高考作文文体创新招术之三十七童话寓言法
寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的样式。《狼来了》的故事，是大家都熟悉的。这是个寓言故事，它以简练的文字，生动地告诫人们：为人要正直，不要说谎。那么什么是寓言呢？寓
言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。寓言的篇幅偏短，但含义深远。
寓言，也有人把它归入童话一类。说起童话，它的特点是通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育。童话历来是少年儿童最喜爱的文艺样式。优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，而造成一种如诗如画的艺术境界。童话体裁有超人体，拟人体、常人体以及科学童话等。超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们的活动。拟人体童话，是将人类以外的各种有生命、无生命的物体，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人体童话中的人物，只是一些普通人，但这些人物的性格和行动，极端夸张，是实际生活中不可能发生的。科学童话除了应当具有一般童话的特点之外，还带有比较浅显的科学知识内容。话题作文采用这种形式，生动、活泼、发人深思，别具一格。这一类文章虽不是很多，但如果恰当地运用，也能得高分。如2000年一考生写一篇《漫游奇境记》，文章开篇以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。接着向我们娓娓道来，讲述了“换马”和“上刑场”两个故事。作者借“换马”的故事，说明对同一事物，不同的人有不同的看法。第二个故事采用“黑桃王后”与“我”对话的形式，在一问一答中得出：人所受的教育、所处的地位不同，他们的思维、评价标准也不同的结论。文章借“梦”明理，构思巧妙。
例文1
不知何时，我变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到了这个不知名的王国。国王对我说：“你选一匹马吧。”于是，我来到马圈里，这里的马有高，有矮，有胖，有瘦，我眼花缭乱，一时不知该选哪一匹。在兔先生的指点下，我去照了照镜子，做衣服要量体裁衣，选一匹坐骑也得
根据自己的身高、胖瘦去选择啊。
镜子里的我高且瘦，好似堂?吉诃德，于是我选了一匹高大的马。牵着马走过镜子。镜子里的我却变得矮且胖，好似桑丘。这样的身材如何骑一匹高头大马呢？于是我提出要换一匹马。
国王大怒，拍案而起，叫道：“怎么没个准主意？”我一惊，据理力争道：“您的镜子里呈现出的我身材不同，我如何去选马呢？同一匹马，比它高的人说它太矮，比它矮的人说它太高，比它胖的人说它太瘦，比它瘦的人说它太胖，选马所依据的标准是自己的身材，我的身材在变，所选的马也不能不变啊！”国王怒气渐消，说道：“标准不同答案也不同啊！”
路过扑克牌一族，黑桃王后把我叫住了。她高高兴兴地坐在大殿上，优雅地发问：“你们人类世界是否有大、小仲马两个作家？”我恭敬地答道：“这两个人都是法国作家，两人名气都很大。”黑桃王后问：“那谁的名气更大呢？”我答道：“大仲马是浪漫主义作家，他的文笔优美，想像丰富，他的作品是在给世界‘画画’，小仲马是现实主义作家，他思想深刻，文笔犀利，他的作品是给社会‘照相’。”黑桃王后一脸怒气，喊道：“那也得分个高下！”我说：“高下难分啊，喜爱浪漫主义作品的人会首推大仲马，喜爱现实主义作品的人会首推小仲马，我二者都喜爱，无法分高下。”
黑桃王后大怒，给我判了个“答案不一”罪，我就要上刑场了。冰冷的刀架在我的脖子上，我悚然一惊，一下子坐了起来。月光如水，正泻在床上。我摸了摸自己的脖子，不禁笑出声来。世界上哪会有“答案不一”罪呢？
事物是多角度的，人的思维、评价标准也是多角度的，人们所处的社会地位、所受的教育、所持的观点、所站的立场是不同的，同一事物，答案是不唯一的。这“答案不一”之罪，罪从何来？一个数是“8”，你可以说它的一半是“4”，也可以说是“3”，还可以说是“0”，难道不是吗？
简评：这是一篇构思巧妙的童话，作者以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。然后，通过“换马”和“上刑场”两个故事，阐述了标准不同答案也不同和人所受的教育、所处的地位不同评价标准也不同的道理。
例文2
福建考生
我是一只苍蝇，一只垂死的苍蝇。我想在弥留之际给世界留下点什么，于是我便将我刚刚经历的，造成我目前这种状况的事记录下来，留待后者予以评价。
我与别的苍蝇一样出生在臭水沟中，但也许是人类所谓的基因突变吧，我会识些字，明白一点事，尽管这最终导致了我的悲剧，但我无悔。
每日趴于学校窗口之外，饱尝那些被遗弃的零食之后，腆着肚子也学了点文化，知道要诚信，不可以帮别人作不好的事，有个词叫什么来着，不可“为虎作伥”，也许没那么严重，但我文化不高，还请原谅。
就在昨天晚上，我飞进了一家居民楼。当时大概有12点左右吧。我见到千万个（实际上是一个）清纯可人的小姑娘仍坐在灯下苦读。我想她也许是在应付那叫什么期末考试的事情吧。她有一双明亮而又水灵的眼睛（我的眼可没法比），看上去是个好人。我突然有与她交谈的欲望。
我先在墨水瓶上观望一阵，她也发现了我，没有驱赶我的意思。壮起胆子，我钻进墨水瓶，用尾部沾了些墨水，再飞出来，在旁边一张白纸上拖出了“你好”字样。她似乎一惊，但是很快明白了什么，闪着满是疑惑的眼睛，她小心翼翼地问：“你在和我‘说话’吗？”作为回答我划出了一个老师常给学生的“√”。
疑惑转为惊喜。
“真有意思，你懂我的话。你是怎么会的？……嗨，这倒也没关系。”
欣喜过后是阵沉默。接着她似乎想到什么了。她用甜甜的声音说：“明天是高考，你帮我看别人卷子，再悄悄地写在我的稿纸上，行吗？那可是关系到我未来的大事呀！”
什么？这算帮你做坏事吧，要诚信，这可不行。我要做第一只“诚信”的苍蝇！我想。
一个?
她似乎有些恼火。“你听不懂我的意思吗？明天的考试关系到我的荣誉，未来的金钱、幸福呀！你真不答应？”声音都变了。
我静默。她怎么会是这样一个女孩呀？哎哟，有点不妙，她目透凶光。不行，不帮别人做坏事。
一个?
