《竖钩的写法》教案
教学目标：1、认识竖钩的形态特点和书写方法。
2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。
教学重点：认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。
教学难点：掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。
教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。
教学过程：
一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。
二、导入新课
1、师：今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，（课件出示王羲之的图片），他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹，欣赏，今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法，你们想欣赏吗？
2、课件出示书法作品，引导学生欣赏。
问：觉得他们写的怎么样？
3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。
（1）老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字？
（2）看了老师写的字，你们想说什么？
过渡语：老师考一考大家的眼力。
（3）课件出示与本课内容有关的字：街、宗，引导学生观察这两个字相同的笔画是什么？引出“竖钩”。
（4）板书课题：《竖钩的写法》。
三、新课教学。
（1）出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点：
其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。
（2）复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。
（3）归纳总结竖钩的笔画行笔特点
课件出示：先左上，再右下按。
转笔下行，顿笔。
提笔回锋，然后出钩。
师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。
（4）教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。
（5）课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。
生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。
过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。
（6）组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。
（7）组织学生在田格中书写练习竖钩。（配音乐书写）
（8）展示学生作品，组织评议。
设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。
让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。
（9）学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。
过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩？
毛笔字教学
（1）老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。
（2）学生用毛笔练习书写竖钩两遍。（配乐）
（3）展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。
师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。
学生再练习写竖钩。（配乐）
过渡：把竖钩加两笔，大家看是什么字？出示:“小”、
（4）出示例字“小”，引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。
师生共同书写，一起进步。
展示学生书写的“小”字，与老师写的进行对比，找到优缺点。
学生再写一遍“小”字。
过渡：“小”字大家安排好了它的占位，写的不错了，下边老师在给这个字加两笔，看看这是什么字？出示：“示”
（5）出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画，观察一下整个字的形态及竖钩的占位，并给学生复习横画的写法。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。
（6）学生之间互相欣赏彼此书写的这两个字，提出自己的意见，并交流写好的方法。
师：同学们，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴写的怎么样，帮他提一提改进意见。
（7）学生继续练习用毛笔书写这两个字，改进自己的不足。（配乐书写）
四、课堂小结。
通过本课的学习希望大家能够有所收获，把毛笔字写的越来越好，进步也越来越大！
提的写法教案
教学目的：
1．了解提有斜提及平提两种。
2．学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。
3．练习书写带有提笔的几个字。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1．小结上节课的学习情况，复习点的写法
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：提的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容。
二、了解提的基本形态，学写“提”
1．出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？
2．认识斜提和平提，体会各自形态特点。
3．师范写“斜提”
4．生说说运笔特点，
5．师领生写，边写边说要点。评议。
6．同样方法学习平提的写法
7．评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。8．指名上台写，集体评议。
（1）生练写
（2）互相评议
三、毛笔字书写指导
1．带有“斜提”的字。
（1）出示小黑板：提河虫坏
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜提”（3）师范写“提”生观察师的运笔方法
（4）生练写“提”
（5）集体评议：运笔方法、间架结构。（6）同样方法生练写“河虫坏”2．带有“平提”的字。
（1）出示小黑板：站妇红珠驼（2）用同样的方法练写这几个字
（3）评议：运笔方法、间架结构。四、优秀作品展评
竖折的写法
教学目标：
1、学习竖折的写法。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、按照这三笔画的书写方法描仿课文中的例字。在书写训练中进行爱学习的教育并激发学生热爱祖国语言文字的热情。
教学流程：
环节一、认识----观察揣摩，整体把握
一、检查写字用具准备情况。
二、激趣导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己学习的收获。
板书课题：竖折
齐读课题：竖折
三、新授：
（一）分别讲解“竖折”的书写要领。
1、竖折（投影、课件）老师指名说出笔划名称。
读写毛笔字竖折的三个运笔步骤.
