人教版九年级语文上册：第六单元教学设计
教材分析
明清时期，我国古代白话小说发展到顶峰，涌现了众多不朽的名著.本单元的课文，都是从这一时期的经典长篇小说中节选的精彩片段.它们有的讲述英雄传奇，有的描绘儒林世相，有的演绎历史故事，有的展现封建大家族的生活，情节引人入胜，人物形象鲜明，有很高的艺术价值.阅读这些作品，可以让我们领略古代白话小说的魅力，了解古代生活，丰富人生体验.
《智取生辰纲》选自《水浒传》，围绕“生辰纲”的得失，记述了一场斗智斗勇的争夺战，表现了起义英雄们的智慧才略.
《范进中举》选自《儒林外史》，用范进意外中举，喜极而疯的故事，讽刺当时的炎凉世态.
《三顾茅庐》选自《三国演义》，通过记叙刘备三顾茅庐，诚心请诸葛亮出山的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神.
《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》，通过叙写刘姥姥二进荣国府，和众人一起吃饭时出丑的故事，对“朱门酒肉臭”的现象进行了深重的谴责.
“写作学习改写”举郭沫若将《九歌·礼魂》改写为现代诗的例子，阐释了改写的含义、形式、要求和方法等，要求学生掌握改写的方法.
“名著导读”以《水浒传》为例，讲解了阅读古典小说的方法.
“课外古诗词诵读”选取了四首古诗词，旨在进一步增强学生学习古诗词的兴趣.
教学目标
知识与能力
1．掌握本单元相关的文化常识与文学常识，积累重点字词.
2．把握《水浒传》《儒林外史》《三国演义》《红楼梦》的主要内容、人物形象、艺术手法等.
3．在理解文学作品主旨的基础上，自主鉴赏、评析文学作品，发表自己的观点，深入领会，提高自身审美能力.
过程与方法
1．在掌握小说三要素的基础上通读四篇课文，梳理情节发展的脉络，了解小说的主要内容.
2．分析刻画人物的方法，把握人物的个性特征，品味小说中富有表现力的语言，领会作
者的写作意图.
3．结合具体描写品析白话小说的艺术特点，感悟古代白话小说的艺术魅力.
情感、态度与价值观
培养对古典小说的阅读兴趣，激发对古典小说的热爱之情，提高自身的文学修养和审美能力.
重点难点
教学重点
1．掌握本单元相关的文化常识与文学常识，积累重点字词.
2．分析刻画人物的方法，把握人物的个性特征，品味小说中富有表现力的语言，领会作者的写作意图.
教学难点
1．在理解文学作品主旨的基础上，自主鉴赏、评析文学作品，发表自己的观点，深入领会，提高自身审美能力.
2．培养对古典小说的阅读兴趣，激发对古典小说的热爱之情，提高自身的文学修养和审美能力.
教学措施
1．指导学生借助工具书和书下注释，自主理清课文的层次结构，把握大意.利用多媒体设施，创设教学的课堂氛围，让学生感受古代文化的韵味.
2．课外拓展，扩大阅读面.鼓励学生在课外自行选择感兴趣的古典小说名著进行阅读，通过读书交流会等形式，在课堂上与同学分享自己的读书感受或心得，以提高学生的表达和沟通能力.
3．小组合作，培养学生自主合作的学习能力.在学生掌握课文基本内容的基础上，挖掘本课的重难点问题，引导学生分小组合作讨论，提高学生在教学中的参与度.
课时安排
《智取生辰纲》····································2课时
《范进中举》·······································2课时
《三顾茅庐》·······································1课时
《刘姥姥进大观园》······························1课时
写作学习改写····································1课时
名著导读·············································1课时课外古诗词诵读····································1课时