◆心理学研究学科的分类
心理学分为基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学三个二级学科
一、基础心理学
（一）人格心理学：
人格心理学为心理学的分支之一，可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。“Personality”一般都会被译作“性格”，心理学学界则把它译为“人格”。“人格”不单包括性格，还包括信念、自我观念等等。准确来说，“人格”是指一个人一致的行为特征的群集。人格的组成特征因人而异，因此每个人都有其独特性。这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应。人格心理学家会研究人格的构成特征及其形成，从而预计它对塑造人类行为和人生事件的影响。
（二）生理心理学：
生理心理学是心理学研究的重要组成部分，它探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。它的研究包括脑与行为的演化；脑的解剖与发展及其和行为的关系；认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。对心理活动生理基础的研究由来已久，从解剖学、生理学的研究发现大脑机能定位，到心理活动的脑物质变化的生化研究，再到脑电波、脑成像技术的应用，历经一百多年，但其迅速发展还是近几十年。生理心理学是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支。它试图以脑内的生理事件来解释心理现象，又称生物心理学、心理生物学或行为神经科学。
（三）实验心理学：
实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学。不过实验心理学往往不包括社会心理学、变态心理学和儿童心理学的实验。近年来，实验心理学的发展表明，它与专门研究某一方面的心理学，如学习心理学等略有不同，它更多地是研究心理学的一种方法学。实验心理学有广义和狭义之分。广义的实验心理学是相对于人文取向的心理学体系，也叫科学心理学。狭义上来说，实验心理学是研究心理实验的基本理论、基本技术并介绍心理学各分支领域中实验研究成果的科学。
（四）发展心理学：
发展心理学（DEVELOPMENT ALPSYCHOLOGY）研究心理的发生、发展过程和规律的心理学分支学科。广义包括动物心理学或比较心理学、民族心理学、个体发展心理学。狭义指个体发展心理学，即研究一个人从出生到衰老各个时期的心理现象，按年龄阶段又可分为儿童心理学、青年心理学、成年心理学、老年心理学等分支。
发展心理学（Developmental Psychology），其研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。其含义有广义和狭义之分：广义而言：心理发展包含心理的种系发展（包括动物心理学或称做比较心理学）、心理的种族发展（包括民族心理学、进化心理学等）和个体心理发展；狭义而言：心理发展仅指个体心理发展。发展心理学的个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理
发展特点，这些年龄阶段包含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期等时期。
发展心理学，日语作“发达心理学”，是心理学的分支之一。主要是研究人类随着年龄的增长时在发展过程的心理转变。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程，以及当儿童有心理障碍时应当如何处理。
（五）认知心理学：
认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。二十世纪70年代开始其成为西方心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。
与行为主义心理学家相反，认知心理学家研究那些不能观察的内部机制和过程，如记忆的加工、存储、提取和记忆力的改变。
以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学。它将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的编码、贮存和提取的全过程。按照这一观点，认知可以分解为一系列阶段，每个阶段是一个对输入的信息进行某些特定操作的单元，而反应则是这一系列阶段和操作的产物。信息加工系统的各个组成部分之间都以某种方式相互联系着。而随着认知心理学的发展，这种序列加工观越来越受到平行加工理论和认知神经心理学的相关理论的挑战。
认知心理学是一门研究认知及行为背后之心智处理（包括思维、决定、推理和一些动机和情感的程度）的心理科学。这门科学包括了广泛的研究领域，旨在研究记忆、注意、感知、知识表征、推理、创造力，及问题解决的运作。
认知心理学与从前心理研究取向有两个关键的不同：
使用系统化的科学方法，拒绝接受内省的研究方式。与弗洛依德心理学的现象学研究方法不同。
认定内在心理状态的存在(如信仰、欲望和动机)，与行为主义心理学不同。
这种理解心智运作的方式在过去数十年变得非常普遍。这些比喻常见于社会心理学、人格心理学、变态心理学和发展心理学中。认知理论的应用在最近并广及许多动物认知研究的比较心理学领域。
信息处理的认知功能取向最近正被一些心理学新的研究取向所质疑，例如动力系统取向以及哲学中心体合一之观点。
由于电脑的隐喻和使用，认知心理学在1960至1970年间得到许多人工智能及其它相关领域研究成果的助益。事实上，它已发展成为一个跨领域的认知科学，此学门整合了一系列不同取向关于心灵与心智处理的研究。
（六）心理测量：
心理测量（psychometrics）是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。
（七）统计心理学：
统计心理学是与数学关系最密切的一门学科，主要分为两大块，即：描述统计和推断统计。描述统计主要内容有：心理图表，集中量数、差异量数、相对量
数、相关推断统计是心理统计的核心，主要的内容有：参数（参数检验：t检验、方差分析、回归分析），非参数（卡方分析）等，是统计分析的最终目的。（八）心灵哲学：
西方哲学部门中有一门叫「心灵哲学」的(The philosophy of mind) 。它提出的问题是，世界事物都有物理的部分，但这众多的物理部分是如何统合的？例如当我在阅读时，眼睛在由左至右看，手指在翻动纸张，大脑在使用能量，血液在输送氧，肺部在呼吸，神经在细胞与大脑之间输送讯息，这一切都是物理的部分。但这一切物理的部分是如何统合而成为一次「阅读」的经验呢？与「我」有何关系呢？「我」是否在物理身体之外呢？身体死亡之后，「我」是否仍然存在呢？「心灵」与我的大脑是否是同一样的东西？「心灵」在哪里呢？我是否可以用我的「心灵」与别人的「心灵」沟通？或我们只是在猜想别人的「心灵」是如何如何呢？现代科技创造人工智能可能吗？以上这些问题都是西方哲学中「心灵哲学」会讨论到的问题，它们牵涉到生物学、心理学、社会学、计算机科技等其它领域，但最主要是这些科目如何与我的「心灵」有关系。这些问题中最基本的一个是，心灵与我们身体的关系是怎样的？
西哲康德就曾指出人理性范围所见只是现象，但现象背后的物自身世界就非人理性所能认知了。（关于心灵哲学的理论详细可阅读康德、笛卡尔的相关思想著作）
二、发展与教育心理学
（一）发展心理语言学：心理语言学是研究语言活动中的心理过程的学科，它涉及人类个体如何掌握和运用语言系统，如何在实际交往中使语言系统发挥作用，以及为了掌握和运用这个系统应具有什么知识和能力。从信息加工的观点来看，心理语言学是研究个体言语交往中的编码和译码过程。由于研究对象的特点，它与许多学科有密切关系，除心理学和语言学外，还有信息论、人类学等。在方法上，它主要采用实验心理学的方法。
心理语言学有两个主要的研究方向：行为主义的研究方向和认知心理学的研究方向。在50年代，心理语言学主要受行为主义心理学和描写主义语言学理论的影响，当时的心理语言学家用行为主义的观点来解释心理语言现象。他们认为言语行为和人的其他一切行为一样，也是对刺激的反应，是联想的形成、实现和改变，是借强化而获得的。这样，心理语言学的理论基本上是行为主义学习理论在言语活动中的具体表现。这个研究方向的代表人物是奥斯古德。他虽然不象斯金纳那样把意义排斥在语言现象之外，引用了中介过程来说明语言的意义，但他仍坚持认为行为主义的学习理论可以解释言语行为。心理语言学受现代语言学理论的影响很大。特别是在乔姆斯基的生成转换语法产生和盛行之后，心理学界对行为主义的语言学习理论的抨击增多，认为行为主义不能解释言语活动中的许多现象。
