唱响自信之歌
教学目标:
1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。
2、通过游戏活动让学生体会成功,帮助学生了解自己的长处,尝试建立自信心。
3、帮助学生掌握了解自己,建立自信心的方法。
4、通过活动让学生认识到自信对成功的作用
学情分析:
八年级学生处于成长的关键期,自信心的建立对于其发展起着关键的作用。八年级学生马上要升入九年级,这是其人生发生转折的关键一年,学生更加需要树立信心,迎接初三新挑战。
重点难点:⒈重点:让学生了解自身的优点,树立自信心。
⒉难点:帮助学生消除胆怯,掌握树立自信心的方法。
教学过程:
活动1【导入】暖身游戏
小游戏:你认为自己十秒钟最多能拍多少次手?
拍手(秒表计时)
总结并导入:没有努力之前不要低估自己的能力。你总比你想像的更优秀.
相信自己,这就是自信,那么自信在我们生活和学习中自信的认识自己.
活动2【讲授】体验自信
故事:小泽征尔以世界一流指挥家的风度,全神贯注地挥动着他的指挥棒,指挥一支世界一流的乐队,演奏具有国际水平的乐章。正演奏中,小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始,他以为是演奏家们演奏错了,就指挥乐队停下来重奏一次,但仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题,而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内,面对几百名国际音乐大师和权威,他不免对自己的判断产生了动摇,但是,他考虑再三,坚信自己的判断是正确的,于是,大吼一声:“不!一定是乐谱错了!”他的喊声一落音,评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来,这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题,但也放弃了自己的意见。
提问:故事给大家怎样的启示.
引出自信是人们在正确认识自己的基础上,愉快地接纳自己,相信自己的能力和智慧。
追问:小泽征尔自信的基础
自我(评价、认知、优势等)他人(社会支持系统)
活动3【活动】感悟自信
优点轰炸活动要求:
一名同学被其他同学指出一个确实存在优点,被评论者只允许静听,不必做任何表示。
思考: 1.被大家指出优点时有何感受?
2.是否有一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识?
3.指出别人的优点时你有何感受?
让同学们感受建立自信中发掘个人优势与潜能的重要性,以及通过与他人比较,他人评价对认识自我的作用。
活动4【活动】奇思妙想
学生说各个名人擅长的方面,分析并完成填空
如果孙杨去当医生,会。
如果邓紫琪去当厨师,她会。
如果杨利伟去NBA打篮球,他会。
如果刘德华去当会计,他会。
每个人各有长,充分发挥自身的优势（如果现在还不知道自己的优点的，可以从自己的兴趣中找自己的特长）克服自身不足（有能力克服的就克服，无法克服的我们可以扬长避短）。同时一个人的坚持努力会有所成就。
活动5【活动】小组讨论：提升自信方法
结合心理诊疗室案例
璐璐(化名)是一个成绩优异的女孩,很多同学很羡慕她,可是她上课十分害怕回答问题。
有一次,她代表班级参加演讲比赛,可是她一上讲台就心慌、脸红,甚至忘记了要演讲的内容,结果以失败告终,她很内疚,内心也非常痛苦。
同学们分析如何帮助璐璐提升自信
小组展示汇报总结提升自信的方法
活动6【讲授】总结
老师总结同学们提出的提升自信的方法。(关注自己的优势、多和自信的人接触、自我暗示、自信的外表、不过分谦虚、学会微笑、扬长避短、排除压力、看一些自信名人的书、在自己喜欢和擅长的事情上多表现、给自己一个目标、克服、自己的事情尽量自己做等等)
如果自信我们可以飞的更高;如果自信我们可以跳的更远;如果自信我们的人生终将辉煌。祝愿大家幸福成长,美丽绽放。
第一单元做自尊自信的人 一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使
人教版初中《义务教育课程标准实验 教科书·思想品德》教材的结构和特点 课程教材研究所政治课程教材研究开发中心根据教育部今年5月13日印发的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》编写的《思想品德》教材具有自身特点，下面从结构、特点等方面作一些简要的说明。 一、结构 这次初中思想品德课的课程改革，强调对教学内容的综合，强调以生活专题统整教学内容。作为教材，不能混沌一片，而应有自己的结构和架构的根据，这样才能形散而神聚。为此，需要确定具有统整意义的核心价值目标。 (一)尊重、关爱、责任是整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标 根据现代教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据相关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据我们对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。这种基本价值观的培养，在初中各个年级的教育内容中以不同的方式得到体现，成为统整各年级教学内容、确定各个年级教育的核心概念。但是，这三个核心概念并不以标题的形式出现在教材中，而是内隐在教材的所有教育内容里。 （二）学生生活主题是我们组织整个初中教材内容的主线 根据课程标准的精神，组织教材内容有三个维度。 一是学科的维度，包括心理健康、道德、法律、国情等方面。 二是课程目标的维度，包括情感、态度、价值观、水平、知识等方面。 三是学生生活的维度，即以“成长中的我”“我与他人”“我与集体、国家、社会”的逻辑逐步扩展。 其中，学生生活维度是我们组织整个初中教材的主线。我们的做法是，根据学生现实的成长历程的特点和需求，安排教材内容序列，同时结合初中学生不同学段的主要问题，确定各个年级的教育主题，围绕教育主题扩展教学内容。 鉴于学生发展具有连续性和非连续性统一的特点，教材内容的组织也表现为逻辑性、系统性与针对性、问题性的结合。 （三）以三级标题组织所有教学内容 以有意义的生活主题为第一级标题，建立相对独立的单元结构，着重贯彻课程标准相关“选择现实生活中的素材”，以及“将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，以生活主题模块的编写方式，统筹设计教材结构”的要求。
