2020届高考总复习散文阅读专题
第2讲:抒情类散文阅读
【鉴别文体】
主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。
托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。
抒情散文在内容上往往是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
在形式上以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
【解题指南】
(1)理清线索，明确思路。散文的结构线索有时间、空间、物件、情感和逻辑线索等。不少散文作家都喜欢“卒章显志”的写法，我们还可以先读文章的结尾，了解其“志”，然后再浏览前面的材料。(2)分析材料，把握主旨。散文之“散”，往往来自于联想(相似、相关、相反、因果等等)，所以我们要对散文中描写、引述的事物进行分析。然后加以归纳综合，把握文章的主题。还需注意景物描写的感情色彩。(3)推敲语句，抓住关键。包括“文眼”以及文中多次出现的句子或词语、抒情句或议论句等。(4)注意题目，联系作者。因为有时题目能够显示有关线索、情感或主旨的信息。如果是著名作家的作品，应联系作家思想、生平、风格以及时代背景。
【实战演练】
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
阅读文签：抒情散文＋逃乡怀乡
背叛炊烟
胡宗波
①“背叛”炊烟，需要勇气。
②生活在鄂西南山区的人，似乎从出生之日起，就已被命运圈养在了重重大山的怀抱里，
整日里要和炊烟相依为命。
③或许是命运的驯化，温顺的山区人顾家，更恋家。每天，村人执拗地在炊烟上挂满家的味道，倔强地把炊烟定格为家的方向。一天天，一年年，炊烟被雕琢成了人们心灵的归宿，剪不断，理还乱。很多人甚至一辈子都没走出炊烟划出的半径。
④我一直认为，我是炊烟喂养大的。少时的我，对炊烟的惦念近乎痴迷。甚至刚吃了饭，就挂念起了炊烟，盼它早点站在屋檐上，手搭凉棚，呼唤我的乳名。
⑤在我眼里，炊烟就是宣布吃饭的口令。
⑥在那个饥肠辘辘的年代，对于还是个孩子的我来说，食物散发出的诱惑，无疑令我无法抗拒。至于下顿将着落在哪儿，我大抵是不会去理会的。我心里只有炊烟。发展到了最后，就算全村的炊烟同时升起，哪一道炊烟是自家的，我能一眼分辨出。
⑦那时，炊烟不仅滋润了我的肠胃，也滋润了我的梦。
⑧可我从来不是一个懂得感恩的人。相反，我回报给炊烟的，大多是怨，是恨：恨它营养不够丰富，恨它花样太过单一，更恨它有时还填不饱我的肚子。
⑨与我对炊烟的矛盾态度相比，父母从来怀着一颗虔诚之心。他们能看懂炊烟的表情，也能读懂炊烟的语言。炊烟生病了，父母精心呵护着，助它早日康复；炊烟失落了，父母安慰开导着，帮它尽快振作。炊烟有灵性。虔诚的心，换来了炊烟的信任。它配合着父母，苦苦支撑着摇摇欲坠的日子。
⑩然而，在父母虔诚的背后，其实也蜷缩着一颗不安分守己的心。父母领着我在日子里摸爬滚打的同时，矢志不渝地送我去读书。他们已领教了日子的苦。他们不想将这种苦留成“财产”，等我去继承。为了孩子长远计议，父母替我谋划着对炊烟的“背叛”。
?背叛，是需要勇气的；勇气，则需要成本。为了抵抗不断膨胀的生活，搀扶起勇气，父母几乎把腰弯得和大地平行，瞪大疲惫的眼睛，在日子里翻拣着能对抗生活的元素。其间，父母还要顶住村人随手扔来的冷嘲热讽。那大都是些认为读书没用的村人。他们将自己的讽刺和挖苦当“礼物”，总是不失时机地免费赠送。
?父母是孩子一生中最重要的向导。站在父母的“背叛”上，我把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈远。若干年后，我彻底“背叛”了炊烟，走出了乡村。
?在异乡，任我踮脚眺望，却看不到一丝炊烟。内心的空虚惆怅如同滚着的雪球。
?在炊烟的浸泡里长大的人，炊烟就是他的根。一个人，一生里烙印着三条根，那是从国别、地域、家庭三者文化差异中沉淀出来的。“背叛”了炊烟，就斩断了地域和家庭这两条根，我这一生，注定将处于失根后的无根状态。这时，在记忆里存活的新鲜炊烟，仿佛一
封封家书，用眼眸盖上思念的邮戳，不时呼唤着我回去。
?每一年，我都会回故乡，只为亲手摸摸升腾的炊烟。摸着它，我才能暂时找回丢失已久的乡音，才能短暂回收久违了的内心踏实。
?这些年，每次回去，家乡都有变化。村人的生活水平真正像是芝麻开花。在欣慰的同时，我却觉得与故乡又生疏隔膜了几分。现代化的炊具，不断打压着炊烟氤氲的范围。我希冀的炊烟，越发地单薄瘦削。
?尽管，那些还对炊烟心怀感恩的人，就像我父母，还忍受着烟熏火燎，顽强地坚守着，但他们培育的那点炊烟，不过蚍蜉撼树。
?我知道，终有一天，故乡会被膀阔腰圆、趾高气扬的现代化日子改写。
?我也知道，总有一天，我再也看不到炊烟。
?我更知道，一缕缕炊烟，终会在我记忆的窖藏中酝酿成一种乡愁，继而在我的记忆里，站成一道道风景，更站成一位位亲人。
○21背叛，总是要付出代价。没有了炊烟，也就失去了故乡，再也没有远道而来的消息，能把一种叫幸福的感觉催生。
○22失去了炊烟，我们注定还有别的希望。(选自《人民日报》，有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A．本文开篇照应标题，总领全文，交代了特定的地点与独特的地理环境，并且引出下文对山区人生活的描写，吸引读者。
B．本文包含了多处对比，例如：少时的“我”与炊烟朝夕相处与若干年后的“我”在异乡看不到炊烟感到空虚惆怅形成对比，表现出“我”对故乡的思念。
C．“故乡会被膀阔腰圆、趾高气扬的现代化日子改写”运用比喻手法，生动形象地写出
了故乡传统的生活会被现代化的生活取代。
D．作者以悠远深沉的笔触，叙写了自己离开故乡的过程和之后在异乡的生活，语言隽永优美，情感丰富真挚，伤感中蕴含着希望。
2．请简要分析文章第③段的作用。(6分)
答：________________________________________________________________________ 3．请简要赏析本文标题“背叛炊烟”的妙处。(6分)
答：________________________________________________________________________
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
A．文章开头点出炊烟，总领全文，交代特定的地点与独特的地理环境，引出下文对炊烟的“背叛”。
B．作者在痛苦挣扎后背叛了炊烟，文章以悠远复杂的笔触，通篇叙写了作者逃离故乡的全过程。
C．作者将记忆里的炊烟比作家书，将思念化作邮戳，形象而别致地写出了对故乡的难忘之情。
D．面对村人的冷嘲热讽，父母冷静坚决，更能表现出父母对生活的深层理解和对“我”
的殷切期望。
2．结合文本，赏析画线句子“我知道，终有一天，故乡会被膀阔腰圆、趾高气扬的现代化日子改写”。(6分)
答：________________________________________________________________________ 3．作者在文中写到为了实现父母的期望，他“背叛”了炊烟，结尾又说“没有了炊烟，也就失去了故乡”。结合全文说说这样写是否矛盾，为什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
阅读文签：抒情散文＋醉于茶
茶之醉
叶文玲
