《软件工程》作业及答案
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《软件工程》作业及答案
1-1 什么是软件危机?它有哪些典型表现?为什么会出现软件危机?
答:软件危机是指在计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题。概括地说，软件危机包含下述两方面的问题：如何开发软件，以满足对软件日益增长的需求；如何维护数量不断膨胀的已有软件。软件危机典型表现：对软件开发成本和进度的估计常常很不准确。用户对“已完成的”软件系统不满意的现象经常发生。软件产品的质量往往靠不住。软件常常是不可维护的。软件通常没有适当的文档资料。软件成本在计算机系统总成本中所占的比例逐年上升。软件开发生产率提高的速度，远远跟不上计算机应用迅速普及深入的趋势。
产生软件危机的原因：一方面与软件本身的特点有关，另一方面也和软件开发与维护的方法不正确有关。软件不同于硬件，它是计算机系统中的逻辑部件而不是物理部件。管理和控制软件开发过程相当困难。软件是规模庞大，而且程序复杂性将随着程序规模的增加而呈指数上升。目前相当多的软件专业人员对软件开发和维护还有不省糊涂观念，在实践过程中或多或少地采用了错误的方法和技术，这是使软件问题发展成软件危机的主要原因。
1-2 假设你是一家软件公司的总工程师，当你把图1.1给手下的软件工程师们观看，告诉他们及早发现并改正错误的重要性时，有人不同意你的观点，认为要求在错误进入软件之前就清除它们是不现实的，并举例说：“如果一个故障是编码错误造成的，那么，一个人怎么能在设计阶段清除它呢?”你怎么反驳他?
1-3 什么是软件工程?它有哪些本质特性?怎样用软件工程消除软件危机?
答:软件工程是指导计算机软件开发和维护的一门工程学科。采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件，把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来，以经济地开发出高质量的软件并有效地维护它。
软件工程本质特性：1、软件工程关注于大型程序的构造；2、软件工程的中心课题是控制复杂性；3、软件经常变化；4、开发软件的效率非常重要；5、和谐地合作是开发软件的关键；6、软件必须有效地支持它的用户；7、在软件工程领域中是由具有一种文化背景的人替具有另一种文化背景的人创造产品。
消除软件危机的途径：为了消除软件危机，首先应该对计算机软件有一个正确的认识。必须充分认识到软件开发不是某种个体劳动的神秘技巧，而应该是一种组织良好、管理严密、各类人员协同配合、共同完成的工程项目。应该推广使用在实践中总结出来的开发软件的成功的技术和方法，并且研究探索更好更有效的技术和方法，尽快消除在计算机系统早期发展阶段形成的一些错误概念和做法。应该开发和使用更好的软件工具。为了解决软件危机，既要有技术措施（方法和工具），又要有必要的组织管理措施。
1-6 什么是软件过程?它与软件工程方法学有何关系?
答:软件过程是为了获得高质量软件所需要完成的一系列任务的框架，它规定了完成各项任务的工作步骤。软件工程方法学包含软件过程。
1-7 什么是软件生命周期模型?试比较瀑布模型、快速原型模型、增量模型和螺旋模型的优缺点，说明每种模型的适用范围。
答:生命周期模型简洁地描述软件过程，规定了把生命周期划分成哪些阶段及各个阶段执行顺序。
瀑布模型历史悠久、广为人知，它的优势在于它是规范的、文档驱动的方法；这种模型的问题是，最终开发出的软件产品可能并不是用户真正需要的。
快速原型模型正是为了克服瀑布模型的缺点而提出来的。它通过快速构建起一个可在计算机上运行的原型系统，让用户试用原型并收集用户反馈意见的办法，获取用户的真实需求。
增量模型具有可在软件开发的早期阶段使投资获得明显回报和较易维护的优点，但是，要求软件具有开放的结构是使用这种模型时固有的困难。
风险驱动的螺旋模型适用于内部开发的大型软件项目，但是，只有在开发人员具有风险分析和排除风险的经验及专门知识时，使用这种模型才会获得成功。
快速原型模型：适合小型软件；
螺旋模型：适合内部开发的大规模软件项目。
2-1 在软件开发的早期阶段为什么要进行可行性研究?应该从哪些方面研究目标系统的可行性?
答:可行性研究的目的，就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决。至少应该从下述三方面研究每种解法的可行性：（1）技术可行性；（2）经济可行性；（3）操作可行性。
2-5 北京某高校可用的电话号码有以下几类：校内电话号码由4位数字组成，第1位数字不是0；校外电话又分为本市电话和外地电话两类，拨校外电话需先拨0，若是本市电话则再接着拨8位数字(第1位不是0)，若是外地电话则拨3位区码再拨8位电话号码(第1位不是0)。
请用2.5.2小节讲述的定义数据的方法，定义上述的电话号码。
答:电话号码＝［校内电话|本市电话|外地电话］
非零数字字符=[1|2|3|4|5|6|7|8|9]
校内电话=非零数字字符+3{数字}3
本市电话=0+非零数字字符+7{数字}7
外地电话=0+区码+非零数字字符+7{数字}7
3-1 为什么要进行需求分析?通常对软件系统有哪些需求?
答:为了开发出真正满足用户需求的软件产品，首先必须知道用户的需求。对软件需求的深入理解是软件开发工作获得成功的前提条件，不论我们把设计和编码工作做得如何出色，不能真正满足用户需求的程序只会令用户失望，给开发者带来烦恼。
确定对系统的综合要求：1、功能需求；2、性能需求；3、可靠性和可用性需求；4、出错处理需求；5、
接口需求；6、约束；7、逆向需求；8、将来可以提出的要求，分析系统的数据要求。 3-2 怎样与用户有效地沟通以获取用户的真实需求?
答: 与用户沟通获取需求的方法：访谈；面向数据流自顶向下求精；简易的应用规格说明技术；快速建立软件原型
3-3 银行计算机储蓄系统的工作过程大致如下：储户填写的存款单或取款单由业务员键入系统，如果是存款则系统记录存款人姓名、住址(或电话号码)、身份证号码、存款类型、存款日期、到期日期、利率及密码(可选)等信息，并印出存单给储户；如果是取款而且存款时留有密码，则系统首先核对储户密码，若密码正确或存款时未留密码，则系统计算利息并印出利息清单给储户。
请用数据流图描绘本系统的功能，并用实体-联系图描绘系统中的数据对象。 答:
数据流图:
存折、存款单
存折（无密码）、取款单 帐目
存折（无密码）、取款单
实体-联系图:
M
N
4-2 在什么情况下应该使用形式化说明技术?使用形式化说明技术时应遵守哪些准则? 答: 在开发大型软件系统的过程中应该使用形式化说明技术。 应用形式化方法的准则：（1）应该选用适当的表示方法。（2）应该形式化，但不要过分形式化。（3）应该估算成本。（4）应该有形式化方法顾问随时提供咨询。（5）不应该放弃传统的开发方法。（6）应该建立详尽的文档。（7）不应该放弃质量标准。（8）不应该盲目依赖形式化方法。（9）应该测试、测试再测试。（10）应该重用。
5-4 美国某大学共有200名教师，校方与教师工会刚刚签订一项协议。按照协议，所有年工资超过＄26 000(含＄26 000)的教师工资将保持不变，年工资少于＄26 000的教师将增加工资，所增加的工资数按下述方法计算：给每个由此教师所赡养的人(包括教师本人)每年补助＄100，此外，教师有一年工龄每年再多补助＄50，但是，增加后的年工资总额不能多于＄26 000。
教师的工资档案储存在行政办公室的磁带上，档案中有目前的年工资、赡养的人数、雇用日期等信息。需要写一个程序计算并印出每名教师的原有工资和调整后的新工资。要求： (1) 画出此系统的数据流图； (2) 写出需求说明；
(3) 设计上述的工资调整程序(要求用HIPO 图描绘设计结果)，设计时请分别采用下述两种算法，并比较这两种算法的优缺点：
(a) 搜索工资档案数据，找出年工资少于＄26 000的人，计算新工资，校核是否超过＄26 000，储存新工资，印出新旧工资对照表；
(b) 把工资档案数据按工资从最低到最高的次序排序，当工资数额超过＄26 000时即停止排序，计算新工储
储
存款、
取款
存款
取款
姓存款住身
利
名地
储
存
取
核现
资，校核是否超过限额，储存新工资，印出结果。 答:
（1） 数据流图：
赡养人口 人数 S1 新工资
S2
雇佣日期 日期 工龄
（2） 需求说明
1． 任务概述：对于年工资未超过＄2600的教师涨工资:每赡养1人补助$100,每有一年
工龄补助$50,涨工资上限为＄2600; 2． 数据描述:
数据库描述:工资表、ＶＦ
３．功能需求：对于年工资未超过＄2600的教师涨工资:每赡养1人补助$100,每有一年
工龄补助$50,涨工资上限为＄2600;
（3） HIPO 图: （a ）
(b)
(4)所画的流程图适合（a ）种算法.
