《外国文学》课程标准
一、课程性质和任务
本课程是语文教育（专科）的一门必修专业基础理论课，以讲授东西方古代至现当代文学发展史和名家名作为基本内容。通过系统地学习外国文学基础知识，使学生了解外国文学史发展的基本线索及文学思潮，掌握重要作家、作品，使之能够借助工具书和参考资料，运用相关的理论独立分析、鉴赏外国文学作品,着重培养学生的外国文学素养和文化素质及自学能力、思考能力、审美能力，为以后的教育教学等工作和学习打下坚实的基础。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应能系统地掌握外国文学发展史，并能结合所学文学理论等知识对外国文学史上的各类文学现象进行理论联系实际的分析，特别要掌握外国文学的发展规律，文学作品的基本内容与艺术特点，文学人物的性格特征等，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高审美能力。
三、课程教学重点、难点
重点：
本大纲所列内容均为教学重点。
难点：
（1）处于东方文化语境下的中国学生对作为西方文化重要内容的西方文学的主体接受。
（2）在东西方文学之间建立有效的参照框架。
（3）灵活运用历史唯物主义与辩证唯物主义基本理论，运用所学美学与文学理论对具体的文学现象、文学作品进行具体分析，并能实际工作中灵活运用。
四、课程教学方法
（1）授课方式：本课程以讲授为主，辅以适量的课堂讨论和学生试讲，强调学生对原著的泛读与精读，在师生之间的有效互动中提升授课质量。
（2）辅助手段：适当组织观看与教学有关的世界文学名著经典
影视片，以多媒体方式加深学习印象和拓展视野，充分利用网络为学生学习搭建良好的平台。
五、课程教学内容及要求
第一章古代欧洲文学（6课时）
教学目标：
（1）了解古希腊、罗马文学发展概况。
（2）掌握神话与悲剧的特征及重要作家作品。
（2）理解古希腊、罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响。
（3）分析《荷马史诗》的思想艺术价值。
教学重点：
（1）希腊文学神话、戏剧（特别是悲剧）的主要成就。
（2）《荷马史诗》的思想艺术价值。
教学难点：
《荷马史诗》的思想价值。
教学时数：6课时
教学内容：
第一节古希腊文学概述（2学时）
古代希腊文学是欧洲文学史的开端。古代希腊文学的分期：
（1）氏族公社瓦解并向奴隶制过渡时期的文学。主要成就是神话和史诗。希腊神话的内容、意义、特色和对后世的影响。
（2）奴隶制城邦国家形成时期的文学。主要成就是抒情诗和动物故事。
（3）“古典时期”的文学。主要成就是戏剧和文艺理论。
（4）“希腊化”时期的文学。主要成就是“新喜剧”。
第二节荷马史诗（2学时）
（1）史诗对“荷马时代”希腊社会生活的反映。
（2）史诗的人物形象和思想。史诗中热爱生活、肯定人的力量的思想和乐观主义精神。
（3）史诗的艺术特色。荷马史诗是欧洲史诗的典范。
第三节古希腊戏剧（2学时）
（1）古希腊戏剧的起源─酒神祭祀。
（2）戏剧内容─命运悲剧。三大代表作家作品及其创作特征：①埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》；索福克勒斯《俄狄浦斯王》；欧里庇德斯《美狄亚》。
（3）古希腊喜剧：阿里斯托芬《阿卡奈人》。
思考与练习
（1）古希腊神话的特征。
（2）《荷马史诗》中的英雄形象比较。
第二章中世纪欧洲文学（4课时）
教学目标：
（1）通过本章的学习，要求学生掌握欧洲中世纪文学的四种主要类型，辩证地认识欧洲中世纪文学的价值。
（2）了解但丁的生平与创作情况，掌握《神曲》的思想内容与艺术特色。
教学重点：
（1）英雄史诗。
（2）骑士文学。
（3）市民文学。
（4）《神曲》在思想内容与艺术表现上的两重性。
教学难点：
《神曲》在思想内容与艺术表现上的两重性。
教学时数：4课时
教学内容：
第一节中世纪文学概述（2学时）
（1）中世纪欧洲的社会文化概说。基督教的意识形态统治地位。基督教对文化教育的垄断和对文学的影响。
（2）中世纪欧洲主要文学类型与主要成就。
（3）中世纪欧洲文学的特点。基督教思想的深刻影响；文学题材领域的拓展；艺术形式和表现能力的发展。
第二节但丁与《神曲》（2学时）
（1）生平与创作。
（2）《神曲》对中世纪黑暗势力的批判。《神曲》思想上的两重性：中世纪的神学观念和新思想的萌芽并存。《神曲》艺术上的两重性。
思考与练习
（1）基督教对中世纪欧洲文学有什么影响?
（2）但丁的《神曲》历来被评为中世纪最伟大的作品，独特的时代造就了独特的作品，请结合作品阐释。
第三章文艺复兴时期文学（6课时）
教学目标
（1）了解文艺复兴时期欧洲各国文学的发展概况，掌握人文主义文学的基本特征。
（2）了解塞万提斯的生平与创作，分析《堂吉诃德》的人物形象与艺术成就。
（3）了解莎士比亚的生平与创作分期，分析《哈姆莱特》的人物形象、莎士比亚戏剧的艺术成就。
教学重点：
（1）人文主义文学的基本特征。
（2）《堂吉诃德》的人物形象与艺术成就。
（3）《哈姆莱特》的人物形象。
教学难点：
（1）《堂吉诃德》的人物形象与艺术成就。
（2）《哈姆莱特》的人物形象。
教学时数：6课时
教学内容：
第一节文艺复兴文学概述（2学时）
（1）文艺复兴的性质。人文主义的基本特征及其积极意义和局限性。文艺复兴运动产生的历史文化原因；人文主义思想、运动的实质：反封建、反教会。
（2）人文主义文学的发展及主要成就。意大利彼特拉克《歌集》，卜迦丘《十日谈》；英国乔叟《坎特伯雷故事集》；拉伯雷《巨人传》；西班牙流浪汉小说，维迦的戏剧。
第二节塞万提斯（2学时）
（1）生平与创作。
（2）代表作《堂·吉诃德》基本内容。堂·吉诃德形象的矛盾复杂性；艺术上对骑士文学和流浪汉小说的继承与创新。
第三节莎士比亚（2学时）
（1）生平与创作。创作三个分期：第一时期，以历史剧、喜剧和诗歌为主，基调乐观明朗。第二时期，以悲剧为主，基调沉郁悲愤。第三时期，以传奇剧为主，基调空灵虚幻。
（2）莎翁喜剧的特点。《威尼斯商人》人物形象，喜剧中的悲剧因素。莎翁悲剧的特点。
（3）代表作《哈姆雷特》的人物形象、艺术特色。
（4）“莎士比亚化”与莎士比亚的戏剧贡献。“莎士比亚化”的提出及其内涵。
思考与练习
（1）人文主义的积极意义和局限性。
（2）为什么说堂吉诃德的形象既是喜剧性的，也是悲剧性的？
（3）莎士比亚的创作风格是什么？
第四章十七世纪欧洲文学（4课时）
教学目标：
（1）了解十七世纪英、法两国文学发展概况及重要作家的创作情况。
（2）掌握莫里哀的重要作品，分析《伪君子》中答丢夫形象及该剧的艺术成就。
教学重点：
（1）古典主义文学特征。
（2）答尔丢夫形象。
答尔丢夫的形象。
教学时数：4课时
教学内容：
第一节 17世纪欧洲文学概述（1学时）
（1）17世纪欧洲历史文化概况。
（2）古典主义文学的产生与发展。古典主义产生的条件：王权专制统治与社会稳定，唯理主义哲学。高乃依与《熙德》；拉辛与《安德洛玛克》；拉封丹的《寓言诗》；布瓦洛的《诗的艺术》。
（3）古典主义的基本特征。思想上拥护王权，尊崇理性；艺术上以古希腊罗马文学为典范，严守艺术规范和准则；语言上要求准确、精炼、华丽、典雅；人物刻画类型化，性格单一。
第二节莫里哀（2学时）
（1）生平与创作。
（2）代表作《答丢夫》的人物形象及其艺术特点。
思考与练习
（1）古典主义文学的特点和局限性。
（2）《答丢夫》是怎样体现古典主义原则的？
第五章十八世纪欧洲文学（4课时）
教学目标：
（1）了解十八世纪文学的主要成就、特点和影响。
（2）理解启蒙主义文学和狂飙突进运动文学的特征。
（3）了解歌德的生平、思想、创作。
（4）掌握《浮士德》的思想内容，分析其人物形象和艺术特色。
教学重点：
（1）启蒙主义文学的基本特征。
（2）浮士德精神及其内涵；浮士德形象。
教学难点：
浮士德精神及其内涵；浮士德形象。
教学时数：4课时
第一节 18世纪欧洲文学概述（1学时）
（1）18世纪欧洲历史文化概况。启蒙运动的产生、发展及其实质。