我飞的过程中，回头望去，那清纯的脸蛋似乎不再那样可爱了。
简评：作者采用童话形式，以弥留之际苍蝇道述故事开端，巧设悬念，展开了故事情节。“清纯可人”的小姑娘最初感觉是个好人，而当“我”不答应帮助她作弊时，她要打死“我”，虽免于一死，但受了伤，照应开头“垂死”的原因，但“我”要做一只诚信的苍蝇，扣住了“诚信”话题。
例文3
广东考生
我，是一颗珍珠。在我出生的时候，我就发现我的外表注定我不平凡的一生。因为，我是一颗黑珍珠！我在贝壳里发誓：“我要做一颗伟大的珍珠！”
我幸运地被一条鱼吞进了肚子，然后被一只海鸥衔到了沙滩上。这时，一个在海边玩耍的小女孩拾起了我，看我长得漂亮，就把我带回了她那在海边破烂的家。
我被放在一张土得要命的桌子上。一连几个月，陪伴我的只是那个贫苦的小姑娘，和她那看不见东西的爷爷。我在默默地等待，等待我出人头地的一天。终于，那只海鸥飞到了我的身边，问道：“黑珍珠，你愿意让我把你磨成粉，抹在老爷爷的眼睛上吗？这样，他就可以出海捕鱼了，就不用过穷苦的日子了。”“什么？”我大声叫道：“你疯了！我可是万里挑一的黑珍珠，我应该陈列在巴黎的水晶橱窗前，让识货的贵妇人把我戴在手上，怎么能让我干这种低级的事？你还是把我带到巴黎去吧。”海鸥皱了皱眉头，说：“既然这样，我只好满足你的愿望了。但总有一天，你会对你今天的选择感到后悔的。”“后悔？我才不会呢。”
我轻蔑地说，“只有傻瓜才会选择在破旧的海边呆一辈子。”
终于，如我所愿，我被摆在巴黎大街上最高贵的珠宝店里，享受着无数惊叹的目光。后来，一位富得流油的贵妇人在付了巨额支票后，得到了我。我从此满意地躺在她手指上，不厌其烦地听我主人的朋友不止地赞叹。可是不知为何，一种不自在的感觉在我心底，像一个不断变大的气球，不可控制地逐渐上浮。搞得我七上八下的，有时我还会想：“我的选择是正确的吗？”
似乎是早已注定的，我的主人在一次与别人斗富时，竟然把我丢进了大海。“咚”的一声后，我的身体正慢慢地沉。随着我的身体越来越冷，我的脑子也越来越冷静，我终于明白了，富人们喜欢我的原因只是因为我是他们炫耀的资本，我的价值并没有体现出来。唉……当时还不可一世的我现在开始后悔起来。就在我的意识快要消失的时候，那只海鸥来了，他又把我把带出了海面。这次，没等他开口，我就迫不及待地要求他用我来为老人治病。
现已失去了光泽，变成一堆粉末的我，在被风带走之前，看见小孩的狂喜，看见老爷爷滴下的晶莹的泪珠，我突然意识到：这，才是我正确的选择。
简评：这是一篇童话体裁的优秀作文。作者熟练地掌握了童话的写作特点，想像异常丰富，从大海、海鸥、老爷爷、小女孩到巴黎贵妇人，形象众多，空间跨度非常宽，但故事的构思合理完整。语言儿童化，充满纯真气息和个性色彩。
例文4
一只饥肠辘辘的狼，在一条小河边偷吃了农夫的一只羊羔。愤怒的农夫报了警，
这只不幸的狼在一片丛林里让森林卫士给捉住了。
农夫以非法侵占财产和故意谋杀的罪名把狼告上了森林法庭。
森林法官在告谕了所有森林公民之后，开庭审理本案。
法官：“狼，你偷吃了农夫的羊羔，农夫告你有非法侵占财产和谋杀罪。对此，你有什么需要申诉的吗?”
“我是冤枉的，我无罪！”狼振振有词，语惊四座。长颈鹿、斑马等旁听的森林公民都好奇地伸长脖子，看狼如何为自己的罪行辩护。
“地球是所有生命的家园，不是人类独有的。”狼开始了自己的辩护，“据地球书记载，一百多万年以前，地球还是一个生机勃勃的生命家园，山清水秀、森林茂密、物种繁多，万物有序并存，共享生命的快乐，那个时候，多么值得回味和留恋!可是好景不长，人类是一个太善于感情用事的，私心太重的奇怪动物。他们以个人的情感好恶，来认识世界，他们漠视其他物种的价值，于是他们挥舞屠刀，一片片森林变成了童山濯岭；他们举起猎枪，我的无数同胞成了他们枪下的冤魂。”
其他动物听后纷纷点头。狼喝了口水，继续说：“我的家族世世代代生活在丛林里，以鹿、兔和其他动物为食，并不危害人类。相反，我们还把含毛量高、光泽亮丽的皮毛无私地馈赠给人类。我们只希望和人类和平共处，可不知为什么我们却为人类所不容。他们砍伐森林、焚山垦荒，使得森林草地一天天减少，我们的食物——鹿、兔等一批批死亡。我们的生存环境日益恶化，一批批同伴相继死去。有时，我一连几天找不到一点食物，不得不花大气力捕一点野鼠、小甲虫类来充饥。我吃那只羊羔时，已经五天没进一点食物了，那只羊羔在我吃之前的三天就进了我的视野。但我一直忍着、忍着，我知道人类和我们积怨太深，我希望能找到别的食物，可是没有，到处光秃秃的，连小河的水都被污染得变色发臭，万般无奈中，我只能做最坏的选择了。”
“法官，大人，”狼两眼含泪，“造物主给了我们生命，同时也赋于了我们生存的权力。我们有权力自由自在地生活在地球上，可是人类为什么不容我们呢!要知道．我们家族在地球上生存的时间并不比人类短呀!我吃羊羔是事实，如果判刑我也不上诉，因为呆在监狱中可能比我四处流浪，遭人类的暗算更好一些。”狼在动物们的窃窃私语中结束了自己的辩护。
森林法官和左右两个审判员交换意见后宣布：“对狼的判决待合议庭合议后择日宣判，现在休庭！”
简评：这是一篇构思独特的童话。“狼”反客为主，振振有词，竞由贼“辩”为可怜的受害者，以至迫使法官宣布“休庭”。“狼”的辩护词是怎么围绕作文话题而辩的呢？文章看似通篇在痛斥人类破坏自然境的种种劣行，实质是在批评人类纵情毁物，扭曲了事物的正确认识。
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能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。 5、写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。 6、一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分? 如何让作文素材不和别人“撞车” 高考作文写作禁忌之一就是作文素材不要和别人写的一样，那如何时做到这一点呢?其实方法很简单当你拿起笔来，不假思索，马上就能想到的那个“题材”，千万不能写!再补一句：稍加思索所能想到的那个“题材”，也不能写! 高考作文选择素材避免雷同的方法正确的做法
