《交通和通讯工具的进步》教学设计 一、教学目标： 1、掌握中国近代交通和通讯工具进步的主要情况，并理解这一变化发生的历史背景和它对中国近代社会的影响； 2、掌握新中国成立后，我国交通和通讯事业发展状况，认识到它与我国国民经济发展之间的密切关系； 3、结合近代天津地方史，从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习兴趣； 4、通过学习，使学生认识到交通和通讯工具的进步对社会的进步以及人类文明的发展所起的重大作用。 二、教学方法： 以五行教学法为主，充分发挥学生的主体作用，通过谈话式教学法与小组合作相结合的方式，布置学生通过各种途径开展预先查找有关交通工具和通讯工具进步的资料。 三、教学重难点： 重点：交通和通讯工具的进步 难点：交通和通讯工具的进步对社会生活的影响 四、教学过程： （一）导行：设置情境，导入新课 让学生列举现在我们常用的交通和通讯工具，通过图片展示，给学生直观感受，把学生思维集中到课堂教学中，从交通工具的进步和通讯工具的进步两个方面展开教学。 （二）交通工具的进步 通过图片展示古代的交通工具-——木船、马车、轿子，引导学生思考古代交通工具的缺陷：速度慢，舟车劳顿。对比近代以来的交通工具，引发学生思考近代以来交通工具的进步，以及对人们的生活带来的变化。 1、铁路交通 材料展示：18世纪中叶煤矿已普遍使用的钢轨或铁轨。据说，一匹马干22匹马在普通道路上所干的活。1830年，史蒂芬孙的蒸汽机车“火箭号”将一列火车从利物浦牵引到曼彻斯特。到1870年，拥有15500里铁路。通过工业革命史蒂芬孙发明蒸汽机车引入该部分。 （1）学生自行，自主学习：阅读教材思考近代以来我国铁路建设发展概况？ （2）教师伴行，答疑解惑： ①唐胥铁路 材料展示：为了运输煤炭（开平矿务局出产的烟煤），清朝政府同意在唐山到胥各庄之间修建一条长10千米的铁路。这条铁路于1880年兴建，1881年通车。铁路建成后，由于清政府
“交通运输布局及其对区域发展的影响”教学设计（湘教版） 【素养目标】： 1.能够根据生活、生产活动的特点，选择合适的交通运输方式（综合思维、人地协调） 2.通过案例分析，理解交通运输对聚落的形成、形态和空间发展的影响（综合思维、区域认知） 3.利用胶州市城区地图，分析交通运输方式对商业网点布局的影响（地理实践力） 【导入视频】：同学们，胶州是一座历史古城，它在历史上那个时期最有名？是唐宋朝时期我国北方唯一设立市舶司的海港重镇，那时的胶州，因名气太大，人们直接称为密州板桥镇，行政级别相当于现在的青岛。我们马上来了解一下。 （设计意图：观看胶州视频，激发学生兴趣，本节课案例的选择学生的家乡胶州市） 【导入新课】：同学们，正在建设的胶东国际机场会不会给我们胶州带来经济上的大发展，会不会在未来影响我们的城市空间形态和商业网点的布局呢？今天，我们就以胶州为例来学习《交通运输布局及其对区域发展的影响》 【课前预习成果展示】：一、主要的交通运输方式选择 课前预习思考： 1.中国古代的主要运输方式有哪些？ 2.现在的主要交通运输方式有哪些？与古代的相比，现代的交通运输方式体现出哪些特点？（设计意图：通过设计的两个思考题，让学习了解古今的交通运输方式及差异） 课前预习巩固练习：为以下生活、生产活动选择合理的交通运输方式： 【小结】：如何进行货物运输方式的选择？ 【课堂探究】： 第一篇：忆往昔--古代的胶州（唐至清末） 二、交通运输与古胶州城 [观看清末时期胶州老照片]（设计意图：胶州是一座拥有着悠久的历史，灿烂的文化的古代名城，其精美的建筑，浓厚的文化气息渗透在这些图片中，通过欣赏这些图片让学生了解家乡繁华的过去，思索如今的城市变化，为后面的学习做好铺垫） [展示图文资料] 材料一
《交通运输布局及其对区域发展的影响》教案 【课标解读】 1．理解交通运输布局对聚落空间布局和商业网点的影响 2．学会分析不同交通运输方式的特点，重点工程建设区位条件评价及商业网点的区位选择 【教材分析】 本节教材共分四部分： 引言部分主要以文字叙述的形式介绍了交通运输的概念、作用、方式、现代交通运输的特点等相关基础知识。 交通运输与聚落部分以文字叙述的形式介绍了①交通运输与聚落的形成的关系。②交通运输影响着聚落的空间布局。交通运输布局的影响因素则以活动的形式安排。 交通运输（方式、布局）与城镇分布。 以山区和平原地区交通线路布局的差异对商业网点空间布局的影响，说明交通运输与商业网点布局问题。 【学情分析】 本节学习内容包括“交通运输与聚落、交通运输与城镇分布、对商业网点布局的影响”三个方面。学生在初二已经学习过关于交通运输方式的种类及特点等基本知识，并能够举例说明交通运输方式在生活和生产中的重要作用，对交通运输有了一定的感性认识。同时，必修一学习过地形对聚落及交通线路分布的影响等相关内容，必修二第一章中的人口空间变化、第二章城市区位、空间结构、城市化、第三章生产活动中地域联系的重要性和主要方式、农业与工业区位因素和区位选择等内容均与本节内容关系密切。可以说学生对本节课的大部分学习内容都有了一定的了解，只不过还没有分析具体案例的经历，没能将所学知识分析总结成一般规律。 【学习目标】 一、知识与能力 1．理解交通运输是进行社会、经济、文化活动的重要条件。 2．掌握交通运输与聚落、城镇、商业网点布局之间的内在联系。
