有趣的汉字五年级作文
有一年暑假，我和妈妈去书店购物，在一个书柜角里有着一本《汉字大字典》，突然被我发现了，我灵光一闪，马上拿来细读。那一本书，令我大开眼睛，受益匪浅。
汉字有着悠久的历史，共分为七种，它们分别是甲骨文、刻在青铜器上的金文、像图画的小篆、像符号的隶书、楷书、草书、行书。而我最喜欢的是正直的楷书，因为楷书看上去很美丽。比如说“笑”字，让人一看就会很高兴，而“哭”字，却能让人流泪不止，这些表情都是很好！“爽”字，在几个人当中，被风一吹，身体和心情被风吹凉爽了。
汉字的合成有许许多多的种类，比如：象形字、指事字、会意字、形声字、假借字、转注字。其中形声字在字典里比较多，占了百分之八十二呢！汉字也有谐音，在歇后语中就可以体现出来。比如：和尚云游——出事（寺）了、老虎拉车——谁敢（赶）、四月的冰河——开冻（动）了。字谜也很有趣，比如：高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵———（郑）峨眉山上不见山......怎么样？有趣吧！
这次遨游汉字王国真有趣！
在这次语文综合性的学习中，我最喜欢“有趣的汉字”的活动。
这个单元里的内容生动有趣，都可以玩游戏，十分轻松。连几个上课总是不太认真的同学，这回也听得津津有味。到了做游戏的环节，老师先出了一道题：“一连三座庙”。大家想了一会儿，没想出来，学习委员灵机一动，脱口而出：“妙、妙、妙！”老师连连称赞，我前面的小叶子嘟了个嘴说：“明明是我先想出来的。”我在后面偷笑。老师看我们积极性高，又出了两三个题目，教室里学习气氛可浓了。最后老师又出了一个题目：“石头蛋腌咸菜。”班长想都不想，不假思索地说：“一言难尽！”老师赞扬道：“真厉害！不愧是班长啊！就是非同一般！”我想这次总没人不服气了吧，没想到“五大壮士”之一小鹏说：“是《词语手册》上的！”我们赶快翻开《手册》，果然是上面的。老师反驳他说：“这说明班长很认真呀！手册人人都有，你们怎么就不知呢？”小鹏这下没话说了。快下课了，老师请劳动委员讲了一个笑话，我们听完这个笑话后，哄堂大笑，连老师也笑出了声。一节课就这样匆匆而去了。
在这次综合性学习的活动中，我体会到了学习汉字的乐趣。我爱语文，我爱汉字！
学期第十四周，我们班举行了一次综合性学习，活动主题是：遨游汉字王国，活动分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是有趣的汉字。
经过这次活动后，我对汉字有了更深的了解：比如：我知道了是仓颉造的字，“册、典、删”的来历，甲骨文行于清光绪年间，是王懿荣发现的。另外，我对汉字内部也有了很大的爱好，例如：谐音笑语、字谜、谐音歇后语等。
在我眼中它们可不是僵硬的符号，我认为，每一个汉字，每一幅画，都有一个小故事，都有一段历史，学习汉字，就是我们认识祖国瑰宝“汉字”，学习汉字，就是我们在汉字王国飞翔、遨游，触摸老祖先两千年前留下的一段历史。
并且汉字不会被世人遗忘，因为有些人认为：“现在有了现代化科技，只要有电脑，无论什么字都能打出来，不需用到汉字，也不用花太大的功夫去学习它，汉字落后。而我认为，汉字是人类从古至今流传下来的无价之宝模式中华民族特有的书法瑰宝，抛弃汉字，就等于把拥有两千多年的汉字历史生命扼杀掉。
通过汉字我们这些中华儿女们都知道了源远流长的历史，明白了，已有四千年的汉字文化。
这些有着不同风韵的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲，有趣的汉字！我为你而骄傲！
汉字各有各的风姿，一横一竖，像极了一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，还像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的`眼睛。我用心去体会它，用手去触摸它，它那张可爱的小脸胜过万千美丽的事物。
我从小便对汉字情有独钟，篆书和隶书历史悠久，行书和草书异彩纷呈，甲骨文更是风韵犹存。汉字在大书法家的笔下更是悦目动人，一个个苍劲有力的大字体现出了我们中华汉字是那么的生动形象。
由汉字组成的对联更是让人赞不绝口，语句简洁、风趣，读上去朗朗上口。其实，我们每天都在和汉字打交道，语文书中的汉字大家是再熟悉不过了，“哭”一看就泪流满面，“笑”字一看就如沫春风，“大”字一看就如同大山，“小”字一看就觉得细小无比。它们就如一位魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而矫若惊鸿。一个个汉字充满了灵气，全身散发出汉字的魅力。
我沉醉在汉字神奇的魅力里，它是多么的美好，多少人无限钟情于它，用它写出长篇大论，用它写出震惊世界的论文，我爱你，有趣的汉字。
经过这次综合实践活动我感受到了汉字的魅力，明白原来汉字原来这么有趣！在这次活动小伙伴们也给了我快乐。
访问、查资料、找街头错别字，看书……我们玩中学，学中玩。
在查街头错别字时，发现错别字无处不在。我想这些错别字一定对市民有很大的危害，常常让市民搞不明白哪个是对的，哪个是错的。所以，要消灭这些”可恶“的错别字以及不规范的字。
在看语文书时，看了一篇文章你会发现里面有些字有很多种读法，比如：龟有（gui）（jun）（qui）这时我觉得汉字是有趣的。
汉字书法真的很有魅力。无论在什么时候，我都能感受到那奇妙而又美丽的汉字：在书法家的笔下，他们仿佛在纸上坐着欢快的游戏，时而又随着那不均匀且有柔美的笔划在那闪亮的舞台上翩翩起舞。它们不但会做人们能做的事情，还会变着那神奇的魔术：在书法家的笔下，它们有高又矮，时而挺拔如峰，时而宽扁如饼，时而龙飞凤舞，时而若行若飞……
通过这次综合实践活动我收获繁多，千言万语也表达不了我对汉字的热爱。我想，每一个中国人都应该热爱祖国的文字，并认真学好、用好祖国的文字！
以前我对同音字总是分辨不清，经常出错，闹出了许多笑话。如：
“工”“公”“宫”就用错了。工地写成宫地，办公室写成办工室，宫殿写成公殿。结果别人看了哈哈大笑。我感到莫名其妙。回家后老老实实的查了字典才改正过来。
更可笑的是，分辨不清“辩”“辨”“辫”“瓣”。其实，我们只要分清字形，理解字义，就能正确运用。
“辩”的中间是个言字旁，意思是用语言来说明见解或主张，例如“辩论。
“辨”的中间是一点一撇，意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，例如：分辨、辨认等。
“辫”的中间是绞丝，意思是把头发叉编成的条条，例如：辫子。
“辫”的中间是‘瓜'字花瓣或植物的种子、果实可以分开的小块，例如：花瓣。
你看有趣不有趣。还有更有趣的事呢！
中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。
在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等;谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字;谐音笑话弄出了许多误会;仓颉造字这个神话让我非常敬佩他;第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者;一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果;汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱;王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……
啊!汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵;有的汉字两边修长，躯干矮小;还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字!