高考作文结构创新招术之二十八冰糖葫芦法 葫芦本是一种草本植物的果实，这种果实两头粗，中间细，像两个球连在一起。小买卖人为了招徕顾客，把冰糖着色加工成葫芦状，并以小棒穿插成串，这种东西既是可吃的食品，也是可供观赏的手工艺品。借用这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。 线索有多种形式，常见的有：一是以时空为线索。就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索，如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果。这是双层因果关系的层次安排线索。四是以情感认识为线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的。 如何选择这条线索呢？一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之药，线索贯一是指有始有终。 例文1 江苏考生 昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。 儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。 夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱边的军大衣。它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣。冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，
高考作文之文体模板 童话模板及文 童话是一种通过丰富的想象、幻想和夸来塑造形象、反映生活的文学体裁。 童话模板 模板解说：童话是一种通过丰富的想象、幻想和夸来塑造形象、反映生活的文学体裁。 一般故事情节神奇曲折，生动浅显。其写作方法有： 1．常人法。就是把生活中普通的人作为作品的主人公，他可以有普通人的服饰、外貌、动作、思想，也有平常人的喜怒哀乐等思想感情。只不过我们要用夸、虚拟等手法把他们的特点放大，让人物诙谐幽默。例如，《皇帝的新装>一文就采用了常入化的手法来塑造人物形象。 2．拟人法。童话中的形象不但可以是人，还可以是植物、动物，甚至是某件物品。总之，一切的事物都可以在童话的世界中充当主人公。我们所做的就是用拟人化的手法，让这些事物充满感情；用丰富的想象给它们设计语言动作；编织奇特的故事让它们来演绎。’3．超人法。就是在塑造作品形象的时候，夸大某个入某方面的能力、特点，让其具有某种人类所不具备但渴望具备的能力。例如，英国作家王尔德创作的《巨人的花园》中的巨人。 4.神魔法。就是在作品中塑造神秘的神仙、天使、上帝或魔鬼，这些形象本是世界上没有的，只不过是在人类的想象中虚构产生的形象。他们有自己的优势，他们的外貌不受限制，可以是三头六臂，也可以是长着一对翅膀；他们的行为可以来去自由，可以隐形，可以上天，也可以入地；他们的能力无限大，可以是口吐火，可以吸口吞海，力大无比，魔法百变。模板文 有关兔子的文：兔子的请求 兔子最近很失意，因为，他觉得上帝很不公平。他长有一对耳朵都是竖起来的，猎人只要一靠近他，伸手抓住他的耳朵，他就被捕捉了；他长有一双眼睛，可是，红红的，常被猫头鹰取笑，说他犯有红眼病；他长有一副白白的牙齿，可又不是尖尖的犬牙，吃不了肉，在寒冬腊月，百草衰败的时候，他只有饿着肚子，等着春天的到来。唉，真是太失意了，他怎么也想不通，为什么上帝总是把最不好的东西长在他的身上。 郁闷了好久的兔子一直在想法改变自己不幸的命运，最终，他找到了上帝。 “上帝，你好。” “小兔子，你好。你找我有什么事吗？” “我，我，我……我想求你一件事。” “什么事，你尽管说吧，我会尽我最大的努力来满足你的。” 小兔子先还有点害怕跟上帝说话，可他没有想到，原来，上帝那么慈善温和，于是，就大胆地向上帝说明了来意，并向上帝说出了自己的请求： “上帝，我讨厌我的长耳朵，你把我的耳朵变得短一点吧；越短越好。” “好的。”说话间，小兔子的耳朵就变短了，短到小兔子自己都摸不着了。，“上帝，我讨厌我的红眼睛，你把我的眼睛变为黑色的，或者绿色的，或者蓝色的都行。” “好的。”说话间，小兔子的眼睛就变成了由黑色、绿色、蓝色混合拼成的彩色眼睛。 上帝看到小兔子只顾欣赏自己新的模样，便说：“小兔子，你还有什么请求吗？” 小兔子想了想，说：“我也不喜欢这身土不拉凡的灰衣服，你给我一身红色的吧。”没等他说完，他原来那身土灰色的毛皮就变成火红火红的了。
高考作文文体创新招术之四十演讲广播法 演讲是面对听众，集中阐述某个问题的说话形式。广播是借助音响向群众进行宣传的播音形式，二者都属于应用文体，它们之间有许多相通之处，都是通过讲话这种方式达到宣传真理，鼓动群众的作用。因此，在写作上都有一些基本要求。 一、都应该有明确的主题，支持什么，反对什么，要让听众一听了然。所以，在文中态度、观点要明朗，是赞成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其词、模棱两可。同时，应当有一个主题，不可贪求面面俱到。 二、应有生动具体的材料，包括事实、故事、名言警句、数字统计等等，用材料阐明观点，举例要恰当，引用材料要准确，对于有的材料要进行辨伪考信的工作，不能拿来就用，在选例上要选择具体、生动、新颖的事例或其它形象化的材料。如果一味讲道理，比较抽象，穿插一些形象化的材料，不仅可以化抽象为具体，而且在形象的描绘中易于形成感染力。 三、要注意对象，要了解对象是谁，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，有什么样的愿望、要求等。了解了这些，演讲广播才能有的放矢，完成它的“使命”。 四、要精心设计“开场白”，它是给听众的第一印象，也是与听众之间的第一座桥梁，所以必须具有很强的鼓动性，在设计上，可以一开始就把问题提出来，或把自己的观点亮出来，做到鲜明生动、引人入胜，也可以通过讲故事的方式把听众引入“胜境”，还可以用一连串的问句开头，设置悬念，引导听众听下去。 五、语言要生动形象。生动形象的语言可以沟通双方的感情，缩短彼此间距离，使内容更富吸引力和感染力。因此，要善于运用口语，恰当地使用比喻、夸张、排比等修辞手法，句式上可多用一些短句，这样才能生动活泼、抓住观众。 例文1 黑龙江考生 欢迎你们来到这里，与我院共同探讨有关记忆移植的科研成果，下面我就来简述一下我院对此课题的认识与看法。移植记忆的原理在于：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转 移这种化学物质，记忆便可随之转移。我院已经成功地将羊的记忆移植成功，对于试验体的发展状况处在一步的观察之中。 我想诸位更关心的问题是人的记忆可否移植，我院的研究结论是肯定的。 首先，虽然人脑的记忆细胞多而复杂，但经电脑分析，它具有很规律的DNA排列结构。 其次，我们要根据这种规律性结构利用电脑仿制一个细胞体。 最后，将这个细胞体植入另一个实验体中。记忆移植结束。 各位一定相当关心这种移植方法的成功率。经过我院的反复试验，这种方法在哺 乳类动物中的成功率是75％记忆的移植对于未来的世界是有着巨大的影响和深远的意义的。 信息时代生产力的高速发展依靠电脑和人脑的浅层记忆是不够的，如果我们将同一问题移植到不同的人脑中，就会得出几千种甚至上万种方案或结论。而记忆的移植可以缩短人类在记忆上所浪费的时间，这就间接地延长了人类的生命。 21世纪将是生物科学的世纪，记忆的移植方法无疑也是生物领域的重大突破，它会给21世纪的生物科学注入新的活力。 记忆移植的应用技术如果得以推广，会极大地促进生产力的发展，增强综合国力，使一些院士的研究课题得以延续到新人脑中继续开发和研究，对于科学领域来说也是一项巨大的贡献。 但我们同时也应看到：记忆移植的技术还并不发达，将无数人脑细胞作为实验体，能否
