2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试
小学教育综合知识真题及答案解析
一、 单项选择题（本大题一共30小题，每小题1分，共计30分，在每小题给出的四
个选项中只有一项最符合题目要求。）
1.在教育部印发的《小学专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（ B ）
A. 学科知识
B. 教育教学知识
C. 通识性知识
D. 小学生发展知识
2.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（行）》规定是（ A ）
A. 提倡教师利用课外时间免费为学生补缺被差；
B. 提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺被差；
C. 禁止教师利用课外时间免费为学生补缺被差；
D. 禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺被差；
3.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（ D ）
A. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B. 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
C. 参加进修或者其他方式的培训
D. 不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平
4.“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断之改造”的提出者是（ D ）
A. 功格拉底
B. 柏拉图
C. 夸美纽斯
D. 杜威
5．“教育在于使青年社会化，在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是（ C ）
A. 个人本位论
B. 文化本位论
C. 社会本位论
D. 科学本位论
6.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（ B ）
A. 省、县、乡
B. 国家、地方、学校
C. 教育部、教育厅
D. 中央、省（直辖市、自治区）、市
7.以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（ C ）
A.要素主义课程论
B.结构主义课程论
C.儿童中心课程论
D.社会中心课程论
8.第斯多黑指出“教师本人是教学里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样“。这段落体现的教师活动的特点是（ B ）
A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.创造性
9.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。这句话是指教师应该具备（ A ）
A.广博的专业知识
B.崇高的专业理想
C.精湛的专业技能
D.勤勉的专业态度
10.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（ D ）
A.正面疏导
B.因材施教
C.长善救失
D.知行统一
11.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力，该学校所运用的德育方法是（ C ）
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.角色扮演法
D.品德评价法
12.下列选项中，比较准确的体现了启发式教学思想的是（ B ）
A.各因其材
B.开而弗达
C.学不躐等
D.人不知而不愠
13.教学过程由四个阶段组成：提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运概念阶段。这种教学模式属于（ A ）
A.发现教学模式
B.掌握学习教学模式
C.范例教学模式
D.非指导性教学模式
14．将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题，研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ B ）
A.道尔顿制
B.特朗普制
C.设计教学法
D.文纳特卡制
15.课堂提问之后，教师对学生的回答给予回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处，这种行为被称为（ D ）
A.发问
B.候答
C.叫答
D.理答
16.教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此而学到正面的价值态度和行为，这种行为属于（ B ）
A.观察学习
B.自主学习
C.参与式学习
D.接受式学习
17.以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（ C ）
A.实验定向评价
B.标准参照评价
C.常模参照评价
D.个体内差异评价
18.“小学生经常表现出帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，合他人愉快的行为及倾向”被称为（ A ）
A.亲社会行为
B.侵犯行为
C.反复无常行为
D.冲动行为
19.教师资格证书的适用范围是（ D ）
A.全县范围
B.全市范围
C.全省范围
D.全国范围
20.精力旺盛，勇敢果断，热情直率，但是容易感情用事、鲁莽，《水浒传》中的李逵是这种气质类型的典型代表，这种气质类型是（ B ）
A.多血质
B.胆汗质
C.粘液质
D.抑郁质
21.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（ C ）
A.知觉
B.想象
C.无意注意
D.有意注意
22.下列根据错觉表述正确的是（ C ）
A.错觉是在人们的头脑中出现的幻觉
B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的
C.错觉是对事的一种不正确的知觉师出教育
D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用
23.我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为以为身材矮小的人，知识只觉得（ C ）
A.整体性
B.意义性
C.恒常性
D.选择性
24.小学生在解答应用题时，推理的间接性不断加强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维发展具有（ B ）
A.敏捷性
B.深刻性
C.灵活性
D.独创性
25.改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知加工方式是（ B ）
A.黏合
B.夸张
C.人格化
D.典型化
26.关于智力与创造力的关系，表述正确的是（ A ）
A.智力是创造力的必要条件
B.智力是创造力的充分条件
C.智力创造力是线性关系
D.高智力者一定是高创造力
27.规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”的法律是（ C ）
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《儿童权利公约》