中国汉字生动形象，书法字体古色古香。中国汉字还有着4000多年的悠久历史。
让我们一起去遨游汉字王国吧!中国汉字非常有趣，它们可以用来打字谜，可以用来写谐音歇后语，也可以用来做广告……
汉字的字谜有很多。如：半边鳞甲，半边毛。半边离水难活命，半边入水命难保。你们猜出这是什么字了吗?哈哈!就让我来告诉你们吧，这就是“鲜”字。还有，一口咬掉牛尾巴，你们知道吗?是“告”字。还有很多等等。中国汉字都可以用来当字谜猜。
中国汉字的谐音歇后语也非常有趣。如：外甥打灯笼——照舅(旧)，上鞋不用锥子——真(针)好，一连三座庙——庙(妙)庙(妙)庙(妙)等等。
中国汉字还帮了商家很大的忙呢!你看!街上的店铺广告上，就用四字词语。如：有杯(备)无患是推销杯子的广告，默默无蚊(闻)是推销灭蚊器的广告，买衣(一)送衣(一)是推销衣服的广告。有趣吧!
中国汉字的用处很大吧!你们喜欢中国汉字吗?中国汉字，生动形象又有趣，我爱中国汉字!
今天，我们在开心作文教室里，陈老师和我们玩了个游戏——猜字谜。陈老师对我们说：“二人一组，我们要玩猜字谜游戏，答对一题加两分。”
游戏开始了！
陈老师按下按钮，屏幕里弹出了一条字谜：“牛过独木桥”，一看到题目，小轩以迅雷不及掩之势举起了手，并大喊道：“我来！我来！是‘生’。”陈老师微笑着按下按钮，屏幕果然弹出一个“生”字，“加两分。”陈老师以轻快的语气对小轩说。
这也不难嘛！我想。这不，后面的几道题，我都会答，可惜的是没有抢到答题的机会。不过我好像高兴得太早了，紧接着的好多题突然间就变得难了许多，我根本答不上来，我开始紧张了，手握得紧紧的，眼睛不敢离开屏幕半分，生怕错过会的题，没有拿到分。
在猜字谜过程中，老师还给我们讲了许多关于如何猜字谜的方法，以及一些有趣的字谜故事，让我们了解到了更多关于字谜的文化传统。
我们猜了好多字谜，还学到了猜字谜的方法，可是时间悄悄地在我们身边飞快地溜走，不知不觉中，游戏就接近了尾声。
今天在课堂上我学到了不少知识，让我体会到了中国汉字的博大精深，以后我要努力学习，把博大精深的中国汉字发扬光大。
汉字的魅力令人赞叹。我热爱汉字，喜欢猜字谜，喜欢听谐音笑话，还喜欢听成语故事。
汉字生动有趣，但是街上的错别字却很多，让我带着你们找一找吧！大街小巷中迅速找了几遍，错别字还真多，有默默无“蚊”、“爱”手“爱”脚、“骨”色“骨”香、随心所“浴”……不仅只有这些错别字，还有许多小店用那些不规范的汉字，和那些破损了或一部分没电，会引发不良后果的广告牌，真是应该将他们一个个揪出来，把它们全部改正，不能让它们玷污了我们中国美丽的书法瑰宝。
第一部分错别字大调查圆满结束了，开始第二部分，了解汉字知识。和父母一起谈论歇后语，在电脑上搜索，原来汉字诞生在四千年前，有着悠久的历史，演变过程是：甲骨文-→金文-→篆书-→楷书-→草书-→行书。关于歇后语，那什么猪八戒照镜子——里外不是人那就太落伍了。我和爸妈，你一句，我一句，谈地不亦乐于。
巧记汉字教学设计 教学目标： 1、了解汉字的造字方法； 2、了解汉字的演变； 3、通过多种方法巧记汉字（如：编歌诀，编笑话，编字谜……） 4、通过学习，留意并改正街头错别字 5、通过学习，提高学生识记汉字的热情，培养学生的民族自豪感。 教学方法： 合作交流法、典型例子引领法 教学准备： 趣味汉字小视频，汉字教学PPT 教学过程 一、笑话导入 俄罗斯"卷福"爆笑吐槽汉语郭德纲讲冷笑话难死宝宝了（视频） 汉字是趣味无穷的，但读错、写错产生的误会、闹下的笑话、发生的一些不可挽回的大事也很多，所以我们从小就要养成准确识记汉字的习惯，决不能是是而非、大而化之。 二、了解汉字的造字方法（造字六法） 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有"六书"的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。 1、象形法：象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。例如:"大"字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示"大"的意思了。 2、指事法：就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这种造字法大体上可分为两类:一类是单纯性的符号，即不成图形的符号(成了图形，就是象形字了)。另一类是附合在图形上的符号。 3、会意法：就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。 4、形声法：就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。 三、了解汉字的演变（PPT图片） 依次是甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书和行书等八种字体(其中有的已简化，另加简化字楷书，共九种字体)。金文的少数字用籀文或战国文字等字体代替。 三、巧妙趣味识字 如何把一些抽象的，难认难写的汉字识记，是值得我们认真研究的问题。就视屏最后给我们出示的中国笔画最多最难写的字“ biang”为例。引出歌诀识字法。(《康熙词典》中有这个字。关中民谣：“一点撩上天，黄河两道湾，八字大张口，言字往里走，你一扭，我一扭；你一长，我一长；当中夹个马大王，心字底月字旁，留个钩挂麻谈糖，推个车车逛咸阳”。就是写这个字的顺口溜。)
有趣的汉字500字作文 【第1篇】 汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语……都有汉字的足迹。汉字可以让我们读到脍炙人口的诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢! 有一次，弟弟拿着一道题来问我，“日”字加一笔是什么字，我一找，竟然找出了很多个，比如：旧、目、电、白、旦、田、等等等等。还有一次，我们班转来了一个同学，老师让他做自我介绍时，他没有直接说出他的姓，而是让我们猜了一个字谜：“左边加一是千，右边减一是千。”同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的“任”字，终于猜对了新同学的姓。 汉字的谐音也很有趣。瞧!孔夫子搬家——净是书;外甥点灯笼——照旧;八月十五蒸年糕——趁早;床底下点蚊香——没下文;冻豆腐——难办…… 哈哈，汉字有趣吧?今天，我也给你猜一个字谜：天有它大，人没它大(打一字)。猜对有奖哦! 如果你想探究更多的奥妙，就请在汉字的海洋中尽情地遨游吧!说不定下一个发现汉字又一个秘密的人就是你哦! 【第2篇】