6-8 画出下列伪码程序的流图，计算它的环形复杂度。你觉得这个程序的逻辑有什么问题吗? C EXAMPLE
LOOP:DO WHILE Z>0
A=B+1 IF A>10 THEN X=A ELSE Y=Z END IF IF Y<5
THEN PRINT X,Y ELSE IF Y=2
THEN GOTO LOOP ELSE C=3 END IF END IF G=H+R END DO IF F>0
THEN PRINT C ELSE PRINT K ENDIF STOP
计算应涨
工资S1
读赡养人数 读雇佣
日期
计算新工资 计算工龄 计算应涨
工资S2 涨工
检修
校打
打
校修排涨工
答: 对应的流图:
环形复杂度：V （G ）=E-N+2=17-13+2=6
存在的逻辑问题：1）当Z>0时易形成死循环. 2) 条件 Y<5 包含条件 Y=2
6-9 把统计空格程序的Jackson 图(下图)改画为等价的程序流程图和盒图。
I
I
S
统计
程印
处理字
印字分析印空
分析
处理非
处理空 1 2
4 5
8
1
9
7
6
111
1
答: 程序流程图: 盒图(N-S 图)
Y
N
7-8 对一个包含10000条机器指令的程序进行一个月集成测试后，总共改正了15个错误，此时MTTF=10h;经过两个月测试后，总共改正了25个错误(第二个月改正了10个错误)，MTTF=15h 。
要求：(1) 根据上述数据确定MTTF 与测试时间之间的函数关系，画出MTTF 与测试时间τ的关系曲线。在画这条曲线时做了什么假设?
(2) 为做到MTTF=100h ，必须进行多长时间的集成测试?当集成测试结束时总共改正了多少个错误，还有多少个错误潜伏在程序中? 答:
(1) 所做假设:1)单位长度里的错误数近似为常数;
2)失效率正比于软件中剩余的错误数,而平均无故障时间与剩余的错误数成
反比. 3)发现的每一个错误都立即正确地改正了. (2)由Shooman 公式：
MTTF=I T /(K*(E T -E C (T)))
其中，I T =104
,MTTF 1=10,n 1=15,MTTF 2=15,n 2=25。 得：MTTF 1=I T /(K*(E T -E C (T 1)))
10=10000/(K*(E T -15)) MTTF 2=I T /(K*(E T -E C (T 2)))
15=10000/(K*(E T -25))
(1) 解得程序中固有的错误总数E T =45,此外K=100/3。 (2)设MTTF=100,有
100=10000/(（100/3）*(45-x))
解得x=42。
所以，当集成测试结束时，改正了42个错误，还剩3个错误。
7-9 如对一个长度为100000条指令的程序进行集成测试期间记录下下面的数据： (a) 7月1日：集成测试开始，没有发现错误。
(b) 8月2日：总共改正100个错误，此时MTTF=0.4h (c) 9月1日：总共改正300个错误，此时，MTTF=2h 文件不
是文件尾?
读一
个字符串
开
结
文读一个
换行,输出统计空格取下一
换行,输
根据上列数据完成下列各题：
(1) 估计程序中的错误总数；
(2) 为使MTTF达到10h，必须测试和调试这个程序多长时间?
(3) 画出MTTF和测试时间τ之间的函数关系线。
答:由Shooman公式：
MTTF=I T/(K*(E T-E C(T)))
其中，I T=105,MTTF1=0.4,T1=160,n1=100,MTTF2=2,T2=320,n2=300。
得：MTTF1=I T/(K*(E T-E C(T1)))
0.4=100000/(K*(E T-100))
MTTF2=I T/(K*(E T-E C(T2)))
2=100000/(K*(E T-300))
(1)解得程序中固有的错误总数E T=350,此外K=1000。
(2)设MTTF=10,有
10=100000/(1000*(350-x))
解得x=340。由可靠性积累曲线E C(t)=E T(1-exp（-K1t）)
得：100=350*(1-exp（-160K1）)
300=350*(1-exp（-320K1）)
解得：K=0.01。代入 340=350*(1-exp（-K1t）)= 350*(1-exp（-0.01t），
得：t=(ln(35))/0.01=356h
因此求得为使 MTTF=10，测试和调试该程序需要花费365h。
8-1 软件的可维护性与哪些因素有关?在软件开发过程中应该采取哪些措施才能提高软件产品的可维护性?
答: 1、决定软件可维护性的因素主要有下述5个：1、可理解性；2、可测试性；3、可修改性；4、可移植性；5、可重用性。
在软件工程过程的每一个阶段都应该考虑并努力提高软件的可维护性，在每个阶段结束前的技术审查和管理复审中，应该着重对可维护性进行复审。
在需求分析阶段的复审过程中，应该对将来要改进的部分和可能会修改的部分加以注意并指明；应该讨论软件的可移植性问题，并且考虑可能影响软件维护的系统界面。
在正式的和非正式的设计复审期，应该从容易修改、模块化和功能独立的目标出发，评价软件的结构和过程；设计中应该对将来可能修改的部分预作准备。
代码复审应该强调编码风格和内部说明文档这两个影响可维护性的因素。
在设计和编码过程中应该尽量使用可重用的软件构件，如果需要开发新的构件，也应该注意提高构件的可重用性。
每个测试步骤都可以暗示在软件正式交付使用前，程序中可能需要做预防性维护的部分。
在测试结束时进行最正式的可维护性复审.
在完成了每项维护工作之后，都应该对软件维护本身进行仔细认真的复审。维护应该针对整个软件配置，不应该只修改源程序代码。每当对数据、软件结构、模块过程或任何其他有关的软件特点做了改动时，必须立即修改相应的技术文档。
9-1 什么是面向对象方法学？它有哪些优点？
答: OO=objects+classes+inheritance+communication with messages
也就是说，面向对象就是既使用对象又使用类和继承等机制，而且对象之间仅能通过传递消息实现彼此通信。
面向对象方法学的优点：1、与人类习惯的思维方法一致；2、稳定性好；3、可重用性好；4、较易开发大型软件产品；5、可维护性好。
9-5 什么是模型?开发软件为何要建模?
答:所谓模型，就是为了理解事物而对事物作出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。模型是一种思考工具，利用这种工具可以把知识规范地表示出来。
为了开发复杂的软件系统，系统分析员应该从不同角度抽象出目标系统的特性，使用精确的表示方法
构造系统的模型，验证模型是否满足用户对目标系统的需求，并在设计过程中逐渐把和实现有关的细节加进模型中，直至最终用程序实现模型。对于那些因过分复杂而不能直接理解的系统，特别需要建立模型，建模的目的主要是为了减少复杂性。
应该依据什么准则来评价用例图、脚本和状态图?
