第四单元认识社会与价值选择
第十■课寻觅社会的真谛
学案2社会历史主体
【课型】新授课
【学习目标】
①通过自主学习识记人民群众的含义，党的群众观点和群众路线。
②通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，理解人民群众是历史的创造者，初步形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
③通过本课时的学习，坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维
护广大人民群众的根本利益；培养尊重劳动、热爱人民、热爱家乡的情感。
【重、难点】
人民群众是历史的创造者
【学法指导】
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
【自主预习】
一、人民群众是历史的创造者
1唯物史观的基本观点
唯物史观从_____________________________ 、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是____________________ 的历史，是______________ 创造的历史。
2.人民群众
(1)含义：人民群众是指一切对社会历史起____________ 作用的人们，主体部分是_________________
(2)范围：在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的 ___________________ 、拥护社会主义
的爱国者和拥护祖国统一的_____________ ，都属于人民群众的范围。
想一想人民与公民这两个概念相同吗？
展的人民群众，是推动社会历史发展的___________________ 。
②人民群众是社会________________ 的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发
展的__________ 。
③人民群众是________________ 的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的_________________ 判一判①个人对历史发展的作用是微不足道的。
②生产力是社会变革的决定力量。
二、群众观点和群众路线
1.坚持群众观点和群众路线的意义：
坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的_____________ 也是取得社会主义革命胜利并成功地建设_____________________________ 的重要保证。
2.________________________________________________________________________________ 群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，____________________________________________ ,
一切向人民群众负责，________________________________ 。
3 .群众路线的基本内容：一切为了群众，_____________________________________ ,从群众中来，
4 ?发展中国特色社会主义，必须坚持______________ 主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自
己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证 ____________ 当家作主。
想一想从群众中来，到群众中去体现了哪些哲学道理?
【讨论与探究】
探究点一人民群众的历史地位和作用是什么
党的十八大以来，习近平同志提出并深刻阐述了实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国梦生动形象表达了全体中国人民的共同理想追求，反映了中国共产党人的责任担当。习近平指出，
实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本
内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人
民来实现，必须不断为人民造福。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，
用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。
来源:Z+xx+https://www.doczj.com/doc/6e7245951.html,]
［问题探究］
什么是人民群众？实现“中国梦”为什么必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福？来源:Z+xx+https://www.doczj.com/doc/6e7245951.html,]
【方法、技巧总结】
正确认识杰出人物与人民群众在社会发展中的作用
(1)杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起着重大推动作用的伟大人物。杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。
(2)人民群众创造历史的决定作用，是杰出人物历史作用的源泉，杰出人物只有依赖人民群
众，才能有所作为。如果只承认杰出人物的作用而否认人民群众的作用，就会陷入历史唯心
主义的英雄观。
［典例训练］
例1 (2015上海高考)邓小平说，改革开放中许许多多的东西，都是群众在实践中提出来
的”决不是一个人的脑筋就可以钻出什么新东西来。因为( )
A ?人民群众的意愿是一切工作的出发点
B?人民群众是社会改革的参与者
C.人民群众的根本利益是改革的归宿点
D?人民群众是历史发展的推动者
【迁移拓展】
探究点二什么是群众观点和群众路线
中共中央总书记习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上强调，风清则气正，气正则
心齐，心齐则事成。教育实践活动使党在群众中的威信和形象进一步树立，党心民心进一步
凝聚，形成了推动改革发展的强大正能量。
［问题探究］
(1)党的群众观点和群众路线的基本内容是什么？
(2)为什么要坚持群众观点和群众路线？
【方法、技巧总结】
群众观点与群众路线的关系
党的群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提、基础；党的群众路线是党的群众观点的
具体要求和体现。没有坚定的群众观点，就不能在工作中贯彻群众路线；反之，只有为人民
群众服务的热情，而没有群众路线的领导方法和工作方法，也不可能把工作做好。
［典例训练］
例2 (2015江苏高考)当前我国经济已步入“新常态”，经济发展还面临不少困难和挑战，各级政府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生改善，某市政府做了如下工作：?组织有关部门，调查了本地
的民生状况，获取了相关数据。
?召开改善民生专题协商会，邀请有关专家、民主党派人士和各界群众代表参加，广泛征求意见和建议。
?出台了促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等改善民生的政策措施。
?在政务网上开辟专栏，接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。
请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据。
｛课堂练习｝
1.（2013新课标全国卷）2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必
须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热
情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为（）
①劳动是人的存在方式和社会发展的基础②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根
本尺度③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史④劳动群众的根本利益与社会发
展的客观规律是一致的
A .①②
B .①④
C.②③ D .③④
2.中国经济发展的最大动力来自于人民对美好生活的追求和改革开放，因此要“为人民点
赞”。“为人民点赞”就是对人民所发挥的作用给予肯定与赞许，传递了对人民由衷的敬意。
这充分说明人民群众是（）
①社会实践的主体②社会历史的创造者③社会发展的物质基础④社会进步的源泉和
动力
A .①② B.①④ C .②③ D .③④
3?荷锄是农民，登台是演员，忙时青纱帐里寻不见，闲时几日散去万千兵一一中国“魔术
之乡”河南宝丰县在抓好农业生产的同时，大力发展以魔术为代表的农村特色文化产业，全县有5.5万人从事魔术表演，年创收达10亿元，当地群众也因此走上了致富路。这说明（）①人民群众是社会历史的主体，直接创造了丰硕的精神财富②人民群众是物质财富的创造
者，是社会存在和发展的基础③人民群众是物质生产的承担者，是推动社会发展的决定
力量④人民群众是社会变革的推动者，决定着社会生产关系的变革
A .①②
B .③④
C.①③ D .②④
4.漫画《关注民生》反映了两会代表（）
关注民生
①坚信人民群众是社会变革的领导力量②直接创造社会物质财富和精神财富③自觉站
在最广大人民的立场上④坚持了群众观点和群众路线
A .①② B.①③ C .②③ D .③④
5?发展中国特色社会主义是广大人民群众自己的事业，只有依靠广大人民群众才能实现。
党员干部必须心装人民疾苦，坚持民之所忧、我之所思，民之所思、我之所行。这体现了( )①人民群众是实践的主体②个人的作用是微不足道的
③认识来源于实践④从群众中来，到群众中去的工作方法
A .①②③
B .①③④
C .①②④
D .②③④
答案精析
走进生活
思考人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者。
诱思自主学习区
一、1?社会存在决定社会意识物质生产发展人民群众
2. (1)推动劳动群众(2)建设者爱国者
想一想公民是与外国人(包括无国籍人)相对应的法律概念，人民则是与敌人相对应的政治概念。
(3)创造者
判一判错误。是人民群众创造了历史。
(4)①物质财富决定力量②精神财富源泉③社会变革主力军
判一判①错误。人民群众是历史的创造者，并不否认个人的作用，个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。
②错误。人民群众是社会变革的决定力量。
二、1?重要保证中国特色社会主义
2?全心全意为人民服务虚心向人民群众学习
3.—切依靠群众到群众中去