2019上半年教师资格高中信息技术面试真题及答案(第一批)
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师出示做好的课程表，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这样的作品吗?”学生给出的回答是“能”，使用word中的表格。根据学生的回答教师再次出示“某公司的财务表，图表等”，提问“这些还可以制作吗?”学生会给出答案“好像不能”。
教师：“那么今天老师在给大家介绍一位数据处理的大师——MicrosoftOfficeExcel2003”——引入新课——认识Excel窗口
(二)新课讲授
任务一：启动Excel
教师先介绍有关MicrosoftOfficeExcel2003的有关知识。并且进行提问“如何启动Excel 呢?”
引导学生根据以前学过的启动“Word”的方法，进行自主的探究。并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Excel的三种方法：
1.双击桌面上Excel的快捷图标。
2.单击【开始】→【菜单】→【程序】→【MicrosoftOffice】→【Excel】
3.在桌面空白处右击鼠标选择【新建】→【MicrosoftOfficeExcel2003】然后单击，单击Excel图标，同样可以启动Excel。Excel已经打开了，那么它由哪几部分组成呢?
任务二：认识界面
教师给学生5分钟的时间，让学生自主阅读教材，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主的认识Excel界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指，学生说出其部分名称。大部分学生能够说出名菜单的名称，但是对于菜单下拉列表的功能还不够熟悉。与Word菜单的功能又有那些区别呢?
为了让学生进一步熟悉常用菜单的功能，教师将全班分成两个小组，给学生10分钟的时间，对比Word分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称及其功能。学生充分讨论之后，教师请学生分享讨论结果，其次教师讲解它与Word界面的的不同之处：比如单元格、编辑栏等的概念及作用，并让学生完成PPT上Word与Excel菜单栏中共同拥有的菜单和分别各有的菜单的表格。
教师继续提问学生，有的同学可以看到工具栏，而有的同学看不到，这是为什么呢?引出下一个任务。
任务三：显示/隐藏工具栏
教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作，请一位同学来帮老师把格式工具栏给找回来。引导学生发现隐藏和找回的操作流程是一样的。即首先打开视图菜单;然后在【视图菜单】→【工具栏】选项卡中，单击需要显示/隐藏的选项;最后如果选项前有√则显示，没有√则隐藏，选中所需显示或者隐藏进行单击。
(三)巩固提高
请同学根据课上所学知识，思考如何才能将任务窗格隐藏，随后请学生操作，对于快速完成的同学予以表扬，也要鼓励其他的同学不要气馁。
(四)小结作业
小结：回顾本节课所学习的知识点。
作业：请学生尝试输入数据和文字，感受与Word的不同之处，并尝试进行数据的操作，比如求和等。
【答辩题目及解析】
1.如何在Excel中显示/隐藏工具栏?
【参考答案】
(1)打开视图菜单;
(2)在【视图菜单】→【工具栏】选项卡中，单击需要显示/隐藏的选项;
(3)选项前有√则显示，没有√则隐藏，选中所需显示或者隐藏进行单击。
2.这节课的三维目标是如何设计的?
【参考答案】
(1)熟悉Excel窗口;能够熟练的输入数据。
(2)通过观察老师探究和小组合作的方式，提升合作交流概括的能力。
(3)感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
复习导入：提问学生上节课学过什么，学生回答：我们学习了计算机的硬件，教师引导：现在请同学们想一想，当你面对一台没有安装任何软件的计算机时，你能做什么?(学生可能回答什么都不能做)，根据学生的回答讲解计算机只有硬件不能工作的原因，从而引出新课——计算机的软件系统。
(二)新课讲授
教师提问引导：“同学们，计算机软件对大家来说并不陌生，那同学们认为什么是软件呢?”根据学生的回答讲解软件的概念，并在用组织结构图的形式呈现出软件系统分为系统软件和应用软件，用“把硬件比作一座房子，系统比作房子的主人，应用软件比作家具”的例子比喻说明如果一座房子没有主人和家具，房子就没有用了。以此来说明软件在计算机上的重要性。
任务一：软件系统
操作系统是指用于启动计算机，管理计算机软硬件资源的数据程序。提问学生：你们的计算机使用的是什么操作系统?你们是怎么知道的?根据学生的回答复习查看操作系统的方法，用鼠标选中我的电脑，点击鼠标右键选择属性即可查询当前计算机所使用的操作系统。随后继
续提问：除了同学们看到的这个WindowsXP以外还有哪些操作系统呢?引导同学们了解常见的操作系统还有：DOS、Windows、Linux、ios等。
目前常用的微型计算机，一般都是在裸机上安装了名为BIOS的软件后，再安装操作系统软件、程序设计语言的BIOS编译或解释程序、数据库管理系统等，以及字处理、表处理、图像处理等应用软件，从而形成的具有很强信息处理功能的系统。
教室布置任务：自主探究BIOS的作用，并派代表回答。
学生通过阅读教材以及网上搜索，能够总结出：BIOS为计算机系统提供最低级、最直接的对硬件的控制手段，相当于计算机硬件与软件之间的一座桥梁，而它本身也是一种软件。裸机配上BIOS以后，就形成了比较初级的系统。这时，用键盘可以输入字符，磁盘驱动器可以读写信息，显示器可以显示信息，人们可以在此基础上安装DOS或Windows以及其他操作系统，使整个系统进一步升级。
任务二：应用软件
我们常见的应用软件有哪些呢?根据学生回答列举一些常见的应用软件：IE浏览器、WPS、Word、Excel、PowerPoint等都是应用软件，各种管理软件、辅助教学软件、媒体播放软件、游戏软件等也都可以看做应用软件。
布置任务：把这些常见的软件分为字处理软件、表格处理软件、图形处理软件等。
任务三：硬件、操作系统和软件之间的关系
教师带领学生回顾硬件知识，根据学生回答和本节课所学，总结出硬件和软件是相辅相成的。硬件是计算机的物质基础，没有硬件就没有计算机。软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在也就毫无价值。硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件系统的发展又给硬件系统提出了新的要求。可以说，系统软件是计算机与用户之间的桥梁。在“裸机+BIOS”形成的系统之上，再安装了系统软件，计算机的功能更强了，使用它也更方便了。
(三)巩固提高
请同学们回答图书馆管理系统是应用软件还是系统软件。
学生回答：图书馆管理系统是应用软件。
(四)小结作业
小结：采用师生共同总结的方式来进行小结，找一位同学来说一说今天的收获都有哪些，老师根据情况进行补充总结。
作业：将计算机软硬件的知识点进行整理复习，完成课后习题作业。
【答辩题目及解析】
1.为什么图书馆管理系统是应用软件，而不是软件系统?
【参考答案】
学校的图书馆管理系统是为了管理图书而开发的应用软件，是为了人们方便管理图书而被开发出来为用户使用的。而系统软件是指用以实现计算机系统的管理、控制、运行和维护等方面的操作。一般人们都把操作系统、各种程序设计语言的解释或编译程序等看做系统软件。所以图书馆管理系统是应用软件。
2.本节课将采用哪些教学方法，如何开展?
