北极光下的守卫者
——俄军极地Su-27 联队背后的点点滴滴
撰文：Yufei Mao aka 大艦巨砲主義者/haneto
照片提供/拍摄：Andrey Zinchuk
插图绘制：Yury Tepsurkayev
“随着他们朝西面飞去，这样一幅凄凉的景色展现在他们面前：沼泽、森林、湖泊、泥炭湿地以及冰河时期的灰色山峰，构成了随着飞行而不断变化其面貌的冻土地带……方圆几英里之内似乎都渺无人烟，一眼望去唯有蛮荒之地。此情此景之下，一想到要在这样的俄国冬天迫降，他禁不住不寒而栗起来”
——《摩尔曼斯克上空的飓风》，John Golley 著
大约60 年前英国皇家空军“飓风”战斗机飞行员首次飞过该极地区域后记下了如此景象。大自然的力量执拗地抵抗着文明的侵入——时至今日，俄国的北极地带也并未有多大变化。
此地环境之险恶如同一把双刃剑——既形成抵御外来入侵的一道天然屏障，也隔离了与世间的交流往来。正因如此，俄国北极地区凭借其得天独厚的隐蔽性，被选为前苏联高纬度核试验基地。
然而随着科技的进步，上世纪40 年代后此地的自然屏障渐渐被他国所打破，特别是进入冷战时期后，围绕着前苏联的军事核试验和北方舰队，看似平静荒凉的该地区从来是兵家必争之地。东西方在北极光照耀下的铁幕前短兵相接，其激烈程度被誉为“不流血的前线”。
正因为历经实战的考验和对任务的苛刻要求，此处的驻扎军几乎都是当时最精锐的尖
子部队。俄国人都说“祖国的天空一半由MiG-31 保卫，另一半就交给Su-27”——“能顶半边天”的侧卫军团自然也不会缺席这么热闹的派对。
随着冷战的结束和前苏联的解体，多少隐藏在冰天雪地之下的秘密也得以揭开它神秘的面纱。
出尽风头的明星联队——941 联队
对简?萨尔文森（Jan Salvesen）上尉和他的9 名机组人员来说，1987 年9 月13 日这个日子至今难以忘怀。这一天，他驾驶的挪威空军602 号P-3B 巡逻机在巴伦支海上空遭到了前苏联一架从未谋面的新型战斗机拦截，更糟的是P-3B 的1 号发动机因遭到对方的“恶意报复攻击”而空中停车。不过Jan Salvesen 上尉也并非一无所获——他的机组成员拍下了几张非常清晰的新型战斗机照片（甚至连飞行员的长相都一清二楚），世界一片哗然。Su-27 的首战表演，以这样一种令人啼笑皆非的方式落下帷幕。
而那架“脾气暴躁”的“红色36”号侧卫，正隶属于941 联队的第2 中队。（见补充说明一）
耳熟能详的战绩与活跃至今的身影
第941 联队成立于1952 年，设立之初隶属于苏联海军北方舰队旗下的海军航空兵，在1957 年被划入防空军。941 联队自设立起就一直驻扎在Kilp-Yavr 基地（有多种拼法和别名，包括Kilpajarvi、Kil'p-Yar、Kilp-Yar、Kilpyarvi、Polyarn'y、Polyarnyy 等，位于69°5′48″N, 032°24′30″E）。该基地位于临巴伦支海和白海的科拉半岛（Kola Peninsula），距摩尔曼斯克市（Murmansk）西北30 公里处，离北方舰队最大的核潜艇基地和试验中心仅一步之遥。
由于此处一年四季火药味浓重，941 联队配备的战斗机/截击机一向是与时跟进的——MiG-17、MiG-19、Su-9、MiG-23M，并在1985 年底开始换装初期生产型Su-27P，是当时最早配备Su-27 的2 大联队之一，足以可见其在军中的重要地位。
冷战期间北约频繁地侦察该区域的潜艇活动，给了941 联队相当多的练兵机会。1987 年9 月13 日那天，“巴伦支海手术刀”的飞行员是瓦西里?辛巴尔（Vasiliy Tsymbal）高级上尉，这位上尉同志生性顽劣，在这之前早就“劣迹斑斑”了。有一次为了驱逐一艘挪威间谍船，辛巴尔和他的战友一边超低空飞行，一边把飞机内的废油全部洒在船上——所有挪威船员都洗了个“航空煤油淋浴”（零下好几十度，想想都头皮发麻……）。
再回过头来说“巴伦支海手术刀”。其实并不像很多媒体报道的那样——辛巴尔上尉恼羞成怒之下故意凭借“高超的操控技术”和“对Su-27 性能的自信”，用垂尾将对方发动机短舱割开并导致停车——事实上这只是一起由于苏联飞行员估算不足而导致的空中碰
撞事故而已，当时的媒体过于添油加醋了。
其实除了“红色36”号以外，941 联队的王牌侧卫和飞行员更大有人在。随着资料的解密，必将有更多惊心动魄的战史披露在我们面前。
俄军涂装艺术
俄国飞机的涂装不像西方那般花哨，一般都有工厂规定的标准迷彩样式。不过随着苏联的解体，俄罗斯军队的纪律也不像以前那般死板（严明？）——各个中队特有的个性徽章也开始大量涌现。
941 联队干什么都不甘落后，联队徽章的设计工作就落在两位地勤，阿列克谢?米洛诺夫（Alexei Mironov）和安德鲁?叶尔达绍夫（Andrey Yeldashov）身上。在刚解体后的1992 年，国民生活极度困难的俄罗斯，军队的艰难处境更是可想而知。好几个月领不到薪水就不说了，身处这“鸟不拉屎”的北极圈，官兵们的士气极度低落，相应的维护保养和日常训练都基本处于瘫痪状态。为了调动官兵的积极性，在得到上级的支持和鼓励下，米洛诺夫和叶尔达绍夫快马加鞭的开始了队徽的设计。
米洛诺夫的灵感来自于北极地区常见的一种动物——海象。可惜还没来得及看到队徽搬上飞机，他就不幸死于事故。叶尔达绍夫在米洛诺夫的设计上继续改进，加入了极地区域比较有标志性的险峰和曲折海岸作为背景，在外围镶上俄语“Zhemchuzhina Zapolyar’ya’”——“极地珍珠”之意；最后以各种形式加上俄罗斯国旗（“Besik”）的三色图案作为外圈修饰。（补充说明二）
一一段时间的新老队徽混用
这个既有地方特色又能激发爱国热情的队徽很快受到了官兵们的热烈欢迎。时至今日，941 联队的“海象”侧卫们仍然骄傲地翱翔在寒冷的巴伦支海上空……
这个既有地方特色又能激发爱国热情的队徽很快受到了官兵们的热烈欢迎。时至今日，
941 联队的“海象”侧卫们仍然骄傲地翱翔在寒冷的巴伦支海上空……
队徽的设计者—叶尔达绍夫
941联队时期，所属的Su—27的一些特殊标记
时过境迁的老牌劲旅——470 联队
如果你以为北极地区只是941 联队的天下，那可就大错特错了，最起码470 联队可不答应。
虽然没有941 联队那些喜欢出风头的飞行员到处惹是生非，但这年头“低调”才更是一种“腔调”——470 联队的实力可不容小觑。
精英云集的传统王牌部队
470 联队的前身可追述到40 年代伟大卫国战争期间的第169 联队。169 联队打完了二战的“全场比赛”，并在1943 年改制为第63 防空军联队，并被授予“Vilenskiy”的光荣称号（纪念大规模空战战场）。
470 联队那可是久经沙场，英雄辈出，其中很多人都获得“苏联英雄”勋章（Heroes of Soviet Union，以下简称HSU）。二战期间的苏联王牌飞行员据说有1/3 曾在此联队服役过，包括“无脚王牌”阿列克谢?彼得洛维奇?马列西耶夫（Alexei Petrovich Maresiev，1916 年5 月20 日—2001 年5 月19 日）。
