小学数学青岛版三年级上册
两位数乘一位数练习
一、口算
8×6＝21×4＝3×43＝16×10＝2×6＝
21×8＝34×2＝7×7＝80×3＝70×20＝
13×2＝32×3＝2×34＝19×10＝2×42＝
31×6＝41×7＝560×10＝13×1＝1×19=
14×2= 11×7= 22×4＝4×20＝70×7＝
80×6＝14×10＝8×9＝91×9＝61×5=
35×1= 21×6= 12×4= 60×6= 21×5=
23×3= 26×1= 22×3＝34×2＝190×10＝
2×8＝21×4＝32×3＝65×1＝70×9＝
32×3＝45×10＝60×3＝3×20＝66×1＝
12×4＝88×100＝50×90＝4×20＝230×10＝
7×9＝3×13＝44×10＝13×2＝20×9＝
二、我知道，我会填。
1、30是（）个十，3个十乘4得（）个十。就是（）。
2、600是（）个百，6个百乘5得（）个百。就是（）。
3、表示6个80相加的算式是（），结果是（）。
4、计算200×8时，想法是：2乘8得16，在末尾添写（）个0，就得到200×8的积了，积就是（）。
三、我是公正小法官（正确的打“√”，错误的打“×”）
1、4个70相加与70个4相加得数不同（）
2、600×3就是：6个百×3=18个百=1800（）
3、900×4，可先用9乘4得36，再在36末尾补上两个0得3600
四、解决问题。
1、蔬菜公司卖出花菜600千克，卖出的白菜是花菜的5倍。卖出白菜多少千克？
2、妈妈要买20千克大米，每千克大米4元，妈妈带90元钱够用吗？
五、竖式计算
21×4＝34×2＝21×2＝
1
小学数学青岛版一年级上册 一年级口算试题（1） 小学年级班姓名 4+10=10+3=7+3=8+10= 13-3=10-0=10+6=5+3= 9+3=14-4=10-4=4+2= 6+4=10+2=11-1=7+3= 10-2=12-2=18-8=5+4= 8+2=12-10=9+3=10+3= 10+1=10+5=10+7=8+9= 12-2=6+10=19-10=16-6= 6+3=10+5=6+4=10-2= 0+10=7+4=15-10=9-3= 10+9=8-6=18-10=10-1= 15-5=10+1=10+1=8+7= 5+2=5+5=17+0=16-6=
一年级口算试题（2） 小学年级班姓名 7+4=12-9=5+6=15-7= 8+5=15-8=12-8=17-7= 10+4=13-7=9+6=13-4= 14-6=13-5=7+7=8+9= 15+4=6+8=15-10=13+4= 5+9=13+6=10-6=9+6= 8+4=4+7=6+5=8+7= 14-4=8-0=8+10=5+8= 5+11=9+9=2+9=9+7= 7+8=8+8=8-7=10-9= 12+0=16-6=10-5=5+8= 5+6=9+8=8+7=5+7= 9-6=19-9=10+8=15-10=
小学年级班姓名 6+2=10-6=9+4=18-8= 8-8=7+8=15-5=9+9= 10-6=8+3=14-4=6+5= 2+9=4+8=6+3=8+2= 8+5=6+9=9+3=7+4= 7+6=9-4=10-6=7+3= 10-7=7+7=14-10=18-8= 8+5=6+5=7+2=5+9= 9+2=7+5=8+6=9+8= 2+0=18-10=8+10=16-6= 9+6=0+10=10-3=7-5= 8-4=5+5=8+6=10+5= 5+7=4+8=8+9=7+8=
第一单信息窗1：走进果蔬会 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 教学重难点： 1.三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 2.理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。教学准备：多媒体课件 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，提出问题： 1、谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？多媒体出示情境图，我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察）谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。 2、谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、平均每个品种的苹果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？ 3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 4、一共运来几箱大枣？ 二、自主探究，学习新知： 1、谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？ 学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。
谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动. 谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？ 生1：我们组认为应该用184÷8，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。 生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。 生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是20×8=160（箱），实际8个一共有184箱，所以商应该比20大一些。 2、谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？ 三、汇报交流，评价质疑： 小组交流 生1：我们组讨论的结果是：平均每个品种的苹果有23箱。我们已经估算出了184÷8的商比20大一些，计算时可以先商20，20×8=160（箱），还有24箱，把这24箱再平均分成8份，每个品种分3箱，所以每个品种有：20+3=23（箱）。 生2：我们组用笔算 生3：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？ 谈话：刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论一下：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？ 谈话：哪个同学来交流？ 生进行交流 谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用18个十除以8，商是两个十，十位上商2。 让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上） 四、抽象概括，总结提升： 谈话：我们再来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 谈话：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？ 生独立做，再全班交流。
青岛版一年级数学下册第一单元100以内数的口算题 8＋65= 36＋8= 5＋56= 9＋81= 65＋6= 15＋6= 55＋9= 7＋17= 17＋9= 4＋29= 40＋18= 9＋29= 13＋7= 95＋5= 69＋20= 58＋9= 59＋1= 27＋8= 4＋72= 6＋70= 9＋41= 85＋8= 98＋8= 15＋8= 9＋27= 59＋5= 8＋85= 8＋23= 67＋30= 3＋97= 37＋3= 14＋8= 64＋9= 16＋8= 17＋4= 69＋6= 54＋5= 9＋42= 83＋7= 64－40= 59＋6= 1＋29= 6＋7= 16＋4= 7＋66= 6＋63= 16＋9= 47＋8= 39＋7= 96＋4= 6＋76= 7＋61= 1＋65= 27＋8= 15＋9= 9＋40= 30＋56= 60＋24= 38－30= 7＋29= 64＋8= 9＋30= 29＋9= 12＋9= 45＋7= 78＋8= 12＋8= 56＋6= 14＋8= 75＋5= 18＋8= 4＋89= 7＋89= 65＋6= 4＋86= 76＋7= 9＋31= 65＋3= 29＋20= 65－50= 34+30= 52+5= 50+20= 33-30= 17+50= 24-20= 70-50= 27+2= 10+60= 3+64= 21+60= 70+20= 100-90= 80+9= 35+4= 70-20= 35+20= 70+4= 42-40= 73+2= 8+61= 3+52= 10+90= 7+21= 32+5= 6+90= 100-50= 54-50= 21-1= 56-6= 96-90= 36-6= 40+60= 67-60= 5+43= 49-40= 5+32= 77-7= 2+54= 9+60= 80+8= 5+43= 20+80= 5+24= 44-40= 6+60= 100-60= 100-100= 23-20= 28-8= 72+2= 80+8= 29+10= 38+30= 43+3= 88-80= 41+8= 6+23= 40+50= 13+5= 45+3= 42+4= 4+52= 15-5= 33+30= 63+3= 40+5= 63+20=
二年级数学上册口算计算测试 （一）、脱口而出我会算 30÷6=36÷4＝3×4＝6×2＝18÷3= 2×3＝5×3＝40÷5＝5×7＝27÷9= 6×5＝23＋32＝48÷8=54－20＝5×9＝46－4＝64÷8=4×7＝8×3= 7×5＝60＋13＝5×5＝36÷4＝2×8＝6×9＝55－50＝8×7＝9×9＝21÷3=45÷5＝14÷7＝4×3＝6×9＝5×5＝45－5＝6×2＝42÷6＝1×7＝6＋2＝6×6＝40＋21＝5×6＝43＋30＝7×4＝8×5＝70－6＝8＋45＝51－8＝24＋46＝74－25＝35＋40＝45÷9=56÷7=58－38＝54＋40＝58－9＝60＋32＝18÷6＝8＋47＝57＋5＝25＋35＝18÷2＝52＋48＝100－68= 24＋25= 81÷9＝20＋32＝63÷9＝8＋41＝27÷9= 48＋25= 56－29= 56÷8＝73-28＝48＋27＝3×8＝4＋21＝5×6＝8×8＝32－5＝ 4×5＝23＋14＝4×7＝64－24＝49÷7＝63÷9＝28÷4=24÷4=7×8＝5×3＝72÷8=35÷7=69－5= 5＋32＝56÷7＝81÷9＝73－37＝62－17＝34＋28＝
