品牌专业建设自查报告
篇一：特色专业建设情况自查与总结报告撰写要点
专业基本概况
（包括设置时间、批准为特色专业时间、现有专任教师数、在校学生数，立项以来取得的主要成绩等）
如：湖南工学院安全工程专业创建于？年，？年被批准为国家级特色专业建设点，专业现有专任教师？人，在校学生？人？，？年以来，本专业依托？一级学科、？重点建设项目、?研究中心等，不断加强专业建设与改革、凸现专业特色，新增国家精品课程?门、湖南省教学团队?个、湖南省精品课程?门，湖南省教学名师?位，出版教材?部，获得湖南省教学成果一等奖?项、二等奖?项、三等奖?项，毕业学生受到社会的普遍欢迎，近三年毕业生就业率达到？%，在中部地区尤其是湖南省产生了重要的影响和示范辐射作用。
一、专业建设的主要措施
（主要包括专业目标定位、培养方案调整、课程体系与教学内容改革、教学方法与手段改革、实践教学改革、队伍建设、对外交流与合作等的具体措施）
二、专业建设取得的主要成绩与基本经验
（一）专业建设取得的主要成绩
师生参与情况（教师参与面和学生受益面情况，并包括1专业的学科基础；2课程建设成效；3教材建设成效；4条件建设成效——尤其是教学资源建设情况；5队伍建设成效；6学生培养成效——根据专业目标定位的学生获奖、发表论文、参与活动、就业率等；7教学改革获奖情况；8科研促教学情况——项目、获奖、论文、著作等；9社会影响——含对外交流与合作、示范辐射情况等；10专业特色的巩固与升华
（二）专业建设取得主要经验
本专业建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。
三、专业建设中存在问题及原因分析
目前特色专业建设面临的困难或存在的问题可以是整个特色专业建设中所共同面临的问题，也可以是本类别专业或本专业建设中面临的具体问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。
四、进一步加强特色专业建设的建议
针对存在的问题，从特色专业的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简
意赅、措施明确。
课程简介
如：《安全人机工程学》课程是？专业的? 课程(基础课程和专业基础课程等，指课程类别)，本课程XX年被批准校级品牌课程，XX年被批准为湖南省精品课程，？年通过湖南省精品课程复核（或者填省级精品课程检查情况），并于？年被批准为国家精品课程。课程现有主讲教师？人，XX年以来，本课程教师获得国家级教学成果奖？项，湖南高等教育教学成果一等奖？项。主持完成国家级高等教育人才培养质量与教学改革项目？项，湖南省高等教育人才培养质量与教学改革项目？项。发表教学研究论文？篇，其中核心期刊论文？篇。编著《？》（各级教材）。团队中？位教师被批准为？（填各级学术带头人、教学名师等教师获奖情况）。在建设过程中，本课程不断深化改革、凸现特色、强化示范引领，目前？（填本课程在同类高校中的影响、评价及示范推广等情况）。
一、课程建设的主要措施（或本课程建设开展的主要活动）
主要包括课程在教学内容、教学方法、教学手段改革等方面采取的主要措施和方法，开展的主要活动。
二、课程建设取得主要成绩和基本经验
（一）课程建设取得主要成绩
1.师生参与情况（主要是教师参与面和近五来学生学习本课程人数）
2.课程教学内容改革情况
3.课程教学方法改革情况
4.课程实践环节改革情况
5.课程教材及辅助性资料建设情况
6.课程网络资源建设及使用情况
7.科研促教学情况（科研项目、学术论著、科研奖励等）
8.教学队伍建设
9.学生培养情况
10.课程建设取得的主要成果（含教学研究项目、教学研究论著、教材、教学获奖等）
（二）课程建设取得主要经验
三、课程建设目前存在的问题及原因分析
目前课程建设面临的困难或存在的问题，并简要地分析
问题产生的原因。
四、进一步加强课程建设的意见和建议
针对存在的问题，从项目具体建设、项目管理及项目验收等多方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。
实验教学示范中心建设情况自查与总结报告撰写要点中心简介
（包括设置时间、批准为实验教学示范中心的时间、现有教学条件、立项以来取得的主要成绩等）
一、中心建设的主要措施