汉字是我们生活中不可缺少的一部分.瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语……都有汉字的足迹.汉字可以让我们读到脍炙 人口的诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢! 有一次,弟弟拿着一道题来问我,“日”字加一笔是什么字,我一找,竟然找出了很多个,比如:旧、目、电、白、旦、田、等等等等. 还有一次,我们班转来了一个同学,老师让他做自我介绍时,他没有直 接说出他的姓,而是让我们猜了一个字谜:“左边加一是千,右边减一 是千.”同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的“任”字,终于猜对了新同学的姓. 汉字的谐音也很有趣.瞧!孔夫子搬家——净是书;外甥点灯笼——照旧;八月十五蒸年糕——趁早;床底下点蚊香——没下文;冻豆腐——难办…… 哈哈,汉字有趣吧?今天,我也给你猜一个字谜:天有它大,人没它 大(打一字).猜对有奖哦! 如果你想探究更多的奥妙,就请在汉字的海洋中尽情地遨游吧! 说不定下一个发现汉字又一个秘密的人就是你哦!
五年级有趣的汉字手抄报图片模板 篇一：有趣的汉字手抄报 有趣的汉字手抄报资料集 2010-01-29 22:16 一、关于汉字的笑话： 见鸡而作 从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁。” 张三说：“你的话变得好快呵！” 地主答道：“方才那句话是‘无稽(鸡)之谈’，此刻这句话是‘见机(鸡)而作’。” 耳朵在此 新上任的知县是山东人，因为要挂挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了??”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！” 知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳??耳朵??在此??在我??我的口袋里！”有”机”可乘 有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。” 这个推销员出差回来报销旅差费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费。推销员拿出经理回电，经理
五年级有趣的汉字作文400字【六篇】 都说中国汉字博大精深，它多姿多彩的书法字体和无比有趣的汉 字游戏，还有它的来历，它的历史都会使人感到非常神奇，对汉字产 生浓厚的兴趣和深深的喜爱。使人还想更深刻地了解汉字，迫不及待 地想成为它最最亲密的好朋友! 首先，有趣的谐音和字谜就使人深深地爱上汉字。例如，十二点，谜底是“斗”，是不是很有意思呢?还有一个关于谐音的经典故事，它 讲的是：在古时候，一个人给一个县官送枇杷，可在礼单上他把“枇杷”写成了“琵琶”。县官一见，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨 当年识字差!”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”像这样的例子，不计其数，经常出现在生活中，不计其数，这 些都让人感到趣味无比。 还有“书法”，各种书法字体都不一样，各有各的好处，也各有 各的缺点，就拿草书来说吧，它能提升写字速度、美观，可不易识别。汪竹柏就曾这样赞美过书法字体：“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”王羲之是我国的大书法家，汉字 在他的笔下，仿佛活了起来，使人不得不由心发出一种敬佩!他的《兰 亭序》更令人神住，简直是妙不可言的书法作品。轰动了书法界!而柳 公权的《玄秘塔碑》和它比起，则别有一番趣味。 汉字的文化如长江之水滔滔不绝，我爱你!中国的汉字! 【篇二】五年级有趣的汉字作文400字 其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像 这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。 我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。不过，今天老师给我们上了一节课，让我改变了我的看法。
上课的时候，老师对我们说有些人将桥字的木字旁，写成了禾字旁，这样能够吗？为什么不能把木字旁换成禾字旁呢？因为禾字代表 的是庄稼，用庄稼的秆子来造桥，怎么能走人呢？我想了想：是呀， 人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样就起不到桥的作用，而且 还会淹死人的呀！ 像这样的汉字还有很多，比如说“聪”字就很有趣。为什么呢？ 你想，只要有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心，你才能聪明。而“聪”字就包括这些东西。你看，“聪”字的左边就是一个“耳”字，代表 耳朵；右边最上面的两点，看起来就像眼睛；右边的中间是一张口； 下面是一颗心。这个汉字很有趣吧！ “孙”字和“睡”字也很有趣。“孙”字的左边有一个“子”字，右边是一个“小”字，“小”、“子”自然就是晚辈的意思了，所以“孙”字是“子”和“小”组成的。“睡”字左边是一个“目”字， 代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡觉了。 其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像 这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。 【篇三】五年级有趣的汉字作文400字 我们今天课上讲了一些相关汉字的字、词语、歇后语。在这个节课，让我想起了小时候学汉字闹出笑话来。 小时候，我在幼儿园。课上，老师教我们写“一”字。每个小朋 友都写得很好，因为只一一横，所以老师还教我们“二”。“二”就 是两个的意思。 我一笔一笔地写，“哦！终于好了！”我大声叫起来，老师马上 跑到我的座位上，竖起大拇指说：“真棒！写得真漂亮！”我听了， 很高兴，便骄傲起来。我想：真简单，便骄傲起来。我想：真简单！“一”就一横，“二”就两横，“三”就三横啦！“四”就四横啦。 其它都一样，“五”就五横……
五年级有趣的汉字作文500字【五篇】 【篇一】五年级有趣的汉字精选作文500字 今天是要采访汉字的一天，记者们早早的就带着自己的摄像机、话筒和照相机飞快地奔向市中心广场。 汉字嘉宾们出场了，记者们纷纷挤向前去采访“汁”这个字。有的人问：“怎么那些人都说你身上的点最多?”“汁”却说：“你等到我上台发言再来问我吧。”话音刚刚落，主持人就说：“现在有请杰字来说说他带来的字谜吧。”杰字上台了，他说：“四个人搬木头，猜一个字。”台下有人说了：“是杏字”“杰”摇了摇头，然后又有人说：“杰”。“杰”点了点头，马上走到那个人面前，给了他一张亲笔签名的纸。紧接着“交”又上场了，他给大家出了个难习题：“一口咬定，打一个字。”大家想了半天也没想出来，突然有一个人站起来说：“哈哈，太简单了，是交。”大家一看还是方才那个人。 “交”也鼓掌说：“太厉害了，这么难的习题都能答出来。”最后出场的是“汁”这个大名人。他刚上场就给大家出了个大难习题，是：一字十三点，难在如何点。这个习题呀，可把大家给难住了，大家左顾右盼、前思后想就是想不出来。“汁”突然发话了：“不是有人问我为什么有那么多的点吗?上个习题不就是答案吗?你们认真想想。”“哦!”方才问“汁”的那个人突然明白了：“一字十三点，难在如何点，不就是汁吗?怪不得人家都说‘汁’的点多呀!”大家都笑了，真是一个有趣的采访会!
