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2019-2020年高考数学一轮复习 讲义—17算法案例

2019-2020年高考数学一轮复习 讲义—17算法案例
2019-2020年高考数学一轮复习 讲义—17算法案例

一.【课标要求】

通过阅读中国古代数学中的算法案例,体会中国古代数学对世界数学发展的贡献。二.【命题走向】

算法是高中数学新课程中的新增内容,本讲的重点是几种重要的算法案例思想,复习时重算法的思想轻算法和程序的构造。

预测xx年高考队本讲的考察是:以选择题或填空题的形式出现,分值在5分左右,考察的热点是算法实例和传统数学知识的结合题目

三.【要点精讲】

1.求最大公约数

(1)短除法

求两个正整数的最大公约数的步骤:先用两个数公有的质因数连续去除,一直除到所得的商是两个互质数为止,然后把所有的除数连乘起来

(2)穷举法(也叫枚举法)

穷举法求两个正整数的最大公约数的解题步骤:从两个数中较小数开始由大到小列举,直到找到公约数立即中断列举,得到的公约数便是最大公约数

(3)辗转相除法

辗转相除法求两个数的最大公约数,其算法可以描述如下:

①输入两个正整数m和n;

②求余数r:计算m除以n,将所得余数存放到变量r中;

③更新被除数和余数:m=n,n=r;

④判断余数r是否为0。若余数为0,则输出结果;否则转向第②步继续循环执行

如此循环,直到得到结果为止。

(4)更相减损术

我国早期也有解决求最大公约数问题的算法,就是更相减损术。在《九章算术》中记载了更相减损术求最大公约数的步骤:可半者半之,不可半者,副置分母?子之数,以少减多,更相减损,求其等也,以等数约之

步骤:

Ⅰ.任意给出两个正数;判断它们是否都是偶数。若是,用2约简;若不是,执行第二步。

Ⅱ.以较大的数减去较小的数,接着把较小的数与所得的差比较,并以大数减小数。继续这操作,直到所得的数相等为止,则这个数(等数)就是所求的最大公约数。

2.秦九韶算法

秦九韶算法的一般规则:

秦九韶算法适用一般的多项式f(x)=a n x n+a n-1x n-1+….+a1x+a0的求值问题。用秦九韶算法求一般多项式f(x)= a n x n+a n-1x n-1+….+a1x+a0当x=x0时的函数值,可把n次多项式的求值问题转化成求n个一次多项式的值的问题,即求

v0=a n

v1=a n x+a n-1

v2=v1x+a n-2

v3=v2x+a n-3

……..

v n=v n-1x+a0

观察秦九韶算法的数学模型,计算v k时要用到v k-1的值,若令v0=a n。

我们可以得到下面的递推公式:

v0=a n

v k=v k-1+a n-k(k=1,2,…n)

这是一个在秦九韶算法中反复执行的步骤,可以用循环结构来实现

3.排序

排序的算法很多,课本主要介绍里两种排序方法:直接插入排序和冒泡排序

(1)直接插入排序

在日常生活中,经常碰到这样一类排序问题:把新的数据插入到已经排好顺序的数据列中。

例如:一组从小到大排好顺序的数据列{1,3,5,7,9,11,13},通常称之为有序列,我们用序号1,2,3,……表示数据的位置,欲把一个新的数据8插入到上述序列中。

完成这个工作要考虑两个问题:

(1)确定数据“8”在原有序列中应该占有的位置序号。数据“8”所处的位置应满足小于或等于原有序列右边所有的数据,大于其左边位置上所有的数据。

(2)将这个位置空出来,将数据“8”插进去。

对于一列无序的数据列,例如:{49,38,65,97,76,13,27,49},如何使用这种方法进行排序呢?基本思想很简单,即反复使用上述方法排序,由序列的长度不断增加,一直到完成整个无序列就有序了

首先,{49}是有序列,我们将38插入到有序列{49}中,得到两个数据的有序列:

2019-2020年高考数学一轮复习讲义—17算法案例

然后,将第三个数据65插入到上述序列中,得到有序列:

{38,49,65}

…………

按照这种方法,直到将最后一个数据65插入到上述有序列中,得到

{13,27,38,49,49,65,76,97}

这样,就完成了整个数据列的排序工作。注意到无序列“插入排序算法”成为了解决这类问题的平台

(2)冒泡法排序

所谓冒泡法排序,形象地说,就是将一组数据按照从小到大的顺序排列时,小的数据视为质量轻的,大的数据视为质量沉的。一个小的数据就好比水中的气泡,往上移动,一个较大的数据就好比石头,往下移动。显然最终会沉到水底,最轻的会浮到顶,反复进行,直到数据列排成为有序列。以上过程反映了这种排序方法的基本思路。

我们先对一组数据进行分析。

设待排序的数据为:{49,38,65,97,76,13,27,49}

排序的具体操作步骤如下:

1.将第1个数与右边相邻的数38进行比较,因为38<49,49应下沉,即向右移动,所以交换他们的位置,得到新的数据列:

{38,49,65,97,76,13,27,49}

2.将新数据列中的第2个数49与右边相邻的数65进行比较,因为65>49,所以顺序不变,得到新的数据列:

{38,49,65,97,76,13,27,49}

3.将新数据列中的第3个数65与右边相邻的数97进行比较,因为97>65,所以顺序不变,得到新的数据列:

{38,49,65,97,76,13,27,49}

4.将新数据列中的第4个数97与右边相邻的数76进行比较,因为76<97,97应下沉,所以顺序不变,得到新的数据列:

{38,49,65, 76,97,13,27,49}

5.将新数据列中的第5个数97与右边相邻的数13进行比较,因为13<97,97应下沉,所以顺序改变,得到新的数据列:

{38,49,65, 76, 13,97,27,49}

6.将新数据列中的第6个数97与右边相邻的数27进行比较,因为27<97,97应下沉,所以顺序改变,得到新的数据列:

{38,49,65, 76, 13,97,27,49}

7.将新数据列中的第7个数97与右边相邻的数49进行比较,因为49<97,97应下沉,所以顺序改变,得到新的数据列:

{38,49,65, 76, 13,97, 49,27}

我们把上述过程称为一趟排序。其基本特征是最大的数据沉到底,即排在最左边位置上的数据是数组中最大的数据。反复执行上面的步骤,就能完成排序工作,排序过程不会超过7趟。这种排序的方法称为冒泡排序。

上面的分析具有一般性,如果数据列有n 个数据组成,至多经过n -1趟排序,就能完成整个排序过程

4.进位制 (1)概念

进位制是一种记数方式,用有限的数字在不同的位置表示不同的数值。可使用数字符号的个数称为基数,基数为n ,即可称n 进位制,简称n 进制。现在最常用的是十进制,通常使用10个阿拉伯数字0—9进行记数。

对于任何一个数,我们可以用不同的进位制来表示。比如:十进数57,可以用二进制表示为111001,也可以用八进制表示为71、用十六进制表示为39,它们所代表的数值都是一样的。

一般地,若k 是一个大于一的整数,那么以k 为基数的k 进制可以表示为:

110()110...(0,0,...,,)n n k n n a a a a a k a a a k --<<≤<,

而表示各种进位制数一般在数字右下脚加注来表示,如111001(2)表示二进制数,34(5)表示5进制数。

(2)进位制间的转换 关于进位制的转换,教科书上以十进制和二进制之间的转换为例讲解,并推广到十进制和其它进制之间的转换。这样做的原因是,计算机是以二进制的形式进行存储和计算数据的,而一般我们传输给计算机的数据是十进制数据,因此计算机必须先将十进制数转换为二进制数,再处理,显然运算后首次得到的结果为二进制数,同时计算机又把运算结果由二进制数转换成十进制数输出。

非十进制数转换为十进制数比较简单,只要计算下面的式子值即可:

0111011.........)(.....a k a k a k a k a a a a n n n n n n +?++?+?=---

第一步:从左到右依次取出k 进制数各位上的数字,乘以相应的k 的幂,k 的幂从n 开始取

值,每次递减1,递减到0,即0

0111,,,.........,k a k a k a k a n n n n ????--;

第二步:把所得到的乘积加起来,所得的结果就是相应的十进制数。 十进制数转换成非十进制数

把十进制数转换为二进制数,教科书上提供了“除2取余法”,我们可以类比得到十进制数转换成k 进制数的算法“除k 取余法”。

非十进制之间的转换

一个自然的想法是利用十进制作为桥梁。教科书上提供了一个二进制数据与16进制数据之间的互化的方法,也就是先有二进制数转化为十进制数,再由十进制数转化成为16进

制数。

四.【典例解析】

题型1:求最大公约数

例1.(1)用辗转相除法求123和48的最大公约数?

(2)用更相减损来求80和36的最大公约数?

解析:(1)辗转相除法求最大公约数的过程如下:(建立带余除式)

123=2×48+27

48=1×27+21

27=1×21+6

21=3×6+3

6=2×3+0

最后6能被3整除,得123和48的最大公约数为3。

(2)分析:我们将80作为大数,36作为小数,执行更相减损术来求两数的最大公约数。执行结束的准则是减数和差相等

更相减损术:

因为80和36都是偶数,要去公因数2。

80÷2=40,36÷2=18;

40和18都是偶数,要去公因数2。

40÷2=20,18÷2=9

下面来求20与9的最大公约数,

20-9=11

11-9=2

9-2=7

7-2=5

5-2=3

3-2=1

2-1=1

可得80和36的最大公约数为22×1=4。

点评:对比两种方法控制好算法的结束,辗转相除法是到达余数为0,更相减损术是到达减数和差相等。

例2.设计一个算法,求出840与1764的最大公因数。

解析:我们已经学习过了对自然数的素因数分解的方法,下面的算法就是在此基础上设计的。

解题思路如下:

首先对两个数进行素因数分解:

840=23×3×5×7,1764=22×32×72,

其次,确定两个数的公共素因数:2,3,7。

接着确定公共素因数的指数:对于公共素因数2,840中为23,1764中为22,应取较少的一个22,同理可得下面的因数为3和7。

算法步骤:

第一步:将840进行素数分解23×3×5×7;

第二步:将1764进行素数分解22×32×72;

第三步:确定它们的公共素因数:2,3,7;

第四步:确定公共素因数2,3,7的指数分别是:2,1,1;

第五步:最大公因数为22×31×71

=84。

点评:质数是除1以外只能被1和本身整除的正整数,它应该是无限多个,但是目前没有一个规律来确定所有的质数 题型2:秦九韶算法 例3.(xx 福州模拟)如果执行右面的程序框图,那么输出的 ( )

A .22

B .46

C .

D .190 答案 C 2、(xx 浙江卷理)某程序框图如图所示,该程序运行后输出的的 值是

( )

A .

B .

C .

D . 【解析】对于,而对于,则

,后面是11

3,382,4k s k ==++∴=,不 符合条件时输出的. 答案 A

3、(xx 天津卷理)阅读上(右)图的程序框图,则输出的S= ( ) A 26 B 35 C 40 D 57 【解析】当时,;当时,;当 时,;当时,;当时, ;当时,,故选择C 。

答案C

4(xx安徽卷文)程序框图上(右)(即算法流程图)如图所示,其输入结果是_______。

【解析】根据流程图可得的取值依次为1、3、7、15、31、63……

答案 127

点评:秦九韶算法适用一般的多项式f(x)=a n x n+a n-1x n-1+….+a1x+a0的求值问题。直接法乘法运算的次数最多可到达,加法最多n次。秦九韶算法通过转化把乘法运算的次数减少到最多n次,加法最多n次。