①并非茶道里手，更不是品茶行家，皆因茶的无与伦比的魅力，使我这只会喝“大碗茶”的人，也想说一通关于茶的痴话。
②“水甜幽泉霜雪魄，茶香高山云雾质”，茶的品格可谓高矣！行家道得好：茶，是一杯淡，二杯鲜，三杯甘又醇，四杯五杯韵犹存。如此品饮，自是品出茶的神魂底骨。我还尤为赞同这个发现：喝茶可滤梦。
③二十多年前，我曾被一支歌曲撩起了浓浓的乡思，撩拨得那样神魂颠倒，于是，接连几夜，我美梦连绵，梦中，我变成了恣肆快活的“叫天子”，逍遥翩飞在故乡的青青茶园，那歌曲，便是至今享誉荧屏舞台的《采茶舞曲》。
④茶，能歌亦能舞的茶，品雅味且醇，是世人公认的无酒精最佳饮料。酒不醉人人自醉，茶亦然；茶还能醒酒，品位自然比酒更高出一筹。
⑤茶，入诗又入画的茶，解忧助文思，在与饮食、医药、园艺、陶瓷、科技、文学、宗教、礼仪、民俗等众多领域的因缘上，堪称物中之最。关于茶的戏文，关于茶的诗画，更是清妙隽永，无以数计。我难以忘怀一篇关于茶的奇文，作者的慧眼，不但青睐茶的自由洒脱的生，更独识了茶的“壮烈而缠绵的死”，那是一首《茶之死》的绝唱！茶，确确实实是以自身的一脉苦涩酿就了遍地清芬。诗人闻一多，曾称自己的粮食是“一壶苦茶”。茶的奉献与牺牲精神，堪与革命志士的崇高境界相映照，融为一体。茶，既是他们的精神食粮，亦是他们的精神象征，无怪沉醉墨海的人，没有一个不爱茶。
⑥不久前，我再次被茶的神话迷恋得颠三倒四，那是在参观西子湖畔双峰村的中国茶叶博物馆之后。
⑦用不着我来做广告文字，这座为弘扬中华民族茶文化而建的博物馆，将会与西子湖的每一处美妍绝伦的景点一样，嵌入游人茶客的心屏。所以，我还是忍不住要说，虽然彼时只是匆匆一游，但当我依次观瞻了茶史、茶萃、茶具、茶事、茶俗五个展厅，当我粗粗得知了茶之种、茶之制、茶之藏、茶之用、茶之饮等有关茶事之后，我无异于听了一堂别开生面的历史和美学课。浮立在青青茶海中的“茶博”，无疑是灿烂的中华文化的又一袖珍本。虽然感叹自己这辈子绝对成不了“茶博士”，却极愿身心俱得碧玉色琥珀光的茶汁常洗涤，如若能像茶树一样生得坦荡，活得蓬勃，即便火烹水煎，亦不枉一生。
⑧不怕得罪酒仙们，我还想说一句：尽管酒与茶常相亲，茶却比酒更高洁。酒固然与诗更结缘，但酒酣耳热之际，常常会成酒糊涂；因酩酊而误国误军机的凡例，更不胜枚举。酒喝到极处，充其量只能成为酒仙；品茗致茶，却能化仙成圣。“茶圣”陆羽的《茶经》，在一千余年前就赫赫然载入史册，而好像还没有一部什么酒经，能与之均衡，更没有谁因为是“酒圣”，而歆享世人的膜拜和崇敬。
⑨世事很多是令人费思量的。虽然在发现和利用茶上，中国是世界之最，但是，比之轰然而起四方响应的酒文化热，茶文化的进一步倡导和研究，在当今，既显得姗姗来迟，又相形清淡。君子之交淡如水早有古训，但在某些据说是“无法替代”的场合，依然是肴如山叠，酒若水流。而在下自己，有时也在这样的场合中，一边不会喝也得喝地抿两口，一边惶惶然地继续那费思量的思量。
⑩于是又想到兰亭。兰亭书法节是伴着绍兴一年一度的酒文化出场的。曲水流觞，流的是酒杯，但当外国友人或游客们兴尽人散后，一杯清茗可不可以照流不误呢？我想，只此改革，“书圣”王羲之即便地下有知，也不会抗议的。
?忽又联想到文学，想到散文，于是，我又确认：“洁性不可污”的茶，其品位就像散文，而骨格清奇非俗流的散文，就是色香味俱绝的好茶。
?多么希望天下茶客多于酒徒，多么欣喜茶家——散文家的队伍浩浩荡荡，愈来愈壮大。
?这可不是醉话。(有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A．“极愿身心俱得碧玉色琥珀光的茶汁常洗涤”，运用比拟手法，形象地写出了茶对人的文化熏陶。
B．第⑨段联系现实，认为现在喝酒场合多过喝茶场合，体现了作者对于酒的厌恶与反感。
C．文章用记叙、议论、抒情的表达方式来表现茶的魅力，表达作者对茶的喜爱。
D．文章结尾与题目照应，言简意丰，耐人寻味，引起人们对茶与文学的思索。
2．本文写的是“茶”，却多次出现对“酒”的描述，请简要分析作者这样安排的用意。(6分)
答：________________________________________________________________________ 3．请探究标题“茶之醉”的丰富意蕴。(6分)
答：________________________________________________________________________
抒情类散文阅读参考答案
第一篇·背叛炊烟
1.答案 C
解析“比喻手法”错，应为“拟人手法”。
2.审题要点题目关键词是“简要分析”“第③段”“作用”。
读文指导根据题干的提示性要求，需要通读全文，重点阅读第③段，思考第③段和上下文内容之间的联系。第③段写山区人顾家、恋家，很多人一辈子都未走出山区，始终过着传统的生活。上文先写背叛炊烟需要勇气，然后写山区人和炊烟相依为命。下文写自己与炊烟的故事，自己对炊烟的态度和父母对炊烟的态度，写父母“顶住村人随手扔来的冷嘲热讽”送“我”去读书，帮助“我”“谋划着对炊烟的‘背叛’”。“我”终于成功“背叛”炊烟，从农村走了出去，到了城里生活，可是又思念起家乡，思念家乡的炊烟。所以，第③段既承接上文写山区人和炊烟相依为命，又引起下文“我”和炊烟的故事，同时为后文写村人对父母帮“我”“背叛炊烟”的冷嘲热讽做铺垫，还为后文写“我”成功“背叛”炊烟后对家乡的思念做铺垫。
答题点拨解答此类题目，要根据段落所在的位置，从内容和结构(形式)两个方面进行分析。从内容角度出发，思考写了什么内容，表达了什么情感(奠定感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。从形式(结构)角度出发，考虑句子在段落中的位置，同时考虑句子所在段落在全文中的位置。本题指出要分析作用的段落是文章第③段，属于中间段落，中间段落的作用主要是承上启下。具体答题时，首先明确第③段内容，然后分析该段与上下文内容的联系。答题时注意要答出承上和启下的具体内容。
答案(1)内容上：写了山区人顾家、恋家，很多人一辈子都未走出山区，始终过着传统的生活。（3分）
(2)结构上：承上启下。承接上文写山区的人和炊烟相依为命，引出下文“我”和炊烟的故事，为后文写村人的冷嘲热讽和“我”对家乡的思念做铺垫。（3分）
3. 审题要点题目关键词是“简要赏析”“标题的妙处”。
读文指导根据题干的提示性要求，需要通读全文，整体理解把握文章内容。注意圈点标画出“我”与父母分别对待炊烟态度的句子，如第⑤段中“在我眼里，炊烟就是宣布吃饭的口令”；第⑧段中“我回报给炊烟的，大多是怨，是恨”；第⑨段中“父母从来怀着一颗虔诚之心”“它配合着父母，苦苦支撑着摇摇欲坠的日子”；第?段中“每一年，我都会回故乡，只为亲手摸摸升腾的炊烟”；第?段中“我更知道，一缕缕炊烟，终会在我记忆的窖藏中酝酿成一种乡愁，继而在我的记忆里，站成一道道风景，更站成一位位亲人”等。注意“我”与父母对待炊烟态度的不同，注意“我”在文章前半部分和后半部分对待炊烟态度的不同，思考这些不同背后的意蕴。
答题点拨此类题目，意在考查分析把握文章标题的含义和作用的能力。标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。针对本题，要答出“炊烟”和“背叛炊烟”的深层含义，所用的手法(这里“炊烟”用了借代的修辞手法)，然后结合文章内容、主旨(包括表达的思想感情)、结构等分析标题的作用。文章前半部分写“我”与炊烟的故事，记叙“我”背叛炊烟的过程。后半部分写“我”背叛炊烟，走出故乡之后，又时时思念着故乡的炊烟，思念着故乡，表达自己对故乡的思念和对故乡传统生活方式的怀念。文章的所有内容都是围绕文章标题“背叛炊烟”展开的，文章的标题“背叛炊烟”统领全文，是文章的行文线索。同时，文章标题“背叛炊烟”非常有新意，“炊烟”能够“背叛”，如何“背叛炊烟”，能吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