以米勒为代表的心理学家把生成转换语法运用到心理语言的研究中，认为人们掌握的不是语言的个别成分，如音素、词和句子，而是一套规则系统，因此，言语活动不是对刺激的反应，而是由规则产生和控制的行为，它具有创造性。他们还认为心理语言学研究的重点不是人类各种语言的不同结构，而是存在于各种语言底层的普遍规则，研究这些普遍规则如何转化为某一种特殊的语言。
心理语言学研究的问题包括言语的知觉和理解，言语的产生，语言的获得，言语的神经生理机制，各种言语缺陷，言语和思维以及言语和情绪、个性的关系等等。这些问题的解决对学习理论、思维理论、儿童心理发展理论的研究都会起很大的作用。它对工程心理、语言教学、言语缺陷的诊断和治疗、电子计算机的语言识别等人工智能的研究也都有应用价值。
心理语言学的研究在美国开展得比较广泛。苏联、英国、法国、德国、荷兰等欧洲国家也都有心理学家从事这方面的工作，其特点是力图把心理语言学的研究与本国的心理学传统结合起来。
心理语言学的研究工作在中国也已经开展，目前主要是在儿童的语言获得方面。由于汉语和其他各种语言有很大的不同，在中国开展这方面的研究具有更大的理论意义和实践意义。
（二）发展心理生物学：现代医学和生物学的发展，尤其是现代以脑为中心的心理神经内分泌学和心理神经免疫学等学科的发展，极大地促进了心理生物学的研究。心理生物学研究对象主要是心理现象的生理机制，也可以说是研究在人大脑中产生心理活动的物质过程。研究主要集中在神经系统的有关结构和功能，内分泌系统的作用，感知、思维、情感、记忆、学习、睡眠、本能、动机等心理活动和行为的生理机制等方面。
现代心理生物学的研究可分为以下两个方面：
1.微观方面心身相关在分子水平上的研究，现代分子生物学的发展促使心身关系的研究深入到分子水平，但与此同时，研究者也更强调整体观指导下的分子、细胞、系统和整体各个层次上的研究，医|学教育网搜集整理而且充分考虑到环境和社会因素的影响。
2.宏观方面理论上，各种心理因素都在一定程度上对机体正常的生理活动产生影响，其中情绪、个性心理特征、行为方式以及生活事件等因素在心身疾病的发生、发展和康复中的作用显得尤为突出，多因素研究已越来越被重视。（三）发展心理病理学：发展心理病理学是一门要求结合个体身体成长和发育以及心理社会性发展来探讨异常心理现象的科学领域。这门学科可以帮助我们深刻认识心理障碍的本质，动态地了解儿童青少年心理障碍的发展变化过程，搞清心理障碍同个体心身和社会发展之间的关系，揭示各种精神疾病的发病原因和心理病理机制。这些知识有助于我们制定更加完善和合理的预防策略和方案，从而有效地预防和减少精神疾病的发生；也有助于我们更有针对性地制定儿童精神疾病的分类与诊断系统，以提高诊断水平。自然，发展心理病理学研究也必将帮助我们开发出更加有效的治疗措施，从而提高我们对于儿童精神疾病的治疗效果。（四）教育社会心理学：20世纪70年代在美国兴起的社会心理学分支。它以社会心理学的理论和方法研究教育过程中的社会心理现象及其活动规律。教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。
（五）学科教育心理学：研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。有关个别学科的教学心理学研究出现较早，1895年，首见美国J.杜威及J.A.麦克利伦合
著的<数之心理及其在算术教学法上之应用>一书，继而，W.F.迪尔伯恩的《阅读心理》(1906)问世。系统地综合各科心理而编辑成书的，最早见于美国C.H.贾德的<中学各科心理学>（1915）和H.B.里德的<小学各科心理学>(1927)。
教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解,并施以有利的影响，促进这个过程的发展。学科教学心理学其要旨在于造就不仅能适应社会，而且能改造社会的人。每门学科均可根据其特点在为学习者提供知识工具、培养智力和形成个性及习惯方面发挥作用。
学科教学心理学是各科教学法的基础。它研究的目的有两个：①用实验心理学的方法，研究各科教学法及学习法，把各执一端的、零散的教学经验和学习经验加以系统化，提高到具有客观规律性的水平；②根据实验的结果和确切的事实立论，评价现行的教本编辑以及教法使用的得失，寻求提高教学效果的最优途径。
学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。可以把中小学分开研究，成为“小学各科心理学”和“中学各科心理学”等。也可以对各科分别进行研究，构成其本身独立的学科心理学体系，如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等。
（六）教育心理学：教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支，是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育随着社会的发展而发展，为适应教育发展的需要，教育心理学的任务不断增加，研究对象的范围逐渐扩充。在发展初期，教育心理学偏重于学习心理的研究和学习规律的讨论，并且大多集中于智育方面的问题。随着教育对人的全面发展的日益重视，也就越来越重视道德行为、道德情感以及审美情感的培养。美国《心理学年鉴》综合各方面比较一致的意见，认为教育心理学的研究任务和对象包括八个方面：教育评价的测量、儿童发展的特点、特殊儿童及其教育、有关学习心理学的教育方法、特殊学科的学习、学习辅导和心理健康、教师人事和促成学习的教师行为、教育心理学的方法。
三、应用心理学
（一）社会心理学（有偏社会学和偏心理学的社会心理学之分）：社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。
（二）工业心理学（或叫做组织行为学，包括管理心理学、人力资源管理，领导心理学等）：
工业心理学，是应用于工业领域的心理学分支。它主要研究工作中人的行为规律及其心理学基础，其内容包括管理心理学、劳动心理学、工程心理学、人事心理学、消费者心理学等等。工业心理学除了研究人际关系、人机关系、人与工
作环境关系外，还需要研究劳动作业的内容、方式、方法与人的工作效能的个关系问题，这是劳动心理学的任务。劳动心理学考扩多方面的研究内容。例如工作规划、操作流程设计，工作场地安排，工作定额测定与评价，操作时间动作分析，工作方法合理化，操作程序标准化，工作负荷与职业紧张，疲劳与休息，工作时与轮班制，劳动安全与事故分析等，都是劳动心理学的研究内容。
工业心理学以心理学（主要是实验心理学）为基础。过去许多工业心理学家都是从实验心理学研究转向工业心理学的，从经典的心理物理法、反应时、学习心理到当代的认知心理学、信号觉察论等，都对工业心理学产生了深远的影响。许多心理学学派都对工业心理学的理论作出过贡献。格式塔心理学的整体观强调的知觉的形与基，在工业心理学的数符辨认、图形识别及服装设计中都是必须考虑的条件。其顿悟学说以及K.勒温的行为依赖于人和环境的相互作用的理论，更为管理心理学开辟了广阔的前途。现代心理学的目的观，至少从E.托尔曼开始，已从机械论解放出来。它注重于行为的目的性和计划性。程序理论对工业心理学的作业理论也起着深远的启迪作用。从W.冯特的普通心理学派生出了差异心理学，F.高尔顿又最先用正态分布来描述个体差异。为深究差异的原因,高尔顿研究了父母对子女的遗传，提出了回归的概念。从相关到因素分析以及方差和协方差的实验设计，都成了工业心理学必不可少的研究工具。
第二次世界大战以后发展起来的新兴学科如信息论、系统论、控制论等也影响着工业心理学的发展方向。马克思主义哲学关于劳动在人类发展过程中的作用的学说，更应是工业心理学研究的指导思想。
【管理心理学】
管理心理学是研究管理活动中的心理活动规律的科学，它以组织中的人作为特定的研究对象，重点在于对共同经营管理目标的人的系统的研究，以提高效率，调动人们的积极性。当今的管理心理学都是以人本思想为前提的，如何实现对人的激励，就成为管理心理学的重要内容。管理心理学按照不同的管理领域又可进一步细分为行政管理心理学、教育管理心理学、学校管理心理学、企业管理心理学等。
（三）临床心理学（或变态心理学）：
临床心理学是应用心理学的重要分支。Reber在其主编的《PenguinDictionaryofPsychology》词典中是这样描述临床心理学的：它研究一切人类变态行为，探讨这些行为的论据断、评估、分类、治疗、预防和科学研究。而近年来有关个体心理援助，危机的介入、引导和促进，家庭心理治疗等概念和理念的提出，给临床心理学赋予了更新的内涵。
临床心理学属于应用心理学的范畴。应用心理学是心理学中最有生命力的组成部分，临床心理学注重对人类个体的能力和特点的测量和评估并根据所收集到的资料对个体进行分析，以支持其所得的有关结论。临床心理学工作者去帮助那些存在心理困扰的人们，例如心理治疗和心理咨询工作就是临床心理学的重要内容。
（四）咨询心理学：
