《网络多媒体素材加工》课程作业（4）1．单项选择题
（1）在Flash 8中，“按钮”元件的四个帧中，用于定义对鼠标作出反应的区域的是（）。
A．【弹起】帧B．【指针经过】帧C．【按下】帧D．【点击】帧（2）在Flash 8中，能在舞台上为其添加行为的对象是（）。
A．按钮B．文字
C．音频D．直接用工具绘制的图形
（3）在Flash 8中，下列关于元件和实例的说法不正确的是（）。
A．一个元件可以产生多个实例
B．实例是元件的应用
C．元件有三种类型
D．当一个元件的实例属性改变时，其他实例也随之改变
（4）WMV格式视频文件采用的视频编码方式是（）。
A．MPEG1 B．MPEG2 C．MPEG4 D．MPEG7
（5）在Flash 8的下列四个工具图标中，【部分选取】工具是（）。
A．B．C．D．
（6）在Flash 8中，时间轴上插入关键帧的快捷键是（）。
A．F5 B．F6 C．F7 D．F8
（7）在Premiere Pro 2.0中输出Windows Media文件可使用的命令是（）。
A．【文件】→【保存】
B．【文件】→【另存为】
C．【文件】→【导出】→【影片】
D．【文件】→【导出】→【Adobe媒体编码器】
（8）下列文件格式中，属于视频文件格式的是（）。
A．RTF B．MPEG C．JPG D．WAV
（9）Flash动画制作完成后，一般需作发布操作。执行【文件】→【发布设置】命令，可在【发布设置】对话框中设置发布文件的类型，默认情况下系统自动选中的两种文件类型是（）。
A．Flash和GIF B．Flash和Html
C．Flash和JPEG D．Html和JPEG
（10）在Flash 8中，如果想在播放窗口中播放动画，并在与源文件同目录位置自动生成与源文件同名的动画文件，应按组合键Ctrl和（）。
A．Enter B．Shift C．Alt D．Tab
（11）下列属于流媒体视频格式文件后缀的是（）。
A．*.dat B．*.mpg C．*.flv D．*.vob
（12）我国采用的电视制式是（）。
A．PAL制，每秒30帧B．PAL制，每秒25帧
C．NTSC制，每秒30帧D．NTSC制，每秒25帧
（13）以下不属于Premiere Pro 2.0菜单栏内容的是（）。
A．字幕B．效果C．序列D．素材
（1）在Flash 8中，要在动画编辑区播放当前编辑的动画，应按____________键。
（2）在Premiere Pro 2.0【特效控制】面板中，通过设置____________可以得到特效随时间变化的效果。
（3）Flash 8的补间动画有两种方法：即动画补间动画和___________动画。
（4）Flash制作的动画可无限放大而不影响画面质量，是由于它采用___________绘图技术。
（5）Premiere Pro 2.0中默认字幕效果有静态、横向移动和____________三种。
（6）Flash 8中___________元件可以添加滤镜效果。
（7）在Premiere Pro 2.0中，可以使用【编辑】菜单中的【___________】命令来删除时间线轨道素材之间的间隙。
（8）在Premiere Pro 2.0中，通过施加___________实现素材之间的“技巧专场”。
（9）Flash制作的影片文档源文件扩展名___________。
（10）Flash制作的动画可无限放大而不影响画面质量，是由于它采用___________绘图技术。
（11）视频信号数字化一般经过___________、___________、___________三个过程。
（12）Premiere Pro 2.0中，【镜头光晕】是一种___________。
（13）Premiere Pro 2.0中，【交叉叠化】是一种___________。
3．判断题
（1）可以在Flash 8中导入的音频文件格式有WAV、MP3及AIFF。（）
（2）Premiere Pro 2.0中，必须在【调音台】面板中调整音量。（）
（3）不论采集模拟视频信号还是采集数字视频信号都必须使用视频采集卡。（）
（4）Flash 8中的【选择】工具（）用于选取和移动对象，并且可以方便的修改图形的形状。（）
（5）Premiere Pro 2.0中，一个项目可以包含多个序列。（）
（6）动画一般是指人们的主观设计而非摄像机拍摄的影像，视频一般是指用摄像机拍摄的动态影像。（）
（7）在Flash 8中，可用【填充变形】工具改变渐变色的颜色。（）
（8）在Flash 8中，当使用形状补间动画方式创建动画时，两关键帧中做补间动画的对象必须是分离的。（）
（9）在Premiere Pro 2.0的时间线面板中可以对视音频素材进行剪辑、添加过度效果和应用特技等。（）
（10）在Premiere Pro 2.0中，对录音进行降噪处理时，“降噪级别”选得越高声音的效果就越好。（）
（11）Flash中元件类型有三种：图形，按钮和影片剪辑。（）
（12）Flash中引导层仅对其下面一层建立链接关系。（）
（13）使用Premiere Pro 2.0可以输出Windows Media 格式和RealMedia格式视频，但不能输出Macromedia Flash Video格式视频。（）
（1）简述Flash 8中的【引导层】。
（2）Premiere Pro 2.0中，波纹编辑与旋转编辑有什么不同？
（3）简述网络动画的主要特点。
（4）简述在Flash 8中创建动画补间动画的基本操作方法。
（5）简述在Premiere Pro 2.0中，将【项目】面板中的视频素材添加到【时间线】面板中的两种基本方法。
（6）简述在Flash 8中创建形状补间动画的基本操作方法。