答案(1)借代手法，“炊烟”代指故乡，“背叛炊烟”是指“我”走出贫穷封闭的山区到城市寻求新的生活，也指现代文明逐渐替代传统的生活。(2)表达了“我”离开故乡后对故乡的思念以及对现代文明逐渐替代传统生活的伤感。(3)统领全文，文章围绕标题(线索)，展开行文。(4)具有强烈的感情色彩，吸引读者。
1、答案 B
解析“通篇叙写了作者逃离故乡的全过程”错，文章前半部分写作者逃离故乡炊烟的过程，后半部分写对故乡炊烟的思念和牵挂。
2、审题要点题目关键词是“结合文本”“赏析画线句子”。
读文指导根据题干的提示性要求，需要通读全文，整体理解把握文章内容，特别关注?～○22段文字，重点品读第?段画线句子，抓住关键性的词语咬文嚼字，如“膀阔腰圆、趾高气扬”“现代化日子”“改写”等，思考这些文字背后的深刻意蕴以及和上下文内容之间的联系。
答题点拨解答此类题目，要抓住关键性的语句或句中的关键词语，分析语句所运用的手法，这种手法在文中是怎样运用的(内容)，这样运用表达的感情或作用、效果如何。句中“被膀阔腰圆、趾高气扬的现代化日子”是拟人的手法，从内容看，是说“故乡传统的农耕生活必然会逝去，最终被现代化的生活取代”；从情感或作用、效果看，这句话蕴含着作者对这种变化欣慰、伤感、留恋的复杂情感。解答时注意结合具体语境分析。
答案运用拟人手法，生动形象地写出了随着时代的进步、社会的发展，故乡传统的农耕生活必然会被占据绝对优势的富裕先进的现代化生活取代。这句话蕴含着作者对这种变化既欣慰、期望，又充满伤感、留恋的矛盾复杂的情感。
3、审题要点题目关键词是“这样写”“是否矛盾”。
读文指导根据题干的提示性阅读文字，需要通读全文，整体理解把握文章的内容。文章前半部分写“我”与炊烟的故事，记叙“我”背叛炊烟的过程；后半部分写“我”背叛炊烟，走出故乡之后，又时时思念着故乡的炊烟，思念着故乡。要深入思考“背叛”的原因，以及“失去了故乡”的内涵。“背叛”是因为故乡生活的艰辛、贫穷使得作者产生了逃离贫穷的家乡、追求富足生活的念头，并付之行动；而“失去了故乡”的内涵，即没有炊烟也就没有了家、根、温暖、幸福。
答题点拨这是一道探究题，探究的内容是“我背叛了炊烟”“没有了炊烟，也就失去了故
乡”是否矛盾，作答时，首先明确自己的观点，然后分析理由，最后总结这样写表现了作者对故乡深沉的爱，所以不矛盾。答题时注意题干的指向性要求。
答案不矛盾。（1分）炊烟原本是故乡特有的景致，但故乡生活的艰辛使得作者产生了逃离贫穷的家乡、追求富足生活的念头，并付之行动。（2分）而故乡的炊烟又有着丰富的内涵，它是游子心中永远的原点，是家和温暖的隐喻，没有炊烟也就没有了家和温暖。（2分）这样写表现了作者虽然在行为上离开了故乡，内心深处却永存着对故乡深沉的爱。（1分）
第二篇·茶之醉
1、答案 B
解析“体现了作者对于酒的厌恶与反感”错，从文中看，作者写现在喝酒场合多过喝茶场合，是为了说明与酒文化热比起来，茶文化的进一步倡导和研究显得清淡，并没有对酒的厌恶与反感。
2、审题要点题目关键词是“茶”“酒”“这样安排”(注意“这样”指代的内容及“这样安排”运用的手法技巧)“用意”。
读文指导根据题干的提示性要求，需要阅读全文，重点阅读第④⑧⑨段文字，圈出与“酒”有关的内容。如：第④段中“酒不醉人人自醉，茶亦然；茶还能醒酒，品位自然比酒更高出一筹”；第⑧段中“我还想说一句：尽管酒与茶常相亲，茶却比酒更高洁。酒固然与诗更结缘，但酒酣耳热之际，常常会成酒糊涂；因酩酊而误国误军机的凡例，更不胜枚举。酒喝到极处，充其量只能成为酒仙；品茗致茶，却能化仙成圣”；第⑨段中“比之轰然而起四方响应的酒文化热，茶文化的进一步倡导和研究，在当今，既显得姗姗来迟，又相形清淡”。答题点拨解答此类题目，要注意思考写“酒”的内容与主要内容“茶”之间的关系，注意这些文字中对比、衬托手法的运用，思考这样写的作用、表达的艺术效果及作者表达的意图等。最后联系全文主旨作答，作答时注意联系题目，综合思考。
答案(1)将“酒”与“茶”并提，引出“茶”亦能醉人，解释照应题目。(2)以“酒”衬托“茶”，突出“茶”更为高洁，不会使人糊涂误事，甚至还可以化仙成圣，为人所崇拜。(3)将“酒文化”与“茶文化”的发展进行比较，表达了对“茶文化”进一步倡导和研究的期盼。
3、审题要点题目关键词是“探究”“标题”“丰富意蕴”。
读文指导根据题干的要求，需要阅读全文，特别关注第③④⑤?段文字，圈点标画出与标题有关联的词句。如：第③段中“我曾被一支歌曲撩起了浓浓的乡思，撩拨得那样神魂颠倒”“我美梦连绵，梦中，我变成了恣肆快活的‘叫天子’，逍遥翩飞在故乡的青青茶园”；第④段中“茶，能歌亦能舞的茶，品雅味且醇”；第⑤段中“一篇关于茶的奇文，作者的慧眼，不但青睐茶的自由洒脱的生，更独识了茶的‘壮烈而缠绵的死’”“茶的奉献与牺牲精神，堪与革命志士的崇高境界相映照，融为一体。茶，既是他们的精神食粮，亦是他们的精
神象征”；第?段中“我又确认：‘洁性不可污’的茶，其品位就像散文，而骨格清奇非俗流的散文，就是色香味俱绝的好茶”等。
答题点拨此类题目一般可以从标题的浅层(实的层面)含义、深层(虚的层面)含义、象征意义及主旨的角度思考。针对本题，要结合文中和题目有关的句子思考分析，然后归纳整合。答题时注意要按照由浅入深的顺序，逐层分析标题的意蕴。
答案①茶味醇厚，让人沉醉；②故乡的茶园让作者在梦中沉醉；③茶生得自由洒脱，坦荡蓬勃，令人神往；④茶的牺牲奉献精神，是对文人墨客精神的滋养与象征；⑤品性高洁的茶如同清奇不俗的散文，耐人品味。
抒情散文阅读答题技巧 令狐采学 散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，那么，接下来我将跟大家来体验一下抒情散文阅读答题技巧，欢迎大家的借鉴参考!谢谢大家! 抒情散文阅读答题技巧 理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路， 可从以下方面入手： 1.概括段意、划分层次，能理清思路。 2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。 3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。 局部把握，抓住关键。 要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。 中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。