1942 年5 月，马列西耶夫在东线的空战中因飞机弹药用完被德机击落，迫降到森林时双脚受到致命伤害。他凭借惊人的毅力和顽强的斗志，克服双脚受伤的巨大疼痛和饥寒交迫的双重考验，靠拄着树枝，半走半爬了两个多星期才到达了后方。经抢救后双脚被完全切除，实际上已是一残疾人。但他不甘屈服于命运，通过跳舞等方式坚持锻炼假脚，感化了军队上层，在1943 年 6 月重新飞上蓝天。
在1943 年8 月的一次空战中，他一举击落3 架Fw 190 战斗机，并最后在空箱状态下迫降成功——整场卫国战争中他取得了击落11 架德国飞机的战绩（其中7 架是在无脚驾驶时期击落的）。马列西耶夫于1943 年8 月24 日被授予“苏联英雄”勋章（Star of HSU）的最高荣誉。
马列西耶夫
他的日记本曾在战时被一名战地记者鲍里斯?波勒沃夫（Boris Polevoy）翻阅过，波勒沃夫在战后凭借回忆将其写成小说《真正的人》（《Story of a Real Man》），并成为苏联时代家喻户晓的爱国主义名著（我国也有中译本，相信一些上年纪的人都读过）。由于马列西耶夫不想过于标榜自己，在他的强烈要求下，波勒沃夫书中的主人公名字被改成了“密列西耶夫”。
不过话说回来，其实在二战中一共有8 名“无脚”苏联飞行员（失去双脚或单脚）继续战斗在前线（7 名战斗机飞行员和 1 名轰炸机飞行员），马列西耶夫虽然是其中最有名的，但却不是战绩最辉煌的——库兹明大尉（Kuz’min）在他的“无双脚”阶段共击落15 架德机。
该联队在二战后期便进驻德国，直到1948 年被调至斯摩棱斯克（Smolensk，位于54° 47′ 0″ N, 32° 3′ 0″ E）基地并换装苏联第一种喷气式战斗机——Yak-15。1949 年该联队被并入防空军并改名为641 联队，之后只过了 2 年又“搬家”到了位于卡列里亚省的贝索沃茨（Besovets，Karelia Region。位于61°53′6″N, 034°9′24″E；目前是同样装备Su-27 的159 联队基地）前线基地，靠近苏芬边境。
该联队真可谓是辗转各地，不得太平——1972年再搬到位于高纬度北极圈的罗加切沃（Rogachevo，位于71°37′0″N, 052°28′42″E）基地，Novaya Zamlya 岛（绰号“香蕉岛”），专门防备美国SR-71 对此处苏联秘密核试验基地的侦察。此时该联队开始陆续换装Yak-28、Tu-128 截击机（用来拦截“黑鸟”恐怕还是力不从心吧……），并在1987 年换装标准生产型Su-27P。
1 988-89 年之间，该联队的Su-27 和其它联队的MiG-31、Tu-95MS 在一段时间
内曾使用苏联最北面的机场——格伦贝尔（Graem-Bell）机场。好景不长，根据北约和俄罗斯之间的和平核协议，罗加切沃基地不得不于1993 年关闭。该联队不得不转移到位于摩尔曼斯克省的阿弗利坎达基地（Afrikanda，位于67°27′24″N 032°47′12″E；1978 年9 月20 日大韩航空的902 号航班波音707 客机就是被从此基地起飞的Su-15击落），并与当地装备老旧Su-15 的431 联队合并，最后一次改名为470 联队——继承了自169 联队来的所有光荣历史和传统，代表了俄军的最精英战斗机部队。
北极熊的怒吼
贵为王牌部队，自然会有特殊待遇。在规定死板严格的苏联时代，470 联队就被允许使用象征个性的联队队徽（长期驻扎在北极圈，是够郁闷的，难得也给当兵的找点乐子）。470 联队不愧是驻扎在最北基地的部队，队徽几乎毫无疑问的决定了——位于北极圈食物链顶端的猛兽，北极熊。
千篇一律的“泰迪熊”难免令人生厌，470 联队的官兵就给每个中队的Su-27 都画上了写实风格的北极熊，当然是各种各样姿势的——简洁而生动的队徽正是470 联队的写照：不愧为“Strazhi Severa”——北国守卫者。
今日的极光依旧美丽
强强联手
随着90 年代俄罗斯国力的不断衰弱，防空军终于在1998 年退出了历史舞台。随之而来自然是一连串联队的解散和合并，941 联队和470 联队也不例外。
2001 年9 月1 日470 联队正式解散，所有的飞机、设备和人员被调往941 联队的Kilp-Yavr 基地（当然，也可以说是941 联队解散被并入470 联队，个人看法不同而已）。新的联队——第9 联队诞生了。第9 联队在苏联时期是驻扎在乌兹别克斯坦的远东部队。乌兹别克斯坦宣布独立后，当时第9 联队装备的Su-27 就留在了乌兹别克斯坦，成为独联体空军的一部分；而“第9 联队”这个称号则被移回俄军，并被赋予给了新的“北国守卫者”。
第9 联队现隶属于列宁格勒军区第6 航空军第21 团，它既沿袭了941 联队的“近卫军”称号，又继承了470 联队的“Vilenskiy”别名和所有荣誉，成为现役俄军，也是有史以来毫无疑问的最强Su-27 王牌战队。
新的战术号码和区别
941 联队因为最早接收Su-27，所以有相当一部分是初期生产型，其雷达罩、垂直尾翼各处、各类天线等都为军绿色；战术编号是红色数字带黑色边框。
470 联队接收Su-27 相对较晚，主要以标准生产型为主——雷达罩、天线等均为后期的白色；战术编号则是蓝色数字带白色边框（个人觉得这种冷色调迷彩效果也会比较好，而且更适合Su-27）。
941 和470 合并为第9 联队后，有一部分Su-27 仍然保持原来部队的战术编号，更多的采用新的战术编号样式——蓝色数字带白色45 度角阴影。原941 联队的Su-27 被编入第1 中队，而470 联队则被安排成第 2 中队。
合并入第9 联队后的Su-27 各种特色涂装
“蓝色03”（原407联队“红色09”）——北极狼
“蓝色10”（原941联队，编号不明）
“蓝色20”（原470联队，编号不明）
“蓝色28”（原470联队，编号不明）
“蓝色34”（原470联队，编号不明）
想起我们一起走过的点点滴滴 本文是关于想起我们一起走过的点点滴滴，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 丽：在这个静静的夜晚，端坐在电脑前想起以前很多我们一起走过的点点滴滴。 2007年的10月30日，我找到了我的爱情，却不小心弄丢了自己。。。。。。 见面的那天和你在一起开心的谈着今年准备去西藏的打算，啊，西藏是块圣地，是个神秘的地方，我非常想和自己相爱的人一起去寻找属于我们的爱情。 回到义乌后对你真的不敢有太大的奢望，曾经因为自己的过去很失落，很自卑，也遇到了自己人生中的第一个低潮。但脑子中经常冒出你那句：我会陪你一起走过最艰难的日子。你知道吗？这话给了很大的动力，我没有很华丽的辞藻来形容我对你的感觉，但我会我用我的真情，换你的真心。我愿意照顾你、保护你，一生一世，不管将来发生什么事，你变成什么样子，依然是我最爱的人。 还记得我们一起手牵手走过那段百步云梯的感觉吗？对我来说那是刻骨铭心的，我会一辈子记得。 还记得在那破庙前的合影吗？我们是笑得那么的灿烂，让我觉得能和你结婚一定非常幸福。 还记得我们一起散步时吗？喜欢用我的大手拉着你的小手放进我的口袋，我要用我的一辈子来呵护你。只要你愿意，当你失意、需要一个肩膀的时候，我会立即出现。 喜欢和你在一起看星星，喜欢和你在一起拌嘴，喜欢打打闹闹的感觉，也许我们是天生欢喜的冤家哦。你在我心中的份量日益增加。你的眼，你的脸，你的笑容，俏俏的偷走了我的心，在我闲暇时总有那种幻想的美，一面之缘认定你，想你是一种享受，总会让我更加热爱生活，是你那股无形的力量激励着我，支持着我。记得哦你是我的小福神哦，我的右肩永远为你开放。 爱你的波 2008年2月9日凌晨