28.学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（ C ）
A.情绪特征
B.态度特征
C.意志特征
D.理智特征
29.教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的（ A ）
A.替代强化
B.延迟强化
C.局部强化
D.符号强化
30.熟练的车技演员一边骑车，一边做优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于（ D ）
A.认知阶段
B.分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段
二、 多项选择题（一共5题，每题2分，共计10分）
31.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的“坚持能力为重”是指（ ABCD ）
A.优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养
B.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力
C.教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事
D.促进学生主动适应社会，开创美好未来
32．推进义务教育均衡发展的主要举措有（ AC ）
A.保障特殊群体平等接受义务教育
B.提高教师准入门槛，取消教师配置倾斜政策
C.均衡配置办学资源，推动优质教育资源共享
D.弱化督导评估，逐步减少对教师的事务性要求
33.《中华人民共和国教育法》确定的受教育者应当履行的义务有（ ACD ）
A.遵守法律法规
B.快乐学习，完成感兴趣的学习任务
C.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
D.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
34.下列属于建构主义观点的是（CD ）
A.学习是自我的解放
B.学习是不断的刺激与强化
C.知识具有特定的情境性师出教育
D.学习是在某一种文化共同体中的自我适应。
35.习得性无助对学生可能产生的影响有（ BCD ）
A.体重明显下降
B.降低学习动机
C.认知出现障碍
D.引起情绪失调
三．辨析题（一共3题，每题5分，共计15分）
36、随着智能手机，ipad等新兴阅读媒体的广泛使用，传统阅读与新兴阅读的融合已经不可避免。
【参考答案】
判断：正确。
①新兴阅读是传统阅读的有利补充，借助新老媒体阅读学生可以获得丰富的知识，自学掌握知识，培养自学能力，有利于培养学生独立思考的习惯，弥补教师讲解的不足。
②但教师要指定适合的阅读材料，因材施教，交给学生明辨是非的自学方法。（详情见师出教材P87页）
37.教材是教学活动可以利用的唯一资源。
【参考答案】
判断：不全面。师出教育
①教材只是教学活动可利用的资源之一。
②新课程指出，课程资源是开放的，教师可以利用课程标准、教学参考书、自身的经验、社区环境、校本资源、家长资源、学生资源等等全方位资源为教学所用。
③课程资源呈现多样化、创造性、差异性的特点。(师出教材65页)
38、学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。
【参考答案】
判断：错误。
①开设心理健康教育课程是预防精神疾病保障学生心理健康的需要；
②提高学生心理素质，促使其人格健全发展的需要；
③对学校日常教育教学工作的配合与补充。
④是我国全面发展的教育目的和实施素质教育的重要组成部分之一。（师出教材289页）
四、简答题（一共4题，每题5分，共计20分）
39.简述影响小学儿童能力形成和发展的因素。
【参考答案】
（1）遗传是能力发展的重要条件；
（2）环境在学生的能力发展中起主导作用；
（3）实践活动和个性品质对学生的能力发展具有重要意义。（师出教材192页）
40.简述练习法运用的基本要求。
【参考答案】
（1）使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理与方法；
（2）精选练习的材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式多样化，循序渐进；
（3）严格要求，要求学生一丝不苟、刻苦训练、精益求精，具有创造性。（师出教材88页）
41.新时期班主任工作的主要内容有哪些。
【参考答案】
（1）了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；
（2）组织和培养班集体是班主任工作的中心环节；
（3）做好个别教育工作是班主任工作的重点；
（4）协调和统一各方面的教育影响；
（5）做好班主任工作的计划和总结。（师出教材130页）
42.简述教师组织学生小组合作学习的基本环节
【参考答案】
（1）了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；
（2）组织和培养班集体是班主任工作的中心环节；
（3）做好个别教育工作是班主任工作的重点；
（4）协调和统一各方面的教育影响；师出教育
（5）做好班主任工作的计划和总结。（师出教材130页）
五、材料分析题（一共3题，每题15分，共计45分）
43. 讲授是教师常用的口头表达方式，它可能是正式的、偏长的、不能被打断的、结构严谨的；或者是非正式的、偏短的。包括一些学生参与的。两种类型都倾向于包括各种多媒体支持，如投影仪、幻灯片、招贴画、手工作品。在中小学，多数认同并偏爱最多20分钟以内的非正式讲授。讲授可能是有效的，它的好处有：可以快速直接地传递信息；是介绍新的话题的有用的方法；可以成功地传播信息；如果材料在别处不能得到，讲授是十分有价值的；适合短的注意；能激发学生的冬季和热情。流行的观点倾向于把讲授贬低为消极、乏味和无效的。与之相比，研究已表明讲授至少与其他方法一样有效。好的讲授是师生共同合作的-它挑战每个学生的想象力，它必须向学生开放，给他充分的提问的机会，教师的讲授也必须建立在这些问题和回答上。（资料来源：【初任教师手册】教育科学出版社。2005版）
结合材料概括好的讲授的重要特点。
【参考答案】
（1）讲授法是指教师通过简明生动的口头语言向学生系统地传授知识技能的方法，是最常用最传统的方法。
（2）好的讲授法的重要特点有：可以在短时间内传递大量的知识，效率高；便于发挥教师的主导作用；学生所学知识较为科学、系统、扎实、具有思想性；可以启发学生的思考，调动学生学习的积极性、主动性；好的讲授法语言具有艺术性，表达清晰、条理清楚、抑扬顿挫、具有感染力。
（3）结合材料具体分析。（师出教材86页）
44、阅读下列材料，回答问题。
宝拉在小学一年级被评定为学习障碍(learning disabled)的学生。在往后的四年里，她被安排在特殊的教育班级里，很少尝试到课业方面的成就，自尊下降，不喜欢学校，五年级宁可躲到床下也不愿意上学，六年级时试图自杀。她的父母决定将她回归到正常的班级学习，选择了一个富有同情心的教师。这位女教师通过对她的观察，发现宝拉动作技能发展突出，通过与其交谈得到证实。基于此，教师为宝拉制订了透过动作学习的方案。首先建议她用身体动作来临摹26个字母。要临摹某些字母是富有挑战性的，如m、b、w 等字母，但至少已经引起她的思考，激发了学习兴趣。第二天上课前，宝拉急着到教室去告诉教师，并将她编排的26个字母的舞蹈表现出来，教师为她的表现欣喜，并进一步激发她是否能表演出自己的名字。芭蕾，唤起了宝拉学习的自信心和求知欲。很快从舞蹈转向书写，改变了她对学习的厌倦，六年级结束时，读、写成绩达到了年级水平，七年级时，所有课程都达到正常水平。（材料来源：《课程·教材·教法》2003年第3期）
运用多元智力理论和迁移理论，对教师的行为进行分析与评价。