这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。 要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。 “标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。 抒情散文阅读答题技巧 1.明确全文主旨。通过“题目、开头、结尾”三位一体找文章的主旨。另外还要注意题目、文中议论抒情性语句和有主旨倾向的重要句子。 2.审清题干，明确题目要求。(问的是什么) 3.注意研究关键语句。“关键语句”通常指以下几种语句： (1)从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 (2)从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 (3)从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 (4)从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含义的语句。 (5)从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句等。
2003年南京市中考语文试卷 （二）阅读下面的散文，完成9-13题（15分） 丁香赋 每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 “忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。 春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。 丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。 丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。 古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。 历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇： “五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。 李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。 哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。 丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。 这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。 初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
初中语文现代文阅读教学高效课堂实践研究课题组关于抒情散文阅读指导 阜阳市第十九中学课题组
抒情散文阅读指导 一、散文特点： 1、文学性（形象性）：散文是一种文学体裁，借助人物、景物（意象、意境）表达思想情感。 2、选材的多元性：散文选材非常广泛，可以多角度，多侧面选材，也可以跨时空选材，信马由缰，但表达的思想情感是统一的。所谓“形散神聚”。 二、散文分类： 1、咏物散文：通过对景或物的环境和外表特征的记叙和描写，反映景或物的本质特征，进而揭示主题。咏物散文通常采用记叙和描写的表达方式及托物言志、象征等表现手法，托物喻人。 2、抒情散文：或借景抒情（触景生情）或直抒胸意，抒发对人或事物的情感。多采用描写和抒情表达方式。 3、哲理散文：通过事物及事物之间的关系来寓喻道理 三、散文阅读考点： 1）字音、词语选用、词语在句中的含义（表层、深层） 2）呼应句、过渡句、仿写句子、句子在上下文语境中的含义（表层、深层）、句子的修辞手法等等； 3）概括文段内容； 4）理解作者或文中人物的情感变化； 5）写自己的设想，谈自己的感悟； 6）品味语言；
7）文章的写法（表现手法）。 四、常见的三种写法： 1）对比； 2）衬托；写景衬托：烘托心情；渲染气氛；推动情节；主次衬托：突出主角。 3）象征（托物言志）。。。 五、十种修辞手法及其作用（结合修辞本身及句子本身作用作答）1）比喻、拟人：生动形象地写出了…… 2）排比：增强语势，写出了…… 3）对比、夸张：鲜明地突出了…… 4）设问：引起读者的注意和思考 5）反问：加强语气 6）对偶、互文：句式整齐，音节和谐。 7）引用：丰富了文章的内容，增加趣味性（增强文采、增强说服力）六、结构上的作用： 1）点题 2）总起下文（或引出下文） 3）设悬 4）呼应（前后呼应、首尾呼应） 5）铺垫 6）过渡（承上启下） 7）对比
高三抒情散文一期一会 一夏天精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
高三抒情散文:一期一会一夏天1500字 躺在大学宿舍的床上，一觉醒来，我都以为我还在杭州以南那个湿漉靠海的南国小城，校服一套就是一天，只是我做了一个很长很长的梦。 “记得少年多乐事，夜深灯火上樊楼。”十六岁，下着大雨的夏至，我撑着伞站在这个陌生的校园。水涨的人工湖畔，泛着氤氲湿气的夹道树林，人来人往的家长，深邃悠长的走廊，让我一次次屏住了呼吸。紧张，忐忑，憧憬，向往。我望着图书馆挂下来的巨大红色条幅，心里默默地幻想三年后会是怎样一个自己，直到想的面红心跳，才悄悄的穿过人群。 站在所谓重点班所处的五楼，在夜自修下课时一览全校的灯火通明。明明暗暗间，却有一种“高处不胜寒”的错觉。有一些情愫在夏日的天空里暗潮汹涌，却是在怎样都“为赋新词强说愁”的年龄。和三个室友一起逃早跑，在半夜的宿舍里大声唱歌，在夹着饼干和奶茶香的床缝里说悄悄话，一觉睡到七点然后匆忙的关掉闹钟铃抓起校服就跑向教室，在操场上一圈一圈的走，漫无目的地说话，吃着巧克力和蛋黄派，在化学课上聚精会神却有一种怎么也听不懂的烦躁，生日时的广播台，一句句温馨的祝福。遇见一辈子的朋友，在最简单的夏天。 空间上，QQ里，一个校园里的人被各种方式联系在一起。只是恰巧在十七岁的夏天遇见了你。后来回过头来想，我都觉得我像是在读一本无比纯情的青春小说。分文理科时的纠结，你在聊天记录里一遍遍的安慰，指导，让我终于走出了自己。某个星期五的午后，湿漉的大雨像要把整个校园都融化了，空气是淡蓝色的，夹着淡淡的树木清香。夏天香樟树蓬勃生长的味道，吱呀吱呀的缠绵进了整个身体。我撑着蓝色碎花伞，静静的穿过长长的走廊，无数个门窗紧闭安静午睡的教室。在图书馆的书架上流连，拐角的时候，恰好碰上你的笑脸。你拿了一本落落的《须臾》，安静的坐在我的对面。我们隔着一个书架聊天，紧闭的空气在彼此之间流窜。身边仿佛只剩下了彼此，和一排排沉默的泛黄的书页。我只记得我们的脸上都是笑脸，你轻唱的歌声点亮了所有的阴天。 在没有作业没有数理化压迫的夏天，我捧着西瓜看着电影握着手机躺在空调间一边和你发信息一边看窗外悠悠飘过的白云。那时候的手机只能存几百条信息，我总是删删减减，挑出最温情的，保存起来一遍一遍地看。其实我们只见过一面，却像是多年老友，找到了知己。我就像一张空白的画布，被窗外的天空铺成大片的蓝色，然后由你染上了温暖阳光的味道。我们常想着一些遥远的事，偶尔谈笑风生，偶尔沉默不语。你略微感伤，我有些多愁善感，我们聊着生命的意义，然后在百度百科里看十几页的文章，一遍遍的*对方的观点，最后相视一笑。我们沉浸在《Lostintranslation》里那个干净脱俗的散场的拥抱，对着电脑屏幕一遍遍擦去眼角悄悄泛出的热泪。旅行，音乐，电影，在路上，在我的眼里，即使是被那些单调的试卷和书本包裹的你，也是充满了浪漫和神奇。 在三十几度的午后，我打着伞，转角的红绿灯路口，你推着单车，恰到好处的回头。我们就这样默默的走，漫不经心的聊。阳光撒下斑驳的树影，街道上嘈杂的车轮声都变得轻声轻语。午后的蝉鸣把天地叫窄了，窄的没有过去，也容不下未来。天空画出每一朵云的形状，青草围墙，你的摸样。那双帆布鞋已不知去向，走过的路也不知道通向了哪里，只是在胸口间心跳的声音，感觉一直都在。那日忽阳光晴好，忽大雨倾盆，我们坐在体育馆的楼道上，看了一个下午的云。天台的风扬起你衬衫的一角，铺天盖地都是绿草盈盈的味道，飞扬的尾草，清澈的湖水，闪动的双眸，虫鸣融化的想念，漏出窗，穿过门，声声不断。
