篇一：小草顽强的语句
小草顽强，默默无闻，甘愿奉献，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，但它有"野火
烧不尽，春风吹又生"的顽强生命力，有无私奉献的精神，甘愿用身体来装扮世界，小草比牡
丹更高贵，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。
草虽然娇小，但是它有一种无与伦比的神奇力量和顽强的生命力，它不像较弱的含羞草一样的
娇生惯养;也不像四邻的杨、柳一样贪图热闹。它只是在那儿过着自己应有的生活，与春天紧
《敕
．离
白居
．国
破山河在，
城春
草木深。
(杜
甫：《春望》)
4．谁
言寸草心，
三春晖。
(孟郊：《游子吟))
5．林暗草惊风，
将军夜引弓。
卢
．种
陶渊
．道
陶渊
独
韦应
9.乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
(白居易：(钱塘湖春行))
10.天街小雨润如酥，
遥看近却无。
(韩
愈：《早春呈水部张十八员外二首》)
篇二：23小草的生命
3
4
1
，小
、人
、人
。
，
、人
、人
宛如
给道
，
使深山充满生机。小草，就是以这"寸草心"默默地拥抱大地，装点大地，表达他对大地母亲
的炽热的爱，深沉的爱。
7、思
绪回到了现实，已经是黄昏了，黄昏的风吹起，视野染成金黄了，看了看周围的小草，少年
想，随着季节变化小草快变黄了，但是他们没有也那种悲伤情怀，仍然精神抖擞站在那里，快
快乐乐每一天，为人们奉献着小草是如此的坚强......
8、虽然小草是平凡的，但它的生命力却是顽强的。它让我感受了生命，感受了希望，激励我奋发向上。虽然这一路上会遇见重重阻挠但正是这重重的阻挠，大自然的选择，才使它具有顽强得意志，我们做人也应该不怕阻力，在任何困难面前坚强不屈，微笑着面对生活！
9、我爱小草，那野火烧不尽，春风吹又生，顽强拼搏的精神；我爱小草，那红花还须绿叶扶，默默无闻的品质．
10、
、
、
，它
在
、
、
，但
描写小草的词语:
绿茵遍野、铺青叠翠、草色青青、绿满人间
绿草如毯、绿毡铺地、草木欣荣、百草丰茂
绿草
遍地、百草凋零、芳草凄
离离
原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生
.冰销
泉脉动，雪尽草芽生。--早春独游曲江时为校书郎。(白居易)
2.树
根雪尽催花发，池岸冰消放草生。唯有须霜依旧白，春风于我独无情。-- 叹春风兼赠李二十
君
君
草
雨
描
小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。
19. 那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄地探出了嫩绿的脑袋，神气地立在地面上。
20. 一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里廖若晨星地吐着淡淡的绿。
21. 暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
22. 悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的小草，简直像是满山杜鹃了。
23. 草叶上的露珠像镶在翡翠上的宝石，泛着五颜六色的光华。
24. 草滩里的枯草像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。
25. 秋天，小草脱落一身衣服，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。
26.
