计工作方法，具有一定的可持续发展能力的高素质技能型人才。
（二）培养规格
1.知识要求
（1）具有较强的文化基础知识、人文社科知识、英语、计算机应用、体育与健康等基础知识；
（2）具有基本的政治理论知识和财经法规知识；
（3）掌握会计专业岗位群所需要的基本知识，掌握企事业单位日常发生业务的会计处理方法，能独立承担企事业单位一线财务会计岗位的工作职责，独立完成财务会计基础岗位各类常见工作任务；
（4）具有一定的专业拓展知识，掌握企业财务活动管理基础知识、审计工作流程操作的基本方法和基础知识。
2.能力要求
（1）具有从事本职业活动所需要的应用文写作、人际沟通等文字和口头表达能力；
（2）具有一定的办公软件应用能力，能熟练地进行电子表格处理、能较快速度地进行文字输入与排版、制表等；
（3）有较强的财务软件应用能力，能进行常用财务软件的操作与处理；
（4）具有熟练的会计业务核算能力。即能熟练地核算企业经济业务、正确编制企业会计报表；
（5）掌握基本的审计方法与流程，具备一般经济业务的审计能力；掌握财务管理的基本内容与方法，具备一定的资金筹集、运用及分析等基本能力。
3.素质要求
（1）具有遵纪守法、廉洁自律的职业操守；
（2）具有诚实守信、客观公正的职业品质；
（3）具有严谨规范、坚持准则的职业态度；
（4）具有爱岗敬业、团结协作的职业精神；
（5）具有较高的文化素养和健康的身心素质。
四、就业岗位与资格/等级证书
本专业学生职业范围主要涉及会计核算、财务审计及财务管理等三个方面，主要就业岗位与资格/等级证书如下：
五、专业课程体系
（一）课程体系设计思路
坚持在专业教学指导委员或专业群校企合作理事会的指导下，积极与行业企业合作，通过组织教师深入进行人才市场调研，同行业企业专家深度访谈，同兄弟院校同行进行广泛学习交流，对就业的学生进行问卷调查，结合麦可思数据有限公司评价数据，开发并不断完善教学体系一体化的会计专业课程体系。在开发教学做一体化课程体系时，首先分析会计专业学生需求状况、人才需求规格与层次、就业的职业范围，以确定会计专业学生就业的主要职业领域。其次通过对会计职业岗位分析，结合调研获取的各项数据，归纳出会计行业主要的就业岗位及各岗位对应的知识、能力要求。参照会计职业资格标准，确定各岗位典型工作任务；然后提炼典型工作任务，确定行动领域，开发学习领域课程，并将其转化为会计专业教学做一体化课程。
图1 教学做一体化课程体系构建思路
序
号
职业岗位主要工作任务职业能力
1 出纳银行账户的开立、使用与管理；
库存现金的收付与保管；
银行结算业务的办理；
现金、银行存款日记账的登记；
有价证券、票据及印章的管理；
编制内部收付款报表。
（1）能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结
算业务；
（2）能明辨现金和各种银行结算票据的真伪；
（3）能按照规定保管现金和各种结算票据；
（4）能按照规定登记现金、银行存款日记账；
（5）能按照规定核对现金和银行存款；
（6）能灵活处理在货币资金结算过程中出现的差
错。
2 记账会计日常经济业务原始凭证识别、
填制和审核；
记账凭证的填制和审核；
会计账簿的登记
（1）能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完
整性、合理性和合法性；
（2）能正确判断各种原始单据所反映的经济业务
内容、性质和类型；
（3）能按照会计规范正确计量各种经济业务；
（4）能按照企业会计准则确认记录企业发生的各
种经济业务；
（5）能根据岗位分工进行电算化录入与处理。
3 成本会计编制成本费用计划，进行要素
费用的归集与分配；
计算产品成本；
编制成本费用报表，进行成本
分析。
（1）能结合各种产品、劳务和企业经营管理的特
点和要求，采用灵活合理的方法正确计算产品和
劳务的成本；
（2）能正确编制成本报表；
（3）能根据成本报表分析成本升降的原因。
4 税务会计税务登记办理；
税款计算与申报。
（1）能办理企业税务登记、发票申购等涉税业务；
（2）能按照国家税收法规及其他相关政策正确计
算应缴纳的各种税费；
（3）能熟练运用税收网络申报系统向主管税务机
关申报应缴纳的各种税费。
5 财务管理资金筹集与管理；
投资管理；
营运管理；
财产物资管理；
收益分配管理；
预算编制、执行、控制及考核
与评价；
理财规划。
（1）能熟练地运用企业筹集资金的渠道和方式；
（2）能正确地理解并利用企业资产营运的基本原
则和方法；
（3）合理规避企业经营管理中存在的风险；
（4）结合企业实际情况合理地确定收益分配的原
则并正确执行。
6 财务审计清产核资；
资产评估；
报表审计。
（1）正确地核对客户各项资产、负债账目，提出
合规性建议；
（2）了解资产评估的方法，合理地对被评估对象
进行价值再确认，并提供评估报告；
（3）熟悉审计的基本程序和方法，能在注册会计
师的指导下，收集审计证据，整理审计工作底稿，
出具审计报告。
（4）能规范整理清产核资、资产评估及审计中各
项资料，并建立档案；
（5）对客户的各项资料保密。
（三）实践教学体系设计
会计专业实践教学体系是专业课程体系中重要环节，是学生职业技能培养的重要方式。实践教学体系设计原则是坚持内外结合、项目驱动。通过校内实训室操作及校外实习基地实习方式，以专业基本技能、专业核心技能、专业综合技能培养为主线，以理实一体化学习、教学做合一、专业知识拓展为载体，加强实训指导教材及实训条件建设，满足会计专业学生实习实训需要。其实践教学体系设计网络如图2所示。
图2 会计专业实践教学体系设计网络图
备注：1.计划中用“★”号标记的专业核心理论或技能课程成绩达到优秀（≥90分）者，或获高级专业技能证书，可上浮2学分记，纳入学生的毕业总学分，可冲抵经重考后仍不合格的带“☆”号课程学分。
2.本专业拓展课程具体名称视学生选修课程而定。
3.学业作品的内容和形式可以多样化，会计专业主要采用如调查分析报告、专题策划方案、商业计划书、省市级以上获奖项目、应用性研究论文等。学业作品从第八学期开始任何时间段完成均可，经批准允许学生结合参加竞赛、科研等项目完成。
七、组织与实施
（一）人才培养模式的实施
会计专业通过长期的教育理论探索和教学实践总结，提炼形成并不断完善“三方共同育人，五层能力递进”的工学结合的人才培养模式，即：由行业、企业、学校三方共同参与，采取多个学段组织教学，通过双境培养、双师执教、双证融通，实现学生职业能力逐层递进的人才培养模式。“三方”是行业、企业、学校三个育人主体，在人才培养过程中，共同制定人才培养方案、共同构建专业课程体系、共同编写专业教材内容、共同建设实训实习基地、共同组织专业教育教学。“五层能力递进”是指将本专业人才培养的实施划分为多个学段，实现学生五个层次的职业能力逐层上升，职业素质逐层加强。
（二）教学模式的实施
中高职院校培养的是技能型人才，而技能只能在做中形成。因此人才培养要坚持以做为中心，教师在做中教，学生在做中学。由于会计专业课程整体设计是基于职业岗位的调研与分析，基于工作任务的归类与提炼，因此，会计专业人才培养必须树立“教学做合一”的人才培养观。其主要组织与实施内容有：
（1）人才培养方案基于“教学做合一”制订。在人才培养方案的制订中考虑到“教学做合一”的要求，有利于“教学做合一”的实施。
（2）基于教学做合一设计课程、开发教材。
（3）基于教学做合一创新教育教学方法。结合专业及课程体系特点，会计专业实施并运用了五步教学法、顶岗操作法、角色扮演法、项目教学法、任务驱动法等。
（4）基于教学做合一创新学业考核方法。考试实现了四个结合：知识考核与技能考核相结合、卷面考核与操作考核相结合、结果考核与过程考核相结合、学校考核与行业企业考核相结合。考核方法多样化，包括卷面笔试法、问答口试法、工作任务法、现场操作法、小组合作法。