11-1 面向对象设计应该遵循哪些准则?简述每条准则的内容，并说明遵循这条准则的必要性。
答:面向对象设计准则：1、模块化；2、抽象；3、信息隐藏；4、弱耦合；5、强内聚；6、可重用。
11-2 简述有助于提高面向对象设计质量的每条主要启发规则的内容和必要性。
答: 1、设计结果应该清晰易懂，使设计结果清晰、易读、易懂，是提高软件可维护性和可重用性的重要措施；2、一般、特殊结构的深度应适当，应该使类等级中包含的层次数适当；3、设计简单的类，应该尽量设计小而简单的类，以便于开发和管理；4、使用简单的协议，一般说来，消息中的参数不要超过3个；
5、使用简单的服务，一般只有3—5行源程序语句，可以用仅含一个动词和一个宾语的简单句子描述它的功能；
6、把设计变动减至最小，即使出现必须修改设计的情况，也应该使修改的范围尽可能小。
12-1 面向对象实现应该选用哪种程序设计语言？为什么？
答:开发人员在选择面向对象语言时，还应该着重考虑以下一些实际因素。1、将来能否占主导地位，为了使自己的产品在若干年后仍然具有很强的生命力；2、可重用性，采用面向对象方法开发软件的基本目的和主要优点，是通过重用提高软件生产率；3、类库和开发环境，决定可重用性的因素，不仅仅是面向对象程序语言本身，开发环境和类库也是非常重要的因素；4、其他因素，对用户学习面向对象分析、设计和编码技术所能提供的培训服务；在使用这个面向对象语言期间能提供的技术支持；能提供给开发人员使用的开发工具、开发平台、发行平台；对机器性能和内存的需求；集成已有软件的容易程度等。
12-4 良好的面向对象程序设计风格主要有哪些准则？
答:良好的面向对象程序设计风格，即包括传统的程序设计风格准则，也包括为适应面向对象方法所特有的概念（例如，继承性）而必须遵循的一些新准则。
提高可重用性：1、提高方法的内聚；2、减小方法的规模；3、保持方法的一致性；4、把策略与实现分开；5、全面覆盖；6、尽量不使用全局信息；7、利用继承机制。
提高可扩充性：1、封装实现策略；2、不要用一个方法遍历多条关联链；3、避免使用多分支语句；4、精心确定公有方法。
提高健壮性：1、预防用户的操作错误；2、检查参数的合法性；3、不要预先确定限制条件；4、先测试后优化。
12-5 测试面向对象软件时，单元测试、集成测试和确认测试各有哪些新特点？
答:面向对象的单元测试，最小的可测试单元是封装起来的类和对象。测试面向对象软件时，不能再孤立地测试单个操作，而应该把操作作为类的一部分来测试。
面向对象的集成测试，主要有下述两种不同的策略：1、基于线程的测试。这种策略把响应系统的一个输入或一个事件所需要的那些类集成起来。2、基于使用的测试。
面向对象的确认测试，面向对象软件的确认测试也集中检查用户可见的动作和用户可识别的输出。
13-7 什么是软件质量？请叙述它与软件可靠性的关系。
答:概括地说，软件质量就是“软件与明确地和隐含地定义的需求相一致的程度”。更具体地说，软件质量是软件与明确地叙述的功能和性能需求、文档中明确描述的开发标准以及任何专业开发的软件产品都应该具有的隐含特征相一致的程度。
13-8 一个程序能既正确又不可靠吗？请解释你的答案。
答:
13-11 配置审计和技术复审有何不同？可否把它们的功能放在一次复审中完成？
答:正式的技术复审关注被修改后的配置对象的技术正确性。复审者审查该对象以确定它与其他软件配置项的一致性，并检查是否有遗漏或副作用。软件配置审计通过评估配置对象的那些通常不在复审过程中考虑的特征，而成为对正式技术复审的补充。
13-12 CMM的基本思想是什么？为什么要把能力成熟度划分成5个等级？
答:CMM的基本思想是,由于问题是由我们管理软件过程的方法不当引起的,所以新软件技术的运用并不会自动提高软件的生产率和质量.把能力成熟度划分成5个等级的原因是:对软件的改进不可能一蹴而就.
软件危机与软件工程 3. 软件工程方法学的研究内容包含软件开发技术和软件工程管理两部分， 其期望达到的最终目标是 （）。 A ?消除软件危机 B ?软件开发工程化 C ?程序设计自动化 D ?实现软件重用 4?软件工程学中除重视软件开发技术的研究外，另一重要组成内容是软件的（ ）。 A .工程管理 B .成本核算 C .人员培训 D .工具开发 5?软件计划是软件开发的早期和重要阶段，此阶段要求交互和配合的是（ ）。 A ?设计人员和用户 B ?分析人员和用户 C .分析人员和设计人员 D .编码人员和用户 6 .软件工程的结构化生命周期方法是将软件开发的全过程划分为相互独立而又相互依存的阶段，软件的 逻辑模型形成 于（ ）。 A .开发阶段 B .计划阶段 C .分析阶段 D .设计阶段 7 .在软件工程中，软件生存期可分为计划、开发以及维护三个阶段，每个时期又分为若干更小的阶段。 通常，计划时期包括问题定义、可行性研究和 ①，开发时期包括 ②、详细设计、编码以及 ③。 ① A . 需求分析 B . 可行性研究 C . 经费预算 D . 质量保证 ② A . 需求分析 B . 可行性研究 C 总体设计 D 模块化设计 ③ A . 文档编制 B . 运行维护 C . 测试 D . 验收 &软件开发中常采用的生命周期方法，由于其特征而一般称其为（） A .层次模型 B .瀑布模型 C .螺旋模型 D .对象模型 9.描述软件生存周期的瀑布模型包括计划、 （A ） 、设计、编码、测试、维护等阶段。其中，设计阶段又可 以分成（B ）和（C ）两个步骤。 A :①需求分析 ②可行性研究 ③需求调查 ④问题定义 B, C :①方案设计 ②代码设计 ③概要（总体）设计 ④数据设计 ⑤详细设计 10.什么是软件危机？软件危机产生的原因？ ".生命周期阶段的划分？每个阶段的任务？ 可行性研究 软件工程 1软件危机是指在开发和（ A .运行 B .设计 2 ?造成软件危机的原因是： A. 用户使用不当 C .硬件不可靠 ）过程中所遇到的一系列严重问题。 B .对软件的错误认识 D ?缺乏好的开发方法和手段
《CAD/CAM软件应用技术基础》课程标准 一、课程性质和任务 《CAD/CAM软件应用技术基础》是数控技术应用专业设置的一门专业必修课，是学生具备了《机械制图》、《AutoCAD》平面绘图、《数控编程技术》（含工艺）等基础知识后开设的课程。该课程是学生掌握三维数字建模和计算机辅助编程的重要理实一体化教学环节，教学时数为144学时。《CAD/CAM软件应用技术基础》的主要任务是学习二维曲线的绘制与编辑、实体建模、曲面建模、工程制图、装配、二维线框铣加工、平面铣加工、三维定铀铣加工、点位加工、多轴加工及UG软件的机床后置处理技术和程序仿真验证的方法与技巧，使学生掌握CAD/CAM的基础知识，具有CAD/CAM软件应用的基本技能，能够利用UG软件进行一般复杂程度零件的设计与制造，为适应机械产品三维设计及加工等岗位作准备。 二、课程教学目标 通过以工作任务导向以及典型零件数控加工的实际工作项目活动，使高等职业学院的数控技术专业的学生了解数控技术专业的学习领域和工作领域等专业知识与技能，能够熟练地使用计算机辅助设计软件与专业技术等，培养学生具备产品数控技术的实际工作技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。 （一）知识目标 1）掌握UG软件三维数字建模的相关知识；2）掌握UG软件装配设计的相关知识；3）掌握UG软件工程图的相关知识；4）掌握UG软件自动编程的相关知识。（二）能力目标 1）能熟练使用UG软件完成典型机械零件的三维建模工作；2）能熟练使用UG软件完成中等复杂装配体的三维装配设计工作； 3）能熟练使用UG软件完成由三维模型生成符合国标的工程图纸的工作； 4）能够熟练使用UG软件完成较复杂机电产品的自动编程，并能生成后处理程序上机操作。 5)能熟悉多轴自动编程6）能了解多轴加工7）能了解在线加工 （三）素质目标 1）良好的表达能力和人际沟通能力；2）爱岗敬业与团队合作的基本素质；3）良好的工程意识。 三、教学课时：120 学时 四、课程目标 通过本课程的学习，使学生熟悉并掌握一种软件的操作，能独立运用软件完成轴类零件的平面造型及中等复杂程度零件的三维造型。在具备金属切削基本理论，机械制造工艺基本理论的基础上，能根据工件材料、加工要求等各种具体情况，合理选择刀具，确定切削用量等各种工艺参数，会后置处理、生成数控加工程序，并在数控机床上完成零件的加工。 职业能力目标：