【参考答案】
本节课将采用问答法、任务驱动法进行授课。
将本节课的学习任务分解成为具有层次性的小任务进行讲解，主要以学生为主体、教师为主导、任务为核心展开课堂教学。在教学过程中，我有意的创设问题情境，组织学生的探索活动，在学生解决问题的过程中感受信息技术的价值和魅力，在教学过程中促进学生创造思维的个发展。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师：我们学过了确定信息需求，获取信息来源。那确定了这些信息之后我们应该如何去采集信息呢?
——引入新课——采集信息。
(二)新知探究
任务一：采集信息的方法
采集信息的方法有很多，根据不同的信息来源会有不同的采集方法。提问学生获取信息的来源有哪些方法，学生：事物本身、他人、媒体。请学生再次思考与之对应的获取信息的方法有哪些。同桌之间讨论3分钟后提问学生。教师总结学生的答案并加以补充，出示表格
请学生结合课本，分组讨论通过事物本身、他人、媒体获取信息的特点是什么，并举例说明。找三组代表分别说通过这三种方法获取信息的特点。教师及时点评补充。
1.通过亲自探究事物本身获取信息：能够直接观察事物本身或事件发展过程直接获取信息。例如：当你要了解一个活动的过程，往往需要亲临现场观察与体验，获取第一手资料;当你需要知道某个实验结果时，则需要反复做实验获取数据。毕竟“要知道梨子的味道，最好亲口尝一尝”。
但是每次都亲自探究获取信息效率会很慢，为了提高效率，要选择合适的方法，所以可以借助他人获取信息。
2.通过与他人交流采集信息：与人交流可以间接获取信息，提高获取信息的效率。例如：学习上有问题可以请教老师或与同学讨论，在课题研究中碰到困难，可以请教有关方面的专家。当你需要了解不同的人对某个问题的看法时，可以通过设计问卷向调查对象了解你所需要的信息。除了面对面直接交流外，还可以通过电话交流、网上交流等，使得人们传递信息更加
便捷。
信息技术的发展使人与人交流的形式更加多样化，同时也使大量的信息通过各种媒体传播，我们应学会从各种媒体采集信息。
3.通过检索媒体采集信息：通过检索媒体采集信息已成为越来越多人采用的方式，能够搜集到丰富多样的信息。如图书馆的文献资料检索、音像制品的分类检索，以及按时间类别、节目类别收听、收看广播电视节目等。
不管是何种采集方法，都要符合这4个原则：主动及时原则;真实性原则;准确性原则;全面系统性原则。
了解了采集信息的方法，接下来一块儿看看采集信息的工具有哪些。
任务二：采集信息的工具
提问学生除了传统的纸和笔还有哪些常见的采集信息的工具，这些工具可以用来采集什么信息。5分钟时间小组讨论。
教师提问小组代表，汇总各小组意见后展示表格：
教师提示学生，这些工具的使用方法可以通过查阅工具或者看设备的使用说明书获得。(三)巩固提高
谈谈从图书馆获取信息的方法和过程，以及可以借助的工具。
(四)小结作业
1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
2.课下搜集一种你熟悉的信息采集工具介绍给同学。
【答辩题目及解析】
1.信息采集的原则是什么?
【参考答案】
(1)主动及时原则。
(2)真实性原则
(3)准确性原则。
(4)全面系统性原则。
2.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你在信息技术课堂上会怎么体现? 【参考答案】
第一，首先创造一个具有任务性的环境，让学生参与到教学活动中。
第二，分层教学，注重个体差异。
第三，采取协作学习法。协作学习有利于增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力，并且能激发思维的火花。
(第二批)
高中信息技术《数据库及其建立的过程》
一、考题回顾
题目来源：2019年5月18日广东省广州市面试考题
试讲题目
1.题目：数据库及其建立的过程
2.内容：
在现实世界中，事物的特征反映到人们的头脑中，经过识别、选择、分类等综合分析，形成了印象和概念，产生了认识。由于数据库管理系统是一种计算机软件系统，而计算机不可能直接处理现实世界中的事物，所以使用数据库管理信息，必须首先将具体事物的特征通过人脑的加工，转化成计算机能处理的数据，然后再由计算机进行处理。
例如，使用数据库管理“校本课程”信息，首先要对“校本课程”和“学生”两个事物进行分析，寻找各自所具有的特征。在“校本课程”中，可供选择的校本课程很多，如：中国诗歌研究、趣味数学、古典音乐欣赏等，这些都称为实体。所有实体的集合称为实体集，它们所具有的共同特征也很多。对于这些“校本课程”实体来说，其特征包括课程名称、课时数、负责老师等(这些都称为属性)，但我们在需要用到的是课程号、课程名称、负责老师、学生数四个属性。对于“学生”实体来说，则需要学生编号、姓名、性别、所在班级等属性、然后，把上述信息转化成计算机能够处理的数据，即建立数据库。
综上所述，建立数据库的过程如图5-17所示：从图中可以看出，要建立一个数据库，首先要收集相应的信息，然后从中分析并抽取信息的特征，确定特征之间的关系，接着利用数据库管理系统建立数据库，最后根据需要使用数据库。建立的过程中的每个步骤都有特定的任务。如表5-8所示：
3.基本要求：
(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。
(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
答辩题目
1.试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念?
2.建立数据库的步骤有哪些?
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
我校开设了80多门选修课，每位同学都要选择并参加校本课程的学习，学校要随时对选修情况进行查询，思考一下：
1.如何用计算机存储和管理这些信息呢?
同学们说可以用word、excel等软件处理。
2.Word、Excel等软件可以处理这类问题，有没有哪种方式能更高效地处理这类问题呢? 其实是有的，它就是今天我们要学习的数据库。
(二)新知探究
1.什么是数据库管理系统?
学生集体回答：数据库管理系统是一种计算机软件系统。
2.建立数据库的过程是什么?
学生独立思考回答：收集信息——分析信息特征——确定特征之间的关系——定义数据库结构——编辑数据库
3.与数据库相关的术语有哪些?分别是什么含义?
同学们前后四人为一组小组讨论得出结论：
实体：现实世界中的客观存在。
实体集：实体的集合称为实体集。
属性：实体的某个特征。
4.建立数据库的步骤及任务分别是什么?
同学们自主探究之后，找5位同学上讲台填写下表。
【答辩题目及解析】
1.试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念
【参考答案】
(1)数据(Data)：描述事物的符号记录称为数据。数据的种类有数字、文字、图形、图像、声音、正文等。数据与其语义是不可分的。
(2)数据库(DaBase，简称DB)：数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并可为各种用户共享。
(3)数据库系统(DataBase Sytem，简称DBS)：数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成，一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、应用系统、数据库管理员构成。
(4)数据库管理系统(DataBase Management Sytem，简称DBMS)：数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。DBMS的主要功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理功能、数据库的建立和维护功能。
2.建立数据库的步骤有哪些?