一、阅读《冰窗花》一文，回答16～19题。冰窗花任随平 ①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。 ②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。 ③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。 ④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。 ⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望。（选自《人民日报》，略有删改） 【注释】①葳蕤（wēi ruí）:形容枝叶繁盛。 16.请结合文章第③自然段，说说冰窗花具有哪些特点。（4分） __________________________________ 17.文中画线的句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。（3分） 雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。 __________________________________
散文阅读题型及答题技巧 一、题目设题类 1．题目的含义 答题格式（思路）：表层含义是……，深层含义是……，（概括了……的事件）表达了……的思想感情，（暗示）揭示了……的主旨。 2．题目的作用 答题格式（思路）：内容上的作用，即题目含义（答题格式（思路）同上）；结构上的作用，是否是线索。 3．为文章拟一个题目 答题格式（思路）：从以下几个角度考虑（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感 4．寻找线索 答题格式（思路）：从以下几个角度考虑（1）标题（2）文中反复出现的事物（3）文中抒情议论语句（4）作者思想感情（5）某一人物的见闻感受 二、情节设题类 1．概括全篇情节 答题格式（思路）：人物+事件（经过可以略去，起因，尤其是结果一定要有） 2．概括部分情节 概括故事（小小说）开端、发展、高潮、结局，或概括故事（记叙文）的起因、经过、结果。 答题格式（思路）：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 3．概括情节的变化 这类题常有两种类型：有提示性填空；只有几个空，没有任何提示。 答题格式（思路）：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。 三、人物形象设题类
1．概括人物形象 人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 答题格式（思路）：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。 2．辨识塑造人物的手法及其作用 答题格式（思路）：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了文章……的中心。 3．评价人物形象 这类题常有两种类型：有模板；没有限制。 答题格式（思路）：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。 4．补写人物心理 答题格式（思路）：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。 四、句子设题类 1．重点句子理解（作用） 答题格式（思路）：从内容和结构两方面考虑。 语言组织：这句话写出了……（内容），结构上起到了……（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出……。（往主旨上靠拢）2．描写句理解（作用） （1）人物描写句答题答题格式（思路）同三、2。 （2）自然环境描写句 答题格式（思路）：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情。 （3）社会环境描写句 答题格式（思路）：这句话写出了当时社会……的特点，交代了故事发生的背景，引出
散文阅读 紫藤萝瀑布（宗璞） 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫 色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸贱的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最 浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶舞，有的只是一树闪光的、盛开的藤 萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗儿花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的 舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？ 我凑上去想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝“瀑布”不 只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的关于 生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在， 有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来 都稀落，东一穗儿西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀 零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再看 不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小 的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿；它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万 花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了这万花灿烂的流动的“瀑布”。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1．写出文章中描写紫藤萝的数量词。 ____________________________________________________________________________ 2．文章用了哪些修辞方法？请举例说明。 ____________________________________________________________________________ 3．“觉得这一条紫藤萝‘瀑布’不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含意是 ___________________________________________________________________________ 4．为什么“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静 和生的喜悦”？ ____________________________________________________________________________