咨询心理学是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支，具有明显的实用性和多学科交叉性，不仅与教育心理学、社会心理学、发展心理学和医学心理学关系密切，而且与教育学、社会学、文化人类学、医学相互交叉。咨
询心理学的目的是帮助适应不良或有心理困扰者调适和接触心理的困惑，重建积极的人生。它为解决人们在学习、工作、生活、保健和防治疾病方面出现的心理问题（心理危机、心理负荷等）提供有关的理论指导和实践依据，使人们的认识、情感、态度与行为有所改变，以达到增进身心健康，更好地适应社会、环境与家庭的目的。
（五）爱情心理学：
爱情心理学是研究男女恋爱中的心理现象及其发生与发展规律的科学，即探讨男女在恋爱、婚姻中，爱情的获得及稳固的心理规律，包括恋爱心理和婚姻心理两部分。它具体研究：稳固爱情的心理规律；男女相爱的心理奥秘；求爱及择偶心理；初恋心理；爱情挫折心理及婚后各阶段的爱情发展之心理特点等等。它是一门应用心理学。爱情不仅受社会、思想伦理等因素影响，也受许多复杂心理因素的制约。掌握好爱情中的心理问题，将会使爱情甜蜜、美满。
（六）偏法律的犯罪心理学、法律心理学、刑事司法心理学、罪犯心理矫治、测谎心理学（偏到刑侦了）。
【犯罪心理学】
犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科，是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科，既具有和前的理论性又有很强的实践性。它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因过程和规律，为公安司法机关揭露和惩戒犯罪以及预防犯罪矫治犯罪提供心理科学依据和方法。
根据犯罪心理学有狭义和广义之说，犯罪心理学的研究对象亦有狭义和广义之分。
狭义的犯罪心理学的研究对象是犯罪人即犯罪主体的心理和行为，就是说犯罪心理和犯罪是其研究对象。犯罪主体的心理包括其心理过程和个性心理、犯罪心理结构形成的原因和过程、犯罪心理外化为犯罪行为的机理、犯罪过程中的心理活动、犯罪心理发展变化的规律以及怎样对犯罪心理结构施加影响和加以教育改造等。简单地说，它只研究犯罪人的个性缺陷及有关的心理学问题。
广义的犯罪心理学的研究对象，除包括狭义的犯罪心理学的研究对象之外，还包括犯罪对策中的心理学问题，如预防犯罪、惩治犯罪以及教育改造罪犯的心理学问题；还包括有犯罪倾向（即尚未实施犯罪行为）的人的心理和刑满释放人员的心理；还包括被害者心理、证人心理、侦查心理、审讯心理、审判心理以及犯罪的心理预测等等。简单地说，广义的犯罪心理学既研究犯罪人的心理和行为，又研究与犯罪作斗争的对策心理学部分，即被认为是司法心理学的有关内容。【法律心理学】
法律心理学也称法制心理学。是研究与法有关的各种人的心理活动规律的一个应用社会心理学领域。也称法制心理学。它是介于法学和心理学之间的一门边缘学科。在中国正致力于法制建设现代化的过程中日益发挥着重要的作用。对违法犯罪行为和司法行为中的心理学问题作了透彻的阐述，从理论方面进一步丰富和发展了心理学的基本理论和技术方法在司法领域的应用；在实践方面有助于法律制度的建设、改革和完善；有助于提高司法工作的准确性和科学性；有助于罪犯的改造，提高改造罪犯的效益。其研究内容包括立法心理、犯罪心理、普法教育心理、司法心理、劳动改造心理和民事诉讼心理等部分。
（七）跟经济结合的部分，如行为经济学、神经经济学等。
【消费心理学】
消费心理学与社会心理学、社会学和经济学有密切联系，是以大众的消费行为为研究对象，研究消费者购买、使用商品过程中的心理和行为规律的学科，是商业心理学的主要分支领域之一。消费心理学涉及商品和消费者两个方面。与商品有关的研究包括广告、商品特点、市场营销方法等；与消费者有关的研究包括消费者的态度、情感、动机、爱好、消费信息来源以及消费的决策过程等。【行为经济学】
行为经济学是作为实用的经济学，它将行为分析理论与经济运行规律、心理学与经济科学有机结合起来，以发现现今经济学模型中的错误或遗漏，进而修正主流经济学关于人的理性、自利、完全信息、效用最大化及偏好一致基本假设的不足。
行为经济学在西方主流经济学中不是新学，只不过，自1950年代至1990
年代，它沉寂了几十年。
2000－2005期间诺贝尔经济学奖的获奖者，至少有三位被视为"行为经济学家" ——阿克劳夫、史密斯、谢林，以及至少有一位被视为是“计量经济学家”的行为经济学家--麦克法顿。
狭义而言，行为经济学是心理学与经济分析相结合的产物。广义而言，行为经济学把五类要素引入经济分析框架：（1）“认知不协调－C-D gap”；（2）“身份－社会地位”；（3）“人格－情绪定势”；（4）“个性－偏好演化”；（5）情境理性与局部知识。
【神经经济学】
神经经济学(Neuroeconomics)是一个新兴的跨学科领域,它运用神经科学技术来确定与经济决策相关的神经机制。这里的“经济”应该更广义地理解为(人类或其他动物)在评价选项(alternatives)所做出的任何决策过程。2002年诺贝尔经济学奖得主Vernon Smith在颁奖大会上做了题为“经济学中的建构主义和生态理性”报告,在报告中他提到,“新的大脑影像技术激发神经经济学研究去探索大脑的内在秩序及其与人类决策(包括固定赌博的选择,也包括由市场和其他制度规则所中介的选择)之间的关系”。此后,越来越多的研究者开始关注这一学科。
神经经济学综合了经济学、心理学以及神经生物学等诸多学科。经济学试图用一个单一的、逻辑上统一的形式来整体描述所有的选择行为;心理学则考察价值在主观估计和客观估计之间所存在的差异方式,并提出种种心理模型来解释这些观察到的行为偏好。神经生物学着眼于最简单的、可能存在的神经回路来解释最简单的可测量的行为元素。由此看来,这些学科解释人类的选择行为的不同之处在于他们操作的水平不同。此外,当前,脑成像技术成为神经科学最盛行的工具。许多脑成像技术比较人们在执行不同任务(包括实验任务和控制任务)时的脑区差异。借用脑成像技术,神经经济学可以直接测量思维和情感,从内部观察人的行为,探讨“黑箱子”问题,从而促进我们对大脑与行为之间关系的理解。正如Camerer等经济学家和神经生物学家所言,“新的工具定义了新的科学领域,并
消除了旧有边界”,神经经济学借助于脑成像等神经科学技术,打破了这三大学
科的界线。
神经经济学研究主题分为两大类:1)确定决策过程中的神经过程,此时,标准经济学模型能很好地预测行为;2)研究“异象”(anomalies),此时,标准模型不能很好地预测行为。然而,这门新兴学科似乎并没有明确规定其研究内容,大凡在其定义框架之下的研究都可以归结为神经经济学的研究课题。在我们所查到的综述中,所涉及的内容可谓包罗万象,例如,Zak提到1)奖赏获得,2)确定性、模糊性和满足延迟,3)学习和策略;4)合作;Kenning等提到1)偏好,2)效用和奖赏系统,3)公平、利他和信任,4)学习、记忆和知识,5)经济决策。
（八）环境心理学
环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域。又称人类生态学或生态心理学。这里所说的环境主要是指物理环境，包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。
◆心理学系统的分类
将心理学按照理论与实践性质进行划分，又可分为理论心理学和应用心理学。（一）理论心理学：
理论心理学是研究心理学根本性质理论的一个心理学分支，也称体系心理学。它以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务，不但可以解释、预测并有意识地支配人的行为和心理活动，而且可定向指导心理学各局部分支学科的研究。是研究心理现象、探讨心理科学基本原理的一门学科。它关注心理现象的实质、机制和过程，追求普遍的解释、科学的理论和预期的指导力量。它像理论物理学那样在本学科群中处于基本理论位。
理论心理学包括的门类有：
普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、生理心理学、动物心理学、实验心理学。
（二）应用心理学类：
应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。
应用心理学包括的门类有：
教育心理学、咨询心理学、临床心理学、工业心理学、消费心理学、法律心理学、广告心理学、心理测量学、管理心理学、健康心理学。
总之，理论心理学主要致力于发现一般心理现象与心理规律，而应用心理学则致力于将有关的心理原理、方法和知识应用于实践。但两者并非是截然分开的，而是有机联系的、相互融合、相互促进的。