（5）基于教学做合一提升高职教师素质。教学做合一对教师有较高的要求，我们采取培训学习、教学研究、行业锻炼、教学实践、制度激励多种途径提升教师素质，提高了教师的开拓创新能力、课程设计能力、教材研发能力、职业求新能力、职业操作能力、职业教学能力。实现了教师由单一的知识传授者转变为职业教学的组织者、职业知识的传授者、职业操作的示范者、职业能力的培养者、职业疑难的咨询者、职业道德的教育者等六种角色。
八、保障与措施
（一）师资队伍条件保障
1.教学团队要求
（1）建立相对稳定、水平较高的“双师型”教学团队，生师比不超过18：1；
（2）要有2名专业带头人，来自学校与企业各1人；专业带头人必须具备副高以上职称，有5年以上的工作经历，在学校或行业企业有一定影响；
（3）专业教师中，达到“双师”素质的比例不少于90%，拥有硕士学位的比例不少于40%；
（4）兼职教师承担的专业课学时比例达到50%。
2.专任教师要求
（1）专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），要求具有一定的企业工作经历；
（2）具有高校教师资格证书；
（3）具有会计专业相关的中级及以上职业资格证书或技术职称；
（4）热心教育事业，责任心强，善于沟通，为人师表，关爱学生；
（5）能够承担一门及以上专业课程教学工作；
（6）能承担会计专业一种及以上技术领域的实习实训指导工作；
（7）具有一定的课程开发能力，并能遵循职业教育教学规律进行课程设计、教学组织、教学实施和评价工作，通过了教育教学能力测试；
（8）熟悉会计行业的现状和发展趋势，至少与1家以上大中型企业保持密切联系；熟悉企业生产现状，能及时将行业新准则等资源纳入课程；近3年中累计有3个月的企业一线工作经历；
3.兼职教师要求
（1）热心教育事业，责任心强，善于沟通；
（2）企业的技术主管或技术骨干，从事专业技术工作3年以上；
（3）具有一定的教学能力，能够讲授一门专业核心课程。
（二）实践教学条件保障
1.校内实践教学条件要求
学生数量的需要。
2.校外实践教学条件要求
建设思路：校外实践教学基地采取内外结合、校企融合、双向育人，由校企双方共同建设。重点发挥湖北齐兴会计师事务有限公司、湖北诚达信会计师事务有限公司、黄商贸易集团股份有限公司等理事会成员单位的带动作用，共建一批会计专业校外实践教学基地。特别是要建立“厂中校”式的校外实践教学基地。
主要功能：校外实践教学基地应具有一定的教学功能，应作为校内实践教学条件的有益补充。校外实践教学基地要成为学生实习场所、教师实践锻炼场所、教师社会服务的对象、兼职教师的来源渠道、学生就业岗位选择范围、专业建设的合作单位等。
校外实践教学基地基本要求：每个校外实践教学基地能提供食宿生活设施、实习办公场所，有相对固定的实习指导老师，有相对稳定的专业实训岗位，有相对完善的实训流程和管理制度。
实习管理：通过签订实习协议，约定实习基地和实习指导教师的教学责任；通过制订相关实训实习文件，规范兼职教师和实习指导教师的教学行为；通过与实习基地共同进行人才培养、职工培训、社会服务等项目合作，巩固与实习基地的长期合作关系。
九、建议与说明
1.校企合作机制的说明
为保障工学结合人才培养模式的实施，实现教学过程的职业性、实践性、开放性，确保人才培养质量，形成校企合作的长效机制，做好以下工作：
(1)发挥好会计专业群校企合作理事会在专业建设和人才培养中的作用。组织理事单位参与专业建设、课程建设、实训基地建设，开设订单班，提供实习和就业岗位，提供兼职教师来源等。
(2)发挥好专业性学院在专业建设和人才培养中的作用。专业性学院的主要合作企业参与教学的全过程，参与学生管理，参与本专业社会服务工作中。在本方案的基础上，针对行业企业的需求共同制定更为详细的人才培养方案，制定会计专业学生顶岗实习方案，参与学生顶岗实习管理过程中。
(3)发挥好专业建设指导委员会的作用。及时研讨专业发展规划和重大教学改革的措施，对该专业的培养方向、培养目标、培养规格及人才培养模式等问题进行指导，对专业的招生规模进行调研、论证，审议专业的人才培养方案、课程标准、教学内容、教材、教学方法等，对教学执行情况和效果进行教学质量监督和评价。
2.质量保障体系的说明
(1)建立质量标准。融入会计行业职业标准，建立课程标准，建立教学过程行为标准，如教师课程教学标准化手册、实践教学质量评价标准、学生学业作品评价标准等。
(2)强化运行管理。严格执行学院规定的教师教学工作规范、教材选用规范、实践教学规范、授课计划编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定，以及实训、实习、学业作品等环节的质量标准，并制定本专业的实施细则。
(3)开展多元评价。实行校企共同考核评价，注重以操作能力、施工生产组织与管理能力等作为评定实习实训的依据，校企共同对学生的职业能力进行考核；开展以证代考、以赛代考、以作品代答卷等考试方式改革。
(4)加强信息反馈。注重收集学校教学管理机构、学校督导员、学院视导员、学生、学生家长、行业企业和社会对教学过程的意见，及时反馈，及时改进，确保教学效果、确保培养质量。
(5)实施柔性化教学管理。为适应工学结合人才培养模式的实施，建立柔性化教学管理机制，以满足“小批量、个性化、不同类别”的企业顶岗实习、订单培养、工学交
替等教学模式的要求。
3.其他说明
本专业人才培养方案是我院坚持行动导向，推进教育教学改革创新的成果总结与体现，它充分体现了教学观念的创新、教材体系的创新、教学组织形式的创新及考核方法的创新。在教学观念上，要求教师充分认识理论教学与实践教学不可分割、教与学相互贯通、教学做于一体思想。在教材体系创新上，做到“三变”，即变学科体系为职业体系、变知识体系为行动体系、变静态体系为动态体系。在教学组织形式创新上，根据用人单位人才需求状况与人才培育过程的特点，适度灵活安排学生进行工学交替式学习；在考核方法创新上，要变结果性考核为过程化考核、变知识性考核为能力化考核、变统一性考核为柔性化考核。
会计专业人才培养方案 专业名称会计 专业代码630302 招生对象高中毕业生或同等学历毕业生 学制与学历全日制三年（2+1） 一、人才培养目标 本专业培养适应经济社会文化发展需要，具有创新意识、实践能力和创业精神，能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。 二、职业面向 面向企事业单位、政府部门、会计咨询服务公司和会计师事务所等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工作。 三、职业资格要求 要求学生在校三年期间，至少考取财政部门颁发的专业技能证书一个并鼓励学生考取多项资格证书，具体见表“职业资格证书”。 四、人才培养规格 （一）知识要求 1.具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等基本的会计核算方法及知识； 2.具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识； 3.具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识； 4.具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等专业知识； 5.了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、税法等专业知识； 6.了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。 （二）能力要求 1.具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本的计算机操作技能； 2.具有熟练的会计业务核算能力，能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务，进行成本计算； 3.具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报表分析的能力； 4.能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制； 5.能熟练地使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报； 6.能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告；