（二）动脑思考很简单 ( )×8＝16 48÷（）=69×( )＝63 ( )×2＝14 3×( )＝27 ( )×4＝36 ( )×5＝40 24÷（）=44×( )＝32 ( )＋31＝43 36÷（）=6 （）÷6=9 ( )－10＝22 ( )×6＝18 ( )×7＝56 30＋( )＝64 3×( )＝24 72÷（）=9 ( )×4＝24 ( )×5＝40 6×( )＝24 85－( )＝50 ( )×3＝24 ( )×6＝48 ( )×3＝9 ( )×6＝36 ( )×7＝28 （）÷4=9( )×8＝64 49÷（）=7 6×( )＝36 ( )×9＝81 8×( )＝72 ( )×4＝32 ( )×5＝45 30÷（）=6（三）混合运算有顺序 6×5＋34＝72÷8÷3＝7×6－21＝28+7÷7＝4×4÷8＝8×3－10＝2×4×6＝30＋46＋8＝7×5＋30＝36-30÷6＝7×5－21＝36÷9÷2＝ 6×4＋6＝9×2－10＝81÷9－6＝10＋25÷5＝8×7－23＝28-28÷4＝8×3÷6＝56÷8×3＝3×5＋3＝4×7＋7＝5×8－5＝9×4－4＝32÷4+8＝3×8÷4＝6×8＋5＝4＋4×7＝8×7－23＝2×8÷4＝5×9＋36＝48-40÷8＝
48÷4= 0×37＝2×330＝ 7 ×8 - 1 9 ＝ 930÷3＝ 300×3＝200÷4＝310×3＝ 64÷8×5＝ 840÷4＝50×6＝720÷9＝ 800÷4＝ 2×14＝60×4＋38＝600÷3＝ 900÷3＝ 140÷2＝620÷2＝ 9×0×20＝ 450÷9＝ 660÷6＝6×800＝640÷8＝ 360÷6＝ 7×800＝(20 ＋36) ÷7 800÷8＝ 37＋56＝ 7×700＝ 880÷8＝＝ 32×3＝ 840÷2＝960÷3＝ 9×500＝ 70×7＝ 430×2＝63÷3＝ 42×3＝
(13 ＋17) ×5 540÷9＝800÷8＝90÷3＝ ＝ 31×3＝600×3＝180÷3＝ 300÷6＝ 96÷3＝37＋8＝300÷5＝
480÷8＝7×80＝420÷6＝1×66＝630÷3＝24×2＝300÷6＝640÷8＝62－33＝(74-38) ÷6＝360÷9＝880÷4＝500＋500＝5×90＝490÷7＝360÷6＝800 ÷2＝6×500＝300×3＝200÷4＝0 ÷47＝8×70＝80×4＝630÷7＝560÷7＝400＋30＝65×0＝0÷43＝440÷4＝5×900＝7×8-19 ＝43×2＝93÷3＝70×5＋28＝330÷3＝8×200＝30×4×2＝22×4＝250÷5＝0÷73＝24×2＝200×4＝880÷2＝100÷5＝0÷54＝40÷2＝56÷7÷2＝26-6 ×2＝72÷9÷4＝6×60＝400÷4＝350÷5＝
(60＋30)÷3810÷9＝200×4＝800÷8＝ ＝630÷9＝540÷6＝720÷8＝240×2＝330×3＝0÷49＝320÷4＝400÷8＝480÷8＝120×4＝900÷3＝480÷8＝18＋2×9＝640÷8＝30×8＋8＝50×5＝300÷5＝20×3×6＝84÷4＝ 800×3＝420÷2＝720÷9＝640÷2＝410×2＝820÷2＝660÷2＝700×5＝440÷4＝(42-12)÷5＝700×5＝360÷6＝420÷6＝400÷4＝660÷6＝(8＋7)×2＝300÷6＝900×5＝600÷6＝99÷9＝240÷4＝200÷4＝40×2×4＝600÷3＝ 900÷9＝16＋4×4＝22×3＝660÷3＝
应用题 1、玩具厂生产了960个电子玩具，每3个装一盒，每5盒装一箱，一共装了多少箱？ 2、王辉爸爸买了3大盒茶叶，一共要付810元，平均每个大盒里有6 小盒茶叶，平均每小盒茶叶多少元？ 3、王老师要把156本图书放在2个书架上（每个书架有三层），平均每层放多少本图书？ 4、有两堆煤，一堆560吨，另一堆286吨，一辆汽车每次能装运9吨。这辆车一共用多少次才能拉完这两堆煤？ 5、有一堆煤120吨，一辆大货车能载重8吨，一辆小货车能载重5吨，请问： ①、如果2辆小货车来运，多少次能把煤全部运完？ ②、先用一辆大货车运5次，余下的用一辆小货车来运，还需要多少次才能运完？ 6、有50只小羊要过河，现在只有一条船，且每次现载8只小羊，那么这些小羊至少要几次才能全部渡河？ 7、960节电池，每8节装一盒，6盒装一箱。这些电池一共可以装多少箱？ 8、中秋节快到了，糕点房将640个月饼，每4个装一盒，每4盒又装一箱，一共可以装多少箱？ 9、学校买回8箱皮球，每箱20个，平均分给5个班，每个班级分得多少个？ 10、一本故事书172页，小红已经看了67页，剩下的打算一周看完，剩下的平均每天看多少页？ 11、小丽看一本329页的书，看了4天，还剩25页没看，平均每天看多少页？ 12、小强从图书馆借一本320页的故事书。每天看15页，看了12天，还有多少页没有看？）
13、修一条路，平均每天修53米，修了27天，还有360米没修，这条 路全长多少米？ 14、食堂原有26袋面粉，又运来138袋，平均每天要用掉4袋，这些面粉可以用多少天？ 15、4个小队少先队员去摘黄瓜，每个小队13人。平均每人摘12千克。一共摘了多少千克？ 16、小明用150元买3个热水瓶，营业员找了6元，每个热水瓶多少元？ 17、一张课桌（18元）和一把椅子（42元）是一套，实验小学准备买45套这样的课桌椅，一共要花多少钱？ 18、小文想买两种笔记本各一本，其中一种一本12.5元，另一种一本23.8元，那么她一共需要花多少元钱？ 19、淘气给妈妈买了一个水杯用了2.9元，买了一顶帽子比一个水杯多用了3.5元，又买了一副手套，三样东西正好用了12元钱，一副手套多少钱？20、一副乒乓球拍7.8元，一个乒乓球1.5元，张林带了10元钱买了一副乒乓球拍和一个乒乓球，找回多少元钱？合多少角钱？ 21、本学期每个学生订了11个作业本，三年级一班有48个同学，他们大约要订多少个作业本？ 22、光明小学有6个年级，植树节植树，每个年级大约植树120棵，光明小学一共植树多少棵？ 23、超市每天卖出饮料6箱，6月份一共可以卖出饮料多少箱？ 24、一条绳子剪去3.8米，还剩1.7米，这条绳子原来长多少米？ 25、水果店运来39箱橘子，每箱15千克，又运来706千克梨，运来的梨比橘子多多少千克？ 26、商场一月份售出豆浆机27台，售出榨汁机的台数是豆浆机的23倍，售出的电磁炉比榨汁机多186台，电器商场一月份售出电磁炉多少台？
