Lesson11
教学重点：
Key words：letter Kk,kangaroo,pocket.
Key sentences：!.K is for kangaroo.
2.The kangaroo has a big pocket.
3.Thafs wonderful.
4.What can you see in her pocket?
教学难点：
单词的听、说、读、写以及句子的实际运用。
教学目标：
1.能听、说、读、写letter Kk> kangaroo.能听、说、读pocket.
2.That's wonderful句子的止确运用以及在实际生活中的运用。
3.The kangaroo has a big pocket和What can you see in her
pocket?的听、说、读。
4.K is for kangaroo.的造句及单词的联想。
教学准备：卡片、课件、录音机、大口袋围裙。
教学过程：
1.Warm-up：
(1)Greeting.
(2)Sing a song.
(3)Review.
在孩子们回答问题的过程中来表扬他们运用到击掌有韵律的喊口号：HeylHeyiwonderfullThafs wonderful!来操练这句话。
2.Presen tat ion：
(1)kangaroo 的教学
T： Whafs your favourite animals?
S：Rabb 戊monkey .
T： Can you guess what's my favourite color?(CAI)
Whcrfs this?—kangaroo
Kan-ga-roo分音节教学，让孩子们能更好的掌握好单词的每个字母的发音，然后有慢到快的操练单词，进行升降调的教读。
(2)Kk的教读及在四线三格中的写法、/k/o
T： Whafs the first letter in kangaroo?
S： K.
老师対K的教读，拿岀卡片进行升降调的操练.
T：K in kangaroo how to pronunce?
S：/k/.
老师对K的读音进行教读，咳嗽音，发音很轻。进行操练。
T：How to write K?
老师在四线三格中开始教写，让孩子们举起手一起跟着老师书空。教完让几个孩子在老师事先在黑板上画出的四线三格中书写，并且让其他孩子们当小老师检查，最后让他们拿出课堂练习本出来口己写，老师下去检查并纠正错误。
(3)K is for kangaroo 的教学。
老师带读这个句子，让同学们操练。
T： Eexcept kangaroo^ is for/in _______ ?让孩子们对其他还有K的单词进行复习、拓展。
(4)pocket 的教学。
T： CAI-Whafs this?
S：kangaroo.
T：We know a bird has ..... W hat does the kangaroo have?
S：pocket.
老师对pocket进彳亍升降调的带读，po-cke-t z分音节教读。冋顾K 的读音，phonics教学。对单词进行操练。
(5)The kangaroo has a big pocket.教学
T： Look,Miss Wei have a big pocket.
老师戴上准备的大口袋围裙，用实物展示。操练a big pocket.
S：A big pocket.
T：CAI-The kangaroo has a big pocket操练。
(6)What can you see in my pocket?教学
T： What can you see in my pocket?
老师把书、花分别放入口袋，让孩子们回答。
S： Book,flowers.
T：What can you see in her pocket?操练加动作。
S： Her baby,Roo.
Work in pairs.进行两两对话练习。
3.Consolidation：
T：出了袋鼠以外，还有什么动物也有大口袋呢？
CAI-哆啦A梦，它有很多礼物要给大家，都在老师的大口袋里，如果想得到就必须回答对老师的问题，老师可随便指黑板上的任意单
词或者句子，如果能正确读出，就可以得到奖品。
T： Please open your book z turn to page 24.Read after the tape. 老师要求学生手要指着课本读，读哪指哪，音型的结合。
4.Homework：
1.抄写K、k、kangaroo各两行。
2.朗读Lesson 11五遍。
板书设计:
Kk is for kangaroo.
The kangaroo has a big pocket.
A：What can you see in her pocket?
B：Her baby ,Roo.
教学反思：
在这堂课中，对字母的学习要跟单词很好的融合，并且能很趣味的结合到句子中，让复杂的句子也能变得是生动、好记，并且能激发兴趣
让孩子们能克服难关去记读这些句子。所以能营造一个很好的情景变得很重要，不能很生硬的去教学，不然只能是一堂填鸭式学习的一课To让学生们能够举一反三的运用句子并且能运动到实际生活中变得尤为重要了，拓展的部分就是能让他们更好的理解句子从而达到能运用的效果。
这堂课我也是准备很多道具、课件来辅助教学，效果非常好，清楚直观的表达了单词、句子的意思，并且更具趣味性，在这趟课中我更要注意的不仅仅是教读这些句子，更要注重孩子们的语感的培养，对语音语调的注意是我今后要突破的一个难点，然后多关注每个学生，感知孩子们当下的学习状态，学会仔细观察、等待，不能急于完成过程，对课堂的敏感度耍加强，让学生真正学懂、弄懂知识。