【参考答案】
（1）美国心理学家加德纳认为，①智力的内涵是多元的，由九种相对独立的智力成分构成，包括：言语智力、逻辑——数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际社交智力、自知内省智力、自然探索智力、存在智力。②该理论是我国课程改革=实施素质教育的三大理论基础之一，它改变了人们对智力的理解；教育者可以根据学生的不同智力提供适当的学习机会；学生能够展示和分享自己的长处；学生学习更加主动、投入；提高了家长和社区参与的可能性。（教材192页）
（2）①学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。包括正迁移、水平迁移、一般迁移、同化性迁移。②迁移可以直接促进学生解决问题的能力、是习得经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节，对教育者、学习者具有重要的指导作用。
（3）结合材料具体分析。（师出教材236页）
45.阅读下列材料，回答问题
广西都安高中校长莫振高老师视学生为儿女，爱生如命，用慈父般的真爱，给予孩子们无微不至的关怀，35年来，他用自己微薄的工资，先后资助了300名学生上完了高中、大学，并通过各种渠道筹集善款，资助近两万名贫困生圆了大学梦。他对学生的爱，系在前途命运上，落在生活细微处。在宿舍看到学生从厕所出来，他都要叮嘱他先跺一下脚，不要把水带到床边，他还叮咛学生晒衣服时，衣服要拧干，太阳出来要晒被子，降温了要添衣服。学生们被雨淋湿了，广播里就会传来他的声音：“食堂为大家准备了姜糖水，请淋了雨的同学去喝。”他做这些事，分明怀着一颗父亲的心，学生们亲切的称他为“校长爸爸”。（材料来源：光明日报，2015年，3.18）
结合材料分析莫校长受学生尊敬的主要原因。
【参考答案】
（1）教师职业道德是教师从事教育劳动中形成的稳定的道德观念、行为规范、道德品质的总和。具体有爱国守法是基本要求；爱岗敬业是本质要求；热爱学生是核心与灵魂；教书育人是根本任务；为人师表是内在动力和要求；终身学习是是不竭动力。
（2）莫校长的行为也体现了教育者作为学生成长领路人、父母朋友的角色。
（3）作为教育工作者要不断加强自身的师德修养，加强理论学习、实践磨练知行统一、向他人学习、自我反思、自我修养。
（4）结合材料具体分析。（师出教材48页）
★绝密★ 《英语教师招聘考试学科专业知识》试卷 注意事项： 1．本试卷包含第I 卷选择题（第 1 ~ 45 题）、第II 卷非选择题（第46 ~ 85 题及 书面表达题）两部分。本次考试时间为100 分钟，卷面总分为120 分。考试形式为闭卷。 2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用书写黑色字迹的0.5 毫米签字笔填写在试卷及答题卡上。 第Ⅰ卷（选择题，共60 分） 一、单项选择（共15 小题，每小题 1 分，计15 分） 从A 、B 、C、D 四个选项中选出一个可以填入句中空白处的最佳答案。 ( ) 1. The education of the young is always ________ hot and serious topic. A. a B. an C. the D. / ( ) 2. This year’s Dragon Boat Festival falls ________ the second Wednesday in June. A. in B. on C. at D. for ( ) 3. -- Mum, have you seen my mobile i-phone 5? -- The ________ you bought last week? I ’m afraid I havei n t. ’t seen A. one B. this C. it D. that ( ) 4. Travelers on planes ________ keep their mobile phones on because it is against the law. A. needn ’t B. couldn ’t C. mustn ’t D. won ’ t ( ) 5. -- I can’t find any radix isatidis ( 板蓝根) in the drug store! -- People are crazy! ________ experts say there is no use eating it to prevent H7N9, some people still don ’t believe it. A. Although B. Unless C. As a result D. In order to ( ) 6. -- What took you so long? -- I got lost. I have no ________ of direction. A. feeling B. ability C. knowledge D. sense ( ) 7. -- Bayern finally won the 2013 UEFA Champions League Final! -- Wow, ________! A. how excited the news is B. what an exciting news C. how exciting news D. what exciting news ( ) 8. -- Don ’t talk to anybody about the bad news —________ not your sister Kate. A. hardly B. usually C. especially D. simply ( ) 9. Jack ________ me his dictionary and I have looked up the new words in it. A. borrowed B. kept C. lent D. bought ( ) 10. -- We must act now because time is ________. -- Yes. Let ’s start. A. coming out B. giving out C. running out D. cutting out ( ) 11. -- Why didn ’t you stop him going out? -- Sorry, but I ________ a letter and didn ’t see him go out. A. write B. wrote C. was writing D. have written ( ) 12. In some cities, something ________ to stop the sale of live poultry( 活禽) during the past few weeks. A. will do B. has done C. will be done D. has been done ( ) 13. A new traffic law ________ to force the drivers to obey traffic rules last year. A. is passed B. passes C. had passed D. was passed ( ) 14. -- Are you going to take part in the Speech Competition? -- ________. It ’s too good a chance to miss. A. No problem B. Thanks a lot C. Never mind D. That’s for sure ( ) 15. -- Could you tell me ________? -- Sure. We will meet at the school gate. A. when we will meet tomorrow morning B. when shall we meet tomorrow morning