2、教师讲解分析：
书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划要有轻重的变化，不能写的像个火柴棒。
环节二、实践——临摹结合，重点突破
学生练习竖折，师行间巡视辅导。
展示优秀学生作业。
1、出示示范字。竖折
2、指名认读。
3、指名说出三个笔划的运笔步骤顺，书空。
4、带领学生分析书写的要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师巡视辅导。
环节三、总结——评议整改，拓展提升
学生书写带有竖折字
全体评点，指出得失。
1、描一描，写一写世马专
2、比一比，改一改
（1）学生练写，小组互评，学以致用，变知识为能力。
（2）示范正确写法，以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生评议，让学生能积极思考，热情参与，大胆发言，各抒己见，活学活用。
3、表彰书法能手，举行作业展览，请“能手”介绍经验，适时给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。
整理写字用具，师生总结。
1、有序正确清理文具，养成良好的书写习惯。
2、提问或复述字划的写法要领，巩固运笔方法。
3、表扬优秀作业和进步比较大的学生。
11 竖弯钩 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏佳作,激发兴趣： 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。 2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气
视导课教案 横折钩的写法 郭春梅
横折钩的写法 教学目标： 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法，。 2.能够按要求书写课本上的范字。 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯。 教学重点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学难点：基本笔画横折钩时的运笔方法。 教学准备：实物投影笔墨纸砚等书写用具。 实践活动：观察分析讨论书写 一、集字欣赏，导入新课： 1、同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2、课件展示集字作品 3、问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4、今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5、出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1、出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2、还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空（） 3、横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4、掌握写字要领。 A、请打开书 1页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ B、请你轻声读一读 C、请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？ 6学生练习 7展示 （二）、学习含有横折钩的汉字 1、我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是
竖弯钩教案 一、导入。 1、小朋友，上学期，在语文课本里，我们认识了一位书法家，还记得吗？他是……怀素从小就……，每次写字都……，而且坚持练习，长大以后，…… 今天，我们来上一节写字课，找找本班的小书法家，好吗？ 2、先念念我们的写字姿势歌。（出示，生念） 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。 3、对照写字歌里的要求，摆摆写字姿势，练练写字功。（放音乐，练写字功） 二、揭题 1、小朋友，看，这儿有几个生字宝宝，认识吗？（出示，指名读，齐读） 七北儿电 见先抱说 2、看看这些字，发现什么了？（有一个共同的笔画） 3、今天，我们就来写写“乚”这个笔画和带有“乚”的字。（揭示课题，齐读） 三、练圆转 1、“乚”怎么写漂亮呢？老师先写一个给大家看看，看好哦。（师示范，口述要领）
2、看清了吗？你认为最难写的是哪个地方？（生说） 3、（出示“乚”）这儿呀叫圆转，什么是圆转呢？看（演示），这是一个什么呀？（圆）哦，圆转就是在转弯的时候自然地画个圆弧（演示）。看我写（示范圆转）。 4、清楚了吗？大家一起来练练。（练写圆转） 5、交流，评价。 四、练“乚” 1、最难的问题解决了，我们来练写“乚”。 2、伸出手来，和老师一起写，嘴里可以跟我一起念。（师再示范） 3、学得可认真了，真棒！老师把“乚”的写法归纳成四句话，看……（出示） 起笔轻按 圆转自然 稍停出钩 钩尖向上 4、记住了你会写得更棒，念念。 5、拿起笔，来练练。 6、交流、评价，再练。 五、练“乚” 1、“乚”可神奇了，它会变呢，有时它是高个儿，可有时会变成矮个儿的。你看，（出示八个字）在这些字里，它是……，在这些字里，它是……。
横折钩的写法 课前游戏： 同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏（做游戏）同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。下面我们开始上课！ 一、导入： 1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？ 2、出示书法作品，学生欣赏。 3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！ 4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？ 5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！（课件：横折钩）出示课题：横折钩。伸出手和老师一起写课题。（齐读课题） 二、学习横折钩 1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。（课件）。