感悟孩子长大的短文章_成长的点滴 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 感悟孩子长大的短文章篇1：孩子成长感悟 一、保持一颗童心。 童年是美好的。每个孩子都会格外珍惜童年的时光。作为我们每个过来的人，现在不是也十分想念和忆起那令我们快乐的童年吗?从幼儿开始，作为父母应让孩子保持一颗童心，让其无忧无虑快乐地生活。这时的孩子对世界充满了好奇，什么也都想过问一下，想知道大自然那无穷的奥妙。童心无忌，这时孩子处在朦胧时期，也是人生美好年华的开始。作为父母应多给孩子提供一些知识和信息，让孩子更早地感知一下这个世界，从感性上了解这浩瀚无穷的大自然,使孩子充满了好奇心和对美好生活的认识，为一生的成长打下一个良好的基础。 二、培养孩子兴趣。 父母是孩子的第一任老师。孩子在日常生活中，有可能自觉不自觉地对某个事物发生兴趣，作为父母要及时发现孩子的这一兴趣，主动地培养孩子的兴趣，并积极地加以引导好。孩子由兴趣变为爱好，也会成为一种动力，变成了我要学，这时要将孩子的这种兴趣和爱好保持下去。当然，兴趣对孩子来说，有可能一开始热心，过了一阵就
不那么热心了。这时要对孩子的兴趣加以引导培养。经观察，如孩子确实对一件事物或学习的某一特长，不那么十分热心了，兴趣也不是十分很大，就应顺其自然，不要太勉强。孩子对一件事没有了兴趣，失去了热情，即使听从了父母的安排，也会心不在焉，无什么积极性和热情，效果也不会太理想。 前天母亲节，我母亲始终以她的孙子为骄傲，不由得说起了孩子小时的画画得很好。我记得儿子在小学假期，父亲给他安排了学习画画。一开始，几个假期画得不错，也愿意学，儿子的老师也觉得有点基础，愿意带他，希望孩子坚持下去。到了初中，假期儿子不太愿意学了，勉强学习了两个假期，就说作业太多，文化课假期顾不上。作为我们父母的是希望儿子一直坚持下去，相比说来画画这也是个不错的爱好。当看到孩子不太愿意学了，兴趣也不是十分很大，我们也就不勉强了。还有一件孩子学习的事，记忆犹新。儿子上小学时，有一个假期，老师在生活区办了个英语学习班，儿子提出要学英语，那时儿子上小学时还未学英语。我想那么小有必要学吗?看到儿子有这个兴趣，愿意学，就毫不犹豫地支持他报名参加学习。儿子学了一阵，收获还是不小的。但最后儿子又不太想学，我们也就没有非坚持让孩子学下去。 兴趣来自于生活中的点点滴滴。作为父母的要主动观察，不断培养孩子的兴趣，但孩子的兴趣也要引人而异。比如学唱歌、绘画、文化课、乐器等等，要看孩子是否有这个兴趣和爱好，有些事需要慢慢培养，不能太着急。如孩子确实没有这个兴趣，不俱备这个天赋，也
浅谈班主任工作点滴 发表时间：2011-01-05T13:40:55.930Z 来源：《学园》2010年9月下期供稿作者：白树清 [导读] 训练的内容，教师要心中有数，才能做到宏观把握。学习习惯、生活习惯、行为习惯是我要训练的主要三个方面 白树清辽宁省凌源市大河北中心校 班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导的实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。在长达10 年的班主任生涯中，本人收获不少，感受颇多。就如何做好新形势下班主任工作，浅谈几点体会和做法：对孩子的心理有了一定的了解。同时，我也深刻地认识到：小学教育的核心问题，在于培养孩子养成良好的学习生活习惯，使孩子形成良好的心态，健康的体魄。 作为一名教师，要了解自己的学生，才能做到因材施教。对于低年级的孩子们来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪，正是他们对世界充满好奇，好动好玩的年纪，加之独生子女的诸多个性，表现出自控能力较差、注意力不易集中、不能够严格要求自己，不会与人交往、行为习惯不稳定等年龄特征。特别是刚入学的一年级新生，这些问题更是让家长和老师感到头疼。如何能使孩子们平稳地度过这个阶段，养成良好的行为习惯和学习习惯至关重要。针对低年级学生的心理特点，我在学生在校良好习惯的养成上做了一些探索与尝试，总结了一些心得，在这里和大家交流。 一理智，是教师驾驭学生的法宝 我深深懂得，孩子刚刚从幼儿园过渡到小学，不能够一下子适应紧张的学习生活，得有一个适应过程。另外，很多孩子听不懂话，也增加了工作的难度。因此，在开学初的常规训练中，我允许孩子犯错误。做到不生气，理智地思考学生出现问题的原因，挖掘问题本质。 在方法上，我坚持严厉而不失宽容。耐心地反复提醒学生该怎样做。要求在前，监督随后。让学生感受到老师说的每一句话都很认真，都要认真去对待。多用激励性的语言，鼓励每一名学生积极投入到学习生活中来。经过一段时间的接触，学生能真切地感受到我对他们的期望、我对他们的爱。 经常理智地面对问题，思考问题根源，让我很容易找到工作的切入点，感染每一名学生。很快，我便成为孩子心目中的偶像。对各项班级工作的开展，奠定了良好的基础。 二训练，是学习习惯养成的根本途径，对于一年级孩子的成长至关重要 训练的内容，教师要心中有数，才能做到宏观把握。学习习惯、生活习惯、行为习惯是我要训练的主要三个方面。我又将三种习惯细致到小点，抓住小事进行训练。让学生一点一滴地感受成功的喜悦。在反复的成功体验中，孩子们逐渐向我期待的目标前进，养成了良好的习惯，形成自理、自立的能力。 1．学习习惯 学习习惯、写字姿势、用眼卫生等常规训练做到总提醒、总比较，树立榜样，让学生总能够看到、感受到正确的做法，潜移默化地相互影响。 在课堂教学中，学会认真倾听，学习说完整话，大胆发表自己的看法，怎样进行小组合作，也是训练的重点。这些训练，是基础的基础。我同样用榜样的示范作用，抓住时机恰当地引导。 低年级学生模仿能力强，效果非常好。 面对考试中的错误，我耐心地帮助学生查找不足，坚持鼓励的原则，不断树立学生的自信。尽最大努力减少学生知识的断点，避免今后学习出现障碍。 认真，是学生写好字、不马虎的克星。我在黑板的一角写上斗大的“认真”二字，让学生在自己的文具盒中也写上“认真”二字，时刻提醒自己，给学生良好学习习惯的养成奠定了坚实的基础。 2．