《常用工具软件》课程标准 一、课程的性质与任务 本课程的性质是计算机应用专业的专业核心课程，主要介绍日常工作与生活中最实用、最流行的电脑工具软件，为培养应用型人才打下良好的基础，为学生职业生涯的可持续发展做好办公能力方面的准备。 本课程的任务是强调学生的动手能力,以及根据具体的应用选择合适的应用软件，通过对计算机相关专业工作岗位分析，结合了当前工具软件发展的一些主要变化，本课程注重实际应用能力的培养，以岗位职业能力为依据，同时结合学生的认知特点和教学规律，经分析，本课程对应的典型工作任务为：磁盘工具与系统维护；网页浏览器与邮件收发；解压、分割及加密软件；文件下载、上传；文档阅读与网上图书馆阅读；屏幕捕捉与图像浏览工具；字典、翻译软件与内码转换；计算机安全防护工具；光盘刻录和虚拟光驱、影音播放工具。在学习领域课程体系中，其先修课程为计算机基础。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.理解计算机常用工具软件的相关基础知识。 2.掌握常用工具软件的基本操作。 3.根据实际需要选择合适应用软件的能力。 （二）过程与方法 理论授课配合多媒体手段、图文并茂；实训授课在理实一体化计算机专业机房进行案例分析、实例演示讲解和实训教学。在教学过程中学生分成团队，培养团队精神。使学生能够正确识别和安装常用工具软件，培养学生具有使用常用工具软件的能力。 （三）情感态度与价值观 1. 通过分组讨论和独立思考让学生养成互帮互助的习惯 2. 培养学生团队协作意识 三、内容标准
四、实施建议 （一）教学方法 （1）常用工具软件基本上是一门以培训实际操作能力为主的计算机应用专业课程，该门课程的所有知识基本上都需要通过电脑的实际操作来讲解，并且需要通过投影仪将本门课程的各种操作演示给同学们看。 （2）教学方法、手段：教学方法主要采用讲练结合，以练为主，及时考核，互动提高。在教学的具体实施过程中，应主要采取“启发──演示──操作──评价”的四环节教学法。 （二）考核与评价 （1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。
软件工程第一次作业 1）软件工程适用范围？ 答：软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及到程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件比如有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，比如工业、农业、银行、航空、政府部门等。这些应用促进了经济和社会的发展，使得人们的工作更加高效，同时提高了生活质量。 2）软件工程如何控制系统开发的复杂性的？ 答：可理解性（understandability）。系统具有清晰的结构，能直接反映问题的需求。可理解性有助于控制软件系统的复杂性，并支持软件的维护、移植或重用。 3）以你的经验，举例说明一个成熟的软件通常采用什么方法来适应现实世界的变化的？答：以猎豹游览器为例，开始软件投入市场公测，软件自带收集错误报告的程式，当遇到问题软件错误，会将相关信息反馈到接受错误信息的服务器，已方便程序员及时发现问题加以修复，修复完成后提供程序更新，循环此法提供软件运行稳定性，另外还有用户反馈的相关功能，对软件的建议也会收集到服务器，按实用性需求程序员可在原有程序上开发调整更适合用户使用的程序。 4）假设某软件公司，能为同一个用户开发两个不同层次的软件：一个层次的软件功能非常强大，在满足用户所有需求的基础上，还能提供大大超过用户需求的其他更多更强的功能；另一个层次的软件仅仅能满足用户需求，但没有提供其他额外的功能。请问如果你是项目负责人，你会选择为客户开发那个层次的软件？ 答：我会选择仅仅满足用户需求的软件。因为太多的功能，相对于非专业的人员，在用户体验上可能会造成困扰，太多的功能会导致难以操作。而且功能强大的软件还会给用户费用上带来不必要的投入，软件是以人为本，方便用户工作，达到提高工作效率的目的。若然日后此用户需要更多功能的时候，我们还是可以向其软件公司提供升级功能解决用户需求。
根据下面程序代码，画出程序流程图，然后设计满足条件组合覆盖的测试用例。 BEGIN T:=0 IF ( X>=80 AND Y>=80 )THEN T:=1 ELSE IF ( X>=90 AND Y>=75 ) THEN T:=2 ENDIF END. 答案： 经化简后的测试用例：x=95 y=95;x=95,y=70;x=70,y=95;x=70,y=70; 一、应用题2 一个城市的公共事业部决定开发一个“计算机化的”坑洼跟踪和修理系统。市民通过本系统报告有坑洼时，要说明街道地址、大小、影响程度，还要记录报告者的姓名和电话，存储在坑洼报告信息中，被送到公共事业部，工作人员根据坑洼的地点和大小，修理队标识号，修理队的人数，被分配的装备，制定一份工单，送到维修队。维修队修理后，将坑洼修理信息上报公共事业部的工作人员，包括：修理坑洼状况，使用填料的数量和修理的开销(时间、人数、使用的材料、装备)。请画出数据流程图，并写出工单的数据字典。 工单数据字典 数据项类型长度初始值备注 工单号字符8 自动生成主键 坑洼编号字符8 DS01的主键 维修单位编号字符8 DS02的主键 制单日期日期8 当前日期 制单人字符8 工单描述字符500 工单级别数字 1 0 计划工时数字 2 0 计划用填料量数字 5 0 单位（吨） 附加题： 1、对下列子程序进行调试： procedure example(y,z: real; var x: real) begin if (y>1) and (z=0) then x:=x/y; if (y=2) or （x=l) then x:=x+l; end. 该子程序接受x, y, z的值，并将计算结果x的值返回给调用程序。答题要求： (1)画出流程图。 (2)用白盒法设计测试用例，并写出它所满足的是何种覆盖标准、预期结果以及路径。
《软件工程》课程标准 煤炭管理干部学院 计算机系 计算机应用技术专业 2012.06
一、课程基本信息 二、课程定位 《软件工程》是计算机应用专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理。本课程教学是既要侧重软件开发的法、原理的讲解，又要重点培养学生动手设计和开发软件的能力，两者并重、相互结合。 根据培养计算机高级理论与应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统法和最新法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。 三、课程设计思路 根据软件技术专业的人才培养目标，通过企业调研，与企业专家座谈，了解企业需求，梳理岗位任务，构建适应岗位需求的课程体系。 根据典型工作任务确定学习容。通过企业调研，深入了解软件开发企业的需求，分析各岗位的典型工作任务，根据典型工作任务确定学习容，设计学习情境，摒弃传统的从结构设计角度学习本课程的法，从软件项目设计、开发、测试、维护的角度将整个工作过程中的典型工作任务转化为若干学习情境，以完成岗位任