安徽省教师招聘考试真题试卷（一） 一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共计40分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”、“不愤不启，不悱不发”主要记载于（） A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《大学》 2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用被称为（） A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 3.主张“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育家是（） A.杜威 B.凯洛夫 C.陈鹤琴 D.陶行知 4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有知识建立各种联系指的是（） A.新知识的获得 B.知识的转化 C.知识的呈现 D.知识的新发现 5.英国教育学家洛克提出“白板说”认为外部力量决定人的发展，这是一种（） A.多因素的观点 B.综合论的观点 C.外铄论的观点 D.内发论的观点 6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（） A.个案法 B.实验法 C.调查法 D.观察法 7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（） A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子-癸丑学制 8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用的知觉的哪一种特性（） A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（） A.面向全体学生 B.促进学生全面发展 C.培养学生创新能力 D.促进学生个性发展 10.学生王林因为守纪律又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我对你说过多少次？你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚。你到底准备怎么办？不然从明天起，你就为要来读书了”学生低着头离开了办公室。
《小学教育教学知识与能力》试题及答案
《小学教育教学知识与能力》试题题及答案 一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分) 1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异 【解析】B 。身心发展的个别差异性要求因材施教 2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 【解析】A。孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。 3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。 A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性 【解析】B。教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。 4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。 A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会 【解析】A。学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 5.下列属于学校教育制度内容的是()。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设罝 【解析】A。学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。 A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指 【解析】C。手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷，促进血液循环。 7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是( )。 A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法
小学数学教师专业知识考试试题及答案 一、填空(每空0.5分，共20分) 1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。 4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题
能力)、(分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。 二、简答题：(每题5分，共30分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？ 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。
2020安徽教师招聘教育学知识：“暗示教学法”的原则及途径亲爱的同学们，20世纪50年代以来,随着现代科学技术的迅猛发展,在世界范围内掀起了教育改革的浪潮,教学改革的实验蓬勃兴起,教学方法的改革是其中一个热点。随着实验的开展,教学方法有了较大的革新和发展,特别是生理学、心理学的新成就以及现代化教学手段的运用,为教学方法的革新注入了新的生机和活力。“暗示教学法”就是在此背景之下提出的。暗示教学法在教师招聘考试中考查频率虽然不高，但是在曾经出现过的题目中还是有一定难度的，此部分知识点在复习过程中大家关键需要注意代表人物、基本原则、实施途径以及相关启示等方面。 一、代表人物：洛扎诺夫(保加利亚) 二、理论背景： 暗示教学法是保加利亚学者洛扎诺夫以现代生理学和心理学为基础提出来的,是现代教学方法中最具有情绪色彩的一种教学方法。洛扎诺夫经过9年的实验研究,证实了“暗示超常记忆力”的存在。1966年他进行了一天教1000个英语单词的实验。结果表明,良好的学习气氛能使外语学习的效果成倍提高。从此,暗示教学法在保加利亚得到全面推广,并很快在世界各国流行开来。 三、基本原则： 1.愉快、集中而不紧张原则 教学自始至终要使学生保持积极愉快的情绪，无论教学的哪一个环节都要满足学生情感上的需要，并使学生有意注意和无意注意高度