唱响自信之歌 一、设计意图： 知识目标：知道树立和增强自信的方法。 能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 情感态度和价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 教学重点：树立自信的方法。 教学难点：做自信的中国人。 教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法 教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业 课时：共1课时 二、板书设计： 三、教学过程： A导课：《盲人弹琴的故事》 师：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？ 一、看到进步与长处（板书） 1、给学生介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例 （1）我们都知道卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。 （2）鲍勃·霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。威尔·罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光表演抛绳技术，干了好多年，最后才发现自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。 （3）著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。 他们的成功是因为他们发现了自己的长处，发现自己的长处，是自信的基础。 2、我进步的足迹（完成《伴你成长》上P16表格，关注自己的点滴进步，掌握增强自信心的方法。 [学生活动二]：找优点。因为优点是自信的支点 ①以小组为单位
《我自信我能行》教案 教学目标 1、理解自信心的内涵，懂得自信是成功的基础，知道自信与成功的关系。 2、了解自己的长处，树立自信，走向成功。 3、理解自卑感的内涵，懂得超越自卑的方法。 教学重难点 重点：树立自信，正确区分自信与自大的关系。 难点：超越自卑的方法。 教学过程 歌曲欣赏：《相信自己》 起点： （一）温习与默写——我能说 1、正确认识和评价自己的关键是什么？ 2、科学地认识和评价自己方法是哪些？ （二）情景导入——请欣赏：自信者的风采 引出课题：我自信我能行 疑点：学生在自学的基础上提出疑问，生成问题；或教师预设的问题。 一、自信伴我成功 生讨论：学生自学教材P16爱迪生等人的材料，讨论下列问题： ●自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？ ●回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。 师点拨： ●一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。 ●自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。 ●自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。 ●自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。 二、把握自己的长处 “读故事说道理！” 一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来，有人告诉他，从现在开始弹琴，眼睛就好了。他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变的乐观起来，
甚至不再想自己是个瞎子。一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医了。因为他对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足，使生活充满情趣和欢乐。 思考： （1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ （2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？ 赏图片：我们都有长处 生探究：学生看教材P17图，思考下列问题： 思考： 1、长颈鹿与小山羊谁的本领大？ 2、我们从中悟出了什么道理？ 师点拨 ●俗话说：“寸有所长，尺有所短。” ●一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。 ●只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上，我们就会逐步树立起自信心，不断走向 三、超越自卑 我探究 ●阅读教材P17–18《球王贝利的故事》 思考： 1、为什么自卑总是和失败相伴？ 2、从贝利身上我们可以得到什么启示？ 3、你有过自卑的体验吗？举一个典型的事例，谈谈自己当时的感受。 ●自卑感的产生：当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。 ●自卑感的含义：是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情绪感。 ●自卑与失败相伴：自卑感强的人往往对自己的能力、品质等评价过低。一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么对他的身心健康，还有事业都会造成严重影响甚或失败。 ●从贝利身上我们可以看到，自卑是可以彻底摆脱的。 填填想想读读 小组交流、共同完成教材P19的表格。 思考：每个人都会有失败的时候，当我们面临失败时，如何消除自卑感？
七年级思想品德（下）复习提纲 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 1、自尊自信人人都需要的 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 知耻是自尊的重要表现。 2、虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是我的需要尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 3、尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方； ⑵不做损害他人的事情。 彼此尊重才能赢得尊重 自尊的人最看重自己的人格。 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 4、怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的效应。 第二课扬起自信的风帆 “我能行！”每个成功者都相信“我能行”。 5、“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 6、自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意
. 专业必修课 《教育学》作业 姓名：张盼 学院：法政学院 专业：思想政治教育专业 年级： 2010级 学号： 2010014543 .