你们自己读读吧。 2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。（出示）带着学生读一读。 3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。（师边写边说：起笔轻顿，转折顿笔，轻快出钩。）分别写两种横折钩。 会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）板书。齐读 4、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。 5、笔画展示。好，我们来看看这位同学写的。对照口诀，听老师是怎么评的。转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。请同学们对照口诀帮老师评一评。 6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！（表扬那些写好评好就迅速坐好的孩子） 三、观察感悟、指导练写。 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。 2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？ 3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。表扬学生观察仔细！
竖钩和弯钩 一、教学内容： 浙教版新编《写字》教材三年级上册第十一课，竖钩和弯钩。二、教学目标： 知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。 能力拓展：写好“招、狸、招待、狐狸”，要求写的正确、端正、整洁。 三、教学重点： 认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。 四、教学难点： 竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。 五、教学准备： 学生：课本钢笔田字格本 教师：书写工具多媒体课件 六、教学过程： （一）引入 1、师：书法是我国一门古老的艺术，它有着悠久的历史。下面，我们一起来欣赏几幅优秀的钢笔书法作品。 （课件出示：钢笔楷书作品） 2、学生欣赏。 师：欣赏完了，谁来说说你此时的想法、感受。（生说汉字很漂亮时，师要追问漂亮在哪儿？） （二）认识新笔画 师：你想有一手这么美的钢笔字吗？（学生：想）
我们是初学者，就得先练好基本笔画。 今天我们要学写的基本笔画是竖钩亅和弯钩。（书写课题:竖钩和弯钩） 1、师：竖钩和弯钩是一对双胞胎兄弟，它们长得很像，但也有点不同，你能找出来吗？（出示课件让学生观察） （竖钩亅挺直，弯钩弯曲有弧形。） 2、讲小故事。 （1）师：说对啦，“亅”和“”两兄弟，原先长得一模一样，可是自从上学以后，他俩慢慢发生了变化。“亅”每次读书写字都坐得端端正正的，而“”呢？每次书写时都驼着背，弯着身子，渐渐地，他的背越来越驼，眼睛也近视了…… （课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比。） （2）师：我来看看同学们的坐姿。不错，希望以后大家读书写字时都能保持这种正确的坐姿：头正、身直、脚放平。 3、师：接下来，我们来学写“亅”和“”，先看竖钩的写法。 （课件出示竖钩的写法，及相应的写法儿歌。） 再来看看弯钩的写法。（课件出示弯钩的写法，及相应的写法儿歌。） 4、教师范写，学生书空。 师：“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。 “”弯钩因整个钩要呈较大的曲势，但弯钩的弯只弯头和尾，中腰仍然较直，整体取弧势行笔。 5、学生练写笔画。 “亅”和“”在田字本上描一个，写一个。 6、教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？
书法教案 ——竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法 盐城市建军路小学尹源慧 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间： 一课时 教学媒体： 课件、实物投影 教学过程： 课前谈话 小朋友们好，认识我吗？当然啰，我们这是第一次见面。不过咱们一回生二回熟。我先介绍一下自己。我姓尹，来自盐城市建军路小学。你们就叫我尹老师。喜欢我吗？为什么？告诉我你叫什么名字？能向我介绍介绍你们的学校吗？一、欣赏佳作,激发兴趣 刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校。我们建军路小学是书法特色学校，我们学校的学生写的字可漂亮了。今天黄老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（学生在音乐声中欣赏书法作品。）这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们（）班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法
它在我们教材的第8页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------？（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。（这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然！） 师：请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗？ 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安” 师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。 作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。作业展示好 三、学写尤字 师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是尤字。点课件出示“尤” 漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的尤字就漂亮了。