（7）简述Premiere Pro 2.0中“序列”的含义及其主要作用。
（1）如图1所示，简述在Flash 8中制作“雪花飘落”动画的具体操作步骤。
要求：①包括从创建文件到保存文件的完整过程；
②写出制作过程中的主要步骤，细节处理可以省略。
图1
（2）如图2所示，试述用Flash 8创建“苹果变香蕉”动画的操作过程。
要求：①包括从创建文件到保存文件的完整过程；
②写出制作过程中的主要步骤，细节处理可以省略。
图2
（3）在Premiere Pro 2.0中完成：在视频素材文件“WestLake.avi”中，添加纵向滚动的字幕“上有天堂，下有苏杭”，并保存为“new.avi”文件。
要求：①包括从创建文件到保存文件的完整过程；
②写出制作过程中的主要步骤，细节处理可以省略。
课程设计报告 2015～2016学年第一学期 操作系统综合实践课程设计 实习类别课程设计 学生姓名李旋 专业软件工程 学号130521105 指导教师崔广才、祝勇 学院计算机科学技术学院 二〇一六年一月
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一、概述 一个目录文件是由目录项组成的。每个目录项包含16B，一个辅存磁盘块(512B)包含32个目录项。在目录项中，第1、2字节为相应文件的外存i节点号，是该文件的内部标识；后14B为文件名，是该文件的外部标识。所以，文件目录项记录了文件内、外部标识的对照关系。根据文件名可以找到辅存i节点号，由此便得到该文件的所有者、存取权、文件数据的地址健在等信息。UNIX 的存储介质以512B为单位划分为块，从0开始直到最大容量并顺序加以编号就成了一个文件卷，也叫文件系统。UNIX中的文件系统磁盘存储区分配图如下： 本次课程设计是要实现一个简单的模拟Linux文件系统。我们在内存中开辟一个虚拟磁盘空间(20MB)作为文件存储器，并将该虚拟文件系统保存到磁盘上(以一个文件的形式)，以便下次可以再将它恢复到内存的虚拟磁盘空间中。文件存储空间的管理可采用位示图方法。 二、设计的基本概念和原理 2.1 设计任务 多用户、多级目录结构文件系统的设计与实现。可以实现下列几条命令login 用户登录 logout 退出当前用户 dir 列文件目录 creat 创建文件 delete 删除文件 open 打开文件 close 关闭文件 - 3 -
read 读文件 write 写文件 mkdir 创建目录 ch 改变文件目录 rd 删除目录树 format 格式化文件系统 Exit 退出文件系统 2.2设计要求 1) 多用户：usr1,usr2,usr3,……,usr8 (1-8个用户) 2) 多级目录：可有多级子目录； 3) 具有login (用户登录)4) 系统初始化（建文件卷、提供登录模块） 5) 文件的创建：create (用命令行来实现)6) 文件的打开：open 7) 文件的读：read8) 文件的写：write 9) 文件关闭：close10) 删除文件：delete 11) 创建目录（建立子目录）：mkdir12) 改变当前目录：cd 13) 列出文件目录：dir14) 退出：logout 新增加的功能： 15) 删除目录树：rd 16) 格式化文件系统：format 2.3算法的总体思想 - 4 -
1、 语文主要是通过（）来影响人生的。 （2 分） A．写作 B．表达 C．阅读 D．听说 我的答案：C 得分：2分 2、 语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。（2 分） A．科学实用 B．人文教育 C．文学 D．艺术 我的答案：B 得分：2分 3、 识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。 （2 分） A．理解 B．阅读 C．写作 D．独白 我的答案：B 得分：2分 4、
（）顾名思义，就是写文章。 （2 分） A．作文 B．日记 C．叙事 D．讲故事 我的答案：A 得分：2分 5、 在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。 （2 分） A．宽松 B．和谐 C．自主 D．指导 我的答案：C 得分：2分 6、 哪一个不是“口语交际”的特点 （2 分） A．即时性 B．情景性 C．复合性 D．自主性 我的答案：D 得分：2分 7、 口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
A．即时性 B．情景性 C．自主性 D．复杂性 我的答案：B 得分：2分 8、 下列哪项不属于语文课程的性质。 （2 分） A．基础性 B．实践性 C．综合性 D．单一性 我的答案：D 得分：2分 9、 在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。 （2 分） A．国文 B．国语 C．语文 D．文学 我的答案：C 得分：2分 10、 关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。
A．拼写 B．语法 C．标点 D．运用规则 我的答案：D 得分：2分 11、 终身学习的内涵有：（）、学会做事、学会共处、学会做人。 （2 分） A．学会学习 B．学会思考 C．学会求知 D．学会独立 我的答案：C 得分：2分 12、 根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。 （2 分） A．游戏识字法 B．象形会意识字法 C．情景识字法 D．词串识字法 我的答案：A 得分：2分 13、 识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。（2 分） A．分散识字
