二年级下册数学期中考试卷
小学二年级下学期期中考试数学试卷
一、填空题。
1、5017里面有( )个千,( )个十和( )个一。
2、2个千、4个十和5个一组成的数是( ),读作( )。
3、九千零二十写作( ),七百零四写作( )。
4、( )里最大能填几?
4×( )﹤27 ( )×8﹤49 6×( )﹤51
52﹥( )×8 65﹥9×( ) 48﹥( )×7
5、☆÷7 = 中,最大是( ),这时☆是( )。
6、用数字卡片9602组成不同的四位数,其中最大的数是( ),最小的数是( )。
7、在( )里填上合适的长度单位。
一元硬币的厚度是2( ),床长约2( ),操场一圈的长是400( ),小丽的身高是143( ),自行车每小时行12( ),一根黄瓜长约3( ).
8、把下面各数按从小到大的顺序排列:1011、999、1100、1001、
1007
( )﹤( )﹤( )﹤( )﹤( )
9、一个四位数,个位上的4,最高位上的数是它的2倍,其余数位都是0,这个数是( ),读作( )。
10、小强面朝南站在阳台上,这时他的左面是( ),右面是( ),后面是( )。
11、400毫米=( )分米3厘米=( )毫米
20厘米+8分米=( )分米15km-8km =( )m
二、计算题。
1、口算下面各题。
24÷8 = 5×7-9 = 4×8+6 = 63÷9 27+36÷9 =
32+18 = 56÷7+9 = 100-50÷5 = 7×8 = 58÷8 =
2、竖式计算。
65÷7 37÷5 46÷9 35÷4
3、脱式计算。
9+9×9 38-8×3 (14+21)÷7 48÷6+38
三、根据图示填写方向和路线。
1、从小红家到学校有( )条路线。
2、小红从家出发向( )走到商场,再向( )走到学校。
3、小红从家出发向( )走到医院同,再向( )走到学校。
4、小红从家出发向( )走800米到学校。
5、小红从家到学校最远要走( )米,最近要走( )米。
四、解决问题。
1、练习本每本8角,小军拿5元钱,最多可以买几本?还剩多少钱?
2、苹果每千克3元,妈妈买了6千克,付给营业员50元,应找回多少钱?
3、二(3)班有8个小组,其中一组有9人,其余每组8人,二(3)班共有多少人?
4、小红有80张邮票,送给兰兰8张,剩下的放在集邮册里,每页插9张,可以插多少页?
5、一捆绳子长30米,第一次用去8米,第二次用去10米,这根绳子比原来短了多少米?
小学二年级下册数学期中考试试卷分析
从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题难度适中,个别题目略有提高。
参加本次考试一共是47人,分数段和人次如下:
分数段人次
90分以上(包含90分) 12人
80分---90分21人
70分---80分12人
60分---70分1人
50分---60分1人
二、具体学生完成情况分析:
1、填空部分:
对于基础的题目有部分的情况,学生完成情况还不是特别扎实。如:
(1)32÷4=8读作(),有些学生写出了其对应的乘法算式或口诀;
(2)72÷9=8,用到的乘法口诀(),有些学生写乘法算式,为真正的读清题意。
(3)三角尺中有一个()角,两个()角,学生写有(3)个角
(4)5+4×9,先算();计算(5+4)×9,先算()
(5)9的3倍是(),8是2的()倍。这类题型学生掌握情况不太理想
第4、题错误率很高,第2、第6题考查的是除法的意义,学生容易理解,因此得分率较高。第5题难度较大,失误较多。
2、判断选择部分:
有些个别灵活的题目学生错误较多。
(1) 把一个直角的两条边拉长,就成一个钝角。()
(2) 比锐角大的角一定是钝角。()
3、计算部分:
总的来说学生全对的还是大多数,只有个别学生有错。因此在教学时应该加强计算方法的指导,并进行强化训练,使学生能比较熟练的进行正确的计算。
4、操作题部分:
(1)画角,但其中加入了按从大到小的顺序画三个大小不同的角。部分学生对于角的大小没有实在的体会。
(2)画平移后的图形,但题型比较灵活,相较与以前的先向……再向……,改成了分别将一个图形向……向……,学生还停留与以前的题型中。
5、解决问题部分:
解决问题这次总体情况完成情况较好。
(1) 失分最多填表格,是写合计树的棵树,学生只是根据题目中的一条信息写出了其中一种树的棵树。
(2) 综合类型的题目
白兔有16只,灰兔有4只,白兔是灰兔的几倍?
一个笼子里可以装5只兔子。一共需要多少个笼子?
想完成第2个小题需要从第1个小题中找到所有兔子的只数,再解决。部分学生都没想到。
(3) 关于提问题,学生未看清题目,是提一个除法计算的问题。
三、反思和改进措施:
通过前面对试题的分析,在今后的教学中除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面。
1、发挥备课的作用。备好课是上好课的前提。准确把握教材,抓教学的重难点落实。
2、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。
3、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等。
4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。