（2）启蒙主义文学的基本特征。鲜明的思想倾向性和哲理性；尖锐的讽刺；新创众多艺术形式。欧洲主要国家启蒙主义文学的特点和主要成就。
（a）英国启蒙主义文学：笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、菲尔丁《汤姆·琼斯》；
（b）法国启蒙主义文学：孟德斯鸠《波斯人信札》、伏尔泰《老实人》、狄德罗《拉摩的侄儿》、卢梭《新爱洛绮斯》、博马舍《费加罗的婚姻》；
（c）德国启蒙主义文学：“狂飙突进”运动的性质和历史意义。莱辛《爱米利亚·迦洛蒂》、席勒《阴谋与爱情》。
第二节歌德（2学时）
（1）生平与创作。
（2）《浮士德》分析。基本内容：浮士德追求的五个阶段及意义；主题思想：人生意义的最大寻求与寻求中的矛盾；现实主义的描写与浪漫主义的想象相结合等艺术特点。
思考与练习
（1）启蒙主义文学与古典主义文学的区别。
（2）分析浮士德精神。
第六章十九世纪欧美文学（16课时）
教学目标：
（1）了解浪漫主义文学的历史背景、在各国的发展概况及重点作家的生平、创作；理解浪漫主义文学的特征。
（2）了解雨果的生平与创作，分析作品的人道主义和浪漫主义特色。
（3）了解现实主义文学的产生与在欧洲各国的发展概况，理解批判现实主义文学的基本特征。
（4）了解斯丹达尔的生平与创作，分析《红与黑》的时代内容、人物形象和艺术成就。
（5）了解巴尔扎克的生平、世界观、创作及作品分类，分析《人间喜剧》的基本内容，掌握《高老头》的人物、思想意义和艺术成就。
（6）了解狄更斯的生平与创作，分析《双城记》的基本内容、艺术成就。
（7）了解易卜生的生平与创作，分析娜拉的人物形象、艺术成就。
（8）掌握自然主义与其它文学流派的基本特点及代表作家、作品。
教学重点：
（1）浪漫主义文学的特征。
（2）美丑对照原则；雨果人道主义思想的两重性。
（3）批判现实主义文学的基本特征。
（4）于连形象及《红与黑》的艺术成就。
（5）《人间喜剧》的基本内容与艺术成就。
（6）《双城记》的艺术成就。
（7）《玩偶之家》的主题思想。
教学难点：
（1）雨果人道主义思想的两重性。
（2）于连形象。
（3）《双城记》的人道主义思想。
教学时数：14课时
教学内容：
第一节浪漫主义文学概述（1学时）
（1）浪漫主义文学产生的社会文化条件。法国大革命后欧洲社会的动荡；德国古典哲学和英法空想社会主义；文学传统的积累。
（2）欧美浪漫主义文学的主要成就。德国：耶拿派、海德尔堡派；英国：湖畔派；美国：独立后民族激情与民主意识的弘扬，欧文、库柏。
（3）浪漫主义文学的基本特征。主观理想与强烈的情感；自由的创造和纷繁的美学趣味；对现实的批判与超越；重视民间文学；强化表达效果的表现手段。
第二节雨果（2学时）
（1）生平与创作。创作中的人道主义思想。《悲惨世界》的思想内容及艺术特点。
（2）《巴黎圣母院》分析。克洛德形象及其评价；美丑对照原则的运用；结构艺术。
第三节现实主义文学概述（2学时）
（1）19世纪中期欧美社会历史文化特点。
（2）现实主义文学的产生和基本特征。
（3）法国19世纪中期现实主义文学概况。特点：批判锋芒同时指向封建贵族和资产阶级、大多数现实主义作家经历了浪漫主义创作阶段；主要作家：梅里美《嘉尔曼》、福楼拜《包法利夫人》。
（4）英国19世纪中期现实主义文学概况。特点：最早表现劳资矛盾的题材、小人物的抗争与命运、温和的人道主义和改良主义色彩；主要作家作品：狄更斯、萨克雷《名利场》、盖斯凯尔夫人《玛丽·巴顿》、夏洛蒂·勃朗特《简爱》、爱米丽·勃朗特《呼啸山庄》。
第四节司汤达（2学时）
（1）生平与创作。
（2）《红与黑》素材、题意与情节；现实主义的奠基作；于连形象的理解。
第五节巴尔扎克（2学时）
（1）生平与创作。世界观与创作方法关系的论争。
（2）《人间喜剧》的构思与规模：封建贵族的衰亡史、资产阶级的发家史、金钱世界的风俗史；艺术成就：生活的真实性、历史的广阔性和哲理的深刻性。人物再现手法。
（3）《高老头》是《人间喜剧》的序幕。主题思想的理解。父爱的理解。拉斯蒂涅形象。
第六节狄更斯（2学时）
（1）生平与创作。
（2）《双城记》的人物形象和思想意义。
第七节易卜生（2学时）
（1）生平与创作。
（2）《玩偶之家》娜拉的形象及思想意义。艺术特色：戏剧矛盾集中突出，讨论因素，心理展示。
第八节自然主义及其它文学流派（1学时）
（1）掌握自然主义与其它文学流派的基本特点及代表作家、作品。
注：2课时实践实训。
思考与练习
（1）比较法、英、俄三国批判现实主义文学的异同。
（2）《红与黑》书名的象征意义。
（3）结合作品分析《高老头》中拉斯蒂涅的形象及典型意义。
（4）《双城记》如何体现了狄更斯人道主义的两重性。
（5）简述自然主义与浪漫主义、现实主义的区别。
第七章 20世纪欧美文学（10课时）
教学目标：
（1）了解二十世纪欧美现实主义文学在各国的发展概况、艺术特色及其与十九世纪现实主义文学的异同点。
（2）掌握概述部分所涉及作家的代表作品；了解专节讲述作家的生平，掌握其创作分期及各时期的创作特点，分析其代表作品的思想内容、人物形象与艺术成就。
教学重点：
（1）“冰山原理”和“硬汉”性格。
（2）卡夫卡小说的艺术特色。
（3）艾略特小说的艺术特色。
教学难点：
（1）“硬汉性格”。
（2）卡夫卡小说的艺术特色。
（3）艾略特小说的艺术特色。
教学时数：10课时
教学内容：
第一节 20世纪欧美文学概述
（1）现代主义主义产生的根源及其特点。
（2）现实主义、现代主义、后现代主义文学的主要成就。
（3）现实主义、现代主义、后现代主义文学的基本特征。
第二节海明威
（1）生平与创作。
（2）海明威作为“迷惘的一代”的代表。小说《太阳照样升起》对“迷惘的一代”的反映。
（3）中篇小说《老人与海》的艺术成就和象征意义。小说中的“硬汉子”精神。小说的象征手法。
（4）小说的艺术特点。海明威创作特点和艺术手法综述。海明威的“冰山原则”。
第三节卡夫卡
（1）生平与创作。
（2）《变形记》的主题：现代社会中人的“异化”。特点：寓严肃主题于荒诞的形式之中，着重表现事物的内在本质。
第四节艾略特
（1）生平和创作。
（2）《荒原》的思想内容和艺术特色。20世纪现代主义诗歌的里程碑。
思考与练习
（1）简述现代主义文学在艺术特征方面的基本特征。
（2）海明威的三个创作时期中作品主人公性格的发展和变化怎样？
（3）卡夫卡短篇小说在思想内容上包括哪几个方面？
（4）《荒原》的思想主题。
第八章俄苏文学（10课时）
教学目标：
（1）了解俄苏文学的发展概况。
（2）掌握有关专节作家的生平创作、分析其代表作品的思想内容、人物形象与艺术成就。
教学重点：
（1）多余人形象。
（2）长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》主题思想、人物形象和艺术特点。
（3）托尔斯泰的复调小说艺术成就：双线发展的情节结构；多层次立体化的心理世界。
（4）《母亲》的主题思想；《母亲》在艺术上的创新。
教学难点：
（1）《叶甫盖尼·奥涅金》主题思想。
（2）托尔斯泰的小说人物的心理世界。
教学时数：10课时
教学内容：
第一节俄苏文学概述
（1）19世纪前俄国文学。
（2）19世纪的俄国文学。
（3）20世纪的俄罗斯文学。
（4）俄苏文学的基本特征。
第二节普希金
（1）生平与创作。
（2）《叶甫盖尼·奥涅金》的主题思想。奥涅金、达吉亚娜的形象。艺术特色。
第三节托尔斯泰
（1）生平与创作。
（2）《安娜·卡列尼娜》小说的构思和创作过程。安娜悲剧成因及形象的意义；列文形象的探索与作家思想的矛盾；小说的艺术特点。艺术成就：双线发展的情节结构；多层次立体化的心理世界。
第四节高尔基
（1）生平与创作。
（2）《母亲》的题材来源。巴维尔的形象。母亲尼洛夫娜的形象。雷宾的形象。革命知识分子的形象。《母亲》的主题思想。《母亲》在艺术上的创新。
思考与练习
（1）简述俄苏文学的基本特征。
（2）《叶甫盖尼·奥涅金》中的奥涅金是一个什么样的形象？
（3）结合作品谈《复活》的进步意义与局限性。