二、过程与方法 1．案例分析，结合所在家乡的具体个案，明确交通运输对聚落、城镇的形成和发展的巨大推动作用。 2．读图分析，理解我国北方城镇与南方城镇在选址时考虑的区位因素不同。 3．自主探究，交通运输与商业网点布局的关系。 三、情感态度与价值观 1．树立感性认识必须上升到理性认识，理性认识又反过来指导感性认识的辩证的观点。 2．学会具体问题具体分析。 【教学过程设计】 师通过第三节的学习，我们知道运输是影响工业区位选择的三大主要因素之一。运输既然能影响到工业的发展，那么一个地方的交通运输布局势必对该区域的发展产生深远的影响。 推进新课 师请同学们阅读教材P 76～P 77 页，并分析“我国100万人口以上城市和主要 交通线路分布”图。 课件展示： 我国100万人口以上城市和主要交通线路分布 思考：我国100万人口以上城市与主要交通线路分布有什么关系？ 生（思考后回答）几乎所有百万人口以上的大城市都与主要交通干线相连。
交通运输业教学设计 【篇一：交通运输业教学设计】 交通运输业教学设计 一、导入新课 各位评委老师大家好，我说讲课的题目是八年级上册第四章《中国 主要产业》第三节《交通运输业》，下面开始上课。 俗话说“要想富先修路”这句话说明了什么道理呢？ 对，说明了交通运输的重要性，这节课我们大家就一起来，研究一 下中国的交通运输业板书课题 二、学习新课 （一）说成就 交通运输业是指利用各种运输工具，促使客货沿特定的路线实现空 间位移的生产部门，我国的交通运输业从新中国成立以后获得了很 大的成就，大家阅读p102页文字，说出中国交通运输业取得的成就。板书：说成就 中国的交通运输业虽然取得了很大的成就，但是在经济发展中仍然 是一个较为突出的薄弱环节，为了适应社会经济的发展，各级政府 把都把交通运输业作为经济发展的重点。 （二）析特点 主要的运输方式主要有：公路、铁路、航空、水运和管道；他们的 运输工具各不相同，运输特点也各有特色，请根据你的认识，对比 各种交通运输方式的工具和特点。 出示小黑板表格 过渡：现在我们清楚了各种运输方式的特点，有利于我们根据不同 的客货要求选择恰当的运输方式。下面就让我们小试身手： （三）交通方式选择 大家把课本翻到p109，根据不同的客货要求选择恰当的运输方式。过渡：在我国，最重要的运输方式是铁路，下面我们重点研究一下 我国的铁路运输 （四）识路线 1.首先大家阅读p103中国铁路线图，找出中国主要的铁路干线 2.下面大家跟随老师一起画出中国主要的铁路干线 五纵四横+青藏铁路+京沪高铁+胶济铁路 3.大家在自己画的铁路干线上标注出主要铁路干线的名称
4.注意铁路线的交点，也就是铁路枢纽 5.为了更好的记忆中国铁路线图，老师给你编成了口诀，大家齐声 读 小黑板口诀 中国铁路干线长，五纵四横汇成网。 京包包兰黄河北，陇海兰新东西长， 京沪京九京哈广，太焦焦柳运煤忙， 宝成成昆连沪昆，青藏铁路达边疆。 过渡：刚才我们学习了我国主要的铁路干线，下面我们要学会应用， 1.我们准备到北京去，我们应该乘坐哪条铁路的火车？ 2.我们准备到昆明去旅游，应该乘坐火车通过哪些铁路线？ 三、课堂小结 这节课你有什么收获？请在小组内交流，并把收获向同学们汇报。四、布置作业 【篇二：交通运输业教学设计】 《交通运输业》教学设计 一、教材的地位和作用 作为国民经济基础设施的交通运输业，主要是运送旅客或货物的产 业部门。一 个地区的交通运输往往制约着该地区经济的活动，而工农业生产受 到的制约尤为突 出。因此，交通运输是我们分析人们经济活动不可缺少的内容，对 于各地工农业的 发展，商品经济的发展，旅游业的开发，加强各民族的政治、经济、文化的联系， 以及增强国防力量都有着重要作用。对于初中区域地理的学习、以 及高中地理知识 的衔接是至关重要的，因此需要重点掌握的内容。 二、学情分析 湘教版教材把《交通运输业》放在八年级下册第一章第四节学习， 主要讲了交 通运输业的作用、运输方式、公路运输、铁路运输、海洋运输、管 道运输、和航空 运输，本部分内容是在学习了我国的位臵、政区、地形、气候、河流、四大地理区