我从汉字里学到了很多东西，汉字太有趣了，我以后要努力学习，掌握更多的知识。 【篇二】五年级有趣的汉字精选作文500字 我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》，学到了以前从未在课堂上学过的词汇，同时也发现了一些有趣的汉字。 一次，我拿字典检字时，偶然发现“呵”字竟然有着6种读音，分别是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎，而“呵”却有6种读音，真是太巧妙了!我又寻根问底，找到了它们的意思：ā是叹词，表示赞赏、惊奇;á表示追问，也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词，在句末，表示吩咐、催促;he表示怒斥，也有惊讶的意思。 另一次，我在预习课文时，用部首检字法查“成”字，发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似，只有一笔之差，仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辩这几个字，我又查阅了每个字的意思：“戊”发音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū，是天干的十一位;“戍”发音shù，意思是军队防卫，如：卫戍、戍边等。 汉字真是太巧妙，太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。 【篇三】五年级有趣的汉字精选作文500字
有趣的汉字 活动目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．认识10个生字。 课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：制定和交流小组活动计划。 第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。 活动过程 制定和交流小组活动计划（一课时） 1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。 2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。 4．制定计划： 例： “有趣的汉字”活动计划 活动时间：x月x日 活动地点：xx家 活动内容： （1）搜集或自编字谜 （2）查找谐音笑话、谐音歇后语 （3）了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工： 组长：xx搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。 反思： 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。 交流活动成果（两课时） 一、猜字谜 1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2．猜教材中列出的字谜。 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 （6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ 3．小组同学间相互猜字谜。 4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟
五年级汉字真有趣作文300字 汉字，是我国最为有趣的宝藏，自从有了汉字，我们就不再比手 画脚了。 汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事。这些有感情、有声音、有气味的小精灵，怎能不诱发对你学习的兴趣呢？ 在我们的生活中，有很多令人开怀大笑的语句。一个个优美的词 语令我们心旷神怡。其中，有很多文章，歇后语等 很多地方都要用到汉字，如果一个人不识字，就会感到非常尴尬。下面，这个故事就是不识字没有文化的可怕后果。 从前，一个人只上了几天学，所以就以砍柴为生，有一天，在上 山砍柴的过程中，斧头掉了，正好落到一个人头上，这两个人就去打 官司，不过他没文化，说也说不清楚，于是让他写。这个人写道：某日，去砍柴，用斧子伤人。结果被送进监狱里了，原来只要把用改成 甩就行了。 这个故事让我们知道了：活到老学到老，还有三分学不到这个道理。 【篇二】五年级汉字真有趣作文300字 汉字中国精华，博大精深，但汉字也是神奇、有趣的。 谜，有谜面、谜底组成。一般有合成法、加字法、减字法、离和法、暗示法、附。 和法、笔画加减法六种写字谜的方法。 歇后语也是谜面和谜底。破折号前为谜面，后为谜底，破折号的 意思是解释说明。谜底一般都是通过译音写的，如：草把做灯粗（芯）心；出太阳下暴雨假（晴）情；高山上敲鼓四面闻（鸣）名。名著里
也有很多歇后语，如：《红楼梦》的刘姥姥进大观园眼花缭乱；《西 游记》的猪八戒照镜子里外不是人；《三国演义》的张飞穿针粗中有细。多种多样，多彩多姿。 错别字，古代也称白字。在信息网络发达的现在，错别字的出现 越来越频繁，大大损害了汉字的名声，如果我们不能准确的使用我们 的国粹汉字，那就丢脸了。让我们去看一看接头错别字吧。完（安） 全带、疏（蔬）菜、公告拦（栏）、介（芥）菜不计其数，所以，也 会闹出很多笑话。 字谜、歇后语、错别字（白字），多么有趣的汉字啊！ 【篇三】五年级汉字真有趣作文300字 汉字是我们中华民族智慧的结晶，它给了我们知识，让我懂得了 一个个不解之谜……它像一个个小精灵，神奇般的跳跃在雪白的纸上。 今天，我们举行字谜大赛。首先，一个同学出了一个“七十二个 小时”。我们转动脑子，想啊想，突然，一个同学站了起来，说： “七十二小时，有三天，就是有三个日，不就是‘晶’吗?”同学们发 出了雷鸣般的掌声。 这次，老师自己出题，“高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。”同学们陆续举了手，我也跟着举了手。老师看我举手，就叫起 我来，我立即说：“郭”。然后，我出了一个谜语：“皇帝的新衣。”过了好一会儿，我看大家猜不出来，就说出了谜底，“皇帝是龙，然后，下面是衣，不就是‘袭’吗。”大家的掌声又响了起来。 汉字有很多的谜语，它真是有趣的汉字，神奇的汉字啊! 【篇四】五年级汉字真有趣作文300字 “魃魈魁鬾魑魅魍魉，又双叒叕。火炎焱燚，水沝淼，。”。同 学们生僻字这首歌都听过吧，里面的汉字你们理解多少个呢？今天我 们就来讲一讲汉字吧。