（4）《母亲》中尼洛夫娜的觉醒过程及其典型意义是怎样的？
第九章亚非文学（10课时）
教学目标：
（1）了解东方的基本文学文化特征及各个时期的文学概况和特征。
（2）掌握有关专节作家生平创作、分析其代表作品的思想内容、人物形象与艺术成就。
教学重点：
（1）《一千零一夜》艺术价值与缺陷。
（2）《我是猫》的艺术风格特色。
（3）《吉檀迦利》思想的深刻性及艺术特色。
（4）《雪国》在艺术表现和艺术风格上的特点。
教学难点：
（1）《我是猫》的主题思想。
（2）《吉檀迦利》思想的深刻性。
（3）《雪国》的艺术风格。
教学时数：10课时
教学内容：
第一节东方文学概述（2学时）
（1）亚非的社会、文化特点。
（2）亚非文学的发展概况。
（3）亚非文学的基本特征。
第二节《一千零一夜》（2学时）
（1）《一千零一夜》的形成过程及思想内容。
（2）《一千零一夜》的艺术特点。在世界上的流传和影响。
第三节泰戈尔（2学时）
（1）生平和创作。抒情诗集《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》、《生辰集》
（2）《吉檀迦利》是泰戈尔哲学观的艺术体现。《吉檀迦利》的主题思想、艺术特色。
第四节夏目漱石（2学时）
（1）生平与创作。
（2）《我是猫》的思想内容、艺术特色。
第五节川端康成（2学时）
（1）生平与创作。
（2）《雪国》的人物形象和思想内容。在艺术表现和艺术风格上的特点。从《雪国》看川端康成的审美观。
思考与练习
（1）亚非文学的特征。
（2）《一千零一夜》的流传和影响。
（3）谈谈泰戈尔作品中的“泛神论”。
（4）日本近代作家夏目漱石在《我是猫》中，从动物的角度审视人类世界，这也是文学常用的手法之一。你认为这种叙述有何优势？
（5）《雪国》的思想内容。
六、基本内容与课时分配
七、考核方式
闭卷书面笔试，结合平时成绩。
八、教材及参考书
使用教材：刘建军主编．《外国文学》〔Ｍ〕．北京：高等教育出版社，2008年11月出版。
主要参考书：
〔1〕张铁夫、王田葵主编.《外国文学史》〔Ｍ〕.长沙：湖南教育出版社，2005年3月。
〔2〕蒋承勇主编《新编外国文学》〔Ｍ〕.北京：高等教育出版社，2000年4月。
〔3〕徐葆耕、王中忱主编.《外国文学基础》〔Ｍ〕.北京：北京大学出版社，2008年7月.
阿基一踵：指再强大的英雄，也有他致命的弱点，要害。荷马史诗中的英雄阿卡琉斯，传说她的母亲曾把他浸在冥河里使其能刀枪不入。但因冥河水流湍急，母亲捏着他的脚后跟不敢松手，所以脚踵是最脆弱的地方，因此埋下祸跟。长大后，阿卡琉斯作战英勇无比，但终于给人发现了弱点，一箭射在脚后跟而身亡。 特洛伊木马：木马计──战史中著名的智慧故事。希腊联军久攻特洛亚10年不下，奥德修斯遂设计假意退兵，藏伏兵于巨大的木马之内。特洛亚人将木马作为战利品推进城里。当夜，希腊联军回兵，与木马中的伏兵里应外合，攻陷了特洛亚城。 物哀：（美学特征）通过宫廷男女的恋情悲剧，表达作家对人生的悲苦体验，从而激起令人兴叹、使人哀伤的情怀，以便让内心情感超越卑污烦恼的俗世，将人情欲望升华为审美对象。 骑士文学：骑士文学盛行于11至13世纪西欧封建制度巩固繁荣的时期，基本内容是描写骑士爱情和他们的冒险，宣扬和美化骑士精神。有骑士抒情诗和骑士叙事诗两种。骑士抒情诗的中心是法国南部的普罗旺斯。最常见的形式有牧歌、破晓歌、夜歌、怨歌等。骑士叙事诗又称骑士传奇，其中心在法国北部。重要作品有《特里斯丹和伊瑟》等。 人文主义：文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。主张一切以人为本、反对神的权威。主要内容（特征）：(1) 用人权反对神权。(2) 用个性解放反对禁欲主义。(3) 用理性反对蒙昧主义。(4) 拥护中央集权、反对封建割据。 三一律：“三一律”是古典主义戏剧重要的创作规则。他要求一个剧本只能有一个情节线索，剧情只能发生在同一地点，时间不准超过一昼夜，即24小时。三一律使法国古典主义戏剧具有了明晰、精炼、紧凑的优点，但对戏剧创作也构成一种束缚，使得古典主义戏剧
外国文学史选择题
单项选择1．古希腊戏剧起源于（）。 A英雄崇拜B祖先崇拜C 酒神祭祀 2．维吉尔除《埃涅阿斯纪》之外的重要诗作是( )。 A《工作与时日》B《农事诗》C《酒神颂》 3.《贝奥武甫》是下列哪种文学类型的代表作？（） A骑士文学B英雄史诗C城市文学 4.杜尔西纳娅是下列哪部作品中的人物？（）
A《堂吉诃德》B《巨人传》C《十日谈》 5.“返回自然”是下列哪位作家提出的口号？（） A卢梭B拜伦C华兹华斯6．下列哪个国家的现实主义文学较多地表现了劳资矛盾以及“小人物”的悲惨命运和苦难生活，人道主义和改良主义色彩特别浓（）。 A法国B英国C俄国 7．诗句“我相信一片草叶不亚于星球的运转”的作者是美国诗人（）。 A惠特曼B朗费罗C 爱默生
8．陀思妥耶夫斯基在他的最后一部长篇小说《卡拉玛佐夫兄弟》中，塑造了一个最阴险、狡诈、虚伪的人物是（）。 A斯麦尔佳科夫B老卡拉玛佐夫C德米特里 9英国浪漫主义文学的理论宣言是（）。A《抒情歌谣集》序言B《克伦威尔》序言C《拉辛与莎士比亚》 10．巴扎罗夫是屠格涅夫笔下的（）形象。 A小人物B新人C多余人11．古希腊戏剧的起源与庆祭（）的活动有关。 A狄俄尼索斯B宙斯
C普罗米修斯 12．由《阿伽门农》、《奠酒人》、《报仇女神》组成的（）成为流传至今的唯一一部完整的古希腊三连剧。 A《俄狄浦斯王》B《祈援人》C《俄瑞斯忒亚》 13.《驴的遗嘱》是下列哪种文学类型的代表作？（） A骑士文学B英雄史诗C城市文学 14.苔丝狄蒙娜是下列哪部作品中的人物？（） A《奥赛罗》B《巨人传》C《十日谈》15. 卢梭的书信体小说（）被誉为18世纪最重要的小说。
小学教育专业《外国文学》课程考核说明 一、课程考核有关说明 1．考核对象 外国文学课程是xxx广播电视大学“开放教育试点”小学教育专业（专科、文史方向）的一门选修的课程。全省凡电大小学教育专业（专科、文史方向）选修者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。 2．考核方式 本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为l00分，形成性考核占总分的20%；期末终结性考试占总分的80%。 平时形成性考核占总成绩的20分。形成性考核分为平时作业和专题讨论两部分。其中平时作业成绩占形成性考核成绩的80%，专题讨论占形成性考核成绩的20%。专题讨论应安排两次以上。专题讨论由市级电大组织实施。 期末终结性考试卷面为l00分，占总成绩的80分。如卷面得90分，则成绩为72分。该分数加上形成性考核分数即为总成绩。 3．命题依据 本考核说明是根据xxx广播电视大学外国文学课程教学大纲、文字主教材《外国文学》（匡兴主编，中央广播电视出版社20xx年版）和辅导教材《外国文学课程学习指导书》（程陵编，中央广播电视出版社20xx年版）拟定的，考试命题以本考核说明为依据。 4．考核要求 本课程主要考核学生对行政管理学的基本理论、基本知识、基本技能等的了解与掌握程度，考核要求分为了解、基本掌握、重点掌握三个层次。 每一层次具体的考核要求为： “了解”要求学生对所给的问题有全面和一般的认识； “基本掌握”指在了解的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解； “重点掌握”指在“基本掌握”的基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针对考题做到灵活运用。 5．命题原则 ①本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。 ②考试命题应该覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占50分，主观性试题占50分。 ③试卷包含反映认知能力各个层次的题目。在一份试题中，各层次题目所占分数的比例大体是：了解
