八下地理总结
八年级下册
第五章中国的地理差异
一、地理差异显著
1.自然环境差异显著：
（1）气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水：自东南沿海向西北内陆递减 , 距海越来越远 , 降水越来越少。（3）地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。
2.人文环境差异显著：
（1）农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点；
（2）人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点；
（3）经济发展水平东部高，西部低。
秦岭——淮河一线代表的地理意义：
⑴1 月 0℃等温线经过的地方
⑵亚热带与暖温带的分界线
⑶ 800 毫米等降水量线经过的地方⑷湿润
地区与半湿润地区的分界线⑸旱地农业与水
田农业的分界⑹亚热带季风气候与温带季风
气候的分界线⑺北方地区与南方地区的分界
线
秦岭 - 淮河一线以北地区和以南地区的地理差异：
秦岭 - 淮河以北地区秦岭 - 淮河以南地区
1 月平均气温低于 0℃高于 0℃
年降水量800mm以下800mm以上
主要地形平原、高原平原、丘陵
干湿区域半湿润湿润
温度带暖温带亚热带
植被类型（主导因素：气落叶阔叶林、针叶林常绿阔叶林
温）
河流流量（主导因素：降流量小流量大
水）
河流冬季结冰情况有无
农田类型旱地水田
主要粮食作物小麦水稻
收成次数一年一次或两年三次一年二至三次
民居特点坡度小，墙体后坡度大，墙体高
交通运输陆运水运
二、四大地理区域
区域界线主导因素
Ⅰ西北与北方：季风区与非季风区界线降水
Ⅱ青藏与其他地区：地势一、二级阶梯界线吻合地势或地形
Ⅲ南方与北方：秦岭—淮河气温、降水（或气候）四大地理区域的特征：
北方地区南方地区西北地区青藏地区气候类型温带季风性亚热带季风温带大陆性高原山地气
气候性气候气候候主要地形平原、高原平原、丘陵、高原、盆地高原、山地
高原、盆地
第六章北方地区
第一节自然特征与农业
一、黑土地、黄土地：
（ 1）北方地区范围：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。
（ 2）地形：以平原和高原为主。东部有东北平原和华北平原，西部有黄
土高原。
东北平原——山环水绕、沃野千里
黑土地（冷湿环境形成）
平原
华北平原——地势坦荡、一望无际
北
方黄土地（黄河、海河从黄土高原携带
地的大量泥沙在下游堆积）
区
高原黄土高原——千沟万壑①形成：风成说
（ 3）气候：
①温度带：寒温带、中温带、暖温带
②干湿区：半湿润区
③气候类型：温带季风气候（大部分）
④气候特征：冬寒冷干燥，夏炎热多雨，降水季节分配不均，主要集中
在夏季
2.重要的旱作农业区：
（1）发展优势：平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。
（2）主要农作物及其分布
耕地类型旱地
粮食作物小麦（春小麦 - 东北平原，冬小麦-
华北平原）、玉米（东北平原）、谷
子（黄土高原）
糖料作物甜菜
油料作物花生
其他主要经济作物棉花、大豆
（3）因地制宜发展农业①存
在问题：灌溉水源不足
②原因： a. 降水较少 b.降水过于集中在夏季 c.需水量大
③措施：开源节流
a. 南水北调
b.地膜覆盖
c. 节约用水，灌溉方式循环使用
d.调整农作物种植结构
华北地区春旱的主要原因
（1）春季少雨；
（2）春季升温快，蒸发量大；
（3）春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农业用水量较大。
第二节“白山黑水”——东北三省
1.山环水绕，沃野千里
（1）位置范围：包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。
（2）地形：山地【大兴安岭，小兴安岭，长白山脉】
平原【东北平原（包括三江平原，松嫩平原，辽河平原）】（3）气候：
①气温：用南向北递减——纬度因素
②降水：由东南沿海向西北内陆递减——海陆因素
③地形因素
④气候特征：冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；降水集中在夏季，冬季降雪较多
2. 从“北大荒”到“北大仓” ：
（ 1）农业发展条件
有利：
a.自然条件
b. 人文条件
不利：春秋季节易发生低温、冻害，一年一熟
（2）主要农作物及地位：
盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。
（3）存在问题：垦荒扩大耕地，造成湿地面积锐减、生态环境恶化，
生物多样性锐减
湿地：暂时或长期覆盖水深不超过 2 米的低地，土壤充水较多的草甸，以及低潮时水深不超过 6 米的沿海地区。具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等多种功能。
（ 4）解决方案：禁止开荒，退耕还湿，保护现有耕地，建立自然保护区
3.我国最大的重工业基地——辽中南（钢铁、煤炭、机械、汽车、造船、石油、化工、电力等）
（ 1）主要部门及分布：
钢铁→ 鞍山
煤炭→ 抚顺
机械→ 沈阳
汽车→ 长春
造船→ 大连
石油→ 大庆
（ 2）发展条件
a.资源丰富（矿产资源种类多，储量大）
b.交通便利（铁路，公路，港口）
c.工业基础
d.科技力量
e.政策支持
（3）问题：
a. 产业结构单一
b.设备技术陈旧
c.资源枯竭
d.环境污染严重
第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原
一、文明的摇篮：
（1）位置范围：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭；主要包括山西省和陕西省的大部分，宁夏回族自治区的南部，甘肃省的东南部。
（2）富有特色的“黄土风情” ：如传统民居是窑洞；信天游是富有地方民俗特色的陕北民歌等
二 . 风吹来的黄土：
（1）黄土的来源：多种假说中得到广泛认同的是“风成说” ，黄土来自中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区。
（2）黄土地貌景观：黄土塬、黄土峁、黄土梁、川地。
三 . 严重的水土流失：
1.原因
自然原因人为原因
土壤：黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水植被破坏（过度开
植被：地表裸露，缺乏植被保护垦，过度放牧）、
降雨：夏季降水集中，且多暴雨修路、
地形：沟谷斜坡多采矿
2. 后果
① 水土流失带走表层土，土壤肥力下降，粮食减产，破坏了农田和村庄
② 沟谷扩大加深，导致耕地面积减少
③ 向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难
④ 引发自然灾害（洪涝、干旱、滑坡、泥石流、崩塌），生态环境恶化
黄土高原人地关系恶性循环示意图
人均耕地减少破坏植被开垦荒地
燃料需求增加
砍伐森林
生态环境恶化人口增长自然灾害频发
扩大荒地开垦面积农作物产量下降
3治理措施：
（1）生物措施：植树种草
（2）工程措施：建梯田、修挡土坝。
（3）合理安排生产活动。陡坡地退耕还林、还草，合理放牧
（4）开发新能源（风能，太阳能）
第四节祖国的首都——北京
一、政治文化中心
1.位置范围：
①基本概况：位于华北平原的西北角，向东出山海关可进入东北地区，从西北出居庸关可进入内蒙古高原，向西可联系黄土高原，向南可进入华北平原。
②地形地势：西北高、东南低，西、北和东北部三面环山，东南部是一
片缓缓向渤海倾斜的平原。地形以平原为主。
③气候：暖温带大陆性季风气候，四季分明，冬夏长，春秋短，冬季寒冷
干燥，夏季高温多雨
④水文：海河水系，流向为自西北向东南
⑤植被：温带落叶阔叶林
⑥城市职能：北京是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心。
二、历史悠久的古城：
（1）北京旧城：格局形成于元、明两代，方方正正，布局均衡对称。
自辽代以来，北京城址以旧城为中心，由西南向东北不断扩大。
（2）旅游名胜：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、十三陵共 6 处被列入《世界遗产名录》，另外还有四合院、胡同、牌楼等。