抒情散文阅读训练附答案 勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。下面是给大家带来附答案的抒情散文阅读训练，供大家欣赏。 抒情散文阅读训练：倾听生命行走的声音秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。 之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。
杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。 大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走;一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。
高三关于我的青春色彩的抒情散文 【篇一】 那些被允许任性的年代，叫做青春！青春，是一支悠扬的歌；青春，是一首欢快的曲；青春，又是一幅多彩的画…… 青春，充满活力，充满快乐，也充满悲伤和泪水，我常常想，青春，到底是怎样的？青春这幅画是什么颜色的？ 青春，是白色的。白色的青春恰如天上瑶池仙女的白纱裙，洁白美丽，清纯飘逸，让人油然地想起婀娜的飞天佳姿，白得如雪，纯得纤尘不染。在这样的色彩里，青春是一支悠扬的歌，唱出友爱和纯情，唱出人生的音。 青春，是黄色的。黄色的青春俨然如一地金灿灿的金子，烈光刺眼，光芒四射，就连整个宇宙也因此变得更加明亮和辉煌。在黄色的世界里青春是一只坚实的夯，一把坚硬的锹，在夯打锹凿中变得愈加珍贵和充实。 青春，是蓝色的。蓝色的青春恰似一潭幽深的潭水，它静静地立在喧闹的飞瀑之下，如同一个巨大的摇篮，守护着飞瀑这个急躁的孩子。面对孩子眼前的悬崖峭壁，面对孩子脚下的万丈深渊，她没有呵护和溺爱，更没有泪水，只是用深情的目光和蓝色的胸襟注视和接纳着孩子的澎湃与磨练。 青春，是橙色的。橙色的青春正如一个逐渐成熟的橙子，那橙色的生命高高地挂在枝头，升腾起一层淡淡的清辉。于是，有人说，那橙色的青春是一个美丽的梦幻和憧憬。 青春，是绿色的。绿色的青春一如“村边和”的绿树，笔直挺拔，虬枝苍劲，郁郁葱葱。微风轻浮，细雨洗涤后，她便会微微带笑，，把锃亮的希望和生机亮晶晶地缀满枝冠，让你不由得不探头去凝眸、追寻。 青春，是红色的。红色的青春宛如一团熊熊燃烧的火焰、一片浓浓秋日里的。在红色的天幕下，青春是热情迸发的岩浆，是激情喷薄的日出，她不在乎别人是鄙夷还是喝彩，她追求的，是燃烧！ 青春，是靛色的…… 青春，是紫色的…… 青春，到底是什么颜色？白色，黄色，蓝色，橙色？还是绿色，红色，靛色，紫色，所有这些都好像是，然而，青春又似乎不是其中的某一色彩。
散文答题技巧 题型一行文思路分析题 一、什么是行文思路分析 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。 二、[答题步骤] 第一步：审读题干，把握要求 根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。 第二步：通读全文，梳理结构 要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。 第三步：分条陈述，规范作答 模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。 模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。 题型二线索作用分析题 一、什么是线索作用分析 先清楚线索与行文思路的区别： 行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题； 线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。 虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。 二、怎样答线索作用分析 线索作用分析“2步走”
第一步：找出线索——“四看”定线索 ——从结构和内容两方面分析 第二步：分析线索作用 题型三理解词语的含义题 一、什么是理解词语的含义 高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语； ②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的
写景抒情散文阅读——语言赏析 课前一开心 考试的十种“死法”： 1、老师不打招呼就考试，居然考得不错，意外死。 2、考试前怀着隐隐期待，兴奋死。 3、一考完就想知道自己成绩，好奇死。 4、期末考试后放长假，憧憬死。 5、因为考试，音体美全部被语数外代替，遗憾死。 6、明天又要考试，还没复习好，焦虑死。 7、一次考场失利，使我领悟到我只是未成功，并未失败，哲理死。 8、一次成功的考试，使我领悟到上帝只会保佑成功的孩子，明白死。 9、忽然发现，考试是通往世界的尽头和冷酷仙境的通关密语，解开它们，自豪死。 10、遇到不会做的题，上看下看左看右看，全身通泰死。 知识梳理 阅读思路： 写景抒情散文阅读中的语言赏析，是所有阅读要点的综合运用 思路整理——规范的表达 赏析——①选词/修辞
②对象的特征（先外后内） ③作者情感/读者共鸣 金题精讲 题一： 冬日香山 ①天寒地冻的时节，我来到香山，领略了香山性格的那一面。 ②早晨一爬起来我便去逛香山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到她的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，感觉到香山神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上持着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉羞脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲，只觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。柏树或矗立于路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上凛冽寒风中的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净却无人光顾的石板路，你就会明白松柏的骄傲。他们不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭，依然尽情地展现着盎然的绿意，孕育着蓬勃的生机。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，她借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场，只
