第六课
选用教材：《体验汉字·提高篇》（高等教育出版社，田艳、邓秀均编著）
教学对象：非汉字文化圈的学过一个学期汉语的留学生
教学内容：
1.8个生字（包括读音、书写、字义）：蓝、篮、漂、飘、练、炼、组、租
2.形近字区分
2.部分练习
教学要求：
1.掌握本课的生字，包括会读会写，并且知道常用的字义；
2.掌握一定区分形近字的方法；
3.能根据语境正确写出正确的汉字。
教学重点：
1.8个生字
2.掌握一定形近字区分的方法
教学方法：
1.生字的读音通过模仿老师的发音和展示拼音的方法；
2.生字的书写，用ppt展示笔画顺序，并让学生模仿书写；
3.生字的字义用英语翻译和学生熟悉相关的实物来解释；
4.形近字的教学则将形近字放在一起比较，引导学生发现不同，并利用联想
的方法，让学生从字的本义出发区分形近字。
课时安排：
本教学有一个课时，共45分钟
多媒体运用：
1.生字的读音和书写顺序用ppt进行展示；
2.形近字的区分
3.练习的题目
教学过程：
一、组织教学（2分钟）
教师点名、师生互相问候，让学生进入学习状态。
二、新课导入（5分钟）
复习旧课：教师展示上节课学过的四组字：可和何、齐和挤、冬和终、旁和傍，并让四个同学分别读一组字，并简单说明字的意思或造句。
教师总结：“每组中两个的字是不是很像？今天我们再来学习几个长得更像，
甚至有的字连读音都是一样的哦！”
三、学习新课（33分钟）
(一)学习生字
1.用汉字教学软件展示蓝的老师读，学生模仿；蓝色 blue，蓝天。
2. 用汉字教学软件展示篮的字形、拼音，老师读，学生模仿；篮子，basket；
3.ppt展示蓝和篮，并用不同颜色和加粗突出草字头和竹字头。
提取靛青色染料的蓼草。在古代，因为蓼草的汁液是靛青色的，所以中国人用蓼草的汁液来染布，所以最初，蓝来自一种植物，所以蓝字上面是艹（草字头），就像花、草都有草字头，说明它们都是一种植物。
接着展示一个竹篮，告诉学生竹篮是用竹子做的，所以篮子的篮最上面是竹字头。
4.按上面的方面依次教学漂和飘的读写。
漂和飘的区分：一片叶子漂在水上。三点水就代表水。比如游泳、浇花都与水有关。
教师问：“气球为什么会飘在空中？”，告诉学生，因为有风所以气球飘起来，因为有风，国旗飘起来，所以，和风有关，我们用飘。
5.按以上方法依次教学练和炼。
练和炼的区分：练最初的本义是将生丝（展示蚕丝的图片）煮
白，所以跟丝绸、丝织品有关，就是绞丝旁。而炼的本义是用烈火冶金（展示图
片），所以跟火有关，用了火字旁。
6.按上面的方法依次教学组和租的读写。
组和租的区分：练，我们说过和丝织品有关所以用绞丝旁，所以组最初也是和丝织物有关，表示成缕的丝线和丝织的宽带。而租，我们知道中国古代农民要将田里收到的一些粮食交给官府，因而租最初与田里的作物有关，禾苗旁就代表这这类食物。就比如庄稼、水稻都有禾苗旁。
7.引入偏旁部首的概念：上面几组字的区别就在这些不同（展示以上8个字的偏旁部首），这些就叫一个字的偏旁或部首，而这些部首大多都能表意。所以很多时候，对那些长得很像的字，我们只有要结合字义来理解，就不容易写错了。（二）学生练习
1.老师展示：
（）lán色出zū（）（）liàn习小zǔ（）
（）liàn铁（）piāo流花lán（）（）piāo扬
让8个学生分别到黑板根据拼音写出一个正确的汉字
2.让另外8个学生分别辨别一组词语，检查之前的同学是否写对字，如果不对的要改正在旁边。
四、当课小结（3分钟）
教师快速回顾今天学过的8个生字，提醒学生注意易写错的部分，并在今后的汉字学习中可以适当利用表意的偏旁部首来区分形近字。
五、布置作业(2分钟)
完成本课课本上的课后练习。
汉语精读课教案 ——《我想起来了》 教学对象： 本教案的教学对象已有一定汉语基础 教学目标： 1、学习新单词并能运用。 2、使学生掌握趋向补语的引申用法。 教学重点：趋向补语的引申用法。 教学准备：PPT展示 教学过程（1课时） （一）学习生词。 在PPT上将课文内的单词标注出来。 本课共有11个生词。 1．教师示范发音，学生听音，模仿发音，教师边检查边领读。 2．解释生词，适当对生词进行扩展处理，给出短语或例句。出现实物时给以展示实物图片。 （二）学习课文 1、朗读课文: 1）请学生分角色朗读课文，纠正语音错误。2）学生一起朗读 2、语法讲解： 课文：“啊！我想起来了” 1）动词+起来表示动作开始并继续。 例如： 1．笑起来、下起来、打起来、跑起来、开展起来 2．她说得大家都笑起来了。 注意：“（表示动作或行为的）动词+起来”，表示动作的开始。如果后边有“了”表示已经开始，如果没有“了”，表示提示或呼唤一个开始。如“汽车开起来了”，“大家跳起来唱起来吧!”