【篇一】五年级有趣的汉字作文500字 今天是要采访汉字的一天，记者们早早的就带着自己的摄像机、话筒和照相机飞快地奔向市中心广场。 汉字嘉宾们出场了，记者们纷纷挤向前去采访“汁”这个字。有的人问：“怎么那些人都说你身上的点最多?”“汁”却说：“你等到我上台发言再来问我吧。”话音刚刚落，主持人就说：“现在有请杰字来说说他带来的字谜吧。”杰字上台了，他说：“四个人搬木头，猜一个字。”台下有人说了：“是杏字”“杰”摇了摇头，然后又有人说：“杰”。“杰”点了点头，马上走到那个人面前，给了他一张亲笔签名的纸。紧接着“交”又上场了，他给大家出了个难题：“一口咬定，打一个字。”大家想了半天也没想出来，突然有一个人站起来说：“哈哈，太简单了，是交。”大家一看还是刚才那个人。 “交”也鼓掌说：“太厉害了，这么难的题都能答出来。”最后出场的是“汁”这个大名人。他刚上场就给大家出了个大难题，是：一字十三点，难在如何点。这个题呀，可把大家给难住了，大家左顾右盼、前思后想就是想不出来。“汁”突然发话了：“不是有人问我为什么有那么多的点吗?上个题不就是答案吗?你们仔细想想。”“哦!”刚才问“汁”的那个人突然明白了：“一字十三点，难在如何点，不就是汁吗?怪不得人家都说‘汁’的点多呀!”大家都笑了，真是一个有趣的采访会! 我从汉字里学到了很多东西，汉字太有趣了，我以后要努力学习，掌握更多的知识。 【篇二】五年级有趣的汉字作文500字 我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》，学到了以前从未在课堂上学过的词汇，同时也发现了一些有趣的汉字。 一次，我拿字典检字时，偶然发现“呵”字竟然有着6种读音，分别是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎，而“呵”却有6种读音，真是太奇妙了!我又寻根问底，找到了它们的意思：ā是叹词，表示赞叹、惊奇;á表示追问，也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词，在句末，表示吩咐、催促;he表示怒斥，也有惊讶的意思。 另一次，我在预习课文时，用部首检字法查“成”字，发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似，只有一笔之差，仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辨这几个字，我又查阅了每个字的意思：“戊”发音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū，是天干的十一位;“戍”发音s hù，意思是军队防卫，如：卫戍、戍边等。 汉字真是太奇妙，太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。
五年级上册语文《有趣的汉字》教案 导读：一、活动目标 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3.认识10个生字。 二、课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。 第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。 三、活动过程 制定和交流小组活动计划(一课时) 1.激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。 2.介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 3.分组：自由组合成合作小组。每组7-8人，选出小组负责人。
4.制定计划： 例 “有趣的汉字”活动计划 活动时间：x月x日 活动地点：xx家 活动内容：1.搜集或自编字谜 2.查找谐音笑话、谐音歇后语 3.了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工：组长：xx搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5.交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。 搜集和调查资料(两课时) 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。 交流活动成果 一、猜字谜 1.激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2.猜教材中列出的字谜。
【五年级作文】有趣的汉字游戏 今天是周六，妈妈带我去看望奶奶。我刚一进家门，周围的小伙伴们就闻讯赶来。妈 妈嫌我们太吵，让我们去楼上玩。 玩什么好呢？“玩捉迷藏吧”“玩飞行棋吧”……伙伴们你一言，我一语，争论不休。我突发奇想：我不是刚学过《遨游汉字王国》这类课文吗？汉字不仅博大精深，还妙趣横生。我们何不玩一场有关汉字的游戏呢？于是，我说出了自己的想法，伙伴们异口同声地 答应了。 我们讨论了一会儿，拟定了游戏规则：姐姐当考官，负责出题和打分。我们四个为学生，两个为一组，我分在第二组。一共五道题，每道题的抢答时间为三十秒，答对一题加 一分，得分高的一组为胜。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 游戏开始了，姐姐念出了第一题：“两人同工（打一字）？”向雨迅速地站起来，毫 不犹豫地说：“是巫字。”姐姐肯定了她的答案，给一组加了一分。她得意地瞥了我一眼，那一刻我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。姐姐紧接着念出了第二题：“上下难分（打一字）。”机会终于来了，我飞快地跳起来回答：“是卡车的卡字。”姐姐笑着看了看我， 给第二组也加了一分。经过四轮激烈的抢答，两组打成了平手。就剩最后一题了，大家都 迫不及待地想分出胜负。姐姐清了清嗓子，大声地念道：“一字两个月，不可猜作朋？” 伙伴们你看着我，我看着你，似乎都被这道题难住了。一秒、两秒……大家都在冥思苦想，一组的向红宇迟疑了一下，小声地说道：“是——有用的用字。”姐姐不说话，直接走到 她的身旁，握着她的手用力地举过头顶。我们恍然大悟，雷鸣般的掌声即刻响了起来。 游戏圆满地画上了句号。我们组输了，却输得心服口服。有趣的汉字，激烈的游戏， 不仅给我们带来了快乐，还增长了知识。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
五年级上册有趣的汉字手抄报模板资料有趣的汉字手抄报资料集 xx-01-29 22:16 一、关于汉字的笑话： 见鸡而作 从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁。”张三说：“你的话变得好快呵！”地主答道：“方才那句话是‘无稽(鸡)之谈’，此刻这句话是‘见机(鸡)而作’。” 耳朵在此 新上任的知县是山东人，因为要挂挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，