附件3: 五年制高职教育五年一贯制 （“3+2”）机械制造技术专业人才培养方案 一、专业名称与专业代码 机械制造技术专业代码 051100 二、招生对象 应届初中毕业生 三、学制与学历 中职段三年，中专；高职段二年，专科 四、学习形式 全日制 五、就业面向 六、培养目标与人才规格 （一）培养目标 培养德、智、体、美等全面发展，能在生产、技术、管理一线从事机械加工操作与维修、进行中等以下复杂程度零件加工工艺等工作，达到初、中级工专业知识与实际操作技能的专业技术人才。 （二）培养规格 具有良好的职业道德与素养；机械视图和测绘能力；使用CAXA等计算机辅助软件的能力；机械制造基本能力；常用车、铣机床，数控车、铣床操作能力。 （二）人才规格 1．知识要求
具有应用数学及物理知识解决机械制造中的数学计算问题的基本能力。 初步掌握计算机应用知识和技术，具有计算机应用方面的自学能力。 具有一定的语言和文字表达能力，具有语文听、说、读、写的基本能力。 2．技能要求 具有阅读机械零件图和产品装配图的能力，能绘制零件图和简单装配图。 具有对机械零件有关的运算、绘图、执行图标、使用技术资料的技能。 能根据使用要求，初步具有选用零件材料的能力，了解常用热处理的基本知识。具有合理选择通用刀、夹、量具的能力。 解工艺、质量、生产效率的分析方法。 具有对一般加工设备进行维护和排除一般故障的能力。 具有机械加工的基本技能并能熟练的操作1～2种机床。 典型零件（主轴、箱体、齿轮等）的加工工艺 设备润滑系统及切削液的应用知识 3．素质要求 良好的职业道德与素养 人际交往和沟通能力以及团队合作精神 安全生产、环境保护的相关知识和技能 检索信息的能力 4．证书要求： 普通机加工专门化方向： 国家职业资格车工（四级）操作技能 国家职业资格铣工（五级）操作技能 国家职业资格磨工（五级）操作技能 钳加工专门化方向： 国家职业资格钳工（四级）操作技能 国家职业资格装配钳工（五级）操作技能 国家职业资格机修钳工（五级）操作技能 七、工作任务与职业能力分析
工商管理专业（品牌管理方向）学分制人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，知识面较宽、专业技能扎实、实践能力强、综合素质良好，能在企事业单位从事品牌设计、传播、咨询与管理工作的高素质应用型专门人才。 二、培养要求 1．具有良好的思想道德品质和职业道德，具有较强的语言表达、合作、交往、适应能力和创新精神； 2．掌握较扎实的自然科学、人文社会科学基础知识，具有较宽的知识面和一定的人文、科学素养； 3．较好掌握经济学、管理学、品牌管理领域（如品牌营销、传播、设计、保护等）的基本理论、基本技能和思维方式，掌握品牌管理的定性、定量分析方法，熟悉与品牌管理相关的法律法规及国际惯例，了解国内外品牌事业的现状和发展趋势，了解本学科和专业前沿和发展动态，具有较合理的知识结构； 4．获得品牌意识、品牌营销、品牌传播、品牌设计等品牌管理能力的良好训练，具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事品牌管理问题分析、规划、设计、控制以及运用所学的知识解决实际品牌管理问题的能力；
5．具有较强的开拓创新精神和创造性思维能力，具有一定的科研能力与实际工作能力； 6．掌握一门外语和计算机应用基础知识，具有外语综合应用能力和较熟练的计算机及信息技术应用能力，外语、计算机达到规定的要求； 7．具有良好的自学习惯和能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法； 8．掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练和素质拓展训练，养成文明的生活习惯，达到国家规定的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质。 9．具有从事品牌管理或相关管理工作的从业资格，并取得相应的资格证书。
丽水职业技术学院 “2+3”会计专业人才培养方案 一、专业名称 会计 二、专业代码 620203 三、招生对象 招收普通初中毕业生 四、学制与学历 学制：全日制五年 学历：专科 五、培养目标与基本规格 （一）培养目标 1.总体目标 为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位、税务岗位和会计监督岗位培养具有相应专业能力，并具备良好职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的高素质技术技能型会计专门人才。 2.就业面向、服务岗位 就业面向：中小企业、非营利组织及社会中介机构等单位 服务岗位：出纳、会计核算、财务管理、税务岗位及会计师事务所查账验证、会计咨询等工作岗位。 （二）基本规格 1.基本知识 （1）马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点、基本方法。 （2）文化基础知识。 （3）掌握出纳工作的基本要求和票据、现金、银行存款和外汇等日常业务核算和管理基本知识。 （4）掌握会计法、税法、票据法等相关财经法规的基本知识；掌握会计人员职业道德的基本要求。 （5）掌握工商企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计核算方法及会计报表的编制方法。 （6）掌握企业盈利能力、资产管理能力、偿债能力、发展能力和社会贡献能力的基本分析方法。
（7）掌握企业项目投资决策、证券投资决策、资产管理、资金筹集和收益分配的基本方法；掌握货币时间价值、风险价值、资金成本等计算方法。 （8）掌握材料费用、人工费用、辅助生产费用和制造费用等费用的归集和分配方法；掌握生产费用在完工产品和在产品之间分配方法；掌握分批法、品种法和分步法的核算方法。 （9）掌握办理税务登记事务的基础知识，以及增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税等税种的计算方法、纳税申报程序及涉税会计知识。 （10）掌握会计电算化的初始化以及总账、固定资产、工资、应收和应付款项等模块的基本操作方法。 （11）掌握审计的基本知识及各个审计循环的符合性测试和各个报表项目的实质性测试的审计方法。 （12）掌握理财、计算机日常操作和互联网运用的基础知识及与本专业岗位相关的基本知识。 2.基本能力 （1）具备开具各类发票、正确处理各类货币资金的日常业务和准确登记账簿的能力。 （2）具备识别原始凭证、填制记账凭证、登记账簿，期末对账、会计报表编制的能力。 （3）具备利用会计报表运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制的能力。 （4）具备选择适合的成本核算方法进行产品成本的核算能力、成本管理的能力。 （5）具备领购和使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报及涉税会计处理等能力。 （6）具备利用会计电算化软件建立账务应用环境和选择与运用财务专用模块进行账务处理的能力。 （7）具备运用各种审计方法，拟订审计方案、实施审计程序和撰写审计报告的能力。 （8）熟悉计算机和互联网知识应用，能利用计算机工具进行专业相关信息处理和专业业务处理。 3.基本素质 （1）具有良好的人际交往能力和团队合作精神。 （2）具有严格执行会计、财务相关法律法规的遵纪守法的态度。 （3）具有诚实守信、公私分明、保守秘密的职业道德。 （4）具有不断学习新知识、接受新事物的进取精神。 （5）具有高度的工作责任心和认真仔细的工作态度。 （6）具有主动、热情、耐心的服务意识。 六、职业证书及毕业标准 1.职业证书