3．刚才还是晴天，突然下起雨来了。 注意：“起”、“来”可以分开，如“跳起舞来”、“游起泳来”。但“头起疼来”这种说法则是错误的。因为“跳舞”“游泳”“下雨”是动词+宾语的组合；而“头疼”是主语+谓语的组合。一般说来，只有这个双音节词的结构是“动宾”结构时可以这样搭配，其他的结构则不可。 课文：“老师，你听得出来我是谁吗？” 2）动词+出来表示辨认或动作使事物从无到有或由隐蔽到显著。 例如： 1．听出来、看出来、画出来、写出来 2．A：这是什么茶你喝得出来吗？ B：我喝不出来。 3）比较：“想起来”和“想出来” “想起来”：大脑原有的信息忘记了，后经过回忆又恢复了记忆。 “想出来”：大脑里原来没有的信息，经过思考产生了。宾语一般是“办法”“注意”“意见” 如：想起来了，我把钥匙放在提包里了。 他想出来了一个办法。 （三）课堂练习。 1．选词填空 2．选择题 3．改错题 （四）布置作业 1．复习今天所学生词和语法。 2．练习写课本108-109页的汉字。 齐天08汉语18号
一、教学对象 具有初级汉语水平的外国留学生。该年级学生已经学习过一个半学期汉语。 二、教学内容 本课型教学内容以语法点学习为主。本课共用两课时。 1、掌握词语 2、掌握语法 3、了解并学会汉语的打电话用语。 三、教学目标 1、掌握课文中的重点词语及语法，并能准确、熟练地应用。 2、掌握汉语的打电话用语，并能顺利地进行基本的交际。 四、教学方法 （一）教学方法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句，并精选学习对象容易理解 的例句，讲解语法点。语法点的讲解按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则 来进行。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。讲是为了让学生准确 理解教学内容；练是为了检查学生对输入内容的理解程度，教师可以通过学生的 反馈知晓学生是否理解，然后再决定是否继续或如何继续练习，明确下一步的学 习目标。 布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。 （二）教学工具 教师可以将教学内容制作成PowerPoint或多媒体课件，形象直观，有助于学生理 解。特别是语法点的练习，可以提供可视化场景，有助于学生中文思维方式的培 养。 五、教学过程 （一）导入 通过提问导入新课： 你们经常打电话吗？ 你们打电话是用汉语还是母语？ 学了今天的这篇课文以后，希望大家都会用汉语打电话。 （二）生词 （1）学生轮流试读本课的生词，教师可以适当纠正发音。 （2）教师带读生词，然后讲解生词。讲解的同时进行板书展示，尤其是重点词语。 板书展示要注意汉字的笔画顺序及版面的安排，比如本课的反义词需要成对 展示。 （三）课文 （1）让学生分角色朗读课文，教师适当地纠正发音。 （2）教师范读课文，让学生注意语气、语调。 （3）讲解一般语法点。 1、你给我打电话了吧？语气助词“吧”在这里表示疑问的语气。 例：田芳回家了吧？你去商店了吧？ 她走了吧？你买字典了吧？ 2、你不是要上托福班吗？ “不是……吗?”是个反问句。强调肯定，不要求回答。 例：你不是要去图书馆吗？我们一起去吧。
发展汉语初级综合教案 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
第6课《香蕉多少钱一斤》教案 第一次课（90分钟） 一、复习（15分钟） 1.认读词语，并写出拼音 做什么工作几口人学生多少我们班老师律师 大学生职员医生 2.回答问题 你爸爸是老师吗？（否定回答时问：他做什么工作？） 你妈妈是医生吗？（否定回答时问：她做什么工作？） 你们班有多少个学生？ 你们学校有多少学生？ 你们学校有多少美国/韩国/法国留学生？ 二、学习课文一（45分钟） 1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉 字；学生个别读，教师纠正发音。 难读的词语：词典一共需要 2.词汇扩展
（1）量词 注 意： “一”在 语流中会发生变 调，可参 见51页 语音知识 2的说 明。例如： 一 yī 斤 jīn 一斤 yì jīn 台 tái 一台 yì tái 种zhǒng 一种 yì zhǒng 个gè 一个 yí gè （2）买～ 词典 电子词典 书 sh ū 买 电脑 水 shu ǐ 茶 ch á 咖啡 k āf ēi 你买什么？你买多少？你买几个？ （3）想+买+O 词典 电子词典 电脑 想买 水 shuǐ 书 shū 茶 chá 咖啡 kāfēi 你想买词典吗？ －－想买。 －－不想买。 数词 Numeral word 量词 Measure word 名词 Noun 一 yí 个 留学生 一 yí 个 面包 miànbāo 一 yí 部 电子词典 一 yí 块 钱 一 yì 口 人 一 yì 台 电脑
你想买电脑吗？ 你想买什么？ 你想买多少？ （4）需要 钱 需要汉语书（shū） 不需要水（shuǐ） 电脑 词典 你需要词典吗？你需要电脑吗？你需要……吗？ 你需要什么？ 3.大数的读法 101一百零一 210二百一十 856八百五十六 629六百二十九 1001一千零一 2015二千零一十五 7894七千八百九十 四 练习：请读下面的数字（教师可随便写万以内数字来读） 1000 3987 4025 9812 6731 8001 9060 4390 3.读课文 教师领读，学生跟读；学生自行朗读；学生读，教师纠正发音。（读课文时要求学生逐渐脱离拼音，最后达到所有学生都可以不看拼音读） 马丁想买（）和（）。一（）电子词典（）块钱，一（）电脑 （）块钱，一共需要 （）块钱。 4.根据课文内容回答问题 马丁想买什么？ 电子词典多少钱？ 电脑多少钱？ 5.问答练习 你想买什么？ 你想买电子词典吗？ 你想买电脑吗？ 三、学习课文二生词（25分钟）
对外汉语教学汉字教学教案 执行人：王林慧（021） 一、教学对象：一年级留学生 二、教学课时：2课时 三、教学内容：1、课文中汉字的读音结构写法； 2、全文内容。 四、教学目标：通过讲解，让学生了解，掌握，学会分析汉字结构，掌握课文的汉字字读音，以及课文内容。 五、教学方法：1、板书展示法；2、师生互动法； 3、课堂练习法； 4、朗读法。 六、教学过程： 同学们，在开始今天的教学之前，我们先来看看这几个几个生字。 1.认识字形 （1）从结构认识字形 独体字：北京言比 合体字(部件》=2)：怎样觉得法听说较容易但读写新屋班 （2）从合体字的结构认识字形 上下结构：怎容易写觉 乍心宀谷日勿冖与见 左右结构：样得法听说 木羊彳氵去口斤讠兑