【参考答案】
(1)收集相关信息。分析要处理事物的现象，归纳出其中的特点，并收集相关信息。
(2)分析信息特征。根据需求，分析并抽取有用信息的特征。
(3)确定特征之间的关系。寻找特征之间的关系，然后进行有效的分类和组织。
(4)创建数据库结构。选用适当的数据库管理系统建立数据库，并建立表和表之间的关系。
(5)编辑数据库。将具体的数据录入到数据库中，对其中的数据和记录进行必要的编辑，如添加、修改、插入、删除等操作。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
结合生活实际问答导入，提问同学们：我们在之前的学习中接触过什么是信息，现在老师想问问同学们，在我们的生活中信息都有哪些?是如何体现的?学生可能回答出有新闻、有交通灯、有上课的铃声、课程表、书上的文字信息等等。教师进行总结，信息在我们生活的周围无处不在，那么具体什么是信息呢，引出本节课的内容。
——引入新课——什么是信息。
(二)新课讲授
承接导入时的问题，信息是贴近生活的，那它具体的定义是什么呢?引出本节课的第一部分内容：信息的表示。
引导学生回顾第一章所学习的什么是信息，如“通过语言、文字、图形、图像等信号传送的音信、消息”，是“通信系统传输和处理的对象，泛指消息和信号的具体内容和意义”，通过这些内容的回顾让学生进一步认识信息代表含义的广泛性。
接下来带领学生分组讨论第二部分的内容，关于信息的含义。由信息论的定义、以及信息是客观事物的各种表现和反映，让学生分两组进行讨论，并由每组出代表进行发言。学生可能有的同意信息论中提到的信息用符号所表示的，用符号传送的报道，报道的内容是接收符号者预先不知道的，但并不是所有内容接受者都是事先不知道的。如传递信息关于八月一日建军节，针对大多数中国人来说是已经知道的。而这一内容我们并不能否定它不是信息。还有的同学可能比较赞同“信息是客观事物的各种表现和反映”，说出一些恰当的实例来举证，如：我们通过天气的明显变化知道有四季，甚至可以通过人的表情知道表达的信息有哪些含义。在学生讨论的过程中老师做出适当的点拨，信息的定义并不是绝对化的。
然后针对信息是物质运动的反映，是客观事物内在矛盾运动的表现，是主体与客体、意识与物质、认识与实践的中介;信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除认识上的不确定性的两个主流观点由教师进行简单介绍两个观点的大致意思：信息是物质通过外在的形式所体现出来的种种具体表现。然后布置同桌两人之间进行讨论，并找同学发表自己的看法。
如：我们的体重可以利用体重称所体现，时间信息利用钟表进行体现等等，都可以通过一些事物具体的呈现出来。
(三)巩固提高
请同学结合生活谈一谈对于信息的理解，以及信息生活中的存在，还有信息是否具有真假，又应该如何避免。结合实际，学生可能说出信息具有真假，如网络中的谣言，手机上的诈骗短信，这些信息都是有真假之分的。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课所讨论的几个关于信息的定义。
作业：尝试从不同方面去思考信息的定义。
【板书设计】
什么是信息
语言、文字、图形、图像等信号表示
信息论定义的信息
客观事物的各种表现和反映
【答辩题目及解析】
1.本节课你是如何体现重难点的?
【参考答案】
本节课重点内容为什么是信息，在教学的过程中先是带领同学们思考之前学过的什么是信息，然后组织同学进行小组讨论，根据不同的理论去作为辩论的理论点，让学生发表自己的意见，加深学生的印象。而针对本堂课的难点理解信息的含义，是在学生小组讨论的活动后，由老师进行总结归纳，然后再找同学们说一说自己的感受。通过这样的形式，凸显了本堂课的重点，突破了难点。
2.本节课将采用哪些教学方法，如何开展?
【参考答案】
本节课将采用讲授法、自主探究、合作探究的教学方法进行授课。
由于本节课是一节理论课，所以不能单一的采用讲授法，所以会充分做到以学生为主体，让学生参与到课堂中来，所以还会布置合作探究。同时又考虑到面对的学生为高中生，所以还会采用自主探究的学习方法，通过多样的教学方法，体现了以学生为本，教师为主体的理念。高中信息技术《多媒体技术-动画》
一、考题回顾
题目来源：2019年5月18日吉林长春市面试考题
试讲题目
1.题目：多媒体技术-动画
2.内容：
动画( Motivation)是运动的画面，是人们想象的艺术，它通过人眼的视觉暂留特性，快速播放连续的静上图像，从而使人得到动态视觉的效果。计算机动画是用计算机生成的一系列能够实时演播的连续画面，它可以把人们的视觉引向一些客观不存在的事物或很难做到的事情上。计算机在创建画面、着色、录制、特技剪辑和后期制作等整个动画制作过程中起着核心作用。
计算机动画的研究开始于20世纪60年代初期，当时主要研究二维动画系统。20 世纪70
年代开始，研究重心转移到三维动画上。随着图形工作站和计算机图形学的飞速发展，一批可生成真实感动画的三维动画系统相继面世。1993年，美国制作的电影《侏罗纪公园》虚构了恐龙复活的生动画面，引起全球轰动，获得创记录的票房收人，这不能不说是计算机动画的巨大成就。
由于视觉空间的不同，计算机动画有二维与三维之分。二维动画是依靠平面绘图，以二维的平面形象表现场景和叙事，没有真实的立体感，如图1-2-9所示。三维动画是依靠建立空间三维模型，产生正面、侧面和反面等空间感觉，具有真实的立体感。三维动画不同于二维动画的绘图，它采用的是建立三维模型，然后通过“贴图”体现材料质感，通过调整虚拟摄像机和“打光”形成逼真的立体画面，如图1-2-10所示。
计算机动画的关键技术在于支持动画制作的计算机硬件和软件。由专业人员开发的计算机动画制作软件可以使我们较方便地制作计算机动画，它采用关键帧( Keyframe)技术设置场景和角色，然后自动生成中间动画。它不仅极大地提高了制作效率，而且使动画效果流畅自然。因此，计算机动画被大量用于电影电视特技、广告、教学、模拟训练、辅助设计和电子游戏等方面的设计与制作。
常用的计算机动画文件格式主要有用于网络传输的GIF格式和SWF格式，以及可支持三维动画的FLI和FLC格式等。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要创设情境，体现学生是主体。
(3)试讲过程中配合板书进行讲解。
答辩题目
1.谈谈你对合作学习的理解?
2.你认为信息技术操作课中是否有必要写板书?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
同学们，动画片是大家小时候的记忆，每个人曾经都有自己喜欢看的动画片，例《大头儿子小头爸爸》，同时有这样一些电影像《侏罗纪公园》，因为其逼真的画面也吸引了很多观众。既然大家都很喜欢看，那么大家是否想过，这些动画片或者电影是如何制作出来的呢?这节课就带领大家进入动画的世界，探索动画的奥秘。
——引入新课——多媒体技术-动画。
(二)新课讲授
任务一：动画的原理
教师进行引导：“大家听说过“笼中鸟”的故事吗?即有两副图，分别是鸟和笼子，当以一定速度旋转时，看起来就好像鸟被困在了笼子里一样。再有，同学们都见过小人书吧?当从第一页迅速翻到最后一页时，就变成了一个连贯的武打动作。”
教师提出问题：通过讲的两个小故事，再结合课本进行思考，动画的原理是什么?