务所需知识和能力选取教学容，使其符合企业真实的工作程序、技术标准。 以行动导向组织实施教学。课程教学遵循“计划、调研、设计、实施、测试、发布与维护”这一“行动”过程序列；在基于职业情境的学习情境中，学生根据该情境设置的各项工作任务，制定设计案，实践操作，最终总结汇报形成成果，整个过程以学生动手“工作”为主要学习过程。学生在以完成任务为目的的这一“工作”过程中，开展主动“学习”，主动建构真正属于自己的经验和知识体系，将知识用于完成项目任务的“工作”，最后通过相互的成果展示和阶段评审达到知识的更新、职业能力的巩固和升华。 建立多元能力考核评价体系。突出过程与成果结合评价，强调理论与实践一体化评价，建立以学生为中心的综合评价模式，包括课堂讲评、实践操作、阶段评审、成果展示等多种手段相结合，综合评定学生成绩。将课程考核与企业的岗位需求融合在一起，形成多元能力考核评价体系。 四、课程目标 （一）能力目标 1. 能够按照规的软件项目开发流程来设计、开发软件； 2.能够规地编写软件项目开发各阶段的文档； 3.能够使用Project工具软件进行软件项目管理； 4.能够使用Rose或Viso等工具软件进行项目辅助设计； 5.能够准确地设计测试用例，进行软件项目测试； 6.能够规地发布项目并制定合理的后期维护计划。 （二）知识目标
《计算机常用工具软件》课程标准 课程编号： 课程总学时：32学时 课程学分： 课程类别：专业拓展课程 适用专业：计算机软件专业 制定单位： 制定时间： 课程总述 1.课程性质 《计算机常用工具软件》是软件技术专业学生的一门专业拓展课程，是一门理论为辅，实践为主的技能型课程，主要培养学生获取、安装、应用、维护常用计算机工具软件的能力。该课程的前导课程是《计算机导论》。 2.课程设计思路 本课程以学生的就业为导向，从实际应用出发详细介绍了最基本而且被目前计算机应用各领域所公认的应用工具软件，并结合实际应用的情景案例讲授计算机常用工具软件的使用方法。 本课程是理论与实践相结合的课程，以各种计算机常用工具软件的应用为主线，以实际应用需求为依据，遵循学生认知规律，确定本课程的教学内容：包括应用软件的理论与具体的实际应用。针对现在高职学生的特点：接受能力一般、理解能力一般、喜欢动手操作的特点，课程内容的选取以够用、实用为主。工具软件理论知识以够用为准，使学生能够初步掌握工具软件的基本知识；工具软件应用内容以实用为准，增加实践性、操作性强的知识、紧密结合岗位技能需求，同时也注意后续课程的要求，注重知识的连贯性。 根据本课程的特点选择“案例引导、任务驱动”的教学模式，以实际应用需求为依托，在教学中通过电子教案、视频、现场演示、软件操作等多种现代化教学手段，丰富教学信息量，激发学生学习的积极性和主动性。 在课程教学中，为了充分体现“案例引导、任务驱动”的课程思想，将每章的工具软件以工作环境下的各种应用需求作为课程的引入。教学中将每个工具软件领域的应用分解成一个个小项目，实现从需求出发、软件获取、安装、最终解决问题的过程。在计算机应用领域能够完成同一任务的工具软件可能有几种甚至于几十种，挑选一款适合自己的软件来切实高效地解决实际应用问题成为本课程教学的主要目标之一。 这样以具体的案例任务为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业理论知识，使学生在学习和实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 《计算机常用工具软件》课程是一门理论与实践并重的课程，我们对课程考核进行了改革，在课程评价方面完全立体化，打破以往的传统的课程评价方式，建立多维度的课程评价体系，把学生的学习态度和学习表现也纳入到评价体系中，强调过程考核与集中考核相结合，理论考核与实践考核相结合。成绩考核主要采取
浙江大学远程教育学院 《软件工程基础》课程作业 ————————————————————————————— 第一章概述 1．什么是软件危机，它有哪些典型表现？ 答：所谓“软件危机”就是，在计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重的问题，概括起来归纳为：如何开发软件，以满足日益增长、日趋复杂的需要；如何维护数量不断膨胀的已有软件。 软件危机的典型表现主要有： 1. 开发成本和进度不能准确估计 2. 开发出来的软件不能满足用户的要求 3. 软件的可维护性差 4. 软件质量不可靠 5. 软件成本在系统中的比重逐年上升 6. 软件开发生产率的提高速度不够 2．简述产生软件危机的原因和解决的思路。 答：软件危机产生的原因一方面与软件本身的特点有关，另一方面，是与已有软件开发、维护的方法不正确有密切关系。 解决软件危机，既要有技术措施(方法和工具)，又要有必要的组织管理措施。即采用工程化的原则和方法组织软件开发是摆脱软件危机的一个主要出路。
3．什么是软件工程？它有哪些本质特性？ 答：软件工程是一门研究如何用系统化、规范化、数量化等工程原则和方法进行软件开发和维护的学科。 其实质就是用工程的概念、原理、技术和方法，结合有效的管理方法和先进的开发技术，开发与维护软件，以解决软件危机。 4．软件工程是如何用来消除软件危机的？ 答：软件工程是从技术和管理两个方面来研究如何更好地开发和维护计算机软件，从源头上消除软件危机。 5．假设你是某软件开发企业的CEO，当你把教材P.4的图1.1给手下的软件工程师们看，同时告诉他们应及早发现并改正错误的重要性时，有人不以为然，认为要求在错误进入软件前就发现并清除它们是不现实的，并举例说：“如果一个故障是编码错误造成的，那么又如何能够在设计阶段就发现并清除呢？”那你应该如何说服？ 答：首先要对错误造成工作的延误或一些问题表示歉意。错误是难免，关键是要虚心接受，在以后工作中要更加认真，避免错误机率降到最低。在编码过程中要，首先要在头脑清醒，要保持工作前有足够的睡眠。这样错误机会也会降小。在编程结束后，首先要验证，是否能正常运行或工作。再以后的工作更要虚心，认真，保证这种机会降到最低。
《软件工程》课程标准 表1 课程基本信息 （一）课程性质与任务 课程性质：《软件工程》是软件工程专业的一门工程性基础课程，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。软件开发是建立计算机应用系统的重要环节，人们通过软件工程学把软件开发纳入工程化的轨道，而软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学。《软件工程》已成为高校计算机软件教学体系中的一门核心课程课程任务：通过本课程的学习，要求学生能掌握软件工程的基本概念、基本原理、开发软件项目的工程化的方法和技术及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等；学生应能掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为学生参加大型软件开发项目打下坚实的理论基础。 （二）课程教学目标 本课程的开设旨在使学生通过学习，掌握软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，能用软件工程的方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护，为更深入地学习和今后从事软件工程的实践打下良好的基础。 1. 知识目标 （1）教授以软件工程的发展、主要方法、常用工具的使用为主线。包括：软件工程的基本概念、基本原理、常用的软件管理方法、常用的建模工具等。 （2）关键的知识讲授阶段有：软件需求获取方法、需求规格说明撰写与评审方法、软件设计的基本概念、结构化设计方法、体系结构设计、面向对象UML的软件分析方法、UML 建模方法、软件测试基本理论等。 （3）通过该课程的教授，学生应具备软件工程基本理论知识。 2. 能力目标