建筑工程概预算试题及答案（第 3章 第10、11、13节） 地面垫层按室内主墙间净空面积计算，单位为 m i o （X ） 整体地面面层、找平层均按主墙间净空面积计算，单位为 m o （V ） 计算地面垫层工程量时，应扣除凸出地面的构筑物、设备基础、室内铁道、地沟等所占 体积。 （V ） 计算地面垫层工程量时，应扣除柱、垛、间壁墙、附墙烟囱及面积在 0.3 m 以内孔洞所 占体积。（X ） 计算整体地面面层工程量时，应扣除凸出地面的构筑物、设备基础、室内铁道、地沟等 所占面积。 （V ） 计算整体地面面层工程量时，应扣除柱、垛、间壁墙、附墙烟囱及面积在 0.3 mf 以内孔 洞所占体积。（X ） 块料面层按实铺面积计算，单位为 xm o （V ） 计算块料面层工程量时， 门洞、空圈、暖气包槽和壁龛的开口部分的工程量应并入计算。 （V ） 楼梯面层（包括踏步、平台、以及小于 500mm 宽的楼梯井）按水平投影面积计算。 （V ） 台阶面层应按踏步水平投影面积计算。 （X ） 台阶面层应按踏步及最上一层踏步沿水平投影面积加上台阶踢脚立面面积计算。 （X ） 踢脚板按面积计算，单位为 ^o （X ） 防滑条按楼梯踏步两端距离以延长米计算，单位为 m, （X ） 明沟按图示尺寸以面积计算。 （X ） 坡度系数等于斜长除以水平长。 坡度和坡度系数是同一个概念。 在计算卷材屋面找坡层工程量时, 厚度。（V ） 铁皮排水应按图示尺寸以展开面积计算。 （X ） 建筑物地面防水、防潮层，按墙间净空面积计算， 扣除凸出地面的构筑物、设备基 2 础等所占的面积，不扣除柱、垛、间壁墙、烟囱及 0.3 m 以内孔洞所占面积。（V ） 建筑物墙基防水、防潮层，外墙长度按中心线，内墙长度按净长乘以宽度计算，单 位为vm o （V ） 构筑物及建筑物地下室防水层，按实铺面积计算。 （V ） 内墙抹灰面积，应扣除门窗洞口和空圈所占的面积。 （V ） 确定内墙面抹灰高度，有无墙裙均应按室内地面或楼面至天棚地面之间的距离计 算。（X ） 钉板条天棚的内墙面抹灰，其高度按室内地面或楼面至天棚底面的距离另加 100mm 计算。（V ） 外墙抹灰面积，按外墙面的垂直投影面积计算，单位为 m 2。（V ） 外墙裙抹灰面积按其长度乘高度计算， 扣除门窗洞口和大于 0.3 m 孔洞面积。（V ） 阳台底面抹灰应按其水平投影面积的一半计算，单位为 m 。（X ） 外墙各种装饰抹灰均按图示尺寸以实抹面积计算。应扣除门窗、洞口空圈的面积， 其侧壁面积不另增加。（V ） 墙面贴块料面层均以其实铺面积计算。 （V ） 独立柱抹灰按柱断面周长乘以柱的高度计算。 （V ） 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18 19、 20、 21、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 28 29、 30、 31、 （V ） （X ） 找坡层的平均厚度应根据图示尺寸计算加权平均 m o (V)
《建筑工程计量与计价》课程标准 课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380 总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20） 适用专业：建筑工程计量与计价 1、课程概述 1.1课程的性质 建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价法，掌握建筑工程定额的使用法，掌握建筑工程施工图预算的编制法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。 1.2 课程定位 该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。 1.3 设计思路 本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。 课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。 本课程建议学时数为78个学时，另设1综合练习。 2、课程目标 通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。
（1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本法；掌握工程量清单计价的法。 （2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力 （3）态度目标：培养学生热爱建筑行业，谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风； 教育学生了解、熟悉行业规，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德，合理确定建筑工程造价。 3、课程容和要求 3.1 课程主要容说明 根据行业、企业发展需要及完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学容，教学容由预算定额计价、工程量清单计价两大大模块组成。 3.2 课程教学容
中国商业银行业务分类 来看看银行都干了些什么，也就是他们的业务细分。 最通用的分类是：负债业务（商业银行形成资金来源的业务），资产业务（商业银行运用资金的业务），中间业务（银行不需运用自己的资金，代客户承办支付和其他委托事项而收取手续费的业务） 一、资产业务 资产业务，是商业银行的主要收入来源。 1、贷款(放款)业务--商业银行最主要的资产业务 1) 信用贷款： 信用贷款，指单凭借款人的信誉，而不需提供任何抵押品的贷款，是一种资本贷款。 ●普通借款限额： 企业与银行订立一种非正式协议，以确定一个贷款，在限额内，企业可随时得到银行的贷款支持，限额的有效期一般不超过９０天。普通贷款限额内的贷款，利率是浮动的，与银行的优惠利率挂钩。 ●透支贷款： 银行通过允许客户在其帐户上透支的方式向客户提供贷款。提供这种便利被视为银行对客户所承担的合同之外的“附加义务”。 ●备用贷款承诺： 备用贷款承诺，是一种比较正式和具有法律约束的协议。银行与企业签订正式合同，在合同中银行承诺在指定期限和限额内向企业提供相应贷款，企业要为银行的承诺提供费用。 ●消费者贷款： 消费者贷款是对消费个人发放的用于购买耐用消费品或支付其他费用的贷款，商业银行向客户提供这种贷款时，要进行多方面的审查。 ●票据贴现贷款： 票据贴现贷款，是顾客将未到期的票据提交银行，由银行扣除自贴现日起至到期日止的利息而取得现款。 2）抵押贷款： 抵押贷款有以下几种类型 ●存货贷款 存货贷款也称商品贷款，是一种以企业的存贷或商品作为抵押品的短期贷款。 ●客帐贷款 银行发放的以应收帐款作为抵押的短期贷款，称为“客帐贷款”。这种贷款一般都为一种持续性的信贷协定。 ●证券贷款 银行发放的企业借款，除以应收款和存货作为抵押外，也有不少是用各种证券特别是公司企业发行的股票和债券作押的。这类贷款称为“证券贷款”。 ●不动产抵押贷款
建筑工程概预算试题及答案（第3章第10、11、13节） 地面垫层按室内主墙间净空面积计算，单位为m2 。（×） 整体地面面层、找平层均按主墙间净空面积计算，单位为m2 。（√） 计算地面垫层工程量时，应扣除凸出地面的构筑物、设备基础、室内铁道、地沟等所占体积。（√） 计算地面垫层工程量时，应扣除柱、垛、间壁墙、附墙烟囱及面积在0.3 m2以内孔洞所占体积。（×） 计算整体地面面层工程量时，应扣除凸出地面的构筑物、设备基础、室内铁道、地沟等所占面积。（√） 计算整体地面面层工程量时，应扣除柱、垛、间壁墙、附墙烟囱及面积在0.3 m2以内孔洞所占体积。（×） 块料面层按实铺面积计算，单位为m2 。（√） 计算块料面层工程量时，门洞、空圈、暖气包槽和壁龛的开口部分的工程量应并入计算。（√） 楼梯面层（包括踏步、平台、以及小于500mm宽的楼梯井）按水平投影面积计算。（√） 、台阶面层应按踏步水平投影面积计算。（×） 、台阶面层应按踏步及最上一层踏步沿水平投影面积加上台阶踢脚立面面积计算。（×） 、踢脚板按面积计算，单位为m2 。（×） 、防滑条按楼梯踏步两端距离以延长米计算，单位为m。（×） 、明沟按图示尺寸以面积计算。（×） 、坡度系数等于斜长除以水平长。（√） 、坡度和坡度系数是同一个概念。（×） 、在计算卷材屋面找坡层工程量时，找坡层的平均厚度应根据图示尺寸计算加权平均厚度。（√） 、铁皮排水应按图示尺寸以展开面积计算。（×） 、建筑物地面防水防潮层，按墙间净空面积计算，扣除凸出地面的构筑物、设备基础等所占的面积，不扣除柱垛间壁墙烟囱及、0.3 m2以内孔洞所占面积。（√） 、建筑物墙基防水、防潮层，外墙长度按中心线，内墙长度按净长乘以宽度计算，单位为m2 。（√） 、构筑物及建筑物地下室防水层，按实铺面积计算。（√） 、内墙抹灰面积，应扣除门窗洞口和空圈所占的面积。（√） 、确定内墙面抹灰高度，有无墙裙均应按室内地面或楼面至天棚地面之间的距离计算。（×） 、钉板条天棚的内墙面抹灰，其高度按室内地面或楼面至天棚底面的距离另加100mm计算。（√） 、外墙抹灰面积，按外墙面的垂直投影面积计算，单位为m2 。（√） 、外墙裙抹灰面积按其长度乘高度计算，扣除门窗洞口和大于0.3 m2孔洞面积。（√） 、阳台底面抹灰应按其水平投影面积的一半计算，单位为m2 。（×） 、外墙各种装饰抹灰均按图示尺寸以实抹面积计算。应扣除门窗、洞口空圈的面积，其侧壁面积不另增加。（√） 、墙面贴块料面层均以其实铺面积计算。（√） 、独立柱抹灰按柱断面周长乘以柱的高度计算。（√） 、独立柱柱面装饰按柱外围装饰面尺寸乘以柱的高度计算，单位为m2 。（√） 、天棚抹灰面积，按主墙间的净面积计算。（√） 、天棚装饰面积，按主墙间的净面积计算。（×） 、根据图1所示尺寸，计算该建筑物的室内地面面层工程量。 图1 某建筑平面图 墙厚：240；门宽：M1：1.20m；M2：0.90m；M3：1.00m；M4：1.20m 解：室内地面面积=建筑面积-墙结构面积 =（9+0.24）×（6+0.24）-[(9+6) ×2+6-0.24+5.1-0.24] ×0.24