《唱响自信之歌》教案 【教学内容】 《唱响自信之歌》是思想品德人教版，七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容【教学时间】 一节政治课：45分钟 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。 2.能力目标 会运用正确的方法增强自信心。 3.知识目标 掌握树立和增强自信的具体方法。 【学情分析】 七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。进而，努力学习，争取做自信的中国人。 【教材分析】 《唱响自信之歌》是七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。 【教学重点】 “看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会培养自信的基本方法。 【教学难点】 “做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。 【教学方法】 教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。 学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。 【教学过程】 第一环节：导入新课 （我感觉自己缺点很多，一无是处，让学生主动鼓励我。） 师：孩子们，周末我思考了一个问题：我怎么有那么多的缺点呢？刹那间我就觉得自己很失败，一无是处。你们觉得我怎么样？ 生：老师，没关系的，谁也有缺点，你很好。 师：怎么会呢？我感觉我的缺点比你们的多，怎么会没关系呢？ 生：不会，我们的缺点比你的多，你都考上大学了，你肯定很优秀。
2019-2020年七年级政治下册 2.3《唱响自信之歌》教案人教新课 标版 教学目标： 情感态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。把个人自信上升到民族自信。 能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 知识目标：知道树立和增强自信的方法。 教学重点：树立自信的方法。 教学难点：把个人自信上升到民族自信。 教学准备：多媒体课件制作 教学过程： 1、导入新课： （课件展示李咏图片） 教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？ 学生：“非常6+1”和“幸运52”。 教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。（沉默）也许大家没注意，那我来表演。那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？ 学生：不是，还有自信，还有平时的知识积累，他有这种实力…… 教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。 〈设计意图〉从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学习热情，更快进入角色。 2、活动一： 教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。
教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。 〈设计意图〉从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。 学生1：现在住校能自己洗衣服了。 教师：你的生活能力强了。 学生2：学习上对问题的理解能力强了。 教师：你在学习方面能力提高了。 学生3：现在做事情不用父母催促了。 教师：能主动做事了。 学生4：敢和同学交往了，学会沟通了。 教师：人际关系方面能力提高了。 学生5：跑步跑的更快了。 教师：噢，你在身体素质方面进步了。 学生6：比以前大方了。 教师：同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 教师：有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的习惯吗？ 学生（摇头）：没有。 教师：在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。 第一，今天，我学到了哪些东西？ 第二，今天，有哪些事我可以做得更好？ 第三，今天，我享受了生命中的哪些过程？ 教师：在上这节课之前，大家还没意识到要反思，现在知道了反思的重要，今天晚上能坚持反思吗？ 学生：能。 教师：明天能不能做到？
七年级下政治教案第一单元做自尊自信的人 第一部分：单元分析 一、内容及结构分析 本单元是七年级下册第一单元。从学生的成长特点来看，这一时期是学生身心开始迈向成熟的特殊阶段，也是人生观、价值观、世界观开始形成的重要时期。因此如何教育学生从小树立做人的尊严，形成独立的人格和处事的自信对其一生的成长都意义深远。 针对学生的特点，依据新课标的目标要求，本单元设计了两课以达成上述目标。第一课包含三框内容，即：“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”。第一框引导学生从感受自尊带来的快乐开始认识自尊的含义，然后要求学生认识到“知耻”和“虚荣”与自尊的关系。第二框主要让学生明白尊重他人即尊重自己的道理，最终大家共享自尊的快乐。第三框引导学生认识人格尊严是天赋的，是不受客观因素限制的，以及如何做到适度自尊及该怎样尊重他人。 