（1）运用软件工程的概念、原理、技术和方法开发与维护软件的能力 （2）编写相关技术文档的能力 （3）分析问题和解决问题的能力和团队工作交流能力。 3. 素质目标 （1）职业素养的培养：对软件开发领域常见的职业要求、团队合作精神进行培养与灌输。 （2）专业素养的培养：对软件管理过程中常见的问题能够予以准确判断，明确解决思路。 （三）参考学时 64(理论：32\实验：32 )学时。 （四）课程学分 3学分 （五）课程内容和要求（理论64学时） 课程旨在使学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，从软件开发技术、软件工程管理和软件工程环境等几个方面了解如何将系统的、规范化的和可以度量的工程方法运用于软件开发和维护中。要求学生通过本门课的学习，基本掌握结构化方法、面向对象方法等软件开发技术，初步了解软件复用的概念及基于构件的开发方法，同时对软件工程管理和环境等内容有一个总体的了解。 表2 课程内容与学时安排表
. 《计算机应用基础》课程标准 一、课程性质和设计思路 （一）课程性质 《计算机应用基础》课是中等职业技术学校职业教育的一门重要课程，是全职校各专业教学的必修公共基础课，是学生基本计算机操作技能的基础课。为培养应用型人才掌握基本的计算机操作技能而开设的重点课程。 《计算机应用基础》课也是各专业后续课程学习的入门课程，课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。 （二）设计思路 由于本课程实践操作性很强，再考虑到我们学生的实际情况，所以我们的教学指导思想是在有限的时间内少讲、精讲、多练，培养学生的实际动手能力，自学能力和开拓创新能力。布置实用性强、贴近生活、力求新颖的上机练习内容，增强学生的学习兴趣。在制定教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:1,让学生有更多的时间练习操作性知识。通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手、自学、独立思考能力。 在实践教学中也要明确必要的理论知识，使其在理论上满足“中职”生够用的原则。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1、了解计算机基础知识 2、了解操作系统的功能，掌握Windows 7 的基本操作方法。 3、了解计算机网络基础知识，知道因特网的应用。 4、掌握文本编辑软件Word 2010的使用方法。 5、掌握使用电子表格处理软件Excel 2010基本使用方法。 6、掌握使用演示文稿处理软件PowerPoint2010制作简单的演示文稿。 7、了解多媒体技术的应用基础 .. . 8、掌握常用工具软件的使用。 9、知道计算机的组装与维护。 （二）能力目标
1、通过学习，使学生熟练掌握计算机的基本操作。 2、学会使用文字处理软件Word 2010进行文字编辑与排版。 3、学会使用电子表格处理软件Excel 2010进行电子表格的制作与编辑排版。 4、学会使用演示文稿软件PowerPoint 2010进行简单的演示文稿创作。（三）情感目标 1、培养学生认真负责的工作态度和细致的工作作风。 2、培养学生的自主学习意识和团队协作精神。 3、培养学生诚实守信意识和职业道德观念。 4、培养学生信息化处理的创新意识和能力。 .. . 三、教学内容和要求
1．第1题 在软件可行性研究中，可以从不同的角度对软件进行研究，其中是从软件的成本/效益分析的是（）。 A.经济可性性 B.技术可行性 C.操作可行性 D.法律可行性 您的答案：A 题目分数：2.5 此题得分：2.5 2．第2题 为了提高模块的独立性，模块内部最好是（）。 A.逻辑内聚 B.时间内聚 C.功能内聚 D.通信内聚 您的答案：C 题目分数：2.5 此题得分：2.5 3．第3题 Jackson方法是一种面向（）的方法。 A.对象 B.数据结构 C.数据流 D.控制流 您的答案：B 题目分数：2.5 此题得分：2.5 4．第4题 需求分析阶段研究的对象是软件项目的（）。 A.用户需求 B.合理要求 C.模糊要求 D.工程要求 您的答案：A 题目分数：2.5 此题得分：2.5
5．第5题 面向数据结构的设计方法（Jackson方法）是进行（）的形式化的方法。 A.系统设计 B.详细设计 C.软件设计 D.编码 您的答案：B 题目分数：2.5 此题得分：2.5 6．第6题 程序控制的三种基本结构中，（）结构可提供多条路径选择。 A.反序 B.顺序 C.循环 D.分支 您的答案：D 题目分数：2.5 此题得分：2.5 7．第7题 下列属于黑盒测试的是（）。 A.基本路径测试 B.条件测试 C.循环测试 D.等价划分 您的答案：D 题目分数：2.5 此题得分：2.5 8．第8题 软件设计一般分为总体设计和详细设计，它们之间的关系是（）。 A.全局和局部 B.抽象和具体 C.总体和层次 D.功能和结构 您的答案：A 题目分数：2.5 此题得分：2.5
9．第9题 好的软件结构应该是（）。 A.高耦合，高内聚 B.低耦合，高内聚 C.高耦合，低内聚 D.低耦合，低内聚 您的答案：B 题目分数：2.5 此题得分：2.5 10．第15题 面向对象软件技术的许多强有力的功能和突出的优点，都来源于把类组织成一个层次结构的系统，一个类的上层可以有父类，下层可以有子类，这种层次结构系统的一个重要性质是（），一个类获得其父类的全部描述（数据和操作）。 A.传递性 B.继承性 C.复用性 D.并行性 您的答案：B 题目分数：2.5 此题得分：2.5 11．第16题 软件项目管理是（）一切活动的管理。 A.需求分析 B.软件设计过程 C.模块控制 D.软件生命周期 您的答案：D 题目分数：2.5 此题得分：2.5 12．第17题 一个模块把开关量作为参数传递给另一模型，这两个模块之间的耦合是（）。 A.外部耦合 B.数据耦合 C.控制耦合 D.内容耦合 您的答案：C
附加题： 1、对下列子程序进行调试： procedure example(y,z:real;var x:real) begin if(y>1)and(z=0)then x:=x/y; if(y=2)or（x=l)then x:=x+l; end. 该子程序接受x,y,z的值，并将计算结果x的值返回给调用程序。答题要求： (1)画出流程图。 (2)用白盒法设计测试用例，并写出它所满足的是何种覆盖标准、预期结果以及路径。 答：（1）流程图 （2）用白盒法中条件组合覆盖设计测试用例： ①y=2,z=0,x=4; ②y=2,z=1,x=1; ③y=1,z=0,x=2; ④y=1,z=1,x=1. 2、某报表处理系统要求用户输入处理报表的日期，日期限制在2003年1月至2008年12月，即系统只能对该段期间内的报表进行处理，如日期不在此范围内，则显示输入错误信息。系统日期规定由年、月的6位数字字符组成，前四位代表年，后两位代表月。现要求
用黑盒测试法中的边界值法写出测试用例。 答： 输入条件测试用例说明测试数据 1个数字字符报表日期的5 20035个数字字符类型及长度520030057个数字字符 2003.5有1个非数字字符MAY---全部是非数字字符200305个数字字符6 200301在有效范围日期范围 200812边界上选取 200300数据 200813 月份范围月份为1月200301 200312月份为12月200300月份<1 >12200313月份 3、对以下程序进行测试：；REALARV）X：PROCEDURE（EXA，B：REAL；BEGIN BX：=AB>IF（A=3）OR（1）THEN×－3ANDIF（A>2）（B=0）THEN=AX：END再按不同逻辑覆盖法设计一种（写出名称）测试数据。先画出程序流程图。答： B=0语句覆盖A=3