作品拜伦《哀希腊》普希金《致大海》罗伯特弗.罗斯特《未择之路》 一、填空题(15个文学常识) 荷马史诗包括《伊利亚特》、《奥德赛》但丁《神曲》塞万提斯《堂吉诃德》 莎士比亚《哈姆莱特》莫里哀《伪君子》笛福《鲁滨孙漂流记》卢梭《新爱洛依丝》歌德《浮士德》华兹华斯《抒情歌谣集》拜伦《唐璜》雨果《悲惨世界》 大仲马《基督山伯爵》惠特曼《草叶集》斯丹达尔《红与黑》巴尔扎克《高老头》 福楼拜《包法利夫人》狄更斯《双城记》夏洛蒂.勃朗特《简.爱》艾米莉.勃朗特《呼啸山庄》哈代《德伯家的苔丝》海涅《德国，一个冬天的童话》 普希金《叶甫盖尼.奥涅金》果戈理《死魂灵》陀思妥耶夫斯基《罪与罚》 列夫.托尔斯泰《安娜.卡列尼娜》契科夫《樱桃园》马克.吐温《哈克贝利.费恩历险记》易卜生《玩偶之家》左拉《萌芽》波德莱尔《恶之花》劳伦斯《虹》 罗曼.罗兰《约翰.克利斯多夫》杜拉斯《情人》格拉斯《铁皮鼓》海明威《老人与海》米切尔《飘》米兰.昆德拉《生命中不能承受之轻》高尔基《童年》《在人间》《我的大学》(自传体三部曲)肖洛霍夫《静静的顿河》艾略特《荒原》 卡夫卡《变形记》普鲁斯特《追忆似水年华》乔伊斯《尤利西斯》福克纳《喧哗与骚动》萨特《禁闭》贝克特《等待戈多》海勒《第二十二条军规》 马尔克斯《百年孤独》《神曲》全诗分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部。 二、名词解释 1、文艺复兴:文艺复兴是代表新兴资产阶级的人文主义者，高举复兴古希腊文化的 旗帜，所进行的一场反封建、反教会的思想解放运动。 2、三一律：三一律（three unities）是西方戏剧结构理论之一，是一种关于戏剧结构的规则。三一律规定剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即一部剧本只允许写单一的故事情节，戏剧行动必须发生在一天之内和一个地点。 3、批判现实主义：批判现实主义特指十九世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法，批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。 4、硬汉子精神：“人不是生来要给打败的。“他说，”你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。“这句老渔夫圣地亚哥的独白，是对”硬汉子精神“的高度概括。海明威在他的作品中，塑造了一系列著名的”硬汉子“形象，他们大都是斗牛士、拳击家、渔夫和猎人。这些人在面临困难与绝境时，都表现得无所畏惧、不拼搏到底绝不罢休的
外国文学史选择、填空题复习资料 选择题 1）研究古代文化，复兴古代文化的“复古运动”叫文艺复兴。 2）文艺复兴时期形成的资产阶级世界观被称为人文主义。 3）彼特拉克被史学家认为是第一个人文主义者，他的《歌集》开一代诗风，大量采用十四行诗体的形式。 4）《十日谈》是用当时的意大利俗语写成的，作者是薄伽丘。 5）《十日谈》的框式结构是学习《一千零一夜》的结果。采用故事中套故事的写法，把一百个短篇组织在一起。 6）《十日谈》故事的主要主题是反教会，揭露天主教会和僧侣的腐败、虚伪。通过爱情题材来反对禁欲主义，反对封建偏见，肯定人有享受现世幸福的权利。7）《十日谈》是欧洲近代文学史上第一部现实主义作品。 8）十五世纪以后，阿里奥斯托和塔索在诗歌创作上有成就。 9）阿里奥斯托的代表作：《疯狂的罗兰》。 10）塔索是意大利文艺复兴运动的最后一个代表作家。代表作：长诗《被解放的耶路撒冷》。 11）“七星诗社”是法国的诗歌团体，以龙沙为首。 12）法国民主倾向人的人文主义者的代表是拉伯雷。代表作：《巨人传》。 13）《巨人传》中的巨人：卡冈都亚和庞大固埃。 14）法国后期人文主义作家的代表是蒙田，代表作：《随笔集》。 15）16世纪以来，西班牙文学进入繁荣时期，文学史上称为“黄金时代”。16）维加的代表作是《羊泉村》。 17）西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是《托梅斯河上的小拉撒路》（《小癞子》）。 18）乔叟是英国文艺复兴文学第一人。代表作是：《坎特伯雷故事集》，大部分用诗体写成，模仿《十日谈》写成。 19）《乌托邦》的作者是托马斯·莫尔。 20）斯宾塞的长诗《仙后》被认为是当时英国诗歌的代表作。 21）大学才子派”剧作家有约翰·黎里、罗伯特·格林、托马斯·基德和克里斯托弗·马洛等。 22）马洛的三部悲剧是：《帖木儿》、《马尔他岛的犹太人》、《浮士德博士的悲剧》。23）莎士比亚创作的第一时期，主要是喜剧和历史剧，喜剧代表作：《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》。历史剧代表作：《亨利四世》上下篇、《亨利五世》。 24）莎士比亚创作的第二时期，主要是悲剧，四大悲剧：《哈姆莱特》、《奥塞罗》、《李尔王》、《麦克白》。 25）莎士比亚创作的第三时期，主要是传奇剧。传奇剧代表作：《辛白林》、《冬天的故事》、《暴风雨》。 26）《哈姆莱特》中哈姆莱特的恋人是苔丝德梦娜。 27）《太阳城》的作者是：意大利的康帕内拉。 28）德国格里美尔豪生的《西木卜里其西木斯奇遇记》（《痴儿西木传》），可以看到文艺复兴时期现实主义激流的微波，被文学史家认为是“德国十七世纪文学高峰”。
高考外国文学常识整理 外国文学常识(一)史前神话 1、古希腊神话：《荷马史诗》(《伊利亚特》《奥德赛》) 2、古希伯莱神话：《圣经》(新旧约翰全书) 3、亚洲有古代阿拉伯民间故事集《天方夜谭》(又称《一千零一夜》) (二)、希腊罗马时代 1、散文 《理想国》(柏拉图)《诗学》(亚里士多德) 2、戏剧 《被缚的普罗米修斯》(埃斯库罗斯) 3、寓言 《伊索寓言》相传为一个名叫伊索的奴隶写的。 (《蚊子和狮子》《赫耳墨斯和雕像者》) (三)中世纪文学 1、骑士文学 2、意大利文学但丁(1265-1321)《神曲》 (四)、文艺复兴 1、意大利人短篇小说家薄迦丘，著有《十日谈》 2、拉伯雷，法国人，著《巨人传》 3、塞万提斯，西班牙人,著《堂·吉诃德》。 4、莎士比亚，英国的伟大的戏剧家。他写了三十多个剧种。其中的《哈姆莱特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》为四大悲剧。《罗密欧与朱惠叶》《威尼斯商人》都长演不衰。(五)、古典主义法国作家莫里哀的代表作品《悭吝人》(阿巴公)《伪君子》(答尔丢夫)《唐璜》 (六)、启蒙文学 德国：歌德《浮士德》《少年维特之烦恼》席勒《阴谋与爱情》(剧本) 法国：孟德斯鸠《波斯人札记》卢梭《忏悔录》 (七)、浪漫主义文学 英国：拜伦《唐璜》(诗体小说) 笛福《鲁滨孙漂流记》雪莱《西风颂》(诗)《致云雀》法国：雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》福楼拜《包法利夫人》 美国：惠特曼《草叶集》(诗集) (八)、19世纪欧美批判现实主义文学 斯汤达《红与黑》《法尼娜·法尼尼》法 巴尔扎克《人间喜剧》《欧也妮·葛朗台》法 莫泊桑《漂亮朋友》《羊脂球》《项链》法 狄更斯《双城记》《大卫·科波菲尔》英 普希金《叶甫盖尼·奥涅金》《上慰的女儿》俄 果戈理《死魂灵》《外套》《钦差大臣》俄 托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》俄 契柯夫《第六病室》《套中人》《变色龙》俄 欧·亨利《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》美 马克·吐温《汤姆·索耶历险记》《竞选州长》美 (九)、早期无产阶级文学 欧仁·鲍狄埃《国际歌》《铁匠的梦》《起义者》法 高尔基《海燕之歌》《母亲》《在人间》《童年》前苏联马雅可夫斯基《列宁》前苏联 奥斯林洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》前苏联 法捷耶夫《青年近军》《毁灭》前苏联 1、荷马是古希腊著名的行吟盲诗人。他收集整理的史诗《伊利亚特》和《奥德赛》是古希腊最早最伟大的文学巨著。 2、伊索是古希腊寓言作家，著有《伊索寓言》，其中《农夫与蛇》、《龟兔赛跑》、《狐狸与葡萄》等篇目十分著名。 3、旧译《天方夜谭》的《一千零一夜》，是古代阿拉伯著名的民间故事集。