三、现代化的大都市：
（1）重点功能区：中央商务区、中关村科技园区、金融街、王府井商
业街。
（2）现代化交通网：北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代
化立体交通网络；市区形成了环形加放射状的快速道路网，是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。
（ 3）建设目标：“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”。
第七章南方地区
第一节自然特征与农业
一、自然地理特征
1.位置范围：北起秦岭淮河，西起青藏高原东缘，东南临黄海、东海、
南海，纬度较低
2.气候：属于亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨，冬季温暖湿润是
该地区气候的主要特征。
3.地形：复杂多样，东西差异明显，西高东低。西部以高原和盆地为主；
东部有交错分布的平原 _、低山和丘陵，沿江是平原和三角洲。
4.植被：常绿阔叶林
5.土壤：红壤（特点：酸—土壤性质，适宜茶树生长，瘦—有机质含量
少，黏—空气透水性差）
6.水文：河流流量大，无结冰期
为什么冬季四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖
地形因素：四川盆地四周山岭环绕，阻挡来自本方的冷空气，且不易
散热，气温较高
为什么西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响
地形因素：西双版纳受北部地形阻挡，冷空气难以到达，阻挡了北方寒潮的到来。广州北面山地海拔不高，且不连续，对冬季寒潮的阻挡作用较小，所以广州受寒潮影响。
二 . 重要的水田农业区：
1.发展条件：
①季风气候，雨热同期--- 充足热量，充沛降水
②地形平坦
③土壤肥沃，多为水田（青灰色水稻田）
④河湖密布，灌溉条件好
2. 主要农作物主要粮食作物：水稻
经济作物：棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶
水果：柑橘、香蕉、菠萝
3.食材丰富的原因：①气候温
暖湿润—植物②河网密布，水资
源丰富—水产③丘陵广布，地形
复杂—山珍
4.改造自然
①地面崎岖 ----梯田
②发展立体农业
自然恢复
用材林
竹子
果树
住宅
养鱼、虾、蟹
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
1.江海交汇之地：
（1）位置、范围：长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海；主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部地区。
（2）位置的重要性：地处江海交汇之地，依托长江干支流发达的水运，
可以联系广大的内陆地区；同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远
洋航线通往世界的主要港口。为农业提供稳定而便利的灌溉水源；提供养
殖场所，有利于渔业发展；提供工业用水及城市居民用水，有利于工业发展，方便居民生活；提供丰富的旅游资源
岷江对成都平原农业发展的利与弊
利：提供灌溉水源，水能发电
弊：水量不稳定，易造成水患灾害
都江堰对成都平原农业发展的作用
调控岷江入成都平原的水量，提供了稳定而便利的灌溉水源
二 . 我国最大的城市群：
1.目前，长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地
区，是我国最大的城市群。
2．历史文化名城：杭州，苏州，南京，扬州
3.经济发展水平最高的城市群：上海，南京，杭州（即沪宁杭）
4.核心城市：上海市：①特点：长江三角洲城市群的核心城市，我国最大
的城市，最重要的综合性工业城市；②对经济发展的作用：不仅对长江三
角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。
5.区域发展对人们生活方式的影响：缩短了城市之间的到达时间，延长了
人们的出行距离，扩大生活圈，促使人们的生活工作方式发生改变，可实现“双城”生活模式，城市之间生活的加速使人们的生活更加便利和幸福。
6.同城效应：使交通便捷（方式多样，速度快）
Eg. 上海→杭州上海→太仓市
三. 水乡的文化特色与旅游：
（ 1）文化特色：
①驰名中外的名胜古迹，如作为世界文化遗产的苏州园林、杭州西湖等；
②别具特色的水乡风貌，如江苏的周庄、同里，浙江的乌镇、西塘等；
③传统的戏曲文化（越剧、沪剧黄梅戏、民歌）、茶文化、丝绸文化和饮
食文化等。
（2）旅游业发展的有利条件：①丰富的人文旅游资源；②便捷的
交通；③较为完善的服务设施。
第二节“东方明珠”——香港和澳门
一．地理位置
1.纬度：低纬度，热带
2.海陆：中国大陆的东南端，分别位于珠江口东（港）、西（澳）两侧
3.相关：与广东省相邻
4.组成：（港）香港岛、九龙、“新界”；（澳）澳门半岛、氹仔岛、和路
环岛
二、人多地少
人口特点：人口稠密+地形特点：山地多，平原少
结论：地狭人稠，用地紧张
措施：（ 1）上天：建设高层建筑（2）下海：填海造陆
三. 港澳与祖国内地的密切联系：
（ 1）经济发展条件：
①不利条件：地狭人稠、自然资源匮乏。
②有利条件：发挥地理位置优势，依托祖国内地强有力的支持。
（ 2）经济特点——经济繁荣，被誉为“东方明珠”。
①香港：重要的国际金融中心、贸易中心、信息服务中心及航运中心。
②澳门：博彩旅游业是支柱产业。
项目香港澳门
位置珠江口东侧，与广东省深圳市相邻珠江口西侧，与广东省珠海市相邻
组成由_新界、九龙 _、香港岛和附近很
由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成多岛屿组成
回归时间1997 年 7 月 1 日1999 年 12 月 20 日
我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制政治制度
度，港澳实行资本主义制度
生活消费品、原料（厂房、能源）、廉价劳动力
内地香港
资金、技术、人才、管理经验
四、祖国的神圣领土——台湾省
1.自然地理概况：
（1）范围：包括 A 台湾岛以及附近的 B 澎湖列岛、 C 钓鱼岛等许多小岛。
（2）地理位置：
①纬度：北回归线穿过中南部，地跨亚热带和热带。
②海陆：北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
（3）地形：山地占 2/3 ，平原分布在西部沿海地区。地势中部高，东西低。
气候：属于亚热带、热带季风气候，夏秋多台风和暴雨。
河流：短急，水能丰富
2.人口、城市
（1）分布特征：人口主要分布在西部平原地区。
（2）主要城市：①台北②台中③高雄。
3.外向型经济：
（ 1）发展过程：
20世纪 50年代以农业和农产品加工为主
20世纪 60～90 年代出口加工工业，形成“外向型”型经济
20世纪 90年代以来以电子工业为主导的高新技术产业
（2）外向型经济发展的有利条件：①大量受过教育和培训的劳
动力；②海岛多港口；③吸收外资；④大力建设出口加工区。
第八章西北地区
一、自然特征
1.草原和荒漠
（1）位置：位于我国地势的第二级阶梯。
（2）范围：大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北。
（3）地形：以高原、盆地为主，东部是内蒙古高原。西部自北向南依
次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山。
（4）气候：降水稀少，是我国干旱面积最广的地区。原因是：距海较远，且被重重山岭阻隔，湿润气流难以到达。
（5）河流：多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。
（6）植被：以草原、荒漠为主。
降水自东向西逐渐减少，植被由草原逐渐过渡为荒漠草原、荒漠
2.牧区和灌溉农业区
（ 1）牧业
牧区新疆牧区分内蒙古牧区畜种新疆细毛羊、伊犁马界三河马、三河牛
成因降水稀少，地表多戈壁、沙漠，：降水较多，地表水资源丰富山地降水较多，形成高山牧场贺