考试中记叙文和议论文两种文体的选择 导读：(一)选择命题作文 有些命题作文，虽然没有限定文体，但事实上已经限定。例如：成长的故事——只能写成广义的记叙文;由“雷锋三月五日到三月六日走”所想到的，就必须写成议论性的文章。考生一旦选择了命题作文，通常情况下，已经失去了文体的选择权，你必须根据题目的无形限定来写，想把一个议论性的题目，写成记叙文，基本上是无法完成的`。因此，当考生选择命题作文时，一定要根据命题，判定这个题目是否适合自己擅长的文体，如果不适合，尽量放弃。 (二)选择话题作文 如果考生选择的是话题作文，就完全掌握了文体的选择权——自己擅长什么文体，就选择什么文体。需要注意的是：自己拟定的标题，要适合自己选定的文体，不要自己给自己设定障碍——想写记叙文，却拟了一个议论性的题目，想写议论文，却拟了一个记叙文的标题。 (三)初中和高中考生的文体选择差别 议论文由论点、论据、论证三要素构成。评价一篇议论文，就论点而言，要力求正确、全面、深刻、新颖。初中学生刚刚进入青春期，阅历单薄，看问题表面化、程式化、片面化，往往观点肤浅、片面、人云亦云。就论据而言，要求论据典型，新颖有力。初中学生缺乏社会关注意识、积累意识、深入分析能力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，手中掌握的事实论据，都是从有限的几张阅读练习上无意识
记忆下来的老掉牙的事件，道理论据几乎没有一个完整的，写论文，论据材料老化短缺，写论文纯属“新妇”想做“无米之炊”。从论证上看，初中学生学习的主要是记叙文，缺乏写议论文的剖析、推理、归纳、概括、总结能力，连基本的逻辑推理都不懂，即便写出了议论文，也常常是材料堆砌。因此从这三方面评价标准确定，初中学生一般不适合选择议论文，高中学生能达到这三个指标的同学适合写议论文，如果感觉这三方面自己都无法达到，记叙文(包括散文、小说) 仍是最佳选择。 话题作文，是一种非常适合我们写作的一种命题形式。之所以很多同学拒绝写话题作文，是因为大家对话题作文缺乏理解，产生了恐惧心理。实际上话题作文的难度，要远远低于命题作文。 【考试中记叙文和议论文两种文体的选择】 1.写作方法：记叙文和议论文过渡 2.写作记叙文和议论文的过渡方法 3.议论文和记叙文的区别 4.议论文的文体知识 5.议论文文体知识 6.智者的选择议论文 7.议论文：心灵的选择 8.语文记叙文和议论文阅读的解题技巧
五十六幽默讽喻法 文字的魅力靠语言,高考作文的成功靠的同样是语言,由于话题作文的多样性,使杂文也进入了高考作文。而杂文最主要的语言特色就是幽默的讽喻,所谓幽默即通过影射,讽喻、双关等手法,在善意的微笑中,揭露生活中的乖讹和不通情理之处。 运用幽默讽喻手法,要做到诙谐而不失之无聊,轻松而不失之肤浅。也就是说,在滑稽可笑之中要含有一定的意味。如鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》就把话说得很诙谐,他在文中是这样结尾的:“‘友邦人士’,从此可以不必‘惊诧莫名’,只请放心来瓜分就是了。”这话是幽默,又是讽剌,仅仅一句话,就点出了“友邦”瓜分中国的阴谋和“党国”媚外卖国的本质,具有千钧之力,给中外反动派以致命的一击。幽默不同于讽剌,但在文章中往往结合起来运用。它是一种艺术手法,也是一种斗争武器,它不是大声疾呼,也不是板着面孔训斥,而是一种含笑的讽刺,作者往往抓往生活中有情趣的东西,寓教于乐,叫人在微笑中受到教育,这也是一种艺术享受。2001年高考作文有一考生写了一篇《成长大学报名启示录》,以奇特的形式取得了奇妙的效果。他编了一个怪诞的故事,成长大学要招生,下设七个系:健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。专业本已出格,更出人意料的是培养人很重要的品质的诚信系却无人报名,结果迫使校领导两发补充说明并撤销了诚信系。这样的事在生活中实际上并不存在,但每一个细节都来自生活。作者反话正说,夸张渲染,艺术而又真实地列出了部分青年生活追求的排行榜,揭示了社会某些学校招生的流弊,进行讽刺揶揄。全文寓庄于谐,严肃与玩笑结合,使人读后啼笑皆非,进而引起对现实某些现象的思索。 当然,不能为幽默而幽默,幽默要讲分寸、看对象。轻松发笑是幽默的形式,寓理于微笑之中、启人深思才是幽默的内核。 例文1 考生
高考语文作文万能模板 1、告诉你一个七段法 首段引出话题展示文采 二段说理，对话题进行发散 三段举例说明观点态度 四段承上启下，并再一次出现话题原词原句这样就不会离题了 五段再一次的例证 六段再一次的过度，并总结你的观点态度 七段来一个精采的结尾，并再一次出现话题原词原句 这就是七段法了，这是十分有效的方法，作文一般的和不一般的都适用，这方法的关键是首与尾段的精彩词，你可以多看人家作文的首尾段再总结一个通用的开头和结尾就可以，不过这要花相当大的功夫，怕麻烦的还可以搬好的过来直接用就行了，但就不主张，加油吧，一定行。 使用高考语文作文考场万能模板，文章采用“排比抒情”的写作模式。层次清晰，逻辑性强。结构严谨。很好地诠释了“排比抒情式”的模式。 高考语文作文考场万能模板之排比抒情式 作文模板策略技巧 1、概念：它是利用标志性的语句，呈全文的段落排比，并以此连缀平行性或递进性材料，建筑一唱三叹的文章结构模式。 2、适合文体及内容：“排比抒情式”适用于抒情散文的写作。
3、成败关键点：行文中，内部材料可能是并列平行的，可能是逐层递进的。 如果属并列平行类材料，一定要注意角度清晰，不可交杂不清；如果属逐层递进型材料，一定要注意脉络清晰。另外，如能恰当实现设问、比喻、引用等修辞与排比的综合巧用，会收到强烈的表现渲染效果。 高考作文分析 你就是一道风景 风云变幻、日月交替，各个时期的英雄人物数不胜数。 我想对你们说：“你就是一道靓丽的风景！” 墨子为民请命，主张民贵君轻。楚欲攻宋，他不远万里至楚，拿自己的性命向楚王据理力争，保住了宋的江山与子民。 墨子，你就是一道风景。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”至死不屈，拒绝降元的文天祥让人崇拜。 文天祥，你就是一道风景。 从小立大志，与清朝抗击到最后，收复台湾的英雄郑成功。 你就是一道风景。 黄海的浪涛淹没不了你。谁也不会忘记“致远”舰冲向敌舰的那一幕；谁也不会忘记舰在人在，舰沉我死的雄心壮志。