第二课也包含三框内容，即：“我能行！”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之歌”。第一框从“我能行”活动引入课题，然后归结出自信的含义，并让学生感受自信者的风采。第二框从分析“自负”、“自卑”的心理入手，继而引导学生认识一个真正自信者该拥有的良好心理品质。最后一框主要介绍了三种增强自信的方法，并且引导学生要将自己的命运和祖国的命运紧密联系在一起。 二、课时安排 本单元共两课，六框题。建议安排8课时，具体安排如下： 课时课序课题 第一课时第一课第一框自尊是人人都需要的 第二课时第二框尊重他人是我的需要 第三课时第三框彼此尊重才能赢得尊重 第四课时第二课第一框“我能行”——自信一族 第五课时第一、二框超越自负，告别自卑 第六课时第二框自信是成功的基石 第七课时第三框唱响自信之歌 第八课时主题探究根据活动以来的表现举行“乐观之星”、“自信之星”、“助人之星”的评选活动 第二部分：每课时具体授课内容分析 小编推荐 初中课件，教案和试题汇总 七年级下册政治课件和教案汇总 小编寄语：欢迎来教育城中考网，为了方便您寻找资料和信息，可加入收藏！[NextPage] 本资料由教育城编辑收集整理更多资料：https://www.doczj.com/doc/777183779.html,/SearchDatum.aspx 仅供学习参考 第一课时第一课第一框自尊是人人都需要的 一、教材分析 重点：明确自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”。
唱响自信之歌 ——自信与成功 自信，是指自己相信自己的一种情绪体验，是对我们力量充分肯定的心理。自信对人最主要的意义是自信能够助人成功。多少世纪以来，成功的人士认识到自信的力量，他们唤醒了这种力量，并用这种力量帮助自己去创造、去发明及干其他事业。同样，当你有了这种“魔力”时，它将作为一位最可信赖的伙伴，为你提供你所需要的信心，使你充满自信地从事尼想要从事的学习和工作。在人生的道路上，每个人都渴望成功，成功的秘诀就是自信心。比如，一个演讲者对自己缺乏信心，害怕听众，他就肯定讲不好；一个演员如果害怕摄影机，他就永远成不了好演员；一个运动员假如害怕自己的对手，他就不可能获胜；一个科学家若害怕失败，他就不会出好成绩；一个战士若是害怕上战场，他怎么也不会成为将军。所以说，自信是迈向成功的第一步。 有这样一则寓言：鹰妈妈在搬家时，衔着一窝蛋在空中飞翔，不小心掉下了一只蛋，落在鸡窝里，被鸡妈妈孵化了出来。小鹰慢慢长大了，鹰妈妈又把它叼到了悬崖上的鹰巢里，告诉它：“孩子，这才是你的家，你不是只能在平地上行走的鸡，你是能够在风雨中翱翔蓝天的雄鹰。”小鹰看看离地面很高的悬崖，害怕地说：“可我从来不会飞！”鹰妈妈趁小鹰不备，一下子将小鹰推下了悬崖，奇迹出现了：小鹰
挣扎着张开翅膀，飞了起来。 这则寓言告诉我们：人要学会战胜自己，克服自己在思想上、心理上、性格上的种种弱点，增强自信心。雨果说：“对于那些自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓失败！对怀着百折不挠的坚强意志的人，没有所谓失败！对别人放手而他仍然坚忍，别人后退他仍然前冲的人，没有所谓失败！对每次摔倒而立刻站起来，每次坠地反会像皮球一样跳得更高的人，没有所谓失败。” 许多事情，关键不是能不能，而是敢不敢，一个谨小慎微、畏首畏尾的人，其实是在束缚和封闭自己，机遇往往会与他擦肩而过，失之交臂。有时将自己“逼上梁山”，满怀信心地“揭竿而起”，常常会闯出一片新天地。恩格斯说：“勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。”须知，自信通往成功之门。可见，没有人能打败你，只有你自己才能打败自己，只要抱定一个信念并为之而奋斗，不管经历了多少次失败，总会有成功的那一天。我们每个人都要有自信，自信是成功的基石。有了自信才有动力，有了勇气，有了快乐。是金子，总会有发光的时候；是花朵，总会有开放的时候；是千里马，总有遇到伯乐的时候。相信自己，而不苛求自己，每天只要是进步一点点，你就是在向成功的路上迈进。
唱响自信之歌教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于唱响自信之歌教学设计的文档，希望对你能有帮助。 一、教学目标： 1. 课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。 2. 本课时教学目标： ① 情感态度、价值观目标： Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。 Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度 ② 能力目标 Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。 Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。 ③知识目标： 知道树立和增强自信的方法 二、学生特征： 本班为实验班，学生学习自学性高，自学能力和理解能力强，上课积极发言，思维活跃。 三、教学重点： 树立增强自信心的方法。 四、教学难点：