草场高山草场兰呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原山等大型优质草场
（ 2）灌溉农业。
灌溉农业区天山山麓河西走廊宁夏平原河套平原
灌溉水源高山冰雪融水、地下水黄河水
发展农业有利条件夏季气温高，光照强，昼夜温差大
特色作物瓜果（如：哈密瓜、葡萄等）、长绒棉
引水工程坎儿井
二、干旱的宝地——塔里木盆地
1.沙漠和戈壁广布：
景观自然景观人文景观
城镇、交通线分布于盆地边缘的绿特征沙漠和戈壁广布，极端干旱
洲
位置深居内陆、距海较远靠近水源，带动了城市和经济的发展，成因
地形群山环抱、地形闭塞方便了人们生活
2.油气资源的开发：
（ 2）西气东输
起点 -- 终点新疆塔里木盆地的轮南油气田--- 上海
西部发挥西部资源优势，增加财政收入，增加就业机会。
意义
东部缓解东部地区能源短缺，改善了东部地区的环境开发条件：①有利条件：油气资源丰富，天然气的储量占全国陆上天然
气总储量的 1/4 左右。②不利条件：气候严酷，交通不便。
第九章青藏地区
一、青藏地区
1.自然特征：
（ 1）世界屋脊
①地理位置：位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉—祁连山脉以南，
南至国界。
②地形地势：地势高耸，平均海拔在 4000 米以上，是世界最高的大高原，
素有“世界屋脊”之称，显著特征是“，远看是山，近看是川” 。③气候特征：独特的高寒气候，冬寒夏凉，年温差小，日温差大。④河流：是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。
（2）高寒牧区和河谷农业
区①高寒牧业。
牧场类型特殊高原环境优良畜种
高寒牧场高寒、缺氧、低气压等牦牛、藏绵羊、藏山羊
②河谷农业。
a.主要农业区：雅鲁藏布江谷地、湟水谷地。
b.优越条件：地势较低，气温较高；土质肥沃。
c. 主要农作物：青稞和小
麦。
③生活习惯。
a. 饮食：糌粑、牛羊肉、青稞酒。
b.服饰：藏袍。
c.民居：牧民居住帐篷，农区和城镇多见平顶碉房
【名师点睛】青藏地区由于海拔高，空气稀薄，太阳辐射强烈，因此很多
藏族朋友脸上都有可爱的“高原红” 。青藏地区突出的自然特征是高寒，因
此制约其种植业发展的因素是热量。
2.高原湿地——三江源地区：
（1）位置范围：位于青海省南部，是长江源区、黄河源区、澜沧江源
区的总称，被誉为“中华水塔” 。
（2）补给水源：雪山和冰川的融水是江河的最初水源。湖泊和沼泽是
三江源地区重要的调蓄器。
（3）环境问题与保护。
①问题：全球气候变暖，导致补给水源减少，湖泊、湿地面积缩小。不合
理的人类活动：过度放牧、乱采滥挖，导致水土流失、草地沙化、虫鼠猖獗、野生动物锐减等生态问题突出。
②措施：采取退耕还草（林），全面禁猎、禁采砂金、休牧育草，实施天
然林和天然牧场保护工程等措施，一定程度上遏制了环境持续恶化的趋势。
第十章中国在世界中
1.举世瞩目的发展成就：进入21 世纪，经济持续高速增长，自2009 年起，国内生产总值超越日本，成为世界第二大经济体。
2.发展中面临的挑战：
（1）人地关系不和谐。我国人口、资源、环境的矛盾越来越突出。协调
人地关系，建设生态文明，走可持续发展的道路是应对挑战的正确选择。
（2）区域发展不平衡。主要表现为东、中、西部发展极不平衡，沿海与内
地以及城乡之间经济发展差距较大。我国正大力实施西部大开发、振兴东
北地区等老工业基地、促进中部地区崛起、推动城乡一体化等重大战略决
策。
（3）海洋权益面临严峻挑战。
3.做负责任的大国：
（1）我国用占世界不到 10%的耕地养活了占世界 20%的人口。
（2）我国坚定和平、发展、合作、共赢的信念，积极参与国际事务。
（3）我国政府提出的“和谐世界”理念，得到了国际社会的广泛响应。
年级地理课题第一节四大地理区域的划分第1课时授课人 上课时间年月日年 级班姓名 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划学分； 3. 在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦习岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 目通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河 山。 自学备 注 标教学重点；我国四大地理区域的位置、范围及划分原 因。 教学难点；结合地图，使学生形成地理事物的空间概 念。 学 法指导学生读图、析图，观察判断和主动探究。 指 导 不同的地理区域 学生预习；1、我国区域划分的依据？ 2、主要的区域类型有、、。 探究一；同一个区域是否具有多重身份？ 探究二；活动题（自主学习教师点评） 我国的四大地理区域 学生预习；1、四大地理区域的划分依据？ 自 2、区分四大地理区域的位置。 学 探学 究习 过 程 3、四大地理区域的大致界线？ 探究一；活动题（自主学习教师点评）
自主练习：（基础训练） 1、地理区域不仅可以划分为多种类型, 而且同一类型的区域 , 还可以划分出不 同______或不同______的区域。2、根据各地的_________、_____和_________ 特点的不同, 可以将我国划分为四大地理区域, 即___________、____________、______________和____________。 3、我国北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。 4、我国西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm 等降水量线一致。 选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1．下列各组区域是描述自然区域的一组是（）A．城市、乡村、农田、林地B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原C．黑龙江、黄河、长江、珠江 D ．福建、广东、湖南、河北 2．下列区域属于不同级别的，并由大到小顺序排列的是（）A．省（自治区）、市（直辖市）、县（自治县、市） B．温带、亚热带、热带C．省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）D．暖温带、中温带、寒温带 3．下列河流中流经四大地理区域最多的是： A．黑龙江 B ．黄河 C ．长江 D （ ．珠江 ） 4、下列区域中，属于我国一级行政区 域的 是：（ A、长春市 B、东北地区 ） C 、内蒙古自治区D、北 方地区 5、我国四大区域中，平均海拔最高的 是：（） 自 A、北方地区 B、西北地区 C、南方地区 D、青学 藏地区 检 测6、不属于秦岭-淮河的意义的 是： A、湿润地区和干旱地区的分界限 C、800毫米等降水量线通过的地 方 （） B 、亚热带与温带地区的分界限 D 、我国北方地区和南方地区的分界 线 7、早穿棉袄午穿纱描述的地区位 于： A、北方地区 B、南方地区 （ C 、西北地 区 ） D、 青藏地区 8、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊描述的景观位 于： A、内蒙古自治区 B、西藏自治区C 、南方地 区 （） D、东北 地区 9、邮政编码的数字中，表示省级行政区的 是：A、第一、二位B、第三、四位 C 、第五、六位（） D、第 七、八位 下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。 新疆维吾尔自治区北方地区 西藏自治区
八年级上册地理培优补差计划 溧河一中苏克岑 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 我所教的两个班共有学生142人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端，作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解差生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决差生在学习上的困难。 5、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用一优生带一差生的一帮一行动。 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习。