连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了??”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！”知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳??耳朵??在此??在我??我的口袋里！”有"机"可乘 有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”这个推销员出差回来报销旅差费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费。推销员拿出经理回电，经理口瞪口呆。地名有关 元旦晚上，小弟带两位侨生到家晚餐，一个性情开朗，一个较为拘谨。席间，那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说：“他是缅甸来的,所以比较腼腆。”随后他举起酒杯向大家敬酒，仰首一饮而尽，接着说：“我是仰光来的。” 有趣的汉字手抄报资料集
人教版五年级上册语文《有趣的汉字》教学设计 教材教学简析 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。本课的内容有《字谜七则》、《有趣的谐音》、《仓颉造字》和《“册”“典”“删”的来历》。《字谜七则》让学生感受汉字的有趣，初步认识字形往往表示着一定的意义。《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》和《“册”“典”“删”的来历》主要让学生了解到：没有文字非常不便；汉字的历史已经非常久远；最早的汉字是从模拟事物的形状开始创造的；以及汉字的来历；以此激发学生学习汉字的兴趣，加深了对汉字的热爱之情。 教学目标 1．通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。2．通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3．初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 4．通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。 5．通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培养学生搜集、整理资料的能力，引导学生在生活中学习语文。 教学重难点 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起 源，引发学生对汉字的兴趣。 教学准备 1．预习课文，分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2．搜集有关汉字来历的资料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，明确学习目标 1．上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划，根据分工，每个小组都承担了具体的任务，大家完成了吗？游览了“汉字王国”，一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流，相信同学们会体味出更多的妙趣。 【设计意图：这样导入既是对上一节学习活动的总结，同时也明确了本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。】 2．板书课题。 二、交流汇报学习成果 活动一：有趣的小字谜 1．出示教材中的字谜。（课件出示） 2．小组代表出示小组成员搜集整理的字谜，并宣布竞猜规则，开展竞猜比赛，教师做好组织。
五年级有趣的汉字作文400字【五篇】 【篇一】五年级有趣的汉字精选作文400字 每一天，我们都会看见的是什么?对啦，这个就是汉字，神奇而富有魅力的汉字。其实，只要认真观察，就会发现汉字是有感情的符号，似乎每一个汉字都蕴藏着一个美丽的故事。 看见“冻”，我就会全身感到寒冷;看见“热”，我就会有一种发热的感觉;看见“阴”马上就让你进入了恐惧的深夜，而“愁”字则使我情绪低落……这些巧妙的小精灵，怎能不让我喜欢呢?同时，一些歇后语也是非常有趣的呢!像“四月的冰河——开动(冻)了”，认真一想，四月是春季，那时候的冰河正在解冻，那不是“开动(冻)”了吗?而“小葱拌豆腐——一清(青)二白”也是同样的意思。葱是青绿色的，而豆腐是白色的，这两种食物混合在一起，不是“一清(青)二白”吗?还有一个歇后语，是最容易记而有趣的，那就是“米店卖盐——多管闲(盐)事”了。米店米店，按理来说，是卖米的，可因为盐是咸的，那不就成了多管闲事了吗?是不是很有趣呢!其实，在生活中，还有许多歇后语，像“狐狸吵架——一派胡(狐)言，老鼠跳到钢琴上——乱抚琴等，都是生动有趣的。 汉字令我着迷，我真希望再多了解一些汉字的知识啊! 【篇二】五年级有趣的汉字精选作文400字
汉字拥有着有悠久的历史，当用汉字横竖撇捺组成的一个个音符，我常常沉醉在其中! 以前，我只以为它们是一个个生硬的符号。现在，我觉得，它们是有生命、有气味、有颜色、有情感的独特表达!它们是小精灵在纸上 跳跃着;是一朵朵鲜花在愉悦你的眼睛;是一只只心爱的蝴蝶;也是一群愉快的鱼儿在水里嬉戏玩耍…… 真的，每一个汉字都有独特的意义：看到”获“字让人感到大丰收的样子;看到”室“让我们感到了一个安全港;看到”水“字仿佛听到了潺潺的水声;”烟“字又让人想到有一缕缕烟从烟斗中缓缓飘了起来…… 看到这么多的字在大书法家的笔下变化多端的时候，不禁肃然起敬。老祖先造字多么有趣啊!这些都是他们给我们的珍宝和宝贵的财富!只要你认真去欣赏每一个笔划，哪一个字不像闪闪发光的星星呢?真的让我们的双眼不想离开他。 看见这一个个”小精灵“我的心真的为老祖先的发明而感到震撼!每一个字都是历史的情人，每一个字都是经过了历史的拷打才成为今天我们看见的样子! 【篇三】五年级有趣的汉字精选作文400字 叶圣陶说：“精选作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平常思想品德的综合表现。”快一起来阅读五年级上册第五单元精
