深圳大学
实验报告
课程名称：计算机基础
实验序号：实验4
实验名称：电子表格处理
班级：姓名：
同组人：实验日期：2014 年11 月17 日
教师签字：
一、实验目的
(一)掌握工作表和工作簿的建立、编辑、格式化等基本操作。
(二)掌握公式和基本函数的使用。
(三)掌握数据清单的管理操作。
(四)掌握图表的创建、修改以及修饰等操作。
二、实验环境
(一)硬件环境：微型计算机
(二)软件环境：Windows XP ，Excel 2003。
三、实验步骤
(一)Excel的启动及其窗口
打开“开始”菜单的“所有程序”中的“Microsoft office”，然后点击“Microsoft office Excel 2003”，打开Excel应用程序窗口，如下图所示：
①Excel工作窗口的组成
从上图可知，Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、编辑栏、工作区、任务窗格、标签栏以及状态栏组成。
②单元格
行与列交叉的方格称为单元格。如下图所示：
③单元格区域
若干个连续的组成矩形形状的单元格称为单元格区域。
④工作表与工作簿
窗口下面的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表。如下图所示：
白底的工作表名称为当前工作表，如上图中的“sheet 1”即为当前工作表，单击工作表名称可选择工作表。若干张工作表组成一个工作簿。
（二）创建工作簿
新建一个工作簿时，同时该工作簿新建了三个空的工作表，选择其中一张sheet1作为当前工作表，可向表中输入数据或是编辑数据。
1)在工作表中输入数据
图下为文字常量、数值、日期与时间和公式的输入。
①文字常量的输入
文字常量包含了字符、汉字、空格以及要作为字符串处理的数字等。上图A列数据为文字常量，其默认状态是在单元格中左对齐。
②数值的输入
数值只可以包含以下字符：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、+、-、（、）、，、/、$、%、E、e。上图B列数据为数值常量，其默认状态是在单元格中右对齐。
③日期与时间的输入
输入格式为“年/月/日”或“年-月-日”，例如2007-6-30，2007/6/30，12：50。上图C列数据为日期与时间常量，其默认状态时在单元格中右对齐。
④公式的输入
公式是指以等号“=”开始，后跟运算数和运算符的表达式，每个运算数可以是常量、单元格或单元格区域的引用地址、名字或函数等。上图D列数据为公式输入。
⑤函数的输入
将光标定位在需要插入函数的单元格，执行“插入”菜单的“函数”命令，出现“插入函数”对话框，如下图所示：
在“选择类别”列表框中选择一类函数，则该类函数列表出现在“选择函数”列表框中，选择某个函数后单击“确定”按钮，出现“函数参数”对话框，如下图所示：
根据需要输入数值或单元格地址等参数后，则计算结果显示在该单元格中。
2)保存工作簿
执行“文件”菜单的“保存”命令，出现“另存为”对话框，在“保存位置”选择保存的文件路径，输入文件名，并在“保存类型”中选择“Excel 工作簿”，单击“保
存”按钮。操作如下图所示：
3)关闭工作簿
点击窗口标题拦右端的关闭按钮即可。
4)打开工作簿
执行“文件”菜单的“打开”命令，在“打开”对话框中选择需要打开的文件。（三）格式化工作表
1）格式化数据
执行“格式”菜单的“单元格”命令，出现“单元格格式”对话框如下图所示：
①数据显示格式
选择“数字”标签，窗口左边显示了可使用的各种数据格式，如数值、货币、日期、时间、百分比等，而每一类数据都有多种显示格式。日期的另一种显示格式如下图所示：
②对齐方式
单元格中的数据默认对齐方式是，水平方向文字左对齐、数值右对齐、垂直方向靠下对齐。使用“对齐”标签可以改变默认的对齐方式。
③字体、字形、字号及颜色
使用“字体”标签，可设置选定单元格数据的字体、字形、字号、颜色、下划线、特殊效果。效果如下图所示：
④边框
“边框”标签，可以给选定的单元格设置边框线、以及边框线的线型与颜色。效果图如下图所示：
⑤保护
在“保护”标签中可以将某些单元格进行锁定，锁定的单元格不可以被编辑。也可在此标签中将某些单元格的锁定状态取消，则允许对这些单元格进行编辑。
1)调整行高和列宽
执行“格式”菜单的“列”或“行”命令，可自行设置为确定数值的列宽与行高，效果图如下图所示：
2)自动套用格式
使用“格式”菜单的“自动套用格式”命令，出现“自动套用格式”对话框，可在其中选择一些需要的Excel内部已定义好的格式组合。如下图所示：
（四）图表操作
1)创建图表
例如，将下图中员工的基本工资、补贴、工资总额以柱形图进行比较。
①打开工作簿，选择工作表“工资表”为当前工作表，将数据清单按“工资总额”的
降序进行排序。操作结果如下图所示：
②执行“插入”→“图表”命令，打开“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话框。如
下图所示：
③选择图表类型。在对话框中选择“标准类型”卡，从“图表类型”列表框中选择“柱
形图”，从“子图表类型”中选择“簇状柱形图”，单击“下一步”按钮，进入“图表向导-4步骤之2- 图表数据源”对话框，如下图所示：
④选择图表数据源。在对话框中选择“数据区域”卡，选中“数据区域”输入框中全
部内容，然后在工作表中拖动选择区域“A2：E11”；选择“系列”卡，选中“分类（X）轴标志（T）”输入框中全部内容，然后在工作表中拖动选择区域“A2：B11”。
单击“下一步”按钮，进入“图表向导-4步骤之3- 图表选项”对话框,如下图所示：
⑤设置图表选项。在对话框中选择“标题”卡，在“图表标题”中输入“员工工资总
额”，在“分类（X）轴”中输入“员工姓名与编号”，在“数值（Y）轴”中输入“金额”；选择“图例”卡，选中“显示图例”复选框，在“位置”中选择“靠右”。单击“下一步”按钮，进入“图表向导-4步骤之4- 图表位置”对话框，如下图所示：
⑥设置图表位置。在对话框中选择“作为其中的对象插入”，单击“完成”按钮。将
得到的图表拖动到适当的位置。结果如下图所示：
2)格式化图表
在图表中双击图表标题“员工工资总额”，打开“图表标题格式”对话框，将其格式设置为22号、仿宋、粗体字。同法，修改坐标轴、图例的格式。结果如下图所示：
3)修改图表
单击选中图表，执行“图表”命令，在其中选择“图表类型”、“源数据”、“图表选项”、“位置”可重新启动图表向导对每项进行修改。
（五）打印工作表与图表
1)页面设置
使用“文件”菜单的“页面设置”命令，出现“页面设置”对话框，如下图所示：
①“页面”标签，可将打印方向、纸张大小、起始页码分别设置为纵向、A4、自动等。
②“页边距”标签，可设置左、右、上、下边距，以及页眉、页脚的边距。
③“页眉/页脚”标签，可将页脚的内容设置为“第1页，共？页”等。
④“工作表”标签，可设置打印区域、标题、顺序等。