《外国文学》课程考核说明 一、课程考核说明和实施要求 （一）本课程的考核对象是汉语言文学专业专科阶段的学生。 （二）考核说明根据中央电大《外国文学》课程教学大纲及主教材《欧美文学简史》（匡兴主编，中央电大出版社2007年2月）编写，是该课程考试命题的依据。 （三）本课程主要考核对主教材中涉及不同时期不同地区的文学特征、文学思潮流派及其有代表性的作家作品的握。 （四）考核要求分为了解、掌握、分析三个层次，要求如下： 1、“了解”要求学生对教材中涉及的知识点做一般性的回答。 2、“掌握”要求学生对教材中涉及的问题做简要回答。 3、“分析” 要求学生能通过自己的归纳总结论述或分析教材中重点讲授的作品或作品的某一方面。 4、“了解”、“掌握”、“分析”只是说明对问题掌握的程度，和题型不是一一对应的关系。 （五）本课程的期末考试采取平时作业和期末考试相结合的方式，平时作业安排4次，由中央电大统一下发，占考核成绩的20%。 （六）本课程的期末考试采取闭卷考试的方式。 （七）试题类型包括“填空题”、“选择题”、“简答题”、“论述题”。试题难度分为较易、适中、较难三个等级，分别占卷面总成绩的40%、40%、20%。卷面成绩为100分，占总考核成绩的80%。考试时间以中央电大考试处下发文件为准。 二、考核内容和目标的基本原则 （一）了解 1、各章概述中涉及的不同时期、不同地区、不同文学思潮流派的有代表性的作家作品； 2、除列专节重点分析以外的较为重要的作家作品。
（二）掌握 1、文学思潮流派的特点。 2、在《外国文学教学大纲》的“教学要求”部分规定的次重点作家作品。 （三）分析 在《外国文学教学大纲》的“教学要求”部分规定的重点作家作品。 三、具体考核内容 第一章古代希腊罗马文学 一、了解古代希腊罗马文学概况。 二、掌握 1．荷马史诗（《伊利昂纪》、《奥德修纪》）的形成过程。 2．古希腊悲剧的起源和发展。悲剧的演出形式和基本特点。“悲剧之父”埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》欧里庇得斯的《美狄亚》。 3．古希腊喜剧的起源与发展。“喜剧之父”阿里斯托芬和他的代表作《阿卡奈人》。 三、分析 《荷马史诗》的内容和艺术特点。史诗在文学史上的地位。 第二章中世纪欧洲文学 一、了解 1．基督教对中世纪文化教育的垄断和它对文学的影响。教会文学的内容和特点。 2．英雄史诗和民间谣曲。 3．骑士文学。 4．市民文学和市民戏剧。 二、掌握 《神曲》的内容、《神曲》思想上的两重性、《神曲》的艺术特点。但丁在欧洲文学史上的地位。
外国文学作品赏析《飘》读后感 《飘》读后感——外国文学作品赏析 读《飘》的时候，总免不了一份对未来的憧憬，对现实的淡淡哀愁。那样一种情愫，在我心底百般思索，却如何不得其解。在这里，我取用第一次读她时选用的中文译名。 郝思嘉到底有没有做错呢，我该不该去纠结这个问题呢？白瑞德得到了那么多人的喜欢，财富，美貌，能干，坚强，是个不折不扣的好男人。在思嘉和瑞德的爱情中，我们仿佛可以不拘现实桎梏。在《飘》中，此外，又有多少让我为之感动的呢？ 倔强任性，美丽小姐，不择手段，当这些字眼出现在思嘉身上时，思嘉的形象已经很鲜明了。少女时代，对邻家少年卫西礼的朦胧爱慕，即便一次次的遭到拒绝，还是努力去爱，明明是爱得痛彻心扉，还要坚持下去。直到媚兰，那个柔弱的不受思嘉喜欢的女人死后，思嘉的第一个梦彻底破灭了。有人说，她爱的不是希礼，是希礼的影子！是春华的梦！我想，我应该珍惜这一切，倘若成了真，世界就变得简单了，为何一定要有那么多的生死踟蹰？对思嘉，我是深深的喜欢，喜欢她的爱恋，喜欢她的疯狂，喜欢她会说话的眼睛。若说到喜欢，又哪来的对与错呢，感情就是最好的答案了。 白瑞德，是优秀男人的模板。在与思嘉的爱恋中，有过
狂热，亦有割舍。也许到了很多年后的今天，至死不渝的爱已然不再那么被看重，而冥冥中我却有那么一份坚持，爱她就应该乡空气一样，从亘古到未来，仿似不存在却从未离开。我无权评论瑞德对思嘉好与不好，他们不需要更不在乎我们的评定。 初读《飘》，我想到徐志摩的一句话：“这是一个怎样的世界，容不得恋爱，容不得恋爱！”那时候没经历过爱情的我，以为思嘉对希礼的爱恋就是爱情了，为这份没有成功的爱抑郁良久。在我眼里，思嘉当是男人眼中的宠儿，女人当中的王者，而希礼偏偏把她当妹妹看，娶了沉默大多数中的媚兰。这是多么的不可理喻！ 到后来，思嘉对媚兰的不喜欢，甚至巴不得她死。媚兰却一如既往的相信思嘉，带着圣母般的微笑。那是一颗怎样的心？她值得所有人去爱，去尊敬！书末，瑞德和思嘉的爱反显得不那么重要了，对媚兰的敬意却使我大为感动。 这儿，我想起了黑妈妈，想到了大个子黑奴。黑妈妈的喋喋不休中，我看到的是长辈的叮咛，大个子黑奴的朴实中，我看到的是最纯洁的心灵。后来，莫名的对黑人有一种好感了。也许，这也是我读《飘》的最大获益吧！ 最近一次读《飘》已经是数月前的事情了，然而那些记忆却历历在目。所谓生活，就是要认真的过，无悔的付出，这样才有机会感到幸福。这一年，我遇到了心爱的女孩，我
1、填空题 1、浪漫主义最早产生于18世纪末的德国。 2、耶拿派是德国浪漫主义文学初期的代表。主要人物有佛里德里希·施莱格尔、奥古斯特·威廉·施莱格尔（施莱格尔兄弟）、诺瓦利斯、蒂克等。他们以耶拿为中心，以《雅典娜神殿》为阵地。 3、德国中期浪漫主义文学的代表是海德堡派，主要人物有阿尔尼姆、布伦塔诺、格林兄弟等。 4、德国后期浪漫主义文学的代表作家有霍夫曼、沙米索、海涅。 5、海涅在《德国——一个冬天的神话》中把德意志联邦中36个封建小邦国比作“三十六个粪坑”，并说“没有你们我们也要解放自己”“伪善的一代……正在成长”。 6、英国早期浪漫主义文学代表是湖畔派，由华兹华斯、柯勒律治和骚塞三人组成。华兹华斯和柯勒律和写的《抒情歌谣集》是“湖畔派”的代表作，华兹华斯的《<抒情歌谣>序言》被称为“英国浪漫主义文学划时代的宣言”。华兹华斯享有“桂冠诗人”之誉。 7、雅布·格林和威廉·格林（格林兄弟）搜集整理的《儿童与家庭童话集》是德国浪漫主义文学的主要成就之一。 8、努瓦利斯是德国浪漫主义思想和文学的奠基人，代表作品《夜的颂歌》。 9、英国后期浪漫主义的代表人物是拜伦、雪莱、济慈和司各特（“恶魔派”）。拜伦是英国浪漫主义运动的领袖，他的创作代表英国浪漫主义成就。雪莱的《西风颂》中名句是“冬天来了，春天还会远吗？”被称为诗坛的一颗灿烂的明珠。司各特被称为“欧洲历史小说之父” ，《艾凡赫》是司各特历史小说的代表作，《圣罗南之泉》是司各特唯一关于自己生活时代的小说。 10、文学史上第一个“世纪病”的形象是夏多布里昂小说《勒内》同名主人公。缪塞的《一个世纪儿的忏悔》中的奥克塔夫是“世纪病”的典型人物。
1、福楼拜是法国批判现实主义代表作家，代表作有《包法利 夫人》。作品中不切实际、想入非非的品性被称为“包法利主义”。 2、查尔斯.狄更斯是英国批判主义代表人物。成名作有《匹 克威克外传》是流浪汉小说形式的小说。还有一个代表作《双城记》故事内容以巴黎和伦敦为故事发生地，主要内容三条情节线索：①梅尼特医生和露西②代尔那和卡尔登③得伐石一家的故事。 3、夏洛蒂.勃朗特代表作《简爱》艾米莉.勃朗特代表作《呼啸山庄》 4、哈代代表作：《德伯家的苔丝》副标题“一个纯洁的女人”。 5、柯南.道尔是“世界侦探小说之父”《福尔摩斯探案集》。三部中篇《血字研究》、《四签名》、《巴斯克维尔的猎犬》。 6、海涅《德国，一个冬天的童话》 7、普希金是俄罗斯民族文学的奠基人。《叶甫尼.奥涅金》也是民族文学代表作，被称为俄罗斯生活的百科全书。奥涅金：俄国文学史上第一个多余人形象。 8、《驿站长》开启俄国文学“小人物”艺术先河。 9、果戈里的小说《死灵魂》。剧作《钦差大臣》是讽刺喜剧 10、屠格涅夫《猎人笔记》形式独特的特写集、长篇小说，反对农奴制度。（第一部现实主义作品）代表人物：霍尔、卡里内