《软件开发基础》课程标准 表1 课程基本信息 （一）课程性质与任务 课程性质：：《软件开发技术》是计算机专业的一门技术基础课，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。软件开发是建立计算机应用系统的重要环节，通过学习和训练，加深对大学计算机基础课程的理解和认识，加强程序设计能力的训练，培养学生运用软件开发方法和技术分析问题和解决问题的能力。《软件开发基础》已成为高校计算机软件教学体系中的一门重要课程 课程任务：通过本课程的学习掌握在操作系统、数据库、多媒体、网络等应用环境中软件的基本开发方法及技术，以及在软件开发过程中要解决的数据结构与常用算法的实现。通过该课程的学习，使学生掌握在上述环境中开发软件所必需的基础知识、基本开发方法和常用开发技术，为今后结合实际应用开发软件打下必要的基础。 （二）课程教学目标 本课程的开设旨在通过该课程的学习，使学生能够全面系统地掌握计算机软件开发技术的基本知识，熟悉软件工程概念与流程、数据结构概念与算法，并且结合数据库知识具有一定的软件系统设计能力。 1. 知识目标 （1）教授以软件开发的发展、主要方法、常用工具的使用为主线。包括：软件开发的基本概念、基本原理、常用的软件管理方法、常用的建模工具等。 （2）关键的知识讲授阶段有：软件需求获取方法、需求规格说明撰写与评审方法、软件设计的基本概念、结构化设计方法、体系结构设计、面向对象UML的软件分析方法、UML 建模方法、软件测试基本理论等。 （3）通过该课程的教授，学生应具备软件开发基本理论知识。
2. 能力目标 （1）运用软件开发的概念、原理、技术和方法开发与维护软件的能力 （2）编写相关技术文档的能力 （3）分析问题和解决问题的能力和团队工作交流能力。 3. 素质目标 （1）职业素养的培养：对软件开发领域常见的职业要求、团队合作精神进行培养与灌输。 （2）专业素养的培养：对软件管理过程中常见的问题能够予以准确判断，明确解决思路。 （三）参考学时 64(理论：32\实验：32 )学时。 （四）课程学分 3学分 （五）课程内容和要求（理论64学时） 课程旨在使学生掌握软件开发的基本概念、原理和方法，从软件开发技术、软件工程管理和软件工程环境等几个方面了解如何将系统的、规范化的和可以度量的工程方法运用于软件开发和维护中。要求学生通过本门课的学习，基本掌握结构化方法、面向对象方法等软件开发技术，初步了解软件复用的概念及基于构件的开发方法，同时对软件工程管理和环境等内容有一个总体的了解。 表2 课程内容与学时安排表
新版形考作业答案第一次!! 09软件工程作业1答案 一、选择题： 1. 开发软件所需高成本和产品的低质量之间有着尖锐的矛盾，这种现象称做（C）。 A.软件工程 B.软件周期 C.软件危机 D.软件产生 2. 瀑布模型本质上是一种（A ）模型。 A.线性顺序 B.顺序迭代 C.线性迭代 D.早期产品 3. 瀑布模型存在的问题是（B ）。 A．用户容易参与开发B．缺乏灵活性C．用户与开发者易沟通D．适用可变需求 4. 螺旋模型是一种将瀑布模型和（A）结合起来的软件开发模型。 A．增量模型B．专家系统C．喷泉模型D．变换模型 5. 原型化方法是用户和设计者之间执行的一种交互构成，适用于（A）系统。 A．需求不确定性高的B．需求确定的C．管理信息D．实时 6. 下列有关软件工程的标准，属于国际标准的是(D) A.GB B.DIN C.ISO D.IEEE 7. 结构化方法是一种基于（D）的方法。 A.数据结构 B.程序结构 C.算法 D.数据流 8. 软件可行性研究实质上是要进行一次(A)需求分析、设计过程。 A、简化、压缩的 B、详细的 C、彻底的 D、深入的 9. 可行性研究的目的是（D） A、分析开发系统的必要性 B、确定系统建设的方案 C、分析系统风险 D、确定是否值得开发系统 10. 设年利率为i，现存入p元，不计复利，n年后可得钱数为（C）。 A、P×(1+i*n) B、P×(i+1)*n C、p×(1+i)n D、p×(i+n) 11. 可行性研究是在（A）之前 A、系统开发 B、测试 C、试运行 D、集成测试 12.可行性研究需要的时间长短取决于系统的规模，一般来说，可行性研究的成本只是预期总成本的（C）。 A、1% B、20% C、8% D、50% 13.我国正式颁布实施的（B）对计算机病毒的定义具有法律性、权威性。 A．《计算机软件保护条例》B．《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》 C．《中华人民共和国著作权法》D．《计算机病毒防治管理办法》 14. 效率是一个性能要求，因此应当在以下(B)阶段规定 A、可行性分析 B、需求分析 C、概要设计 D、详细设计 15. 需求规格说明书的作用不包括（D） A、软件验收的依据 B、用户与开发人员对软件要做什么的共同理解 C、软件可行性研究的依据 D、软件设计的依据 16. 数据字典是用来定义（D）中的各个成份的具体含义的。 A、程序流程图 B、功能结构图 C、系统结构图 D、数据流程图 17. 数据流程图是（A）方法中用于表示系统逻辑模型的一种图形工具。 A、SA B、SD C、SP D、SC 18. DFD中的每个加工至少有(A)。 A、一个输入流或一个输出流
网络教育学院 《软件工程》课程大作业如需答案请联系3225776615 题目： 姓名： 报名编号： 学习中心： 层次： 专业： 第一大题：谈谈你对本课程学习过程中的心得体会。 第二大题：完成下面一项课程设计。 2019秋《软件工程》课程大作业 注意：从以下4个题目中任选其一作答。 题目一：超市员工管理系统 总则：不限制编程语言，可以选用VB/C#等，不限数据库，可选用SQL/MYSQL/ACCESS 等设计一个超市员工管理系统。（具体工具平台及语言可以自己根据自己的习惯选用，不必完全按照上述技术要求） 要求：（1）撰写一份word文档，里面包括（需求分析规格书、详细设计说明书、测试报告书）章节。
（2）需求分析规格书，包含功能需求分析、数据需求分析。功能需求分析介绍该系统具体 包含何种功能。 （3）详细设计说明书包含数据表，核心程序，模块相关截图。数据表为数据库所建立的数 据表，至少包含超市管理人员表和员工信息表。核心程序需列出系统的核心程序。模块相关 截图需列出各个界面的截图。 （4）测试报告书要求简单介绍测试的方法与测试的示例，举出一组示例即可。 （5）整个word文件名为 [姓名奥鹏卡号学习中心]（如戴卫东101410013979浙江台州奥鹏学习中心[1]VIP ） 作业提交： 大作业上交时文件名写法为：[姓名奥鹏卡号学习中心]（如：戴卫东101410013979浙江台 州奥鹏学习中心[1]VIP） 以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内），选择已完成的作业（注意命名），点提交即可。如下图所示。 。 注意事项： 独立完成作业，不准抄袭其他人或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计！ 题目二：企业货物管理系统 总则：不限制编程语言，可以选用VB/C#等，不限数据库，可选用SQL/MYSQL/ACCESS 等设计一个企业货物管理系统。（具体工具平台及语言可以自己根据自己的习惯选用，不必 完全按照上述技术要求） 要求：（1）撰写一份word文档，里面包括（需求分析规格书、详细设计说明书、测试报 告书）章节。 （2）需求分析规格书，包含功能需求分析、数据需求分析。功能需求分析介绍该系统具体 包含何种功能。 （3）详细设计说明书包含数据表，核心程序，模块相关截图。数据表为数据库所建立的数 据表，至少包含管理人员信息表、货物信息表、调价记录表等。核心程序需列出系统的核心 程序。 （4）测试报告书要求简单介绍测试的方法与测试的示例，举出一组示例即可。 （5）整个word文件名为 [姓名奥鹏卡号学习中心]（如戴卫东101410013979浙江台州奥鹏学习中心[1]VIP ） 作业提交： 大作业上交时文件名写法为：[姓名奥鹏卡号学习中心]（如：戴卫东101410013979浙江台 州奥鹏学习中心[1]VIP） 以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内），选择已完成的作业（注意命名），点提交即可。如下图所示。