集中。禁止训斥，以免学生在学习时，因害怕，畏惧而提心吊胆，肌肉紧张。 2.有意识和无意识统一原则教学要充分利用学生的有意识和无意识学习功能，激发学生的内在学习动机。教学不采取任何强制措施，不强令学生学习或做作业，：而是使学生在坚持学习信念的基础上，采用多种暗示手段调动其学习积极性。 3.开发潜能而不损害身心健康原则：暗示教学的目的是利用人脑中那部分闲置而未被利用的生理心理潜力使学生学的多些、好些、快些，与此同时又要保证学生的身心健康，暗示教学不是那种不顾学生身心健康的教学。暗示法要在开发潜力和保持身心健康这两方面优于常规教学。 四、暗示教学法的基本途径： 1.心理途径。要求教师特别重视无意识的知觉，尤其是外围知觉，创造愉快气氛，消除紧张气氛，激发起学生的兴趣和喜悦，把暗示引向激发人的潜力，创造高度的动机和好奇心、求知欲。 2.教学的途径。暗示教学法要求教材具有浓厚的趣味性，要求教师对环境的布置和教材内容之间充分协调，用愉快的背景，首先排除学生对课文的困惑感，使其充满了信心。要把对信息编码的概括向教学单元扩大，使学生从课文的单词、单个句子、单个概念的理解转向整个句子、整个单元的理解上，最后从整体上掌握知识。
《教育知识与能力》 考试题型： 、单项选择题：30×1’=30分、辨析题：4 ×5’=20分、简答题：5 ×6’=30分、材料分析题：2×10’=20分 《教育知识与能力》课程体系 第一章：教育基础 、教育学基础知识 、教育基础知识 、我国小学教育 、我国基础教育课程改革的现状和发展趋势、教师及其专业发展 、小学学校管理、 、小学教育科学研究 第二章：学生指导 、个体身心发展与教育 2、小学生的身心发展特点及教育、小学智育 、小学德育 、小学生心理健康及心理辅导、小学生的安全指导 第三章：小学班级管理 、班级和班集体 、班级管理 、班级活动 、少先队活动 、课外活动 、班主任 第四章：学科知识 、小学语文 、小学数学 第五章：教学设计 、教学设计与教案 、小学综合课程与综合实践活动、信息技术与小学教学整合 1 第六章：教学实施 、教学概述 、教学过程 、小学教学原则 、小学教学方法 、小学教学组织形式
第七章：教学评价 、教学评价 、教学反思 第一章：教育基础 一、教育学的产生与发展 （一）教育学的萌芽阶段（前教育学时期）、西方世界的教育萌芽 毕达哥拉斯：《金言》（古希腊）柏拉图：《理想国》、《美诺篇》（古希腊） 亚里斯多德：《政治学》 昆体良：《雄辩术原理》（古罗马） 、中国的教育萌芽 孔子：《论语》 孟子：《孟子》 无名氏：《中庸》 无名氏：《大学》 （二）教育学的创立时期（独立阶段） 创立条件： 、教育实践发展的客观需要；、近代科学发展的总趋势使然；3、著名学者的个人努力。 创立的标志： 、教育问题成为专门范畴；、形成了教育概念和范畴体系； 3、有了科学的研究方法；、产生了重要的教育家和教育著作；、出现专门教育研究机构。 主要教育学家： 、培根：英国哲学家，“近代实验科学鼻祖” 2 贡献：首次把“教育学”作为独立学科提出； 夸美纽斯：捷克教育家 贡献：《大教学论》，近代第一部教育学著作； 、康德：德国哲学家 贡献：《康德论教育》认为“教育是一门很难的艺术 、赫尔巴特：德国著名的心理学家和教育学家 贡献：《普通教育学》第一部现代教育学著作，“科学教育学奠基人、洛克：英国哲学家 贡献：《教育漫话》提出了绅士教育理论体系 、卢梭：法国思想家、社会活动家 贡献：《爱弥儿》反封建的理性革命声音在教育领域的表达。（三）、教育学的发展时期（科学阶段） 、实验教育学 代表人物：梅伊曼、拉伊 主要观点：
07年安徽公开招聘教师考试整套卷 一、单项选择题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。(每小题1分，共20分) 1．壬戌学制中学阶段采取【】 A．三三分段 B．4年一贯制 C．5年一贯制 D．6年一贯制 2．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是【】 A．癸卯学制 B．壬子学制 C．癸丑学制 D．壬戌学制 3．1905年清政府设立，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。【】 A．教育部 B．学部 C．国子监 D．大学部 4．我国大规模引进西方教育理论开始于【】 A．20世纪前 B．20世纪初 c．20世纪20年代 D．20世纪50年代 5．“文翁兴学”的旧址在现在的【‘】 A．南京市 B．北京市 C．洛阳市 D．成都市 6．在学校文化建设中最具有决定作用的是【】 A．规章制度 B．思想观念 C．优秀师资 D．物资设备 7．科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是【】 A．科学实验 B．社会经验 C．生产劳动 D．学校教育 8．科学的体制化始于下列哪个时期【】 A·十一二世纪 B．十三四世纪 C 十七八世纪 D．十八九世纪 9·据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的 A．60％ B．50％ C．40％ D．30％’ 10．可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代【】。 A．60 B．70 C．90 D．80 ‘ 11．联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是【】 A：教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 B．教育应充分发展学生的个性 C．教育应致力于国际理解与沟通 D．教育应培养学生环境保护意识 12．以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是【】 A．学习了解重要的人权文件 B．学会尊重他人、尊重自己 c．了解保障自己合法权益的方式与方法 D．培养良好的社会公共精神 13．以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是【】 A．其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能 B．其手段是要求教育者因材施教 c．它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异 D．它以对学生基本自由的尊重为前提 14．关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是【】 A．传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果 B．培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人 C·培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
小学教育教学知识与能力简答题整理 1、个体身心发展的一般规律有哪些？ 答：个体身心发展的不平衡性、顺序性、阶段性、互补性、个体差异性。 2、简述教师劳动的特点。 答：复杂性、创造性、示范性、长期性。 3、简述教学影响学生行为改变的基本方式。 答：强化法、代币疗法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。 4、简述教师运用谈话法时应注意的问题。 答：（1）要准备好问题和谈话计划； （2）提出的问题要明确，能引起四维的活跃，既富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；（3）要善于启发诱导； （4）要做好归纳小结使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确的掌握知识。 5、简述一堂好课的标准。 答：明确的教学目的，正确的教学内容；恰当的教学方法；富有表现力的语言和整洁的板书；组织严密的教学过程。 6、简述小学生想象力的特点。 答：小学生想象的有意性迅速发展；小学生想象中的创造成分日益增加；小学生的想象将更具有现实性。 7、简述小学生品德发展的基本特征。 答：逐步形成和谐的道德认识能力；道德言行从比较协调到逐步分化；明显的表现出自觉纪律的形成。 8、简述马斯洛需要层次理论。 答：他认为，人的基本需要分为生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现五种需要，前三种需要为缺失需要，必须得到一定程度的满足；后两种是成长需要，不是我们生存所必需的，到时对于我们适应社会来说，却有很重要的积极意义。人们很少能得到安全的满足，较低级的需要至少部分满足后才能出现相对高级的追求。一般来说，学校里最需要的缺失需要是爱和自尊。如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标，教师应该通过外部动机激发学生的学习行为，最重要的是让学生将这种行为转化为内部动机，是学习成为一种稳定而持久的行为。 9、简述课外活动的基本特点。 答：课外活动具有很强的自主性；课外活动的形式和内容具有很大的灵活性。科学参加课外活动的