八年级上册地理专题11 合理发展交通运输 知识梳理 1、交通运输对地区的经济发展起着及其重要的作用，交通运输又比喻为经济发展的“先行官”。四大米市：无锡、芜湖、九江、长沙。以茶换马：甘肃天水 2、铁路线、公路线、航线以及航空线是我国经济发展的“生命线”。东部地区交通运输网络密度大，西部地区交通运输网络密度较小。铁路运输是我国最重要的交通运输方式。 3、我国的铁路干线 （1）东西：京包-包兰线；陇海-兰新线；沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线 （2）南北：京哈线；京哈线；京广线；京九线；焦柳线；宝成-成昆线 （3）青藏铁路 4、交通枢纽：北京、郑州、徐州、兰州、株洲、成都等经过的铁路线 5、交通方式的特点 6、交通运输方式的选择：贵重或者急需的货物而又数量不大的用航空运输；容易死亡或者变质的货物，多用公路；大宗笨重货物远距离运输，一般选择铁路或者水运 综合练习 一．选择题（共12小题） 1．“火车一响，黄金万两”“要想富，先修路”，这些都充分说明了（）A．旅游业是经济发展的先行官 B．建筑业是经济发展的先行官 C．农业是经济发展的先行官 D．交通运输是经济发展的先行官 【分析】交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定的路线实现空间位移的
物质生产部门，它起着连接工业与农业、生产与消费、城市与乡村的纽带作用，交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对地区的发展起着极其重要的作用，人们形象的把交通运输业称为经济发展的“先行官”． 【解答】解：“要想富，先修路”，“火车一响，黄金万两”这些说法都形象地说明了交通运输的先行特征，说明交通运输业在国民经济中的作用。 故选：D。 2．有一批外国游客从北京到上海，想沿途欣赏华北平原的美丽风光，他们应该选择哪种交通运输方式及路线：（） A．水路，京杭运河B．铁路，京沪线 C．航空，京哈线D．铁路，京广线 【分析】我国现已形成一个以北京为中心的全国铁路网，南北干线有京哈线、京沪线、京九线、京广线、宝成﹣成昆线、南昆线等；东西铁路干线有滨洲﹣滨绥线、京包﹣包兰线、陇海﹣兰新线、沪昆线等． 【解答】解：京沪铁路从北京到上海，沿途经过华北平原和长江中下游平原，因此有一批外国游客从北京到上海，想沿途欣赏华北平原的美丽风光，他们应该选择铁路交通方式，沿京沪铁路行走。 故选：B。 3．“要致富先修路”，“火车一响，黄金万两”这些俗语说明对经济发展起着重要作用的产业是（） A．农业B．工业C．交通运输业D．服务业 【分析】交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定的路线实现空间位移的物质生产部门，它起着连接工业与农业、生产与消费、城市与乡村的纽带作用，交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对地区的发展起着极其重要的作用，人们形象的把交通运输业称为经济发展的“先行官”。 【解答】解：“要想富，先修路”，“火车一响，黄金万两”这些说法都形象地说明了交通运输的先行特征，说明交通运输业在国民经济起着重要作用。 故选：C。 4．“同城效应”说明了（） A．城市之间联系日益紧密，交流日益频繁 B．城市之间相互合并
【2019统编版】 人教版高中历史必修下册《中外历史纲要（下）》 第四章《交通运输布局与区域发展》全单元备课教案教学设计
4.1《区域发展对交通运输布局的影响》教学设计 教学目标 1．知道交通运输布局的一般原则； 2．掌握交通运输需求、资金与交通运输布局的关系； 3．认识区域发展对交通运输布局的影响。 教学重难点 1．掌握交通运输需求、资金与交通运输布局的关系； 2．认识区域发展对交通运输布局的影响。 教学过程： 新课导入： 义乌是个县级市，隶属于浙江省金华市。1991年4月义乌民航机场通航，成为我国第二个县级航空港。1993年、2006年和2012年三次扩建。2007年开通至香港特别行政区的临时航线。2014年8月，成为对外开放口岸，是我国第一个县级对外开放航空口岸。义乌北距杭州萧山机场只有约120千米，为什么还要在义乌建设民航机场？为什么金华没有民航机场，而其管辖的义乌却有民航机场？是什么原因促使义乌机场不断扩建，并成为对外开放航空口岸？ 复习回顾
随着生产力水平的提高和科学技术的进步，交通运输方式从手提肩扛、牲畜驮运，发展到了现代化的五种交通运输方式。从古至今，交通运输方式的运量、速度、效益都发生了巨大的变化。 在经济发达的今天，各种现代交通运输方式相互联合，各种交通运输线、交通运输点相互交织，形成了不同形式和层次的交通运输网。一个区域的交通线网、场站如何组织，客流、货流如何分配、引导，这都是交通运输布局的任务。交通运输布局的目的就是实现区域运输的合理化，以获得最大的经济效益和社会效益。 下面我们一起学习交通运输布局的一般原则。 一、交通运输布局的一般原则 1．一般原则 教师活动：教师引导学生读教材图4．2，课件展示每一原则所对应的实际案例，归纳区域交通运输布局的一般原则。 学生活动：先阅读教材相关材料后主动思考案例中描述的交通运输布局所对应的原则，然后和教师一起共同归纳总结 （1）依据运输需求 运输方式和交通线、站的选择、标准，以及交通运输网的密度等，都应依据运输需求而定。 （2）适度超前 设计标准要满足今后一定时期的运输需求，但标准过高会造成浪费。 （3）因地制宜 运输方式的选择，交通线、站的选址以及设计标准等要充分考虑自然条件。 （4）尽量少占土地 交通线、站布局应尽量少占土地，尤其是耕地。 （5）发挥综合运输优势 利用不同运输方式的优势，做好转运和衔接，形成立体、系统的交通运输网。 （6）其他 如平衡地区发展、适应国防需要等。 交通运输网由如此复杂的布局，那么，它在某一地区的布局会受到哪些因素的影响呢？