应包括中心条件建设、教学体系建设、课程建设、队伍建设、教学改革、实验室开放等内容，主要是所采取的方式和办法。
二、中心建设取得主要成绩和基本经验
（一）中心建设取得主要成绩
1.师生参与情况（主要是教师参与面和受益学生人数）
2.中心条件建设成效
3.中心课程体系建设成效
4.中心队伍建设成效
5.取得的教育教学改革成绩（含主持的教学类项目、发表的教学类论著、获得的教学类奖励与表彰等）
6.中心开放与对外交流情况
7.中心特色的巩固与升华
（二）中心建设取得主要经验
本中心建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。
三、中心建设目前存在的问题及原因分析
目前实验教学示范中心建设中面临的困难或存在的问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。
四、进一步加强实验教学中心建设的意见和建议
针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。
团队简介
如：湖南工学院“机械设计制造及其自动化教学团队”XX年被批准为湖南省高等学校本科教学团队，团队现有成员？人，XX年立项以来，在教学教改和团队建设上又取得了一系列新的成果：团队获得国家级教学成果奖？项，湖南省教学
成果一、二等奖？项；编著出版普通高等教育“十一五”国家级规划教材《XXXX》？部；建设《XXX》、《XXXX》、？门湖南省精品课程；..........其它奖励；已经发展成为一支结构合理、水平较高、特色鲜明、示范能力强的本科教学团队。
一、团队建设的主要措施（或团队建设开展得主要活动）
主要包括课程建设、队伍合作、教学改革、对外交流与合作等方面的措施、方式与办法。
二、团队建设取得主要成绩和经验
（一）团队建设取得主要成绩
1.教学改革成绩
（包括课程建设、教学改革获得主要成果、奖励等）
2.以科研促教学情况
（包括科研情况和科研成果的教学转化）
3.团队建设情况
（包括团队队伍结构优化情况、团队成员合作情况和青年教师培养情况等）
4.对外交流与合作情况
（尤其是团队建设的示范辐射情况）
（二）团队建设取得主要经验
本团队建设过程中取得的3点左右最成功的做法或最深切的体会。
三、团队建设存在的问题及原因分析
目前团队建设中面临的困难或存在的问题可以是整个教学团队中所共同面临的问题，也可以是本类别团队、本专业团队或本团队建设中面临的具体问题（三个问题左右），要简要地分析问题产生的原因。
四、进一步加强教学团队建设的意见和建议
针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。
名师简介
包括姓名、年龄、学历、学位、职称、主要成绩等信息简介。
一、获教学名师奖以来开展的主要活动
主要包括在承担本科教学任务、课程建设、教学改革、青年教师培养、指导学生实践教学以及科研促教学等方面的情况。
二、获教学名师奖以来取得主要成绩
（一）取得的主要成绩
主要包括在教学改革（含课程建设、主持教改项目、开展教改研究、实施改革活动等）、科学研究和青年教师培养方面取得成绩（采取了哪些措施、指导了哪些青年教师，产生了什么样的效果）。
（二）名师的主要经验与体会
作为教学名师的在教书育人、教学改革的主要心得体会及经验介绍。
三、制约名师进一步发挥示范引领作用的因素及原因分析
主要包括名师在教学改革中面临的困难或存在的问题，也包括制约名师进一步发挥作用的因素及原因分析。
四、进一步开展名师评选、发挥名师作用的建议
针对存在的问题，从项目的建设内容、建设方式、管理方式、验收方式等方面提出建议。要求所提建议要言简意赅、措施明确。
篇二：教师专业发展学校自查报告
立足校本教研，提升教师专业水平——学校教师专业
发展学校自查报告
为把素质教育真正落到实处，有效实施新课程，打造学校特色品牌，办人民满意的教育，进而实现学校可持续发展战略，学校扎实开展了教师专业化发展规划工作。学校严格按照甘肃省XX年中小学（园）教师省级培训项目教师专业发展和学校发展规划项目实施工作的总体部署和张掖市教育局《关于做好全省中小学（园）教师专业发展及学校发展规划项目实施工作的通知》要求，结合校情实际，确立了“培训引领，自主发展，研修提高，实践升华，科研创新”为思路的教师专业发展的工作思路，以教师的自身素质提高为核心，以教师队伍整体素质提高为目标，以校本研修为核心，全员全程的开展这项工程。使教师专业化素质普遍提高，教育教学能力不断增强，大力推进了教育改革进程。现就学校规划文本和教师发展规划文本完成情况自查汇报如下：