第二册数学教学计划 一、学情分析： 一年级现有学生72人，分为两个教学班。经过半年时间的学校生活学生们大都形成了良好的学习习惯。但是对于后进生也不能忽视。不过，根据学生的不同情况，通过采取各种措施，大部分上学期的后进生在学期末都有不同程度的进步，对数学的学习兴趣大大增强。这也增加了我这学期数学教学的信心。只要让学生掌握了正确的学习方法，每个人都会有进步的。 二、教材分析: 1、教材密切联系学生的生活，新颖有趣。 本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 2、情境串引发出“问题串”。 根据单元的教学内容和教学目标（除小单元外），每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。 3、学生认知特点出发，优化单元知识结构。 本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。如第六单元“大海边——100以内数的加减法（二）”。传统教材中，将“两位数加两位数（进位、不进位）”和“两位数减两位数（退位、不退位）”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。本单元在知识安排上，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。 4、问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。 本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的
口算模拟练习题+26= 642÷38= ×2× +5=×87 24÷3=4×7+6= 4×9= 24÷6÷2= 6= ÷0 -6= ×55 7×5= ）姓名（ 7×7= -17= ×66 9= 63÷ 49÷7= ×4=5 18÷3= 15÷3= 7=56÷ 20÷4= +9= 814= ÷325= 0÷47= 7+6×+8= 646= ×4×28= 2÷3 6×7= 5÷5=3= ×74+8 8×7= 0×8=
49÷7= 8×8= 7×4+8= 45÷5=4×6= 3= ÷21-3= 21姓名（） 6= 3× 63÷9=3= ÷÷43642÷6= 64÷8=4= 749÷×28÷4= 40÷5=9= ×7+8= 64-8= ×34 36÷4=5×5= +4 56÷7== 4×430÷6= 8=×÷06= +1224×20÷4= 21÷7= 4= ×+23 14÷7= =-107×7 口算模拟试题 6= ××24 8= ×2×3． 5×9=
+7= 49= +57×8 0÷7= ÷=6+34426= 7+54÷81÷9= = 7×5+710÷2= 8= 7×÷56+122=9×12÷4= 4= ×15-3 15÷5= = +243×4 -16÷132= ×56=-50 +176= ×8= ×73 4= ×4 +15= 46× 72÷8= 口算模拟试题 -6= ×524 16÷4= 35÷7= 36÷4=+7=79× 27÷9= 18÷3= 21÷3= 15÷3=
姓名（）+7×184= +18 9÷63-18÷2= 31 48÷8= 35-549=÷ 45÷5=+15= ÷728 21÷3= -5÷5= 15 -9= 63 63÷9×3= 5×9= 64÷8= 7×3= 49÷7= 3×9= 18÷6=口算模拟试题 4×3= 9×5= 9×7＝ 21÷7= 10÷5=9= 3×2× 28÷7= 0= 0÷3+33= 33× 30÷6= 20÷5= -4=
姓名:________ 班级: _________ 得分:__________ 26-24= 80-21= 65+24= 81-46= 26+50= 80-60= 68-31= 23-1= 62+2= 68-60= 72-33= 35-32= 50-39= 7+23= 90-3= 49-11= 87-73= 48+22= 82-16= 32-12= 90-36= 37+41= 86-82= 4+70= 45-21= 31-8= 5+11= 76-43= 42+54= 86-46= 37-32= 25+42= 52-20= 59-22= 26-1= 0+58= 61+32= 17+70= 89-46= 35+43= 89-78= 0+52= 71-57= 74-21= 93-52= 81-11= 11+81= 51-6= 56-45= 3+51=
99-31= 58-22= 23+24= 67-4= 37+21= 90+7= 21-0= 55-21= 80-22= 29+41= 39-35= 54-0= 43+50= 58-19= 19-5= 89-28= 69-64= 54-1= 19+1= 29-17= 60+13= 92-12= 49-45= 2+22= 63+6= 42-35= 0+96= 42-35= 62+17= 76-30= 91-73= 24+46= 85-24= 15-2= 40-32= 66+13= 35-3= 46-23= 99-92= 88-78= 93-53= 38-3= 36+13= 78+1= 55+41= 97-37= 42+28= 95-24= 91-30= 98-15= 姓名:________ 班级: _________ 得分:__________