例4.已知多项式函数f(x)=2x5-5x4-4x3+3x2-6x+7,求当x=5时的函数的值。

解析:把多项式变形为:f(x)= 2x5-5x4-4x3+3x2-6x+7

=((((2x-5)x-4)x+3)x-6)x+7

最后的系数2677即为所求的值

算法过程:

v0=2

v1=2×5-5=5

v2=5×5-4=21

v3=21×5+3=108

v4=108×5-6=534

v5=534×5+7=2677

点评:如果多项式函数中有缺项的话,要以系数为0的项补齐后再计算。

题型三:排序

例4.试用两种排序方法将以下8个数:7,1,3,12,8,4,9,10。按照从大到小的顺序进行排序。

解析:可以按照直接插入排序和冒泡排序这两种方法的要求,结合图形,分析写出。

直接插入法排序:

[7] 1 3 12 8 4 9 10

[7 1] 3 12 8 4 9 10

[7 3 1] 12 8 4 9 10

[12 7 3 1] 8 4 9 10

[12 8 7 3 1] 4 9 10

[12 8 7 4 3 1] 9 10

[12 9 8 7 4 3 1] 10

[12 10 9 8 7 4 3 1]

12

10

9

8

7

4

3

1

第2趟第3趟第4趟第5趟第6趟

点评:直接插入法和冒泡法排序是常见的排序方法,通过该例,我们对比可以发现,直接插入排序比冒泡排序更有效一些,执行的操作步骤更少一些

例6.给出以下四个数:6,-3,0,15,用直接插入法排序将它们按从小到大的顺序排列,用冒泡法将它们按从大到小的顺序排列

分析:不论从大到小的顺序还是按从大到小的顺序,都可按两种方法的步骤进行排序。

解析:

直接插入排序法:

[6] -3 0 15

[-3 6] 0 15

[-3 0 6] 15

[-3 0 6 15]

题型4:进位值

例7.把十进制数89化为三进制数,并写出程序语句. 解析:具体的计算方法如下: 89=3×29+2 29=3×9+2 9=3×3+0 3=3×1+0 1=3×0+1

所以:89(10)=1011001(3)。

点评:根据三进制数满三进一的原则,可以用3连续去除89及其所的得的商,然后按倒序的先后顺序取出余数组成数据即可。

例8.将8进制数314706(8)化为十进制数,并编写出一个实现算法的程序。

解析:314706(8)=3×85

+1×84+4×83+7×82

+0×81+6×80

=104902。 所以,化为十进制数是104902。 点评:利用把k 进制数转化为十进制数的一般方法就可以把8进制数314706(8)化为十进制数,然后根据该算法,利用GET 函数,应用循环结构可以设计程序。

五.【思维总结】

1.求最大公约数

(1)辗转相除法 程序框图与程序语句 程序:

INPUT “m,n=”;m,n DO

r=m MOD n m=n n=r

LOOP UNTIL r=0 PRINT END

(2)更相减损术 更相减损术程序:

INPUT “请输入两个不相等的正整数”;a ,b i=0

WHILE a MOD 2=0 AND b MOD 2=0 a=a/2 b=b/2 i=i+1 WEND DO

IF b

LOOP UNTIL a=b PRINT a^i END

2.我们以这个5次多项式函数为例加以说明,设:

f (x )=a 5x 5+a 4x 4+a 3x 3+a 2x 2

+a 1x+a 0

首先,让我们以5次多项式一步步地进行改写:

f (x )=(a 5x 4+a 4x 3+a 3x 2

+a 2x+a 1)x+a 0

=((a 5x 3+a 4x 2

+ a 3x+a 2)x+a 1)x+a 0

=(((a 5x 2

+a 4x+ a 3)x+a 2)x+a 1)x+a 0 =((((a 5x+a 4)x+ a

3)x+a 2)x+a 1)x+a 0 上面的分层计算。只用了小括号,计算时,首先计算最内层的括号,然后由里向外逐层计算,直到最外层的括号,然后加上常数项即可。

3.排序

(1)直接插入排序

插入排序的思想就是读一个,排一个。将数组的第1个数据放入数组的第1个位置,以后读入的数据与已存入数组的数据进行比较,确定它按从大到小(从小到大)的排列中排在正确的位置。将该位置以及以后的元素向后推移一个位置,将读入的新数填到空出的位置即可。