较但读新 车交亻旦讠卖亲斤 半包围结构：屋（尸至） 左中右结构：班（王？王） 此外还有左中右（做——亻古攵）、上中下（意——立日心）、全包围（困——口木）结构。 (3)由歌谣认记汉字 北：匕东西北 京：一点一横小口京 言：一点三横扁口言 怎：乍心南北怎 样：木羊东西样 觉：三点一冖见惊觉 得：双人立于左寸字头上又一日 法：氵去化为法 听：口斤听 说：讠（言）兑说 比：两只匕首比长短 （4）词组搭配认记 北：北方觉：觉得觉醒 京：汴京（）得：舍得得失 言：语言言语言论法：说法法律
怎：怎样怎么听：听说听话 样：样子模样说：说话胡说 比：比较打比方较：较真 容：容易容忍易：易容交易 但：但是读：读书朗读 写：书写写字新：崭新新旧 屋：房屋堂屋（古代民居）班：班长班级 2.笔画笔顺 汉字的笔顺是“先撇后捺”如：“容”的“人”先“丿”后“乀” “先横后竖”如：“读”的“十”先“一”后“丨” （也有例外，如“北”的左部，先“丨”再“一”） “从上到下”如：“写”先“冖”后“与” “从左到右”如：“较”先“车”后“交” “先外后里”如：“屋”先“尸”后“至” “先外后里再封口”如：“园”先“口”后“元”再“一” “先中间后两边”如：“小”先“亅”后“丿丶” 3.认识字音（跟读、带读） （Běijīng）语言（yǔyán） 怎么样（zěnmeyàng）觉得（juéde） 语法（yǔfǎ）听说（tīngshuō) 比较（bǐjiào）容易（róngyì） 但是（dànshì）读书（dúshū）
对外汉语精读课教案 《让沉默不再是金》教学教案 一、教学对象：二年级下学期（中级二册教材） 二、教学内容： 1．生词，注重结构，词义，用法上具有汉语特点的词汇。 2．课文，通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。 3．语言点，重点是语言点的用法及语义的掌握和应用。 4．练习，重点放在语言点的相关练习上。 5．了解课文中出现的俗语背后深意。 三、教学目标： 1. 掌握所学生词，特别是重点生词的用法。 2. 掌握并熟练应用语言点的语义用法。 3. 理解课文出现的俗语，并领会作者的心理。 四、教学方法： 1. 对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。在讲解的基础上，通过设置语境对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。 2. 在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求掌握文章大意。 3. 围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，加深学生对作者写作意图的把握。 五、教学过程：
同学们，早上好！在上课前，老师要给你们介绍一句中国的俗语，（板书：沉默是金）来，我们一起读一下这句话。（生齐读）“沉默”就是不说话，保持安静。大家觉得沉默好吗,重要吗？（小范围讨论）（找个别同学）你觉得回答老师问题时，沉默好吗？开party时，沉默好吗？（生答）恩，那这些时候，沉默还是金吗？对，今天呢，我们就“让沉默不再是金”（板书：让沉默不再是金） 讲课文之前，我们先来认识一下生词。有谁愿意为大家读一下，恩，在他读的过程中，其他的同学帮他听听有没有读错的地方。（生读）他读得真不错！（适当纠错，然后，老师领读一遍。再找平时发音好的同学领读一遍。） 好，我们先看第一个生词： 1、复杂（形）复杂是指事物多而且乱，主要用在以下三种情况： （1）如今社会人际关系复杂。——关系复杂——简单、单纯 （2）这道数学题很复杂。——问题复杂——简单、容易 （3）她的想法真的很复杂，总是想太多。——思想、想法复杂——简单、单纯 这三种不同的情况，它们的反义词也有一点点的不同。但都可以用“简单”。这一点大家注意一下就可以了。我们来看第二个词： 2、耿直（形）跟老师读。这个耿直呀，是说一个人想说什么就说什么，从不拐弯抹角。我们常说：性格~ 例如：他是一个（性格）耿直的人。 这个词还有两种其他的写法，鲠直、梗直。 其实，接下来的这个词和“耿直”的意思一样，它的意思表现得很明显。第三个生词是什么呀？（生答）
《发展汉语（第二版）?综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 第3课《你叫什么名字》教案 教学任务一、语音知识 1.学习3个声母、10个韵母。 2.主要练习声韵拼合，进一步练习四声。 3.难点：j, q, x 。 二、语言技能 1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。 2．说：学会询问姓名。 3．写：学习汉字基本笔画（3）和基本笔顺（3），并学会书写有关汉字。 时间安排一、本课共需三次课，6课时 二、课时分配 第一次课：学习声母、韵母，j, q, x的发音方法；辨别j, q, x和z, c, s以及j, q，x和 zh, ch, sh；练习声韵拼合；重点音节和词语的 听读练习。 第二次课：语音练习；学习课文一、二、三； 第三次课：做综合练习； 学习汉字知识及书写汉字。 教学实施 第一次课 （90分钟） 一、复习（20分钟） 1.听读下面的音节 wǒzhōng sān cuī cí chīshàng sān zhī shū chá rè cǎo zài zǎo 2. 朗读下面的词语 Zhōngguó chángchéng chī fàn kànshūzhīdào zhège Rìběn shàng kè sān ge rén réndà lǎoshī shēngcí Hànzì Hànyǔ 3.听写音节 hěn kàn shí máng chīwǔkāi zhōng chǎo róng zài péng cù gē lín yǔsāng bīng tán shuō zì 二、学习语音知识（30分钟） 1. 韵母Finals(3) 教师示范读，学生跟读模仿，每个学生读，老师纠正发音 ia ie iao iou(iu) ian iang iong