题目1 连续动态内存管理模拟实现 1.1 题目的主要研究内容及预期达到的目标 （1）针对操作系统中内存管理相关理论进行设计，编写程序并进行测试，该程序管理一块虚拟内存。重点分析三种连续动态内存分配算法，即首次适应算法、循环首次适应算法和最佳适应算法。 （2）实现内存分配和回收功能。 1.2 题目研究的工作基础或实验条件 （1）硬件环境：PC机 （2）软件环境：Windows XP，Visual C++ 6.0 1.3 设计思想 首次适应算法的实现：从空闲分区表的第一个表目起查找该表，把最先能够满足要求的空闲区分配给作业，这种方法的目的在于减少查找时间。为适应这种算法，空闲分区表中的空闲分区要按地址由低到高进行排序。该算法优先使用低址部分空闲区，在低址空间造成许多小的空闲区，在高址空间保留大的空闲区。 循环首次适应算法的实现：在分配内存空间时，不再每次从表头开始查找，而是从上次找到空闲区的下一个空闲开始查找，直到找到第一个能满足要求的的空闲区为止，并从中划出一块与请求大小相等的内存空间分配给作业。该算法能使内存中的空闲区分布得较均匀。 最佳适应算法的实现：从全部空闲区中找到能满足作业要求的、且最小的空闲分区，这种方法能使碎片尽量小。为适应此算法，空闲分区表中的空闲分区要按从小到大进行排序，从表头开始查找第一个满足要求的自由分配。 1.4 流程图 内存分配流程图，如图1-1所示。
图1-1 内存分配流程图内存回收流程图，如1-2所示。
图1-2 内存回收流程图 1.5 主要程序代码 （1）分配内存 void allocate(char z,float l) { int i,k; float ad; k=-1; for(i=0;i 操作系统课程设计报告 东莞理工学院 操作系统课程设计报告 学院：计算机学院 专业班级： 13软件工程1班 提交时间： 2015/9/14 指导教师评阅意见： . 项目名称：进程与线程管理功能 一、设计目的 用语言来模拟进程和线程管理系统，加深对进程和线程的理解，掌握对进程和线程各种状态和管理的算法原理。 二、环境条件 系统： WindowsXP、VMWare、Ubuntu Linux 语言：C/C++ 开发工具：gcc/g++、Visual C++ 6.0 三、设计内容 1. 项目背景 计算机的硬件资源有限，为了提高内存的利用率和系统的吞吐量，就要根据某种算法来管理进程和线程的状态从而达到目的。 进程与线程管理功能完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 进程与线程管理功能 基本要求：完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 提高要求：（增加1项就予以加分） (1) 实现多种线程调度算法； (2)通过“公共信箱”进行通信的机制，规定每一封信的大小为128字节，实现两个用户进程之间通过这个“公共信箱”进行通信。 (3) 实现多用户进程并发的虚拟内存管理功能。 (4) 实现用户进程间通信功能，并用生产者/消费者问题测试进程间通信功能的正确性。 (5) 实现改进型Clock页面置换算法。 (6) 实现Cache功能，采用FIFO替换算法。 2. 扩展内容 实现多种线程调度算法:时间片轮转调度算法 四、人员分工 优先级调度算法：钟德新，莫友芝 时间片轮转调度算法：张德华，袁马龙 设计报告由小组队员共同完成。小组成员设计的代码分工如下：钟德新编写的代码：void Prinft(){ PCB *p; system("cls");//清屏 p=run; //运行队列 if(p!=NULL) { p->next=NULL; } cout<<"当前正在运行的进程："< 家长对孩子作业评语 【篇一：家长对孩子的评语】 家长对孩子的评语 家长评语集 看了我女儿的课堂作业，我感到非常高兴，我为有这样聪明的乖女 儿感到骄傲。希望你在今后的学习中，再接再厉，取得更好的成绩。我的评价为“甲”。（张莹的家长评，摘录） 学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看 到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能 主动学习了??我们有信心，李一鸣就这样努力下去，一定是学习最 棒的！（李一鸣家长评，摘录） 【老师点评：能用欣赏的眼光发现孩子作业中的闪光点，并将自己 对孩子的爱明确表达出来，看来家长会中赏识的教育方法指导不仅 入了耳，而且入了心。希望您能更多的发现自己孩子身上的优点， 将优点扩大化，使孩子更优秀。】 张紫薇的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作 业本涂改的地方有很多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步 改掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的事情。（张紫薇家长评，摘录） 【老师点评：您能用发展的眼光挂看待孩子学习中的点滴进步，真好！因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。其次，你谈到“使学习变成一种愉快的事情”，我想这不仅是你对孩子的希望，同 时也将是我今后工作努力的方向。】 刘捷的作业中出现的错误主要在计算方面，这说明他并不是不会计算，而是粗心大意，如果能改掉这个毛病，数学成绩还是有提升空间。