2)打印预览
选择“文件”中的“打印预览”，可以得到文件真实打印时的外观效果，如下图所
示：
3)打印工作表或图表
选择“文件”菜单的“打印”命令，出现“打印”对话框，如下图所示：
①“打印机”选项中，显示默认打印机的名称、状态、I/O端口位置。
②“打印范围”选项中，可确定打印整个工作表或是工作表中的某些页。
③“打印内容”选项中，可选择打印选定的区域，或是选定的工作表，或是整个工作簿。
④“份数”选项中，可确定打印份数及打印方式。
各项设置完毕，单击“确定”按钮即可打印。
四、结果与分析
（一）全面认识到了Excel的功能，一般的文字排版、表格、计算、函数的应用等都可
用Excel来解决。
（二）掌握了工作表和工作簿的建立、编辑、格式化等基本操作。其中，工作表的样式
可谓是多种多样，我们可以根据自己的需要选择边框线条的格式等，还可以加入
底纹图案让工作表变得更加漂亮。
（三）掌握了图表的创建、修改以及修饰等操作。图表的创建过程中应注重数据区域的
选择，选择几类数据就会出现相应的几类柱形。
五、思考题解答
练习题（一）：
①参照样文进行格式编排和公式计算，结果如下图所示：
②按样文中的图表格式选中C2—D7两列创建一个簇状条形图（竖轴旁标志可不变）。
练习题（二）：
①参照样文进行格式编排和公式计算，结果如下图所示：
②按样文中的图表格式以季节名称和“服装”两行的文字和数据（不包括“合计”
列）创建一个三维簇状柱形图图表，结果如下图所示：
六、心得体会
以往只是站在一边看着别人熟练地用Excel来制作各式各样的表格、图表等，但通过这次实验，我真正认识到了Excel的功能以及操作，终于可以在Excel里自己动手描绘了，让我感到非常有成就感，并且激发了我对计算机各种软件的学习热情。但单凭文字的阅读我还不能完全掌握此软件的相关功能和操作，于是我便在网上搜寻Excel教程，扩充自己的知识面，取得了十分可观的效果。我觉得我这种学习方法应该持续下去，因为学习就应该把每一个知识点完全掌握，而不能“丢三落四”、敷衍了事。虽然此次试验花费了我好几个小时来学习此软件，但我觉得所用的时间都是值得的，相信这对我以后的学习、工作都带来很大的帮助。
《大学计算机基础》 上机实验报告 班级： 姓名： 学号： 授课教师： 日期：年月日
目录 一、Windows操作系统基本操作......................................................... - 1 - 二、Word文字处理基本操作 .............................................................. - 4 - 三、Excel电子表格基本操作 ............................................................ - 6 - 四、PowerPoint幻灯片基本操作....................................................... - 8 - 五、网页设计基本操作 ...................................................................... - 9 - 六、Access数据库基本操作 ............................................................ - 10 - 上机实验作业要求： ○1在实验报告纸上手写并粘贴实验结果； ○2每人将所有作业装订在一起（要包封面）； ○3全部上机实验结束后全班统一上交； ○4作业内容不得重复、输入的数据需要有差别。
实验名称一、Windows操作系统基本操作 实验目的1、掌握Windows的基本操作方法。 2、学会使用“画图”和PrntScr快捷键。 3、学会使用“计算器”和Word基本操作。 实验内容1、日历标注 利用“画图”和Word软件，截取计算机上日历的图片并用文字、颜色、图框等标注出近期的节假日及其名称，并将结果显示保存在下面（参考下面样图）。 运行结果是： 主要操作步骤是： 2、科学计算 利用“计算器”和Word软件，计算下列题目，并将结果截图保存在下面（参考样图）。 ○1使用科学型计算器，求8!、sin(8)、90、74、20、67、39、400、50.23、ln(785)的平均值、和值，并用科学计数法显示。 运行结果是： ②将以下十、八、十六进制数转换为二进制数：(894.8125)10、(37.5)8、(2C.4B)16 运行结果是：（需要下载使用“唯美计算器”） ○3计算下列二进制数的加法与乘法：101.1+11.11；1101*1011 运行结果是：（参考样图） 写出主要操作步骤： 3、实验心得体会
学习心得： 通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练 的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方 便地记录和分析数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等。 在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的 流程和步骤，这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下 一一操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上，我还在课外通过网络等补充了课 程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所 不知懂的知识，同时加强和巩固了我对excei在教学中的运用。 在所有的动手操作中，我都能够按时完成，但我明白，仅仅依靠课本上学到的操作知识是 不够的，而且光在课堂上练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的 学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意，微软公司提供了多 种版本，它们虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。 总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的完善。篇二：选修学习excel 的心得体会 学习excel与数据处理课程 的心得体会 姓名：宋学奇 学号：351201040118 专业：安全工程 日期:2014.04.15 学习《excel与数据处理》这门课程之后，使我受益匪浅。