生活习惯 生活习惯，首先要训练学生的自理能力。我从每节课整理自己的文具、做好个人书桌周围的卫生入手，鼓励学生互帮互助，互相监督，采取小组竞赛与个人竞赛相结合的方式训练。学生不仅提高了自理能力，同时也树立了集体观念。 其次，树立时间观念，让学生和时间赛跑。逐渐克服学生学习的消极情绪。培养学生的耐力、意志力。学生很容易形成良好的心态。面对困难，更多的是积极勇敢地去挑战，逐渐消除了消极懈怠的情绪。 3．行为习惯的养成，是学生形成良好心态、健康体魄的关键 低年级学生文明交往重在体验。孩子的是非判断不清，就需要教师用自身的榜样作用去感染，用同学中的典型去影响。我不放过任何一个细微的环节，让学生懂得什么是美，什么是丑。循循善诱，点滴积累。表扬到位而不浮夸，批评到位而不讽刺挖苦。重视保护学生的自尊心，但不纵容学生的一个错误。教师要很好地把握这个度，必须以身作则，有理智、有爱心、又耐心、讲方法、讲原则，做到一碗水端平。 长期以来，让我感受最深的便是教师一定要首先调整好心态。面对孩子反复出现的同一个错误，教师经常会有“恨铁不成钢”想法，继而造成简单训斥，盲目指责，甚至讽刺与挖苦。当我换位思考后，深深地意识到，许多孩子内心并非想要犯错误，而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生，教师必须给他时间，帮助他制定改正计划，找同学帮助监督他。让他能够看到自己的进步，能够切实地感受到成功的希望在向自己招手。老师批评学生而不动气，情绪不受学生影响，是教师必须做到的。这个过程虽然有些艰辛，但是，当我们做到的时候，就会感觉到自己的眼前一亮，头脑也分外清醒，教育的方法更是一涌而出。 当然，学生习惯的养成，不能仅停留在校园，还需要取得家长的密切配合，深入家园！只有家校统一，形成惯势，才能够使孩子的各种习惯得到稳步发展。 班主任工作，是一项艰巨而复杂的工作。学生成长的方方面面都需要教师关心、关爱。教育教学还有好多方面需要我努力探索。从我选择了教师这个职业那天，就注定了我要默默地奉献一生。我无怨无悔！
对孩子的希望和寄语家长写给孩子的成长寄语 1 、别有压力，但也要知道，一辈子的事情就在这半年里了。 2、天道酬勤，在新的学年里，发挥自己的优势，突出自己的优点，持之以恒，锲而不舍，展现更好的自己，争取更好的成绩。让我们共同努力把。 3、用尽全力，拼一个属于自己的明天。 4、信心来自实力，实力来自于勤奋，摒弃侥幸心理，厚积分秒之功，去书写属于你自己的美好未来。爸妈永远是你最坚强的后盾。 5 、竭尽全力，问心无愧。你不是一个人在战斗。 6、因为有梦，所以心一直在路上。 7 、再不是，也是经历；再遗憾，也不回头。 8、吃好饭，好好学。 9、我相信，最后的胜利是属于你的。 10 、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。 11 、日子再苦总要过。学习再难总要克。踏实走过，无怨无悔。 12 、孩子，加油，只求无悔。 13 、身体第一，注意饮食，踏实学习，不要浮躁。 14 、好好生活，充实度过每一天。 15 、如果你有那个实力，就好好利用它，绽放它。 16 、看到差距，认真分析，找出原因。只要努力，必能进步！ 17 、抓紧时间，让每一天不留遗憾。 18 、好好学习，为梦想奋斗，开心充实地过好高三剩下的每一天。 19 、在人所不能企及的地方往往决定着自己的命运，但要在能伸手触及的地方扎根，生长！ 20 、拼搏奋进！You Very Best! 21 、永远充满希望，相信明天。
22 、坚持到底，好好学习。 23 、希望宿亚杰以前俩年半的时间没有白费，再坚持100 天，争取能考上自己想要去的学校。努力吧！ 24 、不管你现在位置在哪？你永远是我们的骄傲，希望你能处理好自己的时间，巧妙安排学习，不要压力过大，不要太累，抓住重点，巩固不牢知识，争取做一个最优秀的自己。 25 、期待王丹在2014 创出很好的成绩，考上理想的大学，爸爸妈妈永远是你坚强的后盾！ 26 、不要怀疑真爱的存在。 27 、不做最好的别人，只做最好的自己。 28 、妈妈相信，你敢于挑战自己，你能成功。 29 、多看到生活好的一面，千万不要做傻事。 30 、改变能改变的一切，接受不能改变的一切。 31 、始终保持颗“感恩”的心，积极地面对生活； 32 、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 33 、愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！ 34 、接受自己，接受真实的自己，接受不完美的自己。 35 、不要胆怯，不要回头，勇敢的迈开脚步向前走吧！ 36 、未来的道路，你要一步步踏实，再远都有我的心跟随。 37 、多听听自己内心的声音，多感受一下自己内心的感受； 38 、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。 39 、天上不会掉馅饼。一分耕耘，一分收获。梅花香自苦寒来。阳光总在风雨后。 40 、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。 41 、学会理财。比如，妈妈每天下午去接你时，你老要求妈妈给你买这买那，你要知道妈妈每天给你买的东西价钱是多少。 42 、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上
班主任工作点点滴滴 班主任工作点点滴滴 上饶县枫领头中学江虹 蝴蝶效应是美国气象学家洛伦兹1963年提出来的。本来说的是，一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。现在我们通常是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。 一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为龙卷风或风暴；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为革命。 教育无小事，细节决定成败。我们在班级管理中，要特别注意到一些微小的细节，因为它有可能在学生心里产生巨大的蝴蝶效应，从而影响到班级的管理、学生的成长。 1、班主任自己要做一个美丽的蝴蝶王。班主任要求学生做到的，自己一定要先做到。我每天早读课都按时到班，从不迟到；我答应学生的事都会信守承诺；我每次板书都力求整洁有条理等。以身作则，以自身力感染每个学生。 2、让美丽的蝴蝶带头飞。树立进步典型，用星光来照亮班级，以榜样的力量来影响全班。借学校评选班级之星的契机，评选了学生之星，进步之星，守纪之星，管理之星，劳动之星等，发挥他们的带头作用。 3、欣赏每一只蝴蝶的美。善于抓住每一个有利的细节，大肆宣传，大力倡导，让其发挥出极大的效应来。每个人身都会有自己的优点，如发言踊跃，作业认真，朗读水平高，乐于助人，劳动积极，乒乓球技艺高，集体观念强等。 4、留意中毒的蝴蝶。要有一双敏锐的眼睛，留意学生的细小变化，如平时爱说爱笑的同学，一下子沉默；不修边幅的学生，突然喜欢打扮起来，一个勤学守纪的同学，突然经常迟到。要找到它的症结，防止蔓延，不要让它兴风作浪，更要去帮它排毒，治疗好它。 后进班级的形成谁之过？ 今天下午午自习期间我和往常一样来到学校后，先到班级转一圈，然后泡杯茶到各个部门侃大山，当然什么都谈，班级管理啦，班级同学们的表现啦，