竖钩和弯钩 教学内容：竖钩和弯钩的运笔指导 教学目标： 1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 2、指导学生学习基本笔画的书写，贯通到以后的书法练习中。 教学重点：了解竖钩和弯钩的运笔方法。 教学难点：写好基本笔画。 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入 座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的 字， 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、课件示 １．比较下“亅”与“”有什么不同？ （正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“” 出示） 再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 ２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？ ３．教师范写 “亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。 “”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 ４．病例字部分 把容易出现的问题一一列举出来 ６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。 三、学习例字部分 课件出示：例字“招”、“狐” １．学生观察分析两个字的结构、特点
教学内容：竖钩和弯钩的书写教案 教学目标： 1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。 2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。 3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同 教学难点：掌握竖钩和弯钩书写 教学过程： 一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。 二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。 （1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“竖钩和弯钩”。 示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接
近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。 2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？ （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 板书设计： 竖钩和弯钩的书写教案
竖弯和竖弯钩 教学内容：竖弯和竖弯钩。 教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例文。 教学重点：认识竖弯和竖弯钩，掌握竖弯和竖弯钩的书写方法。 教学难点：竖弯和竖弯钩的书写要领。 课时：一课时 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“竖弯”的字， 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“竖弯”） 虽然竖弯在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖弯和竖弯钩。 二、讲解“竖弯和竖弯钩” 1、板书“竖弯和竖弯钩” 2、观察竖弯和竖弯钩的形态特点，让学生比较它们的相同点和不同点，然 后教师总结。竖弯钩:又称“浮鹅钩”,因其形似得名。先以竖的笔法行笔至弯转处需保持中锋用笔此处较细，继续向右行笔并弯转成鹅卵形，出钩方向为竖直向上。整体节奏有重轻重的变化。竖弯钩在书写的时候不要着急，也不能太缓慢。藏起稍顿，转弯稍提，弧状提出，回锋出勾。 3、引导学生分析笔画的书写顺序。
4、学生齐读壁画的书写方法，教师示范。 5、组织学生练习“竖弯和竖弯钩”两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。 6、学生描写课文中的例子，教师巡视辅导。
《竖折折钩》教学设计 教学目标 1.在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字。 3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点 正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字，让学生学会正确评价。教学过程 一、欣赏作品，激发兴趣 1.小朋友们，你们知道吗？我们中国的汉字古老精深，历史悠久，形体优美。好多外国人都开始学写中国的汉字了，作为中国的小朋友，你喜欢汉字吗？你想把汉字写漂亮吗？现在请小朋友们欣赏一组漂亮的汉字书法作品。（课件出示一组书法作品） 2.你觉得这些字怎么样？ 3.师：这些字有的苍劲有力，有的清新秀美，给人美的享受，就是赏心悦目。（板书：赏心悦目） 4.谁知道这些书法作品为什么写得这么好？（板书：勤学苦练） 5.谁知道著名书法家勤学苦练的故事？你知道中国历史上最有名的书法家王羲之勤学苦练的故事吗？ 6.课件出示故事《王羲之吃墨》，请一位同学上台讲。（奖励书签）
7.就因为他勤学苦练，最后成为历史上最著名的书法家，被人们称为“书圣”。就是这样最有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的。 8..现在我们回顾一下竖折和横折钩的写法。谁来说说？ 9.竖折是竖和横的连写，就像人的胳膊弯曲一样。写法是下笔先写竖，到转折处要略慢而重，然后顿笔由左向右写横，最后回锋收笔。（教师书写，学生书空） 10.横折钩的写法是起笔写横，略顿笔后折向下，写竖构注意：横平竖直，横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。（教师书写，学生书空） 11.师：这两个笔画都是复合笔画，在汉字的结构搭配中，有些基本笔画根据搭配方位和取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔的三个过程，要有轻重变化，不能写成火柴棒。 二、掌握书写要领，写好竖折折钩 1.今天我们接着学习基本笔画竖折折钩，板书课题：竖折折钩。 2.课件出示笔画，观察比较，形象比喻，初识笔画“竖折折钩”的笔画的形态？ 3.学生交流。 像个钩子，像人体骨架，看起来特别有精气神，就像做人要有骨气的人。 4.请同学们继续观察怎样才能写好？ 5.学生交流：到转折处要顿笔，钩要有力，要写得有棱有角，体现折的骨力。竖和折稍稍倾斜，虽斜但斜中求正。 6.师：竖折折钩是竖折和横折钩的复合笔画，写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就像在操场上练习正步走，转弯时来个立定，转向，然后径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折后再向前行笔。转折要自然浑厚，有棱有角，体现