《建筑装饰工程预算》课程标准 建筑工程系 工程管理教研室制订 2013年10月
《建筑装饰工程预算》课程标准 课程代码：0202073 课程名称：建筑装饰工程预算 课程性质：必修 课程类别：职业岗位核心课程 适用专业：建筑装饰技术 开设学期：第四学期 授课学时：总学时：90，其中理论学时：60，实践学时：30。 先修课程：装饰工程制图、装饰设备、装饰工程施工技术 一、课程定位 《建筑装饰工程预算》建筑装饰技术专业的职业岗位核心课程。本课程在第四学期开设，是加强装饰专业学生经济概念的一门重要课程。它的前导课程有：装饰工程制图、装饰设备、装饰工程施工技术等。其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识，它既为后续课程奠定了基础，通过学习使学生能熟练使用装饰工程预算定额及工程量清单计价规范，能对装饰工程施工图预算费用构成进行分析，能按照正确的程序和方法编制装饰工程工程量清单及施工图预算。 二、课程设计 《建筑装饰工程预算》课程对从事装饰工程造价岗位的人员的职业能力培养具有非常重要的作用，建筑装饰工程施工项目从招投标到竣工决算、结算的全过程，均要求造价人员具备装饰工程计量与计价的基本技能。因此，具备装饰工程计量与计价的基本技能是装饰工程技术专业学生从事装饰造价工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。 根据对现阶段我国民用建筑装饰的具体特点以及建筑装饰工程概预算的具体实际了解到建筑装饰工程概预算工作的任务主要包括这几个方面：楼地面工程量计算——墙柱面装修工程量计算——天棚工程量计算——门窗、油漆、涂料、
第一章概述 一、基本概念 1 、基本建设 指人类将一定的物质资料和自然资源转化为固定资产所进行的经济活动。即建筑、购置和安装固定资产的活动以及与之相关的其他工作。分为生产性和非生产性两大类。 2 、固定资产 指在社会再生产过程中，可供生产和生活较长时间使用（通常指使用一年以上），在使用过程中基本保持原有的实物形态，单位价值在规定数额以上的劳动资料和其他物质资料。 3 、低值易耗品 指不同时具备使用年限和单位价值限额两项条件的劳动资料。 4 、基本建设程序 指基本建设项目，从决策、设计、施工到竣工验收全过程中，各项工作必须遵循的先后次序。 5 、建筑工程预算 指建筑工程从开工到竣工所需全部费用的技术经济文件。 二、基本建设程序的内容 ?提出项目建设书。（上级主管部门根据国民经济发展规划提出）?进行可行性研究。（技术、经济是否可行进行深入分析和论证）?编制设计任务书。（确定建设方案） ?编制设计文件。（设计施工图纸，编制施工图预算）
?工程招、投标，签订施工合同。 ?施工准备。（编年度计划、订购设备、三通一平、大临设施等各项准备） ?全面施工、生产准备。（开工前手续、开工施工、施工预算编制）?竣工验收、交付使用。（结算、验收、决算） ?工程项目后评价。 基本建设应遵循先勘察后设计、先设计后施工、先验收后使用的程序，但基本建设程序的内容不是一成不变的，需要不断充实和完善。 三、建设项目的分解 建设项目是一个庞大的体系，由许多不同的功能和部分组成，而每一个部分又有着构造上的差异，使得施工生产和造价计算都不能简单化、统一化，必须有针对性地区别对待每一项具体内容，由部分到整体进行计算，这就产生了建设项目的划分，共分五个层次。?建设项目 指按一个总的设计意图，由一个或几个单项工程组成。包括总布置图上所有拟建工程及其配套工程等一切工程项目的总称。 特点是：经济上实行独立核算、行政上实行独立管理，并且具有独立法人资格的建设单位。 ?单项工程 指具有独立的设计文件，可以独立施工，建成后能独立发挥生产能力和使用效益的工程，是建设项目的重要组成部分。 ?单位工程
1负债业务 存款业务、借款业务 2资产业务 贷款业务、债券投资业务、现金资产业务 3中间业务 交易业务、清算业务、支付结算业务、银行卡业务、代理业务、托管业务、担保业务、承诺业务理财业务、电子银行业务本章通过负债业务、资产业务和中间业务三大类对银行的主要业务进行介绍。 负债业务是商业银行形成资金来源的业务，是商业银行资产业务和中间业务的重要基础。商业银行负 债主要由存款和借款构成。存款包括人民币存款和外币存款两类，而借款包括短期借款和长期借款两大类。 存款是商业银行最主要的资金来源，存款业务也是商业银行的传统业务。本章对银行负债业务的介绍主要针对存款业务。 资产是银行过去的交易或事项形成的、由银行拥有或控制、预期会给银行带来经济利益的资源。商业 银行的资产主要包括贷款、债券投资和现金资产三大类。贷款是商业银行最主要的资产，也是最主要的资 金运用。本章对银行资产业务的介绍主要针对贷款业务。 中间业务是指不构成商业银行表内资产、表内负债，形成银行非利息收入的业务，包括交易业务、清 算业务、支付结算业务、银行卡业务、代理业务、托管业务、担保业务、承诺业务、理财业务和电子银行业务等。 本章包括负债、资产、中间业务三节内容。 3.1负债业务 商业银行的负债主要由存款和借款构成。 存款包括人民币存款和外币存款两大类。 人民币存款：又分为个人存款、单位存款和同业存款，外币存款又分为个人外汇存款和机构外汇存款。 借款：包括短期借款和长期借款两大类。短期借款是指期限在一年或一年以下的借款。主要包括同业拆借、证券回购协议和向中央银行借款等。长期借款是指期限在一年以上的借款，一般采用发行金融债券
《建筑工程概预算与造价控制》试题库（一） 一,判断题(正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分。) 1.直接工程费由人工费、材料费、施工机械使用费三部分组成。() 2.工人工作时为恢复体力稍作休息的时间为非定额时间。() 3.供求因果增加费属于施工附加费。() 4.钻孔灌注桩钢筋笼工程量按施工净用量计算，并考虑钢筋的损耗率。() 5.现浇砼平板是指不带梁直接用柱支承的板。() 6.甲类工程是固定资产方向调节税税率为0%的投资项。() 7.报价最低的标底其评定价格也最低。() 8.天棚面层在同一标高或不在同一标高，均为一级天棚。（) 9.大红、天蓝,、白色、浅湖等颜色在套用油漆定额时，套浅色定额。() 10.铝合金门窗工程量按框外围面积计算，无框门按扇外围面积计算。() 二,填空题(每空1分，共10分) 1.施工定额是由_________定额,_________定额和_________定额三部分组成。 2.劳动定额根据表达方式分为____________和____________两种。 3.楼梯工程量以_____________计算,与楼层相连时,算至_______________。 4.在建设领域的"三超"是指_________,________,和_________。 5.招标方式一般有________________、_______________和______________三种。 6.镶板门的门板刨光损耗:两面加_____________毫米;板枋材两面加____________。 7.有电动装置的卷闸门高度按洞口高加________________厘米。 8.附墙烟囱、垃圾道建筑面积系数_____________；凹阳台按投影面积乘系数__________。 10.图书馆的书库,有书架层的按______________计算建筑面积,无书架层的按______________计算建筑面 积。 三,单项选择题(每题2分，共10分) 1.平整场地指原地面与设计室外地坪标高相差()厘米以内的原土找平。 A.35 B.30 C.25 D.20 2.外墙工程量应按()计算。 A.外边线 B.中心线 C.内边线 D.净长线 3.有梁板的梁成井字形，井字面积在5m2以内套用()定额。 A.