教师结合学生的回答进行总结：动画是运动的画面，是人们想象的艺术，它通过人眼的视觉暂留特性，快速播放连续的静上图像，从而使人得到动态视觉的效果。计算机动画是用计算机生成的一系列能够实时演播的连续画面，它可以把人们的视觉引向一些客观不存在的事物或很难做到的事情上。
任务二：动画的分类及其特点
教师继续进行引导：计算机动画的研究开始于20世纪60年代初期，随着时代的进步和科技的发展，动画也有属于自己的不同类型，大家知道能动画分成几类，并且分类的标准是什么吗?
同学们纷纷举手说可以分成二维动画和三维动画，分类的标准是根据视觉空间不同。教师对学生的回答进行鼓励。
教师继续提出问题：既然大家知道动画能够分成两类，那么知道每一类有什么特点吗?
之后教师将学生的答案整合并进行总结：二维动画是依靠平面绘图，以二维的平面形象表现场景和叙事，没有真实的立体感。三维动画是依靠建立空间三维模型，产生正面、侧面和反面等空间感觉，具有真实的立体感。三维动画不同于二维动画的绘图，它采用的是建立三维模型，然后通过“贴图”体现材料质感，通过调整虚拟摄像机和“打光”形成逼真的立体画面。
任务三：计算机动画的关键技术
教师引导：再丰富再逼真的动画都是通过计算机来完成的，大家是否思考过如果想制作一副动画其核心的关键技术是什么?
这一问题比较难，教师需要对学生进行多加引导，最后进行讲解：计算机动画的关键技术在于支持动画制作的计算机硬件和软件。由专业人员开发的计算机动画制作软件可以使我们较方便地制作计算机动画，它采用关键帧( Keyframe)技术设置场景和角色，然后自动生成中间动画。它不仅极大地提高了制作效率，而且使动画效果流畅自然。
任务四：常用的动画格式
教师引导：在前面学习图像、视频的时候都有属于其的格式，那么动画的格式又有哪些呢?教师安排学生前后四个人为一个小组进行讨论和交流，8分钟的时间，讨论结束后由学生进行汇报。
学生经过积极的讨论，最后回答出常用动画的格式有用于网络传输的GIF格式和SWF格式，以及可支持三维动画的FLI和FLC格式等。
(三)巩固提高
通过匹配连线题进行巩固。将图像、视频、动画的格式杂糅在一起呈现在黑板上，学生对这些格式进行分组。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：查阅关于动画的更多资料，写一份学习报告。
【板书设计】
多媒体技术-动画
一、动画的原理
二、动画的分类及其特点
三、计算机动画的关键技术
四、动画的常用格式
【答辩题目及解析】
1.谈谈你对合作学习的理解?
【参考答案】
合作学习有包括以下几点含义：
(1)学生以小组的形式一起学习。
(2)教师的角色由传播者转变为服务者或帮助者。
(3)学习的责任由教师转移到学生。
(4)学生不仅要自己学会，还有责任帮助小组中的其他成员学会。
2.你认为信息技术操作课中是否有必要写板书?
【参考答案】
信息技术操作课当中，多媒体是必不可少的教学手段，但好的板书却有着多媒体教学不可替代的教学功能。
第一，操作课多以任务为主，在学生完成任务的过程中会涉及到操作流程和步骤，在教师演示或合作探究中，学生通过模仿和学习的方式来达成任务，整个过程缺少一定的思考，对这些流程和步骤缺乏理解，也容易忘记。如果教师在教学过程中辅以板书，学生就能够清晰地理出操作步骤，这样便于对知识的进一步理解和消化。
第二，板书是教师教学基本功的重要体现。板书既能体现本节课的教学重点，也能说明授课思路，对教学效果的提升有很大帮助。
因此我认为操作课中也有必要配合适当的板书。
(第三批)
高中信息技术《获取图像—用扫描仪扫描图像》
一、考题回顾
题目来源：2019年5月18日江西南昌市面试考题
试讲题目
1.题目：获取图像—用扫描仪扫描图像
2.内容：
了解扫描仪基本使用方法，并用扫描仪获取电子版图片。
3.基本要求：
(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。
(2)要组织适当的教学活动，设置学生动手环节。
(3)请在10分钟内完成试讲。
答辩题目
1.本节课的三维目标是什么。
2.如何选择合适的分辨率?
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
教师在多媒体展示一些美丽的校园风光图片，学生日常学习生活的图片，设问这些图片是怎么得来的?学生会回答：数码相机拍照，手机拍的，网上下载的。教师总结：同学说的不全对，还有一些图片是老师用扫描仪扫出来的。同学们知道扫描仪怎么扫描图片吗?这节课老师就带领大家一起来学习用扫描仪扫描图片。
——引入新课——用扫描仪扫描图片
(二)师生合作，分析任务
教师进行演示扫描仪与计算机的连接，打开扫描仪的盖子时向同学们强调应轻开轻关。
任务一：扫描仪的基本操作
老师进行演示，学生仔细观察并总结步骤：
①打开扫描仪的盖子，把需要扫描的照片正面朝下放在扫描仪的玻璃上，把照片正面的右上角与扫描仪玻璃板的左上角对齐。
②打开一种图像处理软件，例如，执行“开始—程序—附件—图像处理”命令，打开“图像”窗口。
③执行“文件—获取图像(或导入)”命令，打开扫描窗口。
④在“色彩模式”选择框中选定“颜色”，在“输出分辨率”选择框中选定分辨率，如“400”DIP。
⑤单击“浏览”按钮，扫描仪开始预扫图片。片刻后原稿画面就会显示在窗口的浏览区中。
⑥拖动虚线框，适当调整扫描范围后单击“扫描”按钮，开始扫描照片。
⑦窗口中显示出扫描的图像时，把图像文件保存起来。
学生演示时，发现并未呈现的电子版图像。根据这一情况，教师进行指导：“这位同学和老师扫描的图片是一样的，为什么电脑呈现图像呢?哪个步骤出现错误了?刚刚在老师演示的时候，强调照片一定要正面朝下并把照片放正。那现在你再来修改下。”学生自己改正，成功显示电子版图像，老师给予鼓励。
任务二：区分分辨率
教师提问：“大家仔细观察下，这位同学扫描的照片和老师扫描出来的照片图像的清晰度和颜色都是不一样的。都是同样的照片，为什么会出现这么大的差别呢?”