。
三春时分，南园草木一时新。
里无鱼水自清，疾风劲草子阳名。
佛头着粪绠方短，近悦远来人气生。
缘亲至范公亭，也记名言座右铭。
明月楼高谁独倚，君忧天下芳草青。
罢流星赋彩云，闲芳野草也殷勤。
去年还是羞花貌，不见新诗吟半分。
言寸草心，报得三春晖
吹草低见牛羊
花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
青临水地,头白见花人
光澹荡,冷浸琪花瑶草
木丛生,百草丰茂
长莺飞二月天
《
、复
、能
、让
、能
流利、有感情地朗读课文。
2、让
学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。教具准备：课件
教学
过程：
一、
创设情境，复习旧知
师：同学们，这节课我们继续学习23课《小草的生命》。（板书课题，师生齐读课题。）
我们先来复习一下生字词。（教师抽卡开火车轮读或者请小老师领读。）师：上节课，我们认识的那颗小草的种子随着风儿飘呀飘呀，落到了一个岩缝里（课件：种子落到岩缝）。这儿太贫穷了，没有肥沃的土壤；这儿太黑暗了，没有一丝阳光；这儿又太坚硬了，不容易生长。
分角色读
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、
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学
师：看，春雨第一个到来。（ppt：春雨）它对种子说（师扮演春雨）："孩
，别担心，我给你送来了成长需要的水份，长吧，长吧，快长吧！"种子听到春雨的话，可想长出来了。
同学们，你知道种子是怎么长出来的吗？谁来读一读
（pp t出示句子：经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。）师："经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽"，现在呀你们都是种子，能从岩石缝里冒出来吗？一起来表演一下。
（学生动作表演种子往外冒的情景，师观察学生所做的动作，发现动作表演得不一样的学生）
3、咦，这两颗种子，你们表演得很不一样呢，说说为什么这样做行吗？相机指导理解"冒"是指
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：
学
：
师
："
：
：
。
生
师：从你的朗读我感受到了小草破岩而出的勇气。
生：从"冒"字我体会到了小草长出来很不容易。
师：面对春雨的滋润，小草拼命地吸收更多的养料。纤细的根须向下扎，芽却使劲向上冒，真不容易啊！请你来读读这句。
读）
师：真是一颗不平凡的小草！
生：从"冒"字我体会到小草很顽强。
师：它虽然落到了岩石缝里，却没有伤心，而是暗下决心："我一定要长成最好的小草！"小草不
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学
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太阳）
生：太阳。
师：太阳公公可关心小草了，他把灿烂的阳光送给小草？
（pp t师出示句子：阳光爱抚地照耀着他）
名读句子）
师：谁爱抚地照耀着他？
生：（齐读）阳光爱抚地照耀着他。（师给"阳光"一词加着重符号）师：阳光爱抚地怎样？
生：（齐读）阳光爱抚地照耀着他。（师给"照耀"一词加着重符号）师：是呀，太阳将温暖的
生
：
生
：
学
：
第
：
生
：春风也来关心小草了。
（板画：春风）（ppt出示句子：春风柔和地轻拂着他）
师：谁柔和地轻拂着他？
生：（齐读）春风柔和地轻拂着他。（师给"春风"一词加着重符号）师：春风柔和地怎样？
（齐读）春风柔和地轻拂着他。（师给"轻拂"一词加着重符号）师：对呀，柔和的春风轻轻地吹在小草身上。（板书：轻拂）
：大家感受过柔和的春风吗？那是一种什么样的感觉？谁来说生：一种舒服的感觉。
师：带着你的感受读读！
（生
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生
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第
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学生做动作齐读）
师：慈爱的雨露也来了。（板画：雨露）（ppt出示句子：雨露慈爱地哺育着他）
师：谁慈爱地哺育着他？
生：（齐读）雨露慈爱哺育着他。（师给"雨露"一词加着重符号）师：雨露慈爱地怎样？
（齐读）雨露慈爱地哺育着他。（师给"哺育"一词加着重符号）
师：看到慈爱、柔和、爱抚，你想到谁？（师圈出"慈爱、柔和、爱抚"三个词）
生：我想到老师。
生：我想到妈妈。
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生
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第
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：
师：起狂风时，花儿凋落，树儿折枝，可小草只是弯一弯腰，绝不会折断身躯，小草的生命力多么顽强啊！
生：我想会有暴雨，可小草仍挺直身子。
师：小草任凭刮风下雨，始终不离开岩石妈妈的怀抱。柔弱的小草经得起如此大的考验，真了不起！
是啊，小草就是这样，经历了重重困难，在岩石妈妈贫瘠的家里，顽强地慢慢地长大了。瞧，它长得怎么样？（出示小草图片）
生：小草长得很健壮，很结实。（板书：健壮、结实）
(ppt 出示句子:小草慢慢地长大了，长得很健壮，很结实。)
我们
全
：
小诗
生
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生
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："孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！"
师：岩石高兴地说--
生：（女生齐读）"孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！"
师：岩石妈妈看到了小草这么坚强，用自己风化了尘泥，也就是岩石长期受到风雨侵蚀而炸开、分解出来的尘泥，将小草的根拥抱得更紧了。
一位诗人走过来，在这样贫瘠的岩石缝里，竟看到了小草，真是了不起。