中级汉语阅读课教案1 对外汉语中级阅读课教案 专业：11级语言学与应用语言学姓名：罗文娟 学号：11050102020 教学对象：二年级留学生 课程名称：中级汉语阅读课中国“茶”文化课时：2学时 教学目的及要求： 1．要求学生掌握中国的“茶”文化。 2．要求学生了解中国的“茶”文化对西方国家产生的影响。 3．练习阅读技巧技能，即：通过前边或后边的句子推测生词的意思。 教学内容及重点： 1．课文 2．生词 本课的教学重点：通过阅读了解中国的“茶”文化和“茶”文化对西方国家产生的影响。锻炼学生的猜词能力教学环节 一、组织教学：师生互问，导入跟课文有关的相关内容。
二、带读生词三、课文 1．给出阅读提示。 2．根据提示限时阅读课文3．根据课文提问4．讲解词汇5．逐段细读 四、限时阅读，完成练习五、课文小结六、布置作业 教学步骤： 一、组织教学 1．提问导入： (1)来中国后喝过什么样的茶 (2)你知道的中国茶有哪些 (3)你认为喝茶对身体有益吗？ 说明：刚开始上课，先用导入语引起学生的感兴趣的话题，激发学生再现相关的经历,并能较好地预测文章的相关内容。用简单的阅读任务进行过度。 二、带读生词 先将生词按顺序带读，然后顺次抽学生选读。 三、阅读 1．阅读提示： 中国是茶叶的故乡，中国人都在什么时候喝茶？中国有哪些名茶？ 中国的“茶”文化对西方国家产生了什么样的影响？2．限时阅读课文：
之后，在老师带领下梳理文章结构，作为一篇介绍性的文章,有其相对稳定的结构模式,如起源、发展、特征、分类、价值、地位等等,因此学生掌握这些结构图式,也就基本了解了文章的整体结构和内容。 如第一段第一句“中国是茶叶的故乡”,就表明了茶的起源地;第二段中,最后一句“到目前为止,饮茶习惯已经流传到100多个国家和地区,产茶国家和地区也已达近50个”表明了中国茶在世界的影响;第三段介绍了茶叶的分类,第四段对此作了详细介绍;第五段、第六段的第一句则分别说明了茶的价值和茶具。了解此结构图式,对提高阅读速度和阅读质量有非常重要的作用。 3．根据课文回答问题可采用以下两个步骤： 第一、要求学生分组完成， 第二、请各组说出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。 问题及答案 .中国是茶叶的故乡，中国人都在什么时候喝茶？答案：，在家中喝茶，上茶馆也要喝茶；开会时喝茶，朋友一起 谈话时要喝茶，甚至打架讲理时也要喝茶；早饭前喝茶，午饭后也要喝茶。 .中国茶叶有哪些品种？答案：，习惯上可分为五类：绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、紧
对外汉语教学设计【教案示例】 一. 教学对象/班级 二. 课型：听力、口语、综合、汉字 三. 教材：名称、第几册 四. 教具：口型图、图片、多媒体课件 五. 教学内容：词汇数量、课文内容 六. 教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练 七. 教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词 八. 教学时间/课时安排/时间分配：100分钟 九. 教学步骤/环节/过程： 1. 复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。 2. 学习新课： （1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法 （2）讲练课文：听、读、讲、会话、问答 （3）重点词语讲练： （4）语法点讲练：释义、形式、练习 3. 活用练习：综合练习、各类形式的练习题 4. 小结与布置作业： 十.板书设计： 十一. 课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。 初级汉语精读课教案 ——《今天冷还是昨天冷？》 一、教学对象 本教案的教学对象大约学习了140小时的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。 二、教学内容
“汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课。“汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课共用三课时。 1.教学重点：比较句“A比B+形容词”以及三种变式；比较句“A比B+形容词”的疑问式、否定式。 2.副词“刚”的用法。 3.温度的读法。 4.陈述感冒的感觉：头疼，嗓子疼，浑身没劲儿，很不舒服，觉得很渴，不想吃饭，很想喝水，还不断地打喷嚏，流鼻涕。 5.北京的天气特点：空气很干燥，春天常常刮大风，夏天经常下大雨，温差很大，早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度比中午的低10℃，早上比中午凉多了。 三、教学目标 1.掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点，能根据具体条件用这一句型表达比较。 2.能根据自己的感冒体会，陈述感冒的感觉。 3.了解北京的天气特点，并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。 四、教学方法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。 布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。 与其他同类教案相比，本教案的特点在于精选与留学生生活密切相关的例句，是他们熟悉的场景、真实的环境。另外，同一语法项目根据讲解的不同层次设计不同层次的练习。 ……
对外汉语汉字教学第六课教案 教学对象：汉语初级班留学生 教学内容：第六课 教学时长：2课时 教学目标：复习汉字中的笔画、学习生字 教学重难点： 1、汉字基本笔画的认读与书写 2、汉字书写艺术欣赏 3、生字认读和书写 教学过程设计： （一）笔画复习：复习总结前五课中包含的笔画。 1、引入： 教师写例字，学生拆分。 例字： 十（横、竖）、八（撇、捺）、画（竖折、横折）、马（横折、竖折折钩）、也（竖弯钩）、子（弯钩）、你（横钩、竖钩、点）、找（斜钩、提）、好（撇折、撇点）、么（撇折）、九（横折弯钩）、说（横折提）、那（横折弯钩）、这（横折弯撇）、门（点、横折钩） 注意事项： “那”和“九”中间的两个不同的横折弯钩的区别教学。 2、加深理解： 横向起笔纵向起笔 笔画strokes 名称 names 例字 examples 笔画 strokes 名称 names 例字 examples 横二竖十 横折马竖折日 横钩你竖钩对