第三节交通运输业 课型：新授课 教学目标： 1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。 6、培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 7、了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。 教学重点： 1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 教学难点： 1、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 2、、解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 课时安排： 2课时 教学过程 第1课时 新课引入 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？ （板书）第三节交通运输业 一、交通运输业的发展 交通运输业的作用
（讲）便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。 （问）什么是交通运输业？ 交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。 （讲）新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增长，运输工具从原来只能靠人力，逐渐发展为马车、船舶运输，进而发展为汽车、火车、飞机运输等，运输能力也有所增加。 （活动）活动练习题 （探讨）以你的家乡为例子，说一说交通条件的改善由此带来的便利。 二、四通八达的交通运输网 （板）1、公路运输 （问）（1）公路运输的哪些特点？（机动灵活、适应性强、速度较快、“门对门”）（2）在什么情况下，公路运输具有明显的优势？（在缺少铁路和水运的地区）（读图）2000年公路通车里程是1952年的多少倍？（11倍） （讲）图上的公路线只是干线，现在除西藏雅鲁藏布江下游河谷上的墨脱县，因地形起伏极大，尚未修通公路以外，全国各县、市都已通公路。在我国的公路干线中，西部的公路干线长度大，而且工程艰巨。 （问）上个学期我们介绍了工程较艰巨的公路有哪些？ （讲）随着经济的发展，有些城市已修建了高速公路，它是专行汽车的高等级公路，具有时速快，经济效益高的特点。 第2课时 （板）2、铁路运输 （问）（1）铁路运输具有什么特点？（速度较快，运载量较大，运价较低）（2）在什么情况下适合于采用铁路运输？（长距离、大宗笨重货物）（读图）、对比1952年和2000年的铁路营运里程、 （1）查找南北铁路干线 （结）（1）先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线。由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线；京广线和京沪线之间的一条是京九线，从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙。 （2）焦柳线由河南焦作向南直达柳州，这条线向北可经太原到大同，基本上与京广线平行。 （3）宝成——成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线；成都再向南到昆明为成
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、四通八达的交通》第一课时，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 本课是人教版《道德与法治》三年级下册。教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，让学生有更深的感触和体验。 二、学情分析 三年级学生的认知比较广泛，体验也较深刻，能通过自己眼睛去观察，身体来接触，心灵来感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。 三、教学目标 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 2.通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。 3.体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 四、教学重难点 教学重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 教学难点：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