叙事抒情散文阅读
叙事抒情散文阅读 一、基础知识点梳理 1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 2、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明 3、记叙文的人称：一人称、二人称、三人称 4、记叙文的线索： （1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹（2）物品线索：某一有特殊意义的物品。（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。（4）事件线索：中心事件（5）时间线索：以时间转移为线索（6）地点变换线索 5、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、（平叙） 6、记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等 7、记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等 8、记叙文的语言特点：准确，生动 二、常见考点及答题方法
考点一：整体感知文段，归纳内容要点，理解主旨 1、常见题型 题型1、概括文章内容 方法：①扩展文章标题法；②语段中开头结尾处的抒情议论性句子。③叠加法【把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)】④一线串珠法（抓线索）⑤六要素法：叙述六要素，连缀成话。 题型2、直接让考生概括人物性格 方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结； 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。 题型3、直接让考生概括主旨 方法：1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 题型4、文段中事例的概括 （１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
如诗的青春——我的大学 本文作文是关于高三的抒情散文如诗的青春——我的大学，欢迎阅读。 “有些诗写给昨日和明日，有些诗写给爱恋，有些诗写给从来未曾谋面，但是在日落之前也从未放弃过的理想”，而我，则想写给我如诗的青春——我的大学。 常听人赞颂大学，说是怎样的无拘无束、海阔天空，但是，对我而言，似乎不是，因为经历了近一年的大学生活，发现我的大学生活从来没能符合这种理想。 在大学的校园里，上课的教室是不固定的，所以，每天我都必须为了上不同的课程而多次转移阵地，如此“曲折”的上课经历除了让我感到惊奇之外，更多的是难以置信。而除了上课时间，其他的空余时间都是自己安排，没有了固定的教室，没有老师盯着自习，于是我开始彷徨，因为似乎除了寝室，白天的空余时间没有地方可以去。图书馆总是人满为患，偌大的自修室虽然还有一些凳子是空的，可桌上却叠着高高的书本，尽管我有想要坐下的贼心，却没那个贼胆，因为等那些书的主人来了，我就得被恶狠狠地赶走了；当然，除了图书馆，还有六教可以自修，可悲的是，在初来大学的时候，我竟然不知道还有这样一个地方可以自修。 这些对于习惯了高中生活的我来说，都感觉难以适应。也许所谓的无拘无束的大学生活仅仅只是指没有了繁重的作业，没有了从早到晚的满满的课，没有了老师逼迫的自习……可是，于此同时，我们的课程也变得更难了，不是么？没有了老师的监督，我们又是否自觉了呢？如果没有将专业学好，我们的理想又要怎么办呢？其实，因为这样的自由，大学对我们的自身要求变得更高了，需要我们更努力地去学习、去奋进。
但是，不得不承认的是，大学这一年的生活也让我收获了很多快乐。 第一次走进这个陌生的校园，感觉好大、好美，月牙湖、凉亭、柳树、花朵……俨然错落有致，似乎是来到了一个精心设计的花园，虽没有水榭，亦没有楼阁，但是，一水一树一倩影，足矣。怀着欣喜的心情，我开始尝试着去体验身边的新鲜事物。 大学伊始，社团的招新活动早已开展地如火如荼，面对各种各样的社团，我也充满着热情和期待，填了两个向往已久的社团招新表格，接下来就是一轮接着一轮的面试，幸运的是，我都进了。在社团工作的日子，不能说是很轻松的，因为所选部门的原因，让我一直都很忙碌，学习之余的时间几乎都这样被瓜分了。但是，在社团里，和别人一起工作的日子是快乐满足的，我懂得了什么是团结合作，学会了怎样去和工作伙伴相处，在能力上也得到了锻炼，就这样，我和别人一起认真努力地工作着，有付出，也有收获。这也让我更加坚信一句话：“一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片相互依恃着而怒放的锦绣才是灿烂” 大学生活最绚烂的一页，应该是新认识的好朋友了。同学、室友、工作的伙伴……一年的时光不短也不长，足可以让我们互相了解，读懂彼此。曾经一度我以为，大学里没有了同桌的陪伴，没有了从前的知心好友，我的大学生活终将会是孤独的，过去所有的一切都将只会变成美好的回忆，抚之怅然，却又无处可寻。可是，出乎意料之外的是，我又找到了新的好朋友，可以无话不说的好朋友，从前的好朋友们，也一直保持着联系，隔着电话，我们笑着回忆曾经一起时的快乐时光，分享在大学校园里遇见的趣事、乐事、伤心事……这样的生活很幸福，也很享受，我也很感谢上苍让我们这样真诚地拥有彼此，无论是曾经的，还是现在的好朋友。
记叙文阅读 一、基础知识点梳理 1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 2、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明 3、记叙文的人称：一人称、二人称、三人称 4、记叙文的线索： （1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹 （2）物品线索：某一有特殊意义的物品。 （3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 （4）事件线索：中心事件 （5）时间线索：以时间转移为线索（6）地点变换线索 5、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、（平叙） 6、记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等 7、记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等 8、记叙文的语言特点：准确，生动 二、常见考点及答题方法 考点一：整体感知文段，归纳内容要点，理解主旨 1、常见题型 题型1、概括文章内容 记叙文阅读- 1 -
