学校心育文化特色创建汇报材料
****学校心育文化特色创建汇报材料
求经若渴的****学校，
目光焦灼的****学校，
合力奋飞的****学校，
透视未来的****学校……
不甘眼前的寂寞与清贫，满载着社会和家长的期许与鼓励，感受着各
所名校办学独特的理念与视角，羽翼尚不丰厚的****学校，带着期盼与渴望，正在扬帆远航，放飞自己的教育梦想……
****学校坚持以心育文化作为办学特色，四载辛耕，这所年轻的学校已经是硕果累累，满园芬芳。
热烈欢迎各位领导、专家莅临****学校检查指导工作，真诚渴望您的指点与雅正，谢谢您的鞭策和鼓励！
长丰县****学校是长丰县教体局直属的一所九年一贯制学校，学校创
办于2009年，占地23亩，建筑面积12万平米，现有1-9年级共38个教学班，学生2256人，教职工89名。
学校位于合肥市141北部城市组团建设区内，是长丰县重点打造的一所现代化品牌特色学校。
**** 学校坚持心育、乐学教育理念，突出心育文化特色，追求绿色和谐的心灵教育。
建校四年多来我校先后荣获全国百佳书香校园、全国数字化实验学校、教育部十一五少教多学课题实验学校、安徽省基础教育体制改革项目试点学校、安徽省心理健康教育示范学校、合肥市百姓身边好学校、合肥市平安校园、合肥市禁毒示范学校、合肥市家教名校、合肥市德育工作先进单位、合肥市师德建设先进集体、合肥市体艺2+1 示范学校、合肥市疾病预
防控制工作先进单位、长丰县特色学校、长丰县文化建设先进单位等殊荣。
我校所在地 **** 小区地处城乡结合部，社会环境复杂，居民成份和家庭结构多样。
入学之初很多孩子不同程度地存在着自卑、孤僻、抑郁、冷漠、嫉妒、逆反等心理或暴躁、攻击等行为，这些特点在很大程度上直接影响着这类学生的思想品德、学习成绩、身心健康，影响着班级、学校、家庭乃至社会的安定稳定。
万育归心，心育是教育的根本，育人如果不育心，任何教育不可能成功。
为有效消除学生的消极心理，健全完善孩子人格秉性，我们 **** 学校建校伊始，就沿着以人为本，营造良好的心育文化环境，通过环境熏染、活动体验、文化浸透、心理施助等主要途径介入这些孩子的内心世界，填充他们情感的空缺，矫正他们不健全的心理，弥补家庭和社会教育的不足，促使他们健康全面发。
以此来培养身体健康、身心健全、知礼乐观的时代新人
我校心育文化建设突出三线并行，即以环境与活动为载体的学校表层文化建设、以课程与制度为载体的学校中层文化建设和以精神与理念为载体的深层文化建设相互融通，层层深进。
学校渐趋培育出了自己独特的精神和育人理念，育人育心蔚然成风，乐学乐教
煦风拂面。
心育、乐学理念为核心的学校文化已成为学生素质发展的强大内驱和学校实现跨越发展的原动力。
一、发挥环境育人功效，增强活动体验效能，做好学校表层文化建设。以校园环境为载体的静态学校文化，其隐性的教育作用不可替代，优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。
办学以来，我校按照立志立德、乐学笃行、和谐敬业、存异创新的校训精神，突出快乐学习、快乐成长这一主线，通过精心打造学校心育文化，来彰显学生的个性与努力目标，营造轻松乐学的学习环境。
首先我们每个班级内均有特色各异的符合学生的班级文化布置，其中各班的心育角是师生心灵沟通的良好阵地；每个班级门口都有由本班的师生协作设计的个性化的班级名片，来展示学生性格，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一，上有班级集体合影、班风、班训、班级目标等。
同时突出校园文化墙布置，对学校主要通道的墙壁和班级走廊外墙进行文化着装，布设了 50块 10-20平方米的完全师生自己手工制作的文化墙，并且经常更换。
让校园的每一处都会说话，整个校园，就是教育的大课堂，是我们对校园文化墙的构思点。
如今，精美、精巧、精致的文化墙已成为我校闻名全市的一张名片，让每一位来访者赞叹不已。
同时在文化墙内容上，我们本着孩子的就是最美的的思考，以师生的作品特别是学生的作品为主，学生通过自己动手，在布置的过程中得到了极好的教育，文化
墙成为了学校心育工作的极好抓手。
学校修建了校园的阳光书吧、小型文化广场、假山喷泉、校训墙、点景石，在学生公共活动场所设置教育警示、名人名言标牌等，最大限度地发挥了环境的育人
功能。
学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，热爱生活。
学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强乐学意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的人生观、价值观的形成。
可以说校园环境影响着师生的心境，对师生的心理产生直接的情境作用，良好的校园文化使我们的教育收到事半功倍的成效。
积极开展社团活动，丰富学生校园生活，丰盈学生内心世界。
我们陆续开设了鼓管、航模、合唱、啦啦操、机器人、葫芦丝、舞蹈、文学、绘画等社团，其中我校的合唱社团 2010 年在长丰县中小学生艺术展演暨庆六
一文艺专场演出中荣获一等奖； 2011 年 6 月在合肥市第二届中小学文化艺术节荣获一等奖殊荣； 2012 年 5月我校学生代心雨同学喜获上海舞王杯体育舞蹈公开赛第一名； 2012 年 8月我校航模社团在合肥市十运会三模比赛中获团体铜牌； 2012 年 10 月我校在合肥市鼓管乐队展演中荣获合肥市一等奖； 2013 年 5 月在长丰县中小学生艺术展演暨庆六一专场文
艺演出中荣获特等奖； 2013 年 10 月我校在合肥市花球啦啦操大赛中再次荣获特
等奖的殊荣。
绘画社团在省、市、县各级比赛中多次获奖。
我校每学期开展的文化艺术活动周，它是动态学校文化的集中展现。其中，文
体艺术节活动的相当一部分内容，让学生自己想象、发挥、组织，充分体现以学生为主体的精神，培养学生的实践能力与创新精神。
为让全体学生整体融入到大课间、大活动、大文化中去，更加强有力地营造心育乐学的文化氛围，除落实课外活动和大课间活动以外，我校本年度还利用整个周三下午的时间集中开展体育、艺术2+1 项目活动，我们
提出的口号是放下书包，拿起工具，学会一门技能，过个快乐星期三。
活动以班级为单位，每个班级均有一个特色项目，每个活动项目都有其活动的主旨、计划安排和行动口号以及活动反思，确保学生在健康快乐的活动中既锻炼了身体，感受到快乐，同时受到各种情境教育。
二、开发校本课程，完善制度建设，推进学校中层文化建设课程所承载的学校中层文化建设在每一堂课里都在进行，教师的文化意识、价值观念、行为方式随时随地影响着学生。
我校正在通过构建晨午诵读、技能培养、心灵对话、社团活动等校本课程来推动学校文化建设深入发展。
1 晨间读古典名篇，午间品传统佳作，营造儒雅书香氛围，建设人文知识校园；
2 每周三下午开展体育艺术 2+1 活动，我们提出的口号是放下书包，拿起工具，学会一门技能，过个快乐星期三，让学生在健康快乐的