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。) 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( ) A.各级政府及时下达升学指标 B.适当增加考试次数 C.建立学业负担监测和公告制度 D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据 2.我国现行学校教育制度改革的方向是( ) A.全面普及学前教育 B.全面普及义务教育 C.全面普及中等教育 D.全面普及高等教育 3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( ) A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末期 D.辛亥革命以后 4.《学记》云：“君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这句话体现的教学原则是( ) A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐进 D.启发诱导 5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是( ) A.教育叙事 B.样本比较 C.教育实验 D.抽样调查 6.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。这种德育方法是( ) A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法 7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是( ) A.形成性评价 B.差异性评价 C.诊断性评价 D.终结性评价 8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以( ) A.创造更新文化 B.传播交流文化 C.选择提升文化 D.筛选保存文化 9.教育相对于社会发展具有相对独立性。下列关于教育与社会发展的论述正确的是( ) A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关 B.教育具有自身的规律，不会受政治制度的影响 C.教育不受生产关系的制约 D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平 10.下列表述中属于社会本位论的是( ) A.个人的一切发展都有赖于社会 B.个人价值高于社会价值 C.社会要求会阻碍个体素质的发展 D.教育目的应根据个人发展需要制定 11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )
小学教育知识与能力整理笔记 真题: 材料解析： 1、对“教学即对话”的理解，教师在对话中的角色定位。 2、怎样给学生写评语。 3、简述马斯洛的需要层次理论。 四、课堂教学评价 1、学生学习结果的评价：知识、技能和智力等认识领域，态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域； 2、教师教学工作的评价：教师的教学修养、教学技能，教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。 五、作为一名班主任应该怎样教育学生。 4、学习方式的有关理念。 5、课程评价存在哪些问题。 6、从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述两个设计。 7、对于课堂吵闹现象老师的基本态度和常规做法是什么？ 十、如何创建优良的班集体？ 1、确立共同的奋斗目标； 2、选择和培养班干部，形成班级骨干力量； 3、培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； 4、坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 教材考点梳理： 第一章教育基础 一、小学教育的特殊特点： 1、教育对象的特殊性 2、基础性 3、义务性 4、全面性 二、小学教师的劳动特点： 1、复杂性 2、创造性 3、示范性 4、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性 5、长期性 6、系统性 第二章学生指导 三、感觉的特性：1、感觉适应；2、感觉对比；3、感觉后象；4、感觉的相互补偿；5、联觉。 知觉的特性：1、选择性；2、理解性；3、整体性；4、恒常性。 注意的分类：根据有无目的和意志努力程度，分为：1、无意注意；2、有意注意；3、有意后注意。 意志品质：1、自觉性；2、果断性；3、坚持性；4、自制性。 四、记忆规律在教学中的运用 1、明确记忆目的，增强学习的主动性。
教育综合知识复习详细大纲知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。. 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）
数学教师招聘考试专业知识复习 一、复习要求（由于招考题目仅为高考知识，所以本内容以均为高考知识点） 1、理解集合及表示法，掌握子集，全集与补集，子集与并集的定义； 2、掌握含绝对值不等式及一元二次不等式的解法； 3、理解逻辑联结词的含义，会熟练地转化四种命题，掌握反证法； 4、理解充分条件，必要条件及充要条件的意义，会判断两个命题的充要关 系； 5、学会用定义解题，理解数形结合，分类讨论及等价变换等思想方法。 二、学习指导 1、集合的概念： （1）集合中元素特征，确定性，互异性，无序性； （2）集合的分类： ①按元素个数分：有限集，无限集； ②按元素特征分；数集，点集。如数集{y|y=x2}，表示非负实数集，点集{(x，y)|y=x2}表示开口向上，以y轴为对称轴的抛物线； （3）集合的表示法： ①列举法：用来表示有限集或具有显著规律的无限集，如N+={0，1，2，3，…}； ②描述法。 2、两类关系： （1）元素与集合的关系，用∈或?表示； （2）集合与集合的关系，用?，≠?，=表示，当A?B时，称A是B的子集；当A≠?B时，称A是B的真子集。 3、集合运算 （1）交，并，补，定义：A∩B={x|x∈A且x∈B}，A∪B={x|x∈A，或x∈B}，C U A=｛x|x∈U，且x?A｝，集合U表示全集； （2）运算律，如A∩（B∪C）=（A∩B）∪（A∩C），C U（A∩B）=（C U A）∪（C U B）， C U（A∪B）=（C U A）∩（C U B）等。