总结刚刚所列例字里面的笔画，按横向起笔、纵向起笔和斜起笔分类，带领学生开始归类。 注意事项： 在复习笔画时顺便复习书写顺序，并且当笔画复习完毕后带领学生总结书写笔画规律。 规律：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外边后里边、先进门后关口。 3、记忆提升： 平钩 志 弯钩 子 横折提 说 竖提 纸 横撇 对 竖弯钩 也 横折钩 门 竖折折钩 马 横折弯钩（1） 九 横折弯钩（2） 那 横折弯撇 这 斜起笔 笔画 strokes 名称 names 例字 examples 撇 八 捺 八 点 你 提 找 斜钩 找 撇折 么 撇点 女
擦掉黑板上的表格，做拆字练习和给笔画拼字练习 （二）汉字书写艺术赏析 给学生欣赏软笔书法作品，引导其发现笔画有粗细变化而非单调的粗细一致。 （三）生字学习 1，七 meaning： seven 字体演变 甲骨文金文小篆楷书 笔顺： 2，九指事字。本义:数词（numeral） meaning：nine 字体演变 甲骨文金文小篆楷书 笔顺： 3，十：指事字。甲骨文象用一根树枝代表十,金文象是结绳记数,用一个结表示十。后来一点变成了一横。本义：九加一的和 Meaning：ten 十个人我们班有十个男生 very 十分玛丽十分漂亮。 字体演变 甲骨文金文小篆楷书 笔顺： 注意：七，九，十这三个汉字都是数词，可以放一起讲解，顺便复习一下之前学
初级汉语精读课教案 ——《今天冷还是昨天冷?》 一、教学对象 本教案的教学对象大约学习了140小时的汉语，掌握的汉语词汇在400个左 右。 二、教学内容 “汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课。 “汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课共用三课时。 1．教学重点：比较句“A比B+形容词”以及三种变式；比较句“A比B+形容词，的疑问式、否定式。 2．副词“刚”的用法。 3．温度的读法。 4．陈述感冒的感觉：头疼．嗓子疼，浑身没劲儿，很不舒服，觉得很渴，不想吃饭，很想喝水，还不断地打喷嚏，流鼻涕。 5．北京的天气特点：空气很干燥，春天常常刮大风，夏天经常下大雨，温差很大，早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度比中午的低l0。C，早上 比中午凉多了。 三、教学目标 1．掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点，能根据具体条件用这一句型表达比较。 2．能根据自己的感冒体会，陈述感冒的感觉。 3．了解北京的天气特点，并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。四、教学方法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。 布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。 与其他同类教案相比，本教案的特点在于精选与留学生生活密切相关的例句，是他们熟悉的场景、真实的环境。另外，同一语法项目根据讲解的不同层次设计不同层次的练习。
五、教学过程（三课时） 第一课时 学习词语表、熟悉课文内容、了解北京天气特点、陈述感冒的感觉。 1．通过提问导入新课： 今天冷吗? 大家习惯了北京的天气吗? 北京的天气特点是什么? 你在北京感冒过吗? 边提问边板书本课关键词语： 天气干燥刮风下雨疼嗓子舒服感冒早晨夜晚2．学生轮流试读本课词语表中的新词语。 3.教师带读本课词语表中的新词语。 4．辨析容易读错的字音。如： 刮风下雨舒服流好好儿 5．辨析容易写错的汉字。如： 喝渴感冒请假油腻 6．教师范读两遍课文，学生边看课文边听教师朗读，聆听后回答问题。 (参见本课?练习?第一题?根据课文回答问题?) 7．教师带读课文，介绍朗读中语音停顿的基础知识。 8．学生轮流朗读课文。 9．由课文中的“北京的天气”引出“词语替换练习”。 (参见本课?练习’’第二题?词语替换练习?) 10．由课文中的“我让同屋替我请假”引出“句型替换练习”。 (参见本课?练习?第三题?句型替换练习?) 11．口语练习：用本课学过的词语说说自己感冒的感觉。 12．作业： (1)抄写本课词语； (2)朗读课文； (3)“练习”中的第十、十一、十二题。
初级汉语综合课教案 一．教学目标： 1.希望同学们能理解并掌握课文生词 2．掌握并正确运用新的语法点 3. 理解课文内容并流利地朗读课文 二．教学重点： 1. 词汇： 尤其、爱、有名 2．语法： 理解并正确把握语气词“了”在句末的用法 （文中“刮风了”“几点了”） 3. 课文与功能： 结合课文讨论喜欢的季节 三．课时安排：100分钟 四．教具准备： 1、PPT课件 2、图片 五、教学过程： （一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生， 向学生传递上课信息。 （二）复习及引入（10分钟）： 1、检查作业，听写上节课生词 2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。 3、提醒同学天气转冷，及时加衣，照顾好自己。 （三）学习新课（80分钟）： 1、【导入新课】（5分钟）：展示图片一--冬天的雪景，老师先表达下自己对冬天的感受：畏惧—怕冷。再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天，为什么。