第1章 第3-4页自主练习答案 1、21 21 32 11 10 34 12 22 2、93÷3=31( 元)3、 66÷3-22（厘米）66÷6-11（厘米） 4、 14 13 11 43 140 130 110 430 5、 (1) 840÷4=210 (2)630÷3=210 6、66÷6=11（盒）66÷3=22（盒） 7、48÷4=12（元）99÷9=11（元）39÷3=13(元)买第二箱橙子最合算。 8、第一组：21 30 120第二组：220 310 23 9、400÷5=80(元)360÷3=120 （元）880÷8=110(元) 80<110<120，猕猴桃最贵。 10、84÷2=42(毫米)42×9=378(毫米) 第6-8页自主练习答案 2、267÷3=89（下） 194÷92=7（下）89<97，小宁跳得快一些。 4、104~4=26 5、40 100 11 43 40 0 31 10 6、 8、小亮：162÷3=54（周）小玲：162÷6=27（周） 9、(1)266÷7=38（页）(2)略 10、15 30 45 60 75发现：除数不变，被除数越大，商越大。 11、 144÷6=24(人)144÷8=18(箱) 12、(1)192÷8=24(2)644÷7=92(人)644×8=5152(元) 第11-13页自主练习答案 2、（验算略）
3、945÷9=105（只） 4、（说说略） 5、321÷3=107（个）660÷6=110（个） 6、前三道题都不对，第四道题对。 7、168÷7=24(页) 8、（说说略） 104 48 109 240……1 76 56 92 304 9、432÷4=108(个)510÷5=102（个） 108>102，小刚打字快一些。 10、38 40 71 76 11、（从左到右） 160 52 104 630 856 12、3×2=6（种） 38×3+8=122（元） 38×3+15=129(元)26×3+8=86(元) 26×3+15=93(元)12×3+8=44(元) 12×3+15=51(元) 13、324÷4=81(厘米) 第15-17页综合练习答案 1、21 12 11 12 40 110 70 50 2、 3、16 18 13 12 13 14 19 14 5、190 95 285 57 456 52 312 104 728 364
数学一年级下课时口算练习题 姓名：班级： 第一单元 1.1：整十数加减整十数、整十数加减一位数及相应的减法 50+20= 30+40= 80-20= 60-50= 80-10= 50-30= 20+70= 30+50= 80-70= 40+50= 90-90= 40+60= 60+30= 40-40= 90-70= 30+30= 10+50= 70-40= 60-60= 100-40= 30+4= 34-4= 50+5= 55-5= 86-6= 4+90= 9+20= 76-6= 50+7= 57-7= 33-3= 8+20= 99-9= 40+7= 77-7= 54-4= 60+2= 38-8= 7+90= 97-7=第四单元 100以内数的加减法口算 4.1：两位数加减一位数（不进位、不退位），两位数加减整十数（110题） 51+3= 5+41= 5+33= 71+6= 35+4= 51+4= 8+41= 7+32= 3+44= 5+42= 5+64= 3+24= 45+3= 81+5= 6+42= 51+7= 49-7= 26-2= 58-20= 63+10= 69-7= 66+3= 87+10= 23+6= 32+30= 56+20= 30+47= 10+63= 84-3= 59-5= 4+74= 74-2= 66+30= 57-20= 88-80= 85-50= 67-3= 41+50= 4+54= 53+40=
72＋６＝45＋３＝38－６＝99-80= 47-6= 30+69= 67-50= 46+20= 7+81= 51+7= 95-50= 30+25= 26+3= 14+40= 7+52= 32＋6＝29－7＝35＋2＝73＋4＝25＋4＝43＋5＝87＋10＝39－3= 48－30= 95－40= 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝ 38－8＝ 94－90＝ 89－30＝ 67＋30＝ 36＋30＝ 7＋81＝ 73＋6＝ 100－40＝ 46＋4＝ 51－4＝ 29－7＝ 37－1＝ 80＋1＝ 78－8＝ 50＋13＝ 8＋80＝ 77＋2＝ 72－60＝ 55－50＝ 62－40＝ 99－90＝ 82－1＝ 77－5＝ 51－40＝ 31＋20＝ 62＋4＝ 98－2＝ 4＋70＝ 57-50= 62-20= 75-50 99-8= 38-30= 62+6 53+30= 79-60= 79-6= 4.2：两位数加一位数（进位）（220题） 28+4 35+8 43+9 4+27 25+5 3+27 7+48 45+8 64+7 27+4 48+5 39+3 14+9 38+7 6+27 38+9 62+8= 35+5= 79+7= 86+6= 59+7= 75+5= 46+8= 89+7= 78+8= 29+6= 39+9= 7+55= 6+88= 9+75= 9+46= 5+69= 8+88= 3+68= 89＋7= 36＋5= 4＋29= 53＋8= 7＋25= 63＋8=