五年级关于有趣的汉字作文400字 汉字的演变经历了几千年的漫长历程，经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等阶段，至今普遍使用楷书，但仍未完全定型。今天小编和同学们分享几篇关于汉字的作文，希望帮到有需要的同学们。 篇一、五年级关于有趣的汉字作文400字 中国汉字生动形象，书法字体古色古香。中国汉字还有着4000多年的悠久历史。 让我们一起去遨游汉字王国吧!中国汉字非常有趣，它们可以用来打字谜，可以用来写谐音歇后语，也可以用来做广告 汉字的字谜有很多。如：半边鳞甲，半边毛。半边离水难活命，半边入水命难保。你们猜出这是什么字了吗?哈哈!就让我来告诉你们吧，这就是"鲜";字。还有，一口咬掉牛尾巴，你们知道吗?是"告";字。还有很多等等。中国汉字都可以用来当字谜猜。 中国汉字的谐音歇后语也非常有趣。如：外甥打灯笼——照舅(旧)，上鞋不用锥子——真(针)好，一连三座庙——庙(妙)庙(妙)庙(妙)等等。 中国汉字还帮了商家很大的忙呢!你看!街上的店铺广告上，就用四字词语。如：有杯(备)无患是推销杯子的广告，默默无蚊(闻)是推销灭蚊器的广告，买衣(一)送衣(一)是推销衣服的广告。有趣吧! 中国汉字的用处很大吧!你们喜欢中国汉字吗?中国汉字，生动形象又有趣，我爱中国汉字! 篇二、五年级关于有趣的汉字作文400字 汉字，是炎黄子孙的标志，是中华文化的内涵与底蕴，是我们引以为傲的文字。她带给我们的，不仅是文字的魅力，还有文字背后的历史兴衰。不同年龄的人对文字的理解，或许也会不同吧! 孩童时期，对于我来说，汉字只是花花绿绿的小人书里那看不懂的方块，那图片旁的";配角";，但也正是如此，方块字是我对汉字的第一印象，这也为我今后对汉字的了解有着潜移默化的影响。 上了小学，已经认识不少字的我，开始欣赏起每个汉字的总体布局和结构。我从";梦";字中看出了虚无缥缈;从";爱";字中看见了人类的各种情感;从";雨";字中仿佛来到一个下着淅淅沥沥的雨的美妙世界。我不禁被造字者的智慧所震撼，为博大精深的汉字文化拍手叫好。 到了初中，光欣赏一个字已经不能满足我对汉字文化的欣赏。我渐渐地学会从诗句中领悟意境。我从";长风破浪会有时，直挂云帆济沧海";中感受到李白那种积极向上，勇往直前，不畏困难的精神;从";坐观垂钓者，徒有羡鱼情";中体会到孟浩然怀才不遇，抑郁愤懑
五年级上册语文《有趣的汉字》教案 一、活动目标 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3.认识10个生字。 二、课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：制定和交流小组活动计划。 第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。 三、活动过程 制定和交流小组活动计划(一课时) 1.激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。 2.介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3.分组：自由组合成合作小组。每组7-8人，选出小组负责人。 4.制定计划： 例 “有趣的汉字”活动计划 活动时间：x月x日 活动地点：xx家 活动内容：1.搜集或自编字谜 2.查找谐音笑话、谐音歇后语 3.了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工：组长：xx搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5.交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。 搜集和调查资料(两课时) 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。 交流活动成果 一、猜字谜 1.激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2.猜教材中列出的字谜。
综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字 1.认识10个生字。通过查资料，知道汉字的由来和演变过程，感受汉字特有的美。 2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3.初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣；学习制定活动计划。 通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣；学习制定活动计划。 一课时 一、导入课题，揭示学习内容。 1.同学们，我们平常看书、读报、写信、习作都离不开汉字。虽然我们从小就开始学习汉字，但中国汉字博大精深，你们又了解多少呢？ 2.同学们，我想大家对汉字也只是初步了解，你们想更多地了解汉字吗？让我们在本课的学习中，共同遨游汉字王国，感受汉字的神奇和有趣，并进一步了解汉字文化吧！ 二、整体阅读，感悟汉字的有趣。 1.学生自学阅读材料，了解字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分的内容。 2.分小组讨论、交流，思考这四则材料是如何说明汉字的有趣及其原因。 3.交流学习成果。 （1）关于字谜：请学生猜谜底，相互讨论。
（日、香、立、曼、休、斗、林、杜、刘、孟） （2）关于谐音：思考有哪些使用谐音的传统语文形式，并指出哪些字是谐音，使学生在其中感受汉字的神奇和有趣。 （歇后语、古诗、对联、笑话） （3）关于仓颉造字：了解古人曾为了帮助表达、记忆而使用的“结绳记事”、“物语”等方法以及仓颉如何创造文字的传说。请学生用自己的话讲讲这个传说。 （4）关于“册”“典”“删”的来历：引导学生了解这几个字是如何有趣地创造出来的。 4.请学生说说自己所知道的关于汉字其他的有趣现象。 三、探究性学习，学写活动计划。 1.通过综合性学习，以小组为单位讨论活动内容，制定活动计划。 2.教师明确活动计划的组成部分。（活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等） 3.展示活动成果。师生共同选出优秀的活动计划，并选择性地围绕“有趣的汉字”开展活动。 （如猜字谜活动、谐音古诗、汉字起源等几方面。） 4.分小组讨论、交流，逐步完善活动计划。 5.师生共同评议，再次修改完善计划。 6.课外延伸：要求学生运用自己写的文章，加上搜集的相关资料、图片，制作成小报、举办展览等。 四、布置作业。 课外搜集有关汉字的有趣故事，并记录下来。
五年级有趣的汉字作文500字【五篇】 今天是要采访汉字的一天，记者们早早的就带着自己的摄像机、 话筒和照相机飞快地奔向市中心广场。 汉字嘉宾们出场了，记者们纷纷挤向前去采访“汁”这个字。有 的人问：“怎么那些人都说你身上的点最多?”“汁”却说：“你等到 我上台发言再来问我吧。”话音刚刚落，主持人就说：“现在有请杰 字来说说他带来的字谜吧。”杰字上台了，他说：“四个人搬木头， 猜一个字。”台下有人说了：“是杏字”“杰”摇了摇头，然后又有 人说：“杰”。“杰”点了点头，马上走到那个人面前，给了他一张 亲笔签名的纸。紧接着“交”又上场了，他给大家出了个难题：“一 口咬定，打一个字。”大家想了半天也没想出来，突然有一个人站起 来说：“哈哈，太简单了，是交。”大家一看还是刚才那个人。 “交”也鼓掌说：“太厉害了，这么难的题都能答出来。”最后 出场的是“汁”这个大名人。他刚上场就给大家出了个大难题，是： 一字十三点，难在如何点。这个题呀，可把大家给难住了，大家左顾 右盼、前思后想就是想不出来。“汁”突然发话了：“不是有人问我 为什么有那么多的点吗?上个题不就是答案吗?你们仔细想想。”“哦!”刚才问“汁”的那个人突然明白了：“一字十三点，难在如何点，不 就是汁吗?怪不得人家都说‘汁’的点多呀!”大家都笑了，真是一个 有趣的采访会! 我从汉字里学到了很多东西，汉字太有趣了，我以后要努力学习，掌握更多的知识。 【篇二】五年级有趣的汉字作文500字 我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》，学到了以 前从未在课堂上学过的词汇，同时也发现了一些有趣的汉字。