4、命题： （1）命题分类：真命题与假命题，简单命题与复合命题； （2）复合命题的形式：p且q，p或q，非p； （3）复合命题的真假：对p且q而言，当q、p为真时，其为真；当p、q中有一个为假时，其为假。对p或q而言，当p、q均为假时，其为假；当p、q中有一个为真时，其为真；当p为真时，非p为假；当p为假时，非p为真。 （3）四种命题：记“若q则p”为原命题，则否命题为“若非p则非q”，逆命题为“若q则p“，逆否命题为”若非q则非p“。其中互为逆否的两个命题同真假，即等价。因此，四种命题为真的个数只能是偶数个。 5、充分条件与必要条件 （1）定义：对命题“若p则q”而言，当它是真命题时，p是q的充分条件，q是p的必要条件，当它的逆命题为真时，q是p的充分条件，p是q的必要条件，两种命题均为真时，称p是q的充要条件； （2）在判断充分条件及必要条件时，首先要分清哪个命题是条件，哪个命题是结论，其次，结论要分四种情况说明：充分不必要条件，必要不充分条件，充分且必要条件，既不充分又不必要条件。从集合角度看，若记满足条件p的所有对象组成集合A，满足条件q的所有对象组成集合B，则当A?B时，p是q的充分条件。B?A时，p是q的必要条件。A=B时，p是q的充要条件； （3）当p和q互为充要时，体现了命题等价转换的思想。 6、反证法是中学数学的重要方法。会用反证法证明一些代数命题。 7、集合概念及其基本理论是近代数学最基本的内容之一。学会用集合的思想处理数学问题。 函数 一、复习要求 7、函数的定义及通性； 2、函数性质的运用。 二、学习指导
第二节教育基础知识 一、教育概述 (一)教育的概念 教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。 教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求。有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响。促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。 (二)教育的构成要素及其关系 教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。 1．教育者 教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师。教育计划、教科书的设计者和编写
者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体．是最直接的教育者。 2．受教育者 受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体。 3．教育影响 教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带．主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。 4．三要素的关系 教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带．受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁．是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 (三)教育的本质及功能 1．教育的本质
安徽省合肥市教师招聘考试真题汇编试卷 （满分150分时间150分钟） 一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分) 1．青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。（ d ）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性2．思想品德教育的实质是（c ） A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识 3．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（a ）制定本法。 A．宪法和教育法B．宪法和未成年保护法 C．宪法和预防未成年犯罪法D．教育法和未成年保护法 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（ d ）A．多血质B．粘液质C．抑郁质D．胆汁质5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（d ） A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴 C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为
6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ a ） A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性7．教师职业的最大特点在于职业角色的（b ）a A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化8．马克思认为造就全面发展人的途径和方法（ a ） A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育 C．开展网络教育D．高等学校扩招 9．我国的教师职业就其身份特征而言，是（a ） A．专业人员B．国家干部C．公务人员D．高级技术人员 10．衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（b ） A．信度B．效度C．难度D．区分度11．教育工作的中心环节是（b ） A．备课B．上课C．复习D．考试 12．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（a ） A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》 C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》 13．有预定目的、需要一定意志努力的注意是（ b ）a A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．无意注意14．“如芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( a ) A．感觉适应B．感觉对比C．嗅觉现象D．味觉现象 15．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是