会计电算化专业人才培养方案(修订） （专业代码:６202０4） 一、专业名称 会计电算化 二、教育类型及学历层次 高等职业教育，大专层次。 三、入学条件 高中毕业或同等学历者 四、学制 基本学制三年，最长五年. 五、专业人才培养理念与模式 根据五邑地区会计人才需求的实际情况，秉承学院“技术立校,文化育人，开放办学,服务侨乡"的办学理念，以会计职业岗位为主导，强化会计职业道德教育，突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训,把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点，提高学生整体能力和素质，建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。 1。岗证结合-—按岗设课、瞄准证书、以证促岗 岗位操作就是培养学生专业核心动手技能,考证就是培养学生的专业理论知识，所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才.所以,突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。 2．德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合 会计工作是信用度非常高的工作。要提升会计工作质量，必须提高会计队伍整体素质，保证会计信息的真实性和准确性，会计人员就必须树立良好的职业道德风尚，做德才兼备的理财者和管理者，做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息,也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。因此，学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识，而且还要具备良好的会计职业道德，只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。
会计电算化专业人才培养方案 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围涉及各类企事业单位的财务会计类岗位。随着“长株潭”城市群的发展，企事业单位对会计人才的需求不断增加，作为本地区的高职院校，本专业主要面向“长株潭”中小企业输送会计核算型人才。 为保证专业教学符合人才市场需求，我院会计专业在2009年上半年开展了一项“企业会计人才需求”的调研活动，我们从“长株潭”地区企业需求出发，通过人才市场调查、企业走访、毕业学生调查、专家教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见，通过研讨和论证得出结论： 1.人才需求量情况 根据调查结果显示，随着我国经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于较为旺盛的状态，在各地的招聘职位需求排行榜上，财会类专业一直处于领先。根据湖南省工商局公布的数据，近五年，长、株、潭每年新注册的企业在20000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业每年需要增加3万名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求 2．学历需求情况 本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。从回收的有效调查表来看，中小企业对高职高专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。 3.岗位需求情况 按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般如下： （1）大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）：①财务总监（总会计师）岗位；②财务经理、主管岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位；④审计主管及审计人员。 （2）小型企业：①财务经理（会计主管）岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位。 （3）机关、事业单位: ①会计主管岗位；②会计核算岗位；③计划、审计等管理岗位；④出纳岗位。 （4）银行等金融机构：①会计主管岗位；②会计核算岗位；③证券投资部门管理岗位。 在以上各类企事业及金融机构中，大型企业事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业生，而中小企业及基层金融机构（如分理处等），一般对专科毕业生较欢迎，应是高职院校人才培养的主要方向，这部分企业组织数量占绝大多数，市场前景广阔。 4.企业对财务会计专业人才素质、能力要求情况 目前的毕业生大多存在知识结构不完善问题，整体素质不高，竞争少不强等，需要经过一段时间的实践、磨合。会计行业有重经验轻专业现象，由于会计专业在实际操作方面要求较高，加
会计专业人才培养方案（2014版） 一、专业名称：会计 二、专业分类：管理学 三、专业代码： 四、招生对象：普通高中毕业生/中等职业学校毕业生 五、学制与学历：三年专科 六、培养目标 本专业主要面向各类工商企业及事业单位（中小型）会计核算领域，培养思想品德优秀、身体健康灵活、心理素质良好、专业知识扎实，具有良好团队合作精神和职业素养，掌握和相关就业岗位群相适应的理论基础和较强的实践技能，具备计算机基本操作技能并熟练运用会计软件，可以从事相关单位会计核算与监督、会计管理（如档案管理）及一定的持续发展的会计管理人才，具有职业生涯发展基础的高素质的技术技能型人才。 七、培养规格 （一）素质结构 1、思想政治素质：掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、有理想、等政策、知法爱国、专心本职工作，社会公德意识，遵纪守法。 2、身心素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。 3、文化科技素质：具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力；具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，有团队合作和奉献精神。 4、专业素质：具备良好的职业道德和合理的知识组成结构，掌握和会计专业相关岗位相适应的能力。 5、职业素质：具备从事会计及其相关工作岗位的基本业务知识、技术、技能和能力；具有自主创业的意识，有严谨务实的工作作风。 （二）知识结构
1、工具性知识：、高等数学、英语、计算机、体育等方面； 2、人文社会科学知识：主要为思想政治、人文社科； 3、自然科学知识：了解一定的对口行业相关的与生产销售等自然科学知识； 4、专业技术基础知识：主要为经济学基础、管理学基础、基础会计、基础统计、市场营销、物流基础、财经应用文写作等方面； 5、专业知识：主要为会计实务、相关经济法规、会计法、成本会计、税法、审计原理和会计软件知识等方面。 （三）能力结构 1、职业基本能力： （1）具有熟练运用计算机技术处理会计业务的能力； （2）具有从事企业、行政、事业单位会计岗位应具备的能力； （3）具有财经应用文的写作能力和文字、语言表达能力； （4）具有获得财务信息进行财务活动分析和财务管理能力； （5）具备税务会计与税收管理的能力； 2、职业核心能力：会计核算和财务分析能力 八、职业岗位、工作任务与岗位能力要求、课程设置分析