回忆我们在一起的点点滴滴 我们相遇时，好似生疏人一般，你不言，我不语，谁都不想说一句话。可谁又曾想到，当我们即将步入重点初中就快要离别的时候，我们是那么的依依不舍，泪流满面。 那几个总是扎着高高的马尾辫，穿着一身休闲服，满脸阳光般的浅笑，蹦蹦跳跳的女孩子们，当你们出现在我生命里的那一刻开始，我们就已经成为了好朋友，成为我的生命里重要的一部分。 我们都拥有坚强好胜的品质，永不服输的精神，活泼开朗的个性，就是这样，我们之间建起了真诚无瑕的友谊。 六年的快乐时光，总是那么快的消逝，和你们在一起的点点滴滴，一分一秒，我都不曾忘记。你们带给我的快乐，给予我的鼓励，在我失去信心、失去希望的时候，是你们告诉我，要站起来，去面对，相信自己，你一定可以的！加油！我们之间也曾有些打打闹闹与不愉快，可是你们说过的每一句话，每一个字，都深深地印在我的脑海里。我们曾一起疯狂地嗨过，曾一起伤心地哭过，曾一起承受离别时带给我们的痛苦，你们还记得吗！？ 我记得有一次，我的数学成绩不理想，当时就一直在责怪自己，为什么才考了八十多分？你们浅笑着对我说：“你应该换一个角度去想想，你已经很努力，已经很用功了，仅仅的一次失败，就要把你击垮了吗？你以前那不服输的精神哪去了？你要振作起来，思考思考这张考试试卷你哪里错了，为什么错了，是方法错了？还是思路走偏了？还是草
率了？这次错了，以后还会错吗？”是你们让我明白了一些课本上学不到，教师也讲不到的道理，谢谢你们！ 朋友们，无论在何时何地，何年何月，请不要忘记，曾经和你们在一起的那个，哪怕做错了事，也不愿低头认错的，好朋友。 2下一页@_@我是分割线@_@
这才是孩子成长中最需要具备的能力！女儿明显比我精力充沛，还在床上滚来滚去想和我打闹。我僵硬的脑筋转了一转，决定示弱一次。我说：“妈妈真的累了，特别困。平时都是妈妈哄你睡觉，今天你拍拍我睡觉好不好？” “好！”果果答应下来，躺在我身边，开始用小手拍拍我的肩膀，嘴里还叨叨：“哦、哦、哦……”——这是我平时哄她睡觉时的做派，拍拍小屁股，哼唱几句。现在迷迷糊糊感受到女儿稚嫩的小手拍着我，心里有几分安慰——总算看到了点儿未来“小棉袄”的苗头。 就在这时，忽然发生了出其不意的一幕。 照片是当时在南京的酒店拍摄。因为我说腿疼，主动给我揉腿的果果。
已经闭上双眼的我，感觉到果果从身边爬到我身上，对着我的脸颊轻轻地、轻轻地、“叭”地亲了一口，紧接着，又“叭”地亲了第二口。然后她退回我的枕边，挨着我也睡了。 我虽然还闭着眼睛，但是心里却醒了。 原来，我平时哄女儿睡觉时，待到她睡脸安详、呼吸均匀，就会轻轻地亲她两下才默默去睡，像是给自己的哄睡工作做个小结。我以为这样做的时候，孩子睡着了，并没知觉；又或许，对于妈妈的爱意只顺理成章地接受……但没想到她竟然都知道，而且，她在学我！ 一种被“反哺”的感动在我内心深处渐渐升腾，像黄油一样在心头融化开来。 此时的感受我难以言明，但那种温暖让我联想到一册著名
绘本——内田麟太郎的《我来当妈妈》。 有一种感动，叫《我来当妈妈》 这个故事其实很简单：两只小兔子一起玩儿，他们抱着布娃娃，玩儿起了过家家。 于是两个小朋友开始想象当妈妈要做的事情，并且模仿起来。
“当妈妈就是……可以叫孩子的名字。”说着，咪咪跑到大树下，喊着“孩子”的名字：“可儿，快过来。” “来了……”太郎答应着，抱着可儿跑了过去。 “还有呢？”太郎问咪咪。 “还有啊……”咪咪歪着脑袋说。 “当妈妈就是……要牵着孩子的手走路。”于是三个人手拉
小学六年级上学期班主任工作总结 本页是精品最新发布的《小学六年级上学期班主任工作总结》的详细文章，篇一：六年级上学期班主任工作总结辣子寨小学 时光如梭，快速矫捷的从每个人手中划过，不知不觉在和孩子们共同生活中，一学期的班主任工作已经结束。伏案沉思，几多得失、喜忧参半。我深深知道小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。 1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的人才。 做好学生的思想工作我是从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，范文写作形
成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 2、加强班级管理，深入全面地了解学生。 六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，最全面的让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我
孩子需要的三种环境 1、孩子需要的三种成长环境 青蛙在不同的环境中会改变不同的体色,孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。环境具有强大的影响力，孩子在不同的环境中会长成不同的个性。孩子成长需要哪些环境，父母又该如何给孩子建设一个有利成长的环境呢？ 人际环境——民主、平等、亲爱、和睦、欢快、恬静孩子是家庭中平等的一员，父母不要娇宠溺爱，也不要冷落他。一家人要做到互相关爱，分工劳动，遇事商量，共同享受生活的乐趣；一家人还要互相赞美良好的行为表现，运用礼貌语言和幽默；一家人可以经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。 智慧环境——丰富、整洁、优美、爱阅读、提问、爱操作,父母要给孩子准备好小书桌、小书柜、玩具柜、科技百宝箱、大地图、地球仪、科学实验器具，再给孩子一个植物园、动物园就更完美了。生活环境要整洁优美，特别是孩子的生活环境要有色彩鲜艳的图案，美丽的风景画，优美的书法作品，“好宝宝表扬栏”更对孩子有积极的鼓励作用。当然别忘记给孩子设立一个锻炼身体的环境，如沙包等。一家人要经常读书、讨论，一起动手做玩具小实验，并不断鼓励孩子。对于2岁半以后的孩子，父母可以每天设立20分钟的“静悄悄”时段，各人在自己固定的位置专心做事情，不说一句话，事后评定孩子的表现情况。