五、说教学法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 （一）谈话导入，揭示课题。 谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？ 小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题） （二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。 活动一：采访出行方式，诉说难忘经历 1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？ 2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？ 3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐） 活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。 1.思考：大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？ 2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；播放课本72页交通工
第四单元环境与发展 第一节交通运输与区域发展 《交通运输与区域发展》是新教材必修二第四单元的重要知识点，也是高中地理的一个重要知识点。我们的日常生活、产业（农业、工业、服务业）生产都离不开交通。交通运输布局是一个相对宏观和抽象的概念，同时我们也能体会到交通变化对区域发展带来的影响，所以这节课的学习对学生来讲既具有知识趣味性，又具挑战性。 《交通运输与区域发展》新课程标准：结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。 本节课的内容结合新课程标准的要求，重点围绕运输方式和交通布局，分析运输方式和交通布局与区域发展的关系。主要从以下三方面讲解。 一、运输方式与区域发展 这部分内容首先介绍了交通运输方式的变化和现代化交通的类型，然后分析了交通运输方式对聚落的影响以及交通运输方式的新特点。接着分析了交通运输方式与区域发展的关系。 二、交通布局与区域发展 首先介绍了交通布局的类型，然后分别分析了城市之间的外部交通布局和城市内部交通布局与区域发展的关系。最后陈列出如何缓解城市交通问题的措施。 三、案例：交通变化与扬州城市发展 首先简单介绍了扬州，然后重点分析了古代、近代、今日扬州的交通变化与城市发展，总结出交通运输与区域发展的关系：交通运输的变化影响城市的兴衰，区域经济的发展推动了交通运输的建设。 教学目标： 1.了解主要运输方式及其特点。 2.掌握运输方式的变化及其对聚落、区域发展的影响。 3.掌握交通运输的区位选择。 4.掌握交通布局与区域发展的关系。 核心素养： 综合思维：结合实例,说明交通运输方式、交通布局与区域发展的关系。 区域认知：结合交通运输方式和交通布局的特点指出区域自然、人文地理特征。
《中考专题复习——交通运输业》教案设计 一、教学目标 1.结合实际情况，合理选择出行方式，并正确规划出行路线。 2.通过分析图文资料，归纳总结影响交通运输线布局的主要自然因素。（重点） 3.结合实际生产生活，举例说明交通运输业给人们带来的积极影响。（难点） 4.通过实例分析，理解因地制宜原则在交通线布局的应用，体会科技力量的强大。教学目标评价方法教学内容及设计 结合实际情况，合理选择出行方式，并正确规划出行路线。 自评导入： 基础回顾部 分，知识比较 容易。教师采 用现场提问 的方式评价 学生，提问学 生的档次一 般为B、C、D 档。 这部分内容 难度比较大， 采用多次提 问方式测评。 第一次提问 以A档学生为 主，第二次巩 固环节提问 C、D档次学 生。 1.你会选择合适的出行方式么？ （1）乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求 第二天必须赶到。 （2）刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择 比较经济的旅行方案。 （3）周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观 赏三峡风光。 2.你会规划出行路线么？ （1）画一幅简单的中国铁路网线图。 尝试在下列方框中画出中国主要铁路线分布图。 （2）识记北京、上海、郑州、徐州、兰州、株洲6个主要的铁 路枢纽城市。