6.1质量 1、物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m 表示，质量的基本单位是千克，符号是kg，常用的比千克小的单位有克（g）、毫克（mg），比千克大的有吨（t）。 1g=10ˉ3kg 1mg=10ˉ3g=10ˉ?kg1t=103kg 大头针约8.0×10ˉ?kg=0.08g=80mg 苹果约1.5 ×10ˉ1kg=150g 2、质量测量工具有称、天平。 3、为了不使天平损坏，在操作之前要牢记下面几条要求：（1）每个天平都有自 己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量；（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；（3）潮湿的物体和化学药品，不能直接放到天平的盘中。 4、用天平测量固体和液体的质量：（1）天平应水平放置；（2）把游码放到标尺左端的零刻度线处；（3）调整横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡了；（4）把被测物体放在左盘中，用镊子在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；（5）这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。 5、用天平测量出小瓶中水的质量：（1）先称空瓶的质量m1；（2）再称瓶加水的总质量m2；（3）计算水的质量m2-m1 。 6、在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应先加大质量的， 原因是避免重复添加。 若要称粉状物体，应该怎样放？先在托盘天平的左右两盘中，放入等质量的两张纸，然后将粉末状物体放在纸上在称量。 电子天秤，精确度很高。 游码也相当于一个砝码，能够分辨更小的质量。它在标尺上每向右移动一格，就 等于右盘中增加一个更小的砝码。 7、用天平称一个塑料瓶质量，然后将其剪碎放到天平再称，质量前后有变化吗？无。称一小杯水与一小匙白糖总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水质量，两次质量结果如何？结果相同，质量不变。
年级地理课题第一节四大地理区域的划分第1课时授课人上课时间年月日年级班姓名 学习目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2.在简单地图上进行区域划 分；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4.在地图上找出秦 岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重点；我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 教学难点；结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 自学备注 自学探究学 法 指 导 指导学生读图、析图，观察判断和主动探究。
学习过程不同的地理区域 学生预习；1、我国区域划分的依据？ 2、主要的区域类型有、、。探究一；同一个区域是否具有多重身份？ 探究二；活动题（自主学习教师点评） 我国的四大地理区域 学生预习；1、四大地理区域的划分依据？ 2、区分四大地理区域的位置。 3、四大地理区域的大致界线？ 探究一；活动题（自主学习教师点评）
自学检测自主练习：（基础训练） 1、地理区域不仅可以划分为多种类型, 而且同一类型的区域, 还可以划分出不 同______或不同______的区域。2、根据各地的_________、_____和_________特点 的不同, 可以将我国划分为四大地理区域, 即___________、____________、 ______________和____________。 3、我国北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一 致。 4、我国西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等 降水量线一致。 选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1．下列各组区域是描述自然区域的一组是（） A．城市、乡村、农田、林地B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原C．黑龙江、黄河、长江、珠江D．福建、广东、湖南、河北 2．下列区域属于不同级别的，并由大到小顺序排列的是（） A．省（自治区）、市（直辖市）、县（自治县、市） B．温带、亚热带、热带C．省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）D．暖温带、中温带、寒温带 3．下列河流中流经四大地理区域最多的是：（） A．黑龙江B．黄河C．长江D．珠江 4、下列区域中，属于我国一级行政区域的是：（） A、长春市 B、东北地区 C、内蒙古自治区 D、北方地区 5、我国四大区域中，平均海拔最高的是：（） A、北方地区 B、西北地区 C、南方地区 D、青藏地区
八年级地理培优补差工作总结 搞好中学地理教育教学中的培优补差工作，对全面提高教育教学质量，促进学生全面发展有着十分重要的意义。现将本学期地理培优补差工作总结如下： 一、做学生的良师益友，变学生“要我学”为“我要学” 无论是课内还是课外，老师都要做学生尤其是差生的良师益友。主动亲近他们，了解他们的基本情况，关心他们的学习和生活，用父母般的爱去经验感化他们，使他们能够信赖、信任老师。在此基础上，进一步了解他们的心理状态，找到他们厌学的原因，然后对症下药，因材施教，帮助他们端正学习态度，变“要我学”为“我要学”，是为自己而学，从而树立自尊心和自信心。这是一项长期的工作，需要老师太多的付出。 二、多方面采取措施进行辅导 1、根据学生的心理特点和身心发展的规律，运用相关的心理教育教学方法和手段，有针对性的对他们进行心理辅导，帮助他们树立乐观向上的生活态度，使之认识到“我能行”。 2、引导优生树立志向，推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。 3、采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带组员共同进步的措施，促进学生共同成长，共同进步。这样既强化了优生优势地位，使他们的知识得以巩固，另一方面学困生也得到了帮助。 4、开展课堂辩论、野外观察等格调高雅的活动，支持、鼓励他们积极参与，他们的进步及时给予肯定、表扬，培养他们学习地理的兴趣，树立自信心。 5、实行分层次教学，分层次作业的方法，逐步提高他们的学习成绩。对优生实行加大难度、力度的措施，对学困生实施多做多练措施，加大基础知识的检查的力度，降低挫折率，提高学好的信心。 6、及时总结学困生转化的情况，在班上树立典型，用典型来诱导其他学困生。对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7、课堂上创造机会，用让优等生来展示思维思维过程、学习方法，锻炼其解决问题的能力，同时以优生的榜样力量来影响差生。 三、加强学法指导 １、学习指导优先一点。差生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。
中考状元笔记 物理