有的同学说颜色选的不对，有的学生说分辨率太大，有的还说分辨率太小。
教师总结：同学们的意见各不相同，现在同桌之间进行5分钟讨论，探究用不同的颜色模式和分辨率扫描同一幅照片时，比较图像效果，并填写书上表格，之后由代表进行回答。
最后请学生派代表表达看法：“我组选用的是300分辨率和彩色模式比选用400分辨率和彩色模式的图片效果清晰度差些。我组选用的是黑白模式，显示出的图像就是黑白的。”
教师总结：“同学们讨论的都很棒，根据现象哪位同学可以能帮老师总结下分辨率和颜色模式对图片有什么影响。”
学生归纳后得出：分辨率越小，图片的清晰度就越小;用不同的颜色模式，显示出的图片也不同。
教师总结：这位同学的归纳能力很好，所以说，我们在用扫描仪扫描图片的时候要合理选择扫描仪的分辨率和颜色，这样才能让我们电子版的图片更加清晰。
(三)巩固提高
四人前后为一组进行操作，教师下场巡视并指导。小组展示扫描的图片，其他小组进行评价。
(四)小结作业
1.简单回顾本节课所学知识点。
2.请同学们挑选自己喜欢电子版照片带过来扫描，下节课与同学们进行分享。
【板书设计】
扫描图像
一、扫描仪基本操作
二、分辨率颜色模式
【答辩题目及解析】
1.本节课的三维目标是什么。
【参考答案】
能够说出电子版图像与扫描仪的分辨率和颜色模式的关系，会使用扫描仪获取图像。
一)导入新课、提出任务 采用温故知新的导入方法直接切题，指出本节课要学习的知识，提出任务：如何编写一个简单的分支程序。
师：同学们，我们在之前的课程中已经学习了，在VB程序设计中有3种基本的控制结构，有哪位同学还记得，给大家说一说? 生：顺序结构、分支结构和循环结构。 师：说的非常准确，证明你对这部分容掌握得十分牢固。我们平时上网的时候，一些需要我们通过输入用户名和密码进行登录，这时如果密码正确，则可以正常登录，但若密码错误，则无法登录。同学们，如果要实现这样的功能，你会选择哪种结构呢? 生：分支结构。 师：没错，说的非常正确，说明你对分支结构的程序思想理解的很到位了。既然我们确定了程序的结构，那用VB程序应该如何编写呢?这就是我们今天要学习的容——编一个简单的分支。 (二)新知探究、分析任务 通过之前的课程学习，学生已经了解分支结构的程序思想和常用的分支语句，请学生思考如下几个问题： (1)要想完成验证密码的“登录”程序功能，窗口界面需要几个控件，这些控件用于实现哪些功能? 学生根据以往学习的知识和上网经历，总结出实现程序功能需要的控件： 一个文本框用于输入密码;两个按钮用于响应用户的操作，即“确定”和“退出”;两个标签用于提示用户输入密码和显示错误信息。 (2)当密码输入正确时，要在窗体上显示图片，可以用什么函数? 学生根据教材得出： 可使用Load picture( )函数。 (3)为响应用户的两种操作，如何编写代码才更加合理? 学生根据教材的提示并讨论得出：分别为“确定”和“退出”按钮编写代码。 (三)交流合作、完成任务 (1)确定小组，学生以小组为单位开展学习。在此之前，老师提出如下要求： ①组成员每个人编写一分支程序，来实现程序的功能。在操作过程中，如果遇到问题，先参考教材，仍然无法解决的再与其他成员进行讨论，也可以询问老师。 ②程序的密码统一设置成“123abc”，当输入密码后单击“确定”按钮，密码正确时，显示的图片可以自定，但是注意程序界面的美观;密码错误时，要显示相应的提示信息。 (2)老师巡视指导。在此过程中，如发现个性问题则进行个别指导，共性问题进行共同讲解。 (四)成果展示、评价小结 1.将随机抽取部分学生的操作结果在全班进行展示和赏析。首先请学生自己简述其操作步骤、在操作过程中遇到的困难以及解决方法，然后请其他同学说说自己的建议和值得学习的经验。老师对学生的表现进行及时表扬。 2.老师进行总结和补充。(1)测试程序时，如果发现窗体和图片的大小不吻合时，可以返回设计状态来调整：窗体的大小;(2)要分别输入正确的密码和错误的密码来查看程序是否满足要求。 3.作业：运用本节课的知识编写一个简单的循环结构，执行的功能自己设置。1.程序设计中，常用的程序控制结构有哪些，请简要说明?
高校教师资格证考试题 一、论述题 1、论述教育的起源？ 答：（一）本义教育起源论，本义教育起源论有四种代表性观点： 1）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。 2）心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。 3）劳动起源论：劳动创造了人类和社会：劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。 4）社会实践起源论；教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要。 （二）科学教育起源论：学校教育起源于原始社会初期的"男女儿童、少年和老人群"的共同活动。 （三）民族文化起源论：教育就是起源于民族文化的。 总之，心理起源论把教育的发生归因于人的心理原因，不妥当，劳动起源论和社会实践起源论这两种观点实质并没有根本的分歧。给予肯定的：学校教育和民族文化起源论只是把它们作为研究教育起源问题的存案即可。 2、论述当今教育的发展趋势？ 答：1）走向国际化，在当今这种各国经济形成了相互依赖，共生共存，共同发展的趋势下，各国必须实行开放性教育，开展国际间教育合作和交流；实行人才交*培养；开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程，加强外国语教育等等，这些都是教育的国际化。总之，当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展，在这样的背景下，各国教育走向国际化，将是不可避免的趋势。2）世纪是信息社会时代，各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢，计算机极其软件系统走进家庭、学校、教室，各级学校的课程软件将会开发出来，家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。3）科学成为主导课程；21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争，因此科学课程将成为主导课程。4）体现新人文精神：是指60年代以来形成的人类生存环境意识和平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学和环境保护，国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程，个性发展与心理健康教育等课程，在未来的社会这些课程将会开设的更普遍，内容更丰富。3、论述教师的合理知识结构？ 答：1）粗深的专业知识：对本专业知识要达到精深的境地，还要站在学科发展的新成果、新成就，用最新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。2）广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识有利于满足学生的求知欲，也有助于发燕尾服自己的专业知识。3）多方面的教师理论知识：作为21世纪学校的教师必须了解和掌握心理学、
2019年国家教师资格证考试试题 2018的教师资格证笔试考试已经结束了,如果没有考过的同学,也不要气馁,我们提前做好准备,明年再战,要坚信：机会是留给有准备的人的.下面就来和中冠老师一起来坐坐明年考试的试题吧~~ 1.古人云：“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外.”这句话提示教师在教学过程中应该重视( ). A.学生的行为培养 B.学生的能力培养 C.学生的人格养成 D.学生的情感体验 2.某学校组织活动方案设计比赛,张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒,并且在如此激烈的比赛中,你能够保持实力,在活动实施方面设计的很新颖,值得表扬,但在结束环节过于潦草,望再接再厉,取得更好的成绩.关于张老师的评语,下列选项中不正确的是( ). A.张老师关注学生的比赛成绩 B.张老师关注学生的情感体验 C.张老师关注学生的心理素质 D.张老师关注学生的实践能力 3.现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( ). A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生 4.据调查,教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在,取而代之的是“心罚”.比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等.教师这样的行为( ). A.是正确的,教育中适当的惩罚是必不可少的
B.是正确的,老师没有侵犯的学生的身体健康 C.是不正确的,老师没能做到依法执教 D.是不正确的,老师没能做到团结合作 5.刘老师作为班主任,只关心本班学习好的学生,将成绩差的学生座位全部排在最后,并且经常上课言语讽刺这些学生.该老师() A.做法不正确,没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确,没有保护学生合法权益 C.做法正确,能够严格履行教育教学职责 D.做法正确,刺激了学生的求知欲 6.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是() A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范 C.参加教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平 D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象 7.教师应享有的基本物质利益权利是() A.报酬待遇权 B.学术研究权 C.进修培训权 D.教育教学权 8.下列武器中,在第二次世界大战过程中首次研发成功,并用于战争的是(). A.坦克 B.重机枪 C.原子弹 D.潜水艇