2．【学习生词】（20分钟）： （1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在 刮风真滑冰/滑雪 爱有名一年四季 旅游尤其经营 （2）生词和重点词语 生词：以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读 一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍 意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠） 重点词语：（重点讲解大约三四个生词） 例如：尤其、爱、有名。 具体讲解过程如下： A.尤其：这是个副词。表示更加，一般用在句子的后一部分。 （一）尤其+形 词语扩展：尤其漂亮、尤其便宜 师生互动： 1.老师说大家的衣服都很好看，你认为玛丽的衣服最好看，你可以说 ---------玛丽的衣服尤其漂亮。 2. 校园外有很多超市，东西都便宜，其中一家特别便宜，我们可以说 ----------这家超市尤其便宜。 （讲解例句：第一个例句，用到了尤其，在这里主要是说玛丽的衣服在全体衣服当中最好看。第二个句子表示与别的超市相比，这家更便宜） （二）尤其+是 例句：大家学习都很认真，尤其是玛丽。 师生互动：你喜欢吃中国菜吗尤其是什么菜 你喜欢体育运动吗尤其是（） B.爱：这是个动词。表达的意思是喜爱。 作为动词，可以分作几个意思： ------1..对人或事物有深厚的感情，可带名词宾语。 例句：我爱祖国/我爱妈妈/我爱你，父母爱儿女／老师爱学生
汉字微格教学教案 课程名称：初级汉语汉字课 使用教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧325 例》教学对象：初级汉语水平授课学时：15 分钟 一、教学目标 1、通过复习已学过的独体字的象形图及其字形，来认识由这些独体字合体而成的合成字； 2、初步认得新学习的字的字形，而且还要学会这些字的读音、笔顺。 _____ i ll,［、- 二、要求 （一）音要求能正确的掌握“休、林、明、看”这四个字的读音； （二）形 1、要求学生能找出“休、林、明、看”中学过的独体字； 2、要求学生能认得“休、林、明、看”的字形。 3、要求学生在老师的带领下，会写“休、林、明、看”这四个字，并且笔顺正确。（三）义 通过“由象及形，由形及意” ，使学生理解“人、木、日、月、手、目”分别合体而成的会意字的意义； 三、教学重点和难点 （一）形 1、独体字“人”写成“休”字的“亻” ；
2、“林”的偏旁“木” ，“乀”写成“丶” ； 3、“看”的“手”的“ 亅”写成“丿” （二）义 “人、木、日、月、手、目”组成合体字后每个部件如何表达合体字的意义 四、教学方法 直观法：多媒体课件教学 五、教学过程 （一）复习检查：认一认，忆一忆 1、请学生到黑板前来，以课件中显示的象形字作为提示，在黑板上写出对应的汉字； 2、全班的学生对照着课件，一起批改黑板上的答案，并一边朗读，手一边凭空 写字 （二）导入新课 1、“休”字的讲解 （1）PPT 打出“亻” +“木”，首先讲解“亻”是“人”改写而来的； （2）给定一个提示：假定“亻”是“直立的人” 。让学生自由讨论“亻”与“木” 之间可以有些什么样的关系； （3）讲解“亻”与“木”合体后的意义，引入新字“休” ； （4）老师在黑板上一笔一划写“休”字，同时课件播放动态笔画，学生一边跟着写，一边说出所写的笔画； （5）重点教授“休”的偏旁“亻”不能写成“人” ；
《发展汉语（第二版）·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 教案 第 7 课从ft东到ft西 教学任务1.学习实用语块 2.学习汉字书写 3.实用阅读 4.读写训练 时间安排1.本课所需课时：2 课时 2.课时分配 本教材每一课都有书写汉字和模仿写话的任务，老师可在课堂上教会汉字书写方式，写至熟练程度以及模仿写话，可在课下完成。 教学实施★特别说明 1、本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 2、本教材“实用练习”、“实用阅读”部分和《初级综合》（Ⅰ）紧密结合，本课的语法、词汇与《初级综合》（Ⅰ）的第 12、13 课基本对应。 一、背诵并朗读 （1）这部分语块是生活中最常用的词汇和语句。请老师带领学生熟读实用语块，最好达到烂熟于心，张口即出的熟练程度。 （2）熟读课文时请纠正发音。 （3）如果有时间，教师可带领学生就本练习提供的结构复制出更多的语句，并多加练习。 二、汉字书写练习 （1）注意笔画的先后顺序。 （2）注意每个字的基本结构。 三、实用阅读 实用阅读中的词语是生活中最常用的词语，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。 学生最好能够认读，抑或再见到这个字（词）知道它是什么意思。 四、实用练习 1、看图选择词语或句子 根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，巩固和深化学生认汉
《发展汉语（第二版）·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 字、认词语的能力，增强学生在具体场景中运用汉语的能力】 参考答案：①火车②电梯 ③在这儿吸烟④我天天喝咖啡 2、填写词语或句子 根据图片的内容，写出能表达图片内容的词语或句子。【通过练习，消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】 参考答案： ①跑步 ②我每天骑自行车去学校。 ③我对太极拳很感兴趣。 ④ A：你昨天怎么没来上课？ ⑤ A：明天你走路去还是骑车去？ 五、阅读理解 1、根据图片的内容选择句子 根据图片及对话中的语句提供的语境，完成练习。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案： （1）D （2）F （3）A （4）E （5）B 2、为左面的句子选择合适的回应句 这部分练习是综合课学习内容的深化和灵活运用。【通过练习，可进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案： （2）E （3）F （4）B （5）C （6）D 3、选择合适的词语填空 把上面的词语填到句子中，使句子完整、正确。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案： 有汉语课星期四感兴趣有时候一起 4、抄写句子并模仿写出自己的句子 （1）带领学生读本练习的例句； （2）引导学生模仿例句，说出自己的句子； （3）指导学生把说出的句子记录下来，完成这项作业。 备课心得 要让学生真正觉得，写短文真的不难，比如这一课，通过“朗读并背诵”，可能学生掌握最好的就是“从……到……”结构，好，那就开始写短文吧：我是×国人，我家在×××，我的学校叫×××。从我家到 学校不远，走路 10 分钟。我家旁边有超市，有银行，有……。现在我在
第24课《妈妈给我寄来了礼物》教案