一、学校文本所列问题完成情况自查说明
维度一：与专业理念与师德有关的问题自查。
问题1：部分教师从学生个体发展出发，转换师生角色，重视学生发展的新课堂教学理念的学习运用还不能完全跟上教育教学的需要，终身学习的思想还不够牢固。这一问题正在逐步解决，学校层面的培训及教师思想教育的工作已扎实开展，新课程理念的培训、一体机的使用培训、学案导学
实践培训等开展顺利，全体教师按要求都能参训。在做好校本培训的基础，学校选派部分教师参加了市县级各类培训，和其他国家及培训，参训率达100%。
问题2：学校均衡分班，城乡学生发展层次不同，部分教师分层教学的意识不强，不能满足不同层次的学生需求。这一问题已得到充分的解决，学校制定了《学校作业设臵标准》明确要求各科目教师要根据学生的实际分层布臵作业，在作业量，层级作业方面都有明确的要求，并能做到月月督查，实施效果较好。
问题3：学生思想道德教育和未来引领的方式方法不够灵活，个别问题学生的教育效果还不够明显。这一问题的解决已全面展开，“感恩励志报告会”“中华经典诗文朗诵会”等活动按计划开展，问题学生导师制已全面建立，在此基础上，学校开辟德育工作新途径，建设了德育管理队伍、德育骨干队伍、全体教师队伍、德育科研队伍、校外德育队伍五支队伍；构建了养成教育日常化、主题教育系列化、专题教育制度化、实践活动经常化、榜样激励多样化五大德育体系；构建了“确立主题——创设情景——展开讨论——树立样板——联系自我——反馈矫正——总结深化”七环节德育教育新模式，使德育主题教育的效果明显增强，学生教育效果良好。
维度二：与专业知识有关的问题自查
问题1：部分教师利用学科知识研发校本课程的方法和策略单一，校本课程的特色
化不够明显。这一问题已得到充分解决，学校通过学习借鉴、自主研发等多种途径，全力打造学校课程，结合体育艺术“2+1”活动，学校共开设文化课程、德育课程、活动课程、人文课程、实践课程五大系列44门校本课程，定时间、定地点、定任务准时开展活动，至今已编辑校本教材12本。学校课程的开发建设已成为学校的一大特色，在XX年全县校园文化建设现场观摩活动中获一等奖。
问题2：个别教师教育心理学知识欠缺，不能很好的运用其基本原理和方法来解决学生心理健康问题。这一问题也已解决。学校坚持在教师例会上对教师进行师德教育，并坚持开展“塑造阳光心态，打造阳光团队”系列活动，师德宣誓活动。并要求教师开展心理学补课活动，通过网络等多种渠道学习现代心理学知识，有效的处理学生中存在的问题。在学生中开展心理健康问卷调查，整理分析调查结果，有针对性的开展学生的心理辅导，在辅导学生的过程中，教师也在不断学习，不断总结经验，在实践中不断提升。一年来，学校已整理各类心理健康教育资料4本，一项相关心理健康教育的课题今年七月份结题，已报送参加省级鉴定，学生思
想品德合格率达100%，无重大违规违纪事件发生。
问题3：部分教师运用本学科的知识开展研究性学习和
社会实践活动的方法和策略欠缺。这一问题正在解决中，已取得了阶段性的成果，教研组活动开展正常，能把研究性学习和社会实践活动当做一项重要活动来抓。学校每学期放假都会集中安排社会实践活动，开校后开展社会实践活动展评活动，并对在校阶段学生开展各类实践活动做安排，活动开展扎实有效，各类资料积累丰富。
维度三：与专业能力有关问题的自查
问题1：部分教师教学设计创新性不够，设计理念不够超前，教学的高效性体现不是太好。
问题2：学校整体教学上，教师各具特色，但没有形成学校的总体的有特色的教学模式和教学方法，没有创出自己的品牌。
针对这两个问题，学校结合全县课堂教学质量大赛和高效课堂的建设，大力倡导“大容量，快节奏，高效率”的课堂教学模式，开展多种形式的公开课，并成立校级教学督导小组，对每位教师的课堂教学随时展开督导，对教学后列的教师开展滚动式磨课，通过多种方式促进每位教师教学水平的逐步提高，学校还专门选派几位教师到名校参观学习，大