有些错误是审题不认真造成的，这说明刘捷的数学成绩时好时坏，主要是她对题意的分析有误，这才是她提高数学成绩所要解决 的关键问题。希望刘捷在升入初中后的学习中要努力提高分析问题 的能力。只有分析正确、计算认真，数学成绩才会稳步提高。（刘 捷家长评，全文） 【老师点评：家长能与孩子一起来关注学习，特别是关注学习中的 错误，这种做法是值得提倡的。您对孩子作业中错误的题型，错误 上海电力学院 计算机操作系统原理 课程设计报告 题目名称：编写程序模拟虚拟存储器管理 姓名：杜志豪.学号： 班级： 2012053班 . 同组姓名：孙嘉轶 课程设计时间：—— 评语： 成绩： 目录 一、设计内容及要求 (4) 1. 1 设计题目 (4) 1．2 使用算法分析： (4) 1． FIFO算法（先进先出淘汰算法） (4) 1． LRU算法（最久未使用淘汰算法） (5) 1. OPT算法（最佳淘汰算法） (5) 分工情况 (5) 二、详细设计 (6) 原理概述 (6) 主要数据结构(主要代码) (6) 算法流程图 (9) 主流程图 (9) Optimal算法流程图 (10) FIFO算法流程图 (10) LRU算法流程图 (11) ．1源程序文件名 (11) . 2执行文件名 (11) 三、实验结果与分析 (11) Optimal页面置换算法结果与分析 (11) FIFO页面置换算法结果与分析 (16) LRU页面置换算法结果与分析 (20) 四、设计创新点 (24) 五、设计与总结 (27) 六、代码附录 (27) 课程设计题目 一、设计内容及要求 编写程序模拟虚拟存储器管理。假设以M页的进程分配了N 块内存（N 一、解释句中作标记的词语： ①临溪而渔②宴酣之乐，非丝非竹③四时之景不同，而乐亦无穷也 ④所识穷乏者得我与⑤环滁皆山也⑥醉翁之意不在酒⑦野芳发而幽香 ⑧林壑尤美⑨有亭翼然临于泉上者⑩晦明变化者⑾伛偻提携⑿颓然乎其间 ⒀临溪而渔⒁杂然而前陈者⒂佳木秀而繁阴⒃山肴野蔌⒄觥筹交错 ⒅云归而岩穴暝⒆泻出于两峰之间者⒇树林阴翳（21）太守谓谁（22）觥筹交错（23）醒能述以文者（24）其西南诸峰，林壑尤美（25） 若夫日出而林霏开 二、翻译下列句子： ①朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ④人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ⑤名之者谁?太守自谓也。 ⑥野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ⑦山水之乐，得之心而寓之酒也 ⑧峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ⑨树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 ⑩已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 三、选择题 1. 选出下列句子中语解释不正确的一项。（） A.名之者谁（命名） B.醉翁之意不在酒（情趣） C.野芳发而幽香（香气） D.有亭翼然临于泉上者（靠近） 2.选出句中“而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”意思相同的一项。（） A.一鼓作气，再而衰 B.民殷国富而不知存恤 C.广起，夺而杀尉 D.云归而岩穴暝 3.选出下列句子翻译不正确的一项。（） A.得之心而寓之酒也(领会在心里，寄托在喝酒上) B.伛偻提携（老年人弯着腰走，小孩由大人领着走） C.日出而林霏开（太阳出来，树林里的雾气散了） D.觥筹交错（大家交换着酒杯喝酒） 4.选出对文章内容分析不正确的一项。（） 东莞理工学院 操作系统课程设计报告学院：计算机学院 专业班级：13软件工程1班 提交时间：2015/9/14 指导教师评阅意见： . 项目名称：进程与线程管理功能 一、设计目的 用语言来模拟进程和线程管理系统，加深对进程和线程的理解，掌握对进程和线程各种状态和管理的算法原理。 二、环境条件 系统：WindowsXP、VMWare、Ubuntu Linux 语言：C/C++ 开发工具：gcc/g++、Visual C++ 6.0 三、设计内容 1. 项目背景 计算机的硬件资源有限，为了提高内存的利用率和系统的吞吐量，就要根据某种算法来管理进程和线程的状态从而达到目的。 进程与线程管理功能完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 进程与线程管理功能 基本要求：完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 提高要求：（增加1项就予以加分） (1) 实现多种线程调度算法； (2)通过“公共信箱”进行通信的机制，规定每一封信的大小为128字节，实现两个用户进程之间通过这个“公共信箱”进行通信。 (3) 实现多用户进程并发的虚拟内存管理功能。 (4) 实现用户进程间通信功能，并用生产者/消费者问题测试进程间通信功能的正确性。 (5) 实现改进型Clock页面置换算法。 (6) 实现Cache功能，采用FIFO替换算法。 2. 扩展内容 实现多种线程调度算法:时间片轮转调度算法 四、人员分工 优先级调度算法：钟德新，莫友芝 时间片轮转调度算法：张德华，袁马龙 设计报告由小组队员共同完成。小组成员设计的代码分工如下： 钟德新编写的代码：void Prinft(){ PCB *p; system("cls");//清屏 p=run; //运行队列 if(p!