这部分知识难度比较小， 集体回答为主。（3）规划出行路线 A、北京——上海 B、徐州——株洲 1.通过分析图文资 料，归纳总结影响交通运输线或枢纽布局的主要因素。 2.理解因地制宜原则在交通线布局中的应用，感受科技力量的强大。合作探究部 分难度比较 大，主要采用 小组合作方 式完成教学 目标。教师以 C档学生的答 案为基础，做 最后的总结 归纳工作。变 式练习部分 难度提升，教 师逐步引导 学生思考。提 问偏重B档学 生，以A档学 生做必要补 充回答。 合作探究一： 总结归纳影响交通线布局的主要因素 例一、台湾铁路分布图、台湾地形图 总结：交通线的布局受的影响。 教师点播：平原地区地形平坦，布局交通线工程量小，而山区相 反。因此交通线的布局也符合因地制宜的原则，选择有利地形， 而避开不利地形。 【思考】 1、人们是不是可以在平原上毫无顾虑地修路呢？ 教师点播：平原地区修路，要尽量少占好地，可以采用以桥带 路的方式。比如：京沪高铁、青荣城际列车威海段。
课题：4.3交通运输业 课时：第一课时 教学目标： 1.区域认知：运用资料，了解我国交通运输业发展的巨大成就；运用地图，说出我国铁路干线的分布格局； 2.综合思维：初步了解交通运输业，能够举例说明交通运输业的重要作用；能分析影响交通线分布的主要因素。 3.人地协调观：高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。 教学重难点： 重点：了解交通运输业的作用、记住主要的交通干线以及铁路枢纽 难点：运用地图说出我国铁路运输网络的分布特点 教学方法：读图分析、合作探究、自主学习 教学过程： 一、新课导入： 你知道有哪些新型的交通运输工具吗？ 学生七嘴八舌：电动汽车、平衡车、共享单车、磁悬浮列车…… 二、新课讲授： （一）交通运输业的发展 1.概念 交通运输业是指使用运输工具将货物或者旅客送达目的地，使其空间位置得到转移的业务活动，是现代社会重要的组成部分。 2.交通运输业的作用 交通运输是经济发展的先行官，交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用。 3.交通工具的变化 交通工具的变化是社会进步的一面镜子，我们先来看看交通运输方式的发展。 人力→畜力→机械动力
活动：你了解现代化大都市内部的交通工具吗？请将图片与相关文字用直线连接起来。 视频：《中国交通运输业的发展》 4.交通运输布局 中国东、中、西部地区主要交通线所占比重 交通干线向内地和边疆逐渐延伸，交通运输线路布局趋于合理。 教师：为改善西部交通运输状况，国家相继修建了青藏、川藏、新藏、滇藏等联系西藏的干线公路，还修建了兰新、成昆、北疆、青藏等联系边远地区的铁路。 活动：读106页图4-36，找出四大进藏公路。 5.活动：在公路通车里程、铁路营运里程、民航通航里程中，增长速度最快的是哪一个？并据图说明中国交通运输业的发展情况。 结论：增长速度最快的是民航，可以看出中国交通运输线路总长度大幅度增加，中国交通运输业发展迅速。 （二）四通八达的交通运输网 1.现代化的交通运输方式 使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。促使人或物实现位置的移动。 2.现代交通运输的发展趋势 高速化、专业化、大型化、网格化 3.在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。 新中国成立前：铁路里程短，分布零散 新中国成立以后：形成较为完整的铁路运输网络 改革开放以后：铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接 资料：复兴号
11、四通八达的交通 一、教学目标 1.认识不同的交通工具，理解交通的发展对人类发展的影响。 2.能够根据自己的需要选择适合的交通工具，能对其性能有初步的认知。 3.体验不同出行方式带来的感受，懂得科学规划。 4.认识交通发展与经济发展的关系，了解发展交通的重要性。 二、教学重点及难点 1.认识不同的交通工具并根据实际情况选择适合的交通。 2.了解交通发展与经济发展的关系。 3.体谅交通工作者的辛苦付出。 三、教学用具 教师：1.搜集有关班级里好朋友相处的照片 2. 准备活动卡片 学生：1.准备卡片、彩笔或者颜料 2.了解朋友的特点，完成《好友记录卡》 四、相关资源 图片资源、场景照片等 五、教学过程 课堂导入：交通工具的演变 反馈指导： 1.教师带领学生回忆孙悟空能一个跟头十万八千里，引导学生思考作者在古代能够真正实现这样的愿望吗？而如今我们能够实现吗？ 2.播放视频《交通工具的变迁》，通过视频让学生感受到交通工具是连接不同地域之间的重要枢纽，而交通工具的变迁和多样化则在这其中起着关键的作用。 教师总结：小时候，我们都渴望成为孙悟空，它的筋斗云是我最渴望得到的“技能”，而如今，随着轮船、火车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里已成为平常事。 设计意图：用视频的形式，较为系统的介绍交通工具的知识点，与人类历史发展相联系，让学生形成初步的认知。 活动二：我的出行体验 反馈指导： 1.教师利用课件展示新型的交通工具，鼓励学生回忆并与同学们分享在与父母旅游、外出或者购物时最常使用的交通工具，谈谈自己的出行体验；让学生在各自的分享中感受到当今社会出行有着多样化的选择，不同的交通方式带来不一样的体验。2.教师鼓励学生在小组内讨论为什么人们常说“要想富，先修路”，现代的交通方式进入城市和乡村后，给