三年级数学下册教案 一、本年级学生基本情况分析 本四年级一共一个教学班有学生人，其中男生人，女生人。学生学习状况悬殊太大，学困生的学习成绩很难提高，多数学生能积极投入到数学学习中，对学好数学均有积极的学习态度。其中一部分学生对数学学习的兴趣浓厚，成绩突出。也有一些问题存在。如计算准确性较差，尤其是缺乏灵活的计算能力，对于概念学习，缺少应有的理解、分析、综合等能力。因此在以后的教学实践中要有针对性。从解决问题来看，学生解决实际问题的能力欠缺的地方，如：不够灵活、不够深入、不够准确，缺少对问题解决后的反思，这些都是本学期需要侧重的地方。 二、教学目标 知识与技能数与代数 1．结合具体情境，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。 2．在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 3．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道24时计时法。 空间与图形： 1．结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。 2．探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 3．结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。 统计与概率：结合具体实例，理解“平均数”的意义，探索简单的求平均数的方法。 1．巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中，初步了解分析研究问题的思路与方法。 2．运用分段统计的知识，分析和解决实际问题。 数学思考： 1．在理解小数意义的过程中，发展学生观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。 2．在探索两三位数除以一位数、两位数乘两位数计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳的能力，逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 3．在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 4．在探索轴对称图形，长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。在认识轴对称图形，理解面积的意义及建立识面积单位概念的过程中进一步发展空间观念。 5．在具体情境中，能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断。 解决问题： 1．在具体的情境中发现并提出用两、三位数除以一位数或两位数乘两位数解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题时方法的多样性和结果的同一性。 2．能灵活运用对称或年、月、日等知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。 3．能根据长方形和正方形面积计算的知识，进行实际的测量和计算，提高解决实际问题的能力。 4．在自主探索与合作交流过程中解决具有一定挑战性的问题，能简单表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。 情感与态度 1．感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其
青岛版数学一年级上学期 2+1= 12+3= 19-15= 13+5= 8+1= 15-15= 13-2= 8+9= 3+1= 8+8= 11-10= 18-2= 10-10= 19-11= 5+2= 18-11= 14+2= 17-11= 18-6= 16-11= 15-11= 17+2= 9-7= 14-11= 17-6= 12-11= 11-11= 8+7= 9+1= 11+1= 16+1= 17+1= 1+2= 5+8= 5+1= 5-2= 7-1= 3+9= 5+5= 17-2= 6+2= 19-3= 6-4= 19-2= 7+2= 13-1= 10-9= 8+2= 19-16= 7-2= 15-13= 15-2= 9+2= 10-1= 2-2= 10+2= 14-10= 11+2= 7+8= 16+2= 2+7= 16-16= 6+8= 1+3= 1+9= 10+8= 14-13= 2+3= 3+3= 10+1= 13-11= 4+3= 18-14= 17-12= 14-14= 5+3= 19-14= 6+3= 9+3= 16-14= 10+3= 14-1= 15-3= 6-5= 11+3= 8-6= 13+3= 3+2= 18-10= 14+3= 16+3= 18-18= 1+4= 2+4= 19-13= 3+4= 5+4= 14-12= 7-6= 6+4= 7+4= 10-7= 8+4= 7+9= 9+4= 11+4= 19-7= 12+4= 0+8＝ 13+4= 9-1= 1+5= 18-8= 17-5= 9-2= 4+5= 16-5= 6+5= 4-2= 10-3= 19-19= 7+5= 9+5= 10+5= 14-3= 15-1= 9+8= 12+5= 14+5= 5+9= 16-4= 2+6= 5-1= 3-3= 12-1= 8-5= 18-4= 15-10= 8-1= 3+6=