一、导入新课，复习写字姿势。 我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、学习竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩的写法。 1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。 2. 范写,整体感知。 （1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、于、水、可、争”等字中的竖钩。 （2）弯钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、乎、家、象”等字中的弯钩。 （3）斜钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个斜钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、式、成、我、武”等字中的戈钩。 3．播放课件。仔细观察，学习写法。 4．师边讲解边示范： 竖钩：起笔略顿，向下行笔，直而挺腹，使竖画挺拔有力，出钩略顿后左上挑出。 弯钩：起笔轻落，重笔下行，略弓背，然后顿笔出钩，收笔出尖。弯度自然，稳定重心。斜钩：顿笔向右下行，中部微弯，下部折笔向右上出钩。 卧钩：轻入笔后向右弧行行笔，由轻到重，前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。竖弯钩：落笔下行，圆转至钩处，略顿出钩。 5．学生练习书写笔画，临写。 （1）临帖要做到思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。 （2）要会不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看哪一笔写得好，哪一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底像不像；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。 三、课间活动。（手指操） 拇指拇指点点头，努力学习争第一； 食指食指摇摇头，说话从不带脏字； 中指中指弯弯腰，问好敬礼有样儿； 无名指无名指碰碰头，上下楼梯靠右边； 小指小指问个好，明理诚信要坚持； 拇指拇指点点头，废纸杂物不乱丢； 食指食指摇摇头，公益活动要积极； 中指中指弯弯腰，勤做好事人人夸； 无名指无名指碰碰头，别人东西我不拿。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《横折和横折钩》教学设计 仪陇县实验学校李鑫 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：认识“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美能力，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：认识横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理运用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法
教学要求： 、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领. 、在观察、比较、临写地基础上，学会书写基本笔画“横折钩”以及带有竖折折钩地汉字.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力. 、进一步培养学生良好地书写习惯. 教学重、难点： 正确、美观地书写基本笔画“横折钩”以及带有横折钩地汉字. 教学准备：课件 教学过程： 互动交流，导入新课 .同学们，现在我们来比一比谁地坐姿最端正.姿势正确写字才能更好看. .老师要考考你们地眼力，看谁有一双最明亮地眼睛.（出示汉字）“也、用、永”这三个字中相同地笔画是什么？个人收集整理勿做商业用途 .这节课我们就来练习写好横折钩. 板书课题. 齐读课题. 二、掌握书写要领，写好横折钩 .出示 .请同学们仔细观察，说说横折钩在写地时候应该注意什么. .组织交流，教师小结横折钩地写法并示范： 横析钩：下笔写横，略顿笔后折向下，到起钩处轻轻顿笔后向左 上方挑出钩，一笔写成. 书写每一个笔画都要有起笔、运笔、收笔，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒. 同学们想不想试一试？先拿起笔，摆正姿势.做到头正、身直、臂开、脚平放，左手按本右手写.眼离书本要一尺、胸离桌子要一拳、手离笔尖约一寸，看谁地姿势最端正.个人收集整理勿做商业用途 学生描红，临写，师巡视指导. .同桌比一比，看谁写得好.全班展示优秀作业. 课中操（全班齐做手指操） 三、学习书写带横折钩地字. .同样地一个笔画放在不同地字中，形状也有了变化，让我们仔细观察这几个字. .出示范字：也用永 .指导学生观察这三个字中地横折钩，说说它们有什么不同. .教师分别小结并范写，要求学生跟着书空： （）“也”中横折钩地横稍微向上倾斜，稍顿笔，折要向左斜一点.竖地起笔高，竖弯钩起笔低. 学生练写. “用”字第一笔是竖撇，第二笔横折钩地横要平，顿笔后折要竖直. 学生练写. “永”第二笔横折钩地横稍微短一些，顿笔后折要沿竖中线写直.最后两笔撇和捺不要连笔. 学生练写. 同样是横折钩，在不同地字里形状也有了变化，所以我们要有一双善于发现地眼睛.让我们认真看清这几个字地形状，按照正确地笔顺，一笔一划照着多写几个.个人收集整理勿做商业用途
《竖钩与弯钩》写字说课方案 各位老师： 你们好!今天我要为大家讲的课题是《竖钩与弯钩》，我将从教材分析、教学目标等几个方面对本堂进行设计 一、教材分析（说教材）： ⑴教材分析：本课是一堂铅笔字笔法教学课。在竖钩教学前，学生已学过垂露竖，对竖并不陌生，所以，竖钩相对较简单。但弯钩的书写难度较大，首先，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把弯钩写得过弯或出现折角。其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。 ⑵学生分析：竖钩对孩子来说相对较简单，弯钩难度较大，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，这对三年级的书写基础来说，存在着较大的学习困难。 ⑶设计思路：为了减轻学生的学习难度，突出教学重点，把教学重点确定为范字的教学。考虑到写字课不仅是汉字书写的训练课，而且是书写艺术的启蒙课，具有美育、智育、德育等多项功能，所以增加了感恩视频的欣赏等内容，体现技能、欣赏、情感三位一体的艺术教育原则。 二、说教学目标 1.知识与技能目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 2.