奇。另一部作品《父与子》作品展示的是两种社会力量即革命民主主义者（巴扎罗夫）同自由主义者（巴威尔）也就是“父”与“子”之间的不可调和的冲突和斗争 11、陀思妥耶夫斯基《罪与罚》代表人物：拉斯科尼科夫 12、列夫.托尔斯泰是德国批判现实主义文学的杰出代表。他的自传体三部曲：《童年》、《少年》、《青年》。他的三大代表作《战争与和平》（长篇历史小说）《复活》中主人公聂赫留朵夫、玛丝洛娃在（精神上的复活） 他的《安娜.卡列尼娜》现实生活题材。两条线索：1.安娜.卡列妮娜和伏伦斯基之间爱情婚姻的纠葛，展示了彼得堡上流社会、沙皇政府官场生活；2：列文的精神探索以及他与吉提的家庭生活，展现了宗法制农村的生活图画。 13、契诃夫的短篇三部曲是《套中人》、《关于爱情》、《醋栗》《套中人》别里科夫的形象：思想守旧，与外界隔绝，胆小怕事的小人物形象。他的戏剧创作《樱桃园》 14、欧洲三大短篇小说家：契诃夫、莫泊桑、欧亨利 15、马克吐温是美国杰出小说家幽默、诙谐和滑稽的笔调。其代表作《哈克贝利.芬历险记》人物：哈克，黑人吉姆。《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》、《竞选州长》，第一部长篇小说《镀金时代》讽刺，辛辣、《密西西比河》自传、《傻瓜威尔逊》、《王子与贫儿》。
第一章古代文学 第一节概述 识记：古希腊、罗马文学是欧洲文化和文学的发源地 理解：古希腊罗马文学和早期基督教文学是欧洲文学的两大源头。古罗马文学是古希腊和后世欧洲文学之间的桥梁。古罗马文学的分期及主要代表作家作品。古希腊文学的三个分期及代表作家作品。第一部文人史诗《埃涅阿斯纪》。 理解 4.《埃涅阿斯纪》的思想内容及艺术特色。 3.“伊索寓言”； 应用：古希腊文学的特征。 第二节古希腊神话 识记：奥林波斯神系。英雄传说。 理解：希腊神话的内容和艺术价值。 应用：希腊神话的特点。 第三节荷马史诗 识记：《伊利昂纪》的主要英雄人物。《奥德修纪》的主人公。 理解：荷马史诗。 应用：荷马史诗的思想内容和艺术成就。 第四节古希腊戏剧 识记：古希腊三大悲剧作家和喜剧作家及其代表作品。 理解：古希腊戏剧的起源。古希腊悲剧和喜剧的基本特征。 应用：古希腊戏剧中的命运观念和人本思想。三大悲剧诗人对希腊悲剧的发展做出的重要贡献。 第二章中古文学 第一节概述 识记：中古各种类型文学的代表作品。 理解：教会文学；骑士文学；英雄史诗；市民文学。《罗兰之歌》。《列那狐传奇》。 应用：中古文学的主要特征和价值。 第二节但丁
识记： 1.但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。 2.《神曲》采用中世纪梦幻文学的形式，梦游“地狱”、“炼狱”和“天堂”。 3.诗集《新生》。 理解：《神曲》的主题思想。 应用：《神曲》的思想内容和艺术成就。 第三章文艺复兴时期文学 第一节概述 1.识记：意大利、法国、西班牙和英国文学的代表作家及其代表作品。 2.理解：文艺复兴；人文主义；流浪汉小说；大学才子派；七星诗社 3.应用：人文主义文学的基本特征；《十日谈》的思想内容；《巨人传》中的巨人形象第二节塞万提斯 1.识记：历史剧《奴曼西亚》；短篇小说集《惩恶扬善故事集》；《堂吉诃德》中的主要人物形象，小说在文学史上的地位和影响。 2.理解：《堂吉诃德》的主题及艺术成就。 3.应用：堂吉诃德和桑丘·潘沙的形象。 第三节莎士比亚 1.识记：莎士比亚戏剧创作成就及在文学史上的地位；其历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧的代表作；四大悲剧: 2.理解：喜剧的主题和主要特征。悲剧的主题和主要特征。 3.应用：哈姆莱特形象分析。《哈姆莱特》的思想价值和艺术成就。 第四章17世纪文学 第一节概述 1.识记：巴洛克文学的代表作家作品：“马里诺派”，“贡哥拉派”；卡尔德隆与《人生如梦》。弥尔顿的《失乐园》等三首长诗；高乃依于《熙德》；拉辛与《安德洛马克》。 2.理解：“三一律”。 3.应用：古典主义文学的基本特征。 第二节莫里哀
1.拉玛苏 是亚述/巴比伦神话中的人首半狮半牛怪，保卫着亚述人的神庙和宫殿。它们有翅膀，可以飞翔，而且力量很大。 2.楔形文字 苏美尔人发明了楔形文字，楔形文字被誉为“古代东方的拉丁语”。在西方世界中，希罗多德的《历史》曾提及“亚述文字”。近代世界最早发现并给予命名的是意大利17世纪旅行家瓦利。经德国的格罗特芬特和英国的罗林逊、乔治·史密斯等于19世纪50年代译读出来了。 3.《神秘的苏美尔人》 空中花园，巴别塔 4.古代巴比伦文学 在文化渊源上，巴比伦文学与远古的苏美尔、阿卡德文明血脉相通，它们一般被视为一个整体。其主要的文学成就有神话传说、史诗和箴言诗三种体裁，其他文学类型还有劳动歌谣、寓言、赞歌、祈祷文等。 （1）神话 苏美尔人崇奉自然神，其宗教很少超出原始多神教阶段。太阳神舍马什、风雨神恩利勒、生育和生命女神英安娜、瘟神内尔各勒是他们所崇拜的神祗中主要的几个。 苏美尔创世神话认为：宇宙万物和它们的秩序是由水神（又是智慧之神）恩基创造和确立的。 阿卡德人流传最广的神话有两部：《埃努玛·埃立什》、《伊什妲尔下降冥府》（它是对苏美儿人的《英安娜下降冥府》神话的一种改造） （2）史诗 古巴比伦文学的最高成就当推原始英雄叙事史诗《吉尔伽美什》《吉尔加美什》：这部亚述语楔形文字所刻的泥板书共有3000多行，诗体，是目前世界文学史上已发现的最古老的一部史诗。主要取材于苏美尔——阿卡德神话故事、英雄传说。 5.<<吉尔伽美什>>作者:乔治史密斯 乔治史密斯在考古学上的发现：1.破译泥板上的楔形文字 2. 揭秘《圣经》中的诺亚方舟及大洪水神话吉尔伽美什：大洪水后苏美尔人的著名城邦乌鲁克第一王朝第五位“恩”或“恩西”（意为国王或执政）。 执政时间大约在公元前2700年至公元前2600年之间。据考古资料《苏美尔王表》证明，吉尔伽美什的名字被编在苏美尔最古老的国王名录里面。
填空题 1、欧洲文学的两大源头是古希腊—罗马文学和希伯来—基督教文学，文学史上称之为“两希”传统。 2、欧洲古代文学包括古希腊文学和古罗马文学，古希腊文学是欧洲文学的源头。 古希腊、古罗马是欧洲文明的发祥地。 3、公元前8~12世纪，古希腊氏族公社制向奴隶制果度，史称“英雄时代”，又称“荷马时 代”，这时期主要的文学成就是神话与史诗。 4、古希腊神话是欧洲最早的文学形式，分为神的故事和英雄传说两大部分。 5、古希腊文学的最高成就是荷马史诗。 6、现今流传下来的最早一首以现实生活为主要内容的长诗是（赫西奥德的教诲诗《工作与时日》）。 7、.赫西奥德的叙事长诗（《神谱》）是关于宇宙起源和神的谱系的最早的系统的描述。 8、被称作“基督教之父”的是（斐洛）。 9、荷马史诗包括（《伊利亚特》）和（《奥德塞》）。《伊利亚特》一开篇就提出它的主题是（阿喀琉斯的愤怒）。《奥德塞》的主题是（还乡）。 10、女诗人萨福是古希腊抒情诗中最著名的诗人，柏拉图称萨福为“第十位文艺女神”。 11、古典时期文学的主要成就是戏剧、散文和文学理论。“古典时期”这种文学繁荣的是 戏剧。 12、“古典时期”的文艺理论为后来欧洲的文艺理论奠定了基础，柏拉图和亚里斯多德是最杰出的代表。柏拉图的主要理论著作是《理想国》。亚里斯多德的主要著作是《诗学》。 13、古典时期（雅典时代）诞生了以埃斯库罗斯（悲剧之父，代表作为《俄瑞斯忒亚》）、 索福克勒斯、欧里庇得斯为代表的三大悲剧家。 14、索福克勒斯写作了被亚里斯多德尊为悲剧典范的《俄底浦斯王》。《俄底浦斯王》取材 于神话传说。 15、古罗马文学的发展大致经历了三个阶段，即共和时期、黄金时期和白银时期。 16、新喜剧的代表作家是米南德，田园诗的代表作家是忒奥克里托斯。 17、贺拉斯提出了“寓教于乐”的原则，代表作《诗艺》。 18、维吉尔是古罗马最伟大的诗人。史诗《埃涅阿斯纪》是维吉尔的代表作。《埃涅阿斯纪》是欧洲文学史上第一部文人史诗。 19、阿普列尤斯的《金驴记》被看作是最早的长篇小说。 20、《俄瑞斯忒亚》是流传至今的唯一一部完整的古希腊三连剧。 21、.埃斯库罗斯的（《波斯人》）是现存希腊悲剧中唯一取材于现实生活的一部作品。 22、索福克勒斯被文学史家誉为（戏剧艺术的荷马），他的代表作《俄狄浦斯王》被亚里士多德称为（十全十美的悲剧），弗洛伊德曾根据这部悲剧提出了著名的（恋母情结或俄狄浦斯情结）理论。 23、欧里庇得斯被称为（舞台上的哲学家），又由于他善于刻画人的心理而被誉为（心理戏剧鼻祖）。 24、阿里斯托芬的（《鸟》）是流传至今唯一以神话幻想为题材的喜剧作品，林间飞鸟建立了一个理想的社会——（云中鹁鸪国），这是欧洲文学中最早的乌托邦思想的表现。 25、奥古斯都时期三大诗人及代表作是维吉尔的（《埃涅阿斯纪》）、贺垃斯的（《诗艺》）和奥维徳的（《变形记》）。 26、代表早期基督教文学最高成就的是（《新约全书》）。 27、欧洲中世纪文学按其性质分类，主要包括教会文学、史诗与谣曲、骑士文学和城市市民