《常用工具软件实用教程》课程标准 一、课程性质与地位 本课程是计算机软件技术、计算机多媒体技术、计算机网络、电子商务、计算机应用专业的一门专业基础课。从理论和实践方面使学生掌握常用工具软件的安装和使用方法并且能对计算机系统进行简单维护，有着十分突出的实践性和操作性。 二、职业能力要求 1.对计算机系统进行简单维护。 2.对计算机系统进行优化设置。。 3.对磁盘进行维护和管理。 4.应用网络工具完成文件的上传和下载。 5.收发邮件和即时通信、信息的检索。 6.对计算机系统进行安全设置。 7.播放多媒体文件和制作多媒体光盘。 8.文件压缩和解压缩以及汉化翻译。 9.文档阅读等辅助学习工具的使用。 三、课程教学实施的基本理念 1．采用“知识性与技能性相结合”的模式，体现理论的适度性，实践的指导性，应用的完整性；2．以任务驱动的形式，边举例边讲解，一目了然，学习轻松，容易上手； 3．选择大量内容新颖、典型，实用性、指导性强的实例； 4．使用虚拟机工具构建虚拟实验室，练习各种常用工具软件的使用； 5．课后配有上机实战题和练习题，方便学生检测和巩固学习效果。 四、课程目标 （一）、知识目标：要求学生能够了解相关软件应用中涉及到的知识点。 （二）、能力目标：要求学生能够根据实际需求选择正确的工具软件并熟练操作完成目的。 （1）了解功能要求学生了解软件的功能、适用范围用方法 （2）学以致用要求学生能够使用该软件完成工作情境中的任务和任务的延伸 （3）举一反三要求学生能够通过自主学习了解相关的其他几种软件的使用技巧
五、课程内容标准 第一章安全防范工具软件（讲授：4学时） 教学目的与要求： 1.了解计算机病毒的概念、分类、特征、传播途径以及防治的手段。几种常用杀毒软件的特点。 2. 掌握几种常用杀毒软件运行参数的设置方法以及升级方法。 3.运用几种常用杀毒软件进行病毒的查杀。 教学内容： 1. 瑞星杀毒软件。 2. 卡巴斯基反病毒软件。 3.金山毒霸2008。 4. 奇虎360安全卫士。 5.U盘杀毒软件。 6.绿鹰PC万能精灵。 7.东方微点主动防御软件。 8.天网防火站。 教学重点： 1.计算机病毒的概念、分类、特征、传播途径以及防治的手段。 2.几种常用杀毒软件的特点。 3.几种常用杀毒软件运行参数的设置方法以及升级方法。 4.运用几种常用杀毒软件进行病毒的查杀。 教学难点： 1.几种常用杀毒软件运行参数的设置方法以及升级方法。
软件工程网上作业题 第1章软件工程学概述 一、选择题 1、软件危机具有下列表现( ) I、对软件开发成本估计不准确 II、软件产品的质量往往不可靠 III、软件常常不可维护 IV、软件成本逐年上升 A.I、II与III B.I、III与IV C.II、III与IV D.以上都正确 答案:D 2、产生软件危机的原因可能有( ) I、用户需求描述不精确、不准确 II、对大型软件项目的开发缺乏有力的组织与管理 III、缺乏有力的方法学与工具的支持 IV、软件产品的特殊性与人类智力的局限性 A.I与II B.I、II与IV C.II、III与IV D.以上都正确 答案:D 3、( )分批地逐步向用户提交产品,每次提交一个满足用户需求子集的可运行的产品。 A、增量模型 B.喷泉模型 C.原型模型D、螺旋模型 答案:A 4、为了克服软件危机,人们提出了用( ) 的原理来设计软件,这就就是软件工程诞生的基础。 A、数学 B、软件学 C、运筹学 D、工程学 答案:D 4、TURBO PASCAL就是()软件。 A、系统软件 B、人工智能 C、事务软件 D、应用软件 答案:D 6.具有风险分析的软件生存周期模型就是( ) A、瀑布模型 B、喷泉模型 C、螺旋模型 D、增量模型 答案:C 7、瀑布模型的关键不足在于( ) Ａ、过于简单Ｂ、不能适应需求的动态变更 Ｃ、过于灵活Ｄ、各个阶段需要进行评审 答案:B
8.软件危机就是指( )。 A、软件遭到破坏 B、软件开发与维护过程中遇到的问题 C、软件维护出现困难 D、软件不能正常运行系列问题 答案:B 9、软件的复杂性就是( ),它引起人员通信困难、开发费用超支、开发时间超时等问题。 A、固有的 B、人为的 C、可消除的 D、不可降低的 答案:A 10、( )就是将系统化的、规范的、可定量的方法应用于软件的开发、运行与维护的过程,它包括方法、工具与过程三个要素。 A、软件过程 B、软件测试C 、软件生存周期D 、软件工程 答案:D 11.软件的主要特性就是( )。 A、高性能 B、高成本 C、包括程序与文档 D、可独立构成计算机系统 答案:B 12.软件开发方法的主要工作模型有( ) A、螺旋模型 B、循环模型 C、瀑布模型 D、专家模型 13.软件工程三要素就是( )。 A、高技术人员、方法与工具 B、方法、工具与过程 C、方法、对象与类 D、过程、模型、方法 答案:B 14.软件工程的目标有( )。 A、易于维护 B、低的开发成本 C、高性能 D、短的开发期 答案:B 15.软件工程学的目的与意义就是( )。 A、应用科学的方法与工程化的规范管理来指导软件开发 B、克服软件危机 C、做好软件开发的培训工作 D、以较低的成本开发出高质量的软件 答案:D 16、开发软件所需高成本与产品的低质量之间有着尖锐的矛盾,这种现象称做( ) A、软件工程 B、软件周期 C、软件危机 D、软件产生 答案:C 17、快速原型模型的主要特点之一就是( ) A、开发完毕才见到产品 B、及早提供全部完整的软件产品 C、开发完毕后才见到工作软件 D、及早提供工作软件 答案:D 18.瀑布模型的存在问题就是( ) A.用户容易参与开发 B.缺乏灵活性 C.用户与开发者易沟通 D.适用可变需求 答案:B 19、软件生存周期模型不包括:() A、瀑布模型 B、对象模型 C、增量模型 D、喷泉模型 答案:B
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 网络教育学院 《软件工程》课程大作业 题目： 姓名： 报名编号： 学习中心： 层次： 专业： 第一大题：谈谈你对本课程学习过程中的心得体会。 第二大题：完成下面一项课程设计。 2018春《软件工程》课程设计 注意：从以下4个题目中任选其一作答。 题目一：超市员工管理系统 总则：不限制编程语言，可以选用VB/C#等，不限数据库，可选用SQL/MYSQL/ACCESS等设计一个超市员工管理系统。（具 体工具平台及语言可以自己根据自己的习惯选用，不必完 全按照上述技术要求） 要求：（1）撰写一份word文档，里面包括（需求分析规格书、详细设计说明书、测试报告书）章节。 （2）需求分析规格书，包含功能需求分析、数据需求分析。 功能需求分析介绍该系统具体包含何种功能。 （3）详细设计说明书包含数据表，核心程序，模块相关截 图。数据表为数据库所建立的数据表，至少包含超市管理
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 人员表和员工信息表。核心程序需列出系统的核心程序。 模块相关截图需列出各个界面的截图。 （4）测试报告书要求简单介绍测试的方法与测试的示例， 举出一组示例即可。 （5）整个word文件名为 [姓名奥鹏卡号学习中心]（如 戴卫东101410013979浙江台州奥鹏学习中心[1]VIP ）作业提交： 大作业上交时文件名写法为：[姓名奥鹏卡号学习中心]（如：戴卫东101410013979浙江台州奥鹏学习中心[1]VIP） 以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内），选择已完成的作业（注意命名），点提交即可。如下图所示。 截止时间：2018年9月11日前。 注意事项： 独立完成作业，不准抄袭其他人或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计！