当初选修这门课就是为了再次 复习重温一下大一计算机基础课程学习的内容，更加扎实的掌握excel的使用和简单的数据处 理，我相信这在我将来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率。王凤娥老师幽默风趣 的讲课方式使这门枯燥的课程不再乏味，不仅使我对excel的使用有了更进一步的认识，还教 给大家许多人生的感悟和常识，关于工作，关于生活，关于爱情，关于幸福等等。王老师通过 亲身所带女生创建数据库的例子，使我认识到其实计算机技术并不是很难的，只要多上机实验， 配合课堂和书本知识，基本的办公和数据处理能力是能够得到大幅度的提升的，我意识到从今 往后我应该积极主动地去学习，主动探索未知知识，把它们变为自己的知识，改掉以前那种只 靠学习课本的方法。 在第一节课时，觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在大一时候便就已经学 过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂， 老师在上课过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我该好好地听老师讲课， 我虽然懂得一些操作，但都是平时经常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有 接触到，而且缺乏实践经验。孰能生巧，一个人理论上再完善，没有通过大量的练习，在遇到 问题时往往会不知所措。通过这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习中我 一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。以下是该门课程的主要学习内容和我的 一点感悟。 excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下 最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公 司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论 用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不 二的选择。 excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了 最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的 帮助下出色的完成工作任务。 在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，
计算机基础试题及答案 一、选择题 1. 冯·诺依曼计算机工作原理的设计思想是。(B) A. 程序设计 B. 程序存储 C. 程序编制 D. 算法设计 2. 计算机的逻辑判断能力决定于(C) A. 硬件 B. 体积 C. 编制的软件 D. 基本字长 3. 构成计算机物理实体的部件称为(C) A. 计算机软件 B. 计算机程序 C. 计算机硬件 D. 计算机系统 4. 微型计算机的微处理器芯片上集成了(A) A. 控制器和运算器 B. CPU和RAM C. 控制器和RAM D. 运算器和I/O接口
5. 计算机中运算器的主要功能是完成。(C) A. 代数和四则运算 B. 代数和逻辑运算 C. 算术和逻辑运算 D. 算术和代数运算 6. 将十进制数93转换为二进制数为(D) A．1110111 B．1110101 C．1010111 D．1011101 7. 具有多媒体功能的微型计算机系统，通常都配有CD-ROM，这是一种 (D) A. 只读内存储器 B. 只读大容量光盘 C. 只读硬盘存储器 D. 只读光盘存储器 8. 在Windows XP中，可以同时运行多少个程序。(D) A）1 B）2 C）10 D）多个 9. 在Windows XP中，如果进行了多次剪切操作，则剪贴板中的内容是 ( B ) A．第一次剪切的内容 B．最后一次剪切的内容 C．所有剪切的内容 D．什么内容也没有 10. 在Windows XP中，下面关于文件夹的描述正确的是 ( A ) A．文件夹中可以包含子文件夹和文件 B．文件夹中只能包含子文件夹 C．文件夹中只能包含文件 D．文件夹中不能包含子文件夹和文件 11. 当已选定文件夹，下列操作中不能删除该文件夹的是( D )
计算机基础课程实验项目教学资源建设 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
“计算机基础课程实验项目教学资源建设”研究报告 教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会 1．项目背景 计算机基础实验教学体系对于计算机基础实验教学有重要的指导意义。然而，要直接在大面积教学上发挥作用，必须有载体，即一批经典或优秀的实验项目和案例，以系统地诠释这个体系以及实验单元、技能点的内涵。但是，计算机基础教学有一个先天的困难：它没有数理化学科的深厚沉淀，又没有国外现成成果可搬，以应用为主的基础教学的积累随技术更新很快被淘汰，使我们这一领域的教学缺乏基础，比如难以说清楚 C语言的哪几个程序是经典的、网络的哪几个实验是传统的、大学计算机基础的哪几个习题是最基本的、数据库的哪几个案例最典型等，所以供学生做的实验和练习五花八门。这在教学中导致不论是上课，还是给学生布置作业、做实验，都有很大的随意性。 为解决以上问题，计算机基础课程教学指导委员会于2009年6月启动了“计算机基础课程实验项目教学资源建设”项目，加快对实验项目教学资源的建设。 2．项目的目标和内容 本项目立项意图是集国家精品课程和国家级计算机实验教学示范中心的精华资源，编着《计算机基础经典实验案例集》，精心打造一批科学的、权威的、具指导性的实验项目和案例。希望能够借这一建设项目为提升中国高校计算机基础教学的实验水平、规范课程教学奠定扎实的基础，
期望通过若干年的努力和不断积累，凝练出一批传世的经典实验项目和案例，成为教师的得力工具，为训练学生创新思维提供支持。 《计算机基础经典实验案例集》是一套丛书，它针对《计算机基本课程教学基本要求》（简称《基本要求》）提出的以下计算机基础6门核心课程编写：“大学计算机基础”、“程序设计基础”、“微机原理与接口技术”、“数据库技术及应用”、“多媒体技术及应用”和“计算机网络技术及应用”。 丛书分为9个分册：《大学计算机基础》、《C语言程序设计》、《Visual Basic程序设计》、《面向对象程序设计》、《计算机网络技术》、《数据库技术（Access）》、《数据库技术（SQL Server）》、《微机原理与接口技术》和《多媒体技术基础》。 每一分册包括实验项目和典型实验案例，实验项目有两类：经典项目和现代项目。一般而言，经典项目是指具有内容基础性、适用普遍性、实验平台无关性特点，因此这类项目要认真凝炼，使之成为“经典”。现代项目强调应用性、趣味性，是一类贴近技术进步的项目。设计典型实验案例的目的，是希望用几个接近实际应用的案例把本领域的主要实验单元和技能点串联起来，引导学生学习解决问题的方法，同时展示完整的实验设计以规范和严格实验教学；因此，它包含了求解实验项目的完整栏目：实验目的、实验要求/内容、参考样章、实验指导、实验报告要求、实验思考题和建议环境。 3．项目质量和期望
Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：________201302020112____ 年级（专业）：_____ 电商1301 ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验1-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中； 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 65 58 54 男 二班 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验1”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”;
大学计算机基础模拟题 一、单选题 1、完整的计算机系统由（C）组成。 A、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B、主机和外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2、以下软件中，（D）不是操作系统软件。 A、Windowsxp B、unix C、linux D、microsoft office 3、用一个字节最多能编出（D）不同的码。 A. 8个 B. 16个 C. 128个 D. 256个 4、任何程序都必须加载到（C）中才能被CPU执行。 A. 磁盘 B. 硬盘 C. 内存 D. 外存 5、下列设备中，属于输出设备的是（A）。 A、显示器 B、键盘 C、鼠 标D、手字板 6、计算机信息计量单位中的K代表（B）。 A. 102 B. 210 C. 103 D. 28 7、RAM代表的是（C）。
A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储 器 D. 软盘存储器 8、组成计算机的CPU的两大部件是（A）。 A、运算器和控制器 B. 控制器和寄存器 C、运算器和内存 D. 控制器和内存 9、在描述信息传输中bps表示的是（D）。 A、每秒传输的字节数 B、每秒传输的指令数 C、每秒传输的字数 D、每秒传输的位数 10、微型计算机的内存容量主要指（A ）的容量。 A.RAM B.ROM C.CMOS D.Cache 11、十进制数27对应的二进制数为( D )。 A.1011 B. 1100 C. 10111 D. 11011 12、Windows的目录结构采用的是（A）。 A、树形结构 B、线形结构 C、层次结构 D、网状结构 13、将回收站中的文件还原时，被还原的文件将回到（D）。 A、桌面上 B、“我的文档”中 C、内存中 D、被删除的位置
深圳大学 实验报告 课程名称：计算机基础 实验序号：实验4 实验名称：电子表格处理 班级：姓名： 同组人：实验日期：2014 年11 月17 日 教师签字：
一、实验目的 (一)掌握工作表和工作簿的建立、编辑、格式化等基本操作。 (二)掌握公式和基本函数的使用。 (三)掌握数据清单的管理操作。 (四)掌握图表的创建、修改以及修饰等操作。 二、实验环境 (一)硬件环境：微型计算机 (二)软件环境：Windows XP ，Excel 2003。 三、实验步骤 (一)Excel的启动及其窗口 打开“开始”菜单的“所有程序”中的“Microsoft office”，然后点击“Microsoft office Excel 2003”，打开Excel应用程序窗口，如下图所示： ①Excel工作窗口的组成 从上图可知，Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、编辑栏、工作区、任务窗格、标签栏以及状态栏组成。 ②单元格 行与列交叉的方格称为单元格。如下图所示：
单元格 ③单元格区域 若干个连续的组成矩形形状的单元格称为单元格区域。 ④工作表与工作簿 窗口下面的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表。如下图所示： “S heet x”所在地 白底的工作表名称为当前工作表，如上图中的“sheet 1”即为当前工作表，单击工作表名称可选择工作表。若干张工作表组成一个工作簿。 （二）创建工作簿 新建一个工作簿时，同时该工作簿新建了三个空的工作表，选择其中一张sheet1作为当前工作表，可向表中输入数据或是编辑数据。 1)在工作表中输入数据 图下为文字常量、数值、日期与时间和公式的输入。
《大学计算机基础Ⅰ》课程 实验报告手册 \ 实验教师（签字） 西南大学计算机与信息科学学院 计算机基础教育系 年月日
一、实验说明 本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。从第3周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。 本课程实验从开课学期第3周开始实习，每周2学时，16周结束，共28学时。除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”部分。 二、实验目的 通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心，培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。 三、实验要求 1、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。 2、每次实验前学生必须充分准备每次的实验内容，以保证每次上机实验的效果。实验过程中必须独立完成。 3、学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。 四、实验报告要求 一共要求填写3个阶段性实验报告、1个综合性实验报告和1份学期总结，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。 五、实验任务书 教材：《大学计算机基础》第五版高等教育出版社 实验参考书：《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社 实验一：指法练习、汉字录入 实验目的： 1．掌握鼠标和键盘的使用及正确的操作指法。 2．掌握微型计算机的打开和关闭操作 3．熟悉键盘指法和文字录入 4．了解中英文切换，全半角的切换 实验任务： 1．参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务1]（7页） 2．参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务3]（7页） 实验二：Windows的基本操作和文件管理操作 实验目的： 1．掌握Windows的基本知识和基本操作 2．掌握“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用 实验任务： 1．参见实验参考书中的实验1-2-1中的全部任务（14页） 2．参见实验参考书中的实验1-2-2中的全部任务（18页）