2015届高考模拟高考作文文体突破：创新文写作指导 作文辅导 0305 07:38 ：： 2015届高考模拟高考作文文体突破：创新文写作指导 高考语文《考试大纲》要求考生能写“文学类文章”，在作文部分的“有创新”中，要求考生“构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”。这些要求，为考生个性化写作、创新文体开辟了广阔的空间。创新文体，各有自身的特色，能充分张扬学生的写作个性，但是创新文体也有体式，作文也要讲规范。这里，结合近年来高考作文的实际，撷取几种创新文体，结合文体规范，谈谈创新文体的写作技巧。 一、小说 技法指导 （一）人物形象 写小说，要把刻画人物形象放在重要的位臵，要让人物“活”起来，具体来讲，就是要生动地描写人物的言行。 （二）故事情节 故事情节是小说的主干，考生要学会运用误会、巧合、陡转、抑扬等设计情节的方法，尽最大努力显示出小说情节的曲折性。 （三）细节描写 抓住人物活动或心理上的细枝末节，进行精细地描述，借此揭示出人物性格的本质与个性品格。 【文例】 忧与爱 江苏考生 老王蹲在墙角，两手对插在袖筒，终于不耐烦地啐了一口。
小区近来又开始搞绿化，就在老王所住公寓后，轰隆隆的机子整天响个不停。这咬一口，那儿又吐出来，一排常青植物规矩地躺在路边。 而老王进城一年多了，还是不能习惯这个奇怪的地方。看到这些小树，他总忍不住怀念老家那片地。 “噫，种两垄豆角呐！这么好的地！”他望着花坛，叹了口气。 老王从前可是个种田好手，手上老茧至今又厚又硬。 前年拆迁，老王无奈地住进高楼，地耙、平车、铁锨都没地儿放，只好当破烂扔了，只一把锄头实在舍不得便留在了墙根。 离开了老王的土地像塌陷的土坑，只有被寂寞逼疯的草在向上生长。 那块地，他回去看过几次。晒豆腐干似的被晾在那儿，没有动静。 他觉得心疼，那份烦忧藤条般缠捆了笑容。老王是个粗人，提炼不出“家园荒芜”这样的概念，他只是担忧。 像担忧秋日里留在地里没收的一亩庄稼，担忧扔在墙角的一包麸皮，或者一只秃了尾巴的老黄狗。 他抛弃了它们，他被逼无奈。 始终是放不下的，生活可以一夕之间改头换面，而对土地生生不息的爱哪能说断就断？ 忧与爱是利箭进入皮肤，因为深，所以痛。 老王渴望重回故土，哪怕再扛一扛锄头。 然而作为一个农民，一个失了根的农民，他能怎样反抗？唯一可以抚慰自己的，还好，还有一把锄头。 “举——前探——”老王扛着锄头在一群老头老太太前做着示范，“好，回落——收！”戴眼镜的老人们略显生疏地扛着锄头。 老王啐了口唾沫在手上，想起前些日子自己被邀来做“锄头健身操”的教练，他稍一迟疑也就答应了。 因为他肩扛锄头时，心里那份空落落的感觉才会淡一点，那块干旱的心地才如久旱逢甘霖一般滋润起来。 最近，老王又开始了新研究——“铁锨健身操”。
高考作文中的几种“应用”文体, 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 江苏省宿迁市汇文中学王克章 自1999年高考语文试题中采用“话题”作文以来，写作百花园可以说进入了“春天”。 尽管过去的作文题能切合时代脉搏，考出了广大考生的真实水平，考卷中的佳作也层出不穷，但优秀考卷总是集中在语言表达能力强、观点新颖或立意深刻等方面；别出心裁或者说令阅卷老师感到“春风扑面”的文章，其实少而又少。近两年，由于采取“话题”形式，拓宽了考生的写作范围，尤其是对文体的限制逐步放松，考生在相对自由的空间里驰骋，精炼的语言加上奇妙的构思，一篇篇洋溢着睿智与才情的文章层现错出，令阅卷老师为之叫好。本文就“文体”分类，列举不同体裁中的“创意”之作
——就文体而言，这又何尝不是一种“创新”呢？——以期给新一年的广大考生以启示。 一、广告 随着社会的发展，“广告”走进了人们的生活，一段好的广告词，不仅能够体现该“产品”的特点、功用等，还能指导“消费者”正确消费、培养审美视点。下面这篇答卷，考生颇具经营意识，把“记忆移植”巧妙地和“广告”结合起来，“假如”的理想已成为现实，符合命题者的思路，又有创新意识，确实为一篇难得的佳作。 一则移植记忆的广告 四川考生 尊敬的女士们、先生们： 您想拥有像爱因斯坦一样的智能吗？您想成为一本活生生的百科全书吗？您想把自己的记忆浓缩成为一张VcD光盘吗？这一切都已经成为现实了！ 本公司是全国第一家经国家审核批
准认可的移植记忆的公司。本公司实力雄厚，在各大城市医院都有自己的机构，您现在就可以到医院办理手续，进行记忆移植了。现在，将有关注意事项一一列举如下： 1．本公司的服务对象： 年满18周岁，身体健康，经本公司医院检查后，脑部健康的人。 2．服务范围： ①本公司拥有像“爱因斯坦”“爱迪生”“伽利略”等世界著名的科学家，“鲁迅”“歌德”“巴尔扎克”等世界著名的文学家，“比尔·盖茨”“洛克非勒”等著名企业家的记忆。您可以选择您喜欢的记忆进行移植。 ②本公司拥有一整套储存记忆的技术。您可以将自己的记忆提取出来，制成一张超高密度的VcD影碟，这样，您就可以重温自己过去的辉煌。同样，您也可以将本公司新制的一系列记忆资料移植入您的大脑，这样您将会成为一本活生生的百科全书。本公司拥有“自然科
高考作文结构创新招术之三十四波澜跌宕法 俗话说：“文似看山不喜平。”这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。很多人写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章。 所谓“波澜”，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。 总之，文章的曲折起伏：一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活；二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受，才能写得合乎生活和艺术的逻辑；三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读者的接受心理。平铺直叙固然令读者松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。 例文1 我叫诚信，我有六个兄长，他们分别是健康、美貌、机敏、才学、金钱和荣誉。我每天都要忍受他们的百般凌辱。我的母亲叫虚荣，她经常骂我没出息，我只能眼睁睁地看着各位兄长春风得意。18岁那年我决定离家出走，骑着一头叫“希望”的小毛驴，去寻找一个叫“幸福”的地方。 这一天我来到了一个叫“虚假”的城市，这里的人脸上堆满了笑容，涉世未深的我以为找到了幸福，就满心欢喜地住进了一家旅店。老板对我非常热情，安排我住进最好的房间，但是当我说出我一无所有之后，我发现整个世界都变了，刚刚还阳光灿烂的天空突然变得阴晦起来。老板脸上的笑容了不见了，他恶狠狠地把我踢出房间，临走的时候我听见他说他叫“虚伪”。走在街上每个人都用厌恶的眼神看着我，就在我不知所措的时候，一个姑娘收留了我，她说她叫“同情”。可惜我不需要任何人的同情，于是我告别了她，独自踏上征途。 这一天我来到一个叫“欺骗”的城市，这里充斥着各式各样的骗子。我举步维艰，骗子们想拖我下水和他们一起行骗，被我严词拒绝了。于是他们就叫了一伙叫“强盗”的人来打我，还抢走了我的小毛驴。就在我昏迷的时候，一个姑娘救了我，我醒来的时候她说她是同