1．古希腊神话中的月神是（ D ） a 阿佛罗狄忒 b 雅典娜 c缪斯 d 阿尔忒弥斯 2．表现古罗马祖先的光荣业绩的史诗是（ A ） a《埃涅阿斯纪》 b《伊里昂纪》 c《埃达》 d《尤利西斯》 3．《罗兰之歌》是（ A ） a中世纪法国民族英雄史诗 b中世纪晚期西班牙骑士文学 c中世纪早期基督教圣徒传说 d 中世纪北欧体系英雄传说 4．但丁《新生》的歌咏对象是（ B ）a劳拉 b 贝阿特丽采 c玛甘泪 d 弗兰采斯加 5．彼得拉克的《歌集》的主要诗体形式是（ D ）a颂诗体诗 b哀歌体诗 c牧歌体诗 d十四行诗 6．大学才子派是指（ A ） a英国文艺复兴时期的一批戏剧家 b法国贵族派人文主义集团 c德国浪漫主义文学团体 d意大利中世纪后期诗歌流派 7．创造了卡冈都亚与庞固埃父子两代形象的是（ D ） a斯威夫特 b屠格涅夫 c 伏尔泰 d拉伯雷 8．塞万提斯自己说创作《堂吉诃德》的目的是（ A ）a嘲笑骑士文学 b表现侠义精神 c揭发教会腐败 d歌颂自由平等 9．17世纪法国文学成就最高的是（ C ） a贵族沙龙文学 b 巴洛克文学 c古典主义戏剧 d 感伤主义小说 10．超验主义思想最集中体现在谁的创作中（ D ） a华盛顿欧文 b库柏 c惠特曼 d 爱默生 11．狂飙突进运动的理论家和精神领袖是（ C ） a歌德 b席勒 c 赫尔德尔 d克琳格尔 12．湖畔诗人是指（ D ） a华兹华斯、柯勒律治、济慈 b 雪莱、骚塞、华兹华斯 c拜伦、华兹华斯、柯勒律治 d 华兹华斯、柯勒律治、骚塞 13．哪个流派鼓吹“为艺术而艺术”（ B ）
a荒诞派 b唯美主义 c浪漫主义 d 古典主义 【依旧不是很确定】 14．马克土温的《败坏了哈德莱堡的人》主要批判了美国的（ C ）a 资本主义剥削 b种族压迫 c 拜金主义 d 虚伪的民主制度 15．海明威因为哪部作品获得诺贝尔文学奖（ D ） a 《太阳照样升起》 b《丧钟为谁而鸣》 c 《永别了，武器》 d《老人与海》 16．哪一位作家的作品被称为“威塞克斯”小说（ A ）a 哈代 b 托尔斯泰 c 华盛顿欧文 d 乔治爱略特 17．肖洛霍夫反映普通劳动者在卫国战争中的经历的小说是（ B ）a《静静的顿河》 b《一个人的遭遇》 c《被开垦的处女地》 d《看瓜田的人》 18．在人物形象塑造时，主张以生物学分析代替社会学分析的文学流派是（ D ）a 象征主义 b 唯美主义 c 现实主义 d 自然主义 19．《复活》男主人公是（ C ）a“小人物”典型 b“多余人”形象 c 忏悔的贵族 d 专制官僚 20．《猎人笔记》在屠格涅夫的创作中属于（ D ）a浪漫主义的散文随笔集 b 批判现实主义的长篇小说 c感伤主义的旅行笔记 d 现实主义的短篇小说集 21．劳伦斯以自己的家庭生活为原型创作的小说是（ A ） a《儿子与情人》 b《虹》 c《恋爱中的女人》 d《查泰莱夫人的情人》 22．提出“间离效果”的戏剧家是（ B ）a梅特林克 b布来希特 c 豪普特曼 d 斯坦尼斯拉夫斯基 23．《琼斯皇》是奥尼尔以为主要倾向的剧作。（ C ）a自然主义 b 象征主义 c 表现主义 d 现实主义 【依旧不是很确定，因ABCD都有被选。。】 24．托马斯曼以象征作为总体结构的小说是（ C ）
高中语文课外阅读书目推荐 鄂尔多斯市一中校网 一、课程标准规定阅读的名著： 文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等； 小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等； 诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等； 剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等； 语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等 二、当代名家名作 名家的作品未必全是名作，比如余秋雨是名家，出书众多，但是得到众多读者和专家认可的文化散文仍然是《文化苦旅》；比如周国平，他最好的学者散文集还是《守望的距离》。下面列出部分名家名作： 王小波《我的精神家园》； 史铁生《我与地坛》； 张中行《负暄琐话》； 宗白华《美学散步》； 朱自清《经典常谈》； 梁实秋《雅舍小品》； 张承志《黑骏马》《北方的河》；
顾城《顾城的诗》； 舒婷《舒婷的诗》； 食指《食指的诗》； 韩少功《马桥词典》； 贾平凹《贾平凹散文选》； 周作人《雨天的书》； 林雨堂《生活的艺术》； 柏杨《丑陋的中国人》； 傅雷《傅雷家书》； 余光中《余光中散文》； 林清玄《林清玄散文》； 曹文轩《草房子》《山羊不吃天堂草》；汪曾祺《汪曾祺散文》； 巴金《随想录》； 张爱玲《张爱玲散文全编》； 钱钟书《围城》《写在人生边上》； 董桥《旧时月色》； 余华《活着》； 苏童《苏童文集》； 阿来《尘埃落定》； 周涛《周涛散文选》。 三、外国文学作品 小说《傲慢与偏见》（英奥斯丁）； 小说《高老头》（法巴尔扎克）；
外国文学名著赏析 ——对《哈姆雷特》与《堂吉诃德》人物形象及其现实意义的 分析 班级：学号：姓名： 摘要：《哈姆雷特》和《堂吉诃德》是文艺复兴时期涌现出来的一批比较先进的文学作品，通过对两部文学作品的阅读，我们不难发现两部作品所展现出来的人物形象都反映出了当时不同的社会现实，而且两部文学作品都表现出了浓厚的人文主义色彩，并且在当时也带来了不同的社会作用。堂吉诃德是塞万提斯塑造的一个为了打击骑士文学的文学形象，作者通过对堂吉诃德的描写，生动的说明了骑士文学给世人带来的负面影响，从而给骑士文学以致命的打击。莎士比亚笔下的哈姆雷特则是一个孤独的人文主义者，他以失败告终，哈姆雷特的失败向人们揭示了人文主义时代的悲剧。 Abstract: Hamlet a nd Don Quixote were the advanced literary in the Renaissance Period .After read the two novels, it is not difficult to find that different characters in these novels reflected different social problems. And they all expressed the ideas of humanism. These two images also brought different social functions at that time .Don Quixote is one of which Cervantes’s molds in order to attack the knight literature .According to the description of Don Quixote, vivid explain ed that knight literature brought a serious of bad influence to the human beings, thus gives the knight literature by the fatal attack. Hamlet is a lonely humanism, he is end in failure .His failure has indicated the tragedy which in the Humanism Era. 