五年制临床医学专业人才培养方案 一、培养目标 培养具有良好思想道德与职业素质、掌握基础医学和临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，具有一定的公共卫生和预防医学知识、宽泛的自然科学和人文社会科学知识，具有一定的国际视野，在上级医师的指导下，能够从事安全有效的医疗实践，初步具备创新精神、临床能力、终身学习能力和适应医学进步环境的临床医师。 二、培养要求 （一）思想道德与职业素质目标 1.遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖 国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2.珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的 终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3.树立终身学习观念，培养国际视野，认识到持续自我完善的重要性，不断追求 卓越，努力成为学科骨干。 4.具有与病人及其家属进行交流的能力，使他们充分参与和配合治疗计划。 5.在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 6.尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 7.实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师 的帮助。 8.尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务 工作的观念。 9.树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 10.在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人 及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。 11.具有科学态度、创新和分析批判精神。 12.履行维护医德的义务。 （二）知识目标 1.掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基 础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 3.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素 及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原 则。 5.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 6.掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生
乌兰察布职业学院 《园艺》专业人才培养方案（2011级） 一、人才培养目标 按照职业教育的指导方针，本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济和现代化的需要，德、智、体、美等全面发展的，具备本专业基本知识、扎实的技能及良好的职业道德和心理素质，适应现代园艺行业的国内各种所有制企业，具备园艺方向技能证书的生产建设管理、服务第一线工作的高等技术应用型专门人才。 二、毕业生基本规格 1 毕业生基本规格 1.1有理想、有道德、有文化、守纪律、爱劳动，热爱本职工作，具有良好的政治思想素质和个人道德修养，具有强烈的创业精神和创新意识，具备健全的法制观念。 1.2具有大学专科层次所必备的文化知识，完成全部公共课的修业任务。 1.3掌握本专业的专业知识和专业技能，完成高职阶段教育的全部专业理论课和专业实践课及教学实习、生产实习、毕业实习的学习任务。 1.4具有一定的体育、卫生知识和运动技能，达到国家体育锻炼标准，具有健全的体魄和健康的审美能力。 1.5树立正确的择业观念，具有较强的职业适应能力和应职水平，树立终身学习观念。 2 知识结构（图1）
2.1 具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等政治理论知识；具有大学专科层次的文化知识水平。 2.2 较系统地掌握本专业相关的园艺植物学、植物生理学、农业气象、土壤肥料学、园艺植物遗传育种等专业基础知识。 2.3 掌握本专业必备的果树生产技术、花卉生产技术、蔬菜生产技术、园艺产品贮藏加工、园艺植物保护技术、植物组织培养技术、园艺设施、草坪建植与养护、园艺种子生产等专业理论知识。 3 能力体系 3.1 具有较强的写作、演讲和交际能力，具有较强的英语会话和阅读能力。 3.2 具有熟练操作、应用计算机的能力。 3.3 具有使用本专业有关的先进仪器设备的能力。 3.4 具备蔬菜生产、经营能力。 3.5 具备果树生产、经营能力。 3.6 具备花卉生产、经营能力。 3.7 具备园艺植物病虫害防治的能力。 3.8 具备农产品贮藏、加工能力。 3.9 具备园艺设施设计、管理、经营能力。 3.10 具备草坪建植与管护能力。 3.11 具备植物繁育生产能力 3.12 具备园艺企业经营与园艺产品营销知识。
会计 专业人才培养方案
会计专业人才培养方案 一、专业名称：会计 二、专业代码：620203 三、招生对象：高中毕业生及同等学历者 四、学制与学历：三年制，专科 五、就业面向 （一）主要就业部门 各类中小微型企业、行政事业单位的财务部门、审计部门及其他经济管理部门 （二）可从事的工作岗位 初始岗位群：中小型微企业、行政事业单位的出纳、总账会计、存货会计、往来结算会计、成本会计；会计师事务所、代理记账公司的审计助理、会计、出纳等。 发展岗位群：财务管理人员（预计3-5年），会计主管（预计5-6年，中级专业职称），财务总监（预计8-10年，须进修深造并取得本科以上文凭，高级专业职称）等。 六、培养目标与规格 （一）培养目标
培养拥护党的基本路线，适应经济社会发展需要，面向生产、建设、服务和管理第一线需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有良好团队合作精神和职业素养，掌握和相关就业岗位群相适应的会计理论基础和较强的实践技能，具备计算机基本操作技能并熟练运用会计软件，能胜任各类中小型工商企业及行政事业单位财务会计工作和其他经济管理工作的技术技能型人才。 （二）培养规格 1.知识要求 ☆掌握会计核算、财务管理、报表分析以及审计等会计专业的基础理论知识，熟悉会计制度、会计准则的新知识和新方法。 ☆熟悉中小企业、行政事业单位的财务会计实务，掌握其会计核算方法，能处理各类会计与财务事项，编制会计报表。 ☆具有会计法、税法等相关财经法规的基础知识；熟知会计人员职业道德的基本要求。 ☆掌握企业的盈利能力、资产管理能力、偿债能力、发展能力等的基本分析方法。 ☆掌握企业项目投资决策、证券投资决策、资产管理、资金筹集和收益分配的基本方法；掌握货币时间价值、风险价值、资金成本等的计算方法。 ☆掌握材料费用、人工费用、辅助生产费用和制造费用等费用的归集和分配方法；掌握生产费用在完工产品和在产品之间分配方法；掌握分批法、品种法和分步法等方法。 ☆掌握办理税务登记事务的基础知识；掌握增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等税种的计算方法和纳税申报程序。 ☆掌握会计电算化的初始化及总账、固定资产、薪资、应收和应付账款等模块的基本操作方法。 ☆掌握金融、理财、计算机日常操作和互联网运用的基础知识及基础英语和专业英语等与本专业岗位相关的基本知识。 2.能力要求