如何更全面、更客观地认识自我。 五、教学方法： 情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。 六、教学安排(2课时)： 七、教学过程(第一课时)： 1、看到进步与长处(板书) 活动一：猜猜看我是谁?(教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课) 1、实例(投影)： 2、让学生猜他是谁? 3、教师说明。 活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌? 1、让学生阅读P27并思考问题; 2、学生回答问题;(引导学生全面地、发展地看问题) 3、教师小结： 看盲人注意点的转移： ① 从看自己的缺陷转到; ② 从看自己优点、长处; ③ 从看自己进步; ④ 获得自信; 活动三：(1)看自己的进步(板书) 1、制作一幅图表(多媒体显示)
时间 项目上学期现在一个学期后 学习 交往 处理问题 2、学生在表上填写自己的变化 3、让一些学生谈自己的变化和设想 4、将表收上来、保存作学生成长记入。 5、教师小结： 有自信才能有成绩，有成绩就会更自信(划书)。 6、阅读资料《每天进步一点点》 7、谈个人点滴进步的表现; 活动四：(2)看自己的长处(板书)(自己讲、同学帮) 1、请同学勇敢上台，讲自己的'长处并展示。 2、请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。 3、教师小结： 自信需要好支点——发现个人的优势和长处 2、增强信心与实力(板书) 活动五：案例分析 1、阅读课本P29第一段案例; 2、教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理?
七年级政治下册《唱响自信之歌》教学设计 七年级政治下册《唱响自信之歌》教学设计 教学目标 课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。 本课时教学目标： 情感态度、价值观目标： Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。 Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度 能力目标 Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。 Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。 知识目标： 知道树立和增强自信的方法 学生分析 初中生处于人格成长的关键时期。由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。因而必须通过教学让学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，从而增强自己的自信。只有树立了自信之后，才会以良好的心态接受
和发展自己，使自己成为快乐的人，对社会有用的人。 教学方法 合作探究法、情感体验教学法 教学过程 同学们看过“超级女生”这个电视栏目吗？那些闯关成功的选手是否是因为很幸运呢？ （多媒体出示课题及学习目标要求和探究的问题 学生自主学习（按自学要求自学课本内容，约10分钟） 检查自学情况：通过自学，同学们是否对以下问题有了初步的感知呢？ 1.自信的基础是什么? 2.撑起自信心的最重要支柱是什么? 3.如何理解自信是我们人生道路上最宝贵的财富? 4.个人的自信心和民族自信心有什么关系? 过渡 着名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们是否也可以说：给我们一个支点，我们一定能把自信之歌唱响？那么，这个支点是什么呢？ 引导 分析：P27“盲人故事”。 这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ 支点一：看到进步与长处
第三框题唱响自信之歌 教学目标： 1．看到自己的进步，发现自己的长处。 2．理解自信心与实力之间的关系。 3．告诉学生个人自信与民族自信的关系。 教学重点 掌握树立和增强自信的三种基本方法。 教学难点 理解个人自信与民族自信的关系。 教学过程 情境设问导入 《庄子的故事》 《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？” 讨论：上述事例表现了一种什么样的心理品质？ 学生回答，老师总结每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。下面我们来共同寻找答案。 自学指导 一、增强信心与实力的方法 1.相信自己行，才能____。 2.为此，我们要在回忆_____,同时，更要_____，从中受到 更多的鼓舞。 3.对于前进过程中的问题、困难乃至失败，就能_____，把 ____集中到完成任务上，加速增强实力._____，才是挑起信心的最重要支柱。
二、自信永远是准确的____和客观_____.永远是一种进取精神和科学态度.永远是遇到_____的巨大精神力量。____是我们人生道路上最宝贵的财富。 先让学生自己预习课本内容，在书本中找到自学指导上边的问题，在书本上标出来，有的题没找到的学生和小组别的同学讨论解决。 听故事，谈启示 阅读教材第27页“盲人的自信” 提问：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为什么不在四处求医？ 盲人从最开始的到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活更加充实，使自己的人生更加乐观和愉快。他对自己的生活充满了信心，最终获得自信。 同学们，你对你自己有信心吗？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？这就是我们第三框题“唱响自信之歌”将要学习和探究的内容。 学生活动：优点“轰炸” 找一找自己和同学的优点与长处，谈感受（也可以搞一搞调查问卷;我给你的印象是什么?我有什么进步与成绩?我还需要努方的方面是什么?教材第28页） ①以小组为单位，每组指定一名同学作为找优点的对象 ②自己找自己的优点与小组其他成员给其找优点，同时进行找小组其他成员的优点 ③教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等同样都是优点。 ④先由自己陈述自己所找到的自己优点，然后由小组其他成员陈述他们找到的该同学的优点。 ⑤当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。） 材料分析：拓展升华 “亚洲有我，中国有我” 在过去，欧美选手习惯于用传统的眼光看中国、看亚洲选手。以前，田径
