苏教版小学第十二册美术教学计划
学生知识能力学习习惯分析:
六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务:
1.注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2.通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3.在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
4.学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
完成任务的措施:
1.认真备课、上课。
2.做好课前的各项准备活动。
3.拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
4.运用现代化教学手段。
课时安排:
第一周:三百六十行(一)(二)
第二周:纸柱造型
第三周:现代建筑
第四周:我造的未来建筑
第五周:听音乐、画感受
第六周:奇怪的图形
第七周:画汗衫
第八周:水墨园林
第九周:美丽的园林
第十周:我造的花园
第十一周:小玩偶
第十二周:偶戏(一)(二)
第十三周:成长变化(一)(二)
第十四周:头饰和帽子(一)(二)
第十五周:现代雕塑
第十六周:陶艺(一)(二)
第十七周:复习考试
第1课三百六十行(一)
教学目标:
1.激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2.引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。
教学重难点:
1.注重把握画面的整体性、情节性。
2.突破手法的局限,运用多种手法
教学过程:
一、观察、分析
1.范画出示,师生共赏
2.小组讨论:画面画了哪些内容?
3.学生个别阐述,揭示新课内容。
二、启发学生想像
1.教师启发谈话。
三百六十行,行行不可少,既有各自的辛劳,也有各自的骄傲。不同的职业,有不同情趣,也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业?描述一下你比较熟悉的职业,他们有哪些特征?
2.学生想,小组讨论。
3.学生个别阐述。
4.提出要求:你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢?
5.欣赏其他小朋友的画,总结画法。
(1)小组观察、讨论。
(2)小结。
构图要力求突破常规,做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如:铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作,教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏
(1)展示完成的作业,师生共赏。
(2)将最有意思的作业在橱窗中展示,互相学习。
第2课三百六十行(二)
教学目标:
1.培养热爱雕刻艺术的情感,以及创造力。
2.学习泥工雕刻知识。
教学重难点:
掌握泥工雕刻的方法
教学过程:
一、揭示课题:三百六十行(二)
二、讲授新课
1.说一说你知道的雕刻
(1)小组讨论
(2)交流发言
2.欣赏范作
师:用黏土做出各行各业的职业特征,只有抓住服饰和道具,动作和神情,才能让人一眼认清。
3.欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品,研究它们的表现形式,创作特色和不同风格。
(1)小组讨论
(2)交流发言
师:做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚,而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像,要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4.学习制作泥雕
用黏土做出你觉得有趣的,某个行业的人,作出他们工作时的情形。
5.学生创作,教师巡回指导
可以小组进行合作
6.作业评价
第3课纸柱造型
教学目标
情意领域:在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。
认知领域:观察变化的柱子,了解造型的基本方法。
操作领域:利用学过的方法,(剪、折、刻、卷),尝试做一根富有变化的柱子。
教学重点:掌握一定的操作技能
教学难点:选择自己喜欢的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主动地探求立体造型的表现方式
课前准备
教具:范作、制作图等。
学具:彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。
课时:1课时。
教学过程
一、教学导入:
(1)通过范作展示激发学生的学习兴趣。
(2)教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱,要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。
二、教学新授:
(1)说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。
(2)课上可以先选择确定一个基本的柱形(可以是圆柱、三角柱、四角柱等)。
然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条,再用剪刀、刻刀去剪刻,并尝试用从前学过的方法(剪、折、刻、卷等)来进行翻转,卷曲某些部位,使其产生一些意想不到的变化。
(3)然后通过学生的讨论,发明出一些新的制作方法。寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。
(4)问还有新花样吗?集思广益,逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。
三、学生作业:
(1)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙的纸柱。
(2)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙的纸柱。
四、作业展示评价:
开个展览会,评出优秀奖。
第4课现代建筑
教学目标
情感领域:引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
认知领域:激发学生丰富的想像,树立创新意识。
操作领域:展开想像的翅膀,设计造型新、样式美、功能多的未来建筑,通过细致描绘,把想像转化为有说服力的画面。
教学过程:
一、观察思考:
欣赏世界各地的建筑,仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。
二、启发想像。
启发学生构想:未来建筑是在地面上发展?还是向地下、海底、太空中发展?这些建筑主要的制作材料是什么?外形像什么?有什么特点?有哪些功能?
教师介绍一些具有科学知识的未来建筑:摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。