=NULL) { p->next=NULL; } cout<<"当前正在运行的进程："< 人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案 第一单元参考答案 1草原 一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。 1、空气是那么清鲜（清新清爽），天空是那么明朗。 2、草原上行车十分洒脱（潇洒自由自在随意），只要方向不错，怎么走都可以。 3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩（害羞），来给客人们唱民歌。 二、照样子，写词语，并造句。 1、忽（飞）忽（落）忽（上）忽（下）忽（强）忽（弱） 忽（高）忽（低）忽（明）忽（暗） 2、一（碧）千（里）一（诺）千（金）一（字）千（金） 一（发）千（钧）一（掷）千（金） 从1、2两组中选择一个词语写一句话。 一诺千金——小明一诺千金，从不食言。 三、默读课文，填空。 老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光、喜迎远客、主客联欢。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。 四、把下面的句子补充完整。 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好 像回味着草原的无限乐趣。 五、读下面的句子，体会句子在表达上的特点。 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点。其中“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。 2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 老舍真不愧为语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴切巧妙，因为这道彩虹不仅是颜色、形状的准确描摹，也是蒙汉情深的恰当比拟。优美的句子： 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。六、品读课文片段，完成练习。 初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、用“﹏﹏”画出段落中表现蒙古族人民热情好客的语句。 东莞理工学院 操作系统课程设计报告 学院：计算机学院 专业班级：13软件工程1班 提交时间：2015/9/14 指导教师评阅意见： . 项目名称：进程与线程管理功能 一、设计目的 用语言来模拟进程和线程管理系统，加深对进程和线程的理解，掌握对进程和线程各种状态和管理的算法原理。 二、环境条件 系统：WindowsXP、VMWare、Ubuntu Linux 语言：C/C++ 开发工具：gcc/g++、Visual C++ 6.0 三、设计内容 1. 项目背景 计算机的硬件资源有限，为了提高内存的利用率和系统的吞吐量，就要根据某种算法来管理进程和线程的状态从而达到目的。 进程与线程管理功能完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 进程与线程管理功能 基本要求：完成基于优先级的抢占式线程调度功能，完成进程虚拟内存管理功能。 提高要求：（增加1项就予以加分） (1) 实现多种线程调度算法； (2)通过“公共信箱”进行通信的机制，规定每一封信的大小为128字节，实现两个用户进程之间通过这个“公共信箱”进行通信。 (3) 实现多用户进程并发的虚拟内存管理功能。 (4) 实现用户进程间通信功能，并用生产者/消费者问题测试进程间通信功能的正确性。 (5) 实现改进型Clock页面置换算法。 (6) 实现Cache功能，采用FIFO替换算法。 2. 扩展内容 实现多种线程调度算法:时间片轮转调度算法 四、人员分工 优先级调度算法：钟德新，莫友芝 时间片轮转调度算法：张德华，袁马龙 设计报告由小组队员共同完成。小组成员设计的代码分工如下：钟德新编写的代码：void Prinft(){ PCB *p; system("cls");//清屏 p=run; //运行队列 if(p!=NULL) { p->next=NULL; } cout<<"当前正在运行的进程："< 南通大学计算机科学与技术学院操作系统课程设计报告 专业： 学生姓名： 学号： 时间： 操作系统模拟算法课程设计报告 设计要求 将本学期三次的实验集成实现： A.处理机管理； B.存储器管理； C.虚拟存储器的缺页调度。 设计流程图 主流程图 开始的图形界面 处理机管理存储器管理缺页调度 先来先服务时 间 片 轮 转 首 次 适 应 法 最 佳 适 应 法 先 进 先 出 L R U 算 法 A.处理机调度 1)先来先服务FCFS N Y 先来先服务算法流程 开始 初始化进程控制块，让进程控制块按进程到达先后顺序让进程排队 调度数组中首个进程，并让数组中的下一位移到首位 计算并打印进程的完成时刻、周转时间、带权周转时间 其中：周转时间 = 完成时间 - 到达时间 带权周转时间=周转时间/服务时间 更改计时器的当前时间,即下一刻进程的开始时间 当前时间=前一进程的完成时间+其服务时间 数组为空 结束 2)时间片轮转法 开始 输入进程总数 指针所指的进程是 否结束 输入各进程信息 输出为就绪状态的进程的信息 更改正在运行的进程的已运行时间 跳过已结束的程序 结束 N 指向下一个进程 Y 如果存在下一个进程的话 Y N 输出此时为就绪状态的进程的信息 时间片轮转算法流程图 B.