课题：《唱响自信之歌》 一、教学内容分析 七年级上册第二课《扬起自信的风帆》围绕“自信”这个轴心由“引言”和“我能行”、“自信是成功的基石”、“唱响自信之歌”三框内容组成。本节课内容是第三框“唱响自信之歌”，由“看到进步与长处”、“增强信心和实力”和“做自信的中国人”三目构成。本框是前两框的落脚点，前两框让学生懂得“什么是自信”和“自信的重要意义”，最后落实到本框“如何树立 和增强自信心” 二、教学目标 1.知识与能力目标： ①知道树立和增强自信的方法。 ②学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 2.过程与方法目标： 通过对自信故事及意义的认知与探讨，培养学生自信的情感，让学生在活动中发现自己的进步，增强 自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。 3.情感态度价值观目标： 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观 和价值观。 三、学习者特征分析 1、七年级学生正值青春期，童年的无忧无虑已经和他们挥别，取而代之的是羞涩与自卑；另外，还有一些学生 由于自身性格或者周围环境的影响，很不自信。 2、有些同学还未完全适应初中学习节奏，成绩得不到提高，因此在学习方面很不自信。 青春期的学生由于自身认识水平有限，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，使他们的学习 和生活出现问题，比如害怕遇到困难，自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是对学生自身价值、能力有清醒和客观 的认识，增强对自己的自信。自信有助于成功，学生只有在树立了自信之后才能获得成功，以良好的心态接受自己，
2019-2020年七年级政治青春期的主要心理变化教案人教版
2019-2020年七年级政治《唱响自信之歌》教案（1） 【教学目标】 1．知识目标明确发现自己的长处是自信的基础。 2．能力目标加强自我评价的能力。 3．情感、态度与价值观目标看到自己的进步，发现自己的长处。 【教学重点】看到自己的进步与长处。 【教学难点】增强自信心。 【教学方法】讲授。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】第1课时 【导入新课】 播放动画：盲人与一千根琴弦 思考：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？ 同学们，你对自己有信心吗？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？这就是我们第三框题“唱响自信之歌”将要学习和探究的内容。 【新课教学】 唱响自信之歌（板书） 看到进步与长处（板书） 活动一：我的进步 请同学们阅读下表，把我们的进步写出来。 活动二：同学互评
（1）我给你的整体印象是怎样的？ （2）近段时间来，我有哪些进步？取得了哪些成绩？ （3）我在哪些方面还做得不够，需要改进？ 同学们，通过他人对你的评价，你有什么感受呢？他对你的评价和你的自我评价是否一致呢？在这自我评价和他人评价中，你是否发现自己新的能力、优点和特长呢？这些能力、优点和特长又是什么呢？接下来就请同学们把自己的长处写出来。 活动三：我的优点 例如： （1）老师提问时，我敢于大胆举手发言。 （2）我对班集体建设很热心。 （3）我是一个受人欢迎的人。 （4）我在体育/艺术方面有特长。 （5）…… 。 出示图片：卓别林 世界著名的喜剧表演大师卓别林，在他刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要他去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是，卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。 出示图片：陈景润 我国著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格，但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。 他们之所以成功，是因为他们发现了自己的优点与长处。发现自己的优点与长处，是我们树立自信的基础。 【巩固新课】 我们每个人都有自己的优点与长处，我们每天都在不断地进步，也许我们不能创造出丰功伟绩，但是只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己，使自己更有自信。 请学生对本节课的内容进行总结，教师根据学生的回答加以引导，归纳出本节课教学内容的要点：