1．计算机的应用领域可大致分为三个方面，下列答案中正确的是（）。C （A）计算机辅助教学、专家系统、人工智能 （B）工程计算、数据结构、文字处理 （C）实时控制、科学计算、数据处理 （D）数值计算、人工智能、操作系统 2．操作系统的主要作用不包括（）。B （A）管理系统中的各种软硬件资源 （B）播放多媒体计算机系统中各种数字音频和视频文件 （C）为用户提供友善的人机界面 （D）为应用程序的开发和运行提供一个高效率的平台 3．下列不属于（）通信三要素。D （A）信源（B）信宿（C）信道（D）电信 4．操作系统是现代计算机必不可少的系统软件之一，在下列有关操作系统的叙述中，错误的是（）。A （A）计算机只有安装了操作系统之后，CPU才能执行数据的存取和处理操作 （B）最早的计算机并无操作系统 （C）通常称已经运行了操作系统的计算机为“虚计算机” （D）操作系统可以为用户提供友善的人机界面 5．计算机中组成二进制信息的最小单位是（）。A （A）比特（B）字节（C）字（D）位组 6．能将高级语言源程序转换成目标程序的是（）。A （A）编译程序 （B）解释程序 （C）调试程序 （D）编辑程序 7．设一个数值311，与十六进制C9相等，则该数值是（）数。B （A）二进制（B）八进制（C）五进制（D）十六进制 8．高级程序设计语言的基本组成成分有（）。A （A）数据、运算、控制、传输 （B）外部、内部、转移、返回 （C）子程序、函数、执行、注解 （D）基本、派生、定义、执行 9．计算机的存储单元中存储的内容（）。A （A）只能是数据 （B）只能是程序 （C）可以是数据和指令 （D）只能是指令 10．下列几种高级语言中，被称为第一个结构化程序设计语言的是（）。B （A）C语言（B）PASCAL （C）LISP （D）Fortran 11．RAM具有的特点是（）。C （A）海量存储 （B）存储在其中的信息可以永久保存 （C）一旦断电，存储在其上的信息全部消失且无法恢复 （D）存储在其中的数据不能改写
《计算机基础与综合编程实验》报告 学院计算机科学与技术学院 专业计算机类 班级 姓名 指导教师 日期
1 实验目的 通过迭代式开发，深入掌握C语言的文件、链表、结构体、动态内存管理等技术，开发实现一个计费管理软件。 2 系统功能与描述 1.添加卡与查询卡的操作 （1）添加卡信息。 ①介绍 添加卡信息时，将添加的卡信息保存到工程目录下的card.ams文件。 ②输入 a、输入菜单项编号1实现“添加卡” b、添加卡信息时输入的卡信息 c、保存卡信息的文件路径 ③处理 a、获取保存卡信息的文件路径。 b、获取添加的卡信息。卡信息包括：卡号、密码、开卡金额、卡状态、开卡时间、截止时间、最后使用时间、使用次数、累积金额。 c、将每个卡信息组装成一条字符串，一张卡的每个信息间用“##”分隔。 d、将保存的卡信息的字符串写到工程目录下的card.ams文件末尾。 ④输出 a、保存成功，则显示添加的卡信息。 b、保存失败，则提示添加卡信息失败。 （2）查询卡信息：
①介绍 从工程目录下的card.ams文件中，读取并解析卡信息，将卡信息显示到界面中。 ②输入 a、输入菜单项编号2实现“查询卡” b、card.ams文件中的卡信息 ③处理 a、获取保存卡信息的文件路径。 b、逐行读取该文件中的卡信息并解析。 c、将将解析结果保存到内存中，在界面上显示读取出来的卡信息。 ④输出 a、读取失败，提示没有该卡的信息。 b、读取成功，则在界面输出卡号，状态，余额，累计使用，使用次数，上次使用时间，一共六个信息。 2.上机： ①介绍 根据用户输入的卡号和密码，判断该卡能否进行上机。更新可以上机卡的状态。 ②输入 a、输入菜单项编号3，实现“上机功能” b、输入卡号和密码 c、链表和文件中添加过的卡信息 ③处理 a、执行上机操作时，从卡信息文件中获取卡信息，添加到链表中。 b、以卡号和密码为条件，遍历链表中的卡信息，找到与输入条件相符的卡信息。 c、如果找到，以列表方式显示该卡的上机信息，并更新卡信息。如果未找到，就提示用户。 ④输出
大学计算机基础试题及答案（完整版） 一、单选题 1、完整的计算机系统由（C）组成。 A、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B、主机和外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2、以下软件中，（D）不是操作系统软件。 A、Windowsxp B、unix C、linux D、microsoft office 3、用一个字节最多能编出（D）不同的码。 A. 8个 B. 16个 C. 128个 D. 256个 4、任何程序都必须加载到（C）中才能被CPU执行。 A. 磁盘 B. 硬盘 C. 内存 D. 外存 5、下列设备中，属于输出设备的是（A）。 A、显示器 B、键盘 C、鼠标 D、手字板 6、计算机信息计量单位中的K代表（B）。 A. 102 B. 210
C. 103 D. 28 7、RAM代表的是（C）。 A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储器 D. 软盘存储器 8、组成计算机的CPU的两大部件是（A）。 A、运算器和控制器 B. 控制器和寄存器 C、运算器和内存 D. 控制器和内存 9、在描述信息传输中bps表示的是（D）。 A、每秒传输的字节数 B、每秒传输的指令数 C、每秒传输的字数 D、每秒传输的位数 10、微型计算机的内存容量主要指（A）的容量。 A.RAM B.ROM C.CMOS D.Cache 11、十进制数27对应的二进制数为( D)。 A.1011 B. 1100 C. 10111 D. 11011 12、Windows的目录结构采用的是（A）。 A、树形结构 B、线形结构 C、层次结构 D、网状结构 13、将回收站中的文件还原时，被还原的文件将回到（D）。 A、桌面上 B、“我的文档”中 C、内存中 D、被删除的位置