初中学霸提升成绩的 16 个习惯 1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 2、演讲习惯。让自己会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。 3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，与大师为伍，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，自己会终生受益。 4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个人有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质。 5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的自己长处就在于明白自己想要干什么。 6、预习习惯。让自己学进去，感受学习、探索、增长能力的快乐。所以请各位同学一定要培养自己预习的习惯。 7、适应老师的习惯。自己同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。自己要适应老师，与老师共同进步，不要稍不如意就埋怨环境。 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。尖子自己做尖子的事，后进自己别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来。所以要让我们的自己永不言败。 9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有同学。同学们要让自己做到脚踏实地、学有所得，从自己的实际出发，为自己布置作业。 10、错题集的习惯。每次考试之后，90 多分的、50 多分的、30 多分的同学，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30 分，下次40 分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多同学公认的好习惯。 11、出考试题的习惯。自己应该觉得考试不神秘。高中自己应该会出高考试题，初中自己会出中考试题。 12、筛选资料、总结的习惯。自己要会根据自己实际，选择学习资料。 十二个习惯，不要求齐头并进，每个同学要有自己的特点，让老师以教书为乐，让自己以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。祝大家更多地享受到学习的快乐！
第五章中国的地理差异 【学习目标】 1．能够举例说明我国地理差异显著的表现。 2．能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 3．能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围，明确界线划分的主导因素。 【重点难点】 教学重点： 1．能够举例说明我国地理差异显著。 2．“秦岭—淮河”一线的地理意义。 3．四大地理区域及其划分的主导因素。 教学难点： 四大地理区域及其划分的主导因素。 【自主学习】 学习任务一：地理差异显著 1、地理差异表现 （1）自然环境差异 ①地势：我国地势呈分布。 ②降水：由东南沿海向西北内陆逐渐，主要原因是位置的影响。
③气温：由南向北逐渐，主要原因是位置的影响。（2）人类活动差异 ①农业：东西，南北，主要原因。 ②人口、城市、交通线：东部，西部。 ③经济发展水平：东部，西部。 2、运用各类地图资料，理解秦岭—淮河一线的意义，完成下列表格。
学习任务二：四大地理区域 1、根据不同的标准可以把我国划分为不同类型的地理区域—— 区、 区、区等。 2、读“我国四大地理区域图”，完成下列问题。 （1）综合地理位置、、的特点把我国划分为四大地理区域。（2）图中A是地区，B是_______地区，A、B两区以秦岭、_______河为界。A、B两区的分界线划分的主导因素是_______。A和D两区域的分界线划分的主导因素是_______。C和其他三个地区分界线划分的主导因素是_______。 （3）图中C是______地区，在C、D两区的交界线处有_______山脉、_______山脉；C、B 两区交界处有_______山脉。 【合作探究】 读教材图5.2思考广东人和哈尔滨人的生活作息时间差异巨大的原因。 【拓展延伸】 最美景观大道 318国道起于上海，终于西藏樟木镇，建于1950年，全长5 476千米，途径江苏、浙
人教版八年级下册地理白山黑水—东北三省 第一课时 ■课标要求 ●运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。 ●在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。 ●阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。 ●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 ●根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。 ■教学目标 1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。 2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。 3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。 ■教学重点、难点 【教学重点】 东北三省的自然环境特征。 【教学难点】 分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。 ■教学策略 根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。 ■教学准备
【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。 ■教学过程 情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。 教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？ 学生：好！ 教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。 问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？ 问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？ 问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？ 学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌之间进行交流。 教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。这里重点纠正一个问题，那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围，其实我们看图，图中红线以内部分大致是东北三省的范围，蓝线以内大致是东北平原的范围，同学们能看出不同，在描述中就应该注意这个问题啦。
上海初三物理复习学霸整理学习笔记 一、测量 ⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。 ⒉时间t：主单位:秒；测量工具:钟表；实验室中用停表。1时＝3600秒，1秒＝1000毫秒。 ⒊质量m：物体中所含物质的多少叫质量。主单位：千克；测量工具：秤；实验室用托盘天平。 二、机械运动 ⒈机械运动：物体位置发生变化的运动。 参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。 ⒉匀速直线运动： ①比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程。b 比较通过相等路程所需的时间。 ②公式：1米／秒＝3.6千米／时。 三、力 ⒈力F：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。 力的单位：牛顿（N）。测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。 力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。 物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。 ⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。 ⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。 重力和质量关系：G=mg m=G/g g=9.8牛／千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。 重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。 ⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。 物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。 物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。 ⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。 ⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】 7．牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。惯 性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。 四、密度
学霸的物理笔记 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
精选：学霸的物理笔记 1、比热容是物质的一种属性，是固定不变的。比热容越大：吸收相同热量，温度变化量小(用人工湖调节气温);升高相同温度，吸收热量多(用水做冷却剂)。 2、内燃机一个工作循环包括四个冲程，曲轴转动二周，对个做功一次，有两次能量转化。 3、太阳能电池是把太阳能转化为电能。并不是把化学能转化为电能。 4、核能属于一次能源，不可再生能源。 5、热量只存在于热传递过程中，离开热传递说热量是没有意义的。热量对应的动词是：吸收或放出。 6、内能和温度有关，机械能和物体机械运动情况有关，它们是两种不同形式的能。物体一定有内能，但不一定有机械能。 7、当前人们利用的主要是可控核裂变(核反应堆)。太阳内部不断发生着核聚变。 8、音调一般指声音的高低，和频率有关，和发声体的长短、粗细、松紧有关。响度一般指声音的大小，和振幅有关，和用力的大小和距离发声体的远近有关。音色是用为区别不同的发声体的，和发声体的材料和结构有关。(生活中的有些用高低来描述声音的响度) 9、回声测距要注意除以2 10、光线要注意加箭头，要注意实线与虚线的区别：实像，光线是实线;法线、虚像、光线的延长线是虚线。 11、液化：雾、露、雨、白气。凝华：雪、霜、雾淞。凝固：冰雹，房顶的冰柱。 12、汽化的两种方式：蒸发(任何温度下进行)和沸腾(一定温度下进行)。液化的两种方法：降低温度和压缩体积。
13、反射和拆射总是同时发生的， 14、漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。 15、平面镜成像：一虚像，要画成虚线，二等大的像，人远离镜，像大小不变，只是视角变小，感觉像变小，实际不变。 16、照像机的物距：物体到相机的距离，像距：底片到镜关的距离或暗箱的长度。投影仪的物距：胶片到镜头的距离，像距：屏幕到投影仪的距离。 17、照相机的原理：u>2f,成倒立、缩小的实像，投影仪的原理：2f>u>f,成倒立、放大的实像，放大镜的原理：u 18、透明体的颜色由透过和色光决定，和物体顔色相同的光可以透过，不同的色光则被吸收。 19、沸腾时气泡越往上越大，沸腾前气泡越往上越小。 20、六种物态变化。21、晶体有熔点，常见的有：海波，冰，石英，水晶和各种金属;非晶体没有熔点，常见的有：蜡、松香、沥青、玻璃。22、晶体熔化和液体沸腾的条件：一达到一定的温度(熔点和沸点)二继续吸热。 23、金属导电靠自由电子，自由电子移动方向和电流方向相反。 24、串联和并联只是针对用电器，不包括开关和电表。串联电路电流只有一条路径，没有分流点，并联电路电流多条路径，有分流点。 25、判断电压表测谁的电压可用圈法：先去掉电源和其它电压表，把要分析的电压表当作电源，从一端到另一端，看圈住谁就测谁的电压。26、连电路时，开头要断开;滑片放在阻值最大的位置;电流表一般用小量程;电压表的量程要看电源电压和所测用电器的额定电压;滑动变阻器要一上一下，并且要看题目给定的条件先择连左下或右下;电压表一定要放在最后再并在所测用电器的两端。27、电路中有电流一定有电压，但有电压不一定有电流(电路还得闭合)。
知识点一、地理差异明显1、读图·析图
秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南 自然差异一月平均气温 （高于0） 年降水量 主要地形 河流冬季结冰 河流流量 河流汛期 人文差异农田类型 主要粮食作物 传统交通方式 民居特点 总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;( ) 2、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
一、选择题 1、与我国一月0℃等温线大致接近的界线是（） A、横断山脉 B、天山—阴山一线 C、巫山—雪峰山一线 D、秦岭—淮河一线 2、关于我国冬夏气温的说法，正确的是（） A、冬季最低气温出现在青藏高原 B、冬季最低气温出现在漠河镇 C、夏季我国南北温差大 D、夏季最高气温出现在海南省 3、宜宾市主要的气候类型是（） A、热带雨林气候 B、亚热带季风气候 C、温带海洋性气候 D、热带草原气候 4、按我国温度带和干湿区的划分，宜宾市属于（） A、暖温带、湿润地区 B、亚热带、湿润地区 C、亚热带、半湿润地区 D、暖温带、半湿润地区 5、关于我国气候的叙述，正确的是（） ①气候复杂多样②夏季南北气温差异很大 ③季风气候显著④降水由东南沿海向西北内陆逐渐减少 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 6、与秦岭——淮河一线大体相一致的是（） ①一月0℃等温线②400毫米年降水量线 ③季风区与非季风区的界线④亚热带季风气候与温带季风气候的界线 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 读右图，完成7-8题。 7、除纬度因素，加剧图中对话双方气温差异 的直接因素是（） A、人类活动 B、降水 C、海陆分布 D、地形 8、如果此山脉是秦岭，下列说法错误的是 （） A、此山脉与我国1月份0℃等温线分布大体 一致 B、此山脉与我国400mm等降水量线分布大 体一致 C、此山脉以南是亚热带，以北是暖温带 D、此山脉以南是湿润地区，以北是半湿润地区 9、我国年降水量分布的总趋势是 A、从南向北递减 B、从东向西递减 C、从东南沿海向西北内陆递减 D、从东北向西南递减 10、小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势二、三级阶梯的分界线是什么。你认为小刚应选哪一项（） A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 B、昆仑山—祁连山—横断山
辅导时间 参加辅导学生姓名 辅导过程 学困生辅导记录2012.3.22辅导地点办公室 内容：亚洲第一节自然环境 过程： 一、教师出示提纲。学生掌握。 1、世界上最大的洲是哪一个吗？ 2、你知道中国在哪一个大洲？ 3、中国在亚洲的哪一个部分？ 4、东亚包括哪五个国家？ 5、亚洲与其他各地区在中国的位置关系是什么？ 6、从南北半球划分来讲，亚洲属于什么半球？ 7、从东西半球划分来讲，亚洲属于什么半球？ 8、世界第一大洲的原因？ 二、师生交流。 三、巩固提问。 辅导形式辅导效果个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了。在学校课堂上纪律也能自己约束自己，跟老师也亲近了，听课认真了，敢举手发言了。效果较好。 学困生辅导记录