三年级数学下册教学计划 一、学情分析： 我所教班级是三年级，现有学生31人。本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。 二、教材分析： 本册教材共八个单元，主要内容包括四个知识领域：（1）数与代数：①两、三位数除以一位数（二），两位数乘以两位数，用连乘、连除、乘除两部计算解决问题。②年月日的认识和24时计时法。③小数的初步认识及大小比较，简单的小数加减计算。（2）空间与图形：①初步认识轴对称现象和轴对称图形。②面积、面积单位及单位间的简单换算，长方形和正方形的面积计算。（3）统计与概率：数据的收集与整理（二），了解调查、测量等收集数据的方法，感受数据蕴含信息。（4）综合与实践：①运用轴对称知识自制粘贴画，体会对称美。②经历调查、分析、决策的过程，体会研究室及为题的方法，提高数据分析能力。 根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。并积极倡导新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。 三、教学目标： （一）知识目标： 1、数与代数：①结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。②在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法。③结合生活经验，认识认识年、月、日，了解他们
一年级下册口算： 100－10＝34+30＝78-70= 16-8= 37+6= 5+24= 20+5= 6+28= 100－70＝81-5= 65-30= 20+80= 70+20= 6分钟 34-20＝ 74-6= 75-3＝ 72-5= 38+40= 46+52= 18+8= 61+9= 79-40= 17+30= 98-6＝ 47+7= 53-5= 54+6= 45+5== 77-9= 29-10= 9+19= 7+22= 4+59= 37+7= 64-6= 9+19= 60-7= 6+49= 86－9＝ 40+20= 一年级下册口算 ： 82－50＝ 38＋6＝ 70+26= 75-6= 70－6= 87-50= 27+40= 54+9＝ 6+72= 77-8= 58一8＝ 91-80= 6+70= 6分钟 42-4＝ 80-30= 3+44= 5+37= 62-20=
54-6= 80-30= 44-4= 99-7= 40-7= 20+45= 77-7= 55-3= 56－6= 23+60= 28+6= 64+5= 86-80= 52+7= 34+8= 75+10= 22+6= 5+11= 54+20= 47+8= 版一年级下册 ： 13-9= 66+3= 5+54＝ 81+7＝ 21+60= 31+30= 100-70= 88-70= 65－40= 35+2= 20+50= 20+5= 70+6= 5+21= 72+6= 62-6= 49-30= 71-7= 63-60= 40-7= 85-50= 45-5= 8+85= 60-6= 9+52= 6分钟 70+6= 3+68= 81-5= 28-6= 98-80= 34+30= 23+20= 20+80= 28+8= 5+48= 43-4=
青岛版一年级数学下册计算题 一.进位加法（1） 9+4= 9+7= 9+9= 9+2= 8+7= 8+5= 8+8= 8+3= 7+7= 7+6= 7+9= 7+4= 6+6= 6+8= 6+9= 6+10= 5+5= 5+9= 5+7= 5+30= 4+4= 4+9= 4+7= 4+60=二.退位减法（1） 11-2= 11-5= 11-7= 11-9= 12-3= 12-6= 12-8= 12-9= 13-7= 13-5= 13-9= 13-4= 14-5= 14-8= 15-9= 15-7= 16-8= 16-9= 16-7= 17-8= 17-9= 18-6= 18-9= 19-6= 三、整十数加减法 30+40= 50+20= 60-30= 70-50= 45+40= 63+30= 48-40= 50-6= 50+40= 30+30= 70-20= 90-70= 45+4= 63+3= 48-4= 56-6= 50+4 30+3= 70-2= 100-50= 60+40= 90-0= 70+0= 四、进位加法（2） 13+9= 24+8= 54+7= 68+5= 74+9= 78+6= 45+6= 87+6= 65+7= 28+4= 29+5= 66+7= 48+5= 57+8= 37+7= 49+9= 28+8= 56+6= 五、退位减法（2） 20-2= 21-2= 34-5= 34-7= 45-6= 45-8= 70-7= 41-9= 53-7= 36-8= 27-9= 58-9= 60-5= 62-4= 66-9= 75-6= 68-9= 83-8= 六.用竖式计算（1）
1. 直接回答下面两个问题（把答案写在横线上）。 （1）（2） 小丽小强 谁走得快些？大约要几百元？ 2．一辆汽车上午10：30从A城出发开往B城，下午2：30到达B城。已知A、B两城间的距离是396千米，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？ 3. 梨花庄要挖一条600米长的水渠，已经挖了320米，还要再挖4天才能完成任务。平均每天需要挖多少米？ 4．360节电池，每8节装一盒，5盒装一箱。这些电池一共可以装多少箱？ 5. 用彩灯线装饰树木。5棵树用了75米彩灯线，照这样计算，用400米彩灯线，装饰剩下的25棵树，够吗？