第一次课（90分钟） 一、复习第23课（15分钟） 1.听写23课部分生词 南方、北方、下雪、下雨、气温、左右、 差不多、突然、气候、锻炼、季节、正常 2. 用所给的词语回答问题 你们那儿最冷的时候是多少度？（最） 这家饭馆怎么样？（还可以） 他现在还是学生吗？（了） 你每天学习多长时间？（左右） 这两件衣服一样吗？（差不多） 二、学习课文一（50分钟） 1.读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请 学生读，纠正发音。 难读词语：庆祝、大使馆、举行、联系、如果、感恩节 2.词语用法 （1）为了：介词，表示目的。 用法：你想要做什么，就是“为了什么”。 为了学习汉语，我来中国留学。 为了（），我今天晚上要准备一下。 为了（），我得去买一些漂亮的衣服。 为了（），我今天做了很多好吃的。 为了（），我去很多地方旅游。 为了（），我每天听收音机、看电视。 （2）庆祝 庆祝感恩节 庆祝生日 庆祝国庆节 为了庆祝国庆节，路两边都摆放（bǎifàng）了很多漂亮的鲜花。 （3）举行 举行晚会今天中国大使馆举行国庆节晚会。 举行婚礼你们什么时候举行婚礼？ 举行活动公司准备举行一次新年庆祝活动 举行比赛下星期，学校准备举行一场足球赛。 （4）联系 你们有事可以联系留学生办公室。 我们以后多多联系。 我们不常联系。 我的联系电话是：
我们公司的联系方式（fāngshì）是：（电话、邮箱、地 址） 跟……联系 有事可以跟我联系。 想要报名可以跟办公室联系。 （5）层 一层（楼） 二层 （6）短信 发（送）短信 3.读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读， 教师纠正发音。 4.学习语法 （1）如果……就…… 如果表示假设，后面常与“就”搭配。有时候“如果”可以不 说。例如： 如果你想参加晚会，就给我打电话。 如果天气好，我就去爬山。 如果你能便宜一点儿，我就买。 练习： 如果我有时间，( )。 如果你想学好汉语，( )。 如果大家都不愿意，（）。 （），我就给你打电话。 （），你就问老师。 （），我就自己做饭，不去外边吃饭。 5.再齐读一遍课文，然后回答问题 下个星期四是美国的什么节日？ 下星期四美国大使馆举行什么活动？ 活动在哪儿举行？ 6.模仿课文说一说 （1） （）月（）日是（），为了庆祝（），我们在 （）举行（）。 （2）如果你（），就给我们发（）、发（）或者打（）。 二、学习课文二生词（20分钟） 1.读课文二生词（读法如课文一） 2.词语用法 （1）全 我们班今天全来了。 十个包子我全吃了。 我们班同学全去吗？
初级汉语精读课教案马燕华撰写 《今天冷还是昨天冷？》 一教学对象 学习此课时，教学对象大约学习了140小时左右的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。 二教学内容 “汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课。“汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。 本课《今天冷还是昨天冷？》的教学内容是： 1比较句：A比B＋形容词 A比B＋形容词＋一点儿/多了/数量补语 A没有B＋形容词 2副词“刚”的用法 3温度的读法 4陈述感冒的感觉：头疼、嗓子疼、浑身没劲儿，很不舒服，觉得很渴， 不想吃饭，很想喝水，还不断地打喷嚏，流鼻涕。 5北京的天气特点：空气很干燥，春天常常刮大风，夏天经常下大雨，温 差很大，早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度 比中午的低10°C，早上比中午凉多了。 三教学目标 教学目标：掌握比较句“A比B＋形容词”的句法特点，能根据具体条件用这一句型表达比较； 能根据自己的感冒体会，陈述感冒的感觉； 了解北京的天气特点，并能用所学词语介绍自己国家的天气特点 教学重点：比较句“A比B＋形容词”以及三种变式； 比较句“A比B＋形容词”的疑问式、否定式 四教学方法 结合理解课文内容，抓住课文语法点范句并精选学习对象容易理解的例句讲解语法点。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。 布置课后作业，让学生有充分的预习准备时间。 五教学过程 本课共用三个课时。 第一课时教学内容：学习词语表、熟悉课文内容、了解北京天气特点、 陈述感冒的感觉 第一课时教学步骤：
1通过提问导入新课。 今天冷吗? 大家习惯了北京的天气吗？ 北京的天气特点是什么？ 你在北京感冒过吗？ 边提问边板书本课关键词语： 天气干燥刮风下雨疼嗓子舒服感冒早晨夜晚 2学生轮流试读本课词语表中的新词语。 3教师带读本课词语表中的新词语 4辨析容易读错的字音。如， 刮风下雨舒服流好好儿 5辨析容易写错的汉字。如， 喝渴感冒．请假．油腻． 6 教师范读两遍课文，学生边看课文边听教师朗读，聆听后回答问题。 （参见本课“练习”第一题“根据课文回答问题”） 7 教师带读课文，介绍朗读的语音停顿基础知识。 8 学生轮流朗读课文。 9 由课文中的“北京的天气”引出“词语替换练习”。 （参见本课“练习”第二题“词语替换练习”） 10由课文中的“我让同屋替我请假。”引出“句型替换练习”。 （参见本课“练习”第三题“句型替换练习”） 11 口语练习：用本课学习的词语说说自己感冒的感觉。 12 作业： ○1抄写本课词语 ○2朗读课文 ○3“练习”中的第十、十一、十二题 第二课时教学内容：比较句基本句型：A比B＋形容词 比较句的变式：A比B＋形容词＋点儿/多了/数量补语 比较句“A比B＋形容词”的否定式： A没有B＋形容词 比较句“A比B＋形容词”的疑问式： A＋形容词＋还是B＋形容词？ 副词“刚”的用法 第二课时教学步骤： 1通过提问“北京的天气特点是什么？”引出课文中的比较句基本句型：早晨比中午凉。（板书）