方法：①扩展文章标题法；②语段中开头结尾处的抒情议论性句子。③叠加法【把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)】④一线串珠法（抓线索）⑤六要素法：叙述六要素，连缀成话。 题型2、直接让考生概括人物性格 方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。 题型3、直接让考生概括主旨 方法：1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 题型4、文段中事例的概括 （１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 2、注意格式：本文记叙了（描写了、刻画了、介绍了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)……的思想（性格、精神、品质、社会现实等），抒发了作者……的感情。 提示：强调三个部分：内容是什么，表现了什么，感情怎么样。 记叙文阅读- 2 -
散文阅读知识 一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。 综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 三、散文的线索 散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。 四、散文的语言
专题十三抒情散文阅读 (一)漫话围棋(2017成都中考) ①围棋是一个很有意思的发明。会下的人不多，不知道它的人却很少。 ②围棋的历史到底有多久，谁也说不清。史书里记载围棋发明于四千多年前尧的时代。到了东周，围棋已经非常发达。孔子曾经谈到过围棋，《论语》中有一句话非常有名：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博弈者乎？为之犹贤乎已。”孟子在《弈秋》中用围棋比喻一个人要学本事，就一定要用心，这里孟子就没把围棋当作一种玩乐，而是当作一种本事或一种艺术来对待。 ③围棋是怎么发明的呢？有人认为，古代的星象图是围棋的前身。吴清源先生说，围棋最早是占卜工具。也有人认为，围棋“棋有白黑，阴阳分也”，来自中国传统文化中的阴阳文化。可以肯定的是，围棋是古代人们对自然、对社会的一种理解模式。 ④围棋中所包含的文化内容真是太多了。 ⑤围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的，所谓“天圆而动”；棋盘是方的，所谓“地方而静”。 ⑥围棋别名很多。根据围棋形态。人们叫它“方圆”。根据棋子颜色，又叫它黑白、鸳乌。鸳鸯是白色的鸟，乌鸠是黑色的鸟。这样的名字很文雅。围棋也叫坐隐，这是特别有中国文化底蕴的名字——住在深山老林作隐士，寄居棋局之中。 ⑦围棋的胜负也体现了中国式审美。其他棋类的胜负都是斩尽杀绝，把“老将”杀死，把“帝王”抓走才算胜。但围棋赢一日是赢，赢十日也是赢，不是斩尽杀绝，甚至能和平共处，这体现了一种和谐、中庸的思想。 ⑧棋子一黑一白，没有任何文字，是宇宙中最基本的色彩；棋盘横竖各十几道线，像地球的经纬线，朴素简洁。下棋规则也最简单，比赛中裁判不用解决什么技术纠纷。围棋又最能体现自由和平等。每个子都是平等的，只有放下去时才一指千钧，妙手臭棋立显。不论外形或者内涵，围棋都很容易被任何国家和任何民族接受，所以围棋又是世界的。 (选文有删改) 1．文章介绍了围棋的哪三部分内容？请概括作答。 __①围棋的历史；②围棋是怎么发明的；③围棋中所包含的文化内容。__ 2．下面这句话，是从原文抽取出来的，应放在哪两个自然段之间？说说你的理由。 没有任何东西能像围棋这样充分体现出中国的特色、思想和文化内涵，然而它又不仅仅是中国的。 __该句应放在⑦⑧段之间：这句话前半句重在表达“围棋与中国的密切关系”，这与⑥⑦段的内容联系十分紧密；后半句又说“它又不仅仅是中国的”，这与⑧段“不论外形或者内涵，围棋都很容易被任何国家和任何民族接受，所以围棋又是世界的。”相照应。故该句起到了承上启下的作用，所以应放在⑦⑧段之间。__ 3．第②段中，画线处的两个例子可否删去一个？请结合文意简要分析。 __不能；①孔子的话意为：饱食终日无所事事，不如下棋。这点说明“下棋是一种不错的玩乐”；孟子的话则表明他将围棋当作一种本事或艺术，照应了“孟子就没把围棋当作一种玩乐，而是当作一种本事或一种艺术来对待”；②两个事例各有侧重点，前者是后者的基础，一定程度上表现出了围棋的历史功能演变，这符合本段谈到的“围棋的历史”；③列举事例更能丰富文章内容，增加说服力。所以不能删。__ (二)素颜如雪 ①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。 ②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的
高三励志抒情散文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高三励志抒情散文》的内容，具体内容：教学楼的顶端几个属于高三的窗口，错落地璀璨着，就像是俯视着我们，俯视着所有疾驰而去的时光。下面是我给大家带来的，供大家欣赏。(一)夜晓天明，又是一个简单寂寞的轮回。... 教学楼的顶端几个属于高三的窗口，错落地璀璨着，就像是俯视着我们，俯视着所有疾驰而去的时光。下面是我给大家带来的，供大家欣赏。 (一) 夜晓天明，又是一个简单寂寞的轮回。在轮回里感受昨日的余温。那些物是人非，就像在聆听一曲悠然伤感的曲调，倍感凄凉。直到夜深人静、孤枕难眠时，才黯然发现，又一个日夜在回忆的指缝间蔌然流逝。 似乎谁也曾迷茫，似乎谁也曾彷徨，鞋子忘了原来的方向，偏离了预定的轨道。看那高三学哥学姐们忙碌急匆的身影，他们的脚下是否也曾有过磐如岩山的绊羁?他们的心中是否也曾有过茫然若失的忧郁?而近来早餐 店里右手捧粥、左手拿书的情景屡见不鲜。是谁，在荏苒时光中，以绵薄之力换以心慰? 也想不为谁而泪流，最怕夜深人醒后，停止思念，孤单的夜里，唯有自己抚慰自己的忧伤，唯有自己能给自己坚强。一捧清水，浇醒幻想，浇醒朦胧睡意，窗外星光闪耀，明月给大地披上了一件银装素裹，仿佛草木也有了生机，闪烁着斑然星光。蓦然间，对面舍楼，一个个廓落的窗口中，
依稀闪射出簇簇若有若无的微光。即使在深夜中，它也是那般的暗淡。我明白，那是高三学哥们躲避着查寝老师在被窝里挑灯苦读。届时，空旷的身体忽然充沛了许多，一股力量由心而发，驱除着深不见底的忧伤，仿若蜻蜓点水般，却不失刻意的温暖。 原来星光虽璀璨却也遥远，任我们怎样努力去回忆都只是徒增伤感罢了。而那一簇簇萧条暗淡的灯光，婉如茫茫大洋中一只明亮的导航灯，让迷失方向的船儿重新扬起希望的风帆。 十八年的漫漫征程，我们品尝了太多的辛酸苦涩。学校那"青春无悔"的雕塑赫然镌刻着曾激励过千千万万进步青年的名言：人最宝贵的生命，当他回首往事时，不因碌碌无为而羞耻......谁说九零后的孩子只知怀伤?谁说九零后的孩子不求上进?他们叛逆的双眸下同样隐匿着不屈的意志和高昂的激情。 壹零年高考的钟声盛大响起，六月份的盛宴，为他们饯行。那时，又将醉了谁?美了谁? 高二的生活即将结束了。一个月后，人去楼空的高三又将被我们填满。不由自主回想起初三那段不堪回首的"过家家"，所谓的汗水，所谓的辛酸，被时光定格，在脑海中沉寂。如今，再次被翻阅，经历了两年更加繁重、更加辛酸的高中。蓦然回首，阑栅那处无忧的童真和青涩的纯情都嫣不复存，遗失在不经意间。原来，记忆也为我们拼凑了一场盛宴，一场残缺的盛宴。 事到如今，伤感回忆亦是徒劳，它再也不能做为生命中的主旋律。老师说：学如逆水行舟不进则退，心如平原野马易放难收!相信这简单的道理