巴音郭楞职业技术学院2013级人才培养方案 五年一贯制 院（系）电子信息工程学院 专业名称计算机应用技术 层次高职 主要合作单位巴州迅驰广告公司
2013年5月制定 巴音职业技术学院 2013级计算机应用技术专业人才培养方案 一、市场调研基本信息数据 1.调研范围 巴州境内关于IT业、商业、石油业、信息产业、广告设计公司等的企事业单位，如：巴州移动公司、新疆博湖苇业股份有限公司、巴州迅驰广告公司 2.调研信息数据 巴州每年的供需缺口高达1000人以上，随着“数字巴州”的建设，计算机应用技术专业高技能人才在2011年至2016年供需缺口将以每年40%的速度递增。而本专业每年仅有100余人的毕业生。供需缺口较大，发展前景广阔。 二、学制及招生对象 (一)学制：五年。 (二)招生对象：普通初中毕业生。 三、专业设置分析 (一)行业与区域背景分析 从调查统计结果中我们可以看出来，从事IT业、商业和石油业的人才较多。他们主要从事计算机基础理论、计算机组装与维护，计算机系统操作，了解最新的计算机技术。对他们的基本要求就是有熟练的计算机基本应用能力。从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机相关企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。对他们的要求是熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置。但是，目前计算机行业从业人员的结构呈橄榄型，高级计算机人才和初级计算机人才都十分缺乏，尤其是从事计算机行业应用型工作的专门人才。因此目前的人才供应情况还远远不能满足社会对计算机专业人才的需求。 (二)岗位人才供需分析
要求以专业调研与分析为依据，及时更新数据和表述方式。同时突出本地区、邻近大中城市及地区的专业人才需求数量、质量等的需求状况。 从我们调研情况下，了解到巴州在未来3年内企业信息化过程中，仍有很大的人才缺口。而巴州能够培养本类人才的只有我们学校，远远供应不上这种需求，巨大的人才缺口使我们现在必须加大对计算机应用技术专业人才的培养，特别是立足巴州，培养适合巴州企业、事业、石油业发展的计算机应用技术专业应用人才。 四、专业培养目标 按教育部提出的高等职业教育总体培养目标的要求，结合本专业的实际，作具体的阐述。其格式统一为： 高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、能等方面全面发展，掌握必要的基础理论知识和专业知识，具有从事本专业领域实际工作的基本技能和基本能力，具有计算机系统应用与维护等专业知识，熟悉网站规划设计与开发能力，应用软件开发能力，图形图像应用能力，能跟踪本专业新技术等业务的高端技能型专门人才。 五、人才培养规格 (一)人才使用规格 应明确说明实际工作岗位对从业人员的能力及素质的要求(可选择若干个核心岗位细分、分别描述)。 1.计算机程序设计员具有初步的程序设计能力，具有团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。。 2.多媒体设计员与图像处理员，以及广告设计员具有较强的平面制作能力，动画设计能力，具有较强的图形建模能力，具有团队协作能力，具有一定的口头表达和交际能力，团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。 3.网站维护员、设计员，具有较高的网站建设的能力，会进行后期运行网站与维护网站的能力，具有一定的口头表达和交际能力，团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。。 4. 计算机操作员以及计算机应用相关人员，具有计算机系统应用与维护能
会计学（ACCA方向）专业人才培养方案 一、专业方向 本专业为全日制普通高等学校四年制会计本科专业，专业方向为会计学。二、培养目标 本专业旨在培养能适应社会主义市场经济和地方经济发展需要，知识、能力、素质协调发展，德、智、体、美全面发展，掌握财务会计基本理论和相关知识，了解财务会计学科前沿，具备经济、管理、法律和金融等方面知识和能力，富有创新精神和创新能力，毕业后能在企事业单位、政府部门、金融机构及会计师事务所等中介机构从事会计、财务、审计实务以及会计教学、科研等方面工作，基础知识实、实践能力强、综合素质高、有一定创新能力的高级应用型人才。三、培养要求 本专业要求学生系统掌握会计、审计、财务管理和经济法规等方面的基础知识和基本理论，接受会计方法与技能的基本训练，培养学生运用会计理论和方法分析经济问题，管理经济事务与解决财务问题的基本能力。 具体而言，毕业生应具备以下几方面素质和能力： 1.思想政治素质：掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，坚持四项基本原则，具有良好的政治素质和高尚的社会道德。 2.专业技能素质： （1）学生应当具有扎实的会计学专业知识功底，同时掌握经济学、管理学和财务学等相关学科的基本理论、基本知识并能够熟练加以运用； （2）掌握会计学的定性、定量分析方法并能够熟练加以运用； （3）具备运用专业知识、技能和方法，分析、解释经济交易与会计事项，解决会计问题的基本能力； （4）熟悉我国有关财务、会计、经济管理以及财政税收等方面的政策法规，并能够熟练加以运用； （5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本学科的理论前沿和发展动态，并具有较强的自学能力、初步的科学研究能力。 3.文化素质：具有扎实的经济数学、外语、计算机基础及较强的应用能力，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年制专业人才培养方案(参考格式) 专业人才培养方案（参考格式）一、学制与培养目标 1、学制 2、招生对象 3、办学层次 4、培养目标二、职业面向 1、主要就业岗位 2、其他就业岗位三、职业分析与教学分析职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求拟设课程岗位一任务一任务二岗位二任务一任务二任务三岗位三任务一任务二任务三岗位四任务一任务二任务三任务一任务二任务三四、主要课程设置及介绍 1．课程名称简要介绍 2． 3．五、教学活动时间分配表单位： 周学期学期周数理论教学实践教学入学教育与认知实习军训劳动机动周授课周数考试周数技能训练课程设计、大型作业、毕业设计企业见习、顶岗实习内容周数内容周数内容周数周数周数周数一二三四五六七八九十合计六、教学计划表（参考格式一）课程结构序号课程名称学分教学时数总学时论各学期课程教学按周学时安排考核形式考试理实训一二三四五考查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 公共基础课程１ 1/ 6
２ ３４５６７８小计专业核心教学与训练项目９ 10 11 综合课程一 12 模块一模块二模块三综合课程二 13 模块一模 块二综合课程三 14 模块一模块二 15 综合训练项目一 16 模块一模块二综合训练项目二 17 模块一模块二 18 小 计选修课程限选课程 19 20 21 小计任选课程 23 24 25 小计毕业设计毕业实习合计 （参考格式二）课程结构序号课程名称学分教学时数总学时 数学各学期课程教学按周学时安排考核形式理论教实践教学一 二三四五考试考查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 基础知识和能力 模块 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小计 专业知识与能力模块10 11 12 13 14 15 16 17 18 小计拓展知识与能力 模块19 20 21 22 23 24 小计综合实践课证书培训考核 25 大型 实训26 毕业设计（毕业论文）