唱响自信之歌主题班会 主持人（男）：尊敬的老师！ 主持人（女）：亲爱的同学！ 主持人（合）：大家上午好！ 主持人（男）：伴随着轻音乐，拉开了我们班会的序幕. 女：首先，我给大家讲一个故事吧！小泽征尔胜于自信的故事. 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家.在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音.起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对.他觉得是乐谱有问题.这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了.面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁. 男：这个不咋滴，我有更厉害的.一个是尼克松败于自信的故事. 尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程. 1972年，尼克松竞选连任.由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利. 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败.在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事.他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器.事发之后，
他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职. 本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败. 女：那么大家有没有猜到今天我们的班会主题是什么？（自信）男：请大家思考 1.这两个小故事反映了什么样的思想？ 2.从这两个故事中我们都学到了什么？ 3.看了这两个故事后，我们以后都应该怎样做？ 4.如果小泽征没有自信，尼克松拥有了自信，故事的结局分别会是怎样的呢？（加分） 女：大家知道自信是什么吗？ 男：大家回答的都很好. 主持人（女）：是啊，个诱人的字眼. 主持人（男）：自信是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程. 主持人（女）：一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备. 主持人（男）：没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活； 主持人（女）：洛克菲勒曾经说过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战；自信也能使你急中生智，化险为夷；自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功.”
初中政治标准教材 七年级政治：第三框唱想自信之歌(教案设计) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 七年级政治：第三框唱想自信之歌(教案 设计) 第三框唱想自信之歌 一、教学目标： 通过教学使学生：看到自己的进步，发现自己的长处；理解自信心与实力之间的关系；告诉学生个人自信与民族自信的关系。 二、教学重点：树立自信的方法 三、教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。 四、教学方法：对照分析法、举例法 五、课时安排：2课时 六、教学过程： 故事导入：
《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？” 说明：问：上帝做错了吗？ 学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激——感激在命运给予他不公
2019-2020年七年级政治下册《唱响自信之歌》教学设计人教新课标版 故事导入： 《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”说明：问：上帝做错了吗？ 学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。看图说话： 二、谁的本领大？ 从中悟出的道理？ 说明：每个人都有自己的优点和缺点，长处与短处；应多看自己的优势和长处，不过分关注缺点。 活动：以小组为单位，分发纸片，让学生写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处，收上来后请被写的同学谈感受。 三、善于发挥优势与长处大胆尝试接受挑战创造成功 自信是成功的产儿，没有成功，就不会自信。什么是成功呢？是不是只有名人、学习优秀者才有成功呢？应该说，在每个人的生活经历中都有成功的记录。例如，你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，使我们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。 四、活动 1、题目：《成功的喜悦》活动步骤：每个人找出自己成功的生活经历，在小组或在全班进行交流。 2、目的：通过回顾自己成功的生活经验，增强自己的自信。 3、教师：每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强了信心。但是任何一次成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗。我们也要勇于面对自己的不足，积极行动，增强自己的实力。 4、教师举例：在我所教的学生中有这样一个学生：王某从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次。升入初中后，他勇于正视不足，并积极付诸行动。课上他积极举手发言；多次主动要求时政演讲；课后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练表达能力的机会，都不放过。几个月后，在班级举行的演讲比赛中，他获得了第一名。 五、做自信的中国人 自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，因为人格和国格，即个人的尊严和国家民族的尊严，在同外人交往中，这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严，个人的尊严得不到保障；同样，没有个人的尊严，国家民族的尊严也难以得到维护。
唱响自信之歌 教学目标: 1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。 2、通过游戏活动让学生体会成功,帮助学生了解自己的长处,尝试建立自信心。 3、帮助学生掌握了解自己,建立自信心的方法。 4、通过活动让学生认识到自信对成功的作用 学情分析: 八年级学生处于成长的关键期,自信心的建立对于其发展起着关键的作用。八年级学生马上要升入九年级,这是其人生发生转折的关键一年,学生更加需要树立信心,迎接初三新挑战。 重点难点:⒈重点:让学生了解自身的优点,树立自信心。 ⒉难点:帮助学生消除胆怯,掌握树立自信心的方法。 教学过程: 活动1【导入】暖身游戏 小游戏:你认为自己十秒钟最多能拍多少次手? 拍手(秒表计时) 总结并导入:没有努力之前不要低估自己的能力。你总比你想像的更优秀. 相信自己,这就是自信,那么自信在我们生活和学习中自信的认识自己. 活动2【讲授】体验自信 故事:小泽征尔以世界一流指挥家的风度,全神贯注地挥动着他的指挥棒,指挥一支世界一流的乐队,演奏具有国际水平的乐章。正演奏中,小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始,他以为是演奏家们演奏错了,就指挥乐队停下来重奏一次,但仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题,而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内,面对几百名国际音乐大师和权威,他不免对自己的判断产生了动摇,但是,他考虑再三,坚信自己的判断是正确的,于是,大吼一声:“不!一定是乐谱错了!”他的喊声一落音,评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来,这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题,但也放弃了自己的意见。 提问:故事给大家怎样的启示.
《唱响自信之歌》教学设计 一、教学目标： （二）知识目标： （三）水平目标 1、学会准确地自我理解对自己作客观的评价。 2、使用准确的方法，增强自信心。 （三）情感态度、价值观目标： 1、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。 2、树立对自我准确理解基础上的自信的生活态度 二、教学重点： 树立增强自信心的方法。 三、教学难点： 如何更全面、更客观地理解自我。 四、教学方法： 情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。 五、教学过程 １、看到进步与长处（板书） 活动一：猜猜看我是谁？（教师应用亲自例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课） １、实例（投影）： ２、让学生猜他是谁？ ３、教师说明。 活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ １、让学生阅读Ｐ２７并思考问题； ２、学生回答问题；（引导学生全面地、发展地看问题） ３、教师小结： 看盲人注意点的转移： ①从看自己的缺陷转到； ②从看自己优点、长处； ③从看自己进步；
④获得自信； 活动三：（1）看自己的进步（板书） ２、学生在表上填写自己的变化 ３、让一些学生谈自己的变化和设想 ４、将表收上来、保存作学生成长记入。 ５、教师小结： 有自信才能有成绩，有成绩就会更自信（划书）。 6、阅读资料《每天进步一点点》 7、谈个人点滴进步的表现； 活动四：（2）看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮） １、请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。 ２、请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。 ３、教师小结： 自信需要好支点——发现个人的优势和长处 ２、增强信心与实力（板书） 活动五：案例分析 １、阅读课本Ｐ２９第一段案例； ２、教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？ 归纳；（1）勇于尝试，接受挑战（板书） 设问2：昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力（板书） 3、引导学生谈自己的亲自经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）