附件1 计算机基础教学实验中心改造升级项目 一、总论 1、项目名称 计算机基础教学实验中心改造升级项目（基于云计算数字化教学资源平台的建设项目） 2、申报单位概况 计算机基础教学实验中心下设计算机公共基础实验室、计算机软件实验室、计算机多媒体实验室、教科研实验室。中心现分布于不同的教学楼的3个楼层，实验室建筑面积1200多平方米，设备总值280余万元。中心面向全校各二级学院，承担公共计算机基础课程实验、计算机专业课程实验、非计算机专业的计算机类课程实验及业余时间面向全校学生的开放性实验等任务，平均每学年开设实验课程接近100门，实验人数6500人以上，实验人时数25万次以上。 计算机及网络技术的飞速发展，大数据、云计算、物联网、人工智能、移动互联等新计算机专业技术的开展与应用都在对机房建设、实验环境、教师教学、实验室管理等都带来模式的革新。基于云计算数字化教学资源平台的建设被越来越多的院校采纳，为打造我校数字化虚拟实验教学环境，建构学校实验教学云计算基础平台，加快推进数字化虚拟实验室建设，创新实验室运行机制和管理模式；建立学校特色实验课程资源公共服务平台，加强优质教育资源的开发与应用，
探索数字化实验教学环境下的教学模式创新；推动课程教学与信息资源的有机整合，完善工程化实验教学体系等要求，我中心现申请升级改造基础教学实验中心设备及环境、建设基于云计算数字化教学资源管理与考试平台，创建考试中心，提升学校实验实训教学面貌，加强教师人员培养档次。 3、拟建地点 拟建在综合楼5--6层，规模15间实验室、1个数据服务中心 4、建设内容与规模 建设内容包含三个方面： （1）改造和升级原有计算机机房设备。 实验中心现有计算机600余台，实验室布局分散，该方案实施应前先搬迁现在所有实验室进行集中建设（搬迁方案见原提交的搬迁报告：综合楼或重型楼）。目前实验室有335台为2012年以前购置，故障率高，维护成本增加，在两年内需要进行更新换代。因此在此基础上利旧建设350点的智能云桌面平台，实现机房设备升级。建设内容：实验数字服务中心机房1间、数据存储服务器2台、网络管理服务器2台、云平台管理服务器8台、云终端控制器350台、移动管理平台5个、网络布线及实验室装修等。 （2）建设网络无纸化考试平台 目前无纸化考试平台的应用在许多高校中逐渐取代纸质试卷考试模式，今年全国英语四、六级考试也开始在部分省市高校试点，而今年计算机工程学院的中职对口高考技能测试的考核中已经开始试
06 /07 学年第一学期《大学计算机基础》试卷卷一 课程编号：1401011110 使用班级：06级本科上机试卷 答题时间：100 分钟 一.单选(每题2分，共54分) 1：（2分） 将十进制数0．40625转化为二进制数应是B 。 A) 0．001101 B) 0．01101 C) 0．0011011 D) 0．00111 【所在章节】第一部分：计算机概述； 【知识点】数制和编码系统。 2：（2分） 常采用T来表示 B 。 A) 1024M B) 1024G C) 1024K D) 1024 2 【所在章节】第一部分：计算机概述； 【知识点】各类二进制信息（数据、控制、地址）在计算机内部的处理过程。 3：（2分） 未来计算机的发展方向是 D 。 A) 数字化、网络化、巨型化、智能化 B) 网络化、智能化、微型化、通用化 C) 集成化、网络化、数字化、智能化 D) 网络化、智能化、微型化、巨型化 【所在章节】第一部分：计算机概述； 【知识点】计算机未来 4：（2分） 如果按字长来划分，微型机可分为8位机、16位机、32位机、64位机和128位机等。所谓32位机
是指该计算机所用的CPU( A ) 。 A、一次能处理32位二进制数 B、具有32位的寄存器 C、只能处理32位浮点数 D、有32个寄存器 【所在章节】第二部分：微型计算机系统 【知识点】了解计算机的基本原理 5：（2分） 微型计算机的性能主要取决于( B )的性能。 A、RAM B、CPU C、显示器 D、硬盘 【所在章节】第二部分：微型计算机系统 【知识点】计算机系统的组成 6：（2分） 个人计算机(PC)是除了主机外,还包括外部设备的微型计算机、而其必备的外部设备是( B ) 。 A、键盘和软驱 B、显示器和键盘 C、键盘和打印机 D、显示器和扫描仪 【所在章节】第二部分：微型计算机系统 【知识点】了解常用外设的功能和基本工作原理。 7：（2分） 冯·诺依曼计算机的主要特点是（ A ）。 A.以运算器为核心，存储程序原理为基础 B.以存储器为核心，存储程序原理为基础 C.以运算器为核心，指令的逻辑顺序和在存储器中存放的物理顺序是一致的。 D.以存储器为核心，指令的逻辑顺序和在存储器中存放的物理顺序是一致的。 【所在章节】第二部分：微型计算机系统 【知识点】知识点：了解微机的组成及发展过程；理解微机各基本部件的功能与主要技术指标；了解计算机基本指令系统的概念；深入掌握微机的各级存储系统；了解常用外设的功能和基本工作原理。 8：（2分） 文件系统的目录结构采用（ A ）。 A．树形结构 B. 层次结构 C. 链表结构 D. 图表结构 【所在章节】第三部分：操作系统 【知识点】文件系统功能 9：（2分） 以下各个操作中，不属于系统优化的是（C ）。 A)磁盘清理B) 碎片整理C) 禁用注册表D) 调整虚拟内存
信息工程学院1 大学计算机基础实验/实习报告 学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩: 数据处理技术 一、实验/实习过程 1通过第一节的学习，我学会了Excel的一些基本操作方法，比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用，比如取证函数 INT（）；随即函数Rand()；求和函数sum（）；求均值函数average()；还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。学会了单元格的引 用。总的来说，在完成第一节实习后，我对Excel又有了进一步的了解，由此我也收获很多知识。 2通过对第二节的学习，我学会了报表设计，进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。在这一节中，我学会了表格的设计与排版，懂得了制作一个报表的知识，收获颇多。 实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。
3通过对第三节的学习，我学会了Excel中的数据分析与管理，学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据，并且我会了实现数据透视表的方法，这样， 运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计，很有效的减
缓了人们的压力。 4.