语言 言无尽，意无穷 人皆道：“言有尽，意无穷。”都说言语有穷尽之时。可语言在生活中是何其丰富，又无处不在，故言无尽，意无穷。 有声？无尽 长辈的教诲是儿时最“惨痛”的经历，也是最不能忘怀的记忆。长辈严厉的训斥，短短几句话，却总能让人幡然醒悟。长辈的教诲，有声，无尽。 父亲的教导只是短短几句，可他表达出的意义又何止短短几句，那是千万的苦心与道理。千万字句融在数言之中。言有尽乎？不，言无尽。一生的道理，又怎能说是有尽呢？“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游在《示儿》中如是写道。十四字写尽陆游忧国忧民之心。可那忧国之心，十四字又怎能描述得尽。陆游的千言万语，都藏在背后，无穷无尽。 长辈的教诲，常回响耳畔，言有声，言无尽。 无声？无尽 在一幅幅画前，你又能听到什么呢？那是画家无声的讲述。在那方寸之地，总能让人感到浓郁的或喜或悲的情绪。画笔尽洒，无声，无尽。 一幅画，四四方方，就在这一小片天地，却融入了画家所有的心思。他们挥笔，在纸上留下语言。，终究将所思所想尽数凝在一幅画
上。他们是感到失意，还是感到欣喜，画，都会告诉我们。我们便可以从中读出一切，那又何止数言。《星月夜》一画可谓是世界名作。梵高将他生前的最后一抹色彩涂在画布上，那画布，便包含了他的一生。每个前去欣赏的人都从中读出了无尽的意蕴，而我们所领悟到的，又只是其中冰山一角罢了。 一幅画作，反复观赏，言无声，言无尽。 有声！无尽 数言之间，数寸之地，你听到呐喊了吗，听到啜泣了吗。言有声，那是他想要告诉我们的一切。 一首《过零丁洋》令多少人为之动容，那是文天祥的呐喊，疾呼。诗有声，让我们听到了诗人的呼号。一幅《向日葵》又让多少人为之惊叹。那是梵高的感慨，低吟。画有声，让我们听到了画家的心声。一篇《祭十二郎文》又有多少人为之落泪，那是韩愈的痛哭，哀悼。文有声，让我们听到了作者的苦楚。 而这些又会随着时间流传下去，那是先辈们的教诲，他们一字一句告诉后辈他们所知道的道理。而后辈想知道的一切，都可以从中找出答案。言无尽，意无穷。
高考作文都有哪些文体格式 （1）：议论体 这是话题作文写作时最常用的一种形式。以议事说理为主要表达方式的议论文，要求 对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。议论文提出论点，无论开门见山，或文 中揭示，或篇末点题，必须清晰、鲜明，毫不含糊;选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及;进行论证，不论采取何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。 （2）：记叙体 即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地 叙述出来，让读者了解它的原委。 记叙文的写作要注意三点： 首先，要明确记叙的要素。时间、地点、人物、事件、原因和果，这是一般记叙文所 不可缺少的要素，在记叙中是要交待清楚的。 其次，记叙要确定人称。 再次，记叙人物、事件，往往要写对话。写对话，一要写得精练，二要表现人物的性格，三要使人物间的对话相互配合。当然，还应注意记叙的笔法。从记叙的顺序安排上看，主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙;从记叙的表达方法上看，主要有详叙、略叙，直叙、婉叙;若叙述的事件比较复杂，还要用到总叙、分叙、平叙、间叙的方法。 （3）：书信体 书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信。 一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同志联系，或者想把自 己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于 对方时，要用到的一种文体。一般书信的收信人是各式各样的。它的应用范围也极其广泛，如政治、学术、文学艺术、家务、时代风习、人情世故等各个方面。所以书信可以议论， 可以叙事，可以描写，可以抒情。它的针对性强，就是要针对收信人而言。书信作为与特 定对象交流思想、感情的工具，可以无拘无束，畅所欲言。 此外，书信还有固定的格式：称呼、问候、正文、结尾语、具名、日期。一般书信的 语言要简洁明快，尽量口语化，还要考虑到收信人的身份、经历、文化水平等方面的特点等。
考场作文几种文体形式上的创新 近年来,高考作文试题大都采用话题作文的形式。话题作文的一个重要特点就是“文体自由”,即考生可以围绕“话题”任意选择文体来写作。既然如此,我们为什么不能再放开一点,在常规的记叙文、议论文之外,选择自己更擅长的,与要表达的内容更匹配的,更能展现自己写作个性的文体呢?例如,采用小说、寓言、戏剧、采访录、日记、书信等。如能在文章体裁的选择和运用上做好,有创新,也就是有可能在“发展等级”中获得高分乃至满分。如何实现高考话题作文形式的创新呢?简要说来,就是把某些文学文体、应用文体或者专用文体的结构形式移植到话题作文的写作中。这样做的好处在于使考生拥有一个更广阔的写作空间,从而更有效地表达自己的思想感情和写作意图。 1 小说 小说是一种常见的叙事性文学体裁,通过对人物的刻画和对情节、环境的描述来表现社会生活。小说的好处在于可以生动形象地解剖话题的内涵,让人一见便生好感。 2003年福建省一考生的满分作文《我的愧疚》就是一篇小说。全文的内容并不复杂,情节完整,开端——邮册丢失,发展——寻找邮册、怀疑妹妹,高潮——责问妹妹、发生冲突,结局——判断错误、无限愧疚。整个故事写得曲折跌宕,耐人品味。平时喜欢读文学作品,擅长记叙描写,想象力丰富,并且善于虚构的考生,在高考时不妨采用这种文学体裁来写作。 2 故事新编 故事新编,指对人们熟悉的经典故事进行改造,在原有情节的基础上再创作、加工,也就是对原故事进行改写、续写,或者借用历史人物、经典故事中的人物形象来表达现实生活的内容和主题。这种写法,新颖别致,既可起到借古喻今的效果,又可以使文章轻松、风趣。高考作文时,那些阅读量大,文学功底深厚且富于想象,但缺乏实际生活体验的同学,采用“故事新编”这种文体进行话题作文的写作,可以发挥自己想象力强的特长,以弥补实际生活素材不足的弱点。 2004年甘肃省一考生的优秀作文《相同的地方不同的人》就是采用“故事新编”的形式写的。作者以我国古代寓言《愚公移山》为蓝本,重新编述出一个故事,赋予其新的内容和意义,可谓独树一帜,别有新意。考生用当代人的眼光来观照古人古事,用现代意识对古代寓言加以改造、生发,将故事的主人公愚公和智叟的行为重新作了对比:愚公移山是为了“全村人世代的利益”“乡亲们未来的好日子”,为此,他“起早贪黑,风雨无阻”苦干了几个春秋,最终修好了山路,实现了自己的夙愿;智叟则为了“挣好多钱,然后到城里安家落户”“让自己的日子过的红红火火”,因而倒买倒卖,牟取暴利。愚公的行为受到乡亲们的支持和尊敬,而智叟的行为最终被乡亲们唾弃。文章结尾用“只看到自己的人,遗臭万年;总想着别人的人,流芳百世”的碑文,对两人的行为作了总结,同时巧妙地点明了主题。