方法与过程目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。 3.情感、态度与价值观目标：（1）审美目标：通过学习竖钩和弯钩的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。（2）德育目标：通过学用竖钩和弯钩字，听讲故事，看视频，对学生进行品德教育。 三、说教学重点 认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。 四、说教学难点 竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形，起笔和起钩处在一条竖线上）。培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。 五、说教学过程。 宗旨： 1、重在激发学生的写字兴趣。 2、重在笔画的练习，使笔画更加形象化，并通过在字中练习，句中练习笔画的写法，加深学生对笔画形态的把握。 3、坚持学以致用的原则，使得练习书写更具有实效性。 4、写字教学与语文教材相结合，使其与其他学科进行整合。 根据以上方面我将本节课的教学过程设计为以下环节。 （一）激发兴趣引入新课。 我们来看一段我自己做的视频，边看大家就要边思考了，视频里出现的人物和我们今天学的竖钩和弯钩有什么相似性呢？（播放视频）如果学生提到了竖钩和弯钩，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：竖钩和弯钩
教学目标 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法 2.能够按要求书写课本上的范字 3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯 教学重点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学难点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学准备:实物投影、笔墨纸砚 实践活动：观察、分析、讨论、书写 一、集字欣赏，导入新课： 1.同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？ 2.课件展示集字作品 3.问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4.今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5.出示课题：横折钩的写法 二、讲授新课 （一）学习横折钩 1.出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩） 2.还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空 3.横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4.掌握写字要领 1.请打开书，三页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！ 2.请你轻声读一读 3.请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法 问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？ 5.看你这么认真老师也想写一个（老师示范）老师写的时候你做什么？ 6.学生练习 7.展示 （二）学习含有横折钩的汉字 1.我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的？看大屏幕，你们认识这几个字吗？（出示范字） 2.学习月字 （1）我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点（上窄下宽） （2）请你在认真读帖！仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？ 可提示：哪个笔画最多？（横画）书写上我们应该注意什么？撇和横折钩哪个更长？ （3）老师范写，学生书空 （4）学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求： 1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领 难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法 准备：笔、墨、纸等写字工具 教学过程： 一、导入新课，复习写字姿势。 师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）： 写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、钩的种类。 (课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。 师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？ 生：钩画。（教师板书：钩画） 师：以钩画为主笔的字很多。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。 师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。（教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”） 三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。 （一）用分解法学习竖钩、横钩、 1、分解法 (1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。(课件出示)