辅导时间2012.3. 29辅导地点办公室 参加辅导 学生姓名 辅导过程 辅导形式辅导效果内容：亚洲第一节自然环境 过程： 一、教师出示提纲。学生掌握。 1、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有九种，说 明了什么？ 2、其中范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？ 3、温带大陆性气候的特点全年温差大，冬冷夏热，降水少 且集中在夏季。 4、亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛 的热带雨林气候外，还有几种季风气候，全年降水量相对 比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？ 二、师生交流。 三、巩固提问。 个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。 在辅导的过程中经常给她们做思想工作，除了给她们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获 ! 效果较好。 学困生辅导记录
学困生转差计划 在初中地理学习过程中，不同学习程度的学生都有。有一部分学生地理基础差，在学习地理过程中，经常遇到困难，学习缺乏动力，信心不足，自卑心理严重，对地理课望而生威，影响地理课的学习，成绩的提高，有些同学甚至学业水平测试都不能通过，因此影响了学生学业的进步。为了能让这些学生改变现状，搞好学习成绩，特制定此转化计划。 一、首先学困生要掌握地理学科的特点 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研究对象，决定了它具有三个突出特点： 1、综合性。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。 2、地域性。不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。 3、实用性。地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。掌握地理学科的特点，学习过程中就会有的放矢，目标明确，提高地理学习动力。 二、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，"没有地图就没有地理学"。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，就掌握了学习地理课的最重要的工具。 1、养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图像有机结合在一起，形成正确的空间想象。 2、要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全
高二物理学霸笔记 已经进入高二上学期的同学们，在我们顺利度过高中的适应期，积极参与学校社团活动，逐步形成了自我学习模式，初步拟定人生规划后，要将自我的精力集中到学习上，应将自己的学业做到一个高度的时候了。下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢【曲线运动万有引力】 1.曲线运动 (1)物体作曲线运动的条件:运动质点所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直线 (2)曲线运动的特点:质点在某一点的速度方向，就是通过该点的曲线的切线方向.质点的速度方向时刻在改变，所以曲线运动一定是变速运动. (3)曲线运动的轨迹:做曲线运动的物体，其轨迹向合外力所指一方弯曲，若已知物体的运动轨迹，可判断出物体所受合外力的大致方向，如平抛运动的轨迹向下弯曲，圆周运动的轨迹总向圆心弯曲等. 2.运动的合成与分解 (1)合运动与分运动的关系:①等时性;②独立性;③等效性. (2)运动的合成与分解的法则:平行四边形定则. (3)分解原则:根据运动的实际效果分解，物体的实际运动为合运动. 3.平抛运动
(1)特点:①具有水平方向的初速度;②只受重力作用，是加速度为重力加速度g的匀变速曲线运动. (2)运动规律:平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动. ①建立直角坐标系(一般以抛出点为坐标原点O，以初速度vo方向为x轴正方向，竖直向下为y轴正方向); ②由两个分运动规律来处理。 4.圆周运动 (1)描述圆周运动的物理量 ①线速度:描述质点做圆周运动的快慢，大小v=s/t(s是t时间内通过弧长)，方向为质点在圆弧某点的线速度方向沿圆弧该点的切线方向 ②角速度:描述质点绕圆心转动的快慢，大小=/t(单位rad/s)，是连接质点和圆心的半径在t时间内转过的角度.其方向在中学阶段不研究. ③周期T，频率f---------做圆周运动的物体运动一周所用的时间叫做周期.做圆周运动的物体单位时间内沿圆周绕圆心转过的圈数叫做频率. ④向心力:总是指向圆心，产生向心加速度，向心力只改变线速度的方向，不改变速度的大小.大小 〔注意〕向心力是根据力的效果命名的.在分析做圆周运动的质点受力情况时，千万不可在物体受力之外再添加一个向心力.
八年级地理下册复习学案 第五章中国的地理差异 一、四大地理区域的划分 1、不同的地理区域 地理区域不仅可以划分为多种类型(自然区域：长江三角洲、热带等；经济区域：工业区、经济特区等；行政区域：新疆维吾尔自治区、自治州等),而且同一类型的区域,还可以划分出不同尺度或不同级别的区域（如:行政区域:省、县、乡；再如：温度带:热带、亚热带、温带）。 2、我国的四大地理区域（P6中的图5.5 重点图） ⑴划分依据：综合地理位置、自然地理和人文地理特点的不同。 ⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。 ⑶四大地理区域的分界线： 北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。 北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。 青藏地区与其他地区分界线是第一、二阶梯分界线，主导因素是地势和地形。 3、秦岭——淮河一线代表的地理意义： ⑴1月0℃等温线；⑵亚热带与暖温带的分界线；⑶800毫米等降水量线；⑷湿润地区与半湿润地区的分界线；⑸旱地农业与水田农业的分界线；⑹亚热带季风气候与温带季风气候的分界线；⑺北方地区与南方地区的分界线；（8）河流有无结冰期分界线。 二、北方地区和南方地区
三、青藏地区和西北地区 2、西北地区的干旱的原因 ⑴深居内陆，距海较远。⑵山脉对湿润气流的阻隔。（山脉重重阻隔，湿润气流难以到达） 3、西北地区有我国最大的沙漠：塔克拉玛干沙漠，有风力作用形成的雅丹地貌。 4、青藏地区的太阳能资源的丰富的原因 海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强。西藏首府拉萨，年日照时间长达3000多小时，被称为“日光城”。 5、青藏地区的主要粮食作物是青稞和小麦，这些作物高产的自然原因是日照时间长、气温低、昼夜温差大。 第六章北方地区第一节：自然特征和农业 1、北方地区位置：大兴安岭青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。 2、温度带：大部分位于中温带和暖温带，东北平原黑土地，黄土高原和黄土高原称为黄土地。 3、农业：重要的旱作农业区。华北平原和黄土高原春旱严重，原因是降水集中在夏季，正值农作物 返青，农田需水量大。措施：①南水北调②发展节水农业③采用喷灌、滴灌的灌溉方式。 第二节：白山黑水-东北三省 1、山水环绕，沃野千里 2、气候冷湿。纬度较高，紧邻冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。 3、北大荒到北大仓。东北平原是我国重要的商品粮基地的条件？①地形平坦，土地集中连片，适宜大规模机械化操耕作。②土壤肥沃③气候雨热同期④农业科技水平高 4、湿地的作用：①涵养水源②蓄洪防旱③调节气候④维持生物多样性。三江平原分布着亚洲最大的湿地，三江自然保护区主要的保护对象是沼泽湿地。 5、我国最大的重工业基地。 第三节：世界最大的黄土堆积区-黄土高原 一、沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 1、世界最大的黄土堆积区（P66中的图8.1）