会计专业人才培养方案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
会计专业人才培养方案 专业名称会计 专业代码 630302 招生对象高中毕业生或同等学历毕业生 学制与学历全日制三年（2+1） 一、人才培养目标 本专业培养适应经济社会文化发展需要，具有创新意识、实践能力和创业精神，能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。 二、职业面向 面向企事业单位、政府部门、会计咨询服务公司和会计师事务所等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工作。 三、职业资格要求 要求学生在校三年期间，至少考取财政部门颁发的专业技能证书一个并鼓励学生考取多项资格证书，具体见表“职业资格证书”。 四、人才培养规格 （一）知识要求 1.具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等基本的会计核算方法及知识； 2.具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识；
3.具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识； 4.具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等专业知识； 5.了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、税法等专业知识； 6.了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。 （二）能力要求 1.具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本的计算机操作技能； 2.具有熟练的会计业务核算能力，能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务，进行成本计算； 3.具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报表分析的能力； 4.能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制； 5.能熟练地使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报； 6.能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告； 7.熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，具有应用通用会计核算软件的职业能力； 8.具有一定的语言表达能力、财经应用文写作能力与职业判断能力，能与会计相关管理部门进行适当的沟通交流。 （三）素质要求 1.拥护党的方针政策，具备良好的政治素质、健康的身体素质与心理素质； 2.具备良好的道德修养、文化修养和礼仪风范；
2017版人才培养方案修订指南 人才培养方案是学校教育教学工作的纲领性文件，是学校保证教学质量和形成人才培养特色的重要文件。它是学校组织教学、管理教学过程和确定教学编制的依据，是学校对教育教学质量实施监控与评价的基础性文件。 为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)精神，进一步深化教育教学改革，落实我校“十三五”发展规划，构建体现我校办学定位与特色的人才培养体系，培养和造就高素质的应用型人才，学校经研究决定制订2017版人才培养方案。现提出制（修）订工作的几点原则性意见。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，优化人才培养过程，体现桂医办学理念及办学特色，坚持育人为本、德育为先、能力为重，努力培养德智体美全面发展、适应社会经济和医药卫生事业发展需要的高素质、应用型创新人才。 二、基本原则 1.坚持育人为本，德育为先，注重素质教育 以人为本，强化学生自主学习能力、实践能力、沟通能力、创新能力培养；加强学生基本理论、基本知识和基本技能的培养，提升学生的专业素养和专业能力；积极拓宽学生视野，提高综合素质，增强学生的社会责任感和适应力。 2.加大公共课程改革力度，促进学生自主学习 对思想政治教育类、军事理论教育、大学英语、计算机、体育等课程，在符合相关政策要求总学时数不变的前提下，删减课堂理论教学学时数，增加数字化教学、实践实训、课外指导课时，促进学生自主学习。 3.合理设置课程内容，整合优化课程体系 依据国家专业人才培养标准制定培养方案，合理设置课程内容、整合优化课程体系，体现“以通用、适用为本，以必需、够用为度”的原则。 以提高学生自主学习能力为抓手，进一步处理好公共教育与专业教育、理论教学与实践教学、主干学科与相关学科、必修课程与选修课程等方面的关系，建立和优化公共基础课程平台和数字化教学资源平台。
级五年制专科专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用性高等专门人才或幼儿园骨干教师。 职业岗位群：幼儿园管理人员与教师岗位；公共事业教育部门幼儿教育管理岗位；社区幼儿教育机构管理岗位；与儿童相关企业的管理岗位。 二、培养要求 1. 专业的业务培养要求：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用学前儿童教育学、学前儿童心理学基本理论的能力，熟悉学前教育管理的一般规律，初步具备作为公共事业的教育部门和幼儿园组织机构的管理人员所必备的职业素质或幼儿园骨干教师的职业素质。 2. 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。 3. 在文化与专业知识方面，能够系统掌握学前教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国学前教育管理的基本政策、法律、法规；掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前教育教学规律；掌握计算机一般知识与技能。 4. 在身心素质方面，身心健康，能乐观积极，精力充沛地工作。 5. 在能力素质方面，具有运用学前教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决学前教育管理实践中常见问题的能力，具有学前教育管理创新意识、良好的学前教育管理素养与一定的教育科研能力；掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力；能用计算机解决本专业的一些实际问题。 三、知识和岗位技能要求 1.了解并掌握幼儿教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。 2.理解并掌握幼儿教学模式，掌握幼儿教学的基本原则，能够独立设计幼儿教案并进行教学。 3.掌握进行幼儿知识和教学技能。 4.掌握幼儿游戏理论、幼儿游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿游戏。 5.能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。 四、学制与招生对象 1、学制：五年。 2、招生对象：具有初中毕业学历或当年中考应届学生。 五、课程设置及课时安排 1．本专业必修课程共开设门，其中主干课程为： 2．各学期教学环节与周数分配表 3．课程设置及周学时安排表