第三节交通运输业 一交通运输业的发展四通八达的交通运输网 【教学目标】 1.能够联系生活实际,说出交通运输业在发展经济中的作用。 2.知道我国交通运输业建设的巨大成就和存在的问题。 3.能说出我国铁路运输的特点与发展状况。 4.运用铁路分布图,说出我国主要的铁路干线及重要的铁路枢纽。(重、难点) 【教学准备】 教师准备:多媒体、课件 学生准备:课前预习 【教学过程】 【情境导入】 让学生观看视频“风驰电掣沪杭高铁”导入新课。 【讲授新课】 〔板书〕一、交通运输业的作用 1.交通运输业的定义 〔教师设问〕 什么是交通运输业? 〔教师讲解〕 交通运输业是指利用各种运输工具,促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。 〔学生活动〕
(1)你知道有哪些交通运输工具? (2)引导学生完成教材P101“活动”2。 (3)从运输对象来划分,交通运输分成哪两种类型。(客运、货运) (4)交通运输业的概念中,“特定路线”是指什么?(交通线)你知道有哪些“特定路线”?(公路、铁路、航道、航线、管线) 2. 交通运输业在国民经济发展中的作用 〔教师设问〕 交通运输业在国民经济发展中起着哪些作用? 〔学生活动〕 引导学生思考P101“活动”1。 〔教师归纳〕 交通运输起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。在经济社会发展的过程中,交通运输业具有先行发展的特征。 〔教师承转〕 正因为交通运输业在国民经济中的地位重要,中华人民共和国成立后,中国大力推进交通运输建设,交通运输业取得了长足的进步。 3.交通运输业的分布特点 〔学生活动〕 (1)在中国公路通车里程、铁路营运里程和民用航空航线里程中,增长速度最快的是哪一个? (2)在中国各种交通工具保有量中,增长速度最快的是哪一个? (3)据图表说明中国交通运输业的发展情况。
部编道德与法治三年下册：11四通八达的交通教案 第11课四通八达的交通教案 教学目标 1.知识与能力 了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。 2.情感与态度 感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通理设取得的辉煌成就而自豪。 3.行为与习惯 养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 教学重点； 了解不同交通方式带来的不同体验。 教学难点； 选择合适的出行方式。 教学准备； 课件 学生准备: 1.调查、了解不同的交通方式及其特点。 2.调查家乡交通的发展。 三、教学过程 一．联系生活，引入课题(出示课件1-2） 师:同学们，你们今天上学都是怎么来的? 学生举手回答问题。 师:同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?学生回答问题:汽车(公交车)。 师:对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。 课件出示课题:四通八达的交通 2。认识各种交通工具（出示课件3-4） 师:节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆-下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢?谁来说说? 学生回答问题。 教师依照学生说出来的交通工具的顺序，课件展示各种交通工具的图片。 设计意图:以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。] 3，了解交通与我们的生活息息相关（出示课件5-6） 师:同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车。火车。飞机、轮船等，它们将我们裁到祖因世界各地，简直太方便了。现在请大家思考:交通发展给我们的生活带来了什么影响? 学生分小组讨论交流，感受交通给给我们的生活带来的便利。 4.师小结:随着轮船，汽车，飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