课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。 师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。这种方法叫做分解法。这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的横、竖的写法，我们就可以写出横钩和竖钩。 （2）教师示范竖钩的写法。 向左下左下按笔再提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋（3）学生练习写钩。 2、教师示范钩的写法 师：先写竖，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。 师：你能根据写法描述出一道加法题么？ （3）学生练习写竖钩。 师：请打开教材46页，描写竖钩，注意描写时墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师现场评改竖钩。 3、横钩的写法 （1）教师示范横钩的写法。 师：同样的方法，我们来学习横钩的写法，先写横，“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，回锋向左上，向下按笔，左下出勾。注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。例字如“皮、买、写”等。 （2）学生练习写横钩。 师：请描写教材46页的横钩，注意墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师评改横钩。 （二）弯钩的写法。 1、比较法写弯钩 师：我们已经学会使用分解的方法学会了竖钩和横钩的写法，下面老师再教你一种学习书写的方法——对比法。对比法是找出与学过的笔画用笔不同和相同
“竖弯钩”的写法教学设计 【教学目标】 1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。 2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。 3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。会写七、儿、无、3个字。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入新课。 1、课件出示正确的写字读书姿势 坐姿：身正、肩平、臂开、足安 执姿：牢记“三个一”
三、学习“竖弯钩”的写法 1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下） 3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。 图示：（课件出示） 5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。 6．师边讲解边示范。 四、学习书写带“竖弯钩”的字。 1．课件出示范字。 七儿无 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。（动画演示）
6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。 五、课堂练习 1、“无”字共笔，第四笔是。 2、“七”字共笔，第二笔是。 3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。 六、小结。 今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。
竖钩 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“儿”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 课前，让我们齐读《写字歌》，课件出示。生齐读。 二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。 2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。 竖弯钩的写法明白了吗？
各种基本笔画的写法（供参考） 一、横的写法 在各种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起着横梁的作用。在楷书中，横画写得好坏，关系到字的骨力。特别是长横，一定要写得平稳、劲健、厚重、灵动。切不可写的死气沉沉，呆如木棍。横有长横及短横之分。 1、长横 长横的写法为：下笔顿笔，由重到轻，再由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。书写长横时，心里可默念口诀：“重——轻——重——回锋”。长横在每个字中都是主要笔画。一定要认真写好。 长横的形态是两边粗，中间细，中间略微有向上的弧度，看上去好似一条拱形的大桥。书写时略向上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。如：“一”字。 2、短横 短横又叫“左尖横”。写法为起笔轻，由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。写短横时心里要默念口诀：“轻——重——回锋”。 短横的形态是左边尖，右边圆。笔画平而不弯，略带些斜势，如：“二、三”等字。注意短横有时也需要写长一些。 二、竖的写法 竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，必须写得挺拔坚劲。竖不直，则字不正。竖有上尖竖、垂露竖、悬针竖及短竖之分。 1、上尖竖 上尖竖的写法是：起笔轻，由轻到重，向下行笔，最后回锋收笔。写上尖竖时默念口诀：“轻——重——回锋”。 上尖竖的形态是：上边尖，下边圆，有时需要向左或向右略微倾斜。如：“工、王”等字。
2、垂露竖 垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，回锋收笔。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。垂露竖多以主要笔画出现在字中,要认真练好。 垂露竖的样子就象一根草棍上附着一滴水珠，又象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳，气昂昂，切不可左斜右歪，更不能弯腰曲背。如：“土、干”等字。 3、悬针竖 写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。悬针竖多为主笔，要认真练好。 悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。写时要注意力到笔尖，要写得锋利劲健，切不可至尾处飘曲而出。如：“十、丰”等字。 4、短竖 短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。一般情况下，短竖与垂露竖可通用。如：“上、正”等字。 三、撇的写法 撇的写法特别多。按方向分有平撇、斜撇（斜撇又分短撇与长撇）、竖撇等；按用笔来分，有回锋撇、兰叶撇、弯头撇等。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感。这里先介绍平撇、短撇、长撇、竖撇。 1、平撇 平撇写法为下笔顿笔，然后向左方（略向下）撇出。平撇多出现在竖或竖弯钩的上面。口诀：“顿笔——撇出”。如：“千、壬”等字。 2、短撇