肋形板 B.有梁板 C.平板 D.井字板 4.装饰工程的满堂脚手架工程量计算中，高度每超过基本高度()m按增加一层计。 A.1.0 B.1.1 C.1.2 D.3.6 5.铺花岗岩板面层工程量按()计算。 A.主墙间净面积 B.墙中线面积 C.墙外围面积 D.墙净面积×下料系数 四,简答题(每题10分，共50分) 1.简述定额的基本特征。 2.简述工时研究的方法有哪几种。 3.制定劳动定额的基本原则是什么。 4.简述工程造价价差的调整方法。 5.为什么进行"两算"对比及其方法。 五,计算题(共20分) 1,某市一建筑工程,每层建筑面积为500平米，共七层,底层层高6.3米，其他层均为3.6米，室内外高差600mm，基础深4米，施工采用塔吊。 求：(1)综合脚手费(2)建筑超高费(3)塔吊垂直运输增加费(4)基础砼运输脚手费 《建筑工程概预算与造价控制》试题库（二） 一、名词解释（每小题3分，共9分） 1、人工幅度差 2、工序 3、预备费 二、填空题（每空1分，共14分） 1、货币劳动生产率是以计算出来的劳动生产率。 2、工作班的延续时间称为。 3、材料消耗定额是由和组成的。 4、设备分为设备和设备。 5、=∑（工序工程量×时间定额） 6、预算定额的计量单位一般根据或的特征及变化规律来确定。 7、建筑工程概算指标是一种用或或为计量单位，以整个建筑物为依 据编制的定额。
附件1：核心课程标准 课程名称：建筑工程预算课程代码：学时：64 （一）课程性质 建筑工程概预算是工程造价专业的一门主干课程。本课程主要通过讲授建筑工程定额的原理与使用方法，以及单位工程施工图预算的编制，使学生掌握建筑工程概预算的基本知识，具备熟练地应用建筑工程定额编制施工图预算的基本专业技能，以满足从事工程造价的专业要求。 （二）课程设计思路 该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。 1、在教学模块和教学方案设计时组织职业技术教育教学专家、专业教师、建筑行业施工和管理一线专家一起设计，充分体现工学结合、案例引导、项目导向、任务驱动。以校企合作为基础，深入到建筑类的大中型企事业单位进行调研，与企业技术骨干一起，分析课程对应职业岗位的工作任务为：对建设工程项目进行招标标底、工程预算、投标报价、工程结算的编制及工程造价的审核等。在此基础上形成学习领域并转化成具体的学习情境，采用课堂讨论、实际案例、施工现场工学结合、顶岗实习等教学模式和方法。 2、以工程造价的形成过程为导向，确定行动领域为：收集编制依据→划分项目计算元素→对各元素计量与计价→确定项目综合造价。 3、以真实的工作任务为载体，顺应行业企业发展要求，确定学习的知识领域为：用预算定额计价法编制施工图预算和应用预算软件进行计价等； 4、在实施过程中，以职业能力培养为重点，理论联系实际，采用案例教学、任务驱动教学、多媒体等教学方法；采用现场观摩、模拟实验、体验式教学活动；采用交互式、开放式自主学习，逐步培养实践应用能力。 5、充分利用信息技术，利用现有的教学资源，使用各种现代教学手段。应用信息技术手段的教学效果良好，授课信息量较大，较好地扩大了学生的知识面；图文并茂，学生容易理解有关概念和施工过程；授课内容层次清晰、重点突出，学生容易掌握。 6、采用多元化的评价方式，促使学生综合素质的全面提高：在教学质量评价上，本课程注重全面考查学生的素质，而不是仅仅考察学生所掌握的知识多少。考察的内容有理论知识和操作技能的培养，以及运用知识的能力和表现出的合作精神、实事求是的科学态度等。 （三）与其他课程的关系 本课程为专业基础课，没有先修课程，为专业基础课打基础。
目录 第1章：施工图预算编制依据和方法 2 5.1.1 施工图预算的概念和作用 2 5.1.2 施工图预算的编制依据 2 5.1.3 施工图预算的编制方法和步骤 3 第2章：工程量计算的原则和方法 4 5.2.1 工程量的概念 4 5.2.2 工程量计算的原则 4 5.2.3 工程量计算的一般方法 4 第3章：统筹法计算工程量 5 5.3.1 统筹法计算工程量的基本原理 5 5.3.2 统筹法计算工程量的基本要点 6 5.3.3 统筹图的编制7 5.3.4 统筹法计算工程量的步骤 8 第4章：工程量计算之建筑面积9 5.4.1 建筑面积的计算9 第5章：工程量计算之土石方工程14 5.4.2 分部分项工程量计算14 第6章：工程量计算之桩基础工程18 第7章：工程量计算之脚手架工程19 第8章：工程量计算之砌筑工程20 9章：工程量计算之砼工程 24
第1章：施工图预算编制依据和方法 5.1.1 施工图预算的概念和作用 1．施工图预算的概念 施工图预算即单位工程预算书，是在施工图设计完成后，工程开工前，根据已批准的施工图纸，在施工方案或施工组织设计已确定的前提下，按照国家或省市颁发的现行预算定额、费用标准、材料预算价格等有关规定，进行逐项计算工程量、套用相应定额、进行工料分析、计算直接费、并计取间接费、计划利润、税金等费用，确定单位工程造价的技术经济文件。 建筑安装工程预算包括建筑工程预算和设备及安装工程预算。 建筑工程预算又可分为一般土建工程预算、给排水工程预算、暖通工程预算、电气照明工程预算、构筑物工程预算及工业管道、电力、电信工程预算；设备及安装工程预算又可分为机械设备及安装工程预算和电气设备及安装工程预算。 本章只讨论“一般土建工程施工图预算”的编制。 2．施工图预算的作用 （1）确定工程造价的依据 施工图预算可作为建设单位招标的“标底”，也可以作为建筑施工企业投标时“报价”的参考。 （2）实行建筑工程预算包干的依据和签订施工会同的主要内容 通过建设单位与施工单位协商，征得建设银行认可，可在施工图预算的基础上，考虑设计或施工变更后可能发生的费用增加一定系数作为工程造价一次包死。同样，施工单位与建设单位签定施工合同，也必须以施工图预算为依据。否则，施工合同就失去约束力。 （3）建设银行办理拨款结算的依据 根据现行规定，经建设银行审查认定后的工程预算，是监督建设单位和施工企业根据工程进度办理拨款和结算的依据。 （4）施工企业安排调配施工力量，组织材料供应的依据 施工单位各职能部门可依此编制劳动力计划和材料供应计划，做好施工前的准备。 （5）建筑安装企业实行经济核算和进行成本管理的依据 正确编制施工图预算和确定工程造价，有利于巩固与加强建筑安装企业的经济核算，有利于发挥价值规律的作用。 （6）是进行“两算”对比的依据。 5.1.2 施工图预算的编制依据 ?编制依据 （1）施工图纸 是指经过会审的施工图，包括所附的文字说明、有关的通用图集和标准图集及施工图纸会审记录。它们规定了工程的具体内容、技术特征、建筑结构尺寸及装修做法等。因而是编制施工图预算的重要依据之一。 （2）现行预算定额或地区单位估价表 现行的预算定额是编制预算的基础资料。编制工程预算，从分部分项工程项目的划分到工程量的计算，都必须以预算定额为依据。 地区单位估价表是根据现行预算定额、地区工人工资标准、施工机械台班使用定额和材料预算价格等进行编制的。它是预算定额在该地区的具体表现，也是该地区编制工程预算的基础资料。 （3）经过批准的施工组织设计或施工方案 施工组织设计或施工方案是建筑施工中重要文件，它对工程施工方法、材料、构件的加工和堆放地点都有明确规定。这些资料直接影确工程量的计算和预算单价的套用。 （4）地区取费标准（或间接费定额）和有关动态调价文件 按当地规定的费率及有关文件进行计算。 （5）工程的承包合同（或协议书）、招标文件 （6）最新市场材料价格 是进行价差调整的重要依据 （7）预算工作手册 预算工作手册是将常用的数据、计算公式和系数等资料汇编成手册以便查用，可以加快工程量计算速度。 （8）有关部门批准的拟建工程概算文件
一、填空题(每空1分，共20分) 1. 定额计价模式下，建筑安装工程费用是由、、和组成。 2. 预算定额中人工工日消耗量是由基本工和其他工组成，其中其他工由、 和三部分组成。 3. 送桩工程量的计算是按桩截面面积乘以送桩长度，送桩长度是自桩顶至自然地坪另加。 4. 砌筑工程量计算规则中规定，斜屋面无檐口天棚者外墙高度算至，有屋架且室内外均有天棚者，算至，无天棚者算至。 5. 建筑安装工程费用中，税金是指、和。 6. 建筑工程定额按生产要素可以分为、和。 7．定额项目中的木材断面及厚度均以毛断面为准，如设计为净料时，应增加刨光损耗，其中方材一面刨光增加，两面刨光增加，圆木每立方米增加。 二、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 以下各项属于单位工程的是（） A、图书馆 B、土建工程 C、外墙 D、电影院 2. 关于预算定额，以下表述正确的是（） A．预算定额是编制概算定额的基础 B．预算定额是以扩大的分部分项工程为对象编制的 C．预算定额是概算定额的扩大与合并 D．预算定额中人工工日消耗量的确定不考虑人工幅度差 3．时间定额与产量定额的关系是（） A、时间定额=产量定额 B、时间定额+产量定额=1 C、时间定额×产量定额=1 D、时间定额与产量定额无关系 4．以下各项工程费用，不属于措施费的是（） A、脚手架费 B、工程排污费 C、施工排水、降水费 D、夜间施工费 5．某砖混结构墙体砌筑工程，完成10 m3 砌体基本用工为工日13.5工日，辅助用工2.0工日，超运距用工1.5工日，人工幅度差系数为10%，则该砌筑工程预算定额中人工消耗量为（） A．14.85工日/10 m3 B．17.52工日/10 m3 C．18.7工日/10 m3 D．20.35工日/10 m3 6．180°弯钩的增加长度是（） A、6.25d B、4.5d C、3.9d D、11.9d 7．混凝土工程量计算规则中规定，无梁板的柱高的计算（） A、按全高计算 B、从柱基（或楼板）的上表面算至上一层楼板的上表面