会计专业人才培养方 案
中等职业教育学院会计专业人才培养方案 一、专业名称：会计 二、入学要求：初中毕业生或具有同等学历者 三、基本学制：三年 四、培养目标： 进入新世纪，国家对职业教育确立了以服务为宗旨、就业为导向的发展思路。中等职业教育的培养目标是对职业教育所培养人才的基本要求，目前教育部职业教育专项研究课题对中等职业教育的培养目标的界定：中等职业教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有一定的职业能力、创业能力和终身学习的能力，在生产、服务、管理一线工作的实用型技能人才和高素质劳动者。按照这一表述，中等学校应面向生产、建设、服务、管理第一线培养人才，培养具有良好的职业道德和一定科学文化素养的高素质技能人才，为郑州市社会经济（特别是第三产业）发展提供合格人才。学校教学内容（包括知识、技能、态度）应符合这一培养目标。 我校会计专业定位于生产服务一线技能型会计人才培养，处于会计教育系列的初级层次，主要培养适应新时期经济建设发展需要
的德、智、体、美等全面发展的，具有综合职业素养和就业创业能力，在基层企业事业单位从事会计核算与会计事务管理工作以及商业及服务企业收银、统计、营销、管理等方面工作的技能人才。学校会计专业人才培养规格符合学校办学定位和中职办学层次，适应郑州市经济社会发展和行业企业技能型人才的需求。 五、毕业生应该获得的知识和能力 （一）综合素质 1．热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德； 2．有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信； 3．有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风； 4．具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力； 5．遵守会计职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准
五年一贯制护理专业人才培养方案 一、专业名称: 护理专业 二、教育类型及学历层次: 教育类型: 高职 学历层次: 大专 三、入学要求: 应届初中毕业生 四、学习年限: 五年全日制 五、培养目标: 护理专业培养拥护党的基本路线和医疗卫生工作方针, 适应中国医疗卫生 事业发展需要, 具有良好的思想品质和健康的体魄, 具有创新意识和奉献精神, 具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识及专业能力, 具备护理学基本 理论知识和专业技能, 能与患者良好沟通, 能及时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理, 熟练掌握常见护理操作技能, 具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力, 满足卫生服务人才需求, 能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。 六、职业领域( 面向) 七、人才培养规格
该专业毕业生的核心能力包括对服务对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能力、对常见病开展健康教育的能力, 经过学习, 学生知识、技能结构与素质要求如下: ( 一) 基本素质 1、思想道德素质: 具有正确的世界观、人生观和价值观; 能吃苦耐劳, 乐于奉献, 有事业心和责任感; 具备较强的法律意识, 自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德; 具备正确认识社会、判别是非的基本能力; 具有良好的科学精神和创新能力。 2、人文素质: 具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神, 诚实守信、谦逊正直; 具有团队协作精神, 能与领导、同事团结合作。 3、身体心理素质: 具有良好的生理、心理状态和社会适应能力, 正确认识和评价自己; 具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。 ( 二) 专业知识和技能 1、专业知识要求 ( 1) 具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。 ( 2) 具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。 ( 3) 具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。 2、专业能力、技能 ( 1) 具有熟练规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。 ( 2) 具备以护理对象为中心, 运用护理程序实施整体护理的能力, 具有对人体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务的技能。 ( 3) 具有对常见病、多发病的治疗和常见药物反应进行有效观察的能力。 ( 4) 具有对急、危、重症病人实施初步应急处理和配合抢救(包括心、肺、
会计专业人才培养方案 一、专业名称与代码 （一）专业名称：会计 （二）专业代码： 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在年内完成学业。 四、职业面向 五、培养目标及培养规格 （一）培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，具有服务中原经济区建设与发展意识，面向地方中小企业、金融机构、会计中介机构等机构或组织，具有管理、经济、法律和会计等方面的知识和应用素质，掌握会计核算与监督、税务以及财务软件应用等方面知识和技能，具有会计核算和监督能力、会计电算化应用能力、计税与纳税等业务能力，具有创新创业与团队协作精神以及良好职业素养的德、智、体、美、劳全面发展的会计高素质技术技能人才。 （二）培养规格 ．素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族
自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 （）具有良好的文化基础素质； （）具有良好的身体素质和心理素质； （）具有集体意识和社会责任感； （）具有基本的安全意识及知识； （）能进行良好的人际交流和沟通； （）具备基本的法律法规知识及素质。 ．知识 （）具备一定的会计基本技能应用能力； （）具备一定的会计核算和监督能力； （）具有一定的企业成本核算能力； （）具备一定的会计核算软件操作能力； （）具备基本的财务会计报表编制与分析能力； （）具备一定的计税与纳税报税能力； （）具备简单账目审查能力。 ．能力 学生应具有一定的通用能力和专业技术技能。其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。 （）具备新知识与技能的学习能力； （）具备职业生涯规划能力； （）具备一定的自我学习和社会适应能力； （）具备一定的公共关系处理能力； （）具备一定的计算机操作应用能力； （）具备一定的应用文写作能力； （）具备一定的语言表达和英语阅读能力； （）具备财税业务的处理能力； （）具备适应新形势下财税变革的应变能力。