存储器管理(可变式分区管理） 1)首次适应法 分配流程图 申请xkb内存 由链头找到第一个空闲区 分区大小≥xkb？ 大于 分区大小=分区大小-xkb，修改下一个空闲区的后向指针内容为（后向指针）+xkb;修改上一个空闲区的前向指针为（前向指针）+xkb 将该空闲区从链中摘除：修改下一个空闲区的后向地址=该空闲区后向地址，修改上一个空闲区的前向指针为该空闲区的前向指针 等于 小于延链查找下 一个空闲区 到链尾 了？ 作业等待 返回是 否 登记已分配表 返回分配给进程的内存首地址 开始 语文园地二 1、精湛财富属于朴实器重喉结例外赞赏闷闷不乐狼吞虎咽面呈菜色 2、维持生计得到宽容回忆往事动作熟练神情严肃生活拮据 3、(1)行果 (2)言而有信 (3)勿施于人学而不厌，诲人不倦 4、(1)深信(2)自信(3)守信(4)诚信 (1)寡言少语(2)豪言壮语(3)花言巧语(4)胡言乱语 5、(1)严肃道德难题，把车留下来还是还给库伯 （2）小明这次语文考得很差，试卷发下来后，他战战兢兢地递给了妈妈。妈妈的脸顿时由晴转阴，大声嚷道：“你上课都听了些什么呀？这么简单的题目也会错？” 6、(1)不小心，文中指小男孩不小心掉进了大西洋。肯定，一定文中指船长肯定孩子掉进了大海。(2)肯定/确定用力/尽力/奋力的确/确实 (3)他实在游不动了，准备放弃，加上没人发现他掉进大海里，他觉得自己活不下去了认为船长一定会返航去救他的小男孩相信船长一定会去救他，说明船长被孩子所信任 (4)一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种无可替代的幸福，我们要真诚地去对待别人。 九、自然之道 1、沙滩侦察蠢事棒球帽愚不可及无遮无拦气喘吁吁 2、啄逐逐啄彻切彻切 4、(1)这个词突出了向导非常不情愿，生怕惹出麻烦，对同伴们善良的呼喊非常理解，但也感到非常无奈 (2)这个词突出了向导悲伤地叹息，对自 己之前的所作所为感到非常羞愧，表达了“自己”自责、悔恨的心理。5、(1)看着说飞走答道抱起 (2)R 艹 5 ① T 页 7 ③ (3)眼前的一幕是指，当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 (4) ③ 十一、蝙蝠和雷达 1、清朗蝙蝠飞蛾避开蚊子揭开障碍荧光屏 2、bǔ líng qī zhuàng cāng ruì 3、启发灵敏(灵活) 仿照清晰 4、横七竖八地拉了许多绳子系着许多铃铛 5.(1)√×× (2)①波浪②天上的云/春天的风小羊/妈妈的手飘来飘去/吹在脸上真舒服。 （3）蝙蝠用嘴发射超声波，超声波向四周传播，遇到障碍物就反射回来，反射回来的那部分被蝙蝠用耳朵接收，经过大脑处理，就知道哪里有障碍物了。 6、嘴巴超声波耳朵青蛙－电子蛙眼蜻蜓－飞机蝴蝶－卫星螳螂－镰刀顺风耳－电话 操作系统课程设计实验报告 实验名称：进程控制 姓名/学号： 一、实验目的 学习、理解和掌握Linux与windows的进行控制系统调用的功能，熟悉主要的几个系统调用命令的格式和如何利用系统调用命令进行编程。通过学习，理解如何创建一个进程、改变进程执行的程序、进程和线程终止以及父子进程的同步等，从而提高对进程和线程控制系统调用的编程能力。 二、实验内容 设计并实现Unix的“time”命令。“mytime”命令通过命令行参数接受要运行的程序，创建一个独立的进程来运行该程序，并记录程序运行的时间。 三、实验环境 CPU: Inter ×2 2.10GHz RAM: 3.00GB Windows 7 旗舰版 Linux Ubuntu 10.04 编译: VS2010 四、程序设计与实现 4.1进程控制系统的调用 4.1.1 windows进程控制调用程序中使用的数据结构及主要符号说明 SYSTEMTIME starttime,endtime; //进程开始时间和结束时间 PROCESS_INFORMATION pi //该结构返回有关新进程及 //其主线程的信息 STARTUPINFO si //该结构用于指定新进程的主窗口特性4.1.2 linux进程控制调用程序中使用的数据结构及主要符号说明 struct timeval starttime,endtime //进程开始时间和结束时间 pid_t pid //进程标志符 4.2 程序流程图 图1 windows进程控制调用图2 linux进程控制调用程序运行流程图程序运行流程图 五、实验结果和分析 5.1 windows实验结果和分析 第一单元 1 燕子 １、拼一拼，写一写。 偶尔、荡漾、困倦、聚集、演奏、增添 ２、比一比，再组词。 “圈”：铁圈、包围圈、圈内、圈点、圈拢、圈子、圈选、猪圈（juàn）“倦”：疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、 “站”：站队、站岗、站立、站起来、站台、站长、 “沾”：沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、 “掠”：掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、 “惊”：惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟 3、照样子，写一写。 一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几（痕）细线。 4、收藏屋。 ①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 ②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 ③在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 ④蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 5、读一读，写一写。 （１）这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物。这些事物很平常，可是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目”相对应的词，使得句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象）。 （２）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过…… ［“掠”字用得真好，我体会到了小燕子身体轻巧，飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中的沾一词体会到小燕子的这一特点。 2 古诗两首 １、读一读，对的打“√”。 （１）（√）、（２）（×）、（３）（√） 2、照样子，写一写。 （１）碧；碧绿——荷叶像碧绿的大圆盘。 碧玉——青翠的柳叶像碧玉妆扮成一样。 碧空——今天天气真好，碧空万里无云。 碧波——微风拂过，湖面上碧波荡漾。 （２）、妆；化妆——妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。 妆饰——姐姐用戴金挂银，把自己妆饰得像个明星一样。 梳妆——妈妈每天早上都要梳妆打扮一番。 卸妆——演出结束了，小演员们正在后台卸妆。 嫁妆——姐姐出嫁了，带去了丰厚的嫁妆。 《牵手两代》家长课程一年级教案 第五讲让孩子自主发展 【教学目地】 指导家长认识到应给予孩子成长所必须地自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立地人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长. 【教学重点】 通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己地家庭教育. 【教学难点】 让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展地重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育地原则和方法. 【教学方法】 谈话法、案例分析法、系统讲授法 【教学过程】 一、导入 给家长讲一个真实地故事：国内某高校地一位地大学生，是家中地独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学地奖学金后，一想到 要独自一人出国留学，无人照顾，不知道自己将如何生活，以至于过于焦虑而失常.后来，这个大学生地父母说了一句令人深思地话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他.” 爱孩子是人地天性，那位大学生地父母爱孩子没有丝毫地错.错地是他们爱孩子地方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来发展与独立生活，没有为孩子提供自主发展地空间，从而使孩子在习惯了消极地以来之后，一旦要独自面临新地挑战时，便无所适从. 为什么让孩子自主发展 第一节妈妈，我想出去玩 二、情景案例 、和家长一起看教材、页情景案例，文中地母亲是怎样爱自己地孩子地. 、教师和家长交流：我想问一下家长，您地孩子参加了哪些课外辅导班？孩子是自己愿意去地，还是家长强制参加地？你地孩子对自己参加地辅导班持什么态度？作为家长，你对此有什么看法？家长讨论交流，谈自己地想法. 三、家长自学教材中教育故事部分，体会文中李老师地教导. 四、专家讲堂： 计算机操作系统课程设计 班级：计091-1 姓名： 学号： 使用语言：C++ 指导老师： 学院： 一、系统要求 1、实验目的 通过一个简单多用户文件系统的设计，加深理解文件系统的内部功能及内部实现。 2、实验内容 为linux系统设计一个简单的二级文件系统。要求做到以下几点： （1）可以实现下列几条命令（至少4条）； login 用户登陆 dir 列文件目录 create 创建文件 delete 删除文件 open 打开文件 close 关闭文件 read 读文件 write 写文件 （2）列目录时要列出文件名、物理地址、保护码和文件长度； （3）源文件可以进行读写保护。 二、系统分析 1、设计思想 本文件为二级文件系统，即要实现对文件的增删改查，同时又具备登陆系统、注册用户的功能，各个用户之间的文件系统互不干扰。 本文件系统采用两级目录，其中第一级对应于用户账号，第二级对应于用户帐号下的文件。另外，为了简便文件系统未考虑文件共享，文件系统安全以及管道文件与设备文件等特殊内容。 系统采用结构体来存储用户、文件目录、文件数据内容： 0 48*5 48*5+44*50 48*5+44*50+264*200 每个分区都是由结构体组成，每个个去的结构体的个数由格式化系统是决定。 