意志环境——按时起居、规律生活、自我控制养成孩子良好的行为习惯，父母可以和孩子一起制定各种作息时间，如早起、早锻炼，制定作息时间表有利于孩子养成有动、有静的活动习惯。培养孩子按时吃饭、洗漱、排便、睡眠、劳动、看电视的习惯，逐步做到不催促，不提醒，培养孩子的责任感和坚持力。3岁以后的孩子看什么电视，父母要事先与孩子商量好，以儿童节目为主，在规定的时间内不多看也不少看。3岁以前的孩子每天以10分钟为宜，3岁以后每天20～30分钟为宜。当孩子逐渐长大，还要教给他怎样用钱，怎样节约，怎样存放，鼓励他买书和智力玩具，援助他人等。 关于批评:“赏识教育”，很多人都知道对孩子要多称赞，多鼓励——好孩子是夸出来的。但是往往走向了另外一个极端，就是不知道该如何批评，尤其是面对孩子激烈的反应的时候。这样的后果就是造就了一些说不得、碰不得的孩子。其实如果批评得当，孩子是可以接受的。批评是一种教育，也是一种沟通，让我们都能做会批评的好父母。 现在的父母是越来越难当了。以前让孩子有吃有喝、能够上学已经善莫大焉，现在的父母恨不得得把营养学、医学、心理学、教育学……都得知道个遍。以前的父母对孩子说就说了，骂就骂了，孩子在磕磕绊绊中也就长大了。现在可不同，我们都知道要赏识教育，那该怎么批评孩子呢？有时候该批评的时候不知如何批评，结果看到孩子的不好的行为后果很后悔；有时候一个不小心对孩子凶了，事后那个内疚啊，又觉得自己不够好。当父母真是纠结，尤其是当你一心想当个好妈妈或者好爸爸的时候。
班主任工作点滴体会 班主任工作点滴体会 文/许丽梅 班主任工作让我目睹了十年中孩子们的变化，从80后到90后，随着一届届学生的变化，作为班主任的我们也要不断地调整自己的工作方法以适应学生的思想。近年来我们一直在倡导做智慧型教师，而在班级管理中，当每天几十个孩子花样翻新的问题摆在我们面前时，班主任工作绝不是纸上谈兵地讲道理，而是要用心用脑去做，所以我们更要做班主任中的智者。 一、班主任是一本无字书。 桃李不言，下自成蹊教师是学生行为和思想的风向标，班主任的人格魅力时时刻刻地影响着学生。要让学生听你的，首先得让学生信任你。因此首先要练好内功，才能树立威信。班主任首先是教师，课堂上的挥洒自如而产生的权威感能在课后的管理中产生不令而行的效果。其次，要时时在心理上与学生保持一致，要不断给自己充电，涉猎学生们感兴趣的知识，缩短师生间的心理距离，细心体
会学生的思想需求和情感变化，及时捕捉他们内心的真情实感，在思想上与他们同步发展，做学生的心理营养师。只有达到与学生心灵对话，班主任这本无字之书才能真正在学生面前翻开。 正如班里的一个女孩在日记里写到：老师，我喜欢悄悄注视您的眼睛，那里面有爱，有严厉，还有许多我读不懂的东西，我想读懂它守则乃致信，尽心而达仁，女孩的这句话让我意识到每时每刻教师必须与学生在点点滴滴中同行：为了让学生守时，我们首先不能迟到，为了让学生明礼，我们首先向学生问好教师正是用这种无言之教感染学生，让他们体会自己行为的得失。 二、班主任要做太极拳师。 列宁曾经说过：年轻人犯错误上帝都会原谅他。陶行知也曾说过：少一些严厉，多一些宽容。在班主任工作中，多一块宽容的土壤，就会多一片思想的植被，多一束理性的阳光，就会多一缕自由的空气。多年的实践让我体会到：班主任工作就象打太极拳，很多时候不妨以柔克刚，在对待学生时能适时、适度地采用柔性的方式来教育他们，使之在认识不足的情况下放其一码，不当众处罚、批评，可能会收到更好的效果，比如在开学初的军训中，一天军训结束时，教官没等宣布解散，就有一个孩子因为一天的结束太兴奋而忘乎所以地从队伍里跳了起来，我当时什么也没说，只是重重地看那个学生一眼，第二天，学生在军训日记里写到：今天由于我的无拘无束，被老师暗训了一次，但是老师我要谢谢您，
和麻雀在一起的点点滴滴 偶得小麻雀—— 星期一，我偶然在大树下捡到一只还未长大的小麻雀。它还不会飞，所以我和妈妈决定把它收养了。 小麻雀一身褐色，小爪子尖尖的，嘴角还嫩黄，小翅膀断断续续地扇动着，小巧玲珑的眼睛一直不停地眨着。看来它还没有能力翱翔在湛蓝的天空。 我和妈妈把它放在纸盒里，在盒底铺了一层厚厚的卫生纸。一开始，它心惊胆战地蜷缩在纸盒的一角，一动也不动，俨然像一个雕像。我们喂它食物的时候它不吃不喝，我们只好把它的嘴轻轻地掰开一条缝，一点儿一点儿地喂它吃。 后来，它已经适应了陌生的环境，不再像初来一样蜷缩在那个角落了，而是在纸盒里蹦蹦跳跳，边唱边跳，心情很好。我和妈妈抓住它喂它食物的时候，有时它也会耍一些小淘气，像小泥鳅一样从手里逃脱，上窜下跳，弄得我们眼花缭乱。 和小麻雀一起玩耍—— 渐渐地，纸盒困不住它了，它现在虽然跳得很高，但是还飞不高，所以我便把有网眼的篮子盖在上面。有时它跳到纸盒边缘上，唱着清脆的歌，给我们温馨的小家增添了不少情趣；有时，我把它捧在手上，带它在外面兜风，它也不会淘气，乖乖地趴在我手上；有时还在我手上拉屎，给我来个我措手不及。 当我们再次喂它食物的时候，它再也不用我们把它的嘴掰开了，
而是变被动为主动，抢着去啄妈妈手里的食物。看着它快乐进食的样子，我们心里美滋滋的。 小麻雀病了—— 昨天，我又来看望心爱的小麻雀，没想到它一直俯在吊兰上，一动也不动，眼睛也不睁开。我大惊失色，焦急地问妈妈：“小麻雀怎么了？为什么不动了？”妈妈遗憾地说：“可能是它昨天吃得太多了，食物应该囤在胃里没有消化。”我担心极了，但又无能为力，只好让它在一旁休息。我和妈妈本打算在今天把它放回大自然的，没想到它却病了，只好再拖几天，等它康复再说吧。 小麻雀差点丢了 今天早起第一时间就去探望小麻雀，第一眼看到它依旧健在我特别高兴。它看上去比昨天欢实多了，不再是绻缩在奶盒的一角，而是在里面轻快地跃来跃去。虽然它的小瓜子看上去还是那么细弱。它好奇地探着头东张西望，眼睛里少了几分恐慌和羞涩。偶尔还吱吱地叫两声。 我从冰箱里取出蛋黄，想再喂喂这只温顺的鸟儿，没想到它却淘起气来，左躲右闪的，让我抓它不住，真是太调皮了。终于抓住它了，我假装生气地轻轻地握了握它的小爪子，没想到它趁机从我的手里挣脱了出来，像只小老鼠溜滑地钻进了灶台的死角里。我家的厨房非常简陋，灶台是用砖块临时搭建的。砖块之间没用水泥封严，大大小小的缝隙在摇曳的灯光下忽明忽暗。它钻进了砖缝和我捉起了迷藏，可把我急坏了。如果不把它抓出来，很可能就被寻食的老鼠吃掉。我用