《工程造价与招投标》课程标准 适用专业：水利工程专业 学制：三年 教学时数：52＋30学时 学分：4分 1．课程性质与作用 本课程是高职高专水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程专业能力模块的重要组成部分。通过本课程的学习，即使学生掌握水利水电概预算的编制方法又能掌握工程招标投标的基本知识。工程造价构成逐渐合理与国际惯例接轨，全面推行招标投标制，将竞争引入工程造价管理这对合理确定和有效控制工程造价，提高投资收益，起到了积极作用，为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。 2.课程设计 2.1设计理念 本课程的总体设计是将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以工作过程为导向，以完成工作任务为目的的职业课程模式。 本课程以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，适应水利工程建设的需要，在对水利工程专业所涵盖的岗位群进行职业能力和任务分析的基础上，设计组织教学内容，通过工学结合、校站合作等形式多样的教学模式组织教学，在真实情景或模拟真实情景条件下，为学生提供丰富的实践机会，使学生掌握水文观测的基本技能，会根据水文资料进行基本的水文计算，提高学生在水利工程设计中的水文分析计算能力。 以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，确保课程以工作任务为核心选择课程内容。 以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式，让学生在以项目为载体所设计的综合化情景中，学习完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能。 2.2设计思路
该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价→ 算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。→ 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。该课程与我国水利部2002年颁发的《水利建筑工程设计概（估）算编制规定》，《水利建筑工程概算定额》等相关规范、定额联系紧密，并结合水利水电建设实践，比较系统地学习水利水电工程造价与招投标的主要内容，同时通过实例使学生能够有机会真正动手去完成概预算文件，且能够在走出校园之后顺利的将理论与实践结合起来。本课程建议课时为48学时。 3．课程目标 通过本课程的学习使学生具备造价管理的基本知识，学会工程造价计算的基本方法，能对本专业中涉及到的工程问题进行分析解决，具备本专业所需要的职业能力。培养学生分析问题、解决问题的综合能力，实事求是、严谨科学的工作态度，爱岗敬业的职业道德，勇于钻研、不断探索的创新精神。 知识目标 ●掌握掌握工程造价的基本知识及建筑工程预算的编制原理； ●掌握掌握工程造价的基本知识及建筑工程预算的编制方法步骤； ●掌握规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册进行建筑工、程施工图预算和投标 报价的使用方法； ●掌握编制工程结算和竣工决算的方法。 能力目标 ●具备熟练使用规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册等资料编制建筑工程施工 图预算和投标报价的能力； ●会进行水利工程建设资料的收集、整理和处理； ●科学严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质； 职业素质 （1）方法能力 ●具有较强的自主学习能力； ●具有查找文献资料获取信息的能力；
{财务管理预算编制}建筑工程预算相关问题
二、主观题(共34 道小题) 33.什么是工程量清单计价方法？该方法的依据是什么？ 参考答案： 见教材 p76 34. 实行工程量清单计价有何意义？ 参考答案： 见教材 p76－77 35. 国家标准《建设工程工程量清单计价规范》中有哪些是必须执行的强制性条文？参考答案： 见教材 p76 规范中的黑体字部分。 36. 工程量清单计价要求哪几个统一？ 参考答案： 见教材 p81 37.工程量清单包括哪几个清单？ 参考答案： 见教材 p79 38.试述《建设工程工程量清单计价规范》的适用范围。 参考答案： 见教材 p78 39. 什么是规费？规费一般有哪些？ 参考答案： 见教材 p89 详见规范 40.
在分部分项工程量清单中，描述"项目特征"时，全部描述比较烦琐，能否直接引 用施工图（例如：第几项的内容）？ 参考答案： 不能 41. 由于工程量将来要按实际核定。在制订工程量清单时，可否使用一个暂估量，以节省发包方的人力投入？ 参考答案： 不能 42.采用工程量清单编制标底价，按步骤必须先确定施工方案，请问：招标人或中 介咨询机构如何编制一个合理的施工方案，依据又有哪些？ 参考答案： 详见规范宣贯材料 43. 同一分部分项工程项目招标方提供的工程量清单是按招标文件来确定描述工程特征，如果投标人的施工方案描述的工作内容和特征与招标人的不同，是否允许 对工程量清单项目工程内容和特征描述进行修改、补充？ 参考答案： 详见规范宣贯材料 44.清单计价模式招投标是否意味着其只能采用单价固定合同？ 参考答案： 详见规范宣贯材料 45. 措施项目清单中，业主提供的措施清单有可能不是最优的方案，投标人如何处理？ 参考答案： 详见规范宣贯材料 46.零星工作项目费应在预留金中开销吗？ 参考答案： 详见规范宣贯材料 47. 分部分项工程量清单的项目编码应该如何编码？ 参考答案： 详见教材 p81 48.什么是定额和建设工程定额？ 参考答案： 见教材 p43 49. 建设工程定额的作用有哪些？ 参考答案：
15.材料预算价格的合理性和（ ）是审查的主要内容。 一、单项选择题: 1. 初步设计方案通过后，在此基础上进行施工图设计，并编制（ 2. 具有独立的设计文件，竣工后可独立发挥生产能力或使用效益的基本建设项目称为（ 4. （）与国际上通用的工程估价方法接近。 A 、单位估价法 B 、实物金额法 C 、分项工程完全造价计算法 D 、电算估价法 A 、基本工作时间 B 、不可避免的中断时间 C 、不是故意的失误时间 D 、准备结束时间 6. 预算定额手册中的（），主要用于对预算定额的分析、换算。 7. 材料预算价格指材料的（A ）o 8. 建筑工程一般以定额（A ）为基础计算各项费用。 9. 在计算实砌墙身时，应扣除单个面积在（ B ）以上的孔洞所占的体积。 A 、2% B 、 3% C 、 6% D 、 9% 12.整体楼梯的工程量分层按水平投影面积以平方米计算。不扣除宽度小于（ A 、设计概算 B 、修正概算 C 、施工预算 D 、施工图预算 14.（）主要用于工程规模较小或审查精度要求高的工程项目。 A 、难点项目抽查法 B 、重点项目抽查法 C 、指标分析法 D 、全面审查法 A 、初步设计概算 B 、 修正概算 C 、施工预算 D 、施工图预算 A 、 0.1m2 B 、 0.3m2 0.5m2 D 、 1.0m2 10.现浇构件钢筋的综合损耗率一般规定为 ） 。 11.安装工程预算定额中，一般不包括 （ ），因而安装工程定额基价是不完全工程单价。 A 、主材费 B 、辅材费 C 、人工费 D 、机械费 A 、 20cm B 、 50cm C 、 70cm D 、 90cm 13.类似工程预算是指已经编好并用于某工程的 （ C ） 。 D ）o c ）。 A 、建设项目 B 、单项工程 C 、单位工程 D 、分部分项工程 3.在社会主义市场经济条件下，建筑产品的价格由（ A ）决定。 A 、市场 B 、预算定额 C 、招标文件 D 、清单计价规范 5.劳动定额时间不包括（ ）。 A 、总说明 B 、分部说明 C 、 分布说明 附录 A 、出库价格 B 、材料原价 C 、材料运杂费 D 、材料包装费 A 、直接费 B 、材料费 C 、机械台班使用费 D 、人工费 B ）的楼梯井空隙。