高考作文导写：实用文体类材料作文：读经典文学还是流行文学（附文体详解及范文展示） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 高三某班级计划举行读书会以开阔学生视野。但对于“读什么”的问题，大家展开了激烈的讨论。有的同学认为，读书就是要读经典文学，但也有同学认为，读书就应该读流行文学……对于以上问题，你怎么看？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。 命题方向 学会学习：乐学善学、勤于反思 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 人文底蕴：人文积淀、审美情趣 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是，高三某班级计划举行读书会，但对于应该读经典文学还是读流行文学展开了激烈的讨论，这一情境明确交代了讨论的要点；举行读书会的目的是开阔学生视野，也就是说，读什么能开阔学生的视野是考生的思考方向。考生的联想和思考受此情境限制，脱离情境即为跑题。 2.典型任务的限制。“高三某班级计划举行读书会”限定考生的身份为高三学生；“对于以上问题，你怎么看”，提醒考生要表达的是对“读什么”可以开阔视野这一问题的看法，在“讨论”的
语境下谈看法，应以议论文为主；“请结合你的感受和思考写一篇发言稿”要求考生表达自己的感受和思考，文章体式限定为“发言稿”，考生写作时要有对象意识和交流意识。 3.价值判断的限制。对于“读什么”的问题，考生有很多话可说，但并不是什么都可以说。无论是认可读经典文学还是读流行文学抑或其他类型的文学，都要求考生本着增长自身见识、积累知识、开阔视野的原则进行思考与理解，而不能停留于消遣乃至打发时间这个点上。题目看似没有很明确的价值导向，实际上已经在引导青年学生积极上进，以期通过探讨“读什么”并确定符合自身喜好的文学类型来助其形成正确的世界观、人生观、价值观。 开放性 1.立意角度是自由的。围绕“读什么”可以开阔视野的问题，完全可以选取同学的观点进行立意，也可以根据自己的阅读体验选择其他类型的文学作品进行立意。如：读书就是要读经典文学，读书就应该读流行文学，读书就应该读古典文学，经典文学、流行文学均应涉猎（文章是讨论语境，并非辩论语境）…… 2.联想和想象是开放的。不管选取哪个角度进行立意，考生的联想和想象都是自由的。如果认为读书就要读经典文学，那么考生就可以回想自己读过哪些经典文学，经典文学对自身产生了怎么样的影响，经典文学有什么样的特征，思考经典文学为什么能成为经典，经典文学与其他文学类型有哪些差异又有哪些优势，经典文学能给读者带来的作用、意义，等等。同样地，如果从读书要读流行文学的角度立意，考生也可以从以上方面进行思考与联想。 解题 本题是一道任务驱动型材料作文。材料设置情境贴近考生学习场景，引导考生思考整本书的阅读问题，符合高中语文课程改革要求，具有重要的现实意义。材料正是对国家倡导建设“书香中国”及提倡“全民阅读”理念的回应，有助于引导青年学生学会辨别不同文学的差异，懂得阅读优秀的作品以及在阅读优秀作品中提高自身素养。题目完全符合高中语文课程标准立德树人的要求，全面考查考生的读书与积累情况。
以语言为主题的作文800字 言之切，情之深 语言似花，花开不同赏，花落不同悲，传情达意；语言似砖，无声铺陈，筑立生命的墙；语言似流，奔腾向前，传承不止言之有情，丰富生活，演绎生命，传承文化。 花满 自呱呱坠地至锦绣年华，我的身边未曾少过语言。它是我生命中的常客，曾让我产生无尽的遐想与感动。 记忆中的语言是母亲温热的怀抱，是学英文的字母表，是一朵花的绽放与消逝。它曾那样明亮，照亮深夜回家的路；它曾那样有力，击碎我想要退缩的情绪；它曾那样丰满，填补我的生活。 原来有这样一种语言，传情达意，丰富生活。 墙立 生命有过多少种可能？站在病房的我如是思考着，努力不让眼底的悲伤溢出。 外婆躺着病床上忍受痛苦的神情，在昏睡中藏匿。整个病房只有吱呀作响的老电扇和窗边寄住的鸟雀啾鸣。忽然就想起了《目送》中看到父亲坐在轮椅上，因为不能自理，而被推远，所谓父女母子一场，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。外婆年近古稀，而我仍是社会襁褓中的婴孩，我们中间是长达半个世纪的沟流，我们生
生阻断。 原来有这样一种语言，解读心情，演绎生命。 流缓 春风大雅能容物，秋水文章不染尘。5020xx年的古韵风雅中，我看见言语涉水而来，翩翩而至。 人生在世，有城郭为墟人改代，但有西园明月在的欣慰，有鲜我覯尔，我心写兮的情愫，有江上雪，浦边风，笑著荷衣不叹穷的旷达。狄更斯有言这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。万物进步繁荣，文明却就此消逝。我想，言语刻其形，描其声，展其魂。由此何不珍视语言，将传统文化的幼苗栽种于心，任其直指苍天，自由生长？ 原来有这样一种语言，描摹经典，传承文化。 藏舟于泽，藏山于壑，藏言语于胸怀，才能看到自己期许的桃园已红，碧水花繁。让言语丰富生活，演绎生命，传承文化。