让孩子在幸福家庭中健康成长 学号：11102024008005姓名：陈桂凤十四年前的四月十日，我们的宝宝与大家见面了。为了迎接他的到来，我们做好了各方面的准备，希望自己是个合格的父母。 孩子一天天在长大，随着他的成长，做父母的我们也在重新长大。有了他的存在，我们感觉时间过得好快，每天都有忙不完的家务，但每天又都有新的收获，他是我们这辈子的又一个希望。 托尔斯泰说过，幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。父母对孩子的爱表现在方方面面，爱既要说出来，又要体现在行动上。具体到每个家庭，都应结合自家情况和孩子自身特点“因材施教”。针对自家情况，我们主要坚持做到以下几方面。 首先，无论孩子处于哪个年龄段，都要养成良好的作息习惯，保持稳定乐观的情绪，并加强安全教育、增强孩子的安全意识。 其次，每天抽出一定时间，不看电视、不上网，和孩子一起学习、一起玩玩具、一起游戏。每次幼儿园或者学校举办集体活动，我们都鼓励他积极报名参加，先让他自己考虑赢得胜利的办法，然后再给他提出合理建议，增加他的自信心。 在我们家中，互相沟通是加强家庭成员之间感情的主要方式，每个人有不同意见或者遇到不愉快的事情时都要说出来，不能憋在心里自己生闷气。对待孩子的不同观点或者偏激、片面的想法，做家长的都会诚恳、温和并讲究策略的了解他的看法，指出他的错误所在，并提出意见供他参考，这样做孩子一般都会积极接受。 有事情和孩子商量时，爸爸或者妈妈就说：“亲爱的宝贝，快过来，我有点事要告诉你。”这种情况下，孩子就会像小兔子似的跑过来，那个认真劲，甭提多有意思了。睡觉前，我们会拥抱一下他说晚安，或者陪他五分钟，这样他睡觉就安心多了。有时候大人做错了事情，也会对他说对不起，他的情绪也会随之慢慢好起来。以上这些事情，虽然都是些微乎其微的小事情，但大人不起眼的一个小动作或者一句话，对孩子来说意义可能都很大。总之，无论年龄大
给孩子成长中最需要的“营养” ——教师的鼓励和肯定 花朵需要阳光的温暖和照耀，幼苗需要雨露的滋润和灌溉，而孩子最需要从教师那里得到什么？那就是教师的鼓励和肯定。也许只是一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，一个简单的抚摸，都能让孩子感到满足，给他成长中最大的鼓励和帮助。一、从自身体验感受肯定对孩子成长的重要性。 对我们的父辈来说，经常挂在嘴边的一句话就是：“孩子不能夸，一夸他尾巴就会翘到天上去了！”所以，父母们常常非常吝啬他们的表扬，许多像我们这样的70后，长这么大几乎没有听到过父母对我们的夸奖。有的也是等我们的孩子长大了，他在教育我们的子女时会举一些我们小时候聪明和成功的例子。这时，我们才会恍然大悟，原来父母也认可过我们啊？可为什么他们当时不说呢？非要等到现在才说。如果他们当时说出来，也许我们会成长的更好，也许我们会更自信，也许我们不一定是现在的我，也许……要知道我们小的时候是多么渴望父母对我们的肯定，哪怕是一点点，一次，我们也能够记住。但我们不能够责怪父母，因为那时大部分的家长都是那样的，他们几乎不懂教育，有的只是父辈们留下来的教育孩子的方法和模式。 现在，当我们自己从事了教育工作，并且有了孩子，我们就明白的感觉到父母的教育存在着弊端，他们没有及时的给我们所需要的那种爱——鼓励和肯定，要知道每个孩子在成长过程中，都是需要成人肯定的，对孩子来说，它就像氧气一样被需要。所以，现在的我工作中非常重视这一点，当发现孩子进步时总是及时积极的给予鼓励和肯定。 二、给学习、生活中有突出进步的孩子以鼓励和肯定 孩子进步了，教师要及时的发现，并积极的给予肯定，尤其是班级中进步明显的孩子。如果老师漠不关心，像什么都没发生一样，孩子就会非常失望，久而久之，会失去前进的动力。因此，我在班里总是对表现突出、进步明显的孩子给以积极的鼓励和肯定。如，豆豆、画画进步大，我就积极的表扬她，并拿她的画作在班级里进行讲评和展览，她也因此越画越好；思齐、思羽唱歌进步大，我就让她俩上前面来给大家当领唱，并积极肯定她们表演方面有才能，她们也因此越唱越好；铭众学习进步大，每次识字都是全班第一，我因此请他上前来当“小老师”，并肯定他会学习有智慧，他也因此越来越喜欢学习。常常看到小朋友们都去玩了，而他还手捧一本书在看，这时，我就会走过去，摸摸他的头，对他说：“看累了，就玩一会儿呦!”这时，他才会点点头高兴的玩去了。 我发现，这些被老师鼓励和肯定过的孩子，会越做越好，连原先许多小毛病，也会慢慢的自我修正并逐渐地改掉。难怪人家说，好孩子都是夸出来的。因此，我要说，老师的鼓励和肯定是孩子前进的动力，是不可或缺的精神食粮。 三、给自卑和没有自信的孩子以鼓励和肯定。 旺旺在我们班里一直是一个非常调皮，好动的孩子。有一段时间，他情绪低落，总是不愿意来园，一来幼儿园就说肚子疼。通过了解，我们知道家长经常在家里说他，如：再调皮，就不来接你了！再调皮肚子里长大虫子之类的话。一天，旺旺刚来就问我：”老师我刚刚把一个“小毛毛”咽进去了，会不会死啊？”我赶紧安慰他“不会有事的！”可旺旺还是一个劲的哭。最后，通过和他的家长进一步交流，我们知道了孩子哭闹不止的原因，原来旺旺感觉自己什么都不好，什么都不会，爸爸妈妈和老师都不喜欢他了。哦，这个看似只会调皮的孩子，原来也会有“小心眼”的时候。这下我终于明白了，原来旺旺非常关注老师和家长对他的评价，可能老师和家长说的一些话孩子早就听到了，因此，感到自卑和无助。了解到这些后我赶紧对旺旺说：“旺旺，你不是什么都不好，你有你的优点啊！”“我有什么优点？”旺旺紧接着问，“嗯，你口齿伶俐说话清楚！比班上的许多小朋友都棒呢！”“比谁
如何做好初一的班主任工作 从教十几年来，我深知班主任工作的艰辛、繁杂和不易，回顾这些天的点点滴滴，有汗水，更有收获。 一、关爱学生，做学生的良师益友 开学之初，对于刚刚离开母校怀抱的初一新生，首先面对的是对初中的新奇和对初中生活的不适应。为了尽快的让他们熟悉初中生活，我改变了自己的作息时间，每天六点多就早早地来到了教室与他们一起打扫卫生，这样就能及时了解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作，分享他们的喜怒哀乐。经常利用闲暇时间找学生谈心，用事实证明，关爱学生，做学生的良师益友，就能获得学生的尊重和信任，为今后工作的开展打下了坚实的基础。 二、从实际出发，制定出一套较为完整且容易操作的班规。 “没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规，有了目标，有了一定之规才能有一个良好的班集体。因而开学之初的第一期班会上我就刊登了班风、班训词，并规定了班规。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。为此，我在班内实行了“量化管理积分制度”，即从卫生、保洁、课前准备、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面根据个人行为表现进行加减分，每月进行一次总结，总分较高的同学会得到表扬，总分较低则要进行班内批评。该制度的实施遵循“奖惩有据，奖罚分明，人人平等”的原则，确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性和主动性。