教育教学知识与能力 01教育基础 一、我国小学教育的历史与现状 小学教育的发展历程 古代小学教育 我国小学产生于殷周时代。 古代的小学教育的特点： 1、具有鲜明的等级性 2、教育的目的是为统治者服务 3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。 近现代的小学教育 1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。（南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂） 2、1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，设立初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。 3、1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。 当代小学教育 1、1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。 2、1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革 3、2001年开始了第八次基础教育课程改革。 小学教育的现状 1. 小学教育普及率稳步上升 2. 全面推进素质教育 3. 教师队伍建设日趋完善 4. 办学体制走向多元化 5. 课程改革不断深化 二、小学教育的特点 教育对象的特殊性
小学生的身心发展；小学生的发展可能性；学生的能动性和主动性 小学教育的基础性 （1）社会发展层面的基础性 ①小学教育是各级各类教育的基础②小学教育对于国家和民族的发展起着奠基作用（2）个体发展层面的基础性 （3）课程内容层面的基础性 小学教育的义务性（义务教育的显著特征：强制性、免费性和普及性） 小学教育的全面性小学教育是向儿童实施德智体美全面发展的教育。 三、小学的组织与运行 学校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象 学校管理的基本内容：思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理、总务工作管理 学校管理过程的基本环节：计划-实施-检查-总结 学校管理的基本原则：方向性原则、有效性原则、民主性原则、科学规范性原则、系统整体性原则、责任制原则 学校管理的常用方法:行政管理方法、法律法规管理方法、经济管理方法、思想教育方法、数理统计方法 校长负责制成为我国现阶段中小学的管理体制。包括了校长全面负责、党支部保证监督、教职工民主管理三个组成部分。 学校主要职能部门：校长办公室、教务处、政教处、总务处、教研室、年级组 四、教育学基础知识 教育学的发展： 教育学的萌芽： 《学记》是世界上最早的专门论述教育的文献 孔子：有教无类、因材施教、启发诱导、学思结合。 墨翟：兼爱、非攻，注重实用技术。 苏格拉底：产婆术（讥讽-助产术-归纳） 柏拉图：《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提出者。 亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家，代表作《政治学》，首次提出“教育遵循自然”的原则
2016安徽教师招聘考试小学《教育综合知识》真题和答案解析 中科大云教育教师招考命题研究中心 加教师备考QQ群：47651788 获取更多备考资料 一、单选题（共30题，每小题1分，共30分） 1．《国家中长期教育发展改革与发展刚要》(2010-2020)提出“巩固提高九年义务教育水平”发展的任务，要求( )。 A．全面实施小班化教学 B．农村全面实施寄宿制管理 C．大力推动普通话教学 D．保证学生每天锻炼超过两小时 2．《中华人民共和国义务教育法》规定，为了缩小学校之间的办学条件差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校( )。 A．稳定发展 B．持续发展 C．差异发展 D．均衡发展 3．一位教师未经学生同意将学生的作为收入自己编著出版的作文辅导书中，这种做法侵害了学生的( )。 A．著作权 B．财产权 C．教育权 D．发展权 4．下列对教育的认识，不正确的是( )。 A．教育是一种有目的的培养人的活动B．教育具有相对独立性 B．教育是促进受教育者社会化的过程D．教育是促进社会发展的决定性因素5．孟子说：“人性本善，万物皆别于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的是( )。A．外铄论 B．内法论 C．多因素论 D．内外因素交互作用论 6．影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要的因素是( A．国家意识形态 B．社会生产力 C．社会文化 D．人口质量 7．美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确的预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )。 A．遗传素质仅仅为人的身心发展提供了极大的可能性 B．遗传素质的成熟制约着身心发展的水平 C．遗传素质具有可塑性 D．遗传素质的差异对人的身心发展具有决定性的影响 8．根据学生选择课程的自主性，可将课程分为( )。 A．学科课程和经验课程 B．必须课程和选修课程 C．分科课程和综合课程 D．基础型课程、拓展型课程、研究型课程9．教师利用美好的实物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是( )。
教师招聘考试《学科专业知识?小学语文》真题精选（三） 一、单项选择题 1．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）。 A．《论语》是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等方面 B．鲁迅先生说：其文则汪深辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。是对庄子的高度评价 C．骚体是古典文学体裁的一种，起于春秋时期，这类作品，富于抒情成分和浪漫气息D．民为贵，社稷次之，君为轻，是孟子提出来的 【答案】C 【解析】骚体，古典文学体裁的一种。起于战国时的楚国，以大诗人屈原所作的《离骚》为代表，并因此而得名。这类作品，富于抒情成分和浪漫气息；篇幅较长，形式也较自由；多用“兮”字以助语势。故不正确的为C项。 2．下列有关文学常识的表述，不正确的是（）。 A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部著作之首 B．《诗经》分为风、雅、颂三部分 C．《诗经》反映了西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的 D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用风、雅、颂的表现手法
【答案】D 【解析】《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了自西周初年至春秋中叶大约500多年的诗歌（前11世纪至前6世纪）。先秦时称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。按音乐的不同，《诗经》分为“风、雅、颂”三部分。“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。故不正确的为D项。 3．在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是（）。 A．《诗经》 B．《文心雕龙·史传》 C．《春秋》 D．《国语》 【答案】A 【解析】《诗经》是我国最早的诗歌总集，其形式以四言诗为主，兼有杂言。章法上最具特色的一点是“重章叠句”。《诗经》的“一唱三叹”这一特点，与音乐曲调有着密切的关系。《诗经》的时代，流行于民间的曲调一般都比较短，唱了一遍，常常感到意犹未尽，于是一而再，再而三地唱。所以，本题正确答案为A项。 4．司马迁的《史记》作为纪传体史学著作，其叙事是（）记载历史的。 A．以历史事件为中心 B．以朝代更迭为中心 C．以历史人物为中心