谈谈提高初中地理学困生学习动力的方法 发表时间：2013-05-27T16:08:40.437Z 来源：《中小学教育》2013年6月总第138期供稿作者：王蓉[导读] 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。 王蓉内蒙古阿拉善左旗第八中学750300 在初中地理学习过程中，不同学习程度的学生都有。有一部分学生地理基础差，在学习地理过程中经常遇到困难，学习缺乏动力，信心不足，自卑心理严重，对地理课望而生威，影响到地理课的学习、成绩的提高。有些同学甚至学业水平测试都不能通过，因此影响了学生学业的进步。如何提高地理学困生的学习动力，在初中学习中非常重要。 一、学困生要掌握地理学科的特点 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点：第一，综合性。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。第二，地域性。不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。除此之外，地理学还具有极强的实用性。地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。掌握了地理学科的特点，学习过程中就会有的放矢、目标明确，提高地理学习动力。 二、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好的用图习惯，形成基本的地理技能，就掌握了学习地理课最重要的工具。 首先，养成良好的读图、用图习惯。 要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图、查阅地图，善于从地图中发现地理知识、寻找地理规律。长期坚持下去，就能够做到眼中有字、心中有图，文字和图像有机结合在一起，形成正确的空间想象。 其次，要掌握正确的读图方法。 读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。 三、尊重地理学困生的人格，善于发现他们的闪光点 首先要掌握他们脆弱的心理，在政策上多倾斜，生活中多帮助，在感情上多交流。要细心观察留意他们的闪光点，抓住其闪光点让其优点更优，给他们创造适合他们发展的小天地。要经常与他们谈心沟通、问寒问暖，以解决他们心理思想上的包袱，解决生活中的困难，了却他们的后顾之忧，让他们全身心投入到学习中去。在教学中要优先，多给予帮助和肯定，即使是点滴进步，微不足道的一点儿，都应该给予肯定和表扬；可在学校或班级里设进步奖，给予鼓励。 四、要善于培养地理学困生的自信心 要培养学困生自强、自立、自信，正确认识自己。在课堂上，提问时可以用一些简单的问题让其回答，同时在作业的布置上分层布置，给他们布置一些难度较小、容易完成的。对作业布置上要有计划、有步骤，一步一个台阶，一步一个脚印，按循序渐进的规律，他们就会很快获得一种成就感，找回自信。作为教师应该肯定他们的进步，正如“好话一句寒冬暖”，要多鼓励表扬少批评；有时甚至要对他们在学习上开小灶多辅导，不断地耐心地帮助，使他们迎头赶上；有时可通过座位安排上结对子，一帮一，让他们进步得更快；在全班同学面前对学困生要采取友好态度，善意地帮助，使他们感到班级的温暖，克服消极情绪、不良习惯，找回自信，提高学习热情，培养积极向上、踏实进取的品质。良好的心理品质，是战胜困境而获取成功的关键。 五、培养学生的学习兴趣 我顺应学生的心理，课堂上针对每一堂课的内容和特点组织对抗性、趣味性强的综合竞赛，竞争中学生一个个成为紧张、兴奋的参赛者，课堂成为赛纪律、赛学习、竞争角逐的游戏场。好胜不甘落后的心理、集体的荣誉、答题的成功、满意的分数、同伴的赞赏、老师的表扬，激励着每一个学生全力以赴、全神贯注地投入各项竞赛，参与教学的全过程，成为学习的主人。活动中严要求，善引导，多表扬，多鼓励，及时评价、强化，使每个学生都体验到了竞赛过程和结果的乐趣，从而对地理课产生了极大的兴趣。 要善于创设问题的情境，围绕教学的重点、难点提出一系列富有思考性、启发性的问题，刺激学生的求知欲，促进学生认识兴趣的发展水平不断提高。如教学《黄河》一课，在学生了解了黄河源流概况和上中下游特点后提问：历史上黄河成灾的祸根在哪里？祸害在什么地方？根治黄河的关键在哪里？假如你是水利工程师，应该怎样综合治理？请各位“工程师”提出新的设想，拿出高见。课堂气氛顿时热烈起来，把学生的思维推向了高潮。 地理课是一门综合性的学科，具有很强的实践性。针对教材的特点，不失时机地放手让学生到实践中去接触事物、主动认识事物，可以培养他们对地理课的直接兴趣。如讲地球的经纬线一课时，让学生用陀螺、乒乓球等器材自制模型，动手画出经纬线，分析经纬线分布的特点和规律，增强了对知识的理解与掌握；并把学生带到操场，利用竿子在日光阴影下测定出学校所在地的经线，这些实践性教学活动可以使学生的学习兴趣迅速产生和形成。
第五章中国的地理差异 学习目标： 1.举例说明我国地理环境差异的表现； 2.秦岭—淮河一线的地理意义； 3.四大地理单元的范围和界线。 课前提问：“南稻北麦，南甘北甜，南船北马”，分别是什么意思？ 自主学习 读课本P2-4内容，完成下列填空： 1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_______，气温逐渐_______。 2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越_____，降水越来越______。 3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。 4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____ 西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。 5.秦岭—淮河以北的农田多为________，以种植________、_________为主；秦岭—淮河以南的农田多为________，以种植_______、________为主。 6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度________，墙体_______；秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______，墙体______。 合作探究： 阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，回答问题： 1.图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？ 2.图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？ 3.图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？ 4.完成课本P5的活动内容。 课堂检测： 1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（） A．地形差异 B．纬度差异 C．降水量的不同 D．距离海洋的远近 2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（） A．水稻 B．玉米
培优补差工作计划 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 通过这次的半学期测试进一步了解到班上学生的情况，特制定此培优补差计划: 第一步深入了解基本情况，分析学生情况：综合素质、学习态度、学习方法。 第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和文学素养上，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。 第三步培优补差基本思路及措施： (一)思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 (二)有效的培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;