为了方便您备考教师资格考试，精勤学习网黄老师整理了以下资料，欢迎大家点击查看！ 2019下半年高中信息技术教师资格证面试真题及答案 《因特网上的信息交流－网上交流的安全》 一、面试考题 1题目：网上交流的安全 2．内容：网络为大家学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐提供了方便，但由于网络虚拟、匿名等特点，网络安全也存在着一定的风险。因而，了解些网络安全的知识是非常有必要的。 （1）设置安全的密码 使用密码是因特网上防止越权访问的主要手段，在选择密码时，最好遵循些必要的原则。 ①密码的长度最好在6个字符以上，原则上密码越长越安全。 ②无规律，采用组合式密码。不使用生日、姓名电话号码、简单的数字或易于猜则的字符作密码。密码中最好不要单纯使用纯数字或字母，尽里使用大写字母和小写字母、标点和数字的集合。例如，使用类似“wd _625" 的字符串作密码，被他人破解的可能性会相对小一些。 ③密码专用。注册不同的网站时，最好使用不同的密码。这样，某个密码被人破解，还可以保护其他方面的信息不被窃取。 ④适时改变密码。这一点很重要，因为密码也许会无意之中泄露。适掀变密码，会减少因泄露个人资料而造成的损失。 （2）保证电子邮件安全
网络上的一些用心不良者，常常通过电子邮件攻击用户的计算机，使用电子邮件时也要遵循一些安全准则。 ①不打开来路不明邮件。 ②不要轻易打开电子邮件中的附件，必须打开时，对于邮件附件要先用杀毒软件进行扫描、查杀病毒。 ③不随意公布自2的电子邮件地址，以免收到过多的垃圾邮件。 ④安装优秀的杀毒软件，启用“邮件实时监控”功能。 你知道吗?中国互联网协会提供的统计数据显示，我国的垃圾邮件增长很快，垃圾邮件已经占到接收邮件的230这些垃圾邮件一部分是收件人事先没有提出要求或者同意接收的邮件，它们往往包含广告、电子刊物、各种形式的宣传品等宣传性的电子邮件；还有一部分是由于个人计算机感染病毒后产生的电子邮件，它们夹杂着病毒在网络中蔓延传播。 （3）网上聊天注意事项 ①在网上填写个人资料时，注意加强个人保护意识，不要随意公开自己的个人信息。 ②网上聊天时，不要把地址、电话、家庭情况等与自己身份有关的信息随意告诉别人。 ⑤尽量不要去网友见面，如果要见面，须征得父母的同意。 3基本要求： （1）请在10分钟内完成试讲。 （2）合讲解过程中要有学生参与。 （3）试讲过程中需有板书呈现。
教师资格证考试结构化面试试题及解答 一、上课类： 1.教师如何上好一节课？ 教师的根本任务就是教书育人，在有限的课堂时间内，把知识完整全面的交给学生就变得格外重要，这样的课程才能成为一节好课。那么作为教师要何如做，才能够上好这一节课呢？ 备课、上课：上课要做到：目的明确，内容准确，方法得当，结构合理，语言艺术，气氛活跃，态度从容，板书有序，主体参与。其中能否调动学生的主体性是衡量一节课是否成功的重要标志。 二、求职类： 2.你为什么要选择教师这一职业？ （1）可以从动机回答： 我喜欢这一职业，因为：我对教师行业有乐趣；父母或亲友从小教育我当老师光荣；我喜欢和学生在一起，喜欢学生活泼、青春、可爱的样子。 （2）可以从知识角度回答： 我在上学和考试前，系统的学习了教育专业知识：教育学、心理学、学科知识等。 在学习期间，我注重教学能力、语言表达能力、逻辑思维能力、沟通能力、管理能力等学习。 在大学毕业前具有实习经历、工作经历等。
（3）可以从人格方面作答： 我有耐心、乐观活泼、意志坚定、勤奋好学等性格特点，团结友爱、关爱学生的动力；我具有良好的自我控制能力，能应对来自社会和学校内部的困难，具有要成为好教师的坚强的立场和信念；我会和同事、家长和学生保持良好的人际关系，并发挥三合力教育的优势。 三、应激应急类： 3.学生和任课老师发生冲突，你是班主任该怎么办？ 学生和任课教师发生冲突，主要是缺乏师生信任和没有建立良好师生关系等原因造成的，我会做出如下处理： （1）立即果断处理：制止冲突，避免事态进一步扩大，造成难以挽回的后果。 （2）调查原因，做冷处理：通过与冲突双方的当事人、班干部等人员进行沟通，了解事件冲突的原因和过程，以及造成的严重程度，从而确定下一步的解决措施。 （3）分别沟通：既保证教师威信，又对学生进行疏导，强调控制感情的积极意义；态度明确，说明尊师爱生的重要性，从提高认识入手，摆事实，讲道理，以正面教育为主，消除心理问题。 总之，班主任作为沟通任课老师与学生之间的桥梁，要掌握一定的沟通技巧和方法，以赢得任课老师的信任和学生的喜欢，使班级工作朝着良性的方向发展。
2019年教师资格证《小学综合素质》考试真题及答案
一、单项选择题(共25小题，每小题2分) 1．素质教育的核心和灵魂是( )。 A．德育 B．智育 C．创新教育 D．全面发展教育 2．教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这属于学生享有的( )。 A．人格尊严权 B．名誉权 C．荣誉权 D．隐私权 3．教师发展的五阶段论是由( )提出的。 A．福勒 B．布朗
C．伯利纳 D．夸美纽斯 4．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的( )。A．人身权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．受教育权 5．既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是( )。 A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国宪法》 6．依法执教的重要意义不包括( )。 A．依法执教是依法治国的必然要求 B．依法执教是依法治教的重要内容
C．依法执教是人民教师之必需 D．依法执教才能保证人权 7．《中华人民共和国义务教育法》规定，学校( )分设重点班和 非重点班。 A．可以 B．不得 C．应当 D．自行决定 8．国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、( )，提高教师素质，加强教师队伍建设。 A．学习和培训 B．沟通和合作 C．培养和培训 D．交流和互访 9．志存高远、勤勤恳恳、兢兢业业、甘为人梯、乐于奉献，这体 现了新时期教师职业道德规范内容中的( )。
A．为人师表 B．关爱学生 C．爱岗敬业 D．团结协作 10．当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了( )的职业道德。 A．爱岗敬业 B．关爱学生 C．终身学习 D．为人师表 11．( )是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书。 A．《四库全书》 B．《永乐大典》 C．《汉书》 D．《隋书》
距离下半年教师资格考试还剩3个月的时间，考生们正在紧张的备考教师资格证考试呢还是在缓缓等待考试时间呢?中华考试网小编整理了2019上半年教师资格考试试题及答案! 小学教师资格证《综合素质》考试试题 一、单项选择题(本大题共29 小题，每小题2 分，共58 分) 1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。 A.陈老师重视学生发展的阶段性 B.陈老师重视学生发展的不平衡性 C.陈老师重视学生发展的差异性 D.陈老师重视学生发展的顺序性 2.右图教师行为体现的是( )。 A.评价标准多元化 B.评价主体单一化 C.评价方法复杂化 D.评价方式多样化 3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。 A.发动学生检举肇事者”
B.责令班长自我反省 C.严肃批评教育全班学生 D.擦掉字迹后再处理 4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。 A.教育科学研究者 B.行为规范示范者 C.专业发展引领者 D.课程资源开发者 5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。 A.有长期发展规划 B.有组织机构和章程 C.有必备的办学资金和稳定的经济来源 D.有符合规定的教学场所及设施设备 6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考( )。 A.3 年 B.4 年 C.5 年 D.6 年 7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列说法中正确的是( )。 A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教 B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业 C.王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证 D.王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教 8.小学生李某，随外出务工的父母到某市上学，为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为( )。
2016下半年信息技术教师资格证面试真题（精选） 2016下半年信息技术教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析考题：初中信息技术《了解Word界面》 一、考题回顾
二、考题解析 初中信息技术《了解Word界面》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一、导入新课 教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?”学生给出的回答是“不能”。 教师：“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师——Microsoft Office Word 2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。 引入新课——了解Word界面。 环节二、新知探究 教师先介绍有关Microsoft Office Word 2003的有关知识。并且进行提问“如何启动Microsoft Office Word 2003呢?” 任务一、启动Microsoft Office Word 2003 引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究。并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法： ①双击桌面上Word的快捷图标。 ②单击“开始”菜单——程序——Microsoft Office 2003——Microsoft Office Word 2003 ③在桌面空白处右击鼠标选择“新建-> Microsoft Office Word 2003”然后单击，单击Word图标，同样可以启动Word。 Word已经打开了，那么它由哪几部分组成呢? 任务二、认识界面 给学生5分钟的时间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主的认识Word界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指相应图标，学生说出其部分名称。 然后教师将全班分成两个小组，给学生5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称，并完成PPT上的表格。 教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?” 任务三、显示/隐藏工具栏