6.李红买1副三角尺和1把直尺，一共用去5.3元。已知三角尺的价钱是3.5元。 （1）直尺的价钱是多少元？（2）直尺比三角尺便宜多少元？ 7.一个正方形菜地的四周用篱笆围成，共用篱笆120米。 （1）这个正方形菜地占地多少平方米？ （2）如果每平方米种2棵西红柿，这块地一共可以种西红柿多少棵？ 8．五名学生进行投篮比赛，编号依次是1号、2号……5号，投篮成绩如下图。 （1）号投中最多，是个；号投中最少，是个。 （2）平均每人投中个。 （3）投中个数比平均数少的学生号码是：。 1．720节电池，每8节装一盒，5盒装一箱。这些电池一共可以装多少箱？
2 一共卖了多少钱？ 3 180个苹果可以装多少袋？ 4．一辆汽车上午11：30从A城出发开往B城，下午2：30到达B城。已知A、B两城间的距离是396千米，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？ 5.小芳拿10元钱买了一枝0.8元的铅笔和一个8.8元的文具盒。 （1）买铅笔和文具盒一共用了多少元？ （2）剩下的钱够买一块5角的橡皮吗？ ６
50+20= 30+40= 80-20= 60-50= 80-10= 50-30= 34-4= 50+5= 20+70= 30+50= 80-70= 40+50= 90-90= 40+60= 60+30= 55-5= 40-40= 90-70= 30+30= 10+50= 70-40= 60-60= 100-40= 30+4= 86-6= 4+90= 9+20= 76-6= 50+7= 57-7= 33-3= 8+20= 99-9= 40+7= 77-7= 54-4= 60+2= 38-8= 7+90= 97-7=第四单元 100以内数的加减法口算 两位数加减一位数（不进位、不退位），两位数加减整十数（110题） 51+3= 5+41= 5+33= 71+6= 35+4= 51+4= 8+41= 7+32= 6+33= 3+44= 5+42= 5+64= 3+24= 45+3= 81+5= 6+42= 51+7= 42+5= 49-7= 26-2= 58-20= 63+10= 69-7= 66+3= 87+10= 23+6= 43+5= 32+30= 56+20= 30+47= 10+63= 84-3= 59-5= 4+74= 74-2= 25+50= 66+30= 57-20= 88-80= 85-50= 67-3= 41+50= 4+54= 53+40= 5+30= 72＋６＝ 45＋３＝ 38－６＝ 99-80= 47-6=
30+69= 67-50= 46+20= 7+81= 51+7= 95-50= 30+25= 26+3= 14+40= 7+52= 32＋6＝29－7＝35＋2＝73＋4＝25＋4＝43＋5＝87＋10＝39－3= 48－30= 95－40= 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝ 38－8＝ 94－90＝ 89－30＝ 67＋30＝ 36＋30＝ 7＋81＝ 73＋6＝ 100－40＝ 46＋4＝ 51－4＝ 29－7＝ 37－1＝ 80＋1＝ 78－8＝ 50＋13＝ 8＋80＝ 77＋2＝ 72－60＝ 55－50＝ 62－40＝ 99－90＝ 82－1＝ 77－5＝ 51－40＝ 31＋20＝ 62＋4＝ 98－2＝ 4＋70＝ 57-50= 62-20= 75-50 99-8= 38-30= 62+6 53+30= 79-60= 79-6= 两位数加一位数（进位）（220题） 28+4 35+8 43+9 4+27 25+5 3+27 7+48 45+8 4+76 64+7 27+4 48+5 39+3 14+9 38+7 6+27 38+9 35+6 62+8= 35+5= 79+7= 86+6= 59+7= 75+5= 46+8= 89+7= 28+5= 78+8= 29+6= 39+9= 7+55= 6+88= 9+75= 9+46= 5+69=
36÷4= 17＋63= 9×5= 42÷6= 9×6= 56÷7= 28＋26= 7×9= 36＋14= 30÷6= 63÷7= 32÷8= 38＋26= 35÷5= 7÷7= 35＋23= 22＋35= 28＋71= 45＋33= 48÷8= 22＋15= 38＋22= 55＋18= 71＋24= 44－29= 46－9= 22＋16= 43＋42= 35－18= 56÷8= 8×3= 17＋56= 35÷7= 12÷2= 4×3= 21－17= 7×2= 8÷1= 24÷4= 80－19= ( )×6=36 28÷7= 35－16= 28÷4= ( )×6=48 21÷7= 6÷2= 16÷2= 63÷9= 9×5= 9×4= 46＋20= 65＋20= 81÷9= 57－20=
19＋46= 9÷3= 9÷1= 58＋22= 80－28= 33＋60= 54÷6= 40÷8= ( )×5=20 61－15= 15÷3= 4×3= 22－15= 27÷9= 140－60= 75－40= 48＋8= 14＋55= 61＋17= 170＋30= 5×8= 7×3= 73＋16= 60＋200= 10÷2= 73－29= 6×6= 43－17= 22＋27= 64÷8= 36÷6= 28÷4= 72÷8= 8÷1= 27÷3= 32÷8= 36÷6= 500＋50= 39＋26= 72－8= 56÷7= 4×9= 46－30= 35÷7= 17＋25= 27÷3= 53+28= 4×8= 8÷4= 32÷4= 8÷8= 9×8= 84+17= 82-34= 160-900=