部分教师分两批参加了全市教师学科培训和其各类培训，教师能够按照新思想、新理念开展教学设计并能付诸于课堂，本学期，学校联合教导处、教研组大力开展学案导学法实践研究，开展分层教学，至今各教研组都形成了各具特色的导学案。同时，学校加大校本教研的力度，以省市县课题研究为抓手，落实问题及课题研究策略，认真开展以学科教研组为研究实体和中心的课例研究，通过常态课调研、互动式研课、同课异构、主题式课例研究等形式，搭建研究平台，发挥集体智慧，着力解决教育教学中遇到的突出问题。充分应用“远教资源”、“空中课堂”等资源，学习研究解读名师课堂，移植革新创造先进教法。积极组织开展观摩课、示范课、汇报课、研讨课、诊断课、优质课评选等公开教学活动，加强学习交流，以活动促改革，以改革促提高。XX年学校参加省级鉴定课题4项，参与市级课题评选3项，新申报立项省级课题3项，市级课题5项，教师参与教研，以研促教的风气正浓厚。
问题3：部分教师对学生的评价方式方法比较单一，不能很好地调动学生学习的积极性。
针对问题3，学校学生评价问题研究，将教师在课堂上对学生的评价，纳入教师课堂教学评价标准中，修订完善《学生综合素质评价实施细则》，研发开设评价系统，开展网上
评价，使各类评价活动趋于规范化，制度化，充分发挥评价的激励导向作用。这三个方面的工作已全面展开，在今后的工作还需进一步研究，完善，最终能使教师的专业素养和专业能力有一个大幅的全面的提升。
二、实施过程中一些具体的作法和采取的措施
篇三：XX现代职业教育体系建设试点项目自查报告(锡山中专)
现代职业教育体系建设试点项目自查报告
江苏省锡山中等专业学校
江苏省锡山中等专业学校是无锡市锡山区重点建设发展的唯一一所公办职业学校，江苏省四星级中等职业学校，省高水平示范性中等职业学校。学校毗邻国家级经济开发区——锡山经济开发区，规划用地150多亩，现有教职工280余人，在校生近3000人。
学校开设了加工制造类、信息技术类、财经商贸类等10个专业，其中数控技术应用专业为省级示范专业、市级重点专业群；电子与信息技术、机电技术应用、计算机应用专业为省级品牌专业，数控技术实训基地为省级实训基地，计算机实训中心为省级实训基地建设项目。
学校设有锡山区级职业技能公共实训基地、无锡市锡蓉
国家职业技能鉴定所、全国计算机等级考试考点。多年来中级工技能通过率始终保持在97%以上。近三年来，师生获得国家实用专利51项，近200人次在国家、省级技能大赛、创新大赛、文明风采大赛等比赛中获奖，其中获得了全国发明金奖和省技能大赛一等奖的荣誉。学校也先后被授予江苏省德育先进学校、江苏省陶行知研究会实验学校、无锡市参加全省职业学校技能大赛突出贡献奖等十多项荣誉称号。
我校的现代职业教育体系建设试点项目始于XX年，先后与江苏省信息职业技术学院、无锡商业职业技术学院开展“中职与高职3+3”分段培养项目，与江苏开放大学开展“3+开放本科”分段培养项目。
根据江苏省教育厅下发的《关于开展现代职业教育体系建设试点项目教学视导的通知》的文件精神，对照要求，我校认真开展自查工作，现将基本情况汇报如下：
一、建构课程体系，严格规范实施
学校不断加强课程体系建设，与合作学校积极探索3+3中高职衔接以及3+开放本科的课程体系研究，目前已建立了以能力为本位，以工作过程为导向，基于典型工作任务、理论实践一体化、与职业资格标准、行业规范相融合的专业课程体系。德育课、文化基础课使用国家规划和省推荐教材，专业技能课程实行国家、地方、自编教材相结合，70%以上
使用国家规划和省推荐教材。积极开发校本实训教材，大力推动仿真、多媒体课件等数字化教学资源的利用。近年来，专业老师通过自编实用讲义、特色教案与学案等方
式，渗透和体现本专业新知识、新技术、新设备、新工艺、新方法。根据专业特点，制定了相应的课程标准，加强基础和实践性教学环节，突出学生实践技能的培养培训，做到以文化课为基础，以专业课为重点，以专业技能的实习操作为核心，以达到岗位合格为目标。（附件1：数控技术应用专业和电子与信息技术专业课程体系一览表）
我校能够认真贯彻落实《江苏省职业学校教学管理规范》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《江苏省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[XX]36号）等文件精神，结合现代职业教育体系试点项目的要求制定科学规范的课程管理制度，完善实施性人才培养方案和课程标准，按规定开齐开足公共基础课，按岗位要求合理开设专业技能课，满足学生终身发展开好选修课。