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 ***********************************************************第9课《你今天有什么安排》教案 教学任务一、语音知识 声调连读练习 二、重点词汇 每天先然后开始常常有时候安排见面 三、语法 1.时间称说法 2.时间状语 3.“先……，然后……”句型 4.“来/ 去+ v.+o.”结构 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。 2.说：学会时点的询问和表达以及时间状语的位置。 3.写：学习汉字偏旁（1）和汉字组合（1），并学会书写有关汉字。 时间安排一、本课共需三次课，6课时 二、课时分配 第一次课：学习课文一。 第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动。 第三次课：做语音练习，做综合练习； 学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 教学实施 第一次课（90分钟） 一、复习第8课（15分钟） 快速回答问题： ?今天几号？míng天呢？ ?今天星期几？zuó天呢？ ?你妈妈的生日的是几月几号？ ?你们星期几有我的课？ ?你今天有时间，对吗？ ?你学习英语，也学习汉语，对吗？ ?你知道北京大学在哪儿，对吗？ ?这是你的书，对吗？ ?你有mèimei，对吗？ ?下课以后我们一起去吃饭，怎么样？ ?我跟你们说汉语，怎么样？ ?这是谁的书？ 二、学习课文一（70分钟） 1.读生词：先听两遍CD，然后跟老师一起念两遍，自己练习读到熟练， 基本认识汉字为止；学生读，教师纠正发音 难读的词语：起床洗澡早饭教室电视上网有时候 差一刻吃早饭 2.词汇扩展 （1）动宾搭配：请填上合适的动词 （）床 （）澡 （）早饭 （）教室 （）电视 （）网 （）课 （2）早上早饭吃早饭 /准备早饭 /做早饭 上午 中午午饭吃午饭 /准备午饭 /做午饭 下午 晚上晚饭吃晚饭 /准备晚饭 /做晚饭 （3）每天（都）+v. E.g．
一、汉字教学的重要性 1．汉字教学是汉语教学的重要组成部分，不掌握汉字就学不好汉语。汉字教学是汉语作为第二语言教学最显著的特点。 2．汉字被认为是汉语学习最大的难点。这是由于由笔画组成的方块汉字是记录语素的语素文字，是与世界上大多数民族使用的、以记录音素的字母拼写的拼音文字根本不同的文字系统。 二、汉字教学的基本原则 1、先语后文 2、语文同步 3、按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件、间架结构四个方面进行汉字教学。 例：湖（共12画） 点+点+提氵+ 胡 古+月竖撇+横折钩+横+横 十+口 横+竖竖+横折+横 汉字的基本知识 一、汉字的性质 1、文字是记录语言的书写符号系统。汉字是记录汉语的书写符号系统。 2、世界上的文字，从其基本单位记录的语言单位来看，主要有三类：记录音素的是音素文字，如英文；记录音节的是音节文字，如日文的假名；记录语素的是语素文字，如汉字。音素文字和音节文字合起来叫做表音文字，也叫拼音文字。表音文字的基本单位是字母，语素文字的基本单位是字。 音素文字和音节文字合起来也称表音文字（用数目不多的符号表示一种语言的有限的音位或音节）。 3、汉字是表意文字（语素文字、意音文字）。 表意文字：用数目众多的表意符号（字）表示一种语言中有意义的单位-语素或词。 二、汉字的演变 1、仓颉造字传说 2、汉字字体 五种正式字体：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书。 辅助字体：草书、行书。 现行汉字字体：印刷体（宋体、仿宋体、楷体、黑体） 手写体（硬笔字、软笔字） 3、汉字几大演变：隶变、楷变、简化 三、“六书”说 1、东汉·许慎《说文解字》 许慎（约58年—约147年），东汉（25－220）有名的经学家、文字学家、语言学家，是中国文字学的开拓者。许慎于公元100年（东汉和帝永元十一年）著《说文解字》。 2、六书：象形、指事、会意、形声、假借、转注 象形：象形字是描写客观事物形象的字，专描写某种具体事物的形象，按照那个具体事物的形状，画成和它相似的图形，来表达语意的。如：牛马口车 指事：指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示的造字法，用指事法造出的字是指事字。如：上下本刃
发展汉语初级综合第课 教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
第6课《香蕉多少钱一斤》教案 第一次课（90分钟） 一、复习（15分钟） 1.认读词语，并写出拼音 做什么工作几口人学生多少我们班老师律师 大学生职员医生 2.回答问题 你爸爸是老师吗（否定回答时问：他做什么工作） 你妈妈是医生吗（否定回答时问：她做什么工作） 你们班有多少个学生 你们学校有多少学生 你们学校有多少美国/韩国/法国留学生 二、学习课文一（45分钟） 1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生 个别读，教师纠正发音。 难读的词语：词典一共需要
2.词汇扩展 （1）量词 注意：“一”在语流中会发生变调，可参见51页语音知识2的说明。例如： 一 yī 斤 jīn 一斤 yì jīn 台 tái 一台 yì tái 种zhǒng 一种 yì zhǒng 个gè 一个 yí gè （2）买～ 词典 电子词典 书 sh ū 买 电脑 水 shu ǐ 茶 ch á 咖啡 k āf ēi 你买什么你买多少你买几个 （3）想+买+O 词典 电子词典 电脑 想买 水 shuǐ 书 shū 茶 chá 数词 Numeral word 量词 Measure word 名词 Noun 一 yí 个 留学生 一 yí 个 面包 miànbāo 一 yí 部 电子词典 一 yí 块 钱 一 yì 口 人 一 yì 台 电脑
咖啡kāfēi 你想买词典吗 －－想买。 －－不想买。 你想买电脑吗 你想买什么 你想买多少 （4）需要 钱 需要汉语书（shū） 不需要水（shuǐ） 电脑 词典 你需要词典吗你需要电脑吗你需要……吗 你需要什么 3.大数的读法 101 一百零一 210 二百一十 856 八百五十六 629 六百二十九 1001 一千零一 2015 二千零一十五 7894 七千八百九十四 练习：请读下面的数字（教师可随便写万以内数字来读） 1000 3987 4025 9812 6731 8001 9060 4390 3.读课文 教师领读，学生跟读；学生自行朗读；学生读，教师纠正发音。 （读课文时要求学生逐渐脱离拼音，最后达到所有学生都可以不看拼音读） 马丁想买（）和（）。一（）电子词典（）块钱，一（）电脑 （）块钱，一共需要（）块 钱。 4.根据课文内容回答问题 马丁想买什么 电子词典多少钱 电脑多少钱 5.问答练习 你想买什么