合理发展交通运输教案 【篇一：合理布局发展交通运输业 (教案)】 交通——铁路交通 新民中学杨定 教学目标 1、知识与技能：①、能够举例说明交通运输在生产和生活中的重 要作用；②、记住我国主要的铁路线； ③、记住我国重要的铁路枢纽。 2、过程与方法：①、能够运用地图说出我国铁路交通运输网络的 分布格局；②、结合实际，学会使用列车时刻表。 3、情感态度和价值观：①、通过交通运输线的建设成就和在经济 中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育；②、培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的 观念。教学重点 运用地图说明我国铁路交通网络的分布格局，学会查看分析交通线 路分布图和列车时刻表。 教学难点 我国铁路“五纵三横”的分布格局和各铁路交通枢纽的名称与位置。 教学过程 一、导入新课 （教师在黑板板书：“要致富，先修路”） 同学们，你们知道这句话是什么意思吗？（激发学生思维，踊跃发言）师小结引入课题（板书）：第三节合理布局发展交通运输业 二、师生互动学习新课 知识点一：交通运输的含义和方式 1、师提问：什么是交通运输？（引导学生归纳含义） 利用交通工具把人或物从一个地方运送到另一个地方就是交通运输，包括客运和货运两种。 2、同学们外出都乘坐过哪些交通工具呢？（火车、汽车、飞机、轮船等）选用的交通工具不同，运输方式也不一样，我国主要有铁路 运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输等几种运输方式，其中，铁路运输是我国最主要的运输方式。 知识点二：铁路运输是我国主要的运输方式
1、（分小组学习）观察地图册“中国主要的铁路”图，找出南北铁路 干线和东西铁路干线。老师在巡视过程中，注意引导学生找出铁路 枢纽，并能手绘出“六纵三横”的铁路干线。学生推选代表总结发言，教师根据学生发言板书，板画。 2、（幻灯片显示）屏幕显示干线名称和铁路枢纽，加强记忆。 3、练习：填充图册 知识点三：学习列车时刻表 （承转）出门旅行只了解铁路干线分布可不行，还得读懂列车时刻表。 1、（屏幕显示一张火车票）请学生试试解释这张票的路线、车次等师归纳：一般规定，我们开往北京方向的列车车次为双数，远离北 京方向的列车车次为单数。字母z通常表示准高速列车，字母y表 示旅游列车，字母t表示特快列车，字母k表示快速列车。 2、活动：课本练习，请你帮助珠女和东仔选择合适的车次。 三、小结 这节课你学到了什么？（指名回答） 师：学以致用是我们学习地理的目的，我们就来试试，今天的知识 能不能解决我们生活中的问题。（幻灯片显示练习） 四、板书设计 第三节合理布局和发展交通运输业 一、什么是交通运输？ 二、铁路运输是我们主要的运输方式 1、铁路干线“六纵三横” 2、铁路枢纽 三、列车时刻表 【篇二：《第三节合理发展交通运输》教案2】 《第三节合理发展交通运输》教案 第一课时 我国的铁路干线和铁路枢纽 【教学目标】 1、了解我国的交通运输方式有哪些。 2、了解我国铁路运输的重要性，掌握我国主要的铁路干线和铁路枢纽。 3、了解我国公路运输的发展和主要的高速公路。 4、了解我国水运的分类和主要的海港和河港。
第四章中国的经济与文化 第一节因地制宜发展农业 一、教学目标 1、知识目标：了解农业的地位和分类；知道种植业的分布和主要的农作物。 2、能力目标：能联系联系生活知道农业与我们的关系；运用地图能知道我国种植业、畜牧业、渔业、林业等农业的分布特点。 3、情感目标：通过学习农业与我们的生活以及农业的分布，知道我国是一个农业大国，激发学生对我国农业的地位的重要性从而引导学生珍惜粮食的观念。 二、教学重点 我国农业的分布和主要的农作物 三、教学难点 中国农业的分布特点 四、教学课型 新授课 五、授课时间 1课时 六、教学方法 讨论法指导探究法 七、学情分析 八、教学过程 (一)导入新课 前面学习了我国自然方面的知识，今天开始学习经济方面。课本开篇为我们展示了《在希望的田野上》这首歌，你能从这首歌里找到哪些农业生产方式？ （二）讲授新课 一、农业与我们 1.农业的概念 提问：你认为农业生产包括哪些方面？ 教师总结：通过培育植物和饲养动物等方式来获得产品的物质生产部门就是农业。 狭义农业就是指种植业。广义的农业包括五个部门：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业。 2.农业的作用 问题1：举例说说日常生活中哪些吃的、穿的、用的来自于农业生产？ 学生活动：教师可提示学生结合教材P75活动1回答问题，找出各种例证。 【承转】生活中衣食住行很多物品来自农业，那生活中是不是可以直接把棉花穿在身上、水稻吞进肚里？ 教师讲解：农业不仅和我们日常生活有关，而且为工业提供各种原材料。因此工业的发展也离不开农业。 教师总结：农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 二、农业的分布 【承转】农业是我国非常重要的基础产业，而我国国土辽阔，那我国各地的农业生产部门和农作物一样吗？ 问题1：举例市场上的水果来自什么地方呢？ 这就体现了我国农业地区分布的差异。