关键词：人文主义、哈姆雷特、人物形象、艺术特色、堂吉诃德、现实意义、悲剧 Key words:humanism; Hamlet; characters; art features; Don Quixote; realistic significance; tragedy 前言： 莎士比亚和塞万提斯都是文艺复兴时期伟大的戏剧家，作为戏剧艺术的大师，他们的作品都达到了世界文学的巅峰。《哈姆雷特》是莎士比亚最著名的悲剧之一，代表了莎士比亚的艺术成就，剧中莎士比亚塑造的著名人物哈姆雷特也被列入了世界文学的艺术画廊。塞万提斯是文艺复兴时期西班牙伟大的作家，在他创作的作品中，以《堂吉诃德》最为著名，影响也最大，是文艺
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外国文学单项选择（100题） 1、《埃涅阿斯纪》是欧洲文学史上最早由文人创作的：② ①诗歌②史诗③神话④戏剧 2、欧洲文学史上第一部文人史诗是：③ ①《伊利亚特》②《奥德赛》③《埃涅阿斯纪》④《神谱》 3、“不和的金苹果”最终被巴里斯判给了哪位女神?③ ①赫拉②雅典娜③阿佛洛狄忒④阿耳忒弥斯 4、下面哪一位神是宙斯的兄弟?③ ①阿波罗②赫淮斯托斯③波赛东④阿瑞斯 5、谁称萨福为“第十位文艺女神”② ①亚里斯多德②柏拉图③贺拉斯④马克思 6、木马计的设计者是：③ ①阿伽门农②阿基琉斯③奥德修斯④赫克托尔 7、古希腊戏剧的起源与庆祭哪一位神有关?② ①阿波罗②狄俄尼索斯③得墨特耳④赫淮提亚 8、被亚里士多德尊为悲剧典范的是：③ ①《被缚的普罗米修斯》②《安提戈涅》③《俄底浦斯王》④《美狄亚》 9、古希腊悲剧中，于无知中犯了杀父娶母罪行的英雄是：② ①伊阿宋②俄狄浦斯③赫拉克勒斯④赫克托尔 10、《美狄亚》的作者是：③ ①埃斯库罗斯②索福克勒斯③欧里庇得斯④阿里斯托芬 11、阿里斯托芬在哪部作品中描绘了一个理想的社会：② ①《云》②《鸟》③《马蜂》④《和平》 12、阿里斯托芬在《鸟》中描绘的理想社会是：④ ①理想国②黄金国③乌托邦④云中鹁鸪国 13、在欧洲中世纪文学中，占有突出地位的文学是：② ①骑士文学②教会文学③英雄史诗④城市文学 14、流传迄今的欧洲最完整的一部史诗是：③ ①《埃达》②《希尔德布兰特之歌》③《贝奥武甫》④《英雄国》 15、《罗兰之歌》是哪国的英雄史诗：② ①英国②法国③西班牙④古罗斯 16、《罗兰之歌》中的罗兰是：② ①氏族部落的英雄形象②爱国忠君的英雄形象 ③新兴城市的平民形象④锄强扶弱的骑士形象 17、中世纪特有的一种文学现象是：② ①教会文学②骑士文学③史诗与谣曲④城市市民文学 18、骑士抒情诗的中心地是法国的：④ ①北部②东部③西部④南部 19、骑士传奇兴旺于法国的：① ①北部②东部③西部④南部 20、欧洲中古后期史诗中最有代表性的作品是：④ ①《伊戈尔远征记》②《尼伯龙根之歌》 ③《裴欧沃夫》④《罗兰之歌》 21、《列那狐故事》象征教皇的动物形象是：②?
高中语文外国文学教学研究 一、外国文学步入高中语文的发展历史 外国文学在中国高等教育中的中文专业一直有着举足轻重的地位，虽然在不同的历史时期，人们根据时代的要求与自身的发展需求，对外国文学有着多种不同的解读，但它在中国高等院校中的地位却一直是不可动摇的。而且，随着大学素质教育与课程改革的提出，外国文学的地位只会越来越重要。然而，相对于大学的外国文学而言，高中语文中的外国文学的地位却显得不是那么重要，而且外国文学进入高中语文的道路也是非常崎岖的。清末民初时期，高中语文课本中都是文言文，还没有外国文学的身影。直到五四期间，才有一些反映五四思想的白话文以及外国文学作品被纳入语文课本中。一直到了20世纪50年代的全国语文改革后，才有教材选编进了一些外国文学作品，尽管选文多注重其政治性，但是毕竟有了一定比例的外国文学进入了我们的视野。然而好景不长，上世纪六七十年代，因种种原因，外国文学曾一度沉寂，直至改革开放，随着西方思潮的涌入以及中国自身发展的需要，外国文学才被较多地选入了高中语文课本，外国文学就这样冲破了重重阻碍，从数量和范围上都有所扩大，囊括了不同时期的不同流派的作家的作品。总的来说，外国文学总算是在高中语文课本的舞台上找到了自己的一席之地。 二、高中语文外国文学教学现状与原因分析 外国文学作品是我们培养高中学生文学素养和人文素养的重要载体，然而在高中语文外国文学的教学中却存在着一些弊端，现状令人堪忧。 （一）传统教育观念的影响导致文学教育减分 由于受中国本身社会体系的影响，在很长的一段历史时期内，学术界对外国文学的审美观念均逃不出用阶级观念图解外国文学并加以批评。尽管后来一些教育政策强调语文教学应该注重文学性，新版的课本在选文方面也有挣脱以往局限的趋势，教师用书中也提供了相关文化知识与多向解读课文的角度，但是外国文学教学仍然没有得到实质性的改进，因为一些旧有的观念依然没有被摒弃。许多教师在教学中仍然遵循着政治理念而忽视外国文学的文学性。如此死板的教育观念使得原本生动并且富有深厚文化内涵的外国文学作品变成了单一的政治说教。
教学大纲 说明： 【课程性质】外国文学是汉语言文学专业的必修专业基础课，是使该专业学生达到培养其对外国文学史的整体把握之目标的重要课程。 【教学目标和要求】通过教学和训练，学生对外国文学要有“史”的把握，把握重要的文学现象、文学思潮、文学流派及重要的作家作品。 【教学内容】本课程内容主要分为两部分：一是外国文学史知识；二是外国文学中重要的文学现象、文学思潮、文学流派及重要的作家作品。在对外国文学发展的脉络和框架进行简洁、明晰的勾勒与描绘的同时，突出四个高峰：古代文学、文艺复兴文学、19世纪文学、20世纪文学，尤其加大了20世纪文学的比重。 【本课程与其他课程的相互衔接关系】本课程于大三第一个学期开设，是大三第二学期“外国文学（亚非部分）”课程的姐妹课程，该课程也为学生学习中国文学提供了一个平行参照的体系。 【教学时间安排】上课共17周，周3学时，共51学时，其中复习一周，考试一周。 【考试安排】按学院规定，本课为闭卷考试课。考试内容主要为两部分：文学史知识和重要的文学现象、文学思潮、文学流派、重要作家作品。考试成绩占学期总成绩的70%，平时作业占30%。 【参考书目】 1、《欧洲文学史》（上、下），杨周翰等主编，人民文学出版社，1979年版。 2、《外国文学简编》（欧美部分），黄晋凯主编，中国人民大学出版社，1999年版； 《外国文学简编》（亚非部分），梁立基、陶德致等主编，中国人民大学出版社，1998年版。 3、《外国文学》，匡兴主编，中央广播电视大学出版社，2000年版。 4、《外国文学史》，金元浦等主编，华东师范大学出版社，2000年版。
目录 说明 (1) 绪论 (5) 一、为什么要学习外国文学 二、学习的主要内容及要求 第一章古代文学 (5) 一、概述 二、荷马史诗 三、古希腊戏剧 第二章中世纪文学 (6) 一、概述 二、但丁 第三章文艺复兴时期文学 (6) 一、概述 二、塞万提斯 三、莎士比亚 第四章17世纪文学和古典主义 (7) 一、概述 二、莫里哀 第五章17世纪文学和启蒙运动 (8) 一、概述 二、卢梭 三、歌德 第六章19世浪漫主义文学 (9) 一、概述 二、拜伦 三、海涅 四、雨果 五、普希金 六、惠特曼 第七章19世纪批判现实主义文学（上） (10) 一、概述 二、斯丹达尔 三、巴尔扎克 四、狄更斯 五、果戈理