三十七童话寓言法 寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的样式。《狼来了》的故事，是大家都熟悉的。这是个寓言故事，它以简练的文字，生动地告诫人们：为人要正直，不要说谎。那么什么是寓言呢？寓 言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。寓言的篇幅偏短，但含义深远。 寓言，也有人把它归入童话一类。说起童话，它的特点是通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育。童话历来是少年儿童最喜爱的文艺样式。优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，而造成一种如诗如画的艺术境界。童话体裁有超人体，拟人体、常人体以及科学童话等。超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们的活动。拟人体童话，是将人类以外的各种有生命、无生命的物体，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人体童话中的人物，只是一些普通人，但这些人物的性格和行动，极端夸张，是实际生活中不可能发生的。科学童话除了应当具有一般童话的特点之外，还带有比较浅显的科学知识内容。话题作文采用这种形式，生动、活泼、发人深思，别具一格。这一类文章虽不是很多，但如果恰当地运用，也能得高分。如2000年一考生写一篇《漫游奇境记》，文章开篇以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。接着向我们娓娓道来，讲述了“换马”和“上刑场”两个故事。作者借“换马”的故事，说明对同一事物，不同的人有不同的看法。第二个故事采用“黑桃王后”与“我”对话的形式，在一问一答中得出：人所受的教育、所处的地位不同，他们的思维、评价标准也不同的结论。文章借“梦”明理，构思巧妙。 例文1 不知何时，我变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到了这个不知名的王国。国王对我说：“你选一匹马吧。”于是，我来到马圈里，这里的马有高，有矮，有胖，有瘦，我眼花缭乱，一时不知该选哪一匹。在兔先生的指点下，我去照了照镜子，做衣服要量体裁衣，选一匹坐骑也得 根据自己的身高、胖瘦去选择啊。 镜子里的我高且瘦，好似堂·吉诃德，于是我选了一匹高大的马。牵着马走过镜子。镜子里的我却变得矮且胖，好似桑丘。这样的身材如何骑一匹高头大马呢？于是我提出要换一匹马。 国王大怒，拍案而起，叫道：“怎么没个准主意？”我一惊，据理力争道：“您的镜子里呈现出的我身材不同，我如何去选马呢？同一匹马，比它高的人说它太矮，比它矮的人说它太高，比它胖的人说它太瘦，比它瘦的人说它太胖，选马所依据的标准是自己的身材，我的身材在变，所选的马也不能不变啊！”国王怒气渐消，说道：“标准不同答案也不同啊！”
高考满分作文的3种经典结构 结构易错点 一、缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。 好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问题已经得到足够的重视，但是，议论文如何在“论证”过程演绎推进，一线的师生对这个问题仍重视不够。 具体体现就是：一篇800多字的文章，基本就在一个层面上展开讨论，这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样：“好像议论文就是先有一个论点，然后铺开三个例子，四个故事，五个名言，最后得出结论，证明论点。” 把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置，读起来居然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑，所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯，甚至每年的高考满分作文，这种问题也屡见不鲜。 可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。 高考满分作文的3种经典结构，高中生一定要学会！干货
易错实例分析： ?无层次（主体论述只有一个层面） 请看《细雨未必看不见，闲花未必听无声》（北京2007年高考满分作文）的中间主体部分： “仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花…… 胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。 萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。 这就是典型的一个论点三个例子，三个事例除了有时间先后之分，内在并无逻辑的先后，此文实际并没有有效地论证。 ?伪层次（看似有几个层次，但没有拓展和演进） 请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部分： 诗意地生活，世事烦扰不再。
一、英语书信的常见写作模板： 开头部分： How nice to hear from you again. Let me tell you something about the activity. I’m glad to have received your letter of Apr. 9th. I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit. I’m writing to thank you for your help durin g my stay in America. 结尾部分： With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier. 二、口头通知常见写作模板： 呼语及开场白部分： Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make. 正文部分： All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late. 结束语部分： Please come and join in it. Everybody is welcome to attend it. I hope you’ll have a nice time here. That’s all. Thank you. 三、议论文模板 1.正反观点式议论文模板 导入： 第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should... （导入话题） Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧） 正文： 第2段：Most of the students are in favour of it.（正方观点） Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2~3个赞成的理由) 第3段：However, the others are strongly against it. （反方观点）