一、教师资格证结构化面试试题及答题思路：自我认知类 教师资格结构化面试——自我认知类 (一)样题 自我认知类题目包含两大题型：第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问;第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。样题如下： 1.报考动机：你为什么要报考教师资格考试? 2.个性匹配：你觉得自己适合当老师吗?为什么? (二)答题思路 自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤： 首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。 其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。
最后，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。 具体的匹配关系如下图所示： 需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。尤其是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。【纷享教育教师考试研究中心】 (三)试题详解 1.你的座右铭是什么? 【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话告诉我们，教师首先是无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生;其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的人。
这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是在毕业之际，我选择参加教师资格考试，我希望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。 2.你为什么报考教师资格考试? 【参考答案】教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。 我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校;其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础;再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。【纷享教育教师考试研究中心】 3.你到一个新环境，怎样开展工作? 【参考答案】如果我到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手，逐步开展工作：首先，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相关工作流程。其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立主动积极的意
2019年上半年小学教师资格考试真题答案《综合素质》 一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分） 1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是（ D）。 A.陈老师重视学生发展的阶段性 B.陈老师重视学生发展的不平衡性 C.陈老师重视学生发展的差异性 D.陈老师重视学生发展的顺序性 2.右图教师行为体现的是（B ）。 A.评价标准多元化 B.评价主体单一化 C.评价方法复杂化 D.评价方式多样化 3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是（ D）。 A.发动学生检举肇事者“ B.责令班长自我反省
C.严肃批评教育全班学生 D.擦掉字迹后再处理 4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师（ D）。 A.教育科学研究者 B.行为规范示范者 C.专业发展引领者 D.课程资源开发者 5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是（A ）。 A.有长期发展规划 B.有组织机构和章程 C.有必备的办学资金和稳定的经济来源 D.有符合规定的教学场所及设施设备 6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考（ A）。 A.3 年 B.4 年 C.5 年 D.6 年 7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列说法中正确的是（B ）。 A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教 B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业
第一部分案例分析基础理论一、案例分析题答题重要知识点概括总结 （一）学生观 1、学生是发展的人。 2、学生是独特的人。 3、学生是独立意义的人。 （二）教师观 1、新课程改革倡导的教师观 （1）与学生学习，教师是引导者、促进者； （2）与教育教学，教师是研究者； （3）与课程，教师是建设者和开发者； （4）与社区，教师是社区型开放的。 2、教师教学行为的变化 （1）师生关系上，强调尊重、欣赏 （2）教学上，强调帮助者、引导者 （3）对待自我上，强调反思 （4）与其他教育者关系上，强调合作 （三）新的教学观 1、教学是课程的创生与开发的过程 2、教学是师生互动、共同发展的过程 3、教学应重过程甚于重结论 4、教学更为关注人而不只是学科 （四）新的学习观 1、自主学习 2、探究学习 3、合作学习 （五）评价观 1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化； 2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；
3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化； 4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化 5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。（六）师生关系 1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。 2、良好师生关系的建立和发展 （1）充分了解学生。 （2）树立正确的学生观。 （3）提高教师自身的素质。 （4）发扬教育民主。 （5）正确处理师生矛盾。 （七）我国目前的主要教学原则 1、理论联系实际原则。 2、循序渐进原则。 3、因材施教原则。 （八）德育原则 德育原则是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。 1、社会主义方向性原则 2、从学生实际出发原则 3、知行统一原则 4、集体教育与个别教育相结合原则 5、正面教育与纪律约束相结合原则 6、依靠积极因素、克服消极因素原则 7、尊重信任与严格要求学生相结合原则 8、教育影响一致性与连贯性原则 ▲常用的德育方法： 1、说理教育 2、榜样示范 3、实际锻炼
2019上半年教师资格高中信息技术面试真题及答案(第一批)
二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师出示做好的课程表，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这样的作品吗?”学生给出的回答是“能”，使用word中的表格。根据学生的回答教师再次出示“某公司的财务表，图表等”，提问“这些还可以制作吗?”学生会给出答案“好像不能”。 教师：“那么今天老师在给大家介绍一位数据处理的大师——MicrosoftOfficeExcel2003”——引入新课——认识Excel窗口 (二)新课讲授 任务一：启动Excel 教师先介绍有关MicrosoftOfficeExcel2003的有关知识。并且进行提问“如何启动Excel 呢?” 引导学生根据以前学过的启动“Word”的方法，进行自主的探究。并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Excel的三种方法： 1.双击桌面上Excel的快捷图标。 2.单击【开始】→【菜单】→【程序】→【MicrosoftOffice】→【Excel】 3.在桌面空白处右击鼠标选择【新建】→【MicrosoftOfficeExcel2003】然后单击，单击Excel图标，同样可以启动Excel。Excel已经打开了，那么它由哪几部分组成呢? 任务二：认识界面 教师给学生5分钟的时间，让学生自主阅读教材，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主的认识Excel界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指，学生说出其部分名称。大部分学生能够说出名菜单的名称，但是对于菜单下拉列表的功能还不够熟悉。与Word菜单的功能又有那些区别呢?