20 40 60 80 100 120 马萍 王振 华 罗青 中 杨唐 荣 何鹏 董 昱 李燕 丽 戴卉 敏 王 颖 刘婷刘文 斌 汪海 蓉 赵 莹石巧 玲 房晟陈海鹏 姓名 分数 系列1 20 40 60 80 100 120 马 萍 王振 华 罗 青 中 杨 唐 荣 何 鹏 董 昱 李燕 丽 戴 卉敏 王 颖 刘 婷 刘文 斌 汪 海 蓉 赵 莹 石巧 玲 房 晟 陈海 鹏 姓名 分数系列1
5.九九乘法口诀（三角阶梯型）输入方法：b1-j1输入1-9的数字，a2-a10输入1-9的数，在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车，拖动表格即可得到九九乘法口诀。” 6.德育成绩计算方法：①选中课时并对课时求总和，给总和改名为zxs，给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩，并对成绩改名为cj③在第三张表中（以第一个人为对象）在相同位置C2框中输入”=xs*cj”，点击回车，然后拖动图标④选中第一行，求和，在求和后的框中再输入”\zxs”，点击回车，拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数，可以直接点击减少（增加）小数点位数按钮。 从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。这是我的一大收获。 7.图表应用：（以制作土壤电导率图像为例） 1.点击→散点图→下一步→系列→添加→选择系列1的名称、X值、Y 值.(分别为土壤电导率背景值、数值、埋深的数值)→添加→系列2的名称、X 值、Y值.(分别为15天后的电导率、数值、埋深的数值)→添加→系列3的名称、X值、Y值.(分别为30天后的电导率、数值、埋深的数值)→下一步→输写标题、图例说明→修改网格线→点击完成 2.双击图例→修改字体与边框 3.右键单击坐标轴→坐标轴格式→修改格式、边框、数值次序反转、数值最大值以及最小值→确定如图所示
实验四Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：__________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验4-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中；2．将工作表“Sheet1”重命名为“成绩1”，输入下列内容： 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 男二班65 58 54 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验4”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”; 2.在“Sheet1”上右键——重命名为“成绩1”——在“成绩1”中输入指定内容; 3.在“成绩1”中的最右侧输入字段“总评成绩”和“等级”； 4.选中“学号”，“姓名”，“性别”，“班级”，“等级”列——将鼠标放在任意一列上——左右
一、用适当内容填空 1. (机器)语言是计算机唯一能够识别并直接执行的语言。 2. 标准ASCⅡ字符集总共有(128)个编码。 3. 在计算机内用(2)个字节的二进制数码代表一个汉字。 4. 第一台电子计算机ENIAC诞生于(1946)年。 5. 对存储器而言有两种基本操作：(读操作)和(写操作)。 6. (多媒体)技术是处理文字、声音、图形、图像和影像等的综合性技术。 7. 执行一条指令的时间称为机器周期，机器周期分为(取指令)周期和(执行指令)周期。 8. 用于传送存储器单元地址或输入/输出接口地址信息的总线称为(地址总线)。 9. 用计算机高级语言编写的程序，通常称为(源程序)。 10. 计算机软件系统由(系统软件)和(应用软件)两部分组成。 11. 八进制数整数(从右数)第三位的位权是(64)。 12. 二进制数10110转换为十进制数是(22)。 13. 一个指令规定了计算机能够执行一个基本操作，它的组成包括(操作码)和(地址码)。 14. 对于R进制数来说，其基数(能使用的数字符号个数)中最大数是(R-1) 。 15. 3位二进制数可以表示(8)种状态。 16. 在计算机内部，数字和符号都用(二进制)代码表示。 17. 第三代电子计算机采用的电子器件是(中小规模集成电路)。 18. 按相应的顺序排列、使计算机能执行某种任务的指令集合是(程序)。 19. 操作系统是一种(系统)软件，它是(用户)和(计算机)的接口。 20. 计算机内存的存取速度比外存储器(快)。 21. 计算机硬件中最核心的部件是(CPU(中央处理器))。
22. 计算机由(控制器)、(运算器)、(存储器)、(输入设备)和(输出设备)五部分组成，其中(控制器)和(运算器)组成CPU。 23. 计算机在工作时,内存储器用来存储(现行程序的指令和数据)。 24. KB、MB、GB都是存储容量的单位，1GB=(1024×1024)KB。 25. 计算机系统软件中的核心软件是(操作系统)。 26. 计算机的主要技术指标有(字长)、(主频)、(运算速度)、(存储容量)和(存储周期)。 27. 计算机工作时，有两种信息在执行指令过程中流动：(数据流)和(控制流)。 28. 西文字符编码采用(ASCII)码，即美国国家信息交换标准字符码。 29. 一个存储单元(字节)由(八)位二进制位组成。 30. 对计算机的基本结构，冯·诺依曼提出(硬件五大基本功能模块)、(采用二进制)和(存储程序控制)三个思想。 31. 使用(高级)语言编写的程序具有通用性和可移植性。 32. 在具有多媒体功能的计算机系统中，常用的CD-ROM是(只读型光盘)。 33. 输入设备的作用是从外界将数据、命令输入到计算机(内存)中，而输出设备的作用是将操作结果转换成外界能使用的数字、文字、图形和声音等。 34. 汉字编码包括汉字输入码、国标码、(汉字内码)和汉字字型码几方面内容。 二、从参考答案中选择一个最佳答案 1. 第一台电子计算机是1946年在美国研制，该机的英文缩写名是(A)。 A. ENIAC B. EDVAC C. EDSAC D. MARK-Ⅱ 2. 与十进制数100等值的二进制数是(C)。 A. 0010011 B. 1100010 C. 1100100 D. 1100110 3. 计算机中所有信息的存储都采用(A)。
