群文阅读教学设计 It was last revised on January 2, 2021
“群文阅读·特色课堂”观摩交流活动
内容：《有趣的儿歌》
年级：二年级
教师：
学校：
日期：2016年10月24日
杨梅乡中心小学
2016年10月24日
有趣的儿歌
——二年级群文阅读教学设计
执教人：杨梅乡中心小学王艳教学内容：四首儿歌：1.儿歌《小青蛙》 2.谜语歌《大公鸡》 3.问答歌《比尾巴》 4.游戏歌《丢手绢》
教学目标：
1.能用不同的方式诵读、吟唱儿歌，感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
2.通过学习，认识儿歌的几种基本类型。
3.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣，从而爱上创作。
教学重难点：
重点：学习用普通话诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作简单的儿歌。
难点：激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作简单的儿歌。
教学准备：教师：课件
教学过程：
课前交流活动：
一、交流导入
1.师生诵读所学过的儿歌《小白兔》
2.师：我看同学们读儿歌的时候不但表情丰富，还会开心的做出相应的动作，看来你们都非常喜欢儿歌，是吗?
3.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《儿歌》板书课题：儿歌（生齐读课题。）
二、诵读儿歌，读出节奏
1.教师导学
（1）初读儿歌
师：今天，老师给你们带来了一位特殊的朋友，想知道是谁吗？（出示小青蛙图片）
师：想和它玩吗那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）
（课件出示第一首儿歌《小青蛙》)：
小青蛙，叫呱呱。
大眼睛，大嘴巴。
捉害虫，保庄稼。
师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听。（教师指名读儿歌，师随机正音）
师：你觉得这只小青蛙可爱吗（可爱）
（2）读出儿歌的节奏
师：对！这么可爱的小青蛙我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢（
抽生说）
（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢”）
师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）
师：除这个办法，你还有别的玩法吗？（选择学生最喜欢的方式边打节奏边读儿歌）
师：我看到你们的玩法很多，谁愿意来展示一下？
学生展示：表演读
（3）读出儿歌的韵味
师：像刚才这样用不同的方法打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢（每行末尾的字，韵母一样。）
师：真棒！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。）
（4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了一位新朋友，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读一读吧！
三、自由诵读三首儿歌
阅读材料一谜语歌
头戴红帽子，身披五彩衣。
平时不唱戏, 喜欢吊嗓子。
阅读材料二问答歌
比尾巴
谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看
公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！
阅读材料三游戏歌
《丢手绢》
丢手绢，丢手绢，
轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他，
快点快点捉住他，
快点快点捉住他。
预设：
（1）谜语歌
师：头上戴红帽的是谁？（大公鸡），我们再来猜几个谜语：十个兄弟一起耍，每人头上顶片瓦。（手指）看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（橘子）像这种我来说你来猜的儿歌就叫谜语歌。（板书：谜语歌）
（2）问答歌
这首儿歌有什么特点，你们发现没有（
这首儿歌里有提问，也有回答）像这种有问有答的儿歌就叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理，问答歌有两种：一问一答式和连问连答式。
师生互动让学生明白什么是“一问一答”和“连问连答”式。
拓展问答式儿歌（课件出示）：
什么弯弯在天边月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前眉毛弯弯在眼前。
什么弯弯最好吃香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边船儿弯弯在水边。
(3)游戏歌
这首儿歌可以在什么时候吟唱呀（做游戏“丢手绢”的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书：游戏歌）
学生上台表演丢手绢的游戏。（课件播放音乐）（抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱）
老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们不但玩得开心还学得开心。
3.师小结
师：孩子们，儿歌很有趣吗？回忆一下，刚才，我们分别诵读和吟唱了哪几种类型的儿歌呢？其实，儿歌的种类还有许多许多，今天我们只学习了几种，不论是哪种类型的儿歌，我们都觉得非常有趣。补充板书（有趣的）
四、学编儿歌，感受乐趣
1.激趣
师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀？
2.引导孩子进入情景
师：今天森林里动物们要举行唱歌比赛，动物们都来参加了，走，我们也一起去听听吧！（课件出示《谁唱歌》）
例：
谁唱歌儿嘎嘎嘎？鸭子唱歌嘎嘎嘎。
谁唱歌儿喵喵喵？ 。
。
学生创编表演儿歌（上台展示）
五、总结点题，推荐课外阅读书籍
师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能用不同的方式读儿歌，还能编儿歌！真是——（师指课题）有趣的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有趣。
六、板书设计
谜语歌 问答歌
…… 游戏歌
有趣的
儿歌