教师资格证面试问题 教师资格考试分几种类型? 中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。 教师资格证如何? 面试方法 采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。 面试主要考核内容是什么? 面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 面试条件? 中小学和幼儿园教师资格考试各科成绩合格者，方可参加面试。 面试分科目报名吗? 幼儿园教师资格考试面试不分科目，小学教师资格考试面试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。 面试考生试题如何确定? 面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。 备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。 规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。 面试需要多长时间? 抽题备课(或活动设计)准备20分钟，试讲(展示)、答辩20分钟。
考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。 面试考试程序 (一)候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。 (二)抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 (三)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 (四)回答规定问题 考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 (五)试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。 (六)答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 (七)评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。 教师资格证面试中常见的问题分析 1.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办? (1)教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的 积极性。 (2)如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决;如不属于 课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。 (3)如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后 查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。 2.面对追星族的学生应该怎么办? (1)面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星 族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的 利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
2019上半年教师资格证真题及答案：小学综合素质(完整) 一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分) 1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。 A.陈老师重视学生发展的阶段性 B.陈老师重视学生发展的不平衡性 C.陈老师重视学生发展的差异性 D.陈老师重视学生发展的顺序性 【答案】D.【解析】“每个学生”体现差异性，“暂时落后不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性。故本题选 D. 【知识点】职业理念 2.右图教师行为体现的是( )。 A.评价标准多元化 B.评价主体单一化 C.评价方法复杂化 D.评价方式多样化 【答案】B评价标准单一化 3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。 A.发动学生检举肇事者” B.责令班长自我反省
C.严肃批评教育全班学生 D.擦掉字迹后再处理 【答案】D.擦掉字课后再处理。检举、责令、严肃批评教育全班学生的做法都是错误的。 4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。 A.教育科学研究者 B.行为规范示范者 C.专业发展引领者 D.课程资源开发者 【答案】D.【解析】荷花荷叶都是校外资源，体现课程资源的开发者角色.故本题选 D. 【知识点】职业理念 5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。 A.有长期发展规划 B.有组织机构和章程 C.有必备的办学资金和稳定的经济来源 D.有符合规定的教学场所及设施设备 【答案】A.【解析】《教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源.故本题选 A. 【知识点】教育法律法规 6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考( )。 A.3 年 B.4 年 C.5 年 D.6 年 【答案】A.【解析】《教育法》第七十九条规定，考生在国家教育考试中有下列行为之一的，由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试;组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩;情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任：(一)非法获取考试试题或者答案的;(二)携带或者使用考试作弊器材、资料的;(三)抄袭他人答案的;(四)让他人代替自己
历年教师资格考试真题及答案 最新推荐：2014全国教师资格考试辅导备考 最新推荐：2014上半年教师资格考试资讯 公务员笔、面试练习题及模拟题 教师资格证考试真题及答案 2013年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《孟子》 1.【答案】C。 2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( ) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能 2.【答案】A。 3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德 3.【答案】D。 4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。 A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 4.【答案】B。 5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。 A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 5.【答案】B。 6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特 6.【答案】B。解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最 有价值的观点。 7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能 不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程 7.【答案】A。解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受 的态度、兴趣和情改的熏陶。 8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲 者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 8.【答案】B。 9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是 ( )。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 9.【答案】D。 10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。 A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则 10.【答案】B。 11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自 我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。 A.培养学生知情意行的过程 B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.长期、反复的逐步提高的过程 D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 11.【答案】D。 12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( ) A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 12【答案】A。 13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是() A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 13.【答案】C。 14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于
2019年上半年《高中信息技术》学科教师资格面试真题精选 一、考题回顾 高中信息技术《数据库及其建立的过程》 试讲题目 1.题目：数据库及其建立的过程 2.内容： 在现实世界中，事物的特征反映到人们的头脑中，经过识别、选择、分类等综合分析，形成了印象和概念，产生了认识。由于数据库管理系统是一种计算机软件系统，而计算机不可能直接处理现实世界中的事物，所以使用数据库管理信息，必须首先将具体事物的特征通过人脑的加工，转化成计算机能处理的数据，然后再由计算机进行处理。 例如，使用数据库管理“校本课程”信息，首先要对“校本课程”和“学生”两个事物进行分析，寻找各自所具有的特征。在“校本课程”中，可供选择的校本课程很多，如：中国诗歌研究、趣味数学、古典音乐欣赏等，这些都称为实体。所有实体的集合称为实体集，它们所具有的共同特征也很多。对于这些“校本课程”实体来说，其特征包括课程名称、课时数、负责老师等(这些都称为属性)，但我们在需要用到的是课程号、课程名称、负责老师、学生数四个属性。对于“学生”实体来说，则需要学生编号、姓名、性别、所在班级等属性、然后，把上述信息转化成计算机能够处理的数据，即建立数据库。 综上所述，建立数据库的过程如图5-17所示：从图中可以看出，要建立一个数据库，首先要收集相应的信息，然后从中分析并抽取信息的特征，确定特征之间的关系，接着利用数据库管理系统建立数据库，最后根据需要使用数据库。建立的过程中的每个步骤都有特定的任务。 3.基本要求： (1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。 (2)要求配合教学内容有适当的板书设计。 (3)请在10分钟内完成试讲内容。 答辩题目 1.试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念?
1. 你的特长？ 2. 你不喜欢什么样的学生？ 我作为一名人民教师，我最大的愿望就是让我的每一个学生成才，最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生，所以我没有不喜欢的学生，只有对他们不满意的学生。之所以对他们不满意，或是因为一些学生学习方面不努力，或是因为他们为人处事有问题，而我要做的恰恰是帮助他们解决这些问题，这才是作为一名人民教师应该做的，而不应该主观的去喜欢或不喜欢某类学生，否则即违背了我作为一名人民教师的初衷，也不利于我工作的开展，更加会影响一些孩子的成长。俗话说没有教不好的学生，只有教不好的老师，相信经过细心的教育，每个学生都会成为大家所喜欢的好学生！ 每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。 3. 教师这个职业有发展前途吗？ 教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。 4. 如果学生当面指责你，你会如何处理？ 作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。 首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会。 其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。 最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。 教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。 5. 你对学校有什么要求？
教育教学知识与能力 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重 A.学生自主 B.教师主导 C.教学相长 D.因材施教 2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有 A.公共性 B.民主性 C.免费性 D.强制性 3.儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有 A.阶段性 B.整体性
C.顺序性 D.差异性 4.小学德育的基本途径是 A.课外活动和校外活动 B.少先队活动 C.品德课和各科教学开划，你到 D.班主任工作惠市宝近讲市江 5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于 A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.对抗型 6.作为青年教师，除了自我学习之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是 A沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实施能力 7.如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应在第一时间向伤口涂抹 A.肥皂水
B.蒸馏水 C.食用醋 D.稀盐酸 8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于 A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.联觉 9.小英小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 10.为了记住学过的生字词，小容风复抄与了很多遍。她在学习中运用的是学过 A.监督策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略 11.小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义