《建筑工程概预算》课程标准教案 一、管理信息 课程代码：212210 制订人： 所属系部：建筑工程系批准人： 制订时间： 二、基本信息 学分：4 学时：64学时，其中理论教学：52 学时，实践教学：12 学时 课程类型：专业核心课 适用专业：建筑工程管理 先修课：建筑施工技术 后修课：建筑工程计价软件应用 三、课程定位 “建筑工程概预算”课程是工程造价专业、建筑工程技术专业、工程监理专业、建筑工程项目管理专业、建筑工程经济管理专业、建筑工程设计专业重要的专业基础课之一。课程定位是立足山东，面向基层，服务全国，为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能应用型人才。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，以专业建设为龙头，以改革创新为动力，以教学工作为中心，以加强师资队伍建设为关键，以培养技能人才为根本，不断夯实办学基础，丰富办学内涵，提高教学质量，从而提升了我校的办学水平，增强了综合实力。目前，工程造价专业的在校生约达1千多人，生源情况良好，毕业生就业率一直名列全区前茅。 “建筑计价技术”是工程造价专业的一门技术性，专业性和综合性很强的专业课程，它涉及本专业许多课程，必须以建筑识图，建筑施工组织为基础，与建筑构造，建筑材料，施工技术，建筑结构以及其他专业课的有关知识相配合，是工程造价专业的必修课。
通过本课程的学习，使学生获得：工程造价管理概论，建筑工程定额（施工定额，预算定额，概算定额与概算指标，建筑工程工程量清单计价表等有关定额知识），建筑工程工程量清单计价规范，建筑工程施工图预算的编制，建筑与装饰工程工程量计价与施工招标、投标，设计概算的编制，工程结算与竣工决算，工程概预算的审查，计算机在建设工程预算中的应用。 四、课程设计 （一）课程工作任务目标 1、熟悉建设项目过程与概预算的关系 2、掌握建筑工程计量与计价编制方法知识 3、掌握岗位职责要求和能力素质培养知识 4、掌握建筑工程费用的内容、计价方法和程序 5、掌握建筑工程定额的分类、定额基价的内容 6、掌握人工消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量、人工单件、材料基价、机械台班预算价格的确定方法和内容 7、掌握定额基价的编制方法 8、掌握定额计价与清单计价的基本内容和要求 9、掌握建筑面积计算内容、计算方法 10、掌握建筑工程项目的施工工艺知识 11、掌握建筑工程项目的列项原则和方法 12、掌握建筑工程项目分项工程定额及清单计价的计算规则 13、掌握建筑工程项目如何直接套用定额单价 14、掌握建筑工程项目如何进行定额单价换算及清单综合单价的确定 15、掌握建筑工程项目施工组织措施费的计价方法 16、掌握建筑工程项目施工图预算及清单计价的各项费用如何计算 17、掌握建筑工程项目施工图预算及清单计价的计价程序 （二）职业能力目标 1、培养了解建设过程能力 2、具有工程计量与计价的分类及编制能力 3、具有自我培养和学习有关岗位人员职责和素质的能力
商业银行业务分类大全 来看看银行都干了些什么，也就是他们的业务细分。 最通用的分类是：负债业务（商业银行形成资金来源的业务），资产业务（商业银行运用资金的业务），中间业务（银行不需运用自己的资金，代客户承办支付和其他委托事项而收取手续费的业务） 一、资产业务 资产业务，是商业银行的主要收入来源。 1、贷款(放款)业务--商业银行最主要的资产业务 1）信用贷款：信用贷款，指单凭借款人的信誉，而不需提供任何抵押品的贷款，是一种资本贷款。（1）普通借款限额：企业与银行订立一种非正式协议，以确定一个贷款，在限额，企业可随时得到银行的贷款支持，限额的有效期一般不超过90天。普通贷款限额的贷款，利率是浮动的，与银行的优惠利率挂钩。（2）透支贷款：银行通过允许客户在其上透支的方式向客户提供贷款。提供这种便利被视为银行对客户所承担的合同之外的“附加义务”。（3）备用贷款承诺：备用贷款承诺，是一种比较正式和具有法律约束的协议。银行与企业签订正式合同，在合同中银行承诺在指定期限和限额向企业提供相应贷款，企业要为银行的承诺提供费用。（4）消费者贷款：消费者贷款是对消费个人发放的用于购买耐用消费品或支付其他费用的贷款，商业银行向客户提供这种贷款时，要进行多方面的审查。（5）票据贴现贷款：票据贴现贷款，是顾客将未到期的票据提交银行，由银行扣除自贴现日起至到期日止的利息而取得现款。 2）抵押贷款：抵押贷款有以下几种类型（1）存货贷款。存货贷款也称商品贷款，是一种以企业的存贷或商品作为抵押品的短期贷款。（2）客帐贷款。银行发放的以应收帐款作为抵押的短期贷款，称为“客帐贷款”。这种贷款一般都为一种持续性的信贷协定。（3）证券贷款。银行发放的企业借款，除以应收款和存货作为抵押外，也有不少是用各种证券特别是公司企业发行的股票和债券作押的。这类贷款称为“证券贷款”。（4）不动产抵押贷款。通常是指以房地产或企业设备抵押品的贷款。 3）保证书担保贷款：保证书担保贷款，是指由经第三者出具保证书担保的贷款。保证书是保证为借款人作贷款担保，与银行的契约性文件，其中规定了银行和保证人的权利和义务。银行只要取得经保证人签字的银行拟定的标准格式保证书，即可向借款人发放贷款。所以，保证书是银行可以接受的最简单的担保形式。 4）贷款证券化：贷款证券化是指商业银行通过一定程序将贷款转化为证券发行的总理资过程。具体做法是：商业银行将所持有的各种流动性较差的贷款，组合成若干个资产库（Assets Pool），出售给专业性的融资公司（Special Purpose Corporation），
注意事项：请将选择题和判断题答案填在试卷后的答题卡内。 一、单选题（共12题，每题2分，共24分） 1、施工图预算是在（）阶段，确定工程造价的文件。 A.方案设计 B.初步设计 C.技术设计 D.施工图设计 2、在项目的可行性研究阶段，应编制（）。 A.投资估算 B.总概算 C.施工图预算 D.修正概算 3、时间定额与产量定额之间的关系是（）。 A.互为倒数 B.互成正比 C.需分别独立测算 D.无关系 4、材料定额消耗量中的材料净耗量是指（）。 A.材料必须消耗量 B.施工中消耗的所有材料量 C.直接用到工程上构成工程实体的消耗量 D.在合理和节约使用材料前提下的材料用量 5、预算定额中的人工消耗指标应包括（）。 A.基本用工 B.基本用工和其他用工两部分 C.基本用工、辅助用工和人工幅度差三部分 D.基本用工、其他用工和人工幅度差三部分 6、计算砖墙工程量时，应不扣除的部分是（）。 A.凡超过0.3m2洞口所占面积 B.嵌入墙内混凝土梁、柱、圈过梁所占体积 C.嵌入墙内的木砖、门窗走头、加固钢筋或铁件 D.门窗洞口 7、室内净高超过（）时，天棚装饰应计算满堂脚手架。 A.3.6 、捣制梁长度的确定，下列错误的是（）。 A.主梁与柱连接时，梁长算至柱侧面 B.主梁与次梁连接时，梁长算至次梁侧面 C.次梁与柱连接时，梁长算至柱侧面 D.当梁伸入墙内时，梁长算至墙外侧面 9、下列不属于建安工程费用中的税金的是（）。 A.营业税 B.城市建设维护费 C.增值税 D.教育附加 10、审核工程预算的方法很多，其中较全面、细致、质量高的审核方法是（）。 A.重点审核发 B.全面审核法 C.抽项审核法 D.分析对比审核法 11、具有独立的设计文件，竣工后可独立发挥生产能力或使用效益的基本建设项目称为（）。 A.建设项目 B.单项工程 C.单位工程 D.分部分项工程 12、平整场地是指厚度在（）以内的就地挖填、找平。 A、10cm B、50cm C、40cm D、30cm 二、判断题（共8题，每题2分，共16分） 1、某医院的门诊楼是一个单位工程。（） 2、6个工人使用一台机械工作了8小时，按6个台班记取机械工作时间。（） 3、采用单价法编制施工图预算，实行量价分离，能动态地反映建筑产品价格，更符合价值规律。（） 4、建筑物的凹阳台、挑阳台均应按其水平投影面积的1/2计算建筑面积；封闭式阳台则按其水平投 影面积计算建筑面积。（） 5、按照工程部位、设备种类和型号、使用材料、工种的不同，可将一个单位工程划分为若干个分部 工程。（） 6、竣工决算是施工企业以竣工结算为依据编制的从项目筹建到竣工验收、交付使用全过程中实际支 付的全部建设费用的技术经济文件。（） 7、施工机械台班消耗指标是在劳动定额的台班产量的基础上，另加机械幅度差得到的。（） 8、夜间施工费是指为了提前工期而采取夜间施工是所发生的费用。（） 三、填空题（共10空，每空2分，共20分） 1、单位工程造价一般可由或确定。 2、施工定额是由、、三个相对独立的部分组成。 3、主要材料消耗指标由和组成。 4、预算定额中施工机械台班消耗指标以为单位表示，每台班为小时。