孩子的点滴进步 时间过的真快，一转眼儿子快要读二年级了，在这一年里老师的付出和孩子的努力，让我们看到了孩子在各方面的进步，孩子是家庭的希望，是祖国的未来，每位家长对孩子都是充满希望和期盼的，望子成龙，望女成凤，是我们家长共同的愿望。 我们为他提供了一个好的学习环境—沈小，在不到一年的时间里，我们从孩子身上看到了进步。刚开学时，儿子的莽撞，做事随性，还不懂收敛，经过一年慢慢的磨练和努力，在这方面不能说是做的很好，但是和以前比起来真的是进步了。在行为方面变得有礼貌了，见人会主动问好。字也进步了不少，以前的字写的又大又粗，他如果能专心写的话应该能写的更好。我发现他还乐于帮助比他小的孩子，有一次，几个孩子一起出去玩，我看他会多照顾比他小的妹妹，处处都呵护她，看起来像个大哥哥，这是爱心的表现，我看了感到非常的欣慰。今年儿子的胆子也大了不少，发觉他晚上一个人也能呆在家里，以前天一黑就什么地方都不敢去，连上厕所都不敢。上学后他有了很强的集体荣誉感，也学会和别人一起分享让他感到快乐的事情。儿子从小就爱劳动，会帮我干些他力所能及的事情，有一次我给他和他爸爸各烧了一碗面，吃完后，我叫他们收拾好，但儿子主动提出他来收拾，我叫他放到水槽里，他却把碗洗了，那次我真的发现儿子长大了。在饮食方面变得不太爱挑食了。可能孩子还有好多地方都在进步在变化，只是我们一时没发现。儿子也有很多不足之处，但我相信通过孩子和我们的共同努力，一定能克服缺点。孩子的点滴进步，是对我们家长最好的安慰。 教育是一份责任，孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开老师的悉心教诲和辛勤付出，也不能缺少家庭的关爱，让我们家校合力共同育人，让我们的孩子在沈小这个乐园里健康成长，快乐学习！ 一（5）班 刘子涵
让我们跟从孩子的脚步 现在的父母一说起孩子，大多一个字，累。确实，养孩子不容易，孩子越大越难，为什么这么累呢？是我们第一次做父母，不了解孩子？还是我们对孩子的期望过高？在高科技和钢筋水泥森林中，我们丢失了做父母的本能，我们付出所有，都是为了孩子，可是却常常感到力不从心。我是一位年轻的妈妈，也是一个惶恐的妈妈，我阅读了无数的书，希望在书里找到如何成为一个好妈妈的答案，变动的时代带给我们内心的不安全感，也许传统的、旧的、老的说法和观念已无法适应当今时代的变迁了！心中常常充溢着疑问和不安。 而我们的孩子呢，国家也一直呼吁为孩子“减负”，可是一面在“减负”，一面我们又在紧张，孩子能不能成才，将来会不会考上一个好大学，找到一个好工作，我们周围的人，也是以孩子学习好为荣，但是我们不能只局限于对孩子智力开发上的追求，要有意识地给予孩子发展想象力的空间和时间。 美国研究学习障碍的小组发现，在低幼阶段，孩子的各方面发展是与运动和自由玩耍相联系的，爬树、从山坡上滚下来，活动手指.可以帮助孩子大脑的发育。 孩子应成为父母生活的一部分，而不是与电视、电脑呆在一起，研究还表明，低幼阶段的孩子使用电视和电脑，对他们的学习是具有破坏性和毁灭性的。然而，电视、电脑入侵孩子们的情况很严重了，美国儿科协会宣布：2岁以下的孩子绝对不能看电视和电脑，5岁后
可接触，但建议最好9岁以后才有限度地接触。过早的接触电视、电脑会导致神经紊乱，是对大脑的破坏。 在适当的时间做适当的事，电视、电脑没有做任何的坏事，只是需要在适当的时间才能做我们的朋友。 要养育一个成熟负责的孩子，需要在孩子小的时候从小事上 训练起，待时机成熟了就要立即着手训练，太早或太晚开始对孩 子学习照顾自己、服务他人和开阔胸怀都不合宜。 孩子若自小有负责认真的态度，长大成人后自然也热爱工作，积极学习，不断要求自我成长，对自己的行事为人勇于负责，容易适应变迁，不疏忽细节，并有锲而不舍的精神。 一个从小啥事都不做的孩子，不会成为一个积极做事的成人，而我们对孩子的期望向来是“只要你好好念书，家事不用你操心”。我们是否想过，在这样唯我独尊，几乎享有特权的环境下长大的 孩子，成年之后是否能面对现实生活中的要求和挑战？即使他上 了北大、清华，但是在莘莘学子中，您的宝贝是否经得起教授无 情的批评指教？他是否能在洗衣服，煮饭，打理生活其他细节之余，仍有足够的精力和自尊学习并处理社交生活？ 现在的中国家庭大部分都只有一个孩子，他们很难感受到与别的孩子吵架、打架的乐趣，有2个以上孩子的家庭都知道，孩子之间的争斗是家常便饭，这也是一种家庭乐趣。只有一个孩子的家长常常认为自己的孩子是完美的，不愿意让他们去冒险，我认为孩子至少摔断1次手比没摔过好，就像小鸟学习飞翔，鸟妈妈总是不厌
春风化雨，润物无声 ——浅谈班主任工作的点滴 单位：屏山县太平乡初级中学姓名：周强众所周知，班主任工作是细致具体、纷繁复杂的，它就如同弹好钢琴，在把握主旋律的同时，也要做到杂而不乱，忙而不乱。我认为作为班主任的我们应该以身作则，怀着爱心，带着微笑，携着宽容，随时家访，以春风化雨、润物无声的方式将工作做细做好。在此，我就自己这几年的班主任工作谈谈自己的体会： 一、用“爱心”的春雨去浇灌学生 陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。班主任的“爱心”就如美丽的花朵，能沁人心脾。班主任在工作中要以强烈的爱心吸引学生，用爱心去教育学生。当然，作为班主任，表达自己爱心的途径是多种多样的，可以是课堂上一次会心的微笑、赞许的目光；可以是课后一次敞开心扉的交谈；可以是一次亲切的抚摸；也可以是文字的关怀等等它可以使学生心境愉快，使学生感受到老师的爱，从而受到激励和鼓舞，树立主动发展的心态。特别对一所留守学生较多的农村中学来说，班主任对学生的“爱”尤为重要。在七年级下期时，我班转来一个名叫王宇的同学，除了我的课，其他课堂上都有违纪现象，科任老师对此而有很大的意见，我也为此伤透来脑筋，于是和他慢慢接触，才知道他是一个留守学生，父母一直在外面打工，因为得不到父母的爱而觉得自己比别人低一等，在别人面前总是抬不起头，认为自己就是一个一无是处的学生，从而自暴自弃。了解了这
个情况后，我每天都要找机会和他谈心，从学习上去关心，在生活上给予关怀，并在课堂上找机会去表扬他，随着时间的推移王宇一步一步地变了，课堂纪律好了，学习认真了，思想上也进步了。这就告诉我们，学生一旦拥有了老师的“爱”就能在各方面重塑自己，因此，让我们的爱像春雨一样去浇灌学生，像阳光一样去温暖学生吧。 二、用“宽容”的胸怀去理解学生 一个诗人说：“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”我想这就是对宽容最生动最直观的诠释。宽容是每一位班主任必需的，因为其实在你对自己的学生百般挑剔却美其名曰严格要求的时候，不但伤害了孩子的自尊自信，也造成了师生关系不正常，甚至产生逆反心理，给自己的工作带来难题。学生其实都很单纯，能得到老师的宽容就是他们的愿望之一。他们一旦得到老师理解与宽容，就能最大潜能地发挥他们的积极性和主动性。所以，作为教师的我们，都应该尽量用宽容的心去对待每一个学生，在心中应该多一把评价的尺子，尽量去发现他们身上的“闪光点”，让学生从自己的优点中去树立信心。我认为学生就应该犯错误，如果这些学生从不犯错误，那就真的有问题了。只是作为班主任老师应该正确看待学生的错误，多给他们一些理解、宽容，多帮助他们分析原因，让他们认识错误，知道怎样去改正错误，不犯重复的错误，这才是最重要的。宽容是一种信任与激励，教师对学生的宽容，在很多时候能够化作一股前进的力量，激励学生自强，从而