一次，我拿字典检字时，偶然发现“呵”字竟然有着6种读音， 分别是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎，而“呵”却有6种读音，真 是太奇妙了!我又寻根问底，找到了它们的意思：ā是叹词，表示赞叹、惊奇;á表示追问，也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词，在句末，表示吩咐、催促;he表示怒斥，也有惊讶的意思。 另一次，我在预习课文时，用部首检字法查“成”字，发现下面 还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似，只有一笔之差，仿佛 孪生兄弟一般。为了更好地分辨这几个字，我又查阅了每个字的意思：“戊”发音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五个或第五 件;“戌”发音xū，是天干的十一位;“戍”发音shù，意思是军队防卫，如：卫戍、戍边等。 汉字真是太奇妙，太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的 汉字。 【篇三】五年级有趣的汉字作文500字 从前，在古代，有一个叫仓颉的人。据说他很会造字，碰到一些 事物，脑筋一转，一个惟妙惟俏的汉字就产生了。 一天，仓颉独自一个深山打猎。发现一只强壮的公鹿，紧追不舍 地追着公鹿。或许因为这只公鹿太紧张了，没留意蹄下的树根，鹿蹄 一绊，一头栽在树林间。仓颉追过去一看，就乐了。这只公鹿不偏倚 地正好夹在树林间，即上不了右下不去。突然，仓颉的脑筋灵光一闪，心里重复着：“上不了右下不去。”对呀！就是“卡”字呀！ 仓颉就带着猎物满载而归了。在回家的途中，看见一位看完柴的 农夫坐在一棵大树下休息。仓颉上去打了声招呼。刚欲转身走脑筋一转，回头看了看农夫坐在大树下，突然想到一个字。就自言自语地说：“人靠在树木下休息，可不就是“休”吗？”
五年级有趣的汉字作文【五篇】 五年级有趣的汉字精选作文篇一 中国的文字，有古色古香的隶书，有行云流水的草书，有端庄的楷书，有流畅的行书……在中华名族古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样富有的书法瑰宝，我爱我懒以生存的汉字。 虽然都是由简单的笔划组成，但是它们代表的意义却各不相同。当我看到了“战士”这个词，我就能联想到战士们在杳无人烟的边际守卫我们的祖国，让我谬上幸福安康的生活!“风”这个字让我联想到了春风、夏风、秋风、冬风，春风是一位花仙子，首先将春意带到了人间;夏风是一个机灵敏泼心爱的小孩，用自己的身体让人们凉爽;秋风总是悄无声息的来到人们生活的地方，等到人们刚刚发现，冬天已经到来;冬风总是冷漠的无情的吹打着人们弱小的身体。 从小汉字就与我手拉手。《安徒生童话》，让我与汉字有了一面之缘，也让汉字成了我最亲密的伙伴。《昆虫记》《格兰特船长和他的女儿》《爱的教育》《笑猫日记》《百科全书》《中华上下五千年》这些书让我忘记了吃忘记了睡。一个个汉字小精灵为我讲述精彩的故事，让我明白深刻的道理，让我走进一个个伟人英雄，让我了解祖国绚烂的历史文化。 通过汉字，我们这些炎黄子孙知道了中华大地的千古风云，明白了东方巨龙的深刻。我们要好好的学习，让汉字创造下更好的记录，让后人知道我们中华民族的伟大。
五年级有趣的汉字精选作文篇二 每一个国家都有自己的汉字，每一个民族都有自己的文字。我们中国人使用的文字是汉字。汉字是世界上最古老的文字之一。 早上，我打开课文，上面处处有汉字;中午，我打开作业本，上面的习题目是由汉字组成的;晚上，我打开课外书，上面的内容是由汉字组成的……我们中小学生在学习中总能见到汉字。我想：最早的汉字是什么呢? 原来最早的汉字是甲骨文。刻写在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文。汉字经过几千年的演变，从甲骨文、金文……行书，它的字形一直在变化，也在不断地简化。我们现在用的是简体字，香港、澳门、台湾现在还在用繁体字。 汉字是记录事件的书写符号。古代人的书写工具是毛笔，现代人的书写工具是铅笔、钢笔、签字笔。我们一年级用的是铅笔，现在三年级了，我们用的是签字笔。 我喜欢汉字!作为一个中国人，我们不但要认识汉字，还要写一手好字。 五年级有趣的汉字精选作文篇三 前几个星期，景教师说要组织“遨游汉字王国”综合性学习活动。经过几个星期的精心准备，终于在今天下午举行了这个有趣的活动。
有趣的汉字 1 议一议，填一填。 同学们，“有趣的汉字”研究活动开始了，在活动之前，先和同组的同学讨论一下活动计划吧！ 例1： 例2：
2 给带点字选择正确的读音，打上“√”。 外甥（shēnɡshūn ）锥（chuízhuī）子 剖（pūpōu ）成蛀（zhǔzhù）虫 3 选择合适的字，打上“√”。 （鸿虹）雁（阁搁）板（于迂）回（恭贡）敬圆（堆锥）（剖培）开 4 照样子，猜字谜。 例：谜面：给一半，留一半。谜底：细 谜面：学上段，觅下段。谜底：觉 谜面：一口咬掉牛尾巴。谜底：告 谜面：一人住在山旁边，从来没有见过面。谜底：仙谜面：一个字，两个口，下面还有一条狗。谜底：哭画谜：休闻照棵 5 照样子，根据括号里的文字，写出相应的谐音字。
例：马背上钉掌——离题（蹄）万里 酒壶里翻筋斗——胡（壶）闹 唐僧的书——一本正（真）经 猪鼻子插葱——装相（象） 三月的杨柳——分外亲（青） 6 根据课文中的阅读材料填空。 (1)《字谜七则》《有趣的谐音》分别从字谜、谐音歇后语两方面说明了汉字的有趣和神秘。 （2）《仓颉造字》让我们了解到没有文字时，古人曾使用结绳记事、物语等方式交流思想，创说是仓颉以模拟鸟的足迹中创造了汉字。 （3）《“册”“典”“删”的来历》让我们知道文字最初是刻在兽骨、龟甲等平整的东西上的，中间很长的一段时间是刻在竹子、木头等物体上的，最后才写到纸上。 7 默读短文，完成练习。 （1）给带点的词语换一个意思相近的词语。 ①有名 ．．（著名）②挺．（很）③攒．（凑） （2）给下面的字添几笔，还能变成那些字？ 汪旺枉狂破坡披疲搂篓镂屡 （3）给短文加一个题目，写在横线上。 米芾写匾