经过我校和合作学校的沟通与研讨，学生在完成中职阶段2.5年在校课程学习后，将在第六学期继续强化专业课程的学习衔接，数控技术应用专业：机械制造基础、机械设计基础、、液压与气压传动等四门专业课，并完成数控铣削加
工技术实习6周。电子与信息技术专业：电子仪器与测量技术、传感器技术与应用、物联网技术等四门专业课，并完成无线电调试工实训4周。
课程执行过程中坚持每学期有教学进程安排，实习实训安排表。每门课程教研组或备课组有统一的学期授课计划，保障组织到位、安排到位、落实到位。
二、优化师资结构，提升师资水平
我校按照试点要求调整师资队伍结构，重点培养中间力量和青年教师。三年内相关专业的高级职称比例要由原来的26.7%提高到46.7%，目前已达33.3%；研究生学历的比例由原来的33.3%提高到46.7%，目前已达40%；“双师型”教师比例由原来的80%提高到90%，目前已达86.6%。不断提高师资水平，使骨干教师、优秀青年教师比例达到30%，培养专业教学与实训、科研名师1人以上，现已有名师1人；培养教学与实训能手2-3人，现已有教学与实训能手2人。聘请社会、企业名师，不少于3人。
目前数控技术应用专业专任专业教师15人。专任专业教师100%为本科及以上学历，研究生学历或学位5人（包括在读）。中高级职称13人，其中高级职称5人。专任专业教师在提高专业理论知识的同时，注重技能的训练，技师以上“双师型”专业教师数10人，占专任专业教师的66.67%。
电子与信息专业专任专业教师14人。专任专业教师100% 为学历本科，研究生学历或学位6人（包括在读），占42.86%。高级职称8人，占专任专业教师的57.1%。专任专业教师在提高专业理论知识的同时，注重技能的训练。有3名教师先后到德国、加拿大、新加坡等国参加培训，技师以上“双师型”专业教师数11人，占专任专业教师的78.57%。
学校积极聘请行业企业技术专家、能工巧匠担任兼职教师。数控技术应用专业兼职教师共有6人。兼职教师均具有技师以上职业资格或中级以上技术职称，75%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称。电子与信息技术专业兼职教师共有3人，均具有技师以上职业资格或中级以上技术职称，67%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称。（附件2：数控技术应用专业和电子与信息技术专业师资队伍情况汇总表）
三、加大设备投入，搭建技能训练平台
江苏省锡山中等专业学校建成了数控技术应用专业省级实训基地，近三年争取省市区财政支持经费，连续每年近500万元均用于添置实习实训设备。实训基地现拥有钳工实训台4工位64张；普通车床35台；数控车床28台；数控铣5台；加工中心5台；四轴加工中心1台；普通磨床普通铣床各1台；线切割2台；液压传动、气压传动实验室各1
个；数控系统故障诊断实验室1个；制图测绘室1个；数控编程室1个； PLC实验室1个；电力拖动实验室1个；机电一体化调试实验室1个；引进了数控仿真软件；CAD画图软件；CAXA模拟软件等教学软件。实训基地所有设备一学年平均使用率达95%。（附件3：数控技术应用专业和电子与信息技术专业主要实验、实训基地情况）。
根据人才培养模式的需要，经专门考察，学校选择规模较大、经营管理规范的企业作为校外实训基地，签订协议，实行联合办学。近三年来与无锡锡州机械有限公司、无锡国泰精密机件有限公司、无锡海联舰船附件有限公司、无锡蓉阳橡塑机械厂、无锡锦和科技有限公司、江苏大明金属制品有限公司、新麦机械（无锡）有限公司、无锡科尔华电子科技有限公司、联茂电子科技有限公司等多家企业建立了良好的长期合作关系，成为我校数控专业、电子与信息专业稳定的校外教学和实习基地。
为保障实训基地运行有序、有效，学校以数控技术应用实训基地项目建设为契机，根据人才培养目标，按照7S管理要求，建立健全了各种管理制度，从基地的设备管理制度、操作规程、实验项目、实验指导书、实验报告，到实习计划、实习大纲、实习任务书和实习用校本教材以及考核管理办法。
学校优化整合资源，健全管理机构，完善运行制度，先