(2)冒泡排序

以从大到小为例:依次比较相邻的两个数,把大的放前面,小的放后面。即首先比较第1个数和第2个数,大数放前,小数放后;然后比较完成第2个数和第3个数;......;直到比较完了最后两个数。第一趟排序结束,最小的一定沉到最后。重复上过程,仍从第1个数开始,到最后第2个数...... 由于在排序过程中总是大数往前,小数往后,相当气泡上升,所以叫冒泡排序。

4.进位值

我们常见的数字都是十进制数,比如一般的数值计算,但是并不是生活中的每一种数字都是十进制的。比如时间和角度的单位是六十进制,电子计算机的指令用的是二进制,早先的计算机的用的是十六进制的。

2019-2020年高考数学一轮复习 讲义统计教案

一、

本讲进度

《统计》复习 二、本讲主要内容

1、本章内容是初中《统计初步》与高中《概率》内容的深入和扩展,对数理统计中要研究的两个基本问题;如何从总体中抽取样本以及如何通过对所抽取的样本进行计算和分析,从而对总体的相应情况作出推断,作了初步的介绍。

几个基本名词:在统计中,考察对象的全体称为总体,总体中的每一个对象称为个体。 若记总体中N 个个体取值分别为x 1,x 2,…,x N ,则称为总体平均数(μ为N 个个体的算术平均数)

若记])x ()x ()x [(N

12N 22212μ-+μ-+μ-=

σ ,

则称2

为总体方差,称为总体标准差。 初中《统计初步》的主要内容

????

???

??

???????????

?????????→?

????????????????平均数样本平均数去估计总体样本容量等样本个体总体样本去估计总体频率分布

从整体分布上描述标准差方差描述其被动大小中位数

众数平均数描述集中趋势从特征数上描述描述一组数据的方法,,, 2、抽样方法的分类:按照抽取样本时总体中的每个个体被抽取的概率是否相等 本章只研究等概率抽样 等概率抽样

常用的三种抽样方法的比较:

(1)当总体中的个数体取不同数值很少时,其频率分布表由所取样本的不同数值及其相应的频率来表示,其几何表示就是相应的条形图。例如射击的环数,掷单粒骰子时出现的点数等;

(2)当总体中的个体取不同值较多甚至无限时,此时需要对样本数据进行整理,其频率分布表列出的是在各个不同区间内取值的频率,相应的直方图是用图形面积的大小来表示在各个区间内取值的频率。

画第二种情况频率分布图的步骤是: ①计算最大值与最小值的差; ②决定组距与组数;

③决定分点,通常使分点比数据多一位小数,并且把第一小组的起点稍微减小一点; ④列出频率分布表; ⑤画出频率分布直方图

频率分布将随着样本容量的增大而更加接近总体分布,当样本容量无限增大且分组的组距无限缩小时,频率分布直方图就会演变成一条光滑曲线——反映总体分布的概率密度曲线。正因为频率分布与相应的总体分布的关系,通常是从总体中抽取一个样本,用样本的频率分布去估计相应的总体分布。

4、概率密度曲线是某一函数的图象,其中最重要最常见的是正态分布函数。

正态分布函数的解析式:,x∈(-∞,+∞),其中μ,(>0)分别表示总体的平均数与标准差,可简记为x~N(μ,2)。此时曲线称为正态曲线:

当μ=0,=1时,称为标准正态分布,简记为x~N(0,1),分布密度函数用(x)表示,即,-∞

一般正态分布的问题可以转化为标准正态变量来处理;若ξ~N(μ, 2),作代换(ξ-μ)/,则ξ~N(0,1)。

5、回归分析是研究两个或两个以上变量之间相关关系的一种统计方法。严格说来,相关关系分为两种,对两个自变量来说,如果它们都是随机的,称它们为相关关系;如果其中一个是可以控制的,非随机的,另一个是随机的,称这种关系为回归关系。由一个非随机的变量来估计或预测另一个随机变量的观测值,所建立的数字模型及进行的统计分析,称为一元回归分析,如果这个数字模型是线性的则称为一元线性回归分析。尽管具有相关性的变量间的关系不确定,但可以通过大量试验来找出它们之间的统计规律性,然后用一个函数关系近似地描述它们,而且这个函数是线性的,则称它为线性回归函数。

实际上在用相关系数判定出变量之间线性相关后,一般能用很多条直线来近似地表示x 与y这两个变量间的线性关系,因此存在一条最合适的直线,这条直线用著名的“最小二乘法”可以求解,课本的阅读材料就是“最小二乘法”的运用。

6、通过本章的学习,要强化理论联系实际,运用数学知识建立实际问题的模型的能力,熟悉运动思想,用有限代替无限的思想。

三、典型例题

例1、写出抽样过程:从拥有500个分数的总体中用简单随机抽样方法抽取一个容量为30的样本。

解:①将总体的500个分数从001开始编号,一直至500号;

②从随机数表第1页第0行至第2页第4列的758号开始使用该表;

③抄录入样号码如下:335,044,386,446,027,420,045,094,382,215,342,148,407,349,322,027,002,323,141,052,177,001,456,491,261,036,240,115,143,402;

④按以上编号从总体中将相应数取出组成样本,即可。

例2、求正态总体在下面区间取值的概率。

(1)已知:x~N(0,1),求P(-12);

(2)已知x~N(),求F(μ-1.96,μ+1.96)。

解:(1)P(-1

=0.9773+0.8413-1=0.8186

P(x>2)=1-(2)=1-0.9773=0.227

(2)∵ F(μ+1.96)=()=(1.96)

F(μ-1.96)= =(1.96)=1-(1.96)

∴ F(μ-1.96,μ+19.6)=2(-1.96)-1=0.95

例3、某年级的一次信息技术测试成绩近似服从正态分布N(70,100),如果规定低于60分为不及格,不低于85分为优秀,那么:

(1)成绩不及格的学生约占多少?

(2)成绩优秀的学生约占多少?

解:依题意,求题得分少于60分的学生的比为F(60),少于85分的学生的比为F(85)(1)F(60)=(=(-1)=1-(1)=1-0.8413=0.1587

(2)F(85)= =(1.5)=0.9332

∴ 1-F(85)=1-0.9332=0.0668

∴成绩优秀的同学约占6.68%

四、本章测试

(一)选择题

1、为了调查全国人口的寿命,抽查了十一个省市的2500名城镇居民,则该问题中的2500名城镇居民是:

A、总体

B、个体

C、样本

D、样本容量

2、一个容量为100的样本分成若干组,已知某组的频率为0.4,则该组的频数是:

A、4

B、40

C、10

D、400

3、利用简单随机抽样从含有6个个体的总体中抽取一个容量为3的样本,则总体中每个个体被抽到的概率是:

A、B、C、D、

4、如果x~N(μ,2),则()~N(0,1):

A、B、C、D、1

5、如果提出统计假设,某学生数学成绩x服从正态分布N(。下列哪种情况下可以说假设不成立:

A、B、

C、D、

6、如图是一批产品中抽样得数据在频率分布图,从图中可以看出数据所落在范围的频率最大的是:

A、(8.1,8.3)

B、(8.2,8.4)

C、(8.4,8.5)

D、(8.5,8.7)

7、一个容量为20的样本,分组后,组距与频数如下:

,70)

则样本在区间(-∞,50)上频率为:

A、5%

B、25%

C、50%

D、70%

8、三条正态曲线对应的标准差分别为

1,2,3,如图,则:

A、1>2>1>3

B、1>2=1>3

C、3>2>1>1

D、3>2=1>1

9、如图是正态分布N(0,1)的正态曲线图,下面4个式子中,能表示图中阴影部分

面积的个数为:

①-(-a) ②(-a)

③(a)- ④[(a)-(-a)]

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

10、利用随机抽样从含有12个个体的总体中抽取一个容量为4的样本,

设个体a被抽到的概率为P1,个体a没有在第二次抽到的概率为P2,则P1与P2的大小关系是:

A、P1>P2

B、P1=P2

C、P1

D、不确定

(二)填空题(每小题6分,共30分)

11、正态曲线(>0,-∞

12、从1000件新产品中抽取20件检查,采用系统抽样的方式,应将总体分成______部分。

13、正态总体N(μ,2)在区间(μ-3,μ+3)内取值的概率是________。

14、一个容量为n的样本分成若干组,已知某组的频数和频率分别为80和0.125,则n=__________。

15、一个工作有若干个车间,今采用分层抽样的方法从全厂某天的2048件产品中抽取一个容量为128的样本进行质量检验,若某一车间这一天生产256件产品,则从车间抽取的产品件数为________。

二、解答题(共70分)

16、(14分)某校参加高考学生1500人,该次考试服从平均数为65,标准差为15的正态分布,试问在60分以下的有多少人?

17、(14分)一个总体中的1000个个体编号为0,1,2,…,999,并依次将其分为10个小组,组号为0,1,2,…,9,要用系统抽样方法抽取一个容量为10的样本,规定如果在第0组随机抽取的号码为x,那么依次错位地得到后面各组的号码,即第k组抽取的号码

的后两位数是x+33k的后两位数。

(1)当x=24时,写出所抽样本的10个号码;

(2)若所抽取样本的10个号码中有一个的后两位是87,求x的取值范围。

18、(14分)某市奥林匹克学校招收新生300人,报名参加考试的有2500人,抽样统计考试成绩服从正态分布N(75,64),估计录取分数线约为多少分?(试卷满分100分),(0.84)=0.7995,(0.851)=0.8023

19、(14分)已知一组数据为

试求y关于x的线性回归方程。

20、(14分)已知函数是正态分布密度函数,g(x)=[f(x)]x,求证g(x)在(1,+∞)上是减函数。

参考答案

(一)选择题:

1、C

2、B

3、C

4、B

5、B

6、D

7、D

8、D

9、C 10、C

(二)填空题:

11、x=μ 12、20 13、0.997 14、640 15、16 (三) 解答题:

16、F(60)==(-)=1-()=0.37 ∵ 0.37×1500=556 ∴ 低于60分的人数为556

17、(1)当x=24时,所抽取样本的10个号码依次为:24,157,290,323,486,589,622,755,888,921;

(2)当k=0,1,2,…,9时,33k 的值依据为0,33,60,99,132,165,198,231,264,297 又抽取样本的10个号码中有一个的后两位是87,从而x 可以为87,54,21,88,55,22,89,56,23,90

∴ x ∈{21,22,23,54,55,56,87,88,89,90} 18、设录取系数为x 分,则P (ξ≥x )==0.2 ∵ ξ~N (75,64) ∴ (ξ-75)/8 ~N (0,1) 1- P[(ξ-75)/8 <(x-75)/8]=0.2 即8.08

75

x ,8.0)875x (

=-=- ∴ x ≈82

19、设y 关于x 的线性回归方程为=bx+a ,则

Q=[0-(a-b)]2

+(0-a)2

+(1-a-b)2

+(4-2b-a)2

=4a 2

+4ab+6b 2

-10a-18b+17 =4[a-()]2

+5(b-)2

+最小

∴ ??????

?=-=10

13b 2b 45a ∴

∴ 所求线性回归方程为=1.3x+0.6 20、 令)x x 2x (2

1

)1x (x 21)x (h 232+--=--

= 用定义可证明h(x)在(1,+∞)上是减函数 设x 2>x 1>1,则h(x 2)

∴ g(x 1)>g(x 2)

∴ g(x)在(1,+∞)上是减函数。

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