整个系统的编码构成主要分为： Allstruct.h 定义了每个分区的结构体； Mysys.h 声明了对系统操作的各种方法；Myuserfile.h 声明了对文件操作的各种方法； Mymain.cpp 整个系统的主函数，操作入口； Mysys.cpp 包含了mysys.h，实现了操作系统的各种方法；Myuserfile.cpp 包含了myuserfile.h，实现了操作文件的各种方法； 2、主要数据结构 Allstruct.h文件的内容： struct s_user //用户区结构体 { long isuse; //是否使用 char name[20]; //用户名 char psd[20]; //密码 long address; //目录地址 }; 大学语文作业4 单项选择题 第1题鲁迅在写《灯下漫笔》这篇文章时，认为当时中国正处在 A、人民想做奴隶而不得的时代 B、人民暂时做稳了奴隶的时代 C、人民想做主人而不得的时代 D、人民暂时做稳了主人的时代 答案：A 第2题胡适在《追悼志摩》中说梁启超所"看透"的志摩的追求是 A、良心之安顿 B、人格之确立 C、灵魂之救度 D、梦想的神圣境界 答案：D 第3题《论气节》阐释了"气"与"节"的内涵，下列不是文中所言“气”的特点的一项是 A、敢作敢为 B、集体行动 C、有所不为 D、积极战斗 答案：C 第4题朱光潜《文学的趣味》中，谈到“许多人在文艺趣味上有欠缺，大半是由于在知上有欠缺”，并罗列了三种人，其中没有谈到的是 A、有些人根本不知 B、有些人知得不正确 C、有些人知得不清楚 D、有些人知得不周全 答案：C 第5题在《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是 A、封建家庭和礼教的没落和崩溃 B、美好希望的破灭和生活的悲剧 C、对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃 D、对新生活的信念和对理想的追求 答案：B 第6题鲁迅的《灯下漫笔》中多有“古人的良法美意”、“自然就‘皇恩浩荡’了”、“就叫作天下太平”、“人们便要心悦诚服”等用语，运用的表现手法是 A、讽刺 B、反语 C、暗示 D、象征 答案：B 第7题在《追悼志摩》中，胡适用志摩“像是春光，火焰，像是热情”的诗句比喻 A、志摩生命的短暂 B、志摩为人的可爱 C、志摩的理想 D、志摩的信心 答案：B 第8题在《论气节》中，用来论述“节是有所不为，是消极的”这一观点的事例是 A、东汉末年党锢之祸 B、宋朝太学生罢免奸臣 C、明朝东林党攻击宦官 D、陶渊明躬耕农田 答案：D 第9题在朱光潜《文学的趣味》中，谈到造成人们文学趣味分歧的重要因素不包括 A、资秉性情 中国石油大学（华东）操作系统课程设计报告 姓名： 学号： 成绩： 目录 实验一、螺旋矩阵 (3) 实验二、用Shell程序实现文件的批量管理 (4) 实验三、驱动下的螺旋矩阵程序 (7) 实验四、哲学家进餐问题 (10) 实验五、ＮＣＵＲＳＥ程序框架 (14) 实验一、螺旋矩阵 一、实验任务 用C语言编写一个螺旋矩阵程序，实现输入行数和列数即可形成A~Z的螺旋矩阵，并用Makefile完成编译。 二、实验环境和工具 VMware Workstatioｎ红帽子 Linux-2.4.20-8 三、关键代码 1、螺旋矩阵实现代码（SpiralMatrix.c） #include 家长课程二年级作业纸 学校班级家长姓名 一、选择题 1、父母们在培养孩子意志力的时候，首先要（），要把孩子放在主体的地位上去思考问题。 A、尊重孩子 B、批评孩子 C、表扬孩子 D、打骂孩子 2、家长在培养孩子的意志力，可以参考的方法有：（） A、目标导向法 B、独立活动法 C、克服障碍法 D、自我控制法 3、父母是孩子的第一任老师。父母的行为是无声的命令，是真正的权威。 A、父母语言 B、父母行为 C、老师行为 D、老师语言 4、指导孩子择友时把（）的品格放在首位。 A、乐于助人 B、学习优秀 C、诚实守信 D、言行不一 二、判断题，对的在画对号，错的画错号。 1.过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。（） 2.我家孩子什么活我都不让干，他只要好好学习就行了。（） 3. 鼓励和安排孩子做些力所能及的事。（） 5.家长应该给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间。（） 三、简答 如何培养孩子的爱心和责任心？ 家长课程二年级试题 学校班级家长姓名 一、选择题 1、意志力的培养要注重（）的坚持。 A、第一次 B、第二次 C、前两次 D、前三次 2、做错事后，（）更重要。 A、比撒谎掩盖 B、想办法弥补过失 C、逃避责任 3、（）是培养孩子自信心的基本途径。 A、鼓励孩子 B、信任孩子 C、多学些知识 D、让孩子获得成功的体验 4、提高孩子语言能力，积极有效的训练方法有（）。 A、速读法 B、背诵法 C、复述法 D、描述法 5、多动症儿童的主要特征有（） A、注意障碍 B、活动过度 C、感知觉障碍 D、情绪和行为障碍 E、社会适应不良。 二、判断题 1、孩子充实各种特长，没什么坏处，所以不用管孩子愿不愿意学。（） 2、孩子缺乏意志力与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。（） 3、孩子犯了错误的时候，不要马上大声责备，用和缓的语气和正面意义的语言与孩子交流。（） 4. 让孩子多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。（）操作系统课程设计报告
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