大学计算机基础 实 验 报 告 教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 课程教师：______________ 实验辅导教师：_____________ 西南交通大学 2011年9月
实验一微机基本操作与上网冲浪 教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房) 指导教师签名：__________ 实验成绩：___________ 一、实验目的 1．掌握计算机系统的启动与关闭； 2．掌握常用输入设备、输出设备、存储设备的用法。 3．掌握搜索引擎的使用； 4．掌握下载与解压缩的方法； 5．掌握软件安装的方法。 二、实验任务 1．启动与关闭计算机。 2．利用“键盘盲打练习”软件进行键盘的指法练习。 3．硬盘信息查询。 4．利用搜索引擎搜索成都商报，阅读当日报纸新闻。 5．利用下载工具FlashGet在网上下载“NetAnts”软件压缩包，利用压缩工具winRar解压缩该包，并安装该软件。 三、实验检查内容 [ ] 1．能否热启动计算机 [ ] 2．能否下载打字软件（辅导老师可协助将软件下载到教师机上，学生通过网上邻居获取） [ ] 3．能否安装打字软件 [ ] 4．打字速度/分钟 [ ] 5．查看C区总容量 [ ] 6．查看磁盘整理程序对C区的分析报告，看是否需要整理[ ] 7．写出当日成都商报的头版头条标题 [ ] 8．是否将NetAnts软件安装在D区
实验二文件资源的管理与操作 教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房) 指导教师签名：__________ 实验成绩：___________ 一、实验目的 1．掌握文件的复制、移动、删除； 2．掌握文件的重命名、属性的设置； 3．掌握文件的查找； 4．掌握文件夹选项操作。 二、实验任务 1．查找文件“notepad.exe”，在D盘上以自己的学号为名建立一个新的文件夹，在此文件夹内建一名为“记事本”的文件夹，将文件“notepad.exe”复制到“记事本”文件夹下面，属性修改为“只读”，然后在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式。 2．显示“我的文档”文件夹下所有文件的扩展名。 三、实验检查内容 [ ] 1．是否在D区建立以自己学号为名的文件夹 [ ] 2．是否在学号文件夹中创建名为“记事本”的文件夹 [ ] 3．是否将“notepad.exe”文件复制到“记事本”文件夹中[ ] 4．“notepad.exe”文件的属性是否修改为“只读” [ ] 5．是否在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式 [ ] 6．是否显示文件的扩展名
《office高级应用》 实验报告 专业： **院*级管理系财务管理** 姓名： *** 学号：**** 编导老师：*** 一、实验目的 随着电脑的普及与发展，办公自动化已经渗入到各行各业。熟练地使用办公软件已经成为各行各业从业人员使用电脑的基本要求，而
掌握一种功能强大的办公软件能帮助我们更好地处理各种复杂的办公文档。 为此我院结合当今社会的需求推出Microsoft Office 高级培训课程。通过本课程的学习，能够掌握文字处理、图文混排、Word的高级功能、表格操作、数据处理等Office高级应用技巧，具备使用Office 解决实际工作问题高效办公能力，提高工作效率。 二、实验要求 1．紧密结合实际案例，从实际工作入手，专业解决日常办公中出现的各种疑难问题； 2．从实际工作出发,能快速熟练地处理文档，快速排版； 3．能使用进行Excel数据整理和数据统计分析。以认真讲课和案例练习相结合的方式，所有案例都结合实际情况。 4．学会Excel在会计中的应用、Excel在财务管理中的应用和Excel 在审计中的应用。熟悉财务、会计和审计工作程序的操作，同时根据不同业务特点，将Excel的功能分布其中，便于学员全面掌握Excel。 5.掌握专业高效的商用幻灯片制作技巧；掌握如何条理清晰的组织幻灯片的方法；掌握图表运用，通过图文并茂的幻灯片清晰、简明地表达自己的观点；掌握图片样式效果使用；掌握常用动画效果的设置。 三、实验所需设备与条件： 所需设备:一间多媒体计算机房，每人一台配有文字处理软件
（Microsoft Word）、电子表格软件（Microsoft Excel）、图形演示软件（Microsoft PowerPoint）的操作系统的计算机。 条件：要求每台计算机实行联机联网，方便教学与操作 四、实验内容 1．Microsoft Word 2．Microsoft Excel 3．Microsoft Excel(财务领域) 4．Microsoft PowerPoint 五、实验步骤、过程 实验（一）：综合应用Word电子文档 Microsoft Word部分步骤：掌握文书表格特点，运用自动嵌套格式、条件格式、窗口的拆分和冻结，学会复杂的表格创建和编辑、学会图文混排、学会文档高级排版技术。 过程： (一)、打开文件“Office高级应用讲义”，将光标定位到文章的最前面，单击插入-- 分隔符，在对话框中选择类型为“下一页”（目的是为了放文件的目录） 1、单击格式—样式，打开“样式”对话框，在“样式”列表框中选择“标题1”， 单击“更改”按钮（如图1所示）。打开“更改样式”对话框； 2、在“更改样式”对话框中单击“格式”下拉列表中的“编号”（如图2所示）， 打开“项目符号和编号”对话框； 3、在对话框中选择“多级符号”选项卡，选择如图3所示的样式，单击“自定义” 按钮，打开“自定义多级符号列表”。 4、在图5所示的对话框中选择“级别”2，按下图6进行相应设置。在图5所示 的对话框中选择“级别”3 5、按样文结果将相应的段落设置成样式“标题1、标题2或标题3”。将光标放在 文章的第2页，单击插入—页码，打开“页码”对话框，设置页码位置和对其 方式。 6、在“页码”对话框中单击“格式”按钮，打开图9所示的“页码格式”对话框， 设置起始页码为“1”。 7、将光标放在第1页，即空白页，输入文字“教案目录”回车，光标定位到第2